1.《我来到这个世界为的是看太阳》教案
《我来到这个世界为的是看太阳》__课件解析
3. 诗中反复出现“我来到这个世界为的是看太阳”，
使作品的ຫໍສະໝຸດ Baidu题不断提升 ， 复沓 手法，作用是___________________ 这叫______
情绪不断高扬，突出了主题。 。 ______________________
课堂巩固
二、选择
对这首诗的赏析，正确 的一项是（ C ）
A.本诗意象鲜明，格调清新，遣词造句精巧华
仿写，填进的意象须构成独特的意境。
我来到这个世界为的是看（ 和（ ）。 ） ）
我来到这个世界为的是看（ 和（ ）。
我/每时每刻/都充满了启示, 我/时时刻刻/都在歌唱。 我的理想/来自/苦难, 但/我因此/而受人喜爱。 试问天下/谁能与我的歌声/媲美? 无人/、无人媲美。 我/来到这个世界/为的是/看太阳, 而/一旦/天光熄灭, 我也/仍将/歌唱……我要/歌颂太阳 直到/人生的/最后/时光!
诗人的豪情尽显纸上，张扬出诗人对__________ 大自然和生命
理想和光明 的渴求。 的热爱 ，对_________
我战胜了冷漠无言 的忘川 2.“我是世界的真主”，是因为“ _______________
我创造了自己的理想 每时每刻都充满了启示 “ _______________”，“ _________________ ”
（俄）巴尔蒙特
1.《我来到这个世界为的是看太阳》教案
《我来到这个世界为的是看太阳》教案
【教学目标】
1、复习诗歌的基本知识
2、理解诗歌的意象、象征手法
3、感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明的节奏
4、联系自身实际，明确人生目标，确立积极向上的人生态度，增强自身设计职业理想目标的自觉性。
【教学重点】
1、理解诗歌的意象、象征手法
2、感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明的节奏
【教学时数】
2课时
【教学过程】
一、导入新课（关于现代诗和本单元的主题）本单元所选课文是一组关于以理想、生命、人生为主题的中外现代诗歌。
现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言。
现代诗形式较为自由，内涵更具开放性，重视意象的经营超过修辞，有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。
现代诗按照表达方式可以分为叙事诗与抒情诗；按照形式可以分为格律诗与自由诗。
对于现代诗的学习，应当把握住以下几点：
①体味诗歌所抒发的强烈感情；②正确理解诗中营造的意象。
二、讲授新课
1、解题（1）师问：
对太阳的印象如何？学生讨论并回答（2）师问：
同学们来到这个世界为是什么呢？学生讨论并回答诗人来到这个世界为的是看太阳，可见太阳对于诗人的重要性，下面让我们先来了解一下这位诗人。
（诗人轻灵的诗句，道出的正是我们每个人心底的一份渴望。
这是对生命的敬畏与赞美，这是对自然的热爱与讴歌。
诗人通过细腻的笔触，描述出了我们心底深处难以言传和表达的一种情愫。
）
2、作家介绍（1）作家简单介绍巴尔蒙特在20世纪初的俄国诗坛中占有重要地位。
巴尔蒙特作为俄国象征派领袖人物之一，追求音乐性强、词藻优美、意境深远的诗风，他还为俄国诗坛开创了很多独特的韵律方式，获得了“俄国的帕格尼尼”的赞誉。
我来到这个世界为的是看太阳学案及答案
我来到这个世界为的是看太阳
【学习目标】
1．反复诵读，注意停顿与重音，欣赏诗歌错落有致、跌宕跳跃的音律美；
2．把握基调，体会诗人淋漓的豪情，整体感知诗歌主题。
3．抓住关键诗句，领悟“太阳”的象征意义。
【学习重点、难点】
重点：1．理解诗歌意象的特点及“太阳”的象征意义。
2．理解诗歌复沓手法的作用。
难点：理清诗歌的抒情脉络，尤其是第二、三部分与第一部分的关系。
【学时安排】2课时
【学习过程】
第一课时
主要任务：了解作者；熟读全诗，标出停顿及重音，反复诵读感知，理解意象的含义。一、学前尝试
（一）学法指导
1．通过图书馆、网络或其他渠道，了解巴尔蒙特及其作品，了解诗歌创作的背景，结合内容理解其思想感情。
2．诵读法，通过反复诵读全诗，把握诗文感情基调，为进一步理解诗歌内涵作铺垫。（二）学前尝试
1．给下列词语中加点字注音。
蔚．蓝（）峡．谷（）冷．漠（）媲．美（）签．订（）
2．解释词语
蔚蓝：
连绵：
真主：
媲美：
3．填空
（1）《我来到这个世界为的是看太阳》选自《俄罗斯白银时代诗选》，作者是俄国诗人巴尔蒙特。他的诗歌鲜明的形象性和独到的艺术手法得到世人的赞誉，获得“诗歌之王”桂冠。他一生执着于太阳的崇拜，自称为“太阳的歌手”。因其诗作中华丽诡谲的音乐性所带来的魔幻效果，被当时的诗歌界誉为“俄国诗坛上的帕格尼尼（帕格尼尼是意大利着名音乐家,小提琴演奏大师。据传,他曾用小提琴上的一根琴弦进行过成功的演奏）（另说：太阳诗人）”。作品有《在北方的天空下》《我们将像太阳》等。
（2）我来到这个世界为的是看太阳，/和蔚蓝色的原野。/我来到这个世界为的是看太阳，/和连绵的群山。/我来到这个世界为的是看大海，/和百花盛开的峡谷。
我来到这个世界为的是看太阳
2021/4/9
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读课文，分析结构
• 第一部分（1-2）写诗人庄严的宣告。 • 第二部分（3-4）写诗人的自我告白。 • 第三部分（5）写诗人再次宣告。
2021/4/9
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读课文，剖析串讲
• ① 开篇诗人即宣告来到这个 世界上就是为了看到太阳、 看到海洋，看到山岗，犹如 划破长空的一声春雷，先声 夺人，起到振聋发聩的艺术 效果。
2021/4/9
4
• 巴尔蒙特在20世纪初的俄国诗坛中占 有重要地位。他一生执著于太阳的崇 拜，自称为“太阳的歌手”，以太阳为题 材的作品成为他创作的高峰。巴尔蒙 特作为俄国象征派领袖人物之一，追 求音乐性强、辞藻优美、意境深远的 诗风。他的诗歌以鲜明的形象性和独 到的艺术手法得到世人的赞誉。
2021/4/9
大海”， 使用了什么修辞手法？
有何作用？
排比复沓手法的使用，使诗人高扬
的诗情最后激发到顶点，发出了
“我是世界的真主”的庄严宣告，
一个个性高度张扬的诗人形象跃然
纸上。
2百度文库21/4/9
17
④第3节解释了第2节节末“我是 世界的真主”中“真主”含义：
真主即主人，我当之无愧，我是 世界的主人，而不是它的奴隶， 我是命运的主人，而不能听从命 运的安排。
2021/4/9
8
我来到这个世界为的是看太阳
我来到这个世界为的是看太阳
作品简介
《我来到这个世界为的是看太阳》
写于1903年，是诗集《我们将像太 阳一样》的开篇之作。这首诗奠定 了整部诗集的基调，有着极为重要 的意义。在诗集的扉页上引用了古 希腊哲学家阿那克萨哥拉的名言： 我来到这世界为观赏太阳。
朗读诗歌
读准字音，注意诗歌音韵美。 读出节奏，标出停顿和重音。 读出情感，把握诗歌的基调。
我来到这个世界为的是看太阳
【俄】巴尔蒙特
我/来到这个世界/为的是/看太阳, 和/蔚蓝色的原野。 我/来到这个世界/为的是/看太阳, 和/连绵的群山。
我/来到这个世界/为的是/看大
海, 和/百花盛开的峡谷。 我与世界/面对面/签订了和约。 我/是世界的/真主。
我/战胜了/冷漠无言的/忘川, 我/创造了/自己的理想。 我/每时每刻/都充满了启示, 我/时时刻刻/都在歌唱。
采用反复使用的修辞手法。 这种复沓手法，使得作品的主题
不断提升，情绪不断高扬，从而 突出了主题。
拓展延伸
谈谈你对这首诗的理解。
课堂总结
诗歌的特点 主题 形式 手法
课堂巩固
一、下列诗句的停顿和重音正确的一项是 A我/战胜了/冷漠无言的忘川, 我/创造了/自己的/理想。 B试问/天下/谁/能与我的歌声/媲美? 无人、无人/媲美。 C我也/仍将/歌唱……我要/歌颂太阳 直到/人生的最后/时光! D我与世界/面对面签订了和约。 我/是世界的/真主。
1、我来到这个世界为的是看太阳解析
五、课堂总结——写作特点
1.运用象征手法。在诗中，“太阳’一词多次重复出 现，它不仅代表自然界中的一个星体，更重要的是 它象征着一个崭新的富有生机的世界，象征着希望、 光明、爱等生命中一切崇高美好的事物。 2.运用反复的修辞手法。诗中反复吟咏“我来到这个 世界为的是看太阳”,这使得作品的主题不断提升， 情绪不断高扬，从而突出了主题。 3.这首诗色彩明快，意象鲜明，格调清新，句法简单， 用词简洁，没有生僻的词语，却充满了强大的张力。 在形式上长短相间，音律得当，极富跳跃性。
五、课堂总结——主题思想
这首诗以轻灵的诗句，象征的艺术手法， 道出了诗人以及我们每个人心底的一份渴望。 这是对生命的敬畏与赞美，这是对大自然和生 活的热爱与讴歌，是对理想与光明的向往与追 求。这首诗还告诉我们：人生免不了有苦难， 我们应该以积极进取、不懈奋进的态度坦然接 受并勇敢克服，我们会成为世界的主人。
我的理想/来自/苦难, 但/我因此/而受人喜爱。 试问天下/谁/能与我的歌声/媲美? 无人、/无人媲美。
我/来到这个世界/为的是/看太阳, 而/一旦/天光熄灭, 我也/仍将/歌唱……我要/歌颂太阳 直到/人生的/最后/时光!
四、诗歌鉴赏 （一）词语解释
1、我与世界面对面签订了合约 原指敌对双方终止战争恢复和平的条约，这里 指约定。 2、我是世界的真主 是伊斯兰教信仰的唯一神的名称，是创造万物、 无所不能、无所不在的宇宙的唯一主宰，这里 是主人的意思。 3、我战胜了冷漠无言的忘川 希腊神话中的阴界河流名称。 4试问天下谁能与我的歌声媲美 比美。媲，匹配，比得上。
我来到这个世界为的是看太阳学案及答案
我来到这个世界为的是看太阳
【学习目标】
1．反复诵读，注意停顿与重音，欣赏诗歌错落有致、跌宕跳跃的音律美；
2．把握基调，体会诗人淋漓的豪情，整体感知诗歌主题。
3．抓住关键诗句，领悟“太阳”的象征意义。
【学习重点、难点】
重点：1．理解诗歌意象的特点及“太阳”的象征意义。
2．理解诗歌复沓手法的作用。
难点：理清诗歌的抒情脉络，尤其是第二、三部分与第一部分的关系。
【学时安排】2课时
【学习过程】
第一课时
主要任务：了解作者；熟读全诗，标出停顿及重音，反复诵读感知，理解意象的含义。一、学前尝试
（一）学法指导
1．通过图书馆、网络或其他渠道，了解巴尔蒙特及其作品，了解诗歌创作的背景，结合内容理解其思想感情。
2．诵读法，通过反复诵读全诗，把握诗文感情基调，为进一步理解诗歌内涵作铺垫。（二）学前尝试
1．给下列词语中加点字注音。
蔚．蓝（）峡．谷（）冷．漠（）媲．美（）签．订（）
2．解释词语
蔚蓝：
连绵：
真主：
媲美：
3．填空
（1）《我来到这个世界为的是看太阳》选自《俄罗斯白银时代诗选》，作者是俄国诗人巴尔蒙特。他的诗歌鲜明的形象性和独到的艺术手法得到世人的赞誉，获得“诗歌之王”桂冠。他一生执著于太阳的崇拜，自称为“太阳的歌手”。因其诗作中华丽诡谲的音乐性所带来的魔幻效果，被当时的诗歌界誉为“俄国诗坛上的帕格尼尼（帕格尼尼是意大利著名音乐家,小提琴演奏大师。据传,他曾用小提琴上的一根琴弦进行过成功的演奏）（另说：太阳诗人）”。作品有《在北方的天空下》《我们将像太阳》等。
（2）我来到这个世界为的是看太阳，/和蔚蓝色的原野。/我来到这个世界为的是看太阳，/和连绵的群山。/我来到这个世界为的是看大海，/和百花盛开的峡谷。
我来到这个世界为的是看太阳
主题思想
全诗通过对太阳的执著向往，张扬出诗 人对大自然和生命的热爱，表达了诗人对希 望、光明、爱等生命中一切崇高美好的东西 的追求。
总体特色
色彩明快，意象鲜明，格调清新，句法简单， 用词简洁。 运用排比复沓手法不断提升作品主题 诗句长短相间，错落有致，音律跌宕，极富 跳跃性。
课堂总结
作品简介
《我来到这个世界为的是看太阳》
写于1903年，是诗集《我们将像太 阳一样》的开篇之作。这首诗奠定 了整部诗集的基调，有着极为重要 的意义。在诗集的扉页上引用了古 希腊哲学家阿那克萨哥拉的名言： 我来到这世界为观赏太阳。
朗读诗歌
读准字音，注意诗歌音韵美。 读出节奏，标出停顿和重音。 读出情感，把握诗歌的基调。
我来到这个世界为的是看太阳
【俄】巴尔蒙特
我/来到这个世界/为的是/看太阳, 和/蔚蓝色的原野。 我/来到这个世界/为的是/看太阳, 和/连绵的群山。
我/来到这个世界/为的是/看大
海, 和/百花盛开的峡谷。 我与世界/面对面/签订了和约。 我/是世界的/真主。
我/战胜了/冷漠无言的/忘川, 我/创造了/自己的理想。 我/每时每刻/都充满了启示, 我/时时刻刻/都在歌唱。
（ ）
二、按要求填写
1诗歌的第一部分选取了太阳、
江苏省职业学校文化课语文第三册 我来到这个世界为的是看太阳
我来到这个世界为的是看太阳
一、学习要求
1．反复诵读，注意停顿与重音，欣赏诗歌错落有致、跌宕跳跃的音 律美。 2．把握基调，体会诗人淋漓的豪情，整体感知诗歌主题。 3．抓住关键诗句，领悟“太阳”的象征意义。
二、学法指导
1．有感情地诵读，体会诗歌的音律美和抒发的情感。 2．充分发挥联想、想象，初步感知诗歌所表现的主题。
歌的重读。 我/来到这个世界/为的是/看大海， 和/百花盛开的峡谷。 我与世
界/面对面签订了和约。我/是世界的真主。
2.在第一节和第二节中，诗人选用了哪些意象物？有何作用？
选择的意象物有：太阳、原野、群山、大海、峡谷。营造了一种宏 伟阔大的气势，使诗人的豪情尽显纸上，张扬出诗人对大自然和生命的 热爱，对理想和光明的渴求。 3.第三节中的“我” 如何理解？
“我”当之无愧，是世界和命运的主人，而不是它的奴隶，不能听
从பைடு நூலகம்运的安排。
4.第五节再次宣告“我来到这个世界为的是看太阳”，有何作用？
起深化诗歌主题的作用。 5.全诗主要运用了哪些修辞手法？ 排比和反复。
（三）归纳总结
主旨：这首诗表达了诗人对生活真谛的思考，表现出诗人对大自然 和生命的热爱，对理想和光明的渴求。
谢谢！
3．“太阳”是巴尔蒙特常用的一个象征性的意象，在这首诗歌中它象征
了什么？ 本文作者笔下的太阳是力量、美、幸福和青春的象征，承载着诗人 的情感与思想。
《我来到这个世界为的是看太阳》课件L
阳,
❖ 但/我因此/而受人喜爱。
❖ 和/连绵的群山。
❖
❖ 试问天下/谁能与我的歌声/媲美? ❖ 无人/、无人媲美。
❖ 我/来到这个世界/为的是/看大 ❖
海,
❖ 我/来到这个世界/为的是/看太阳,
❖ 和/百花盛开的峡谷。
❖ 而/一旦/天光熄灭,
❖ 我与世界/面对面签订了和约。 ❖ 我也/仍将/歌唱……我要/歌颂太
主观的“意”和客观的“象”的结合，也就 是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某 种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地 说就是借物抒情。 ❖ 太阳、原野、群山、大海、峡谷等都是 意象。
问题探究
1.文中多次出现“太阳”这个意象，有 何象征意义？
在诗中，“太阳”一词多次重复出现，它不 仅仅代表自然界中的一个星体，更重要的是它象 征着一个崭新的富有生机的世界，象征着希望、 光明、爱等生命中一切崇高美好的事物，是生命 不息追求的东西，是世间万物生生不息的源泉。
作者简介
❖ 1867年，他出生于贵族家庭，后在莫斯 科大学法律系就读，终因参加学潮被开除。 他周游世界，通晓多种语言，把很多外国作 品翻译成俄文介绍到俄国(如：雪莱、波德莱 尔等人的作品) ，打开俄国人的眼界。1907 年,他为工人们写了《复仇者之歌》，并到处 朗诵，惹恼了沙皇政府，被赶出俄国。二月 革命后巴尔蒙特返回祖国，那时俄国的诗坛 上已形成各种流派。
我来到这个世界为的是看太阳
我来到这个世界为的是看太阳
[学习目标]
1.复习诗歌的基本知识
2.理解诗歌的意象、象征手法
3.感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明地节奏
4.联系自身实际，明确人生目标，确立积极向上的人生态度，增强自身设计职业理想目标的自觉性。
[教学重点]
1．理解诗歌意象的特点及“太阳”的象征意义。
2．理解诗歌复沓手法的作用。
[教学难点]
理清诗歌的抒情脉络，尤其是第二、三部分与第一部分的关系。学习时，应着眼诗歌整体，结合个人体验，对各诗句表达的思想内容进行深入分析，加强整体认知。
[教学过程]
一、导入新课
你的理想是什么？你们在这个世界为的是什么？
本单元所选的课文是一组关于以理想、生命、人生为主题的中外现代诗歌。现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言。现代诗形式较为自由，内涵更具开放性，重视意象的经营超过修饰，有高度的概括性、鲜明地形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。
现代诗按照表达方式可以分为叙事诗与抒情诗；按照形式可以分为格律诗与自由诗。对于现代诗的学习，应当把握以下几点：（1）体味诗歌所抒发的强烈感情；（2）正确理解诗中营造的意象。
二、讲授新课
1.师问：对太阳的印象如何？
2.师问：诗人来到这个世界为的是看太阳，可见太阳对于诗人的重要性，下面让我们先来了解一下这位诗人。
（诗人轻灵的诗句，道出的正是我们每个人心底的一份渴望。这是对生命的敬畏与赞美，这是对自然的热爱与讴歌。诗人通过细腻的笔触，描述了我们心底深处难以言传和表达的一种情愫。
作者介绍
巴尔蒙特(1867－1942)，全名巴尔蒙特·康斯坦丁·德米特里耶维奇，俄国诗人。巴尔蒙特在20世纪初的俄国诗坛中占有重要地位，是俄国象征派的领袖之一，他的诗歌以鲜明的形象性和独到的艺术手法得到世人的赞誉。其作品有《在北方的天空下》《我们将像太阳》等。本诗是巴尔蒙特的诗集《我们将像太阳》的开篇之作。
我来到这个世界是为了看太阳
排比复沓手法的运用，使诗人高扬的诗情激发到顶点。
激发到了极点，诗人大声呼告：我与世界面对面签订了合约。我是世界的真主。（作用：使作品的主题不断提升，情绪不断高扬，从而突出了主题）
齐读第3、4两节，
师生讨论：为何作者受人喜爱？
课外作业
教学后记
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
一、导入
二：作者介绍
三、背景
四：朗读
五：品读：
六、课堂总结
七、句子含义
八、写作特色：
第一课时
【课前检测】
一、解释下列划横线的词语
1我与世界面对面签订了合约。
2我是世界的真主。
3我战胜了冷漠无言的忘川。
4试问天下谁能与我的歌声媲( )美。
二、文学常识
齐读第5自然段，师生讨论：最后一段在结构上有何特点？
诗人反复强调看太阳，歌颂太阳？太阳为何如此值到诗人看，歌颂？而“一旦天光熄灭”、“仍将歌唱”、“值到人生的最后时光”表明了作者怎样的思想，对我们有何启示？
在结构上与第一部分相呼应，有承接了第二部分。再次强调看太阳，
要歌颂太阳。反复使用，这种复沓手法使得作品主题不断提升，情绪不断高扬，突出了主题。
因为太阳是强有力的、高傲的、拥有自由的生灵。
1、主题明快，摄人心魄。
我来到这个世界为的是看太阳9.1
【导入新课】
1、由丘索维金娜的故事导入，让学生进一步体会理想之光的魅力。
《你未痊愈，我不敢老———— 37岁体操妈妈为儿六战奥运》不管她受了多严重的伤，她都不曾停下来。尽管她的年纪早已是同场竞技选手的几倍，她也不曾停止。因为她必须“战斗”，为了儿子。
丘索维金娜，曾代表3个国家参加了5届奥运会，在国际体操联合会中有三个以她名字命名的动作，为了身患白血病儿子的医疗费不得不在体操的竞技场上一直坚持下去，尽管现在儿子病情好转，她还是没有停下她的体操之路，37岁的她来到了伦敦，开始了第六届奥运会的征程。
1975年6月，丘索维金娜出生在现今乌兹别克斯坦的布哈拉，她7岁开始练习体操，13岁成为前苏联青年锦标赛的冠军。15岁的她加入了前苏联国家队，次年便代表独联体获得世锦赛女子团体和自由体操金牌以及跳马银牌。1992年巴塞罗那奥运会，她第一次，也是最后一次代表独联体出战奥运，获得了体操团体金牌和自由体操第七名的战绩。
从1993年起，她加入了乌兹别克斯坦国家队，先后征战亚特兰大，悉尼和雅典奥运会。在为乌兹别克斯坦征战的近14年中，她为这个国家拿下了近70块奖牌。1997年，她和乌兹别克斯坦摔跤运动员库帕诺夫步入婚姻殿堂，1999年11月她的大儿子阿廖沙出生了。原本的她家庭、事业双得意，应该是无比幸福的。
然而，2002年的一场噩耗改变了她所有的人生轨迹。2002年釜山亚运会后，获得2枚金牌的丘索维金娜原本想和儿子一起分享她的幸福，然而她却遭到了晴天霹雳，儿子吐血晕倒得了白血病的消息传来。此后，她的丈夫放弃了热爱的摔跤运动，专职在家照顾儿子，而丘索维金娜微薄的薪水并不足以支付儿子高昂的医疗费，为了赚取奖金，她只能一次又一次的站上体操赛场。
《我来到这个世界为的是看太阳》_分析
我来到这个世界为的是看太阳
【俄】巴尔蒙特
我/来到这个世界/为的是/看太阳, 和/蔚蓝色的原野。 我/来到这个世界/为的是/看太阳, 和/连绵的群山。
我/来到这个世界/为的是/看大
海, 和/百花盛开的峡谷。 我与世界/面对面/签订了和约。 我/是世界的/真主。
我/战胜了/冷漠无言的/忘川, 我/创造了/自己的理想。 我/每时每刻/都充满了启示, 我/时时刻刻/都在歌唱。
诗人凭什么宣告“我是世界的真主” ？
因为“我战胜了冷漠无言的忘川”“创造了 自己的理想”“每时每刻都充满了启示”。 这个“真主”（主人），“我”当之无愧， “我”是世界的主人，而不是它的奴隶， “我”是命运的主人，而不能听从命运的安 排。
为什么说“我的理想”“受人喜 爱”“无人媲美”？
因为“我”的理想来自苦难，是战胜苦难成 就的理想，这样的理想来之不易，更难能可 贵，所以才“受人喜爱”，在这个意义上， “我”歌唱自己的“理想”和“启示”，因 此这样的歌声才“无人媲美”。
解释词语
1我与世界面对面签订了合约 原指敌对双方终止战争恢复和平的条约，这里指约定。 2我是世界的真主 是伊斯兰教信仰的唯一神的名称，是创造万物、无所不能、 无所不在的宇宙的唯一主宰，这里是主人的意思。 3我战胜了冷漠无言的忘川 希腊神话中的阴界河流名称。 4试问天下谁能与我的歌声媲美 比美。媲，匹配，比得上。
《我来到这个世界为的是看太阳》_
作者简介
巴尔蒙特（1867-1942），俄国诗人、评论家、翻译家。 巴尔蒙特在20世纪初的俄国诗坛中占有重要地位。他一生执 著于太阳的崇拜，自称为“太阳的歌手”，以太阳为题材的 作品成为他创作的高峰。巴尔蒙特作为俄国象征派领袖人物 之一，追求音乐性强、辞藻优美、意境深远的诗风。他的诗 歌以鲜明的形象性和独到的艺术手法得到世人的赞誉。1890 年以后出版了三本诗集：《在北方的天空下》（1894）， 《在无穷之中》(1895)，《静》（1898）。它们不仅确立了 巴尔蒙特的诗人地位，也是俄罗斯象征主义的奠基之作。此 后诗人笔耕不辍，创作了大量诗篇。1906-1913年居住在法 国，多次旅行。巴尔蒙特不接受十月革命，1920年举家迁往 法国，并在国外继续从事创作。1937年出版了最后一本诗集。
我来到 这个世界 为的是 看太阳
学习目标
复习诗歌的基本知识 理解诗歌的意象、象征手法 感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明的 节奏 联系自身实际，明确人生目标，确立积极向 上的人生态度，增强自身设计职业理想目标 的自觉性。
同学们来到这个世界是为了什么呢？
（同学们讨论并回答）
诗人来到这个世界为的是看太 阳，可见太阳对于诗人的重要性， 下面让我们先来了解一下这位诗人。 （拓展教程p6）
1、2两段是并列关系；3、4两段是递进关系。 这两段之间意义逐层深化，为前面高昂的诗 情奠定坚实的基础，提供了抒情的支点，如 果没有这样的深化，前面“我 来到这个世界 为的是看太阳”以及“我是世界的真主”的 宣告将是苍白无力的。
《我来到这个世界为的是看太阳》
我来到这个世界为的是看太阳
【教学目标】
1、复习诗歌的基本知识
2、理解诗歌的意象、象征手法
3、感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明的节奏
4、联系自身实际，明确人生目标，确立积极向上的人生态度，增强自身设计职业理想目标的自觉性。
【教学重点】
1、理解诗歌的意象、象征手法
2、感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明的节奏
【教学时数】2课时
【教学过程】
一、导入新课
本单元所选课文是一组关于以理想、生命、人生为主题的中外现代诗歌。
现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言。现代诗形式较为自由，内涵更具开放性，重视意象的经营超过修辞，有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。
现代诗按照表达方式可以分为叙事诗与抒情诗；按照形式可以分为格律诗与自由诗。
对于现代诗的学习，应当把握住以下几点：①体味诗歌所抒发的强烈感情；
②正确理解诗中营造的意象。
讨论：人来到这个世界到底是为了什么？
二、讲授新课
1、作家作品
巴尔蒙特在20世纪初的俄国诗坛中占有重要地位。他一生执著于太阳的崇拜，自称为“太阳的歌手”，以太阳为题材的作品成为他创作的高峰。巴尔蒙特作为俄国象征派领袖人物之一，追求音乐性强、词藻优美、意境深远的诗风。他的诗歌以鲜明的形象性和独到的艺术手法得到世人的赞誉。作品有《在北方的天空下》、《我们将像太阳》等。
2、解题
诗人轻灵的诗句，道出的正是我们每个人心底的一份渴望。这是对生命的敬畏与赞美，这是对自然的热爱与讴歌。诗人通过细腻的笔触，描述出了我们心底深处难以言传和表达的一种情愫。太阳是生命的源泉，带给人间光明和幸福。古往今来，无数文人墨客曾为她唱过深情的赞歌。这首跃动着太阳心情的诗写于1903年，是巴尔蒙特的诗集《我们将像太阳》的开篇之作。
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《我来到这个世界为的是看太阳》教案
【教学目标】
1、复习诗歌的基本知识
2、理解诗歌的意象、象征手法
3、感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明的节奏
4、联系自身实际，明确人生目标，确立积极向上的人生态度，增强自身设计职业理想目标的自觉性。
【教学重点】
1、理解诗歌的意象、象征手法
2、感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明的节奏
【教学时数】
2课时
【教学过程】
一、导入新课（关于现代诗和本单元的主题）
本单元所选课文是一组关于以理想、生命、人生为主题的中外现代诗歌。现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言。现代诗形式较为自由，内涵更具开放性，重视意象的经营超过修辞，有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。
现代诗按照表达方式可以分为叙事诗与抒情诗；按照形式可以分为格律诗与自由诗。
对于现代诗的学习，应当把握住以下几点：①体味诗歌所抒发的强烈感情；②正确理解诗中营造的意象。
二、讲授新课
1、解题
（1）师问：对太阳的印象如何？
学生讨论并回答
（2）师问：同学们来到这个世界为是什么呢？
学生讨论并回答
诗人来到这个世界为的是看太阳，可见太阳对于诗人的重要性，下面让我们先来了解一下这位诗人。
（诗人轻灵的诗句，道出的正是我们每个人心底的一份渴望。这是对生命的敬畏与赞美，这是对自然的热爱与讴歌。诗人通过细腻的笔触，描述出了我们心底深处难以言传和表达的一种情愫。）
2、作家介绍
（1）作家简单介绍
巴尔蒙特在20世纪初的俄国诗坛中占有重要地位。巴尔蒙特作为俄国象征派领袖人物之一，追求音乐性强、词藻优美、意境深远的诗风，他还为俄国诗坛开创了很多独特的韵律方式，获得了“俄国的帕格尼尼”的赞誉。他的诗歌以鲜明的形象性和独到的艺术手法得到世人的赞誉，获得了“诗歌之王”的桂冠。他的作品有《在北方的天空下》、《我们将像太阳》等。
（2）介绍诗人和太阳的关系
他一生执著于太阳的崇拜，自称为“太阳的歌手”，他也被当时的诗歌界誉为“太阳诗人”以太阳为题材的作品成为他创作的高峰。太阳是生命的源泉，带给
人间光明和幸福。古往今来，无数文人墨客曾为她唱过深情的赞歌。这首跃动着太阳心情的诗写于1903年，是巴尔蒙特的诗集《我们将像太阳》的开篇之作。
3、初读课文
（1）读准字音，注意诗歌音韵美
❖我/来到这个世界/为的是/看太阳,
❖和/蔚蓝色的原野。
❖我/来到这个世界/为的是/看太阳,
❖和/连绵的群山。
❖
❖我/来到这个世界/为的是/看大海,
❖和/百花盛开的峡谷。
❖我与世界/面对面/签订了和约。
❖我/是世界的/真主。
❖
❖我/战胜了/冷漠无言的/忘川,
❖我/创造了/自己的理想。
❖我/每时每刻/都充满了启示,
❖我/时时刻刻/都在歌唱。
❖
❖我的理想/来自/苦难,
❖但/我因此/而受人喜爱。
❖试问天下/谁/能与我的歌声/媲美?
❖无人、/无人媲美。
❖
❖我/来到这个世界/为的是/看太阳,
❖而/一旦/天光熄灭,
❖我也/仍将/歌唱……我要/歌颂太阳
❖直到/人生的/最后/时光!
（2）解释词语：
和约：原指敌对双方终止战争恢复和平的约定，诗中指约定。
真主：是伊斯兰教信仰的唯一神的名称，是创造万物、无所不能、无所不在的宇宙的唯一主宰，诗中是主人的意思。
忘川：希腊神话中阴界河流名称。在中国的神话传说中，人死之后要过鬼门关，经黄泉路，在黄泉路和冥府之间，由忘川河划之为分界。忘川河水呈血黄色，里面尽是不得投胎的孤魂野鬼，虫蛇满布，腥风扑面。忘川河上有奈何桥，奈何桥边坐着一个老婆婆，她叫孟婆，要过忘川河，必过奈何桥，要过奈何桥，就要喝孟婆汤，不喝孟婆汤，就过不得奈何桥，过不得奈何桥，就不得投生转世。媲美：比美。
4、细读课文，剖析串讲
（1）开篇诗人即宣告来到这个世界上就是为了看到太阳、看到海洋，看到山岗，有什么效果？
犹如划破长空的一声春雷，先声夺人，起到振聋发聩的艺术效果。
（2）在这里描写了哪些景物？这些意象营造出一种什么样的气势？
太阳、原野、群山、大海和峡谷等意象的使用，营造出一种宏伟阔大的气势，使诗人的豪情尽显纸上，张扬出诗人对大自然和生命的热爱，对理想和光明的渴