《做个聪明的消费者》课堂教学实录
2019四年级上品德与社会教学实录做个聪明的消费者包装袋上学问多人教新课标语文
做个聪明的消费者——包装袋上学问多
一、活动目标：
1、知识与能力：了解选择商品的有关常识，学会看包装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。
2、行为与习惯：引导学生培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。
3、情感与态度：培养学生具有初步的消费者自我保护意识，激发学生热爱生活的情感，做个聪明的消费者。
二、活动准备：
学生：每人选购一件商品或收集一个完整的包装袋、包装盒（食品、药品、日常用品任选一种）；了解商品包装上的有关信息。
教师：课件及部分商品实物。
三、活动过程：
（一）走进生活揭示活动主题
师：同学们，我们家乡九江是一座漂亮的城市，商场越来越繁华，商品也越来越丰富，咱们一起来看一看，能找到你们熟悉的地方吗？（课件播放孩子们熟悉的商场、超市，学生情绪被调动起来，不时发出惊喜声。）
师：哦，大家都很熟悉嘛。各式各样的购物场所和琳琅满目的商品满足了人们不同的购物需求。说一说你们平时最喜欢买些什么？（学生自由发言）
师：其实老师也喜欢逛商场、超市，你们看老师买了什么？（出示一包糖）
生：老师买的是旺仔奶糖。
师：你怎么知道是旺仔奶糖呢？
生：我熟悉这种包装，我买过。
生：我看到了名称。
生：我认得上面的图案……
师：其实，小小包装袋不仅给商品穿上了一件漂亮的外套，让大家认识它，而且它身上还有许多的信息，这其中还有不少的学问呢！这节课，我们就一起来探讨包装袋上的学问好吗？（贴课题：包装袋上学问多）
（评析：课始，通过让学生置身于熟悉的购物场景，师生共聊购物的快乐，带领孩子走进了熟悉的生活，能使学生产生亲近感，从而兴趣盎然地参与学习、活动。同时这种情境的创设与本节课的活动主题很融洽地建立了一种必然的联系，从而自然地导入新课。）
部编版四年级道德与法治下册第2单元《做聪明的消费者》教学设计
部编版四年级道德与法治下册第2单元《做聪明的消费者》教学设计
一. 教材分析
《做聪明的消费者》这一单元旨在让学生了解消费者权益，培养学生维护自身
权益的意识。教材通过生动的案例，引导学生认识消费者的基本权益，学会理性消费，提高自我保护能力。本单元内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析
四年级的学生已具备一定的消费者权益意识，但部分学生对消费者权益的具体
内容了解不多，维护自身权益的能力较弱。此外，学生在生活中往往受到家长、老师的保护，缺乏自主消费的经历，因此，引导学生认识消费者权益，提高自我保护能力具有重要意义。
三. 教学目标
1.让学生了解消费者的基本权益，知道消费者权益的重要性。
2.培养学生维护自身权益的意识，提高自我保护能力。
3.引导学生学会理性消费，养成良好的消费习惯。
四. 教学重难点
1.重点：让学生了解消费者权益的具体内容，知道消费者权益的重要性。
2.难点：培养学生维护自身权益的意识，提高自我保护能力。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受消费者权益的
重要性。
2.案例分析法：引导学生分析典型案例，提高学生维护自身权益的能力。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识与表达能力。
六. 教学准备
1.准备相关案例材料，用于课堂分析与讨论。
2.准备消费者权益的相关资料，用于课堂讲解与拓展。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示消费者权益的相关图片，引导学生关注消费者权益。然后提问：“你们知道消费者有哪些权益吗？”让学生自由发言，简要介绍消费者的基本权益。
思品课《做个聪明的消费者》
课程追踪课堂实录：(2006.12投稿)
做个聪明的消费者
选自辽宁师范大学出版社《品德与社会》四年级（上）
黑龙江省佳木斯市第二十三小学应敏
黑龙江省佳木斯市第四小学应华
教学目标：
1、能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的
原因，并在购物中，根据自己的需要，学会理智的选择商品。
2、了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息。
能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。
3、初步具有消费者自我保护意识，并知道在购物时出现问题如何保护自
己的权益。
教学准备：
1、课前布置孩子们走进商场进行商品价格调查，并咨询价格变化的原因。
2、收集商品内的包装袋或商品说明书。
教学过程：
一、动画导入
师：同学们爱看动画片吗？今天老师给同学们带来一部动画片《大耳朵图图》，让我们一起看看今天图图家里发生了一件什么事。（放动画片）师：讲了一件什么事？
生：图图妈妈买了好多商品，都是为中奖而买的，买的东西也都是不需要的。
师：为了中奖而疯狂的购买，这种盲目消费在我们的生活中也经常发生。买东西也是一门大学问，今天就让我们一起讨论一下，怎样才能做个聪明
的消费者（板书课题）
师：回想一下平时生活中购物，你或者是你的家人遇到过什么问题吗？
生：买过东西之后，觉得不合适，买完就后悔了。
生：买东西时发现是坏的，退不回去了，发票还丢了。
生：买水果，早市卖2.5元一斤，水果店卖3元一斤。
生：到商业城买东西便宜，百货大楼买就贵，但在大楼买东西可以退换。
生：一样的东西，一个地方一个价，价格乱要。
师：老师发现，大家说的问题有一些是由于我们自己的疏忽造成的，也有许多是关于商品的价格问题。大家都想花最少的钱，买最好的东西。下面
《做个聪明消费者》说课稿(5篇范例)[修改版]
![《做个聪明消费者》说课稿(5篇范例)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/0c1abe0c941ea76e59fa04d2.png)
第一篇：《做个聪明消费者》说课稿
《做个聪明消费者》说课稿
内容是人教版品德与社会四年级上册第三单元第四课的活动主题《做个聪明消费者》。
一、教材分析
本组教材的主题为《花钱的学问》，《做个聪明的消费者》是本组教材的第4课。旨在培养学生正确的消费理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。
二、学情分析
四年级孩子正处于消费的萌芽期，消费观念还很模糊。需要具备一定的消费常识、技巧与维权意识，为未来生活做准备。
三、教学目标
根据课标要求和学生的实际情况，我确定了本课的教学目标如下：1.让学生知道价格变化的原因; 2.能看懂包装袋上的信息; 3.懂得买到不合适的东西怎么办。
四、重点难点重点：
1、了解价格变化的原因，学会选择。
2、看懂包装袋上的信息，能够辨别真伪、优劣。难点：知道购物时出现问题如何保护自己的权益。
五、教法根据学生的社会生活实际情况，我将教科书的内容进行了整合，以教材为凭借，以资料调查、交流讨论、分析探究、表演等方式贯穿整个教学活动过程，使学生在活动中获得亲身感受，增强他们的消费保护意识。
六、学法
根据课标理念，我指导学生采用以下学习方法：小组合作、讨论交流、探究、体验学习。
七、设计思路与活动过程
根据本课的教学目标，我设计以下三大环节来完成教学任务：
一、课前感知；
二、课中体验；
三、课后践行。第一个环节：课前感知:
1、布置学生开展一次购物体验活动。
2、布置学生搜集商品包装、标签或商品说明书，仔细观察上面有哪些信息，并问问大人有关标志表示的意思。(意图：调查体验，唤醒生活) 第二个环节：课中体验我通过以下五步骤来完成：
四年级上品德与社会教学实录做个聪明的消费者人教新课标
四年级上品德与社会评课-做个聪明的消费者人教新课标
1、教学目标定位准确
《做个聪明的消费者》这节课，是从儿童生活经验出发编排的教学课题，主要是通过这一主题，引导学生了解购买商品过程中的一些基本常识，做一个聪明的消费者。这充分体现了教材的范例性。在教学中，王老师十分明确教材编写的意图，不停留在就事论事，而要就事论理。在活动目标上主要落实了解选择食品的有关常识，会看食品包装袋上的相关信息识别商品的真伪、优劣。在购物中，能根据自己的需要，学会选择比较合适的、优质的商品。在课前教师让学生根据自己的爱好和实际情况收集多种多样食品、药品、文具的包装袋及说明书；教师也进行了大量的调查研究，储备了丰富的有关包装袋中蕴含的信息。整节课的教学内容也紧紧围绕目标展开，教师从学生生活实际出发，在课堂上围绕目标开展活动，师生、生生互动和谐，充分体现了“以学生发展为本”的新课程理念。
2、教学思路层次清晰、新颖独创
教学思路是教师上课的脉络和主线，王老师的教学思路符合教学内容的实际情况。先由考眼力导入新课激发兴趣，再借助包装袋揭示主题，然后小组合作寻找同类商品的共同信息、不同信息这一关键问题，接着利用刚刚掌握的信息辨别产品的真假进入探究活动，进一步讨论得出购买不合格产品的解决办法，最后介绍哈尔滨市各区的消费者投诉电话。整个教学过程连贯、自如，富有层次性，实用性强。学生乐于参与到活动中来，他们体会到了寻找包装袋中学问的乐趣，感悟到包装上蕴含着许多学问，懂得了根据包装袋上的学问选购商品，学会了维护消费者的权益。这样的教学活动真正做到面向学生生活的、回归学生现实生活的开放的课堂，通过学习学生真正掌握了做个聪明的消费者的一些常识。
山东省枣庄市第四十二中学八年级政治上册《做个聪明的消费者》教案新人教版
山东省枣庄市第四十二中学八年级政治《做个聪明的消费者》教案
新人教版
教学目标：
情感态度价值观：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争。
能力：学会观察分析生活中有关侵害消费者利益的现象，提高识别非法侵害消费者权益的能力和依法维护自身合法权益的能力。
知识：知道每个人都是消费者，识记消费者依法享有的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。
教材分析
本节课是第四单元第九课最后一个项目的内容，是对第七、第八课所学的法律知识和有关我们公民的权利的进一步延伸，其主题是帮助学生了解每个人都是消费者，享有法律规定的消费者权利，我国法律保护消费者的合法权益。当消费者的合法权益受到侵害时，应依法保护自己作为消费者的合法权益。本项目有两个层次组成。第一个层次“明明白白消费”，第二个层次“营造放心消费环境，保护消费者合法权益”，引导学生树立法律意识。增强权利义务观，在社会生活中做守法的好公民。同时也体现我们学习法律知识的应用。教学重点：营造放心消费环境，保护消费者合法权益。教学难点：消费者享有的权利、明明白白消费。突破方法：采用案例分析，引导学生讨论、合作探究。
教学设计思路
本节课采取学生自主合作探究模式，课堂体现“创设情境、自主感悟--师生互动、共同探究--回归生活、拓展升华--成果交流、积累收获”诸环节，让学生体验感悟、自主探究、合作交流、得出结论。充分体现出学生的主体地位和学习的有效性，重视对学生进行思想教育和消费者维权意识的培养。
教学方法与策略：
采取的主要教学方法是遵循启发式教学原则，通过案例教学、情景教学、活动教学等形式，培养学生的学习兴趣，提高学生综合分析问题的能力。引导学生体验感悟、自主探究、合作交流、得出结论。学法上充分发挥学生的主体作用，帮助学生在积极体验中明理、践行。
《做个聪明的消费者》教学设计与评析
《做个聪明的消费者》教学设计与评析
作者：肖贤
来源：《江西教育·教学版》2008年第08期
【教学内容】
人教版教材《品德与生活》第七册第三单元《花钱的学问》第四课。
【教学目标】
通过教学使学生：
1.能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因；在购物中，能够根据自己的需要，选择价格比较合适的商品。
2.了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能根据这些信息识别商品的真伪，了解商品的构成（成分）、使用方法等。
【课前准备】
1.学生准备：
（1）完成课本第59页《我的调查记录》作业
（2）收集各种包装袋
2.教师准备：
课件：（1）新开张的小店商品图
（2）烦恼的莉莉
【教学过程】
一、联系生活——导入新课
同学们，我们是四年级的同学了，有哪些同学独立买过东西？比如吃的零食、用的文具、玩具……（学生举手回答）。买东西是消费行为，老师也经常买东西，我们有一个共同的名字——消费者。今天，我们就围绕“做聪明的消费者”这个话题来研讨。（板书课题）
【设计意图】通过与学生的对话，了解学生日常消费的状况，同时，让学生结合生活理解“消费者”这个专业词语，自然导入新课，可谓是一举多得。
二、调查发现——价格会变
1.肖老师每天买菜，发现一个奇怪的现象：活鳊鱼6元一斤，死鳊鱼只要4元一斤；早晨的蔬菜比傍晚贵；过年过节时菜比平时贵。你们在买东西的时候，有这样的体会吗？一起来说一说。（小组交流）通过刚才的交流，我们发现：价格会变（板书）。
2.价格为什么会变？课前，同学们访问了长辈，请同学们拿出书，看第59页的问卷表。四人小组交流，看看哪一组最先发现价格变化的秘密？
《做个聪明的消费者》教(学)案
《做个聪明的消费者》教学设计（第一课时）
青云谱学校易金芳
教学目标
能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。
教学重点
知道物品的价格会变，并明白造成差异、变化的原因，从中得到启示。
教学难点
在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。
活动过程：
一、创设情境，激情引趣：导入新课
1、教师谈话：同学们，你们平时喜欢逛超市吗？都会去买些什么呢？
我们去超市买自己想要的东西，这就是消费，我们就是消费者（板书：消费者）
2、解题：聪明
你认为怎样的消费者才是“聪明”的呢？（学生说，老师小结：对，同一种商品，能用最少的钱买到它，你就是聪明的消费者。）这节课，我们一起学习《做一个聪明的消费者》。（出示板书：做个聪明的）
二、商品价格探秘
1、老师出示两种不同的芭比娃娃，让学生猜价格，从而明确：同一种商品为什么价格不同？（商品的产地、质量不同，就会导致价格的变化）今天，我们就重点来研究——会变的价格。（板书：会变的价格）
2、价格为什么会变？让我们和这些小朋友一起去做个调查吧！（出示一群小朋友走出去调查的情景视频）。
初步探究感受价格变化（出示三种调查的商品的视频，同桌讨论交流，了解价格变化的原因）
3、进一步探究价格变化的原因：
（1）发放“我的调查表”，师生共同探究：现在请大家在小组内讨论，看看哪一组最先发现价格变化的秘密？注意：在组长的组织下，组员发表自己的看法，
听的同学要认真，等发言的同学说完再补充，记录员做好记录。组长选派一名同学进行汇报。
《做一个聪明的消费者》教学设计 文登实验中学 徐永强
《做一个聪明的消费者》教学设计
文登实验中学徐永强
教学目标
【情感、态度、价值观】
增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。
【能力】
增强识别非法侵害公民消费者权益的能力，增强自我保护意识，培养初步运用法律武器维护消费者权益的能力。
【知识】
知道法律保护消费者的合法权益，尤其是五种在经济生活中较易被侵害的消费者权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。
教学重点
营造放心的消费环境，保护消费者合法权益。
教学难点
明明白白消费。
教学准备
多媒体课件，小品剧。
教学过程
（一）情境导入，自主感悟
1、多媒体动画：放学后，妈妈让小明去买一袋酱油，让小华去买一桶果汁，二人欢天喜地去了商店。可回来后，妈妈一看小明买的酱油就说：“变质了，没法吃！”而对小华买的果汁很满意：“挺新鲜的”。小明叫嚷着妈妈偏向小华。同学们，你知道妈妈是如何知道小明的商品变质了吗？如果让你去买，你会怎么做？
在市场经济中，每个公民都是消费者，我们每天都要进行消费活动。上例中的小华就比
小明聪明，怎样在生活中做个聪明的消费者，这节课我们来共同学习一下。（板书课题：做个聪明的消费者）
（设计理念：以贴近学生生活的情境，调动学生参与的积极性和主动性，引导学生关注生活，导出本节课题。）
2、出示一组漫画“买衣服”：1、强买强卖 2、三无产品
3、穿后浑身刺痒
4、退换拒绝
说一说：你在生活中遇到过类似的情况吗？你的感受是怎样的？你是怎样做的？（小组讨论，代表交流）
师：要做一个聪明的消费者，首先要知道自己依法享有哪些权利，明明白白地进行消费。（板书课题一：明明白白消费）
小学思想政治_3.《做聪明的消费者》教学设计学情分析教材分析课后反思
《做聪明的消费者》教学设计
一、教学目标
1.学习购物的基本常识，能够看懂包装或商品说明书上的基本信息，能够根据包装袋上的信息辨别商品质量。
2.能够发现同种商品价格存在差异和变化，根据价格差异于变化的原因选择比较适合的商品。
3.培养合理消费的思想，学做聪明的消费者。
二、活动准备
1.收集各种包装袋、包装盒等；
2.课件；
3.学生有一定的购物经验。
三、教学过程：
（一）导入课题
我们是四年级的学生了，你们经常自己一个人去买东西吗？（经常）
买东西是一种消费行为，老师也经常买东西，我们有一个共同的名字——消费者（板书）。
今天，我们来探讨如何“做聪明的消费者”，一起总结一下《消费宝典》秘籍。
（二）火眼金睛看包装
1．回忆一下，你都买过哪些东西？把你们的经历与大家分享一下好吗？（学生举手回答）
2．听了刚才同学们的分享，大家都提到了要看商品包装。为什么要看商品包装呢？
3．就像大家说的那样，商品包装能告诉我们很多有用的信息。接下来，我们就来一起看一看，说一说，商品包装上有哪些信息。（以小组为单位）例如生产厂家、生产日期、保质期、其中成分、使用方法等等。
4.哦，商品包装上有这么多信息，在购买商品时，你觉得最重要的是看包装上的什么呢？
5．出示图片，一个薯片包装袋。判断，这样的商品，你买不买？为什么？
教师小结：这是一个不合格的商品包装，上面缺少质量安全标志生产日期保质期、厂址、电话商标等。
6．生活中，尤其是小店中，我们还能发现一些产品是“三无产品”，如果食品包装袋上无厂名、无厂址、无生产日期，这类食品，就叫“三无”食品，“三无”食品多数是用有毒、有害、变质或者劣质原料制作的食品，是最不安全的食品。
做个聪明的消费者教学设计
做个聪明的消费者教学设计
一、教材分析
《做个聪明的消费者》是人民教育出版社《思想品德》四年级上册第三单元“花钱的学问”中的一个话题。本组教材的主题为《花钱的学问》《做个聪明的消费者》一课是本组教材的第4课。本组教材的内容大致分为两个部分，前一部分是“家庭小账本”，是让学生对家庭收支情况有个大概的了解，体会父母挣钱的辛苦，理解父母的理财观，而后面的三个主题分别从怎样花钱、了解购物场所、购物的注意事项等展开，培养学生正确的消费理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。
二、学情分析
学生对自己作为消费者享有的权利了解的不够全面，在合法权利受侵害后往往采取自认倒霉的态度。通过学习，要增强权利意识，明白自己享有的权利，学会维护自身合法权益。
三、教学目标
1.增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争。
2.初步培养学生在遇到具体的消费问题时，依法维护自身合法权益的能力。
3.知道公民作为消费者依法享有的合法权益，及依法维护消费者合法权益的方式和途径
四、教学重难点
1.重点：通过观察，会看包装袋上的有关信息，能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。
2.难点：结合生活实际，交流体会，让学生能根据自己的需要，选择价格合格、质量合格的商品。
五、教学方法
差异教学法、问题探究法、小组讨论法
六、课前准备
教师准备：制作课件、搜集三鹿奶粉事件视屏
学生准备：收集商品的包装袋、说明书；课前让学生对商品价格进行调查七、教学过程
一、导入新课
投影出示假农坑农、庸医害人，劣质高压锅伤人，劣质材料填充的床垫四幅真实的照片看了这几幅照片，你想说点什么？
《做个聪明的消费者》教学设计
《做个聪明的消费者》教学设计
教学目标：
1、让学生知道价格变化的原因；
2、知道包装袋上的有什么学问；
3、懂得买到不合适的东西怎么办。
教学重点：
1、让学生知道价格变化的原因；
2、知道包装袋上的有什么学问；
教学难点：懂得买到不合适的东西怎么办。
教学活动过程：
一、导入谈话：
同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。
大家有没有信心做最聪明的消费者？我们闯关开始。
活动一：看商品猜价格（课件）
1、（课件出示规则）准备好了么？
A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。请各组商量后出价。
B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。请出价。
C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。你觉得它会是多少钱呢？
D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。请各小组出价。
活动二：作调查知差异
1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！
2、既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。（课件）
3、但在生活中，我们会见到这样的情况（出示录像）
你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似情况么？
活动三：火眼金睛
1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！（课件）
做个聪明的消费者教案(通用8篇)
做个聪明的消费者教案（通用8篇）
做个聪明的消费者教案（通用8篇）
在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的做个聪明的消费者教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
做个聪明的消费者教案篇1
教学目标：
1、让学生知道价格变化的原因；
2、知道包装袋上的有什么学问；
3、懂得买到不合适的东西怎么办。
教学重点：
1、让学生知道价格变化的原因；
2、知道包装袋上的有什么学问；
教学难点：懂得买到不合适的东西怎么办。
课前准备：
1、完成“社会调查记录”
2、几个不同种类的包装袋。
教学活动过程：
一、导入谈话：
同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。
大家有没有信心做最聪明的消费者？我们闯关开始。
活动一：看商品猜价格（课件）
1、（课件出示规则）准备好了么？
A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。请各组商量后出价。
B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写
36000多字。请出价。
C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。你觉得它会是多少钱呢？
D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。请各小组出价。
活动二：作调查知差异
1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！
2、既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。（课件）
《做个聪明的消费者》教学设计
做个聪明的消费者》教学设计
课题〉：做个聪明的消费者〈学习目标〉
1、情感、态度价值观：
增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高
运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。
2、知识目标：知道每个人都是消费者，依法享有法律规定的消费者的合法权益，掌握法律保护消费者合法权益的方式和途径。
3、能力目标：
初步培养在遇到具体的消费问题时，掌握一些运用法律维护自己
作为消费者的权利的有效方法。
教学重点〉
营造放心消费者环境，保护消费者合法权益。
教学难点〉明明白白消费。
课时安排〉一课时
教学方法〉自学阅读法，练习法，讨论法
教学准备〉制作多媒体课件
教学过程〉••
一、〈导入新课〉：
首先出示课件1，师：在新课开始之前，先请同学们看一段视
频，（播放视频），这样的消费环境你们不担心吗？（生说:担心，太可怕了）我们作为消费者，该怎么办呢？（生说:我们应该拥有一双慧眼，学会识别假冒伪劣产品，学会依法维权，做一个聪明的消费者）
是呀，在市场经济中，我们每个公民都是消费者，每天都要进行消费
活动，这就要求我们做一个聪明的消费者。同学们，做个聪明的消费
二、〈出示学习目标〉
看一下本节课的学习目标，出示课件 3。
三、〈学习过程〉
明明白白消费
师：同学们，你们知道在我们国家近几年来都发生了那些严重侵犯消 费者权利的重大案件吗？下面我们一起去回顾一下好吗？
多媒体出示课件 4，5、6、7、8、9，10，11 老师边点击图片边让学 生观察，引起学生心灵的震撼，然后老师提出思考探究问题： 这些图片， 面对如此触目惊心的惨状， 你想说些什么？多媒体出示课 件12学生：①这些生产者真是太可恶了，他们只想到了赚钱，而置 人们的生命和安全于不顾。 ②现在的消费环境令我们担心， 我们应该 学会保护自己，拥有一双慧眼，学会识别假冒伪劣产品。③作为消费 者我们的合法权益遭到了侵害， 我们应该拿起法律的武器维护我们的 合法权益。
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《做个聪明的消费者》课堂教学实录
教学目标
情感、态度、价值观：
增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。
能力：
培养初步运用法律武器维护自己和他人的消费者权益的能力。提高学生作为一个消费者的自我保护意识。
知识：
知道每个人都是消费者，法律保护消费者的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。
教学重点
营造放心消费环境，保护消费者合法权益。
教学难点
明明白白消费
教学准备
制作多媒体课件，编导小品。
教学方法
案例教学法，自主探究，活动式教学（表演、观看小品，讨论问题）、小组合作探究等。
教学设计构思
紧紧围绕教学目标，选取典型案例——安徽阜阳劣质奶粉事件，提出问题，导入新课。通过自主探究了解有关保护消费者权益的法律及消费者享有的权利。通过表演小品的方式再现生活中的普遍现象——王女士购物，围绕购物中的细节，提出与本节课相关的问题——消费者的合法权益受到侵害时怎么办？作为消费者有哪些自我保护的方法？怎样营造放心的消费环境？一个事例贯穿始终，引导学生一步步探讨，同时，也结合学生自己的生活实际，去感悟、体验、思考所探讨的问题，在问题明确之后，再回到阜阳劣质奶粉事件去解决问题，首尾呼应。自始至终，每个环节都以各种方式充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，通过巧妙地设置问题或者让学生自己提出问题，让学生去表演、去思考、去体验、去讨论、去回答，从而引出问题的答案，水到渠成地落实三维目标。在对教材的处理上，打破了原有的顺序，灵活地围绕小品内容展开对问题的讨论。在对教材内容的处理上，也有所拓展，突破了教材的局限性。
教学过程
播放那英的《雾里看花》，宣染气氛。创设情境，导入新课：
师：一首《雾里看花》，余音缭绕。那么，看到3.15你又想到了什么？
生：-------国际消费者权益保护日。/
师：你说得对，生活中我们人人都是消费者，可是遗憾的是，并不是每个人都懂得怎样依法保护自己的合法权益。用事实说话，让我们来共同关注安徽阜阳劣质奶粉事件（多媒体播放）/
师：/ 看到这个报道之后，你的心情怎样？
生：心情是沉重的，沉重之余还有些气愤。
师：你说得不错，我相信，每个有良心的人都会感同身受。原本应该让婴儿
茁壮成长的奶粉却成为吞噬幼小生命的凶手，多么沉痛的事实！多么惨无人道的罪恶！那么，在这一事件中，围绕消费者的权益，你有哪些问题要问/ 生：1、工商部门、质量监督部门为什么不仔细检查？2、商家为什么要进劣质奶粉销售？3、消费者怎样防范自身权益受到侵害？……
师：（质疑的问题可写到黑板上）你提的问题很有价值；看来，他的确是动脑筋了，提的问题很深刻；他又从另一个角度提出了问题，很有见地。是啊，我们的疑问很多，这里老师也有几个问题需要大家思考：消费者的哪些权利受到了侵犯？
谁应为“大头娃娃”这一事件负责？怎样才能避免类似事件再次发生？围绕这些问题，今天这节课，就让我们一起走进法律，学会做个聪明的消费者。
师：过渡：炼就一双慧眼，把这纷扰的市场看得清清楚楚明明白白，需要我们自身的努力，需要我们主动学习和掌握有关消费者权益保护的知识。下面让我们共同探讨，（学生看书）你知道我国专门保护消费者合法权益的法律是什么？/ 生：《消费者权益保护法》
师：是的，它被誉为“上帝”维权的保障书。作为维权的依据，你还知道哪些相关的法律？/
生：……/
师：说的真不少，你作为消费者，享有哪些合法权利？（谁还有补充的？/ 生：……
师：这其中，较容易受到侵害的权利有哪些？/ 你认为哪项权利最重要？为什么？
生：人身、财产安全权。/ 因为它关涉到生命健康权，而生命健康权是公民最根本的人身权利。
师：你分析得很有道理，只要肯动脑筋，我们就会对问题有更深刻的理解。
师：补充：知悉真实情况权、自主选择权和公平交易权的享有，都是为了更好地维护人身、财产安全权。
而依法求偿权是在人身、财产安全权受到侵害以后的一种救济性权利。
师：下面，让我们一起来欣赏小品：《王女士购物》（临时选表演能力强的同学，分角色表演小品）
师：他们的表演精不精彩？——掌声
师：商店侵犯了王女士的哪些权利？
生：受尊重权、自主选择权、公平交易权。/
师：你是怎么看出来的，请你分析一下。
生：……
师：你认为王女士该怎样避免自身权益受到侵害？强调：避免，即防止。
生：到服务态度好的商家去购买商品；索要发票，注意保存/
师：为什么要索要发票？
生：索要发票可以作为我们维权的依据。
师：还有什么好处？（进一步启发：税务部门可以根据发票做什么？）
生：可以防止商家偷税漏税。
师：那么，你能索要发票，表明你对谁负责？
生：不仅对自己，而且对国家，对社会负责。
师：能这样做，你就是一个负责任的公民。希望大家能向他学习，争做负责任的好公民。所以，我们在消费时，千万别忘了索要发票，只有这样，你才是个真正聪明的消费者。
师：像王女士这样的经历在生活中时有发生，现在大家回顾一下你自己或你身边的人，有没有类似的遭遇？说出来，让我们共同分析。
生：……
师：根据学生的回答适时点拔。大家说，他的哪项权利受到了侵害？……。你当时是怎样处理的？（①那你不是吃亏了吗？你甘心认了？5角钱虽小，可是你想想看，如果每个人都像你这样想，会有什么后果？嗯，会纵容不法商家非法获利，不利于弘扬正气。可见，作为消费者，人人都加强依法维权的意识多么重要。只有你真正学会了依法维权，你才是聪明的消费者。过渡：有不同的经历吗？说说看。
②你坚持到底了吗？结果呢？看来你比较走运，遇到讲理的了，你当时的感想？嗯，绝不能忍气吞声，我懂法律，我怕谁！看来，你不仅有一定的维权意识，而且还能落实到行动上，值得大家学习。）真是不说不知道，原来我们的权利被侵害的情况是这么普遍，这么经常。下面，大家继续欣赏小品：《王女士购物》（临时选表演能力强的同学，分角色表演小品）看看王女士后来在消费时又是怎样做的？和你处理问题的方式是不是一样？
生：继续表演小品
师：他们的表演也不逊色——掌声！表演得好，我们对问题理解得才好。下面请大家思考如下四个问题：
商场的行为侵犯了王女士的哪些权利？
你认为王女士自身该怎样避免权益受到侵害？
假如你是王女士，这时你该怎么办？
谁该为王女士这次去医院治疗负有责任？30秒后抢答前3个问题。
师：商场的行为侵犯了王女士的哪些权利？
生：知悉真实情况权，人身、财产安全权，依法求偿权，公平交易权。/
师：理解准确、全面。吸取这一次教训，你认为王女士自身以后该怎样避免权益受到侵害？怎么想到的？
生：勿贪小便宜，运用好知悉真实情况权。
不轻信广告宣传
不盲目追随其他消费者
从信誉高的正规商家购买商品 /
师：假如你是王女士，这时你该怎么办？
生：不能忍气吞声，要依法维权……
师：补充、点拔、总结（依法维权的途径）。/
师：依法维权虽然重要，但这只是在权利被侵害以后运用的手段，是一种被动的行为，因此，我认为，最聪明的做法还不在于怎样依法维权，而是怎样增强防范意识，防患于未然，这就需要我们在消费时擦亮双眼，掌握自我保护的方法。根据前面的分析，请你总结一下作为消费者，你有哪些自我保护的方法？/ 生：消费者自我保护的方法：
1．不轻信广告宣传
2．不盲目追随其他消费者
3．从信誉高、服务态度好的正规商家购买商品
4．向经营者索要消费凭证并注意保存 /
师：真是思路清晰，言简意赅。希望大家能把这些方法切实运用到生活中，真正做个聪明的消费者。/
师：今年1月17日，消费者协会确立的消费主题是：消费与环境，对此，你