养成亲社会行为(一)学会谦让、分享、助人
如何养成亲社会行为问答题
如何养成亲社会行为问答题
养成亲社会行为的方法有很多，以下是一些建议：
1. 学会谦让、分享和帮助他人。这可以帮助我们建立良好的人际关系，增强社会责任感。
2. 遵守社会规则和法律法规。这可以让我们更好地融入社会，同时也能保护自己和他人的权益。
3. 关注社会发展变化，积极参与社会实践和公益活动。这可以让我们更加了解社会，同时也能增强我们的社会责任感和使命感。
4. 学会尊重他人，理解不同文化和价值观。这可以让我们更加包容和理解他人，促进社会和谐发展。
5. 学会诚实守信，不欺骗不欺诈。这可以让我们建立信任关系，同时也能增强我们的道德品质。
6. 养成良好的行为习惯和礼貌待人。这可以让我们更加受欢迎，同时也能增强我们的社交能力。
7. 积极参与志愿者活动，为社会做出贡献。这可以让我们更加有成就感，同时也能增强我们的社会责任感。
总之，养成亲社会行为需要我们从自身做起，关注社会发展变化，积极参与社会实践和公益活动，尊重他人、理解不同文化和价值观，诚实守信、不欺骗不欺诈，养成良好的行为习惯和礼貌待人，积极参与志愿者活动，为社会做出贡献。
养成亲社会行为
什么是亲社会行为？
亲社会行为是指人们在社会交往中
表现出来的那些有利于社会和他人的行 为。
亲社会行为的表现： 学会谦让、分享、助 人
阅读课本,思考问题:
1.为什么要学会谦让? 怎样做到谦让? 2.分享有什么意义? 3.怎样做到助人?
孔融让梨
让座
右行礼让
1、首先要做到为人谦逊、礼貌待 人，不惟我独尊、盛气凌人。
如
何
2、突出地表现为在荣誉、利益面
学
前不争名夺利，能自觉地为他人
会
着想，做到先人后己，把好处和
谦
方便留给别人。
让
3、还表现在能妥善处理与他人的 矛盾和冲突。
把自己的欢乐喜悦与人分享，你会体验到 更多的幸福;把自己的生活感悟与人分享，你 会得到信任和友情;把自己的知识经验与人分 享，你会有新的收获和提高。
在社会生活中我们只有通过分享和交流才 能获得进步和成功的条件。与人分享的人,更 容易得到别人的帮助和支持,有利于个人的发 展和进步。
想一想：ຫໍສະໝຸດ Baidu
1.在你回家时，遇见一个老人 倒在地上，身旁还有一些血 迹……
2.你在河边散步,突然看到一个 小孩落水了,周围只有你一个 人,可是自己又不会游泳……
在现实生活中我们怎样帮助 别人？
• 而一些同学单纯地追求个人利益和班级这 个小团体利益而损害集体利益的思想和行 为是错误的，我们应予以反对。
课题 养成亲社会行为
教材分析：
教材从“学会谦让、分享、助人”和“我为社会做贡献”两个层次展
开。“学会谦让、分享和助人”主要通过提供生活场景，启发学生自主感
悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉
性。“我为社会做贡献”则进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心
社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。
我们一代一代身上传承发扬。如果遇到下列情形，你该怎么办？
投影
情景模拟 放学路上﹙课本23页内容﹚
生：
师：在帮助别人的过程中，可以借助他人或社会的力量，还要注意自身
的安全。
投影
小结一：学会谦让分享助人
师：通过前面的学习，我们知道了人与人之间要谦让，分享，助人。这
既是做人的品质，也是创建和谐社会的需要。那亲社会行为就这些吗？
学习目标：
情感、态度、价值观：积极融入社会，自觉养成亲社会行为
能力：认识亲社会行为的意义，结合实际认识我们应该养成哪些亲社会
行为，并能积极融入社会Biblioteka Baidu培养社会责任感。
知识：明确青少年应树立强烈的社会责任感,知道青少年应该从哪些方
面为社会做贡献。
重难点：
重点：我为社会做贡献
难点：学会谦让、分享、助人
教学方法：
声读一遍。
合作探究：
师：通过自学，我发现同学们自学能力特强。现在我们来玩一个游戏：
养成亲社会行为
（2）社会生活中要学会分享（学生阅读教 材后，讨论交流） 情境活动三：（见教材P22页） 图片1：分享学习经验 图片2：分享成 功喜悦 议一议：自己有过这样的经历吗？谈谈自己 的感受？ 教师讲述： 在社会生活中我们要学会分享。分享， 对我们来说并不陌生。在社会生活中可以与 人分享的内容更为广泛，它可以是一件具体 的物品、一条重要的信息、一次难得的机会、 一份真挚的感情等。
①那么，什么是分享呢？ （分享就是把自己有价值的东西提供给别人，与他人 共同拥有和享受，把"我的"当成"我们的"。） 教师：分享并不意味着失去，相反会使你的人生更加丰富 多彩。 ②分享行为对个人来说有什么意义？ （你是怎样理解"分享并不意味着失去，相反会使你的人生 更加丰富多彩"的？） （把自己的欢乐与人分享，你会体验到更多的幸福； 把自己的生活感悟与人分享，你会得到信任和友情；把自 己的知识和经验与人分享，你会有新的提高和收获。如果 你尝试着把"我的"变成"我们的"，你就会拥有"我们的"。） ③分享有什么社会意义？ （社会是一个合作体系，合作就需要彼此分享各自的经 验、智慧和劳动成果。在社会生活中我们只有通过分享和 交流才能获得进步和成功的条件。）
养成亲社会行为
1、学会谦让、分享、助人 情境活动二：（见教材P20-21页） 东汉光武帝建武期间，每年岁终祭神之 后，皇帝按例下诏赐博士（古代的一种官职） 每人一头羊。因为羊有肥瘦，负责分羊的总 管感到为难，提议沙羊分肉以求平均。博士 甄（zhen）宇认为此法不可取。总管又打算 用抓阄（jiu）办法。甄宇更以为耻，就带头 取了最瘦的一头，于是众人再无争执。后来， 人送其美称"瘦羊博士"。
养成亲社会行为
梦想
另外两位同学来到一个庄园，又累又饿。好心的 主人就让他俩把前院的一小堆木柴搬到后院去， 两位同学做完后，吃上了一顿丰盛的晚餐，然后 离开了。主人儿子问父亲：那堆木柴不是刚请人 从后院搬到前院吗？直接请他们吃一顿不是更好 吗？
想一想：主人为什么会这样做？
梦想
走在街上，同学甲似乎突然明白: 前天自己好心帮助家庭困难的同 桌小明，可他不但不领情，还很生气。看来是一句“瞧你那穷酸样 儿，橡皮这么小了还用，新的------拿去吧”惹的祸。同学乙提议： 二人找一家餐馆替人刷盘子或打扫卫生赚取路费好回家。突然听到 前面不远处的吵嚷声和哭声，原来几个大孩子拦住一个小同学要钱 并打人。二人大喊一声冲上前去，结果都被打得鼻青脸肿，幸好被 巡夜的警车发现，被送到派出所。家长连夜赶到当地派出所把二人 接回来。事后家长埋怨二人不该那么逞能，二人很委屈，又伤身又 伤心啊。 ①同学甲好心帮助同桌小明，他为什么不但不领情，还很生气？ ②二人路见不平，帮助小同学，为什么结果是又伤身又伤心？ ③换了你，会怎样帮助小同学？
梦想
无 偿 献 血
爱 心 捐
款
请列举生活中的亲社会行为。 什么是亲社会行为？ 为什么要养成亲社会行为？
养
学会谦让 、分享、助人
成 亲
与
我-------------------------他人的关系
社
会
我为社会做贡献
十一课第二节养成亲社会行为
把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉 献给他人，把棘刺留给自己！
—— 巴尔德斯
在现实生活中我们怎样帮助别人？
帮助别人首先要真诚，还应注意方式和方法。 1、借助别人和社会的力量 2、注意自身的平安 3、注意维护他人的自尊
板块二：我为社会做奉献
风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。
——顾宪成 说一说： 1、这副对联告诉我们什么道理？ 2、我们国家近期发生了哪些大事？你是通过哪些方式了解
一直流传下来，成了许多青少年学习的典范。 合作探究：
〔1〕孔融的哪些品质值得我们学习？这对我们为人处世的启 示是什么？
〔2〕搜集历史或身边类似的故事，讨论交流。
目标认定，回归课本：自主预习P21第二段，组内交流解决： 谦让有什么重要意义？ 谦让表现在哪些方面？ 1.谦让是中华民族的传统美德，它要求人们谦逊礼让。谦让是 形成和谐社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德标准。 2.谦让首先要做到为人谦逊、礼貌待人，不唯我独尊、盛气凌 人。谦让突出表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉地 为他人着想，做到先人后己,把好处和方便留给别人。谦让还 表现在能妥善处理与他人的矛盾和冲突。
(3)①谦让要做到为人谦逊、礼貌待人，不惟我独尊、盛气 凌人；还要做到妥善处理与他人的矛盾和冲突。②分享要 做到把自己有价值的东西提供给别人，与他人共同拥有和 享受，要善于把自己的欢乐、生活感悟、知识和经历与人 分享，使自己不断进步。
养成亲社会行为
二、怎样为社
2、关心社会发展
会做贡献
关注国家大事 服务社会、 3、服务社会、奉献社会
1、通过本节课的学习，我懂得了： 、通过本节课的学习，我懂得了： 在处理与他人的关系上，我会-------在处理与他人的关系上，我会 在处理与社会的关系上，我会--------在处理与社会的关系上，我会 我还收获了-------------------我还收获了
自主学习P23，阅读理解： 自主学习P23，阅读理解： P23 帮助他人应该注意哪些问题？ 帮助他人应该注意哪些问题？
风声雨声读书声 家事国事天下事
声声入耳 事事关心
• 你能解释这句话的意思吗？ • 这句话反映了怎样的思想感情？
合作学习探究P24-25，落实： 合作学习探究P24-25，落实： P24 我为社会做贡献的途径和方法有哪些？ 我为社会做贡献的途径和方法有哪些？
“学会谦让、分享、助人”是课堂学习难点——要抓 住关心他人，与人为善的主题，正确处理我们与社会 成员的关系。 “我为社会做贡献”是课堂学习的重点——要围绕我 们施行亲社会行为，去了解社会，亲近社会，从而正 确处理我们与社会的关系。
孔融让梨 孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸 他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母 亲非常喜爱他。 一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大 的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说：“我 年纪最小，应该吃小的梨，你就把那个大梨给哥哥吧。”父亲听 后十分惊喜。孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流 传下来，成了许多青少年学习的榜样。 合作探究： 合作探究： 孔融的哪些品质值得我们学习？ （1）孔融的哪些品质值得我们学习？ 这对我们为人处事的启示是什么？ （2）这对我们为人处事的启示是什么？ 回归课本：自主学习P21第一、二段，组内交流解决： 回归课本：自主学习P21第一、二段，组内交流解决： P21第一 谦让有什么重要意义？ 谦让有什么重要意义？ 谦让表现在哪些方面？ 谦让表现在哪些方面？
养成亲社会行为
1. 要通过读书看报、看电视、上网等 途径了解国内外大事，增强自己的社会 责任感。 2.要关心祖国的建设事业。 3.要关心身边社会生活中的实际问题， 并积极为解决这些问题献计献策。
十八届三中全会公报的十大要点
• 【要点一】一个重大理论观点：市场在资源 配置中起决定性作用 • 【要点二】推进国家治理体系和治理能力现 代化：为完善社会主义制度总目标明确定位 • 【要点三】成立全面深化改革领导小组：在 顶层设计上把握改革方向和力度 • 【要点四】设立国家安全委员会：国家安全 战略的思路显现 • 【要点五】深化党的建设制度改革：用制度 防腐败、保纯洁
谦让的意义
1.谦让是中华民族的传统美德，它要 求人们谦逊礼让。谦让是形成和谐的 社会秩序、文明的社会风气不可缺少 的道德规范。
孔融小时候聪明好学，才思 敏捷，巧言妙答，大家都夸 他是奇童。4岁时，他已能 背诵许多诗赋，并且懂得礼 节，父母亲非常喜爱他。 一天，父亲的朋友带了一盘 梨子，给孔融兄弟们吃。父 亲叫孔融分梨，孔融挑了个最小的梨子，其余按 照长幼顺序分给兄弟。孔融说：“我年纪小，应 该吃小的梨，大梨该给哥哥们。”父亲听后十分 惊喜，又问：“那弟弟也比你小啊?” 孔融说： “因为弟弟比我小，所以我也应该让着他。”
助人应注意的问题：
帮助他人首先要真诚,还要注意方式和方法。 1.个人的力量毕竟是有限的，在帮助过程中可以 借助别人和社会的力量； 2.有时帮助他人可能会有一定危险，在帮助过程 中要注意自身的安全; 3.一个处在被帮助境地的人往往非常敏感，在帮 助过程中要注意维护他人的自尊,千万不要把帮助 当成一种施舍,否则帮助就有可能变成一种伤害。
养成亲社会行为
（二）小活动 1. 以组为单位，将你组同学曾与人分享过的东西以 “气泡图”的形式填起来。
组号
2.回想分享时的感受 3.分享是否意味着失去呢？ 4.阅读教材p76页，画出分享的含义，概括总 结出分享的意义
同拥有和享受。
学会分享的意义 1.分享不意味着失去，相反会是你的人生更加精彩 2.只有通过分享和交流才能获得进步和成功的条件 3.与人分享的人，更容易得到别人的帮助和支持，有利于各
他与钱学森、钱三强被周总理合称为”三钱“
2011年1月24日荣获2010中国教育年度新闻人物 特别奖。2011年2月14日荣获2010年年度感动中 国十大人物。 我们应该向他学习什么？
2.我们中学生可以通过什么方式来了解祖国的发展， 关心自己的做过呢？
3.刘娜
百度文库
刘娜是南山集团旅游公司的员工。2011年10月因救助 受伤女孩而不慎被过往汽车撞断了腿，经过半个多 月的治疗，刘娜被撞断的右腿逐渐愈合。随后，刁 娜的事迹流传开，被称为龙口“最美女孩”。2011 年11月10日，刘娜被授予“烟台市三八红旗手”、 “龙口市三八红旗手”和“龙口市优秀共青团员” 称号。此外，龙口市政法委、龙口市委宣传部正在 按程序为刘娜申报“见义勇为”奖和“道德模范” 称号。11月28日，团省委授予刘娜“山东省优秀共 青团员”称号。
学习新课
教材P74页的四幅图片反映的行为有什么共同 特点呢？ 他们的行为都有利于他人、有利于社会
山东省新泰市青云街道第一初级中学八年级政治下册 第十一课 第2框 养成亲社会行为课件 鲁教版
在现实生活中我们怎样帮助别人？
帮助别人首先要真诚，还应注意方式和方法。 1、借助别人和社会的力量 2、注意自身的安全 3、注意维护他人的自尊
板块二：我为社会做贡献
风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。
——顾宪成 说一说： 1、这副对联告诉我们什么道理？ 2、我们国家近期发生了哪些大事？你是通过哪些方式了
目标认定，回归课本：自主预习P21第二段，组内交流解决： 谦让有什么重要意义？ 谦让表现在哪些方面？ 1.谦让是中华民族的传统美德，它要求人们谦逊礼让。谦让是 形成和谐社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。 2.谦让首先要做到为人谦逊、礼貌待人，不唯我独尊、盛气凌 人。谦让突出表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉地 为他人着想，做到先人后己,把好处和方便留给别人。谦让还 表现在能妥善处理与他人的矛盾和冲突。
2.对社会： 社会是一个合作体系，合作就需要彼此分享各自的
经验、智慧和劳动成果。在社会生活中我们只有通过分 享和交流才能获得进步和成功的条件。独占只能导致保 守和封闭，阻碍自己的进步，妨碍集体的发展。一个心 胸开阔，乐于把自己掌握的信息、拥有的知识与人分享 的人，更容易得到别人的帮助和支持,有利于个人的发展 和进步。
养成亲社会行为
亲社会行为主要包括：
谦让、分享 助人、奉献社会等
猜猜看——这是什么故事
1、这个故事流传至今，是父母 教育子女的成功例子。 2、故事的主人公是汉代著名 文学家，“建安七子”之一。 3、他是孔子的第二十代孙， 四岁时就知道上让哥哥，下让 弟弟。 4、他当时让出的是一个梨。
为什么要学会谦让？
谦让是中华民族的传统美德，是形成和谐的社 会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范
请回答：
（1）运用所学知识评价一 下濮存昕和大学生们的行为？
（2）有的同学说：”我现在年龄 还小，主要任务是学习，没有必要去 参加这些社会活动。“请你对这一观 点进行评析
答：（1）他们的行为是亲社会行为，
值得我们学习。 （2）这种观点不对：
①舍己为人是奉献，大公无私是奉献，在日 常的学习、工作中做好自己分内的事情也 是奉献。一个人能力有大小，但只要自己 的行为有利于社会，就是在奉献。我们虽 然小，但也可以进自己所能为社会作贡献。
谦 1.首先要做到为人谦逊、礼貌待人、不惟我独尊、
盛气凌人。
怎样做到谦让？
让
2.突出表现为在荣誉利益面前不争名夺利，先 人后己，把好处方便留给别人 3.谦让还表现在能妥善处理与他人的矛盾和 冲突。
4.谦让是一个人有涵养的表现，并非意味着 软弱可欺，更不是妄自菲薄。
当把橘子皮剥去，看到里面的很多小瓣， 小迪就问：“橘子，为什么你长这么多的小 瓣呢？”橘子回答说：“这是为了大家分着 “不！”苹果回答说，“是为 吃。”“那苹果你为什么没长成小瓣呢？难 道是为了让我一个人吃吗？”苹果回答 了让你能完整地把我献出去。 说…… ” 你知道苹果是怎么回答的吗？ 你从这则寓言中感悟出了什么？
八年级11课第二框-养成亲社会行为
霍英东 聚财有道，散财亦有道
霍英东给人的印象，一是官至高位，在政界、商 界、体育界拥有众多的头衔；二是他是个慷慨的有 钱人。
从小吃过不少苦的霍英东聚财有道，但也热心 公益，散财有道。多年来他对社会的各类捐助金额 近160亿元，单是在家乡番禺的捐助就超过40亿元， 有报道称他是港澳地区为家乡捐赠最多的富豪。
5
让座
礼让
（1）在社会生活中我们为什么要学会谦让？
（2）谦让的基本要求是什么？
6
在分享中，我们体验着快乐和幸福…… 在分享中，我们保持着信任和友情…… 在分享中，我们不断提高和收获着……
父母
同学
我
朋友
老师
自主阅读课本P21，了解 l 什么是分享？ l 分享有什么意义？
7
把自己的欢乐喜悦与人分享，你会体验到 更多的幸福;把自己的生活感悟与人分享，你 会得到信任和友情;把自己的知识经验与人分 享，你会有新的收获和提高。
10
怎样为社会做贡献？
11
12
2010年是不平凡的一年。你 知道发生在我国的大事有哪些？
我县的大事有哪些？家乡的 呢？
13
2010年，中国大地，波澜壮阔，跌宕起 伏。从战胜百年一遇的特大旱灾到7.1级地震 后的坚强玉树屹立不倒，中国再次用不屈的意 志抒写着民族之魂；从王家岭事故煤矿里走出 来的115名矿工兄弟带给我们太多感动，也让 中国深刻体会到了责任之痛；上海世博会和广 州亚运会成功举办，向世界彰显非凡的中国实 力；教育规划纲要和首个人才规划纲要发布实 施，中国改革开放步伐从未放缓；嫦娥2号卫 星更是搭载着中国的探月梦想和民族自豪感发 射升空……
亲社会行为—备战2021年中考道德与法治一轮复习易错题
易错点01 亲社会行为
【知识点】
1．亲社会行为主要包括哪些行为?
亲社会行为包括谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
2．我们为什么要养成亲社会行为?(亲社会行为的意义)？
（1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
（2）有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
（3）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。（4）我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。3．如何养成亲社会行为？
（1）要树立积极的生活态度，关注社会，了解社会。
（2）学会谦让、分享和帮助他人
（3）要服务社会，奉献社会，做到:积极参加综合实活动和社会公益活动：关心社会发展，关心国家大事。
4．为什么要关爱他人?
（1）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
（3）关爱他人，收获幸福。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。
5．如何关爱他人?
（1）要心怀善意。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
（2）要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。
（3）要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；要增强安全防范意识和自我保护意识。
6．我们为什么要服务社会?
（1）服务社会体现人生价值
（2）服务社会能够促进我们全面发展。
7．人生的价值在于什么?怎样实现?
八年级政治下册养成亲社会行为
盲人挑灯
一个漆黑的夜晚，没有月亮也没有星星。一 个苦行僧走到一个荒僻的地方，看到一盏昏黄的 灯光正从巷道的深处亮过来。走至近处，却发现 挑灯者是一个盲人。苦行僧百思不得其解，一个 双目失明的人，挑一盏灯岂不是多此一举？
僧人问：“敢问施主，既然你什么也看不到， 为何还要挑一盏灯？”盲人缓缓答道：“这个问 题不只一个人问我了。现在是黑夜吗？我听说黑 夜如果没有灯光的映照，那么满世界的人都和我 一样是盲人。所以我就点燃了一盏灯。”僧人若 有所悟的说：“原来你是为别人照明啊。”
学习目标：
情感、态度价值观目标： 积极融入社会，自觉养成亲社会行为
能力目标： 学会和谐处理人与人的关系
知识目标： 1、谦让的意义及基本体现？ 2、分享对个人、社会有什么意义？ 3、帮助他人有何意义以及注意问题？ 4、怎样为社会做贡献？
什么是亲社会为？
亲社会行为是指人们在社会交往中表
谦让是一个人有_涵_养__的表现，是对其他社会成员 的_尊_重__和_宽__容_，并非意味着软弱可欺，更不是 妄自菲薄。 谦让是有限度的，当自己_正___当__权__ _益__受_ __到__无___理_ _侵___害时， 要敢于____ __据__理___力_ 。争 谦让是建立在_自_尊__自__信_的基础上的，谦让不是 _自_我__贬_低__，学会谦让和敢于竞争并不矛盾。
价 是 ： 做 名 人 其 实
11-2养成亲社会行为(课件)
次爆不合，
早前在电影
《转生术》
拍摄时有报
称， 两人因为电影排名先后、片酬高低 引 发争执，进而发生休息室踢凳事件，该事件在
当时也是闹得沸沸扬扬。
2.怎样做到谦让？
（1）谦让首先要做到_______ 为人谦逊、
盛气凌人 。 礼貌待人 唯我独尊 、_________ _______，不________ 谦让更突出的表现为在荣誉、利益面前 争名夺利 能自觉地为他人着想，做到 不________ 先人后己 ________,把好处和方便留给别人。 •（2）谦让还表现在能 妥善处理 与他人的矛盾和冲突 ______________ 。在社会生活中，只 要不是原则性问题，不妨主动谦让，做 出适当的妥协和让步。
境保护知识、扶助老弱病残 等。
通过这些活动，我们可以进一步了解 社会，增进 关心社会的情感 。
名人名言：
风声、雨声、读书声，声声入耳 家事、国事、天下事，事事关心
————顾宪成
怎样做到关心社会发展、关注国家 大事？
1. 要通过读书看报、看电视、上网 等途径了解国内外大事，增强自己 的社会责任感。
结论一： 在社会生活中我们要学会谦让。
1.谦让的意义：
传统美德 ，它要求 谦让是中华民族的________ 人们 _________ 谦逊礼让 。谦让是形成 和谐的社会秩序 文明的社会风气 _____________和_____________
初中八年级(初二)生物 养成亲社会行为
养成亲社会行为
教学目标：
1、知识目标：在社会生活中学会谦让、分享和助人；积极参与社会活动，为社会做贡献；
2、能力目标：学会谦让、分享、学会帮助别人，养成乐于助人的好品质。培养学生关心社会生活的兴趣和参与社会生活的主动性，增强学生的社会责任感。
3、情感、态度与价值观：增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。
教学重点：
我为社会做贡献
教学难点：
我为社会做贡献
课时安排：
一课时
教学过程：
一、导入
二、什么是亲社会行为：
1、观察P20图片，完成练习
2、亲社会行为：一切有利于他人和社会的行为，称为亲社会行为。
三、学会谦让、分享、助人：
1、阅读P20材料，完成练习
2、谦让的意义？谦让的表现？
3、如何正确认识分享？P22
4、完成P22—P23练习。
5、如何帮助他人？（帮助他人要注意什么？）
四、我为社会做贡献：
1、完成P24练习。
2、结论：积极参与社会公益活动：
例如：献爱心、宣传环保、扶助老弱病残等。
3、完成P24练习
4、结论：关心社会发展，关注国家大事：
A、了解国内外大事
B、关心祖国的建设事业、复兴大业
C、关心身边社会生活中的实际问题，献计献策
5、结论：服务社会，奉献社会。
6、阅读P26材料，回答问题；
五、课堂小结：谈一谈本节课的收获
六、课后记：通过本节课的学习，培养了学生养成亲社会行为的意识，学会谦让、分享、助人，并积极参加社会公益活动，关心社会发展，关注国家大事，具有服务社会，奉献社会的意识和行动。
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养成亲社会行为（一）学会谦让、分享、助人教案背景：
面向学生：八年级学生
学科：思想品德
课时：1课时
学生课前准备：结合导学案自学并找出课文中的疑点。
教学课题：养成亲社会行为（一）学会谦让、分享、助人
教材分析：“养成亲社会行为”是本课的教学重点。亲社会行为的养成对于青少年形成良好的社会适应能力和营造良好的社会风气都有着非常重要的意义，所以引导学生自觉落实行为要求，帮助学生养成亲社会行为的习惯自然成为本课的教学重点。
教学方法：小组讨论法、引导讨论法、案例分析法、情景教学法
教学过程：
课前自学
一、学习目标：、
1、情感、态度、价值观：积极融入社会，自觉养成亲社会行为
2、能力：提高适应社会生活、服务社会的能力
3、知识：学会谦让、分享、助人(学习重点)
二、自主学习，全面了解:
学生结合自学提纲自学课本20-23页1、为什么人与人之间要相互谦让？如何做到谦让？
2、什么是分享？你认为与人分享有什么意义？
3、在生活中我们为什么要帮助别人？在帮助别人时要注意什么问题？
三、学生质疑：（自学中，有哪些不懂的问题记录下来，我们共同讨论）课堂探讨
一、新课导入，初步感悟：
1、看投影图片，想一想：这些行为有哪些共同点？
学生各抒己见，初步意识这些行为即亲社会行为。
2、如何养成亲社会行为呢？
学生发表意见，集思广益。
教师适当引导、归纳成两条：“学会谦让、分享、助人”与“为社会做贡献”。
并点出今天这节的学习重点：学会谦让、分享、助人。
二、交流互助，共同提高
（学会思考，一起体验知识海洋中搏击的乐趣）
（一）、组内交流，初步解决。
（二）、师生共同研讨（解疑释疑）
小组内还有哪些疑问没有解决，我们一起来共同探究：
三、展示与提升
学会谦让
1、为什么人与人之间要相互谦让？如何做到谦让？
2、读“瘦羊博士”、“大树将军”两则故事
讨论：
①、你认为甄宇和冯异身上有哪些值得我们学习的品质？
②、这对你今后的为人处事有何启示？
③、谦让是中华民族的“传统美德”，除了这两则故事外，你还知道哪些故事？
3、合作探究：
谦让是不是软弱无能？是不是无论什么事都谦让？谦让是不是就不要竞争了？
能否举例说明？
学会分享
1、讲自己与人分享的一次经历，谈谈自己与人分享后的感受。
2、什么是分享？你认为与人分享有什么意义？
3、合作探究：
青少年科技制作大赛开始报名了，李明和张亮都很想参加，可是学校只给了他们班一个名额。班主任准备给他们进行一次测试，谁表现突出就把名额给谁。于是，李明和张亮开始着手准备。周末逛书店时，李明发现了一本《科技大赛指导丛书》，他赶紧买回家学起来。星期一到校后，张亮看见李明在专心看一本书，就问他：“看什么书呢？”李明……
如果你是李明，你会怎么做？为什么？
学会帮助他人
1、说一说生活中自己接受别人帮助或帮助别人的经历以及当时的感受。
2、在生活中我们为什么要帮助别人？在帮助别人时要注意什么问题？
3、情景分析：（当你遇到下列情景时该怎么办？）
⑴情景一：在你回家时，遇到一个老人倒在地上呻吟，身旁还有一些血迹……
⑵情景二：你正在小河边散步，突然一个小孩落水了，周围只有你一个人，可是自己又不会游泳……
⑶情景三：同学小华丢了饭卡，小明得知后，吃饭时主动打了一份饭菜送给小华，并特意声明：我是可怜你才这样做的。
⑷情景四：你的一位同学，品学兼优，自尊心强，突发疾病，但家庭困难……
学生在出谋划策时，教师及时引导与强调在帮助他人时除了课本上提到的注意的问题外，还应把“见义勇为”改为“见义智为”。
4、合作探究：
帮助他人是不是无原则地帮助？能否举例说明?
四、课堂小结
1、自读课本，全面了解。
2、 学生谈本节的收获 五、分层达标，各有所获
结合自己的实际情况选择题组（ ）
A 组（判断对与错）
1、谦让是一个人有涵养的表现，并非意味着软弱无能。 （ ）
2、谦让作为中华民族的传统美德，是我们每个人都必须拥有的品质，
因而无论什么事，都应该主动谦让，不要动不动就竞争.( ) 3、分享就是把自己有价值的东西提供给别人，与他人共同拥有和享受。因而一分享就没有了。 ( ) 4、帮助他人是快乐的，因此，无论什么事都要伸出你的手，献出你的爱。（ ） B 组（选一选）
1、刘明脾气很好，在和同学的交往中能够做到先人后己，有时候别人无意冒犯了他，他也一笑了之，不去计较。你认为刘明（ ）
A 太软弱可欺，这样只会使自己吃亏
B 为人谦让，值得我们学习
C 缺乏竞争精神，将来会不适应社会生活
D 待人宽容，善于处理人际交往中的冲突。
2、养成亲社会行为既有利于社会的和谐，也有利于我们更好地融入社会。下列行为属于亲社会行为的是（ ）
A 学校给八年级一班5个三好学生名额，班里推荐时同学们都互相谦让。
B 李洋把刚买来的数学辅导书交给同学们传阅
C 同学们知道刘梅因家境贫穷面临辍学时，都踊跃捐款救助。
D 张亮的好朋友被刘平欺负了，他挺身而出，和好朋友一起揍了刘平一顿 3、“送人玫瑰，手有余香”意思是说 （ ）
A 、助人是中华民族的传统美德
B 、帮助别人的同时，自己收获的是
快乐
C 、助人要注意方式方法
D 、要更多的关注社会生活 4. 著名学者于丹曾经呼吁小学增加公益教育，让独生子女学会分享。学会分享就要做到 ( )
①把自己有价值的东西提供给别人，与他人共同拥有和享受 ②和同学们交流学习经验，共享学习资料 ③对自己有用的学习资料自己看，别人借不给 ④有痛苦的事情说给好朋友听，有高兴的事情自己独享 A.①② B.②③ C.③④ D.①④
5.在春游时，王小东不小心扭伤了脚，许多同学就主动上前搀扶并帮他背包，但每个人的想法不同。下列同学的想法属于真诚助人的是 ( )