《圆圆、尖尖和方方》美术教案

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岭南版美术一年级上册《4. 圆圆、方方和尖尖》说课稿2

一. 教材分析

《4. 圆圆、方方和尖尖》是岭南版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘不同形状的物体，培养学生的观察能力和造型能力。本课的内容包括对圆形、方形和尖形物体的观察、描绘和创作，旨在让学生掌握一定的绘画技巧，并能够运用所学的知识创作出富有创意的作品。

二. 学情分析

一年级的学生刚刚接触美术，对于绘画技巧和形状的认识还比较基础。他们在之前的课程中已经学习了简单的绘画技巧，对于观察和描绘物体有一定的基础。但是，对于形状的认知和运用还有一定的局限性。因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察和发现不同形状的特点，并鼓励他们大胆创作。

三. 说教学目标

1.知识与技能：通过观察和描绘不同形状的物体，让学生掌握圆形、方

形和尖形的特点，并能够运用所学的知识创作出富有创意的作品。

2.过程与方法：培养学生的观察能力、造型能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣和热情，培养学生的审

美能力和创造力。

四. 说教学重难点

1.教学重点：让学生掌握圆形、方形和尖形的特点，并能够运用所学的

知识创作出富有创意的作品。

2.教学难点：引导学生发现和运用形状的变化，创作出具有个性和创意

的作品。

五. 说教学方法与手段

1.教学方法：采用观察、讲解、示范、练习和创作的教学方法，引导学

生通过观察和描绘不同形状的物体，培养学生的观察能力和造型能力。

2.教学手段：利用多媒体展示不同形状的物体，以及教师的示范作品，

帮助学生直观地理解形状的特点和运用。

《圆圆、方方和尖尖》美术教学设计

四、圆圆、方方和尖尖

教学目标:

1、感知圆形、方形和三角形是生活中常见的基本形状。

2、在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形、三角形不同形状牲和概括观察物象的方法。

3、在合作竞赛中，浓度交往与共同努力获取成功的乐趣。教学重点:感知圆形、二角形和方形的基本形，并能用于表现物体特征

教学难点：在视觉、触觉感官体验中感受形象特征

学具准备：各种材料、工具、有关实物

教学过程：

一、激趣导入：

今天老师给大家介绍三个新朋友，你们猜猜是谁呢？

二、认识圆圆、方方和尖尖

1、出示圆圆：你们知道这是什么吗？我们给他取个名字叫圆圆。谁能说说你怎么记住它？

谁能给他找朋友，比一比看谁找得多。

出示方方：你们认识这位朋友吗？说说它有什么特点。谁来给他取个名字。那他又有什么朋友呢？

3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字吗？你是根据什么来给他取名的？

大家给他找找朋友好吗？

三、造型表现

1、画：谁来把我们的三个朋友画出来？指名板演。

2、小组创作：小组把二个朋友画在同一张作业纸上，并给他穿上漂亮的外衣，看哪一组画得最漂亮。（可以用拼贴画组合直观有效进行引导）

四、评价：

1、作品展示：各组展示作品。

2、欣赏评价：学生自由评述，指出每幅作品的优缺点。

3、综合评价：师总评，生举手表决，选出优秀作品，评出小画家

课后反思：

当孩子们对基本形状有理性认识后，可以结合美术作品，让学生感受基本形的美态，为孩子们下一步的美术创作作铺垫。学生的美术创作形式应该是多样的，不要只停留在绘画上，可以更多地融入剪贴、堆砌、绘画等的形式。让学

生能在多元的情境中表现各种造型，同时也可提高学生学习美术的兴趣和热情。

一年级美术《方方、园园和尖尖》教案

第4课《圆圆、方方和尖尖》教案

教学目标：

1、知识目标：了解、掌握用几何形圆圆方方和尖尖进行概括的方法；圆圆方方和尖尖运用这一方法认识、观察表现各种事物和人物圆圆方方和尖尖。

2、能力目标：拓展学生的开放性思维、创新意识；圆圆方方和尖尖初步体验运用几何形造

教学重点：学习用简单的几何形观察世界、认识世界、表现世界。

教学难点：用方形、圆形、三角形组成美好画面，表达自己的感受。

教具媒体运用：实物、范画、课件

教学过程：

一、导入

组织学生欣赏图片，找朋友——出现包含三种形状的图片，学生认知。引入课堂，出示课题。

二、教学活动

1、学生观察教室环境，说出更多与几何形相近的物品。

（风扇、书本、门、黑板、球、等等）

2、学生思考，小组讨论：用绘画的形式如何表现？

（出示部分事物图片，学生小组讨论：圆的还是方形的门？圆的还是方的风扇？树木、花草？房子？让学生学习用几何形来概括和理解大自然中的各种形状，便于掌握简单、概括的绘画语言。）

3、学生尝试绘画，用自己的方法表现物品，教师短评作品。

（请几位学生到黑板操作画）

4、出示部分事物绘画图，教师讲解分析与示范画。

（同一事物可以用不同的几何形表现）

5、出示绘画作品，引导学生观察，看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的。

6、学生根据所学，用绘画形式表现，老师巡回辅导。

（请学生根据刚才自己的认识、实践和自己的构思——用“方方、圆圆和尖尖”创作出美丽的画面。如：三角形、方形可以组成房子；几个圆形可以组成动物，圆形、方形、三角形可以组成人物……）

三、作业要求

1、看谁创造出的几何形物品最多？

4. 圆圆、方方和尖尖-岭南2011版一年级美术上册教案

一、教学目标

1.学习认识不同形状，如圆形、方形和三角形。

2.学习运用不同形状进行绘画和制作彩纸作品。

3.培养学生的美术兴趣和创造能力。

二、教学重点

1.了解不同形状的特点和使用方法。

2.运用不同的形状进行绘画和制作彩纸作品。

三、教学准备

1.颜料、彩纸、铅笔、圆规、直尺等。

2.教师用来展示各种形状的图片或卡片。

3.适当数量的圆形、方形和三角形彩纸。

四、教学过程

1. 导入活动

通过集体活动或游戏，激发学生的美术兴趣，如观察课室内各种形状的物品并进行口头描述，或是进行形状寻宝游戏。

2. 教学展示

教师用图片或卡片，让学生认识圆形、方形和三角形三种基本形状，并通过让学生观察各种形状物品的方法，让学生对三种基本形状更加熟悉。

3. 绘画

教师让学生使用铅笔和颜料在画纸上画出圆形、方形和三角形，让学生练习画出各种形状，并探讨不同形状的组合方式和使用方法。

4. 制作彩纸作品

教师提供适当数量的不同形状的彩纸，让学生运用所学的形状知识进行拼贴和创作。例如，使用圆形和三角形拼贴成一个可爱的小鱼。

5. 教学总结

让学生展示自己画的画和创作的彩纸作品，让其他同学进行欣赏。教师总结各种形状的特点和使用方法，并鼓励学生继续发扬自己的创造能力和美术兴趣。

五、教学评估

1.通过学生的画作和创作作品，评估学生对于不同形状的认识和理解程度。

2.通过课堂上的互动和回答问题的方式，了解学生的学习情况和理解程度。

六、教学延伸

1.可以让学生通过观察大自然中的不同形状物体，进行绘画和拼贴，增强学生的观察能力和创造力。

一年级上册美术教案-圆圆、方方和尖尖3-岭南版

一年级上册美术教案——圆圆、方方和尖尖3（岭南版）

一、教学目标

1.了解圆、方、尖等基本的图形形状，学习观察物体的形态结构。

2.知晓色彩分类与组合，培养良好的审美意识和认知能力。

3.运用所学画出简单的几何图形并用丰富的颜色来装饰。

二、教学重点

1.认识圆形、方形、尖形等基本的几何图形。

2.学习自然界和环境中出现的各种事物的形状特征。

3.制作简单的手工作品，并掌握基本的插画技巧。

三、教学难点

1.如何用所学的知识去观察生活中的三维物体，从而画出二维图形。

2.如何根据环境、物品的特点来搭配色彩，调节色调以表达出个人的审美意识。

四、教学过程

第一课：找出自然界中的圆形

1.老师讲解圆形的定义和常见的几种圆形物品，如果汁盒、饼干等。

2.教师带领孩子们走出教室，在学校内搜寻各种圆形物品，让孩子们观察、认识，并画出简单的圆形图形。

第二课：找出自然界中的方形

1.老师讲解方形的定义和常见的几种方形物品，如黑板、桌子等。

2.教师带领孩子们一起在学校寻找方形物品，让孩子们观察、认识，并画出简单的方形图形。

第三课：找出自然界中的尖形

1.老师讲解尖形的定义和常见的几种尖形物品，如削铅笔的废弃物等。

2.教师带领孩子们一起寻找尖形物品，让孩子们观察、认识，并画出简单的尖形图形。

第四课：画出自己的世界

1.教师讲解孩子们可将所学的图形形状用于描绘自己认为有趣、好玩的场景。

2.孩子们自行动手画出自己的世界，可以加入自己喜欢的动物或食物，强化画面的趣味性。

第五课：颜色的组合与运用

1.老师讲解基本色彩分类、颜色表达的情感效果，以及常见的颜色搭配方式。

一年级上册美术教案-第4课(圆圆、方方和尖尖)｜岭南版

一年级上册美术教案-第4课（圆圆、方方和尖尖）｜岭南版教学目标

1. 知识与技能：学生能够辨识和描述圆形、方形和尖锐形状，并能运用这些形状进行创作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，学生将学会如何利用形状表达自己的想法。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，提高他们的观察力和创造力。

教学重点

- 学生能辨识和描述圆形、方形和尖锐形状。

- 学生能运用这些形状进行创作。

教学难点

- 学生如何运用形状表达自己的想法。

教学方法

- 观察法：让学生观察不同的形状，培养他们的观察力。

- 讨论法：通过小组讨论，让学生分享他们对形状的理解。

- 创作法：让学生通过绘画或手工制作的方式，运用形状进行创作。

教学准备

- 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

- 剪刀、胶水、彩纸等手工材料。

教学过程

第一课时

一、导入

1. 教师展示一些圆形、方形和尖锐形状的物品，如球、书本、三角板等，让学生观察并说出它们的形状。

2. 教师引导学生讨论这些形状的特点和区别。

二、新知学习

1. 教师讲解圆形、方形和尖锐形状的定义和特点。

2. 学生跟随教师一起练习描述这些形状。

三、实践操作

1. 教师分发绘画材料，让学生尝试画出他们所观察到的形状。

2. 教师巡回指导，帮助学生正确表达形状。

四、总结与展示

1. 学生展示他们的作品，并描述他们所使用的形状。

2. 教师总结本节课的学习内容，强调形状的辨识和表达。

第二课时

一、复习与导入

1. 教师回顾上节课的学习内容，检查学生对形状的掌握情况。

2. 教师展示一些利用形状创作的美术作品，激发学生的创作灵感。

来一份圆圆、方方和尖尖的教案吧!

来一份圆圆、方方和尖尖的教案吧！！

一、教学目标：

通过本次教学，学生将学习到以下知识：

1.认识不同形状的物体：圆、方、尖。

2.学习掌握有关这三种形状的基本概念、性质和特点。

3.教会学生如何用这些形状构建具有一定美感和实用价值的

物品。

二、教学过程：

1.游戏环节

在这一环节中，让学生以小组为单位进行游戏。每组参加者获得一些由圆、方、尖三种不同形状做成的物体，要求他们在规定的时间内互相交换物品，并在规定时间内拼成给定的图案或物体。

2.知识导入

由教师介绍圆、方、尖三种形状的概念和特征。包括：什么是圆、方、尖？在日常生活中我们看到了哪些物体是圆的，哪些是方的，哪些是尖的。如何分辨它们的区别？

3.形状判断

教师出示多种物品，要求学生根据形状进行分类和辨别。如：这是一个什么形状的糖果？这是一个什么形状的盒子？这是一个什么形状的铅笔？

4.形状的构造

将学生分成几组，每组提供一些纸张和废物，并以圆、方、尖三种形状为主要元素进行创作，让学生用自己所拥有的材料尽可能地创造出自己心目中的物品，比如：火车、立体画、动物等等。

5.结束环节

教师对学生进行评价并进行总结。询问学生在学习过程中有哪些收获和意见建议，同时鼓励每个学生继续发掘自己的创造力和想象力。

三、学术价值：

1.提高判断力。

通过本次教学，学生能够较为准确地将物品进行分类和判断，提高了他们的判断力，同时也为他们日后的判断能力打下一定的基础。

2.提高孩子的创造力。

指导学生将所学的知识有效地运用于实际创作中，培养孩子的创造力和想象力，让他们能够灵活运用所掌握的知识。

《圆圆、方方和尖尖》教学设计

一、教学目标

1、知识与技能

①感知圆形、方形和三角形是生活中常见的基本形状；

②能用线条画、拼、贴等方法表现圆形、方形、和三角形的组合物

象

2、过程与方法

①在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形、三角形不同形状特征

和概况观察物象的方法；

②在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形和三角形物象的乐趣。

3、情感、态度、价值观

①在参与中感受圆形、方形、三角形是一切物象基本形的科学现象，

②在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣

二、教学重、难点

重点：能用圆形、方形、三角形慨括、观察和表现物象；

难点：感受圆形、方形、三角形不同形状特征和慨括表现物象。三、课时安排

1课时

四、教具准备

师：课件、圆形、方形、三角形实物

生：绘画工具、拼贴纸

五、教学过程

（一）创设情境、启动主体

1、故事引入，从前有三个好朋友，它们的名字分别是圆圆、方方、和尖尖是好朋友，有一天它们发生了争吵，都说自己的本领大，朋友多。

圆圆说：“我的本领可大了，你们看圆形的物体可多了；太阳是圆的，星球是圆的，车轮也是圆的……，我的身体圆圆溜溜的，只要轻轻一推就能飞快地滚动，他们行吗？、

方方说：“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、电脑……，我有四个角，身体方方正正，能和兄弟垒得很高很高。他们准不行。

尖尖说：“我的本领也不马虎，你们看：山峰、火箭、世界有名建筑金字塔也是尖尖的。三个好伙伴都生气了，谁也不让谁。（课件出示不开心的圆圆、方方和尖尖表情）。

3、请同学们分组讨论，帮忙劝劝它们：想一想，圆圆、方方和尖尖还有哪些朋友？

圆圆、方方和尖尖：巧妙融入幼儿教学的教案

圆圆、方方和尖尖：巧妙融入幼儿教学的教案。

我们来了解一下，这份教案是如何诞生的。在现实的幼儿教学中，老师们经常发现，有些幼儿对形状的认知掌握的并不是很好，例如圆形、方形、三角形等。而这些形状的掌握又是幼儿历程中非常重要的一部分，直接关系到后续的数学学习。因此，基于这样的考虑，这份教案应运而生。

这份教案的核心是三个主角：圆圆、方方和尖尖。这三个主角代表了幼儿最容易接触到、最基本的三种形状，它们的出现让幼儿对形状的认知更加具象化、更加可感知。此外，这三个主角简单易懂的外形和名字，也让幼儿对它们产生了类似于朋友的感觉，更容易接受教学内容，愉悦地参与到教学中。

这份教案的设计是多样的，针对不同的知识点，它都有对应的活动设计。比如，在认识圆形的环节中，教师会采用手摸手的方式，让幼儿在一个圆形的掌握和认知中，建立起更准确的圆形概念；在认识三角形的环节中，教师则会采用尖尖和三指这两种找到三角形的方法，并在手工制作中锻炼幼儿的动手能力和想象力。这样的多样性设计，有利于幼儿吸收更多的知识、刺激更多的兴趣，同时也有助于教师在教学中灵活运用，并根据幼儿的反应反馈调整教学内容和方式。

除此之外，这份教案还有堪称完美的难度控制。在认识圆形、方形、三角形等基本形状的基础上，教案逐渐加深难度，引导幼儿认识各种比较复杂的图形。例如，在识别环节中，教案会给出由多个基本

形状组成的复杂图形，同时进行简单的几何分析，引导幼儿发现并解决问题。在不断的探索和解决问题中，幼儿的几何思维也逐渐得到培养。

当然，这份教案还有那极富教育及趣味性的互动游戏。教案会设计一些小游戏，让幼儿在游戏中逐渐巩固所学知识，同时培养他们的集体意识、沟通能力和协作精神。比如玩“过路不走方形”和“把弯弯拼出圆圆”游戏，可以很好地锻炼幼儿的空间感知能力和眼、手协调能力。

一年级美术《圆圆、方方和尖尖》教案

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一年级美术《圆圆、方方和尖尖》教案

课文题目《圆圆、方方和尖尖》

授课对象：小学一年级

课时：40分钟

教学目标：

知识与技能：能从周围环境的形状中认出三角形、圆形和方形，能用形状组成图案。

过程与方法：通过欣赏图片和观看视频了解图形和恐龙，感受图形的美感，在创作设计中体验图形带来的乐趣。

情感、态度价值观：在欣赏与学习中感受图形变化的乐趣，提高审美情趣，大胆用图形表达自己的想法。

教学重点：认识圆形、方形、三角形，并组成图案。

教学难点：能用圆形、三角形和方形组成恐龙图案。

一、导入激趣

1. （板书：圆圆、方方和尖尖）

提问：尖尖是谁？圆圆和方方呢？

二、讲授新课

环节一：

1. 提问：你都见过哪些圆形、方形、三角形的物体呢？。

（展示PPT图片：西瓜、红领巾、书本等。）

环节二：

1. 提问：尖尖、方方和圆圆能组成怎样的造型呢？

（展示PPT图片：花、房子等。）

环节三：

1. 展示由图形组成的恐龙图。

2. 假如恐龙回来了会怎么样？

3. 展示PPT图片的恐龙图片。

三、课堂实践

用圆圆、方方和尖尖组成属于你的恐龙吧！

四、分享与交流

将完成的作品统一摆好，并介绍自己的作品。

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一年级上美术教学设计-圆圆、方方和尖尖-岭南版

一、教学目标

1. 让学生了解和掌握圆形、方形和尖形的基本特征，并能运用这些形状进行创作。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣。

二、教学内容

1. 圆形、方形和尖形的基本特征。

2. 运用圆形、方形和尖形进行创作的方法。

3. 美术作品欣赏。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：让学生掌握圆形、方形和尖形的基本特征，并能运用这些形状进行创作。

2. 教学难点：如何引导学生观察和发现生活中的圆形、方形和尖形，培养学生的观察能力和创新能力。

四、教学过程

1. 导入新课

（1）教师出示一幅含有圆形、方形和尖形的图片，引导学生观察并说出这些形状的名称。

（2）教师简要介绍圆形、方形和尖形的基本特征。

2. 新课学习

（1）教师引导学生观察和讨论圆形、方形和尖形的特点，如圆形没有棱角，方形有四个角和四条边，尖形有一个尖顶等。

（2）教师示范如何运用圆形、方形和尖形进行创作，如画一个圆形的脸，方形的身体，尖形的帽子等。

（3）学生跟随教师一起创作，教师巡回指导。

3. 作品欣赏

（1）教师出示一些运用圆形、方形和尖形创作的美术作品，引导学生欣赏并说出自己的感受。

（2）学生分享自己的作品，互相评价。

4. 课堂小结

教师总结本节课的学习内容，强调圆形、方形和尖形的基本特征及创作方法。

五、作业布置

1. 运用圆形、方形和尖形创作一幅画。

2. 观察生活中的圆形、方形和尖形，并记录下来。

六、教学反思

1. 教师在教学中要注重引导学生观察和发现生活中的圆形、方形和尖形，培养学生的观察能力和创新能力。

一年级上册美术教案-圆圆方方和尖尖1岭南版

圆圆、方方和尖尖教学设计

1教学目标

1、认识圆形、方形、三角形的形状特征。了解圆、方、三角形在生活中的应用，探索这三种基本形状与物理运动和音乐旋律的关系。

2、培养科学的意识，灵活运用各种知识，发展综合解决问题的能力与自主合作探究的学习能力。

3、培养团结合作的精神，懂得互相包容，取长补短。

2学情分析

培养科学的意识，灵活运用各种知识，发展综合解决问题的能力与自主合作探究的学习能力。

3重点难点

教学重点：认识圆形、方形、三角形的形状特征，感受圆方尖与音乐旋律的关系。懂得运用不同的表现形式将圆形、方形和三角形构成美丽的画面。

教学难点：如何引导学生根据各种形状的特征进行画面构成。

4教学过程

活动1【导入】一、童话剧形式引入课题

导语：同学们都到老师这里来，今天老师准备和大家进行一个有趣的美术探索活动。有兴趣参加的同学请拍拍手。

1、老师还带来了三位朋友协助我们开展活动，我们用掌声欢迎他们的到来。

2、你们先向小朋友作个自我介绍。

3、他们谁也不服谁。你们到底支持他们当中的哪一个呢？

4、请圆圆、方方、尖尖带领你们的支持者找位置坐好，把你们的标志发给小朋友，让他们贴在身上最醒目的地方。

活动2【讲授】二、找生活中的圆圆、方方和尖尖

1、我知道圆圆、方方和尖尖都有很多好兄弟，而且它们也悄悄地来到我们的教室里，你们能帮他们找出来吗？

2、我看那个小组能找得又快又多。开始。

（吩咐物品摆放的位置，将实物摆放到指定的桌子上，将图片粘贴到黑板上）3、同学们真聪明，这么快就为他们找到了这么多好兄弟，这些都是生活中常见

的物品。他们到底谁的本领最大呢？

一年级上册美术教案-第4课(圆圆、方方和尖尖)｜岭南版

一年级上册美术教案-第4课（圆圆、方方和尖尖）| 岭南版教学目标

•能够辨认出圆、方、尖的形状及特点。

•能够画出简单的圆、方、尖形状。

•能够创造性地运用圆、方、尖形状进行绘画。

教学材料

•彩色纸张

•剪刀

•胶水

•画笔

•水彩颜料

教学过程

导入环节

1.引导学生观察周围物体，注意物体的基本形状。引导学生发现身边的形状，如圆形的苹果、方形的书本、尖形的铅笔等。

2.向学生介绍圆形、方形、尖形的概念，并指导学生用手指描述这些形状的特征，如“圆形是没有棱角的”，“方形有四个直角”，“尖形有一个顶点”。

实践操作

1.学生用彩纸和剪刀制作出多个圆、方、尖形状。

2.学生用胶水将多个形状拼接在一起，创造出新的图案。

3.学生用画笔和水彩颜料将自己制作出的图案进行涂色。

创作展示

1.学生展示自己的作品，并向大家介绍自己的创作灵感。

2.教师鼓励学生用自己创造的圆、方、尖图案进行一些小创作，如中秋节的灯笼、圣诞节的小礼物盒等。

总结环节

1.教师引导学生回忆本节课讲解的圆、方、尖图案的制作过程和特点。

2.教师向学生讲解圆、方、尖的一些其他应用，如圆形的钟表、方形的建筑、尖形的塔等。

拓展练习

1.让学生尝试通过组合圆、方、尖，创造出其他的形状。

2.让学生自行找到几个圆、方、尖的图案拼贴在一起，制作成一份自己的作品并在课堂上展示。

3.老师可以组织学生参观现实生活中的建筑、雕塑、绘画等，让学生进一步了解圆、方、尖在艺术领域中的应用和重要性。

总结

通过本节课的学习，学生能够认识到圆、方、尖的基本形状和特点，以及在真实生活中的应用。学生在制作自己的作品时，能够提高对圆、方、尖的形状创造性运用的能力，培养他们的艺术想象力和创造力。这对孩子发展艺术素养有很大的帮助，能够促进他们对美的认知和情感的表达。

一年级上册美术说课稿-圆圆、方方和尖尖1-岭南版

一、教学目标

1.了解圆形、方形和三角形的基本特征和用途；

2.培养观察能力和创造力；

3.学会用手工制作形状基本图形。

二、教学重点和难点

1.教学重点：让学生学会用手工制作形状基本图形。

2.教学难点：如何让学生练习到自己的观察能力和创造力。

三、教学过程

1.导入环节

老师引导学生通过观察周围环境中常见的形状，如什么样的石子是圆的，门的形状是什么等等，帮助学生对圆形、方形、三角形加深印象。

2.讲授正文

1.圆形（1）圆是一种没有棱角的形状，我们用它来表示太阳、月亮、球等等，让学生明白圆形的应用和特征。（2）带着学生一起画圆，同时让学生用卫生纸、毛线等材料围成一个圆形。

2.方形（1）方形是由四个直角组成的图形，不能出现斜线和弧线，让学生明白方形的特征和用途。（2）带着学生一起练习画方形，并让学生尝试用橡皮泥、纸张等材料制作一个方形。

3.三角形（1）三角形是由三条直线条所组成的图形，每个角度之和为180度，让学生明白三角形的特征和应用。（2）带着学生一起练习画三角形，并让学生尝试用剪刀和纸张制作一个三角形。

3.课堂练习

让学生自己用手工制作圆形、方形、三角形，根据教学中所讲的制作方法，让学生在课堂上完成自己手工作品。

4.课堂总结

让学生展示自己制作的作品，并让学生总结本节课所学的知识点和技能。

四、教学实例

1. 圆形

1.圆形的特征：圆形没有棱角，是一种完整的形状。

2.圆形的应用：太阳、月亮、球、水滴等等。

下面是老师和学生的互动过程：

老师：请大家看看课桌上的橙子和苹果，告诉我它们有什么相同的地方？

教案圆圆、方方和尖尖

圆圆、方方和尖尖

一、教学目标：

1. 让学生通过观察和操作，认识圆形、方形和三角形的基本特征。

2. 培养学生动手操作和观察的能力，提高学生的空间观念。

3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队意识。

二、教学内容：

1. 学习圆形、方形和三角形的基本特征。

2. 学会用简单的语言描述圆形、方形和三角形的特点。

3. 培养学生通过观察、操作、比较、分类等方法，找出图形之间的关系和特征。

三、教学重点与难点：

重点：认识圆形、方形和三角形的基本特征。

难点：用准确的词语描述圆形、方形和三角形的特点。

四、教学方法：

1. 采用直观演示法，让学生通过观察实物，认识圆形、方形和三角形。

2. 采用操作实践法，让学生动手操作，巩固对图形特征的认识。

3. 采用分组合作法，让学生在团队中共同探讨，培养合作精神。

五、教学准备：

1. 教具：圆形、方形、三角形卡片，实物图片，投影仪等。

2. 学具：圆形、方形、三角形卡片，彩色笔，剪刀，胶水等。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

1. 教师展示圆形、方形、三角形卡片，引导学生观察并说出它们的名称。

2. 学生尝试用词语描述圆形、方形、三角形的特点。

二、自主探究（10分钟）

1. 学生分组讨论，观察和分析圆形、方形、三角形在生活中的应用。

2. 每组选取一个代表，分享本组讨论的成果。

三、课堂实践（10分钟）

1. 学生动手操作，用剪刀将圆形、方形、三角形剪下来。

2. 学生用胶水将剪下来的图形粘贴在纸上，创作出自己的作品。

2. 学生分享自己在创作过程中的心得体会。

五、课后作业（课后自主完成）

教案圆圆、方方和尖尖

圆圆、方方和尖尖

第一章：认识形状

教学目标：

1. 让学生了解和认识圆形、方形和三角形的基本特征。

2. 培养学生观察、描述和比较形状的能力。

教学内容：

1. 导入：向学生介绍教案主题--圆圆、方方和尖尖。

2. 讲解圆形、方形和三角形的特点。

a. 圆形：所有点到圆心的距离相等，边界曲线光滑无角。

b. 方形：四条边相等，四个角都是直角。

c. 三角形：有三条边和三个角，形状多样。

3. 举例说明圆形、方形和三角形在日常生活中的应用。

教学活动：

1. 让学生观察教室内的物品，找出圆形、方形和三角形的物品。

2. 学生分组讨论，描述圆形、方形和三角形的特点。

3. 每组选取一个代表进行分享，总结三种形状的特征。

第二章：形状分类

教学目标：

1. 培养学生识别和分类形状的能力。

2. 增强学生对形状的感知和理解。

教学内容：

1. 讲解形状分类的方法。

2. 引导学生观察和比较不同形状的特征。

教学活动：

1. 学生分组，每组发放一些形状卡片，包括圆形、方形和三角形。

2. 学生通过观察和比较，将卡片按照形状分类。

3. 每组派代表分享他们的分类方法和结果。

第三章：形状拼图

教学目标：

1. 培养学生动手操作和解决问题的能力。

2. 培养学生合作和交流的能力。

教学内容：

1. 讲解形状拼图的规则和技巧。

2. 引导学生尝试用不同形状的卡片拼出有趣的图案。

教学活动：

1. 学生分组，每组发放一些形状卡片。

2. 学生按照要求，用卡片拼出指定的图案。

3. 每组展示他们的拼图作品，分享创作过程和心得。

第四章：形状创意画

教学目标：

1. 培养学生创造力和想象力。