2020年音乐下册《粉刷匠》教案及教学反思

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《粉刷匠》音乐教学反思

《粉刷匠》音乐教学反思1

《粉刷匠》是一首幽默、活泼的波兰儿童歌曲。2|4拍，一段体结构。从音乐本身来说，八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿需要把握的。从旋律上来说是多使用重复的手法，简洁而且易唱易记。第一、二、四句旋律基本相同，第三乐句旋律稍有改变，给人以完好统一的感受。从歌词内容上来说琅琅上口，幽默幽默的。

如何让幼儿能够较好的歌表演呢？在活动中首先依据歌词内容制作图谱，关心幼儿了解歌曲内容，结合八分和四分节奏让幼儿说一说歌词，在唱歌前说准歌词。接下来必需留意“听”的环节，分层次、有目的的让幼儿听，只有让幼儿充分的感受音乐的美，才能更好地表现美，对于歌曲有了良好的铺垫之后，孩子们的主动性被充分调动了起来。在歌曲学唱方面，用谈天导入的方式，幼儿倾听旋律拍手，再让孩子们仿照粉刷匠劳动的姿态，开心地跟老师边做动作边读歌词，然后跟着琴声模唱，使得幼儿能够用活泼、轻松的声音，根据节奏和曲调有表情地演唱歌曲，特殊是最终一句“哎呀！”的.声音的可上扬或是下滑，可依据幼儿的心情改变来演绎。最终通过《粉刷匠》这首活泼欢快的歌曲来将孩子已有的生疏而又熟识的零碎生活阅历整合起来。让孩子们在学会歌曲的基础上扮演粉刷工人，通过动作表述更加的加深孩子们对唱词的理解。

通过这次音乐活动让孩子们不仅喜爱给予表情地歌表演，还在表演的过程中真正在感受到了劳动中音乐的乐趣，感受到了劳动的欢

乐。让孩子们在歌曲学习的过程中，进行了情感教育。了解了“劳动制造美”做一些力所能及的事情，可以装扮秀丽的世界。

粉刷匠儿歌教案和教学反思

孩子们一听到粉刷匠儿歌，就知道今天要给他们讲故事了。听了粉刷匠儿歌，他们就知道今天这个故事不是一般的故事，不是一般的儿歌，而是一首故事。这首诗非常好地为我们讲述了一个小故事。故事讲完之后，孩子们再唱起来。我采用的是小组合作式学习法，先讲一段有趣好玩的儿歌，然后以小组为单位进行合作学习。

一、活动目标

1、活动目标：通过本次活动，让学生懂得“粉刷匠”这一职业，懂得什么才叫爱岗敬业。

2、活动目标：让小朋友通过各种手段完成“粉刷匠”这一职业的创造。

3、活动目标：本课以活动引导为主，对学生完成任务时采用“鼓励”等方式，调动学生创造性的表现，提高学生积极性。

4、教学反思：通过教学过程中多与学生交换意见，提高了教学效果。在反思中我们也发现一些不足之处：我没有及时地向全班公布今天上课所学内容和孩子们所提出的疑问。我今后在课堂上要更加注意让学生在讨论过程中了解更多有趣趣闻。

二、教学过程

这节课，我采用小组合作的学习方式，通过创设情境，让孩子们在愉快的氛围中学习。首先进行歌曲教学，让孩子们通过各种表情来表现人物形象，如愤怒、幸福、开心等，然后让孩子们通过玩各种游戏让同学们和老师一起去粉刷墙上发生的事情，激发他们的积极性。最后进行情景导入。接下来让同学们通过语言表述来加深对故事情节内容以及人物形象的理解，并运用各种动作来表现人物形象。比如在“爬上墙”这个环节中，先让几个幼儿说说这几个幼儿爬上墙之后做了什么？在“爬上墙”这个环节中请4-6名幼儿说说爬墙时如何爬上去？

三、教学反思

经过这节课，我在教学中也发现了一些不足之处。例如：由于没有注重激发兴趣，我安排的是第一个环节，所以在这个环节没有做到最好。由于教材难度较大及小朋友的年龄特点，我安排的是第二个环节，但是由于准备工作没有做好，课堂上学生不够积极主动，没有引起小朋友充分注意，造成课堂上没有一个很好地体现小班的特点。在以后的教学中，我会努力改进自己，提高自己在课堂上更好地引导幼儿进入一种宽松自由和谐健康有序之感。

幼儿园中班音乐教案《粉刷匠》

教学目标：

1. 通过《粉刷匠》这首歌曲的学唱，让幼儿了解粉刷匠的工作内容和艰辛，培养幼儿的劳动观念和奋斗精神。

2. 练习幼儿的音乐节奏感和音准，进一步培养幼儿的音乐感知和表达能力。

3. 提高幼儿的合作意识，通过歌曲合唱的形式，培养幼儿的团队合作能力。

教学准备：

1. 《粉刷匠》音乐录音。

2. 展示图片：粉刷匠的工作场景、涂刷的工具等。

教学过程：

引入：

1. 老师带领幼儿观察展示的图片，介绍图片中的粉刷匠的工作内容和工具。

2. 老师询问幼儿对粉刷匠的印象，引导幼儿了解粉刷匠辛勤劳动的重要性。

讨论：

1. 老师询问幼儿粉刷匠的工作涉及哪些方面，鼓励幼儿进行思考和讨论。

2. 老师引导幼儿说出粉刷匠的辛勤劳动，以及粉刷匠的工作对美化环境的重要意义。

3. 老师与幼儿一起分享对粉刷匠的敬佩之情。

学唱歌曲：

1. 老师播放《粉刷匠》音乐录音，让幼儿先听一遍。

2. 老师分段教唱歌曲，幼儿跟着老师一起唱。

3. 老师带领幼儿合唱整首歌曲，多次练习，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。

动作伴奏：

1. 老师引导幼儿动手模拟粉刷匠的工作动作，如用手模拟涂抹墙面的动作等。

2. 老师通过音乐的节奏和旋律，指导幼儿进行相应的动作，增强幼儿对歌曲的感受和理解。

评价：

1. 老师带领幼儿自评和互评，检查幼儿的歌曲学唱情况。

2. 老师鼓励幼儿积极表现，互相赞扬。

延伸活动：

1. 鼓励幼儿表演《粉刷匠》歌曲，可以使用手势、小道具等进行创意演绎。

2. 鼓励幼儿画出自己心目中的粉刷匠形象，可以使用彩色纸、颜料等进行创作。

粉刷匠音乐教案

一、教材分析

本节课的教学内容是《粉刷匠》这首经典的儿童歌曲。该歌曲旋律简单，节奏明快，歌词生动有趣，容易引起孩子们的兴趣，是一首很适合儿童学唱的歌曲。通过学唱歌曲，培养儿童的音乐语感和表达能力。

二、教学目标

1. 学生们能够听懂并正确歌唱《粉刷匠》。

2. 学生们能够用动作配合歌曲的节奏进行演唱。

3. 学生们能够通过演唱体验音乐的乐感和快乐。

4. 培养学生们的团队合作能力和集体荣誉感。

三、教学重点

1. 学会歌曲的歌词和旋律。

2. 学会用动作配合歌曲的节奏演唱。

四、教学步骤

1. 歌曲欣赏

教师播放《粉刷匠》歌曲的录音，让学生们聆听。

2. 歌曲学唱

教师带领学生们一句一句地学唱歌词。教师先自己唱一遍，让学生们跟着学唱，然后再让学生们齐唱。

3. 动作配合

教师带领学生们根据歌曲的节奏做一些简单的动作配合。比如，伸直手臂在空中划圈、跟着音乐的节奏拍手、拍腿等。教师可以先示范，然后让学生们跟着做。

4. 音乐游戏

教师和学生们一起玩一个音乐游戏。教师随机播放歌曲的某个片段，学生们在听到音乐停止时停下动作。这个游戏旨在培养学生们对音乐节奏的感知能力。

五、教学延伸

1. 学生们可以分组编排自己的歌舞表演，用这首歌曲作为伴奏，展示给其他班级或学校。

2. 学生们可以自己制作粉刷匠的道具和服装，加深对歌曲的理解和表达。

六、教学反思

这节课通过学唱《粉刷匠》这首歌曲，让学生们在欢乐的氛围中体验音乐的乐趣。通过动作配合，培养学生们的音乐感知和表达能力，以及团队合作意识。此外，通过音乐游戏的方式，让学生们在轻松愉快的氛围中学习音乐，培养他们对音乐的兴趣和爱好。整节课效果良好，学生们积极参与，达到了预期的教学目标。

中班音乐《粉刷匠》教案与反思范文

一、教案主题：中班音乐《粉刷匠》教案与反思范文

二、教案目标：

1. 让学生通过学习《粉刷匠》这首歌曲，体验音乐带来的快乐。

2. 培养学生们的音乐节奏感和集体合作意识。

3. 引导学生理解歌词的含义，培养他们的想象力。

三、教学内容：

1. 学习歌曲《粉刷匠》的歌词。

2. 学习歌曲的节奏和旋律。

3. 进行集体合作演唱活动。

四、教学重点与难点：

1. 重点：学会歌曲《粉刷匠》的歌词和旋律。

2. 难点：歌曲中的节奏和音高变化。

五、教学准备：

1. 教学课件或黑板。

2. 音乐播放设备。

3. 粉刷匠玩具或图片。

一、教学目标：

1. 让学生通过学习《粉刷匠》这首歌曲，体验音乐带来的快乐。

2. 培养学生们的音乐节奏感和集体合作意识。

3. 引导学生理解歌词的含义，培养他们的想象力。

二、教学内容：

1. 学习歌曲《粉刷匠》的歌词。

2. 学习歌曲的节奏和旋律。

3. 进行集体合作演唱活动。

三、教学重点与难点：

1. 重点：学会歌曲《粉刷匠》的歌词和旋律。

2. 难点：歌曲中的节奏和音高变化。

四、教学准备：

1. 教学课件或黑板。

2. 音乐播放设备。

3. 粉刷匠玩具或图片。

五、教学过程：

1. 热身活动：让学生们围成圈，做一些简单的身体运动，如伸展、转圈等，让学生们放松身心。

2. 引入歌曲：向学生们介绍《粉刷匠》这首歌曲，让他们听一遍歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。

3. 学习歌词：教师带领学生们学习歌曲的歌词，注意讲解歌词中的意义，引导学生发挥想象力，理解歌词的含义。

4. 学习节奏和旋律：教师引导学生学习歌曲的节奏和旋律，让学生们跟着音乐一起唱。

粉刷匠教学反思(15篇)

粉刷匠教学反思1

一、透过质疑入境，激发学习兴趣

课文的题目就是一个问题，我先让孩子们听歌曲《粉刷匠》吸引孩子们的同时，也让孩子们理解什么是粉刷匠，又用图画的形式出示太阳公公，让学生有一种亲切的感觉。最后孩子们面向太阳大声的喊出：太阳，你是粉刷匠吗？引入课文。

在学习课文的过程中，教师提出，太阳是粉刷匠吗，它都粉刷了什么？引导学生在课文中寻找答案。用笔圈一圈、画一画，学生们能够准确的找到，在太阳的粉刷下，大海、沙滩、白云和孩子们都有了十分大的变化。而且结合自己的理解，找到了体现变化的词语：碧蓝碧蓝、金黄金黄、黝黑黝黑等。最后体会到太阳的本领真大呀这一句时，启发学生们展开思维的翅膀，说一说太阳还能粉刷什么？学生们在前面的理解基础上，能够试着仿说。这样，把对课文的'理解用自己的语言表达出来，体现了语文的实践性和工具性。

二、注重读中感悟，加深理解体味

在质疑解疑的过程中，读是不可缺少的环节，只有充分的去读，去感悟，才能够更好理解课文。在本课的学习中设计了三个层次的朗读。第一个层次是初读感悟，对课文大致了解。第二个层次是抓住关键词练

习朗读，理解课文。第三个层次是有感情地朗读课文，体味课文的精妙，应用实践。这三个层次由浅入深，层层深入使学生读的简单、自然，水到渠成。

由于学生刚升入二年级，对于阅读理解还是有必须困难的。所以在初读时，让学生把课文读正确。对读得不流利的地方反复朗读。在理解课文时，透过动笔画一画、圈一圈找出有关词句来读，辅助学生把课文读流利。这些词句既是课文中的主要词句，又是认读生字的关键词，所以这部分读得流利了，课文的朗读问题就解决了。同时，学生们也理解了课文。

粉刷匠教案与反思6篇

粉刷匠教案与反思篇1

活动目标

1、感受丰富的颜色，大胆运用刷子进行涂抹不留空隙。

2、积极参加活动，乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进行表现。

3、乐意帮忙他人，享受合作游戏的欢乐。

4、感受作品的美感。

5、引导孩子们在活动结束后把本身的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备

1、有使用刷子的阅历，熟悉音乐《粉刷匠》。

2、画纸铺满桌子或地面，白色油画棒，各色水粉颜料，每人一个刷子。

3、音乐课件《粉刷匠》。

活动过程

1、赏识音乐课件《粉刷匠》，欢迎新伙伴的到来。

(1)师：“小小粉刷匠”来和我们做伙伴啦!认真看看，他在干什么?发生了什么事情?

幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的颜色。

(2)师：倘若你和他在一起，该怎么帮忙他呢?(帮他一起刷墙)

2、获得粉刷匠的礼物，了解涂鸦工具的使用方法。

(1)获得礼物，初步了解工具。

师：粉刷匠很感谢你们，有你们这样的好伙伴他太高兴了。瞧!他还送了我们一箱礼物呢。

(2)小刷子律动。

师：小刷子是怎么用的啊?谁能学学粉刷匠的样子?(自由动作表演)

师：刷子跳个转转舞，五彩颜色都喝下。刷子跳个扁扁舞，我们准备开始刷。(师幼跟随音乐，边说边舞蹈)

用小刷子“舞蹈”来和幼儿一起舞动，利于幼儿把握蘸颜料盒舔笔的动作。

3、涂鸦游戏，感受颜色的奥妙。

(1)听音乐，让白色油画棒在白纸上舞动。

师：小刷子爱跳舞，白色油画棒也特殊爱跳舞，让他随着音乐

动起来吧!

幼儿用白色油画棒在白纸上绘画。

(2)涂鸦魔术，变出油画棒的舞蹈。

幼儿合作，老师进行个别引导，找找白色纸上隐匿的小隐秘。(白色纸上有用白色油画棒画的画，在幼儿用水粉颜料涂鸦的过程中会自然显现出来)

粉刷匠教学反思8篇

粉刷匠教学反思8篇粉刷匠教学反思〔一〕：

听，是感知与理解音乐的前提条件，也是音乐艺术实践的重要过程。我在课堂教学中，引出新授资料《粉刷匠》。设计拓展倾听歌曲《我有一双万能的手》，让学生带着问题和任务〔让学生即兴律动创编这双万能的手在生活中所做的事情，并用手仿照表演出来〕去感受音乐，体会生活处处离不开劳动，引出新授资料《粉刷匠》。

在学唱并表演歌曲《粉刷匠》环节中，我没有让学生直接跟唱歌曲，而是先透过故事导入，目的是让学生对唱曲资料有进一步理解。为感受粉刷匠宠爱劳动，不怕脏，不怕累的优良品质打好基础。然后透过这个故事引出《粉刷匠》歌词，并要求学生边打节拍边朗诵，让学生在熟记歌词的基础上熟识歌曲旋律特点。在诵读完歌词后，我问道："最终一句哎呀，我的小鼻子变呀变了样，还能够是什

么地方变了样？'学生争先恐后地回答："小眼睛、小耳朵、小嘴巴、小脸蛋、新

衣服、黑头发等等'，透过对唱词最终一句的改编，丰富了学生的想象力，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，提高了学生的创造力。

在教唱歌曲环节中，我接受听唱法教法，透过默唱、轻声唱、放声唱、有感情唱等方法，引导学生唱出歌曲所要表达的情感和内涵。透过引导学生大胆创编动作并表演，进一步提高了学生的创造力、合作力和用心参与的潜力，营造出了良好的课堂气氛。

对学生进行思想品德教育是本课的一个亮点。我设计了让学生用自己的话夸夸粉刷匠的教学环节，透过学生对粉刷匠爱劳动，不怕脏，不怕累的优良品质的赞美；用歌声来表扬他，赞美他；齐唱歌曲，边唱边表演等形式，让音乐教学与品德教育相结合，使课堂教学得到升华，受到良好的教学效果。

粉刷匠教学反思8篇

听，是感知与理解音乐的前提条件，也是音乐艺术实践的重要过程。我在课堂教学中，引出新授资料《粉刷匠》。设计拓展聆听歌曲《我有一双万能的手》，让学生带着问题和任务（让学生即兴律动创编这双万能的手在生活中所做的事情，并用手模仿表演出来）去感受音乐，体会生活处处离不开劳动，引出新授资料《粉刷匠》。

在学唱并表演歌曲《粉刷匠》环节中，我没有让学生直接跟唱歌曲，而是先透过故事导入，目的是让学生对歌曲资料有进一步理解。为感受粉刷匠热爱劳动，不怕脏，不怕累的优良品质打好基础。然后透过这个故事引出《粉刷匠》歌词，并要求学生边打节拍边朗诵，让学生在熟记歌词的基础上熟悉歌曲旋律特点。在诵读完歌词后，我问道：最后一句哎呀，我的小鼻子变呀变了样，还能够是什么地方变了样？学生争先恐后地回答：小眼睛、小耳朵、小嘴巴、小脸蛋、新衣服、黑头发等等，透过对歌词最后一句的改编，丰富了学生的想象力，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，提高了学生的创造力。

在教唱歌曲环节中，我采用听唱法教法，透过默唱、轻声唱、放声唱、有感情唱等方法，引导学生唱出歌曲所要表达的情感和内涵。透过引导学生大胆创编动作并表演，进一步提高了学生的创造力、合作力和用心参与的潜力，营造出了良好的课堂氛围。

粉刷匠教学反思三篇

粉刷匠教学反思1

《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。2|4拍，一段体结构。旋律多使用重复的手法，简单而且易唱易记。第一、二、四句旋律基本相同，第三乐句旋律稍有变化，给人以完整统一的感受。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得以炫耀自己的劳动技术，一方面表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。使学生在歌唱、欢笑中体验劳动的愉快和乐观向上的精神。

本课的导入，我考虑到一年级学生身心特点和发展规，设计了丰富的内容，强调学生参与，重在激发和培养学生的音乐兴趣。首先，让他们回想手在日常生活中的作用，然后在《粉刷匠》音乐声中，让学生动手模仿日常生活中的各种动作表演，让其充分表现自我，通过身心愉悦的活动，引出新课内容“粉刷匠”，为本课的创编歌词打好铺垫。

听，是感知与理解音乐的前提条件，也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在课堂中，必须设计“听”的环节，分层次、有目的的让学生听，让学生充分的感受音乐的美，能有效地反映学生的学习兴趣，引发学生对音乐的想像和联想。还可以培养良好的音乐习惯，使学生逐步积累起感受和鉴赏音乐的经验。我还想通过音乐的“弥散性”让孩子们学会歌曲，因此，我让他们听“歌词内容”，听“情绪”，边听边学动作。鉴于一年级孩子的听说能力，歌词孩子们显得不大记得住，但旋律的哼唱早已熟谙于心。

对于歌曲有了良好的铺垫之后，孩子们的积极性被充分调动了起来。在歌曲学唱方面，用聊天导入的方式，让孩子们模仿粉刷匠劳动的姿势，愉快地跟老师边做动作边读歌词，接下来，学生就跟琴轻声唱了一遍歌词，我没有及时作任何评价，而是富有感情地对学生说：“小朋友唱得真好听，毛老师还想听一遍。”听了老师的话，第二遍唱起来更认真了，学生的情感一下子被我调动起来了，我趁机说：“你喜欢哪一句，唱给小朋友听听。”话音刚落，一只只小手欢快地举到了我面前，我有意叫了一位平时不爱举手的学生，当他唱完，我高兴地为他翘起了大拇指，并说：“你唱得真棒，请你来当小老师带小朋友唱一遍。”看着他那自豪的劲儿，我从内心为他感到骄傲。

幼儿园大班音乐教案《粉刷匠》含反思(5篇)

幼儿园大班音乐教案《粉刷匠》含反思（5篇）

《粉刷匠》教案及反思篇一

教学内容：

学唱并表演歌曲《粉刷匠》。

教学目标：

1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。

2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣。通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热情。

教材分析：

《粉刷匠》是人民音乐出版社出版的义务教育一年级第九课的内容。这一课主是培养孩子动手能力的单元。音乐是一门综合的艺术，学生学会唱了一首歌曲，并不代表他就学懂了音乐，如何挖掘音乐潜在的特殊魅力，培养学生内在的音乐修养，才是音乐课的关键。

《粉刷匠》是一首波兰儿歌，二拍子，F大调。仅用五个音组成，旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律，易于演唱和表演。歌曲由三个乐句组成，简洁的音乐乐段能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的粉刷匠在快乐的粉刷他的小房子；全曲都采用一样地音型和节奏，朗朗上口，孩子们很容易背诵。

学情分析：

对学生来说，动手劳动是孩子们的乐趣。小小粉刷匠工作地愉快心情给孩子们留下了深刻的印象。这一课题从不同的视角审视、赏析小小粉刷匠的勤劳天性，了解粉刷匠工作地过程，培养学生辛勤劳动、热爱生活、创造幸福的精神品质和优良习惯。

设计理念：

音乐来源于个体对生活的感知，并通过音乐符号的形式表现出来。在这一课堂中，让学生在演唱、表演。实践的过程中，运用欣赏、模仿、创造、想象的艺术活动，调动学生参与音乐活动的积极性，让孩子们不仅把握课本身的知识并且把自身的思想、情感，想象融入课中，体现了学生自我创作的风格、张扬个性，而且增强了热爱生活、热爱劳动的美好情感。

粉刷匠教学反思(优秀10篇)

粉刷匠教学反思（优秀10篇）

幼儿园大班音乐教案《粉刷匠》含反思篇一

教学内容：

1、学唱歌曲《粉刷匠》。

2、聆听《我有一双万能的手》。

3、创编活动。

教学目标：

1、通过歌曲《我有一双万能的手》,感受体验歌曲鲜明的音乐形象，并即兴表演，体验随意做动作的感受。

2、指导学生用活泼欢快的情绪演唱《粉刷匠》，并进行表演，再次感受劳动的快乐。

3、通过轻松愉快的音乐形象，表现出小粉刷匠忘我的劳动精神，和看到劳动成果时的喜悦心情，让学生懂得劳动就要不怕脏，不怕累的道理，培养从小热爱劳动的好习惯。

教材分析：

《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍，F大调，一段体结构。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。

教学重点：

有感情地演唱歌曲。

教学难点：

创编表演。

教学方式：

体验、听唱、探究、聆听。

教学教具：

ＶＣＤ,钢琴，打击乐器

教学课时：

一课时。

教学过程：

一、常规训练。

1、呼吸、发声练习。

2、节奏练习：XXXX┃ XXX ┃ XXXX ┃ X— ┃

二、新课学习：

(一)、欣赏歌曲《我有一双万能的手》。

1、初听，启发、引导学生边听边辨别歌曲中所唱的内容，想到什么？

2、说一说：手能做什么？

3、复听，鼓励、引导学生参与即兴表演。

（二），歌曲《粉刷匠》。

1、谈话导入。

2、听赏歌曲，感受节拍、情绪、内容。(看ＶＣＤ)

3、说一说：歌曲唱出了哪些内容？小粉刷匠都做了些什么？表现了什么精神？

幼儿园小班音乐教案《粉刷匠》含反思

第13讲土壤

【学习目标】

1.认识土壤的物质组成。

2.学习如何观察和识别土壤。

3.理解土壤的形成因素。

4.掌握人类利用土壤的做法。

【基础知识】

一、观察土壤

1．概念：指陆地表层具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层。

2．组成：由矿物质、有机质、水分和空气四种物质组成。

3．野外土壤观察的内容

(1)土壤颜色：土壤最重要的外部特征之一。有些土壤就是用颜色来命名的，如黑土、红壤等。

(2)土壤质地

按不同粒级的矿物质在土壤中所占的相对比例，可分为三种类型，具体比较如下：

砂粒占优势，大孔隙所含的砂粒、粉粒、

(3)

判断

1．我们到田地中观察到的土壤都是自然土壤。( × )

2．耕作土壤没有有机层。( √ )

3．土壤与土地是一回事。( × )

二、土壤的主要形成因素

1．成土母质：岩石的风化产物，是土壤发育的物质基础。成土母质决定了土壤矿物质的成分和养分状况，影响土壤的质地。

2．生物：影响土壤发育的最基本也是最活跃的因素，生物残体为土壤提供有机质。

3．气候：岩石风化的强度和速度与温度、降水量呈正相关。

4．地貌：对土壤发育的影响是多方面的。

5．时间：土壤发育的时间越长，土壤层越厚，土层分化越明显。

思考根据图中内容填空。

答案①腐殖质②成土母质

三、土壤的功能和养护

1．功能

(1)土壤与其所在的环境之间有着活跃的物质和能量交换，是联系有机界和无机界的关键环节。

(2)为植物生长提供了扎根立足的条件，从而促使地理环境以至地球面貌发生了根本的改变。

(3)具有重要的蓄水、保水功能。

(4)土壤和人类的关系十分密切。人类种植农作物是以土壤为物质基础的；人类饲养动物，也主要以植物为饲料。

粉刷匠音乐教案

一、教学目标：

1. 了解《粉刷匠》这首歌的歌曲背景、歌词以及歌曲的意义。

2. 学会演唱这首歌曲，并能配合动作形象地表演出来。

3. 培养学生对音乐的表达能力和创造力。

二、教学重难点：

1. 教学重点：学会演唱这首歌曲，并能配合动作形象地表演出来。

2. 教学难点：理解歌曲的意义，能够用声音和动作表达出来。

三、教学准备：

1. 音乐播放器。

2. 大屏幕或投影仪。

四、教学过程：

步骤一：呈现歌曲

1. 播放《粉刷匠》这首歌曲。

2. 让学生观察歌曲MV或歌曲的文本，引导他们了解歌曲的背景和意义。

步骤二：学唱歌曲

1. 分段教唱歌曲，让学生跟着学唱。

2. 反复练习，确保学生能够熟练地唱出歌曲。

步骤三：动作配合

1. 引导学生通过讨论和思考，设计出能够配合歌曲意义和节奏的动作。

2. 让学生站起来，配合歌曲的节奏和歌词，进行动作演示。

3. 练习几遍，确保学生能够流畅、协调地进行动作演示。

步骤四：表演

1. 将学生分成若干个小组，每个小组选择一个队长。

2. 队长带领小组进行幕前表演，其他成员配合唱歌和动作。

3. 队长可以加入一些创意和个性化的动作，让表演更加生动有趣。

五、教学延伸：

1. 鼓励学生自行创作一段歌词，配合《粉刷匠》的旋律，表达自己的想法和感受。

2. 邀请学生在班级或学校的活动中表演这首歌曲，让更多的人欣赏和了解。

六、教学总结：

1. 让学生分享他们对这首歌曲的理解和感受。

2. 回顾整个教学过程，总结学到的知识和技能。

七、教学反思：

1. 教学过程中需要适当的互动和合作，让学生尽可能地参与到教学中来。