人体内废物的排出(第二课时)
苏科版生物八上15.2《人体内废物的排出》同步课件(第二课时)(共28张PPT)
练习：
• 排尿的生理意义是（ C）。 ①排出废物 ②调节体内水的含量 ③调节体内无机盐的含量 ④调节血糖的含量
A、①② B、①③ C、①②③ D、①②④
1.注意观察肾动脉和肾静脉以及肾的颜色,根 据你所学过的知识想像一下肾脏里血管的分 布状况是怎样的?血液是怎样进出肾脏的?
2.你认为尿液的形成与血液循环有没有关系?
液蒸发可以带走热量）
练习：
• 尿液和原尿相比较，尿液中不含（ A）。
A、葡萄糖
B、尿素
C、无机盐
D、葡萄糖和无机盐
• 当尿液中发现蛋白质和血细胞时，肾脏发生病
变的部位是（ C）。
A、肾小囊
B、集合管
C、肾小球
D、肾小管
练习：
• 尿液的形成是连续的，可是尿液的排出 是间歇的，这是因为（ D）。
A、肾小球的滤过作用 B、肾小管有重吸收作用 C、集合管有吸收尿液的作用 D、膀胱有贮存尿液的作用
★自学提示： 阅读：课文P26信息库“肾小球的滤过作用”与“肾 小管的重吸收作用”两段文字。 观察：图14-17尿的形成示意图 分析小资料：比较血浆、原尿及尿液三种液体的成 分。
尿的形成
第一步，
肾小球对血液的滤过：
肾小球和紧贴 着它的肾小囊 壁起滤过作用
含：各种成分及 代谢废物
形成原尿
当血液流经肾小球时
人体排尿的意义
不仅起到排出废物的作 用，而且对调节体内水和无 机盐的含量，维持组织细胞 的正常生理功能，也有重要 的作用。
自主学习：
阅读课文p24“汗液的排出”和P28信息库 “皮肤的结构”。 1、当你大汗淋漓时，最需要的是补充一些 水，最好是含有盐分的水。这是为什呢？ 2、皮肤可以排泄哪些废物？ 3、排泄废物只是皮肤的功能之一，你能说 出皮肤的其他功能吗？
七年级生物下册 11.2人体废物的排出(第2课时)教案 (新版)苏教版
人体废物的排出（第2课时）（第2课时，总第课时）教学目标（一）知识性目标1．描述尿液的形成过程和排出过程。
2．描述人体废物排出的途径。
（二）技能目标1．通过资料分析活动，培养学生根据实验数据过行科学推测的能力。
2．培养学生自主学习的能力，主动搜集、分析资料的能力，获取新知识的能力。
（三）情感目标1．关注人体排出废物的处理，增强环保意识和资源意识。
2．通过活动让学生认识到人体产生的粪尿排入到周围环境中，将对环境造成的影响，以及人粪尿的资源价值，从而增强学生的环境保护意识和资源意识。
3．进一步认识到人与环境的相互关系，树立可持续发展观念。
教学重点1、描述肾的滤过作用和重吸收作用。
2、描述人体废物排出的途径。
3、关注人体排出废物的处理，增强环保意识和资源意识。
教学难点1、肾的结构与肾的滤过作用和重吸收作用的关系。
2、概述人体废物排出的意义。
教学准备1、学生准备：收集有关人体排出废物的处理的相关资料。
2、教师准备：指导学生设计、修改调查报告，与学生共同收集有关人体排出废物的处理的相关资料。
3、FLASH：（1）尿液的形成过程；（2）人体排出废物的处理；（3）肾透析示意4、视频：尿液的形成。
巩固练习1、人体内废物排除体外的方式一般有两种，即和2、人体排泄的主要器官有、和3、粪便的排出叫做（）A．排泄 B．排除C．排遗 D．排外4、下列不属于排泄的生理过程是 ( )A、呼吸B、排汗C、排尿D、排便5、血液流经肾脏后，发生的主要变化是（）A．养料增加 B．尿素减少C．氧气增加 D．尿素增加作业板书设计11—2 人体废物的排出一、尿液的形成和排出1、尿液的形成：血液→肾小球→肾小囊→原尿2、肾的滤过作用：形成原尿的过程称为肾的滤过作用3、肾的重吸收作用：原尿流经肾小管时，原尿中的葡萄糖等对人体有用的物质重新被吸收进入毛细血管的过程4、人体废物（1）排泄：人体代谢终产物，包括二氧化碳、无机盐排出的方式尿素、水等，排出体外的过程（2）排遗：未消化的食物残渣及其他物质排出体外的过程。
第五章人体内废物的排出课件(2)(人教版生物)
联系前边所学知识，试着描述血液在 肾单位里的流动方向
肾动脉 入球小动脉 肾小球
肾静脉
肾小管外 毛细血管
出球小动脉
健康人每天形成的原尿约有180升， 而每天排出的尿却只有1.5升左右，这是 什么原因？
由于肾小管的重吸取作用，将原 尿中对人体有用的物质，如大部分水 分、全部葡萄糖、部分无机盐等被肾 小管重新吸取又回到了血液。
肾小球的实质 是什么“球”?
想想 吧
（毛细血管球）
肾小球的血管壁 和肾小囊壁都由 一层细胞构成， 这可能有什么好 处？
一部分水、无机盐、 葡萄糖、尿素被滤 过，进入肾小囊， 形成原尿。 而血细胞和大分子 蛋白质没有被滤过。
水 无机盐
尿素
葡萄糖
肾小管能够重吸取原尿 中对人体有用的物质: 大部分的水 全部葡萄糖 部分无机盐
A.水 B.无机盐 C.葡萄糖 D.尿素
13.尿的形成过程可概括为肾的 过滤 作用和 重吸取 作
用。
反馈练习
1、 下面是某医院提供的几个样本的原尿和尿液的化 验数据，请分析并回答有关问题：
（注：表中“-”表示很少或无，“+”表示较多，“++”表示很多）
葡萄糖 蛋白质 无机盐 尿素 尿酸 红细胞 白细胞
样本A 0
0
11
2.0 0.05
-
-
样本B 0.1
0
7.5
样本C 0
++
11
0.3 0.04
-
-
1.5 0.03 ++ ++
（1）原尿是样本 B ，因为其中含有 葡萄糖 。
人体内废物的排出+第2课时+示范教案
第五章人体内废物的排出（第2课时）一、教学目标1．描述尿液的形成和排尿过程。
2．说出排尿的意义。
3．描述其他的排泄途径。
二、教学重点及难点重点：尿液的形成和排尿过程。
难点：尿液的形成和排尿过程。
三、教学准备教师收集尿液的形成和排尿过程的相关视频、图片等，PPT。
学生课前预习。
四、相关资源《【教学图片】肾单位结构示意图》图片资源、《【知识解析】人体内废物的排出》视频资源、《【教学图片】尿的形成过程示意图》图片资源、《【教学图片】汗腺结构示意图》图片资源、《【生物世界】消防员与出汗》视频资源、《【知识解析】《人体内废物的排出》章后小结》思维导图。
五、教学过程【课堂引入】温故知新：1．泌尿系统的组成。
2．肾脏的结构。
3．肾单位的组成。
某人近来感觉身体不适，到医院检查，医生为他开了一张化验单，要他检查尿液，以下是检查结果中的几项指标。
思考：此人身体正常吗？哪儿出了问题？现在我们可能无法回答，但通过今天的学习，我们可以将问题一一进行解答。
【新知讲解】（二）尿的形成和排出展示【教学图片】《肾单位结构示意图》。
《肾单位结构示意图》（上图为素材库中【教学图片】《肾单位结构示意图》）血液在流经一个肾单位的过程中，会发生什么变化呢？资料分析：取某健康人肾动脉中的血浆、肾小囊中的液体和尿液进行分析比较，得到如下数据。
请分析这些数据。
讨论1．尿液和血浆的成分有什么不同？你认为排尿主要排出哪些物质？讲解：与血浆相比，尿液中没有蛋白质和葡萄糖。
每毫升尿液中无机盐和尿素的含量明显增加，水量则略有增加。
尿液主要排出无机盐和尿素，此外，还排出多余的水。
讨论2．血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？讲解：同血浆相比，肾小囊中的液体含有很少的蛋白质，含有水、葡萄糖、无机盐和尿素。
这说明肾小球和肾小囊壁可以透过水、葡萄糖、无机盐和尿素等小分子物质，而很少透过蛋白质这样的物质。
讨论3．在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？讲解：这说明肾小管可以重新吸收肾小囊液体中的全部葡萄糖。
七年级生物第二节 第2课时 人体排出废物的处理
第二节 人体废物的排出
[方法点拨] 此题主要考查的是排泄的概念及途径。人体内的一些 代谢终产物排出体外的过程叫作排泄。排泄有三条途径：(1)二氧 化碳和水以气体的形式由呼吸系统排出；(2)水分、无机盐和尿素 以汗液的形式通过皮肤排出；(3)多余的水、无机盐和尿素以尿的 形式通过泌尿系统排出。明确排遗和排泄的区别。
第二节 人体废物的排出
课内小结
代 谢 物 的 排 出 处 理
代谢废物的排 出方式
排出废物的 成分
排遗
食物残渣和其他废物的排出 肾脏：形成尿液
排泄
肺：呼出二氧化碳和水分 皮肤：排出汗液
尿液：尿素、无机盐和水Leabharlann 汗液：水和无机盐和少量的尿素
二氧化碳和水分
代谢废物的 处理
城市：污水处理系统 农村：农家肥、高温堆肥、修建沼气池
排泄 排遗
主要器官 肾 肺
皮肤 大肠和肛门
主要排泄物 尿液：尿素、无机盐和水
二氧化碳和少量的水 汗液：水、无机盐和少量的尿素
粪便
2.人粪尿中带有致病微生物和寄生虫卵，直接施用会造成环境污 染，危害人类，因此我们要进行无害化处理，人粪尿无害化处理的 方式主要有建沼气池、高温堆肥和建生态厕所。
第二节 人体废物的排出
第二节 人体废物的排出
牛刀小试
1．下列不具有排泄功能的是( C )
A．皮肤
B．泌尿系统
C．消化系统 D．呼吸系统
[解析] 排泄的途径：二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出； 水、无机盐、尿素等废物以尿液的形式通过泌尿系统排出；水、无机盐和尿 素以汗液的形式通过皮肤排出。消化系统主要负责完成人体的消化和吸收功 能，无排泄功能。
第二节 人体废物的排出
初中生物教学课例《第二节人体内废物的排出》教学设计及总结反思
我认为我的教学过程体现了新课程改革的基本理 念，注重倡导自主、合作、探究的学习方式，这节课我 用了多媒体课件来讲，把尿的形成特别是肾小球的过虑 和肾小管的重吸收做成动画的形式，让学生很容易理解 了这一重点和难点是我的成功之处！
血细胞 大量 没有
没有
蛋白质 70.0 微量 0.0
葡萄糖 1.0 1.0 0.0
氨基酸 0.5 0.5 0.0
无机盐 7.0 7.0 15.0
水 920 980 960
尿素 0.3 0.3 20.0
(1)血液和肾小囊内液成分有什么变化？说明肾小 球和肾小囊内壁有什么作用
(2)在肾小囊内液中出现葡萄糖而尿液中没有，这 说明肾小管有什么作用
教学过程中我创设了一些问题情景，有效激发了学 生的学习兴趣和求知欲望，让学生兴致盎然地投入学 课例研究综 习，这是有效学习的基础。 述
做到了理论联系实际，结合模型、挂图、实物和多 媒体动画，将文本知识图像化，抽象知识直观化，不仅 有助于激发学习兴趣，而且有助于促进学生理解和掌 握，展现生物学的学科特色和魅力。
活动二：预习课本，整体感知 （一）多媒体展示学习目标 （二）检测同学们的预习案（学生举手发言） 1．肾单位中的和紧贴着它的起作用。当血液流经 肾小球时，除了和外，血液中其他成分都能透过薄薄的 毛细血管壁和肾小囊壁进入内，形成（）。 2．原尿流经时，其中对人体有用的物质包括、和 等被重新吸收回血液，剩下的物质由肾小管流出，形成。 活动三：探究活动（学生小组讨论，教师巡视辅导， 设计意图为了培养学生的观察和推理能力） 资料分析：取某人肾动脉中的血液、肾小囊内液和 尿液进行分析比较，得到如下数据，分析这些数据。 成分 血液 肾小囊内液 尿液
4.5人体内废物的排出 (第二课时)
1.描述尿液的形成过程。 2.概述排尿的意义。
1、血液是由什么组成的？
血浆：水、无机盐、尿素、
葡萄糖、蛋白质
血细胞
3、原尿的成分与血液有 什么不同？
正常情况下，滤液中不含 大分子蛋白质和血细胞
原尿
2.血液流经肾小球，哪些 物质可滤过,哪些不能？
水、无机盐、尿素、葡萄糖 可滤过；大分子蛋白质、血 细胞不能滤过。
7-9
微量
0
葡萄糖
0.1
0.1
0
尿素
0.03
0.03
2.0
尿酸
0.002
0.002
0.05
无机盐
0.91
0.91
1.6
样品A是：血浆 ，理由是 A中含有蛋白质。
。
样品B是： 原尿 ，理由是B中蛋白质含量极少，其他 。
物质的含量与A相同。
样品C是： 尿 ，理由是 C中没有蛋白质和葡萄糖。 。
用流程图的方式归纳尿液形成和排出的过程
肾动脉
血液
回心
肾小动脉
肾静脉
入球 小动脉
肾小球
滤过
肾小囊
出球 小动脉
原尿
肾小管外 毛细血管
肾小 静脉
重 吸收
肾小管
终尿 肾盂
输尿管
排出
膀胱
尿的形成： 1、肾小球的过滤作用——形成原尿； 2、肾小管的重吸收作用——形成终尿。 排尿的意义： 1、排出代谢废物； 2、调节体内水和无机盐的平衡； 3、对维持细胞正常生理功能起重要作用。
第四单元 生物圈中的人
第五章 人体内废物的排出
第二课时
知识回顾
1、排泄的途径有＿排＿尿＿＿、＿排＿汗＿和＿呼＿气＿＿＿； 其中排尿可以排出＿尿＿素＿、＿多＿余＿的＿水＿和＿无＿机＿盐＿； 排汗可以排出＿水＿、＿无＿机＿盐＿、＿少＿量＿尿＿素；呼气可以 排出＿二＿氧＿化＿碳＿和＿少＿量＿水＿＿。 2、泌尿系统由＿肾＿脏＿＿、输＿尿＿管＿、＿膀＿胱＿和＿＿ ＿尿＿道＿组成，其中＿肾＿脏＿＿＿是形成尿液的场所。 3、肾脏结构和功能的基本单位是＿肾＿单＿位＿。由＿ ＿肾＿小＿球＿＿、肾＿小＿囊＿＿和＿肾＿小＿管＿＿组成。
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肾小球和肾小囊内壁的过滤作用
→
形成原尿
肾小管的重吸收作用（葡萄糖）
→ 形成尿液
人体排尿的意义： 排出身体内产生的废物， 调节体内水和无机盐的平衡， 维持组织细胞的正常生理功能。
课堂检测
1、以下属于毛细血管球结构的是（ C • A．肾小体 • B．肾小管 • C．肾小球 • D．肾小囊 ）
课堂检测
2、健康人的尿液和原尿相比较，尿液中不含 A （ ）。 • A.葡萄糖 • B.尿素 • C.无机盐 • D.葡萄糖和无机盐
课堂检测
3、当尿液中发现葡萄糖时，肾脏发生病变的 部位可能是（ D ） • A.肾小囊 • B.收集管 • C.肾小球 • D.肾小管
课堂检测
4、当尿液中发现血细胞时，肾脏发生病变的 部位可能是（ C ）。 • A.肾小囊 • B.收集管 • C.肾小球 • D.肾小管
课堂检测
5、血液流经肾脏后，发生的主要变化是（
B
）
• • • •
A .养料增加 B.尿素减少 C.氧气增加 D.尿素增加
课堂检测
6、 尿的形成全过程要经过( D ) • A.肾小管重吸收作用 • B.肾小体的重吸收 • C.肾小球的滤过和收集管的收集 • D.肾小球和肾小囊内壁的过滤作用和肾小 管的重吸收作用
学好生物知识，做一个健康生活的人。
谢谢大家！
预习成果抢答
• 3、当原尿流经 肾小管 时，全部 葡萄糖 、 大部分的水和部分无机盐 等被肾小管重新吸 收进入包绕在肾小管外面的毛细血管中。 而剩下的 水 和无机盐、尿素等就形成尿液 ， 人体每天排出约为1.5升。
预习成果抢答
• 4、人体排尿，不仅起到排出 废物 的作用， 而且对于调节体内 水 和 无机盐 的平衡，维 持 组织细胞 的正常生理功能，也有重要作 用。
预习成果抢答
• 1、每个肾脏包括大约 100万 个结构和功能 单位，叫做肾单位。 每个肾单位都是 由 肾小球 、 肾小囊 和 肾小管 组成。
预习成果抢答
• 2、肾单位中的 肾小球 和紧贴着的 肾小囊 内 壁起 过滤 作用。当血液流经肾小球时，除 大分子的 蛋白质 和血细胞以外，血浆中的 无机盐 、 葡萄糖 和尿素等物质 一部分 水 、 都可以经过肾小球过滤到肾小囊中， 形 成 原尿 ，人体每天大约有180升。
人教版七年级生物下册第五章(第二课时)展示课
人体内废物的排出
■涟源市湘波中学 李爱兵
2015.05.06.
学好生物，健康生活。
• 一个小男孩在野外撒了一泡尿，过了一会 儿，发现尿液的旁边有许多蚂蚁。 • 如果医院检查发现是肾脏有问题，你能判 断这个人是他的哪个结构发生了病变？你 认为他可能患有什么病吗？又该如何治疗？
• 当原尿流经肾小管时，大部 分水、全部葡萄糖、部分无 机盐被肾小管重新吸收。剩 下的物质：水和无机盐、尿 素，形成尿液。
血液、原尿和尿液的比较
比较 成分
血液 有 有
有 有 有
原尿 无 微量
有 有
尿（终尿） 无 无
无 有
血细胞
蛋白质
葡萄糖 无机盐
尿素 水
有 有
有 有
有
合作探究
分工： 第一、四组合作完成探究（一）； 第二、五组合作完成探究（二）； 第三、六组合作完成探究（三）。
要求： 两组合作完成一个探究，可以一个组画图和写 答案，也可以分任务讲解内容，均要求联系生活 有所思索和拓展，如有图和表格（可画出来）的 探究题要求先做简要分析（注意使用生物术语 呀）。讨论上板限制在5分钟内！温馨提示：每个探究题
展示时间只有5分钟哦！
课堂小结
肾单位
｛
肾小球和肾小囊
肾小管
｛
尿 液 的 形 成
本课目标：肾单位结构特点
入球小动脉 出球小动脉
肾动脉
肾小球 肾小囊 肾小管
肾静脉
肾 单 位
肾小管外 毛细血管
本课重点：尿的形成
返 回
尿的形成包括两个过程
• 1、原尿的形成：
• 当血液流经肾小球时，一部 分水、无机盐、葡萄糖、尿 素，都可以经过肾小球和肾 小囊内壁过滤到肾小囊中， 形成原尿。
• 2、尿液的形成：