五年级心理健康活动记录 上
小学生心理健康教育主题班会记录（精选23篇）
小学生心理健康教育主题班会记录（精选23篇）
小学生心理健康教育主题班会记录
小学生心理健康教育主题班会记录（精选23篇）
在平时的学习中，大家对主题班会一定再熟悉不过了，主题班会有鲜明的主题和明确的目的，既是对学生进行教育的活动形式，又是使学生得到锻炼的活动方式。那么问题来了，要如何准备一个主题班会呢？以下是小编精心整理的小学生心理健康教育主题班会记录（精选23篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生心理健康教育主题班会记录1
一、活动口号：
抛弃烦恼，拥抱阳光，快乐生活，快乐学习。
二、活动时间、地点
20xx-xx-xx晚19：30
基教C105
到会人数：38人(全到)
三、活动目的：
1、二年级的学习激烈紧张，学生要有很好的心理素质才可以更好的适应二年级的学习生活。这次活动，就是让学生拥有积极健康的心态，适应二年级紧张而忙碌的学习，渡过人生一个艰难时刻。
2、通过主题活动，宣传心理健康教育知识，培养同学们积极健康的心理，让学生管理自己的情绪，使其拥有积极稳定的情绪。
3、让学生更了解家长，理解家长的心理，能与父母真情沟通，
四、活动过程：
班长致辞：
时光荏苒，光阴似箭，同学们带着理想，到这里追求知识，但由于多方面的影响，部分学生产生了对社会缺乏责任，对他人缺乏信任，对父母缺乏爱心，对自己缺乏信心等一系列问题。必须充分重视对大学生的心理健康教育，培养学生良好的心理品质，才能进一步走向成功。现在的孩子大多是独生子女,许多同学们在家庭、学校都表现出以
自我为中心的许多行为,不能主动承担责任,在学习上,很多同学都表现出被动性等一系列问题。我们进入大学已经是第二年了。大家现在面临的是英语四级考试，以及以后马上就要面临的就业问题。这是人生的一个转折点，是一个艰难的时刻。开学这么多天来，同学们感受到学习与以前有明显的不同，不仅作业数量加重了，难度也加大了，当然还有来自父母的压力与生活中的不快，大家一定有深刻的感受。我们都生活在同样的天空下，拥有类似的烦恼，就让我们一起去解决，好吧!下面请在座的各位交流一下，成吧?
学生心理健康主题班会活动记录表
学生心理健康主题班会活动记录表
活动时间:2023年2月24日
活动地点:教室A101
活动主持人:张老师
活动参与人员:全体同学
活动内容:
1. 开场介绍(10分钟)
主持人张老师对本次班会主题进行介绍,强调心理健康的重要性,并简要介绍班会流程。
2. 心理健康知识讲解(15分钟)
张老师对心理健康相关知识进行讲解,包括心理健康的定义、重要性、常见心理问题及预防方法等。
3. 心理健康问题讨论(20分钟)
全体同学分成小组,就学习、生活、人际关系等方面所面临的心理问题进行讨论,分享各自的经验和解决方法。
4. 心理测试(15分钟)
组织全体同学进行心理健康测试,帮助同学们更好地了解自己的心理状态。
5. 心理辅导(20分钟)
张老师针对同学们在测试中出现的问题,提供心理辅导和建议。
6. 总结发言(10分钟)
张老师对本次班会进行总结,强调心理健康的重要性,并鼓励同学们积极面对生活和学习中的困难,保持良好的心态。
活动记录:
本次班会活动共有80名同学参加,活动氛围良好,同学们在讨论环节积极发言,表现出对心理健康问题的关注和认识。在心理测试环节,同学们认真作答,对测试结果进行了认真的分析和反思。在心理辅导环节,同学们积极提问,张老师给予了耐心解答和建议。通过本次班会,同学们对心理健康有了更深入的认识,有助于提高同学们的心理健康水平。
小学心理健康主题班会记录
小学心理健康主题班会记录
【班会记录】
主题：关心自己，关心他人，共同健康成长
时间：XXXX年X月X日
地点：XX教室
参与人员：全体小学生
主持人：XXX同学
记录人：XXX同学
1. 主持人开场介绍
- 主持人简要介绍本次班会的主题，即关心自己和他人的心
理健康，并呼吁大家积极参与并发表自己的观点。
2. 学生心理健康问题分享
- XX同学分享了他在学习压力大时，通过缓解压力的有效方法：多参与体育活动、调节饮食和与朋友交流。
- XX同学分享了她在遇到困难时，如何通过请教老师、请教家长和做好计划来解决问题。
3. 成功的心理健康经验交流
- XXX同学分享了他通过每天早上听音乐，调整自己的心态，从而更好地面对一天的学习和生活。
- XXX同学分享了她通过与好朋友分享快乐和困扰，得到心理支持并建立了深厚的友谊。
4. 怎样关心他人的心理健康
- 主持人引导学生们思考如何关心身边人的心理健康，并鼓励大家积极发言。
- 学生们纷纷提出建议，如与朋友进行心理倾诉、关心身边的困难并提供帮助和鼓励等。
5. 结语
- 主持人总结本次班会的主要内容，强调学习和发展正面的心理健康习惯的重要性。
- 提醒学生们在面临困难时，能够积极寻求帮助，并向老师和家长说明自己的困扰。
- 呼吁大家共同关心自己和他人的心理健康，并希望每个人都能健康快乐地成长。
※注意：此份班会记录仅供参考，具体内容根据实际情况进行调整。
五年级心理健康活动记录(上)
﹝心理﹞活动记录
﹝心理﹞活动记录
﹝心理﹞活动记录
﹝心理﹞活动记录
﹝心理﹞活动记录
心理健康教育活动记录（2014至2015学年度第一学期）
乔营子小学
五年级
小学生心理健康教育活动记录
小学生心理健康教育活动记录
(总5页)
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小学生心理健康教育活动记录
活动主题：《如何克服马虎》
时间：2014、6、25
参加人员：全体师生
主讲人: 陈成
主要内容：
一、听觉集中训练法：
二、视觉想象训练：
三、怎样克服“走神儿”的毛病。
四、 1、自我提示法： 2、记录
法： 3、自我奖惩法：
五、如何克服心理障碍：
六、 1、学会建立理性的价值观念
七、 (1)了解人的基本心理需求及期望。
八、 (2)增加对价值的察觉：理解价值如何影响人的抉择
和行为。
九、 (3)学习多侧面、多角度地看待学习和生活。
十、 2.学会建立良好的自我观念
十一、(1)增进自我体察：自我观察并认知有哪些心理需求和感受；
学习描述自我感受；认识思想、感受与反应之间的关系。
(2)学会自我接纳：以己为荣；认知自己的优、缺点。
(3)建立积极的自我概念：发展自信心和自身能力，成为独
立的、信任自己的人；提高与周围人交往的自信心；坚持自我努力，体验成功的喜悦。
(4)增强自我监控：敢于自我肯定，善于自我激励；对他人
对自己的认识态度反应适度；能反省自己的不足，并以积极的态度处之。
3.学会建立和发展良好的人际关系
(1)了解人的交往心理需求。
(2)熟悉与人沟通的技巧：学会运用同情心；学习非语言沟通
技巧：眼神接触、表情、体姿、声调、手势。学习语言沟通技巧：
(3)学会处理人际冲突：学习如何作不失理智的争辩；学会互惠互利的协商技巧。
(4)学习与人合作：懂得合作的重要性；知道何时挺身出来带头，何时追随别人；学会正确地分析和对待自己的情绪变化。
小学生心理健康教育主题班会记录五篇
小学生心理健康教育主题班会记录五篇【篇一】小学生心理健康教育主题班会记录
一、活动目的：
通过本次活动，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。
老师给大家带来了几道有趣的检测题，通过这个检测游戏，主要自我评价以下，自己的心理是否健康，在A.B.C.三项中进行选择，希望大家实话实说。（出示检测题）
二、活动过程：
（一）、检测题：
请你仔细阅读下面的问题，选择答案。
（1）、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是：
A、谈话解决
B、找老师解决
C、用武力解决
（2）、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗
A、能谦让
B、有时能做到
C、不能谦让
（3）、当看到同学有困难能主动帮助吗？
A、能
B、有时能
C、不能
（4）、你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光？
A、愿意参加，并能为集体争光
B、有时愿意参加C不愿意参加
（5）、星期六，小丽要和爸爸妈妈去公园游玩，可是学校安排，周
六要举行“学雷锋”活动，如果你是小丽，你该怎么办？
A、参加“学雷锋”活动
B、和家人一起去公园
（6）、你经常为学校或班级做好事吗？
A、经常做
B、有时做
C、没做过
（7）、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便？
A、能做到
B、有时能做到
C、做不到
（8）、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗？
A、一定能
B、有时能
C、不能
（二）、评价
选A得24分选B得16分选C得8分
4、科学家研究表明昆虫头上的触角就是它们的“鼻子”，能分辨出
各种气味，比人的鼻子灵敏得多。选A：人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；
选B：人际关系有待改善，需要向具有合群、同情、爱心、助人的精
小学心理健康教育活动记录
小学心理健康教育活动记录
活动记录：小学心理健康教育活动
日期：xxxx年xx月xx日
地点：某某小学
活动内容：
1. 组织师生共同参与情感教育活动，通过游戏的方式培养学生情绪管理能力。
2. 活动开始前，师生共同坐成一圈，首先进行破冰游戏，让学生放松心情，营造良好的活动氛围。
3. 在游戏中提供一些情绪引导卡片，每个学生抽取一张卡片，然后根据卡片上的情绪词汇表达自己当前的情绪状态。
4. 学生们根据自己的情绪状态分组，每个组选择一位组员用表演形式表达自己的情绪，并让其他组员猜测。
5. 活动结束后，组织学生讨论每个情绪状态下的应对办法，并通过小组分享的方式，互相学习适应不同情绪的方法。
6. 最后，为学生们提供小册子，内容包括如何识别和管理自己的情绪，及时寻求帮助等，鼓励他们在日常生活中积极关注自身心理健康。
活动效果：
1. 学生们积极参与活动，增强了他们对情绪的认识和理解，并学习到了有效应对情绪的方法。
2. 学生们能够主动表达自己的情绪，增强了沟通能力和团队协作意识。
3. 通过小组分享，学生们相互学习情绪管理的经验，并形成了良好的互助机制。
4. 学生们收到小册子后，他们更加关注自身的心理健康，并愿意积极寻求帮助。
总结：
通过这次小学心理健康教育活动，学生们得到了积极的心理成长，增强了情绪管理能力，提高了自我认知和情绪表达能力。希望未来能开展更多类似的活动，促进学生的全面发展和心理健康。
小学生心理健康教育活动记录
小学生心理健康教育活动记录
小学生心理健康教育是拉近师生之间、提升师生综合素质、夯实小学生健康成长和发展的重要手段，是全社会关注和重视的课题。学校在心理健康教育开展了多元化、综合性的活动，取得了良好的效果。
首先，学校组织家长和教师就心理健康教育开展了交流活动。家长带领学生分享自己的孩子在学校、家庭和社会的学习、生活等方面的健康成长经历形成了一次互动、共赢的活动。教师也介绍了怎样正确引导孩子正确成长，让孩子掌握心理健康方面的常识，培养他们“砥砺前行、昂首进取”的精神，都受到了家长们的一致好评。
其次，学校开展了主题课程，积极提出校园心理健康的概念，教师为学生上了一堂又一堂有意义的课程，拓宽孩子们的视野，激发他们的思考和想象力，帮助他们健康成长。
此外，学校还组织学生参加一系列的心理健康活动，如：参加心理咨询、参观心理博物馆以及观看心理电影节、参加心理游戏、绘制心理拼图等，让学生们通过实践、体验和体验来强化自己的心理素质。
通过开展以上各项心理健康活动，丰富小学生的心理知识。与此同时，学生们得以体会到良好的心理环境，以及促进他们成长发展的心理暗示；拓宽自身视野，增强社会交往能力；理解其他人，充分发挥自己的潜能，并有一个健康的心理状态，从而取得良好的学习效果。
心理健康教育班会活动记录
心理健康教育班会活动记录
一、活动目的：通过本次活动，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。二、活动过程：
（一）活动导入：
孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：
（二）情境表演
1．《跳皮筋》
XXX、XXX、XXX和XXX跳皮筋，怎么玩呢XXX说：我不和XXX一组，她那么胖，笨死了！”听到XXX说自己笨，XXX顿时火了，他指着XXX的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”XXX听到XXX骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。
师：XXX她们为什么玩不到一块XXX又为什么会哭呢谁来说说（生充分说）
生：XXX不合群，说别人。因为XXX说她，嘲笑她，她受不了。
师：面对这种情形，应该怎样解决呢
生：XXX不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气。（生充分说）
师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。
2．《上课铃响了》：
上课铃响了，同学们快进教室！XXX和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，XXX大叫一声：“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝XXX别哭了，XXX不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，XXX才停止哭泣，回到座位上，还在生气。
小学生心理健康教育活动记录精选版
小学生心理健康教育活
动记录
Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
小学生心理健康教育活动记录
活动主题：《如何克服马虎》
时间：2014、6、25
参加人员：全体师生
主讲人: 陈成
主要内容：
一、听觉集中训练法：
二、视觉想象训练：
三、怎样克服“走神儿”的毛病。
1、自我提示法：
2、记录法：
3、自我奖惩法：
四、如何克服心理障碍：
1、学会建立理性的价值观念
(1)了解人的基本心理需求及期望。
(2)增加对价值的察觉：理解价值如何影响人的抉择和行为。
(3)学习多侧面、多角度地看待学习和生活。
2.学会建立良好的自我观念
(1)增进自我体察：自我观察并认知有哪些心理需求和感受；学习描述自我感受；认识思想、感受与反应之间的关系。
(2)学会自我接纳：以己为荣；认知自己的优、缺点。
(3)建立积极的自我概念：发展自信心和自身能力，成为独
立的、信任自己的人；提高与周围人交往的自信心；坚持自我努力，体验成功的喜悦。
(4)增强自我监控：敢于自我肯定，善于自我激励；对他人对自己的认识态度反应适度；能反省自己的不足，并以积极的态度处之。
3.学会建立和发展良好的人际关系
(1)了解人的交往心理需求。
(2)熟悉与人沟通的技巧：学会运用同情心；学习非语言沟通技巧：眼神接触、表情、体姿、声调、手势。学习语言沟通技巧：
(3)学会处理人际冲突：学习如何作不失理智的争辩；学会互惠互利的协商技巧。
(4)学习与人合作：懂得合作的重要性；知道何时挺身出来带头，何时追随别人；学会正确地分析和对待自己的情绪变化。
小学心理健康教育活动记录
小学心理健康教育活动记录
《小学心理健康教育活动记录》
日期：2022年3月15日
地点：XX小学
活动内容：
1. 专题讲座：心理健康知识普及
本次活动邀请了心理健康专家来学校进行专题讲座，向学生
们普及了心理健康知识，包括情绪管理、压力释放、自我认知等方面的内容。专家通过生动的案例分析和互动的方式，让学生对心理健康有了更深入的了解。
2. 心理健康游戏：团体互动
在讲座结束后，学校组织了一些有趣的心理健康游戏，让学
生们通过团体互动的方式进行学习。比如情绪传递游戏、沟通协作游戏等，让学生们在娱乐中学习，增强了他们的心理健康意识。
3. 心理健康手工制作：情绪表达
学校还安排了手工制作活动，让学生们用纸板、颜料等材料
制作“情绪表达盒子”。在制作过程中，学生们有机会将自己的情绪用画笔表达出来，同时也可以了解到情绪的正常表达方式，有利于他们更好地认识自己。
活动总结及评价：
这次活动充分调动了学生们的参与积极性，让他们在娱乐中学习，增强了心理健康的意识。专题讲座让学生了解了更多的心理健康知识，心理健康游戏和手工制作活动则让学生们在实际操作中获得了更深入的体验。通过这样的心理健康教育活动，学校希望能够增强学生们的心理适应能力，提高他们的情绪调节能力，为他们健康成长打下良好的基础。希望未来还有更多类似的教育活动，让学生们能够更积极地关注和维护自己的心理健康。
心理健康宣传活动记录
心理健康宣传活动记录
活动概要
本次心理健康宣传活动旨在提高人们对心理健康问题的认识，
并传达心理健康的重要性。活动以演讲、互动游戏和宣传手册的形
式进行，参与人员包括学生、教职员工以及其他社区居民。
活动内容及流程
1. 开场演讲：心理健康的重要性和常见心理健康问题的介绍。
2. 互动游戏：通过团队合作游戏和小组讨论，激发参与者对心
理健康的关注和思考。
3. 宣传手册发放：向参与者分发宣传手册，包括心理健康知识、常见问题解答和相关资源推荐。
活动效果评估
1. 参与人数：共有100人参加活动。
2. 反馈调查：通过问卷调查，收集参与者对活动的意见和建议，并评估他们对心理健康的认知程度的改变。
3. 反馈分析：根据调查结果，分析参与者对活动的反应，发现
问题，并进一步改进宣传策略。
成果总结
1. 增强了心理健康意识：通过活动的宣传和互动，参与者对心理健康问题有了更深入的了解，增强了心理健康的重要性意识。
2. 提供了相关资源：宣传手册中包含了心理健康知识和相关资源的推荐，帮助参与者更好地获取心理健康信息和支持。
3. 促进了团队合作：互动游戏的开展促进了参与者之间的合作和交流，营造了积极的心理健康氛围。
改进措施
1. 宣传渠道扩大：下次活动可以通过校园广播、社交媒体等渠道提前宣传，吸引更多的参与者。
2. 增加互动形式：可以开展更多的互动活动，使参与者更加积极主动地参与其中，提高活动的趣味性和参与度。
下一步计划
基于本次活动的反馈和评估结果，制定更加详细的心理健康宣传计划，并在未来持续开展类似的宣传活动，以促进社区的心理健康意识和素质的提升。
小学心理健康教育活动记录
小学心理健康教育活动记录
活动时间 2018年9月18日
活动地点 四、一 活动主题
“交一个好朋友”心理辅导
一、活动一：
1 .齐读绕口令《小华和胖娃》。
2 .用绕口令中小华和胖娃的友爱互助的内容引入本次 活
动。
二、活动二：聊天室
1 .孩子们自由介绍好朋友和成为好朋友的原因。
2 .小结：在聊天室里，从一对对好朋友的谈话中，我们 了解
到你们是在学习上、活动里成为好朋友的，老师也感受 到你们在一起的快乐。
三、活动三：游乐场
1 .考考你：考什么呢？考你对朋友有多了解？老师这个 百
宝箱里装着你好朋友的资料卡，抽到谁，他的好朋友就要 接受
我的提问，如果回答的问题和资料卡上的一样，他就是 最了解
自己朋友的人。
2 .你说我猜。 四、活动四：明镜台
1 .能做到互相理解、宽容，不想到埋怨，真是一对好朋 友！
在游戏中，我们进一步感受到了快乐，增进了了解。让
活 动 过
程
我们来看看这几对好朋友在平常的交往中他们是怎么做的？
2.课件展示：孩子通过自己的体验、排练，表演。
3.小结
五、活动五：智慧屋
师：在平常的交往中，我也了解到，有的好朋友之间难免也会出现一些矛盾，产生一些烦恼。别烦恼了，跟我到智慧
屋去，（课件展示）找知心姐姐解决烦恼吧！记着咱们智慧屋
的口号是：“走进智慧屋，烦恼矛盾全消除！”
4、师：你有自己的烦恼吗？说出来让大家帮你想想办法
吧！学生畅所欲言，说说自己的烦恼。
3.教师和其他学生帮助有烦恼的孩子想办法解除烦恼，出
谋划策。
活动这次活动帮孩子们认识友谊的重要性，明白什么是真正的
小结好朋友。
帮助孩子与同学建立真正的友谊，解决在交友中出现的烦恼O XXX市XXX区XXX小学心理健康教育活动记录
小学生心理健康教育活动记录
小学生心理健康教育活动记录
活动名称：小学生心理健康教育活动
日期：[日期]
时间：[时间]
地点：[地点]
活动目的：
1. 加强小学生对心理健康的认识和重视。
2. 帮助小学生了解并掌握应对压力和情绪管理的方法。
3. 提供小学生相互交流和支持的平台。
活动流程：
1. 活动开始
- 欢迎致辞，介绍活动目的和意义。
- 介绍心理健康的重要性，引导小学生对心理健康的认识。
2. 情绪管理讲座
- 请心理健康专家进行情绪管理讲座。
- 讲解常见情绪（如愤怒、焦虑、快乐等）的表现和应对方法。
- 引导小学生思考并分享自己的情绪经历和应对方式。
3. 学习宣泄情绪的方法
- 分成小组，让小学生互相交流如何宣泄情绪的方式，如运动、写作、绘画等。
- 每个小组选择一种方式进行示范，并向其他小组展示。
4. 疏导学生压力
- 分发压力测评表，让小学生了解自己的压力源和程度。
- 分组讨论如何应对压力，寻找缓解压力的方法。
- 各小组派代表分享讨论结果。
5. 游戏活动：合作与凝聚力
- 设计小组游戏，通过合作完成任务，培养小学生的合作与凝聚能力。 - 游戏结束后，小组成员互相给予鼓励、反馈，增强彼此的自信心。
6. 活动总结和反馈
- 进行活动总结，回顾学到的知识和技巧。
- 请小学生反馈活动的收获和感受。
7. 活动结束
- 表达对小学生积极参与的肯定和感谢。
- 提醒小学生将所学的心理健康知识应用到日常生活中。
备注：
此活动记录仅供参考，实际活动可以根据需要进行调整和修改。
小学心理健康教育主题班会活动记录(5篇)
小学心理健康教育主题班会活动记录（5
篇）
小学心理健康教育主题班会活动记录（精选5篇）
小学心理健康教育主题班会活动记录
在平时的研究中，大家对主题班会一定不陌生吧？主题班会是班级教育活动的形式之一，通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育。那么，主题班会都有哪些类型的呢？下面是小编精心整理的小学心理健康教育主题班会活动记录（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学心理健康教育主题班会活动记录1
一、活动口号：
抛弃烦恼，拥抱阳光，快乐生活，快乐研究。
二、活动时间、地点
20xx-xx-xx晚19：30
基教C105
到会人数：38人(全到)
三、活动目的：
1、二年级的研究激烈紧张，学生要有很好的心理素质才可以更好的适应二年级的研究生活。这次活动，就是让学生拥
有积极健康的心态，适应二年级紧张而忙碌的研究，渡过人生一个艰难时刻。
2、通过主题活动，宣传心理安康教育知识，培养同学们积极安康的心理，让学生管理本人的情绪，使其拥有积极不乱的情绪。
3、让学生更相识家长，理解家长的心理，能与父母真情相同，
四、活动过程：
班长致辞：
时光荏苒，光阴似箭，同学们带着理想，到这里追求知识，但由于多方面的影响，部分学生产生了对社会缺乏义务，对他人缺乏信任，对父母缺乏爱心，对本人缺乏信心等一系列问题。目前的孩子大多是独生子女,许多同学们在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为,不能自动承担义务,在研究上,很多同学都表现出被动性等一系列问题。我们进入大学已经是第二年了。大家目前面临的是英语四级考试，以及以后马上就要面临的就业问题。这是人生的一个转折点，是一个艰难的时刻。开学这么多天来，同学们感遭到研究与从前有明显的不同，不仅作业数量加重了，难度也加大了，固然还有来自父母的压力与生活中的不快，大家一定有深刻的感受。我们都生活在一样
心理健康教育班会记录3篇
心理健康教育班会记录3篇
心理健康教育工作要取得实效必须坚持理论联系实际，针对教育对象的独特性，探索独有特色的实践模式。下面是小编为你精心整理的心理健康教育班会记录，希望对你有帮助!
心理健康教育班会记录篇1
[一]、活动课题：优点“轰炸”
[二]、活动目标：学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。(励志主题班会)
[三]、活动过程：
一、导语：
同学们，看你们这一张张可爱的小脸，就如同一朵朵盛开的童子面茶花，如果你肯笑一笑，相信这朵花会开得更灿烂、绚丽，不信，你试试看!
好美!真心希望你们天天快乐，笑口常开!
可是，在咱班有不少同学有他们内心的烦恼，而这些烦恼大多来自于同学间的相处，有的甚至提出要求调换同桌、小组、宿舍。那么同学之间究竟应该如何相处，才能消除烦恼，使自己快乐起来呢?这正是我们今天要来解决的问题。
二、首先，请同学们来欣赏一段散文，看看能否从中受点启发。
(展示课件1)学会欣赏一棵树
一棵树，若花不好看，也许叶子好看;花叶都不足观，也许枝干错落有致;花叶枝干皆不中看，也许它生的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。
提问：1、同学们，这段话什么意思，你怎样理解它?
2、从这段散文中你受到什么启发?
三、那我们为什么要学会欣赏，欣赏又有何作用呢?我再请你们观赏一个精彩的故事。(展示课件2)
《山羊和骆驼的故事》(略)
师提问：看了这段故事，你有何收获，能否跟老师，同学们说一说。(生答略)
四、所以，教师希望你们首先要学会欣赏他人，那到底应该如何欣赏一个人呢?老师这儿有几种行为，请同学们谈谈你怎样欣赏他们。(展示课件3)