儿童舞蹈培训常见的问题
儿童舞蹈培训常见的问题
儿童舞蹈培训常见的问题
儿童舞蹈培训常见的问题
众所周知,学习舞蹈可以提升气质,加强儿童的体能训练、锻炼身体平衡性和协调性,因此越来越多的家长把孩子送去学舞蹈,本文针对儿童学习舞蹈过程中,家长经常遇到的一些问题,为诸位家长进行全面详尽的解答。
1、孩子多少岁开始学习舞蹈最好?
答:从广义上来说,孩子一出生就已经接触到舞蹈了。这个时候有心的妈妈可以为孩子做被动操和孩子一起做节奏、韵律方面的练习。而舞蹈的练习最好从4岁开始。另外,为了孩子更早的接触舞蹈,4岁以下的孩子可以选择宝宝预备班,训练宝宝对音乐最初的视听。
2、我该为孩子选择什么样的舞种?
答:什么舞种都可以选择。主要是注意老师的选择。因为任何一个舞种在一个优秀的老师指导下,都能优美孩子体态、培养良好气质。
3、孩子总缺课好不好?
答:当然不好。孩子需要培养良好的学习习惯,另外缺课太多孩子跟不上进度会影响她的学习兴趣。
4、孩子每周训练几次比较合适?每节课多长时间合适?
答:一般来说,孩子从小都是进行的业余训练,主要是抽课余时间学习,每周一至两次比较合适。比较小的孩子最好不要选择一次课时间过长的班级。因为比较小的孩子注意力不会集中很长时间。太长时间不仅不会让孩子学到更多的东西,反而打消还在学习舞蹈的兴趣。所以启蒙、初级班每周两次课,中级、高级班每周一次。每次大约一个半小时就差不多了。每个阶段不同的技术安排符合孩子的年龄特点。
5、如果我的孩子因为特殊原因缺了一段时间的课,应该怎么办?
答:首先看孩子缺课的时间长短,如果只是几次课,可以让老师给孩子补课,多在家练习来跟上班级进度;如果缺了一个学期的课,可以考虑重新学习这一阶段的课程;如果缺了一个学期以上甚至更久,可以在恢复上课之前,让专业老师帮助测查一下孩子现有的水平,为她
幼儿舞蹈教学中存在的问题及策略分析
幼儿舞蹈教学中存在的问题及策略分析
幼儿舞蹈教学是培养幼儿身体协调能力和艺术表现力的重要途径,对幼儿的身心发展
具有积极的促进作用。在幼儿舞蹈教学中也存在一些问题,如何有效地解决这些问题,提
高幼儿舞蹈教学质量,成为了当前幼儿教育工作者需要思考的重要课题。本文将对幼儿舞
蹈教学中存在的问题进行分析,并提出相应的策略。
一、存在的问题
1.教学内容单一化
在幼儿舞蹈教学中,很多教师只注重教学内容的形式和动作的标准,忽略了教学内容
的多样性和趣味性。幼儿对于舞蹈的理解和表达是非常丰富的,但是教学内容的单一化使
得幼儿无法得到更加全面的发展。
2.老师缺乏专业知识
很多幼儿舞蹈教学的老师只是擅长一些基本的舞蹈动作和编排,缺乏系统的专业知识
和方法,导致幼儿舞蹈教学的程式化、机械化,缺乏个性化和趣味性。
3.家长对幼儿舞蹈教学的认知不足
很多家长对幼儿舞蹈教学的认知只停留在孩子能够学会一些基本的舞蹈动作和表演,
缺乏对于幼儿身心发展的关注和理解,导致家长在幼儿舞蹈教学中的配合和支持不够。
二、策略分析
1.多样化教学内容
在幼儿舞蹈教学中,老师可以尝试引入一些富有想象力和创造力的故事情节或者音乐
元素,设计丰富多样的舞蹈动作,让幼儿在学习舞蹈的过程中能够感受到趣味性和愉悦感,从而激发幼儿的学习兴趣和表现欲望。
2.提高教师的专业水平
幼儿舞蹈教学的老师需要具备丰富的舞蹈知识和教学经验,同时还需要不断提升自己
的教育教学理论和方法知识,可以通过参加相关的培训、学习或者参与教学教研活动,提
高自己的专业水平,更好地满足幼儿舞蹈教学的需求。
幼儿舞蹈教学存在的问题及对策
幼儿舞蹈教学存在的问题及对策
幼儿时期是孩子身体和心理发展的重要阶段,幼儿舞蹈教学在这个阶段具有重要的意义。幼儿舞蹈不仅可以培养孩子的音乐感、节奏感和身体协调能力,还可以激发孩子的自信和创造力,促进孩子的全面发展。然而,幼儿舞蹈教学存在着一些问题,这些问题严重影响着幼儿舞蹈教学的效果,需要我们思考对策。
一、幼儿舞蹈教学存在的问题
1.课程安排不合理
许多幼儿舞蹈教师在安排课程时忽视了幼儿的生理特点和心理需求,常常安排过长的课程时间,或者课程内容过于单调,缺少趣味性。这会让孩子们感到疲劳和无聊,影响他们对舞蹈的兴趣。
2.舞蹈动作难度过高
有些幼儿舞蹈教师在教授舞蹈动作时,忽略了幼儿的身体发育情况和能力水平,将过于复杂的舞蹈动作强加给幼儿,从而导致孩子们难以跟上,产生挫败感。
3.教学方法单一
有些幼儿舞蹈教师只采用模仿与指导的教学方法,忽略了幼儿的个性和创造力,这样容易导致孩子们的舞蹈表现比较单一、呆板,缺少创造性和想象力。
4.缺少合理的评价方式
有些幼儿舞蹈教师在对孩子们进行评价时,只关注舞蹈表现的好坏,而忽略了孩子们在舞蹈表演过程中的情感和体验。这样容易让孩子们对舞蹈失去兴趣。
二、对策措施
1.合理安排课程时间和内容
在为幼儿设计舞蹈课程时,需要考虑到幼儿的生理特点和心理需求,合理安排上课时间和内容。课堂时间不宜过长,课堂内容要有趣味性并具有一定的循序渐进性,阶段性学习以及适龄内容的选择会有助于提高幼儿舞蹈教学的效果。
2.合理设计舞蹈动作
针对幼儿身体的特点,设计适合幼儿的舞蹈动作。幼儿身体柔软,舞蹈动作应以轻柔、描摹日常生活为主要特点,适当让孩子们合作完成几个简单的小舞蹈即可,让孩子们得到成功感和自信心,培养舞蹈和合作精神。
少儿舞蹈现状及反思
少儿舞蹈现状及反思
如今,随着现代化的发展和经济的繁荣,少儿舞蹈正逐渐成为儿童艺术教育的重要组
成部分。少儿舞蹈在培养孩子的审美意识、身体协调性、表达能力等方面起着重要作用。
少儿舞蹈的现状也存在一些问题,需要我们进行反思和改进。
少儿舞蹈普及程度不够。在一些发达城市,少儿舞蹈成为了家长们追求孩子全面发展
的一种方式,但在一些农村地区或者偏远地区,少儿舞蹈还没有得到应有的重视。这使得
这些孩子无法享受到舞蹈带来的乐趣和锻炼身体的机会。
少儿舞蹈教育的质量不高。由于市场需求的不断增加,少儿舞蹈培训班也随之增多,
但其中有一部分培训班缺乏专业知识和教学经验,导致教学质量不高。甚至有一些培训班
以炫耀孩子才艺为目的,打着舞蹈教育的旗号,实际上却是在滥竽充数。
过度竞争给孩子们带来了巨大的压力。近年来,随着舞台竞技节目的流行,一些孩子
被家长逼迫参加各种大型比赛,舞蹈不再是他们的兴趣和爱好,而是一种任务和负担。无
论是为了名利还是为了满足家长的期望,这对于孩子们的成长和个性发展都是不利的。
为了解决以上问题,我们需要采取一些措施。
应该加大对少儿舞蹈培训班的监管力度,建立健全相关规章制度,增加培训班的教学
质量和安全性。要加强对少儿舞蹈教师的培训和考核,确保他们具备专业知识和教学经验,能够给孩子们提供高质量的教学。
在各个地区建立少儿舞蹈普及基地,提供免费或者低收费的舞蹈课程,让更多的孩子
有机会接触和学习舞蹈。还可以邀请一些专业舞蹈团体进行巡回演出,给孩子们提供更多
的舞台表演机会,培养他们的自信心和表达能力。
要重视少儿舞蹈教育中的素质教育,培养孩子们的兴趣和专注力,让舞蹈成为他们自
少儿舞蹈现状及反思
少儿舞蹈现状及反思
随着时代的进步和社会的发展,越来越多的家长开始关注儿童舞蹈的培养,而少儿舞
蹈也逐渐成为了各大艺术机构和舞蹈学校的热门课程之一。少儿舞蹈不仅能够为孩子们的
身体素质、协调性、艺术修养等方面提供帮助,还能够帮助孩子们更好地了解自己、陶冶
情操,培养自信心和表达能力。然而,在不少人眼中,少儿舞蹈的现状并不尽如人意,存
在着一些问题和隐忧。
首先,少儿舞蹈培训中过于注重表演效果和赢得荣誉,缺少培养孩子们的内在修养和
艺术气质。在竞赛中成功的背后,往往是过度激烈的训练和舞蹈技巧的注重,而孩子们的
心灵世界和情感表达能力得不到充分地开发。因此,很多孩子在舞台上表演起来生硬、呆板,缺乏灵魂和生命力。
其次,少儿舞蹈培训中存在着的另一个问题就是对孩子们的身体健康和心理健康的忽视。为了赶上同龄人的进度和水平,在训练中普遍存在着过度训练、局部过度使用等问题,这些都会对孩子们的身体健康造成不可逆的伤害。同时,少儿舞蹈中也存在着过度竞争和
功利性的问题,一些不负责任的培训机构和私人教练,为了追求经济利益,常常会让孩子
们接受过高难度的训练,甚至草率地使用化学药物和食品来提升表演效果,这些不仅可能
对孩子们的身体健康造成影响,还会影响其自尊心和自信心的建立。
针对以上问题,我们应该对少儿舞蹈教育进行积极的思考和改革。首先,需要强调少
儿舞蹈教育的内在性和情感表达能力。让孩子们在表演的过程中尽可能释放情感和塑造角色,在培养其艺术技能的同时,更加注重其内在健康的培养和灵性的开发。
其次,在少儿舞蹈培训中需注重合理的训练计划和身体保护。我们不能只看到表演上
对儿童舞蹈学习效果几点建议
对儿童舞蹈学习效果几点建议
对儿童舞蹈学习效果几点建议
儿童舞蹈教学的特点主要体现在舞蹈培训工上,作为一名舞蹈教师,不仅仅要有精湛的舞蹈技艺,而且还要掌握儿童的心理特点以及身体发育特点,并能够根据上述因素进行科学合理的舞蹈教学。儿童舞蹈培训只有依据儿童的身心特点科学设计,才可以实现以学生为本的高效舞蹈教学工作。
一、注重情感交流,和学生打成一片
舞蹈教学和其他教学一样,要体现以学生为本,教师要营造民主的教学气氛,做孩子们的好朋友,让学生喜欢自己,用笑容征服孩子。永远不要说你不行、你真笨、你怎么就学不会呢?这些伤害孩子自尊心的语言永远不要用。多鼓励、多夸奖,给学生自信。你会得到孩子的热爱,并且和你一起快乐地舞蹈。
在进行压腿弯腰的训练时,针对这一训练的枯燥性,尤其注意对学生的鼓励和夸奖,以提升他们的自信和练习的兴趣。首先老师示范,然后配以有节奏的音乐,让学生进行一些基本动作的训练。老师可以和学生一起做,并时而夸奖那些有进步和有起色的学生。学生在老师的鼓励和夸奖下,训练的积极性特别高,效果也非常好。
二、根据身体素质,设计训练强度
舞蹈培训学校的'学生多数是小学生,还有一少部分是初中生。从生理角度看,这些学生的心肺功能发育不完全,其身体骨骼弹性和韧性都表现出较好的状态,学生身体的小群肌肉不发达。教师只有掌握这些特点,才能科学制定培训计划,有效确定连续培训时间,对舞蹈动作的规范性、难度系数等都有一个科学的制定依据和标准。教师要帮助和引导学生充分利用身体的优势,扬长避短,配合老师做好舞蹈基本功的训练任务。
幼儿园舞蹈教育存在的问题及对策
幼儿园舞蹈教育存在的问题及对策
在人们日益重视素质教育的今天,幼儿舞蹈培训正在从大、中城市向小城镇迅速发展,势头很猛。但是,小城镇幼儿舞蹈艺术教育存有着很多问题,主要表现在以下几方面:
一、办学质量不过关
近几年来,中小城镇幼儿园舞蹈培训蜂拥而至,有县办、镇办、村办、社区办、个人办等,因为办学层次不齐,硬件和软件方面存有着一定距离,舞蹈教学也有明显的差别,导致了教学效果不尽相同。同时,地方的文化、教育部门对于幼儿园舞蹈教育没有引起重视。谁都能够办班,一挂牌子,一贴广告,就能够招生了,这种鱼目混珠的无序状态,不但降低了幼儿舞蹈培训的质量,也给舞蹈培训本身带来消极影响。
二、教学条件不完善
师资力量缺乏。在一些小城镇教师资质缺乏保障,除少数舞蹈教师受过专业培训外,多数教师的职业素质偏低。教材规划不到位。因为幼儿舞蹈缺少高质量、优秀的舞蹈教材,因而幼儿舞蹈在教学内容上,会出现一班一式,五花八门的局面,想到那儿教到那儿的现象常有发生。经费投入不足。有些幼儿园很大水准上因为没有经费制作服装、道具,排练好的舞蹈就会夭折。也因为经费不足,而买不来相关的设备,如录音机、VCD、光盘等。舞蹈欣赏、音乐欣赏都无法实行。经费问题是影响幼儿园舞蹈教学质量的关键因素之一。硬件设施跟不上。幼儿园的设施对于舞蹈教学制约也很大,有些幼儿园因为没有正规的舞蹈教室,缺乏必要的条件;而有的为了应付检查临时布置一个教室,检查过后又变成幼儿活动室;特别是县级以下的幼儿舞蹈班,大多是庭院式,不但影响学习效果,还可能对儿童的身体发育造成不良后果,如肌肉拉伤、骨骼受伤等等,这些都大大制约着幼儿舞蹈教育的发展。
少儿舞蹈现状及反思
少儿舞蹈现状及反思
少儿舞蹈在当今社会已经成为一种热门的艺术活动,越来越多的家长会选择让孩子参与舞蹈培训,希望能够锻炼孩子的身体素质,培养孩子的优美形体和节奏感,同时也能够激发孩子对艺术的热爱和创造力。随着少儿舞蹈的普及,也出现了一些问题和现象。本文将对少儿舞蹈现状进行深入分析,提出一些反思并探讨如何更好地促进少儿舞蹈的健康发展。
一、少儿舞蹈现状
1. 学龄前儿童参与舞蹈培训的现象日益增多
随着社会经济的发展和人们生活水平的提高,越来越多的家庭愿意为孩子提供舞蹈培训的机会。在过去,儿童舞蹈培训主要集中在学龄儿童,但是近年来,学龄前儿童开始参与舞蹈培训的现象日益增多。很多舞蹈学校甚至专门开设了学龄前舞蹈课程,吸引了大量的学龄前儿童参与。
2. 竞争激烈,培训压力大
随着舞蹈培训市场的竞争日益激烈,一些舞蹈学校为了吸引学生和家长,不断提高培训课程的难度和要求,导致学生们在舞蹈培训过程中面临着巨大的学习和竞争压力。一些家长为了让孩子有更好的舞蹈水平,甚至会给孩子安排很多的课外培训,加重了孩子的负担。
3. 舞蹈教育存在着功利化倾向
随着社会对舞蹈的需求增加,一些舞蹈学校和培训机构开始出现功利化的倾向,他们更加注重培养学生的表演技巧和舞蹈水平,忽视了对学生艺术情操和审美素养的培养,导致一些学生过早地追求技术和比赛成绩,而忽视了对舞蹈本身的热爱和理解。
二、少儿舞蹈的反思
1. 健康成长应该是舞蹈教育的重点
在少儿舞蹈教育中,应该将学生的健康成长放在首位。培养学生的体格和身体素质,提升学生的美感和审美素养,增强学生的自信心和团队意识,培养学生对艺术的热爱和激情,这些都是舞蹈教育的重要目标。
学前教育专业论文——幼儿舞蹈教学中存在的问题及其解决策略
幼儿舞蹈教学中存在的问题及其解决策略
摘要
随着社会的发展,幼儿园舞蹈教学是幼儿园艺术教育不可或缺的重要内容。在幼儿园教育体系中,舞蹈教育是我国当下学前教育发展的一个重要趋势。因此,幼儿园舞蹈教学活动的发展受到广泛关注。然而在我国的教育现状中,虽然幼
儿园舞蹈教学属于幼儿园艺术领域的活动,但许多幼儿园教师对幼儿园舞蹈教
学存在认识上的错误和行为上的盲目,导致幼儿园舞蹈教学存在着诸多问题,
严重影响了幼儿园舞蹈教学的发展和舞蹈教学的质量。通过本人在幼儿园的实习,结合本人所学的理论知识,运用观察法、访谈法和调查法等相关资料的研
究后,分析出4-5岁幼儿舞蹈学习兴趣培养中存在的问题,针对出现的问提出
了科学合理的解决策略,为目前幼儿园舞蹈教学活动的良好开展起到积极的推
动与促进作用。同时也为幼儿园舞蹈教学活动的良好实施与可持续发展起到了
具体的指导意义。
关键词:幼儿舞蹈;舞蹈教学;问题;解决策略
目录
1 绪论 1
1.1 研究背景 1
1.2 研究目的及意义 1
1.2.1 研究目的 1
1.2.2 研究意义 1
1.3 国内外研究现状 2
1.3.1 国外研究现状 2
1.3.2 国内研究现状 2
1.4 研究内容及研究方法 3
1.5 本文拟解决的问题 3
2 相关概念界定 4
2.1 舞蹈 4
2.2 幼儿舞蹈教学 4
毕业论文上
3幼儿舞蹈教学中存在的问题 5
3.1 幼儿舞蹈教学内容单一 5
3.2 幼儿舞蹈教学方法缺乏灵活性 5
3.3 幼儿教师舞蹈专业素质良莠不齐 6
3.4 幼儿舞蹈教学设施专业化程度不够 6
4 幼儿舞蹈教学中问题的解决策略 8
幼儿舞蹈教育的难点及应对 (1)
幼儿舞蹈教育的难点及应对
何念
摘要 : 幼儿舞蹈具体指的是幼儿通过语言、身体动作、戏剧表演以及和音乐相结合的综合性艺术形式 , 幼儿舞蹈可以更好的表达幼儿的情趣,提高幼儿的兴趣,更加真实的反映幼儿的生活状况。幼儿舞蹈在现代幼儿教育中占有重要地位,正确的教授幼儿舞蹈,不但有助于幼儿身体运动机能的发展,培养幼儿的性格和良好的思想品格,而且还能够提高幼儿的思维能力、记忆力、培养他们的注意力和观察力。但幼儿的舞蹈教育还很多的难点问题,比如舞蹈的趣味性,幼儿的兴趣,幼儿的心理条件等。本文目前针对幼儿教育的难点问题进行分析,提出一些具体的应对策略,以更好的发展幼儿舞蹈教育。
关键词:幼儿教师;舞蹈教学;对策;幼儿舞蹈编创
引言在学前教育中幼儿舞蹈教育占有重要地位,对幼儿未来的发展有很大的帮助。但在实际幼儿舞蹈教学中,幼儿舞蹈教师无法以幼儿的身体条件开展教育,而且教育内容大多是按照成人舞蹈进行。由于幼儿教师在教学内容中的局限性,会直接影响幼儿未来发展前景,幼儿的舞蹈素养无法得到真正的培养与锻炼。因此,只有提高幼儿教师自身的专业能力与创编能力,丰富幼儿舞蹈教育的形式与内容,创编出符合幼儿未来发展的舞蹈作品,才能够应对目前幼儿舞蹈教育的难题,促进幼儿的发展。
一、幼儿教育中幼儿舞蹈的重要性
1 有助于幼儿智力的发展
幼儿舞蹈是一种很好表现幼儿想法的表现形式, 幼儿对舞蹈表演排练的观摩和学习 , 还可以培养幼儿对舞蹈及音乐的创造力和感受力,有助于幼儿大脑智力的发展。
2 有助于幼儿气质的改变
舞蹈是集舞蹈和音乐于一体的一门课程 ,不仅能够健身美体,陶冶情操 ,还可以促使幼儿逐渐的形成优雅的气质。幼儿舞蹈教师应当合理且科学的对幼儿舞蹈训练进行安排和规划 , 合理科学的舞蹈训练有助于幼儿身体协调性、平衡性和灵活性的提高 ,多的运动量能够促进幼儿消化功能及骨骼发育 ,加快幼儿的新陈代谢 ,增强幼儿的食欲,有助于幼儿身体更好的发展。在玩耍中提高幼儿的身体素质。在日常生活中,很多幼儿都存在“耸肩”“驼背”、“含胸”等不良习惯,因此,在舞蹈教学当中,应当对这些不良习惯及时纠正。比如对于驼背来说,幼儿教师可以让他们把双手背在身后 , 用左手抓右手或者右手抓左手 ,时间久了,就能够改善幼儿的驼背习惯。幼儿在经过舞蹈训练之后 ,一眼就能够看出他们挺拔的身材 ,由此可知,幼儿优美的气质在通过舞蹈训练之后能够自然的表现出来, 使人们可以感受到他们大方活泼乐观向上的生活态度 , 而且有利于幼儿自信心的增强。
儿童艺术培训学校常见问题问答话术
儿童艺术培训学校
谈单话术以及常见问题答疑
谈单话术以及常见问题答疑
一、常见问题的回答
1、你们这都有什么课程?
答:我们主要是以琴、棋、书、画、韵五大学科为主,分为十五个专业,以古筝、舞蹈、马头琴、书法、绘画作为特色专业,还有其它比较受欢迎的课程,像表演朗诵、音基、声乐、围棋、象棋等。您看您对哪些课程感兴趣?我可以详细的帮您介绍下。(主动式询问)
注:如果询问到没有开设的课程,应尽量转移话题,【看来您还是很重视对孩子艺术的培养吧!我们这边会不定期开设这些课程,邀请家长登记试听。到时我们可以电话通知您(这时一定要留家长联系方式),到时联系您,可以带宝贝到我们这来免费试听一下。】
2、你们这里的上课时间?
答:我们授课是从早九点到晚八点,可以根据您的时间来确定或做调整。您是平时有时间还是周末有时间?我们尽量给您安排。(如果不满意我们在帮您安排其他时间)。
3、师资来源?
答:教师来自各专科院校及多年从事民族艺术教育的优秀教师。是经过总部教学部层层严格筛选,经过培训、试讲、考核合格者才能授课。对各自专业教学大纲都非常熟悉,善于培养学生养成良好的学习习惯和学习方法,有着丰富的教学经验,熟知各级别的考级方法方式,通过对学生有针对性的辅导,让孩子学习效果达到最优化。(来后可带
家长到教师栏查看教师简介)
4、上课方式是怎样的?
注:首先要了解咨询人的情况,(年龄、水平、想学专业,或者喜欢的授课方式)等。
答:我们主要是以一对一或者小组课为主,看您自己喜欢那种。
一对一授课一般都是适用于初学者可以打好基础,或者是需要加强的(急于考级的),有一定基础的适合于小班授课,能和其他孩子有更多的交流。我们可以根据您(或孩子)的总体情况给您制定适合您的教学计划,教学大纲安排适合您的老师,可以预约免费试听,您可以根据试课效果再做决定。
少儿舞蹈教育培训存在的问题分析
是 ,当前的少儿舞蹈教 育培训 中还存在 大量的问题 ,本文对这些 问题
进 行 了思 考 和 分 析 。
3 . 教 育培训 机构 办 学条 件差 上文 中我 们 就 提 到 ,现 在 的 少儿 舞 蹈 教 育 培 训 机 构 良莠 不 齐 ,很 多少 儿舞 蹈培 训 学校 没有 经 过教 育 部 的认可 就 开始 办学 , 根本 不具 备 舞蹈 教 学所 必须 的 条件 ,硬 件 设施 十 分落 后 。就场 地 来 说 ,很 多 培训 机构 的场 地 根本 没 有达 到相 关 标准 所规 定 的 l 2 平 方米 以上 。同 时 ,很 多场地 的 地面 太硬 ,对少 年 儿童 的身 体发 育 造 成 不 良影 响 。此外 ,很 多培 训机 构缺 乏 良好 的音 乐 设备 ,只 能 用音 响来 为 舞蹈 伴奏 ,这种 伴 奏方 式 与钢 琴相 比,只 会让 伴奏 效 果大 打 折 扣 。只 有 钢 琴 伴 奏 ,才 能 更 好 的 培养 孩 子 的音 乐 节 奏 感 , 让孩 子在 悠 扬 的琴 声 下 放 松 肢 体 动 作 , 增 强孩 子 表 现 的 欲 望 ,从而 使 得舞 蹈更 加 具有 感 染力 。简陋 的办 学 条件 一方 面影 响
断 增 大 ,舞 蹈 作 为 一 种 行 为 艺术 开始 被 更 多 的人 认 识 、 喜 欢 。 少儿 舞 识 到 少儿 舞蹈 要 激发 孩子 的兴趣 、释 放 孩 子的 天性 ,这 样才 能让 蹈 也 已 经 成 为 了 当前 少 儿 艺 术 研 究 的 一 种 重 要 的 儿 童 行 为 艺 术 。 但 他 们在 舞蹈 中健 康 的成 长 。
舞蹈教育行业存在的问题及具体表现
舞蹈教育行业存在的问题及具体表现
一、引言
舞蹈作为一种受欢迎的艺术形式,对许多人来说,是展示个人才华和表达自
我情感的方式。随着社会对舞蹈爱好者需求的增加,舞蹈教育行业也得到了快速发展。然而,在这个成长的过程中,我们不可避免地面临着一些问题。本文将探讨舞蹈教育行业存在的问题及其具体表现。
二、缺乏规范性
1. 缺乏统一标准:在目前没有完善规范之前,每个机构都有自己独立的培训
系统和评估方法。由于缺乏一个集中管理机构进行指导和监督,学生往往难以分辨出哪些培训机构是正规合法且负责任。
2. 教师素质参差不齐:目前并没有明确要求一个合格舞蹈老师应该具备怎样
的培训背景和资质认证。这种情况下,低水平或非专业教师涌入市场成为常态。
三、教学方法不足
1. 缺乏综合教学:许多舞蹈培训机构过于关注技术上的训练,而忽视了学生
全面发展。这种单一追求技巧的方式可能会限制学生创造力和舞蹈表演能力的进步。
2.缺少教育资源:在有限的经费和场地资源下,一些地区无法提供良好的设
施条件来进行专业化舞蹈培训。这给孩子们提供均等发展机会带来了困难。
四、竞争激烈却没有专业规范
1. 投资回报压力大:由于人们对舞蹈行业前景乐观,一些商人投资开办私立
舞蹈培训班或工作室以谋取利润回报。然而,盲目追逐利润往往导致商家降低质量标准,甚至出现以营销手段诱导家长报名的情况。
2. 资源分配不公平:由于市场竞争日益激烈且没有明确政策指导资源分配,在一些城市和地区中心集中了更多的顶尖舞蹈学校和资源,而农村地区或贫困地区则缺乏相应的发展平台。
五、培训过程中存在的问题
舞蹈教育存在的问题与对策探讨
舞蹈教育存在的问题与对策探讨
一、存在的问题
1. 教育内容单一
在传统的舞蹈教育中,教育内容往往偏重于舞蹈的技巧和动作,忽视了对舞蹈艺术内
涵和理论知识的教育。学生们只是简单地模仿教学老师的动作,缺乏对舞蹈作品的审美能
力和理解能力,导致他们的表演缺乏个性和内涵。
2. 学习环境匮乏
许多学校和舞蹈培训机构的学习环境较差,缺乏专业的舞蹈教室和设施。学生们在学
习过程中面临着学习环境和设施的不足,影响了他们的学习效果和兴趣。
3. 师资力量不足
由于舞蹈教育的特殊性,需要具备一定的舞蹈专业知识和教学技能的教师。目前许多
学校和培训机构的舞蹈教师并不具备这些条件,导致学生在学习过程中无法得到有效的指
导和帮助。
二、对策探讨
在舞蹈教育中,应该注重培养学生的审美能力和表现能力,丰富教育内容,包括舞蹈
理论知识、舞蹈作品分析等,使学生能够全面发展。应该引导学生在学习过程中注重自我
表达和创新,培养学生的创造力和想象力。
学校和培训机构应该重视舞蹈学习环境的改善,提供良好的学习条件和设施。应该建
立专业的舞蹈教室,配备齐全的舞蹈器材和音响设备,为学生创造良好的学习氛围。
3. 提高师资水平
学校和培训机构应该加强对舞蹈教师的培训和选拔,提高师资水平。要求舞蹈教师具
备良好的舞蹈专业知识和教学技能,能够有效地指导学生学习,提高教学质量。
三、结语
舞蹈教育是一项重要的教育工作,对于培养学生的审美情感和身体素质具有重要意义。目前舞蹈教育中存在的问题也不容忽视。为了解决这些问题,我们需要共同努力,采取有
效的对策,促进舞蹈教育的健康发展。相信在各方的共同努力下,舞蹈教育一定会迎来新
舞蹈学习过程中应该注意哪些事项
舞蹈学习过程中应该注意哪些事项
在舞蹈学习过程中,孩子需要注意以下事项:
1.坚持基本功的训练:舞蹈的基本功是学习舞蹈的基础,只有基
本功扎实,才能更好地掌握舞蹈的技巧和动作。
2.保持积极的心态:学习舞蹈需要耐心和毅力,孩子需要保持积
极的心态,不怕困难,坚持练习。
3.注重身体的柔韧性和协调性:舞蹈对身体的要求很高,孩子需
要注意身体的柔韧性和协调性的训练,逐渐提高自己的身体素
质。
4.学会听从老师的指导:老师的指导是孩子学习舞蹈的重要环节,
孩子需要认真听从老师的指导,不断改进自己的动作和技巧。
5.注意身体的姿势和动作的规范性:舞蹈对身体的要求非常高,
孩子需要注意身体的姿势和动作的规范性,避免因不正确的动
作导致受伤或影响舞蹈的美感。
6.保持服装的整洁和舒适:舞蹈服装是孩子学习舞蹈的基本装备,
孩子需要保持服装的整洁和舒适,以确保自己的安全和舒适。综上所述,学习舞蹈需要孩子保持积极的心态,注重基本功的训练和身体的柔韧性和协调性的训练,认真听从老师的指导,注意身体的姿势和动作的规范性,并保持服装的整洁和舒适。只有这样,孩子才能更好地掌握舞蹈的技巧和动作,享受舞蹈带来的乐趣和益处。
少儿舞蹈教学存在问题及原因分析
少儿舞蹈教学存在问题及原因分析
1.少儿舞蹈教学中学生存在的问题及原因分析
在传统的少儿舞蹈课程当中,经常会出现少儿注意力不集中,思维脱离课堂的情况,从而影响对舞蹈知识与技能的学习,久而久之跟不上班级进度,差异化表现明显,长此以往导致舞蹈知识技能匮乏;在基本功课堂,少儿由于无法忍受疼痛与劳累,疼痛感与疲惫感得不到转移而相继出现忍耐力下降,并伴随着不满情绪出现,离开舞蹈课堂,但对于舞蹈来说,基本功又是至关重要的,这是一个巨大的问题;对于学习少儿舞蹈的学生来说,动作僵硬、表情死板是一个久久解决不掉的大问题,根本原因在于少儿内心的情感得不到释放与抒发,理解不到舞蹈精髓之处,天生的感性知识没有被开发,从而导致肢体动作僵硬,面部表情凝重,影响舞蹈的整体审美。
2.少儿舞蹈教学中教师存在的问题及原因分析
目前,少儿舞蹈教学中教师采取的主要教学方式依然以传统教学思维为指导,是一种以教师为主的教学形式,由于每个教师对舞蹈教学的见解不同,参与教学活动的实践经验不同,在实际教学过程中的发挥也不尽相同,这也就使得少儿对于无法系统的掌握舞蹈知识框架,无法明确高效的舞蹈学习方法,迫切需要对教学方法进行创新性改革。在少儿舞蹈教学当中,舞蹈老师水平参差不齐,自身舞蹈知识技能不够全面,专业技能素质缺乏全面性;舞蹈教师培训较少,接受新鲜的知识与技能匮乏,缺乏合理大胆的创新性,加之长期坚守在教学第一岗位,固化思想严重,机械性操作强;在现今舞蹈教学当中,舞蹈教师的方法缺乏合理与科学性,就拿基本功部分来说大多数老师还是存留在生搬硬压的教学方法当中,欠缺对基本功部分更加合理的解决方法。
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儿童舞蹈培训常见的问题
众所周知,学习舞蹈可以提升气质,加强儿童的体能训练、锻炼身体平衡性和协调性,因此越来越多的家长把孩子送去学舞蹈,本文针对儿童学习舞蹈过程中,家长经常遇到的一些问题,为诸位家长进行全面详尽的解答。
1、孩子多少岁开始学习舞蹈最好?
答:从广义上来说,孩子一出生就已经接触到舞蹈了。这个时候有心的妈妈可以为孩子做被动操和孩子一起做节奏、韵律方面的练习。而舞蹈的练习最好从4岁开始。另外,为了孩子更早的接触舞蹈,4岁以下的孩子可以选择宝宝预备班,训练宝宝对音乐最初的视听。
2、我该为孩子选择什么样的舞种?
答:什么舞种都可以选择。主要是注意老师的选择。因为任何一个舞种在一个优秀的老师指导下,都能优美孩子体态、培养良好气质。
3、孩子总缺课好不好?
答:当然不好。孩子需要培养良好的学习习惯,另外缺课太多孩子跟不上进度会影响她的学习兴趣。
4、孩子每周训练几次比较合适?每节课多长时间合适?
答:一般来说,孩子从小都是进行的业余训练,主要是抽课余时间学习,每周一至两次比较合适。比较小的孩子最好不要选择一次课时间过长的班级。因为比较小的孩子注意力不会集中很长时间。太长时间不仅不会让孩子学到更多的东西,反而打消还在学习舞蹈的兴
趣。所以启蒙、初级班每周两次课,中级、高级班每周一次。每次大约一个半小时就差不多了。每个阶段不同的技术安排符合孩子的年龄特点。
5、如果我的孩子因为特殊原因缺了一段时间的课,应该怎么办?
答:首先看孩子缺课的时间长短,如果只是几次课,可以让老
师给孩子补课,多在家练习来跟上班级进度;如果缺了一个学期的课,可以考虑重新学习这一阶段的课程;如果缺了一个学期以上甚至更久,可以在恢复上课之前,让专业老师帮助测查一下孩子现有的水平,为她选择一个合适的班级。家长不要碍于面子非让孩子跟上原来班级,同时也要做好孩子的思想工作,让她尽快适应新的班级。
6、孩子启蒙应该学习什么内容?
答:很多培训点很早就开始了腰、腿软开度的练习,而且练习
强度很大。其实孩子在舞蹈启蒙时,最重要的是培养舞蹈的兴趣,培养良好的舞蹈习惯(例如良好的站姿、坐姿,立背的习惯等等),培养在业余时间自觉学习和练习舞蹈的习惯,培养节奏感、韵律感、方位感、集体协调的能力等。“磨刀不误砍柴功”,这些良好的习惯和规范的能力形成之后,舞蹈基本功的进行会更准确、规范,也更容易掌握,反而加快了孩子学习基本功的进度。另外,腰腿软开度的练习不要强度过大,过大的强度训练会造成肌肉无力、影响身高等后果,也会造成孩子巨大的心理压力。不利于今后的舞蹈学习。
7、怎样提高孩子学习舞蹈的兴趣?
答:组合游戏化、语言游戏化。规范的舞蹈动作通过游戏化的
组合,老师游戏化的讲解,孩子更能够接受也更喜欢接受。同时如果这个动作难度较大,或者身体有疼痛的感觉,孩子也会因为融入了游戏而乐于去克服。有机会表演也是提高孩子学习舞蹈的兴趣的重要手段,家长可以有针对性的让孩子接触一些舞蹈演出,观看一些舞蹈作品,提高孩子学习舞蹈的兴趣。
8、我的孩子在学习了一段时间的舞蹈之后突然没了兴趣,我该怎么办?
答:首先找出孩子失去兴趣的原因。如果是因为在学习过程中
碰到了困难,和孩子一起找出困难,鼓励孩子去克服困难,告诉她只要克服了这个困难在舞蹈学习中就可以上一个新的台阶。总之,不能过分打击孩子的积极性,同时不能让他轻易放弃学习。往往孩子是要迈上新的台阶时会出现这样的问题,放弃太可惜。
9、孩子班上换了老师,孩子就不愿意学习舞蹈了,我该怎么办?
答:如果所换的老师仍然是一个教学质量很高的老师的话,应
该给孩子做工作,并和老师密切联系共同做好孩子的工作。不过,如果这种情况发生在年纪较小的孩子身上往往是因为孩子适应新环境
的能力较弱的原因,只要让孩子尽量和新老师熟悉她们就不会再提出不愿意学习舞蹈了。
10、老师经常训斥孩子,说明他比较认真严格,对么?
答:错!训斥和批评有根本的区别,严格和严厉也有根本的区别。好的老师应该是严格而不严厉的。
11、我的孩子只喜欢跳舞不喜欢练功,我该怎么办?
答:在舞蹈学习的初级阶段,在孩子还没能取得明显的成绩时,孩子容易出现这样的问题。其实在孩子有机会表现并且取得一些成绩之后,在年龄稍大点能明白练功和舞蹈之间的关系之后,孩子就会主动练功的。在学习舞蹈的初级阶段需要家长不断的鼓励和坚持。常常在家长的坚持下,孩子能取得非常好的成果。如果您的孩子的确已经错过了学习舞蹈的最佳年龄,可以选择舞蹈形体训练班,辅以少量的基本功训练也是不错的选择。
12、孩子可以只学跳舞不学练功么?
答:原则上不行。可如果您的孩子开始学习舞蹈时的年龄偏大,错过了基本功练习的最佳阶段,或者的确在身体条件上练习基本功有相当的困难,同时家长让孩子学习舞蹈的目标定得不高,而且家长能正确认识孩子的自身情况。可以让孩子选择只学习舞蹈而少量练功,其实练功也是毅力训练。具体孩子是否需要练功,最好咨询专业老师。
13、我的孩子错过了学习舞蹈的最佳年龄,现在还可以为孩子选择学习舞蹈么?
答:当然可以。不过家长要抱一个健康的心态,不要总拿孩子横向比较。最好常常让孩子进行自身的纵向比较,就是多比较自己的进步,提高信心。另外,一些有舞蹈天赋的孩子,就算学习舞蹈的时间比较晚,同样能取得非常好的成绩。不过要注意班级和老师的选择,因为,这样的孩子更需要老师的关注和帮助。
14、家长在孩子学习舞蹈过程中起到什么样的作用?
答:学好舞蹈有三方面的因素:老师、孩子和家长。家长在这三个因素中占据了不可缺少的地位。因为孩子年龄偏小,兴趣转移大,容易反复;家长在孩子“学不学舞蹈、学多久舞蹈”的问题中起了决定性作用。往往最后有成绩的孩子都是家长始终坚持让孩子学习的结果。孩子有没有发展,在学习初级阶段并不能完全的体现,只有坚持训练多年才能准确反映出来。另外,舞蹈除了具有功利性的作用外,对孩子体态、气质的培养才是重点。不经过长期的规范的训练是不能看出培养的效果来的。所以,家长们的坚持是孩子成功的关键。
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