浅谈学习型组织

３ ． ２ 为组织创新提供了一种操作性 比较强的技术手段。 ３ ． ２ ． １建立共 同愿景： 愿景可 以凝聚公司上下的意志力， 透过组织共识 ，
大家努力的方 向一致， 个人也乐于奉献， 为组织 目标奋斗 。 ３ ． ２ ． ２团队学习： 团队智慧应大于个人智慧的平均值 ， 以做出正确的组 织决策， 透过集体思考和分析， 找出个人弱点， 强化团队向心力。 ３ ． ２ ． ３改变心智模式： 组织的障碍 ， 多来 自于个人的 旧思维， 例如 固执 己 见、 本位主义， 唯有透过 团队学习 ， 以及标杆 学习， 才能 改变心智模式 ， 有所 创新 。 ３ ． ２ ． ４自我超越： 个人有 意愿投入工作， 专精工作技巧的专业， 个人与愿 景之间有种“ 创造性的张力” ， 正是 自我超越 的来源 。 ３ ． ２ ． ５系统 思考 ： 应 透过资讯搜集 ， 掌握事件 的全貌 ， 以避 免见树不 见 林， 培养综观全局的思考 能力， 看清楚问题的本 质， 有助于清楚 了解 因果关
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浅谈学 习型组织
王世 果
（ 河南省 电力公司技术技能培训 中心 河南 南 阳 ４ ７ ３ ０ ０ ０ ） 摘 要： 学 习型组织是一个能够熟练地创造、 获取和传递知识 的集体 ， 同时还要善于修 正 自身 的行为来适应新的知识和见解 。在新的经济背景下 ， 单 位要想持续发展 ， 必须增强单位的整体 能力， 提高整体素质， 加强学习型组织 的建设 。 关键词 ： 学习型组织 ； 内涵 ； 建设
１ ． 概述
理、 人人 都 能理 解 接 受 的 结果 。对 学 校 组 织 的 活 动 ， 更 是各显身手， 积极 参
学 习型 组 织 是一 个 能 够 熟 练地 创 造 、 获 取 和 传 递知 识 的集 体 ， 同 时还 是
一 一
与， 相互激励， 尽力为班组获取各种荣誉 。 ３ ． 加强学习型组 织的建 设 ３ ． １ 解决传统单位组织的缺陷。 传统单位组织的主要 问题是分工、 竞争 、 冲突、 独立 ， 降低 了组织整体的 力量， 更为重要的是传统组织注意力仅仅关注于眼前细枝末节 的问题， 而忽 视了长远、 根本、 结构性的 问题， 这使得组织 的生命力在急剧变化的世界面 前显得十分脆弱。学习型组织在建设时应从理论上分析传统组织 的这些缺 陷， 实施中尽量消除了缺陷。
（ ４ ） 系统思考是学习型组织 的特征。
只有站在系统的角度来认识系统 ， 认识系统 的环境， 才能避免陷入系统
动 力 的旋 涡 里 去 。
是指单位 的学习力。 在知识经济时代 ， 获取知识和应用知识的能力 已成为竞 争能力高低的关键 。 一个组织只有通过不断学习， 拓展与外界信息交流的深 度和广度 ， 才能立于不败之地 。
个善 于修正 自身行 为来适应新的知识和见解 的集体。 在新的经济背景下， 个单位要想持续发展， 必须增 强单位 的整体 能力 ， 提高整体素质 ； 换句话
说，真 正出色的单位应 能够设法使各个阶层人 员都愿意主动投入工作并不 断 学 习 的组 织 。
河南省 电力公司就认真贯彻国家 电网公司班组建设精神 ，着力建设学 习型班 组。 班组建设工作可以在传承中发展 ， 在发展中创新， 在创新 中跨越， 从而打造文 明高效 、 开拓 进取 、 团结和谐 的一线优 秀团队， 为建设“ 一强三 优” 的现代 公司奠定了坚实基础。 笔者所在单位的变 电仿真教研组就是一个 典型的学习型班组。该组由八位教师组成， 其中五位都是高级讲师、 变电站 值班员技师 、 国家 电力行业仿真培训高级指导教师 ； 另外上班较晚的三位年
４ ． 结 束 语
（ ５ ） 集体学习是组织学习的基础 。 集体是现代组织中学 习的基本单位。 许多组织不乏就是组织现状、 前景 的热烈辩论 ， 但集体学 习依靠的是深度汇谈， 而不是辩论。 笔者所在 的班组就很好 的践行 了学习型班组 的深刻内涵 ，我们教研 组 经常集体备课 ， 遇到把握不准的知识， 就相互讨论 ， 对有些新的或疑难 问题， 我们组的教师会积极查阅相关资料 ， 不管讨论几天， 最终都要得到一个最合体 的积极渗透 ，为组织 学习提供理论 上支持 学习型组织的内涵 主要体现以下五个方面 ： （ １ ） 团结 、 协调、 和谐是学习型组织 的基础 。 组织学习往往存在“ 学习智 障” ， 个体员工的 自我保护心理容易造成团 体成员之间的相互猜忌， 导致高智商个体、 组织群体 的效率下降。因此班子 的团结 ， 组织上下协调和群体环境的民主和谐是建构学习型组织 的基础。 （ ２ ） 在组织 内部建立完善 的 “ 自学机制 ” 是学习型组织的核心。 组织员工在工作中学习， 在学习中工作 ， 学习成为工作新的形式。 ｆ ３ ） 学习、 思考和创新是学习型组织 的精神。
轻教师中， 有两位是研究生毕业， 一位 是双学位毕业 。八位教师个个对教育 事业都非常热爱和忠诚， 兢兢业业的工作精神， “ 讲好每一节课 、 教好每一位 学员 ， 是我们的责任。’ ’ 这便是我们 八位教师的座右铭 。 ２ ． 学 习型 组 织 的 内涵 现代知识经济的迅速崛起对单位提 出了严峻挑战 ， 终身教育 、 可持续发
这里 的学 习是 团体学习、 全员学 习， 思考是系统， 创新是观念、 制度 、 管
理及 方 法 等 多 方 面 的创 新 。
３ ． ３解决单位生命活力问题。 学习型组织实际上还涉及单位中人 的活力问题 ， 在学习型组织中， 人们 可以充分发挥生命 的潜能， 创造出超乎寻常的成果 ， 从而由真正的学习感 悟 出工作 的意义， 追求心灵的成长与 自我实现， 并与单位产生一体感 。 ３ ． ４提升单位的核心竞争力。 以往讲的单位竞争力多指人才的竞争，而学习型组织讲的单位竞争力