教师岗位准入制度

合集下载

教师岗位准入制度

教师岗位准入制度是指在招聘教师时，制定一系列规定和要求，对应聘人员进行审核和评估，以确定其是否具备教师岗位的准入资格。这是保障教师素质和教学质量的重要机制，也是提高教师队伍整体素质的有效措施。下面将从教师岗位准入制度的目的、内容和运行机制等方面进行详细阐述。

首先，教师岗位准入制度的目的是提升教师队伍整体素质，确保招聘到适合岗位的优秀人才。教师是教育事业的中坚力量，他们的素质和能力直接影响到学生的学习成果和成长。通过教师岗位准入制度，可以筛选出具备教学能力、职业道德和专业知识的人才，提高整个教师队伍的教育水平和教学质量。

1.定义准入条件。制定明确的准入条件，包括教育背景、专业知识、职业道德等方面的要求，确保教师具备必要的知识和素质。

2.设计考核评估体系。建立科学、公正的考核评估体系，包括笔试、面试、教学演示、教育教学能力评估等环节，全面评估应聘人员的能力和素质。

3.设立准入标准。明确准入标准，制定详细的评估指标和评分标准，评估各个方面的能力和素质，确保准入的教师具备一定水平的教学能力和教育素养。

4.加强师德教育。加强对教师职业道德的培养和教育，强调教师的职业操守和教育责任，提高教师的道德水平和职业素养。

5.建立评估机构和专家团队。成立独立的评估机构和专家团队，负责教师岗位准入的审核和评估工作，确保评估结果的公正和客观。

1.招聘程序的规范化。明确教师招聘程序，确保招聘程序公平、公正、透明，避免人情主义和非专业因素的干扰。

2.评估标准的科学化。制定科学、合理的评估标准，确保评估结果有

教师准入制度

1. 引言

为了提高我国教育质量，加强教师队伍建设，确保教师队伍的

专业素质和教学能力，制定并实施教师准入制度至关重要。本制度

旨在规范教师招聘、选拔、培训和评价过程，确保每一位进入教师

队伍的人员均具备从事教育教学工作的资质和能力。

2. 适用范围

本制度适用于各级各类学校（包括但不限于幼儿园、小学、初中、高中、职业教育学校和高等教育机构）教师岗位的招聘、选拔、培训和评价。

3. 准入条件

3.1 基本条件

以下为教师岗位的基本准入条件：

- 遵守我国法律法规，具有良好的品行和职业道德；- 具备本科及以上学历（或持有相应学位证书）；- 具备相应学段的教师资格证书；

- 身体健康，具备从事教育教学工作的身体条件；- 具备教育教学能力，掌握教育教学方法和技能。

3.2 优先条件

具备以下条件之一者，可优先考虑：

- 有教育教学经验，且教学成绩显著；

- 具有教育行业相关职业资格证书；

- 参与过教育科研项目，取得一定成果；

- 具备双语教学能力；

- 具备特殊教育技能，能够满足特殊教育需求。4. 招聘与选拔

4.1 招聘渠道

学校可通过以下渠道招聘教师：

- 校园招聘：针对在校大学生和研究生；

- 社会招聘：针对已毕业或在岗人员；

- 引进人才：针对具有特殊教育教学能力或学术背景的人员。

4.2 选拔流程

- 发布招聘公告：明确招聘条件、岗位、人数等信息；

- 报名与资格审查：收集应聘者资料，筛选符合基本条件者；

- 考试：包括笔试、面试、试讲等环节，考察应聘者的专业知识、教育教学能力和综合素质；

- 体检与政审：对拟录用人员进行体检和政治审查；

学校教职工准入制度

1. 引言

学校教职工准入制度是为了保障教育质量，确保教育机构的教学水平和师资队伍的素质，以及保护学生的安全和权益而制定的规章制度。本文档旨在明确学校教职工准入的目的、准入条件、审核流程和准入后的管理。

2. 目的

学校教职工准入制度的主要目的如下：

•确保教师具备专业素养和教学能力，提高教学质量；

•加强学校对教师的管理和监督，完善教师培训和评估机制；

•保护学生的安全和权益；

•维护学校声誉，树立良好的教育形象。

3. 准入条件

3.1 学历要求

申请成为学校教职工的人员，应具备以下学历条件：

•学前教育机构的教师应具备本科及以上学历，相关专业毕业优先；

•基础教育机构的教师应具备本科及以上学历，相关专业毕业优先；

•高等教育机构的教师应具备硕士及以上学历，相关专业毕业优先。

3.2 专业能力要求

教师应具备以下专业能力：

•具备扎实的学科知识和教学能力；

•具备良好的沟通表达能力和团队合作精神；

•具备独立思考和解决问题的能力；

•具备领导能力和组织管理能力；

•具备创新意识和适应变化的能力；

•具备良好的师德和职业操守。

3.3 任教经验要求

教师应具备以下任教经验要求：

•学前教育机构的教师应具备1年以上学前教育相关工作经验；

•基础教育机构的教师应具备2年以上基础教育相关工作经验；

•高等教育机构的教师应具备3年以上高等教育相关工作经验。

4. 审核流程

4.1 申请材料准备

教师应按照学校规定准备以下材料进行申请：

•个人简历（包括学历、工作经历、教育培训等）；

•学历学位证明材料；

•专业技术职务证明材料（如有）；

教师准入查询制度

教师准入查询制度是指对教师进行准入资格审核和查询的一项制度。这个制度的目的是确保教师具备相应的教育背景、教学能力和道德素养，以提高教育质量，保障学生的权益。

教师准入查询制度的主要内容包括以下几个方面：

1. 教师准入审核：教师准入审核是指对申请成为教师的人员进行审核和评估，包括教育背景、专业知识、教学经验等方面的考察。通过准入审核后，教师才能正式获得教师资格证书，才能合法从事教学工作。

2. 教师准入查询：教师准入查询是指任何人都可以通过查询系统查询教师的准入资格信息。这种制度可以让学生和家长了解自己所接受教育的教师是否具备相应的资质，以便做出正确的选择。

3. 教师准入查询结果的使用：查询结果可以用于学校的教师招聘、任命和聘用过程中，可以作为一个重要的参考依据。同时，查询结果也可以用于个人教师的专业发展，可以帮助教师了解自己在教学能力、教育背景等方面的不足，进一步提高自己的教学水平。

教师准入查询制度的实施可以有效提高教师的整体素质，保证教育质量，促进学生的全面发展。同时，这种制度也能增加教师的责任感和职业道德，提高教师的教学积极性和主动性。

教师准入制度范文

教师准入制度是指为了提升教师队伍素质，确保教育质量，对教师进

行选拔和准入的一种制度安排。学校和教育部门会根据一定的标准和程序，对有志从事教师职业的人员进行评估和筛选，准入合格者才能获得教师资

格证书，进入教师队伍。

教师准入制度的目的在于提高教育质量和保障学生权益。教师是培养

未来人才的重要角色，他们直接与学生接触，直接影响学生的学习成就和

全面发展。一个优秀的教师队伍对于教育事业的发展至关重要。通过教师

准入制度，可以选拔出具备一定学科知识、教学技能和教育理念的学生，

保证他们有合格的教育素养和专业能力，进而提升教育质量。

教师准入制度的实施可以从多个方面来考量。首先，学历和学科背景

是教师准入的基本条件。教师是培养学生的重要力量，他们需要有扎实的

知识基础，并且专业背景与所从事的教学领域相符合。其次，教育理论和

教学技能也是评估教师准入的重要标准。一个合格的教师需要了解教育学

的基本理论，掌握与教学相关的技能，包括教学设计、教学方法、评估与

反馈等。同时，教师还需要具备良好的教育情操和道德品质，能够以身作则，传递正确的价值观。

教师准入制度的实施可以有多种方式。一是通过考试评估教师的学科

知识和教育学理论。这可以是笔试形式，也可以是面试或实践操作形式。

通过考试可以确保教师具备扎实的学科基础和教学知识。二是通过教师实

习和教育实践来评估教师的教学能力和实践经验。学生可以参与培训和实习，从中获取实际教学经验，检验自己是否适合从事教育工作。三是通过

综合评价来全面考察教师的素质和能力。综合评价可以包括教育背景、教

教师入职管理制度

一、总则

为规范教师入职管理，提高教师队伍素质，促进学校教育事业的可持续发展，特制定本制度。

二、适用范围

本制度适用于全校所有招聘的教师，包括全职教师、兼职教师等。

三、申请条件

1.具有相应的师范学历或相关专业学历；

2.具有教师资格证书；

3.品德良好，具有较强的责任心和敬业精神；

4.符合国家有关规定以及学校的其他入职条件。

四、招聘程序

1.招聘计划确定。学校根据对教师的需求，确定招聘计划。

2.发布招聘公告。学校通过官方网站、招聘网站、教育局等途径发布招聘公告。

3.初选。对符合条件的应聘者进行初步筛选。

4.笔试。进行笔试考评，对考核合格者进入面试环节。

5.面试。通过面试评定候选人的综合素质与教学能力。

6.考核。通过教学演示、教学设计等方式考核候选人的教学水平。

7.择优录用。根据招聘计划和个人表现，推荐合适的候选人择优录用。

五、入职前准备

1.签订劳动合同。入选教师需与学校签订劳动合同，明确双方的权利和义务。

2.提交相关材料。入职教师需提供相关证明材料，包括学历证书、教师资格证书等。

3.接受培训。新教师需接受学校的岗前培训，了解学校的教学理念、管理制度等。

六、入职管理

1.新教师报到。新教师按时报到学校，领取入职材料并熟悉岗位。

2.分配岗位。学校根据新教师的专业背景和个人特长，分配合适的教学岗位。

3.指导安排。学校为新教师安排专门的导师，指导其完成工作任务。

4.考核评定。学校定期对新教师进行考核评定，评估其工作表现。

5.培训提升。学校为新教师提供进修学习机会，提升其教学水平和专业素养。

教师准入制度文档模板

教师准入制度

1. 总则

1.1 为了提高我国教育质量，加强教师队伍建设，规范教师准入行为，根据《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，制定本制度。

1.2 本制度适用于各级各类学校新入职教师的招聘、选拔、培训、考核等环节。

1.3 教师准入制度遵循公开、公平、公正、竞争的原则，确保优秀人才进入教师队伍。

2. 招聘与选拔

2.1 学校根据教学需要，制定教师招聘计划，报上级教育行政部门备案。

2.2 教师招聘信息应当通过正规渠道公开发布，包括招聘条件、岗位、数量、待遇等。

2.3 招聘过程应当遵循选拔与培养相结合的原则，注重教师的综合素质。

2.4 学校应当组织对应聘人员进行资格审查、面试、试讲、考核等环节，确保选拔到岗的教师具备胜任教育教学工作的能力。

2.5 选拔结果应当公开公示，接受社会监督。

3. 培训与考核

3.1 新入职教师应当参加岗前培训，培训内容包括教育学、心理学、教材教法、教育法规等。

3.2 岗前培训结束后，新入职教师应当参加考核，考核内容包括教育教学能力、职业道德等。

3.3 考核合格者，予以正式聘用；考核不合格者，不予聘用。

3.4 教师入职后，应当参加继续教育，提高自身教育教学能力。

3.5 学校应当定期对教师进行考核，考核内容包括教育教学成果、师德表现、业务水平等。

4. 准入标准

4.1 拥护中国共产党的领导，热爱社会主义教育事业，具有良好的政治素质和道德品质。

4.2 具有相应的学历和学位，符合教师岗位要求。

4.3 具备教育教学能力，掌握教育教学规律，善于与学生沟通。

4.4 身体健康，符合教育教学工作的身体条件。

学校教职工准入制度

在现代社会中，教育起到了非常重要的作用。教育是培养人才、推动国家进步和发展的重要手段。而学校教育是教育的主要形式之一，学校教师的质量直接关系到学校教育的质量。为了推进教育事

业的发展，在教师招聘和管理中，学校教职工准入制度的建立至关

重要。

一、学校教职工准入制度的概念

学校教职工准入制度是指在学校招聘和管理教职工时，规定的

一系列准入条件和程序。其目的是为了筛选出合格的教师，确保学

校教育质量，同时也是对教育行业的管理和规范。

二、学校教职工准入制度的重要性

学校教职工准入制度的建立和完善，对于学校和教师本身具有

重要的意义。

首先，学校教职工准入制度有利于确保教育质量。学校教育坚

持素质教育的理念，要求教师必须具备较高的学历、业务水平和职

业素养。通过学校教职工准入制度的规范和统一，可以确保教师的

能力和素质符合教育需要，能够提供优质的教育服务，保证学生的

学习效果和质量。

其次，学校教职工准入制度有利于教师个人的职业发展和提高。教职工准入制度对教师个人素质和能力的要求非常高，可以促使教

师不断提高自身综合素质和业务水平，提高自身的职业竞争力。同时，教师通过参加准入考试等方式，可以获取更多的教育资源，进

一步提高自身能力水平，推动职业发展。

最后，学校教职工准入制度有利于教育行业的规范和管理。教

育事业是国家的重点发展领域，学校教师的素质直接关系到国家培

养人才和发展的程度。通过建立完善的教职工准入制度，可以规范

教育行业的管理，提高教育质量，进一步推进教育事业的发展。

三、学校教职工准入制度的具体内容

专业教师准入条例

第一章：总则

第一条

为了规范教师的录取、培训和评价过程，保障教师的专业素质，提升教育教学质量，制定本条例。

第二条

本条例适用于在我国境内从事各级各类教育教学工作的教师。

第二章：教师资格准入

第三条

教师应具备国家教育部门规定的教师资格条件，包括但不限于

具备相应的学历、专业知识和师范教育背景。

第四条

申请成为教师的人员，必须通过教师资格考试，考试内容包括教育学、心理学、教育法律法规、教育伦理和专业知识。

第三章：教师准入培训

第五条

准教师应参加由国家教育部门组织的教师准入培训，培训内容包括教育教学理论、教育技能等。

第六条

准教师应在培训结束后，参加由国家教育部门组织的教师准入评价，评价内容包括教学设计、教学实施、教学效果等。

第四章：教师准入管理

第七条

教师准入管理应遵循公开、公平、公正的原则，确保教师的专

业素质。

第八条

教师准入管理应定期进行，以评估教师的教学效果和教育质量。

第五章：附则

第九条

违反本条例的教师，由国家教育部门按照相关法律法规进行处理。

第十条

本条例自发布之日起施行，具体实施细则由国家教育部门另行

制定。

学校教师准入管理制度

一、总则

为规范学校教师准入管理，提高教师队伍素质，确保教学质量，制定本制度。

二、教师准入标准

1.具有大学本科以上学历，取得相应学位证书。

2.具有教师资格证书。

3.具备良好的师德和职业道德。

4.具有较强的教学能力和专业素养。

5.身体健康，能够胜任本职工作。

6.不属于法律、法规规定的不得从事教师职业的人员。

7.其他符合国家相关规定的条件。

三、录用程序

1.报名：符合条件的人员按照学校规定的时间进行报名。

2.资格审查：学校招聘相关部门对报名人员进行资格审查。

3.笔试面试：通过资格审查的人员进行笔试面试。

4.体检：通过笔试面试的人员进行体检。

5.综合评定：根据笔试面试成绩、体检结果等因素综合评定，确定录用名单。

6.签订合同：录用人员与学校签订教师合同。

7.入职培训：录用人员参加学校组织的入职培训。

四、教师准入管理

1.定期评估：学校对在职教师进行定期评估，评估内容包括教学能力、课堂表现、学生评价等。

2.教师培训：学校组织各类培训活动，提高教师的教学水平和专业素养。

3.师德考核：学校对教师进行师德考核，评定合格后方可继续从事教育工作。

4.教研活动：学校鼓励教师参加教研活动，提高教学水平。

5.奖惩管理：学校对教师进行奖惩管理，对教育教学工作出色的教师进行表彰奖励，对教育教学工作不力的教师进行批评教育。

五、教师准入管理制度的监督

1.内部审核：学校教育管理部门对教师准入管理制度进行内部审核。

2.外部审核：学校委托第三方机构对教师准入管理制度进行外部审核。

3.监督检查：学校对教师准入管理制度进行监督检查，确保其执行情况。

教师行业的准入规定

简介

教师行业的准入规定是指教师从事教育工作时需要满足的条件和要求。这些规定旨在保障教师的专业素质和能力，以提供高质量的教育服务。本文将介绍教师行业的准入规定的一般要求和常见标准。

教育背景

教师行业的准入规定通常要求教师具备相关的教育背景。这包括获得教育学或相关学科的学士或硕士学位。教育背景的要求可以确保教师具备必要的教育理论知识和专业技能。

教育实践

除了教育背景，教师行业的准入规定通常还要求教师具备一定的教育实践经验。这可以通过在教育机构实习或担任助教等职位来获得。教育实践的要求可以确保教师具备实际教学能力和经验。

教师资格考试

为了评估教师的专业素质，许多地区还要求教师通过教师资格

考试。这些考试通常包括教育学理论知识的测试和教学技能的评估。通过教师资格考试可以确保教师具备必要的知识和技能来胜任教育

工作。

专业发展要求

教师行业的准入规定还可以包括对教师进行继续教育和专业发

展的要求。这可以包括参加教育培训课程、研讨会和学术会议等。

专业发展要求可以确保教师不断更新知识和提升教学能力。

道德标准

除了专业素质，教师行业的准入规定通常还会涉及道德标准。

教师需要遵守教育伦理和职业道德准则，以保护学生的权益和教育

环境的和谐。道德标准的要求可以确保教师具备正确的职业操守和

责任心。

总结

教师行业的准入规定是确保教师具备必要素质和能力的重要措施。教育背景、教育实践、教师资格考试、专业发展要求和道德标

准等都是常见的准入要求。教师们应当遵守这些规定，不断提升自己的专业素养，以提供优质的教育服务。

学校教职工准入制度_规章制度_

学校教职工准入制度，是指一所学校根据一定的标准和程序，对申请

加入学校教职的人员进行资格审查和选拔的制度。这一制度的建立意义在

于确保学校的师资力量的质量和水平，提高教育教学质量，保障学校的教

学秩序和学校的正常运营。以下是学校教职工准入制度的规章制度，内容

超过1200字。

第一章总则

第二条本规章制度适用于我校的招聘、聘任及管理全体教职工。

第三条本规章制度是学校教职工聘任工作的基本依据，教职工须严格

遵守本规章制度，不得违反本规章制度的规定。

第二章教职工的招聘

第四条学校根据教育事业的需要和教职工的缺编情况，制定相应的招

聘计划，按照公开、公平、竞争的原则，择优录用合格人员。

第五条教职工的招聘应公开公示，详细说明招聘岗位及条件，并设立

招聘工作组，负责组织招聘工作。

第六条教职工的招聘应当符合国家法律法规的规定，不得歧视任何人，不得采取人身攻击或者泄露个人隐私信息的方式评价申请人。

第七条教职工的招聘应当公正、公平、公开、透明，遵循择优录用的

原则。

第八条教职工的招聘程序应包括资格审查、笔试、面试、体检等环节，确保对申请人进行全面、公正、科学的评估。

第九条招聘工作组应当对每一位申请人进行综合评估，制定评审意见，并报学校人事部门备案。

第三章教职工的聘任

第十条校方依据招聘工作组的评审意见，确定拟聘人员名单，并公示

拟聘人员名单。

第十一条拟聘人员公示期为7个工作日，公示期内对拟聘人员有合理

的异议，校方应认真对待并进行核查。

第十二条校方对符合聘任条件的拟聘人员，组织签订劳动合同，并按

教职员工准入制度和用人标准

兴文二中教职员工准入制度和用人标准

为了更好地吸纳优秀的人才进入我校工作，使学校步入良性循环的发展轨道，特制定一向用人标准。

一、凡是新进入我校工作的教职员工必须有优良的道德品质，热爱教育事业，热爱学校，关爱学生，服从学校的工作安排，工作积极主动，有奉献精神。

二、凡是新进入我校工作的教师必须持有本科及以上的师范专业的毕业证，并获得教师资格证。

三、凡是新进入我校工作的教师必须经过试教和面试合格，并通过上级的许可，方能录用；职工必须经过面试才能录用。

四、凡是新进入我校工作的教职员工必须身体健康，经过县级或以上的医院体检，证明没有传染病及精神病史，方能录用。

五、凡是新进入我校工作的教职员工必须持有身份证、学历证、资格证、体检合格通知书，并填履历表一份。外地户口人员还需要持一份由当地派出所签署的没有犯罪记录的证明。

六、凡是新进入我校工作的教职员工，必须和学校签定一份工作合同，同时实行试用制。

幼儿园教师准入制度

幼儿园教师准入制度是为了保证幼儿园教师的专业素养和教育能力，确保他们能够胜任幼儿教育工作，并提高教育质量。制定幼儿园教师准入制度有助于筛选出适合担任幼儿园教师的人员，为幼儿提供更加全面、科学、优质的教育。

首先，幼儿园教师准入制度的建立，有助于提高教师的专业素养。幼儿园教师准入制度应明确教师所需的学历和专业背景，并设置相关的考试和面试环节。通过设定一定的标准，能够筛选出具备教育知识和教育能力的人员，提高教师队伍的整体素质。只有具备一定的专业背景的人员才能够更好地了解和应对儿童的特点和需求，提供针对性的教育方案，并能够在实际教学中灵活运用教育理论，有效引导幼儿的成长和发展。

其次，幼儿园教师准入制度能够确保教师具备良好的道德品质和职业操守。幼儿园教师作为孩子们的引路人和榜样人物，在道德品质和职业操守上要有较高的要求。准入制度可以通过考察教师的道德修养，了解其为人师表的能力，并进行职业道德的教育和培养，确保教师在教学工作中具备良好的教育倾向，不会带给幼儿不良的影响。同时，制度还应设立相应的监督机制，对教师的道德品质和职业操守进行监管，确保教师的教育行为符合伦理规范，合乎法律法规的要求。

另外，幼儿园教师准入制度能够促使教师不断提升自身的教育能力和专业水平。准入制度应设立相应的考核和评估机制，对教师的教育能力和专业水平进行定期的考核和评估。这样可以激励教师在教育理论和实践方面不断学习和研究，提高自身的教育能力和专业素养。同时，准入制度也可以为教师提供相应的培训和学习机会，鼓励教师参加各种专业培训和学术交流活动，提高其教育教学水平和技能。

教师准入管理制度

一、教师准入管理制度的概念和意义

教师准入管理制度是指通过一定的程序和标准，对即将成为教师或者准备从事教师工作的

人进行选拔、考察和资格认证的一系列规章制度。这一制度的目的在于保障教师队伍的素

质水平，提高教师队伍整体素质，确保学校教育教学质量。

教师准入管理制度的主要意义在于：

1. 确保教师队伍的素质水平。通过制定准入管理制度，可以对教师的专业知识、教育能力、道德素质等方面进行全面考察，筛选出素质好、能力强的优秀教师，提高整体师资素质。

2. 促进教育教学改革。通过建立严格的准入管理制度，可以逐步推动教师队伍的结构优化、专业化发展，为教育教学改革提供有力的保障和支撑。

3. 保障学校教育教学质量。教师是学校教育教学的关键因素，通过准入管理制度，可以确

保学校拥有一支素质高、业务能力强的教师队伍，保障教育教学质量。

二、教师准入管理制度的内容和要求

教师准入管理制度的内容和要求，主要包括以下几个方面：

1. 招聘程序和标准。包括招聘教师的程序、程序的合理性、透明度和公平性，以及招聘标

准的依据、选取的科学性和合理性等内容。

2. 资格认定和评估。包括教师资格的认定标准、认定程序、认定依据等方面的内容。

3. 岗位分配和培训。包括岗位分配原则和程序、培训计划和实施等内容。

4. 管理监督和反馈机制。包括教师准入管理的监督机制、监督机构的设置、监督程序和监

督结果的反馈等内容。

5. 完善机制。包括对教师准入管理制度的不断完善和改进机制、加强沟通和反馈的机制、

建立教师准入管理制度的长效机制等内容。

教师准入管理制度要求的主要是科学性、规范性、公平公正性和全面性。只有这样，才能

学校教师准入制度

一、引言

教师是教育事业的核心力量，是培养社会主义建设者和接班人的重要基石。为了加强教师队伍建设，优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质，我校根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教师资格条例》等法律法规，结合学校实际情况，制定本教师准入制度。

二、管理对象

1. 当年录用的高校毕业生、从其他高职院校、中职学校和行业企业等新调入我校要担任教师岗位人员。

2. 从我校非教师岗位要转为教师岗位人员。

3. 兼任教师岗位人员。

4. 在职专任教师（包括外聘企业技师）。

三、教师岗位准入要求

1. 理论教师需具有研究生及其以上学历或中级及其以上专业技术职务。

2. 实习指导教师需具有大学专科及其以上学历或中级及其以上专业技术职务。

3. 全面实施教师资格制度。凡在我校从事教育教学工作的人员必须依法取得相应教师资格（企业外聘教师除外）。实行持证上岗。对未取得教师资格的在职专任教师必须在两年之内取得教师资格。若两年之内还未取得教师资格，原则上要调整教学岗位，不准聘用不具备教师资格的外聘教师。

4. 入职与岗前培训。要担任教师岗位人员必须通过参加我校组织的入职与岗前培训。了解我校的校情校史及发展概况、我校的办学定位、办学思想及教育理念等。

5. 教师考核。教师准入制度要求教师具备良好的思想政治素质、职业道德、业务能力和教育教学能力。学校将定期对教师进行考核，考核内容包括思想政治素质、职业道德、业务能力和教育教学能力等方面。

6. 教师培训。学校将为教师提供各类培训，包括岗前培训、在职培训、继续教育等，以提高教师队伍的整体素质。