夜 优秀教案

夜

【教学目标】

1．诵读揣摩感受诗歌意境美和音韵美，体会其感情意蕴。

2．指导学生运用多种方式学习诗歌，培养学生自学诗歌的能力。

3．欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣。

【教学重难点】

1．指导学生运用多种方式学习诗歌，培养学生自学诗歌的能力。

2．朗读，揣摩语句，感受诗歌意境美和音韵美，体会其感情意蕴。

【教学过程】

（一）导入新课

这第一单元学习中我们一起赏过了雪，听过了雨，看过了星，今天要走进田园，走进大自然，即使是最平常的夜景，在诗人的笔下也能变得熠熠生辉，走进叶赛宁的《夜》去倾听这位俄罗斯诗人用身心和自然熔铸而成的美的赞歌。

（二）自主学习

1．配乐（舒曼的《梦幻曲》）师范读诗。学生闭目聆听，展开想象，用“你看到了……”的句式，用优美的语言讲述听读感受，感受画面。

从这首优美的诗歌里，你看到了怎样的画面？结合具体词句，用散文的笔法描述出来。（多媒体出示：读了……，我仿佛看到……）

静谧、美丽（特点）

2．朗读感知，把自己的感受融入诗中，自由大声地有感情地诵读，说说在诗歌情感表达上发现到了什么？交流句式为“我发现了……”

宁静、安适（心情）

诗人叶赛宁是大自然的歌手，他从自然中汲取灵感，又把自己融入自然。在纯然绘景中渗透着生命的底蕴，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。

学生齐读，师生点评。

教师小结：抓住诗中意象，可以体会诗歌的情感；放飞想象力，可以感受诗歌的美丽。

（三）质疑问难

在反复朗读诗歌的过程中，我不理解……

各小组采用“朗读诗歌提出见解或困惑”的方式展示本组朗读能力，提出本组理解意见或困惑。

（四）合作研讨

向同学推荐最欣赏语句。（可从内容、结构、技巧、字词等赏析）

第二节写在夜的寂静之中，潺潺的溪水在轻轻地歌唱，这是以动写静、以动衬静而更显其静。然后由听觉转入视觉，引入月光的意象描写夜的美丽：明月的银辉静静地洒落大地，周围的一切都沐浴在月色之中。第三节进一步描写月光下大自然的美丽。第四节又回到夜的静谧，并再次写到美丽的月色，深化夜的静谧、美丽的氛围。

学生美读诗歌，放飞心灵，感受叶赛宁如月光般清丽恬静的诗风。

（五）拓展训练

试比较《夜》、《静夜》、《静夜思》的异同，说说你受到什么启发？

这三首诗都描绘了静谧的夜景、美丽的月色。《夜》全篇描写眼前的实景，从中传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境；《静夜》在写景的基础上转入想象的世界，引出诗人对神话传说的遐想。《静夜思》一幅鲜明的月夜思乡图，宁静的夜晚所引起的乡思。

三首诗都是描写夜，但表现的却是大自然的不同方面。前者中夜的静谧是需要从字里行间细细品味。

去感受夜色，写一篇抒情短文或几行小诗。

如果说叶赛宁是大地的歌手，你们也是大自然的歌手，用自己手中的笔把你的心灵感悟写出来。