《圆圆、尖尖和方方》美术教案
《圆圆、方方和尖尖》美术教学设计
四、圆圆、方方和尖尖教学目标:1、感知圆形、方形和三角形是生活中常见的基本形状。
2、在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形、三角形不同形状牲和概括观察物象的方法。
3、在合作竞赛中，浓度交往与共同努力获取成功的乐趣。
教学重点:感知圆形、二角形和方形的基本形，并能用于表现物体特征教学难点：在视觉、触觉感官体验中感受形象特征学具准备：各种材料、工具、有关实物教学过程：一、激趣导入：今天老师给大家介绍三个新朋友，你们猜猜是谁呢？二、认识圆圆、方方和尖尖1、出示圆圆：你们知道这是什么吗？我们给他取个名字叫圆圆。
谁能说说你怎么记住它？谁能给他找朋友，比一比看谁找得多。
出示方方：你们认识这位朋友吗？说说它有什么特点。
谁来给他取个名字。
那他又有什么朋友呢？3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字吗？你是根据什么来给他取名的？大家给他找找朋友好吗？三、造型表现1、画：谁来把我们的三个朋友画出来？指名板演。
2、小组创作：小组把二个朋友画在同一张作业纸上，并给他穿上漂亮的外衣，看哪一组画得最漂亮。
（可以用拼贴画组合直观有效进行引导）四、评价：1、作品展示：各组展示作品。
2、欣赏评价：学生自由评述，指出每幅作品的优缺点。
3、综合评价：师总评，生举手表决，选出优秀作品，评出小画家课后反思：当孩子们对基本形状有理性认识后，可以结合美术作品，让学生感受基本形的美态，为孩子们下一步的美术创作作铺垫。
学生的美术创作形式应该是多样的，不要只停留在绘画上，可以更多地融入剪贴、堆砌、绘画等的形式。
让学生能在多元的情境中表现各种造型，同时也可提高学生学习美术的兴趣和热情。
《圆圆、方方和尖尖》(教学设计)2023-2024学年小学美术一年级上册 岭南版
《圆圆、方方和尖尖》一、教学目标1. 知识与技能：认识圆形、正方形、三角形，了解它们在日常生活中的应用；学会运用圆形、正方形、三角形进行拼图、组合，创作出自己喜欢的作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对图形的感知能力和创新能力；提高学生的动手操作能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活中图形的观察和探索兴趣；培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 课本第 10 页，圆圆、方方和尖尖。
2. 生活中的圆形、正方形、三角形物品。
3. 圆形、正方形、三角形的创意组合作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识圆形、正方形、三角形，了解它们在日常生活中的应用；学会运用圆形、正方形、三角形进行拼图、组合，创作出自己喜欢的作品。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的圆形、正方形、三角形；如何激发学生的创意，运用这三种图形进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：课本、PPT、教学视频、示范作品。
2. 学具：彩色卡纸、剪刀、胶水、圆形、正方形、三角形模具。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的圆形、正方形、三角形物品，引导学生认识这三种图形，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解圆形、正方形、三角形的特点，以及在生活中的应用；引导学生观察、讨论这三种图形的相似之处和不同之处。
3. 实践操作：学生分组，每组分配一定数量的圆形、正方形、三角形模具和彩色卡纸；学生运用这三种图形进行拼图、组合，创作出自己喜欢的作品。
4. 成果展示：学生将作品贴在黑板上，进行展示和分享；教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调圆形、正方形、三角形在日常生活中的应用；引导学生课后继续观察、发现生活中的图形，激发学生的探索兴趣。
六、板书设计1. 《圆圆、方方和尖尖》2. 课题：小学美术一年级上册岭南版3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思。
4. 圆圆、方方和尖尖-岭南2011版一年级美术上册教案
4. 圆圆、方方和尖尖-岭南2011版一年级美术上册教案一、教学目标1.学习认识不同形状，如圆形、方形和三角形。
2.学习运用不同形状进行绘画和制作彩纸作品。
3.培养学生的美术兴趣和创造能力。
二、教学重点1.了解不同形状的特点和使用方法。
2.运用不同的形状进行绘画和制作彩纸作品。
三、教学准备1.颜料、彩纸、铅笔、圆规、直尺等。
2.教师用来展示各种形状的图片或卡片。
3.适当数量的圆形、方形和三角形彩纸。
四、教学过程1. 导入活动通过集体活动或游戏，激发学生的美术兴趣，如观察课室内各种形状的物品并进行口头描述，或是进行形状寻宝游戏。
2. 教学展示教师用图片或卡片，让学生认识圆形、方形和三角形三种基本形状，并通过让学生观察各种形状物品的方法，让学生对三种基本形状更加熟悉。
3. 绘画教师让学生使用铅笔和颜料在画纸上画出圆形、方形和三角形，让学生练习画出各种形状，并探讨不同形状的组合方式和使用方法。
4. 制作彩纸作品教师提供适当数量的不同形状的彩纸，让学生运用所学的形状知识进行拼贴和创作。
例如，使用圆形和三角形拼贴成一个可爱的小鱼。
5. 教学总结让学生展示自己画的画和创作的彩纸作品，让其他同学进行欣赏。
教师总结各种形状的特点和使用方法，并鼓励学生继续发扬自己的创造能力和美术兴趣。
五、教学评估1.通过学生的画作和创作作品，评估学生对于不同形状的认识和理解程度。
2.通过课堂上的互动和回答问题的方式，了解学生的学习情况和理解程度。
六、教学延伸1.可以让学生通过观察大自然中的不同形状物体，进行绘画和拼贴，增强学生的观察能力和创造力。
2.可以让学生设计并创作一个自己的形状出来，并加以装饰和彩绘，培养学生的创新和审美能力。
岭南版美术一年级上册《4. 圆圆、方方和尖尖》说课稿3
岭南版美术一年级上册《4. 圆圆、方方和尖尖》说课稿3一. 教材分析《4. 圆圆、方方和尖尖》是岭南版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘不同形状的物体，培养学生的审美观察能力和造型表现能力。
本课内容紧密联系学生的生活实际，富有时代气息，体现了新课程标准的要求。
教材以生动有趣的圆形、方形和尖形物体为例，引导学生发现生活中的美，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们善于发现生活中的美好事物，并通过绘画等方式表现出来。
但部分学生对形状的认知和表现能力还不够强，需要在教学中加以引导和培养。
此外，学生的绘画技能和审美观念各有差异，教师应充分考虑这些因素，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识圆形、方形和尖形物体，学会用线条和颜色描绘这些形状，提高造型表现能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的审美观察能力和创新思维。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强团队协作意识，提高审美素养。
四. 说教学重难点1.重点：认识圆形、方形和尖形物体，学会用线条和颜色描绘这些形状。
2.难点：如何把握形状的特征，创新地表现生活中的圆形、方形和尖形物体。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中常见的圆形、方形和尖形物体，引导学生发现生活中的美，激发学生的学习兴趣。
2.基本笔画学习：讲解圆形、方形和尖形的画法，示范绘画过程，让学生掌握基本笔画。
3.实践操作：学生分组合作，选取一个形状进行绘画练习，教师巡回指导，纠正错误，提高学生的绘画技能。
4.创意表现：鼓励学生发挥想象，创新地表现生活中的圆形、方形和尖形物体，培养学生的创新思维。
5.作品欣赏与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，提高学生的审美素养。
一年级上美术教案-圆圆、方方和尖尖-岭南版(2012)
《一年级上美术教案-圆圆、方方和尖尖-岭南版（2012）》一、教学目标1. 让学生了解圆形、方形和尖形的特点，并能运用这些形状进行创作。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生对美术的热爱，激发学生的艺术潜能。
二、教学内容1. 圆形、方形和尖形的特点。
2. 运用圆形、方形和尖形进行创作的方法。
3. 美术作品的欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解圆形、方形和尖形的特点，并能运用这些形状进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生运用圆形、方形和尖形进行有创意的创作。
四、教学过程1. 导入利用多媒体展示生活中常见的圆形、方形和尖形物品，如篮球、书本、铅笔等，引导学生观察并说出它们的形状。
2. 新课内容（1）讲解圆形、方形和尖形的特点。
圆形：没有棱角，边缘光滑，如篮球、硬币等。
方形：四条边长度相等，四个角都是直角，如书本、桌子等。
尖形：有一个尖锐的角，如铅笔、三角板等。
（2）引导学生运用圆形、方形和尖形进行创作。
a. 出示一些简单的图形组合，如用圆形、方形和尖形组合成的小动物、人物等，引导学生观察并说出它们的组合方法。
b. 让学生尝试运用圆形、方形和尖形进行创作，鼓励学生发挥想象，创作出有趣的作品。
3. 练习与指导学生分组进行练习，教师巡回指导，针对学生的创作给予鼓励和指导。
4. 展示与评价让学生展示自己的作品，引导学生从创意、造型、色彩等方面进行评价，选出最佳作品并进行奖励。
5. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调圆形、方形和尖形的特点及运用方法，鼓励学生在生活中多观察、多创作。
五、教学反思本节课通过让学生了解圆形、方形和尖形的特点，并运用这些形状进行创作，培养了学生的观察能力、动手能力和创新能力。
在教学过程中，要注意引导学生发挥想象，创作出有趣的作品，同时注重培养学生的美术素养，激发学生对美术的热爱。
需要注意的是，在教学中要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
一年级上册美术教学设计-第4课(圆圆、方方和尖尖)｜岭南版
一年级上册美术教学设计-第4课（圆圆、方方和尖尖）｜岭南版教学目标1. 让学生能够识别并描述圆形、方形和尖形。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
3. 培养学生的美术创作兴趣和审美意识。
教学内容1. 认识圆形、方形和尖形。
2. 学习用圆形、方形和尖形进行美术创作。
3. 学习欣赏和评价美术作品。
教学重点与难点重点1. 认识和掌握圆形、方形和尖形。
2. 学习用圆形、方形和尖形进行美术创作。
难点1. 学生对形状的识别和描述能力。
2. 学生对美术创作的兴趣和创新能力。
教具与学具准备1. 教师准备各种圆形、方形和尖形的物品，如球、盒子、三角形玩具等。
2. 学生准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：教师展示各种圆形、方形和尖形的物品，让学生观察并描述它们的特征。
2. 新课导入：教师讲解圆形、方形和尖形的概念，并让学生举例说明。
3. 活动一：教师引导学生用圆形、方形和尖形进行美术创作，如画画、剪纸等。
4. 活动二：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调圆形、方形和尖形的特点和应用。
板书设计1. 板书圆圆、方方和尖尖2. 板书内容：圆形、方形和尖形的定义、特点和应用。
作业设计1. 让学生用圆形、方形和尖形进行美术创作，如画画、剪纸等。
2. 让学生观察周围的环境，找出圆形、方形和尖形的物品，并描述它们的特点。
课后反思1. 教师应关注学生对形状的识别和描述能力，及时给予指导和帮助。
2. 教师应鼓励学生的美术创作兴趣和创新能力，提供更多的创作机会和展示平台。
3. 教师应培养学生的审美意识，引导他们欣赏和评价美术作品。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接影响到学生的学习效果和教学目标的达成。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 引入教师可以通过日常生活用品或学生熟悉的环境来引入圆形、方形和尖形的概念。
例如，可以用教室里的桌子、钟表、书本等物品作为实例，让学生直观地感受到这些形状的存在。
一年级上册美术教案-第4课 圆圆、方方和尖尖｜岭南版 (3)
认识圆、方、尖在生活中的应用和探寻圆、方、尖的形状特点。
教学难点
如何用运用圆、方、尖进行创作。
（解决难点的方法：用拼贴画组合直观效果进行引导。）
学具准备
各种材料、工具、有关实物；
教学过程
一、激趣导入：
1.同学们，还记得之前我们用《遥远的星空》作为主题设计了一些图案吗？老师把他们发到朋友圈上，有好多人来点赞，反应非常热烈，然后有一些朋友给我发信息说，想要请我们一年级的小朋友帮忙为这个袋子设计一个好看的图案。要求用以下几个图形为主题来进行设计。现在先让我们一起来看看是哪几个图形吧
（贴近生活，轻松的引出圆方尖，为设计袋子做铺垫）
2.谁来说说，他们分别有什么特征？
(探究：圆、方、尖的特性）
3.没错，这些图形都是我们平时画画常用的一些图形，他们算是我们的老朋友了，根据他们的外形特征，我们来为他们起个亲切的名字吧，就叫圆圆，方方和尖尖
板书《圆圆、方方和尖尖》
2、课堂发展
生活中的圆方尖
（将准备好的材料，用印的方式组合成一幅有创意的图案）
2.这个袋子有两面，这一面我们用画的方式来装饰，现在我们反过来，另外一面我们用印的方式来装饰。看看哪位同学设计的图案最好看，可以用组合的方式，也可以用排列的方式。让我们一起安静的开始吧
学生创作
1.根据老师说的形状来画一个图案。
2.以圆形，正方形，三角形为元素，用排列或组合的方式为袋子印一个有趣的图案。
游戏1，摸一摸
1.我们身边到处都能看到圆方尖的身影，比如，黑板是方方。周末的时候，老师也让大家回去找找都有哪些，现在请他们一起出来跟大家认识一下吧！
（用箱子装着学生收集回来的物品让学生摸一摸，感知形状的特征，激发学习兴趣）
2.看着好像挺难的，同学们，你们知道怎么用圆方尖来设计图案吗？或许，我们可以看看设计师们的作品来找找灵感。
一年级美术《圆圆、方方和尖尖》教案
一年级美术《圆圆、方方和尖尖》教案
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一年级美术《圆圆、方方和尖尖》教案
课文题目《圆圆、方方和尖尖》
授课对象：小学一年级
课时：40分钟
教学目标：
知识与技能：能从周围环境的形状中认出三角形、圆形和方形，能用形状组成图案。
过程与方法：通过欣赏图片和观看视频了解图形和恐龙，感受图形的美感，在创作设计中体验图形带来的乐趣。
情感、态度价值观：在欣赏与学习中感受图形变化的乐趣，提高审美情趣，大胆用图形表达自己的想法。
教学重点：认识圆形、方形、三角形，并组成图案。
教学难点：能用圆形、三角形和方形组成恐龙图案。
一、导入激趣
1. （板书：圆圆、方方和尖尖）
提问：尖尖是谁？圆圆和方方呢？
二、讲授新课
环节一：
1. 提问：你都见过哪些圆形、方形、三角形的物体呢？。
（展示PPT图片：西瓜、红领巾、书本等。
）
环节二：
1. 提问：尖尖、方方和圆圆能组成怎样的造型呢？
（展示PPT图片：花、房子等。
）
环节三：
1. 展示由图形组成的恐龙图。
2. 假如恐龙回来了会怎么样？
3. 展示PPT图片的恐龙图片。
三、课堂实践
用圆圆、方方和尖尖组成属于你的恐龙吧！
四、分享与交流
将完成的作品统一摆好，并介绍自己的作品。
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岭南版美术一年级上册《4. 圆圆、方方和尖尖》教学设计3
岭南版美术一年级上册《4. 圆圆、方方和尖尖》教学设计3一. 教材分析《4. 圆圆、方方和尖尖》是岭南版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘不同形状的物体，培养学生的形状认知能力和绘画能力。
本课内容贴近学生的生活，易于激发学生的学习兴趣。
教材中提供了丰富的图片和案例，有助于学生理解和掌握形状的绘画方法。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们已经具备了一定的形状认知能力，但绘画能力有待提高。
学生在日常生活中接触到的物体形状多样，为本课的学习提供了良好的基础。
然而，学生对于形状的描绘和表现还不是很熟练，需要通过练习和指导来提高。
三. 教学目标1.让学生认识和了解圆形、方形和尖形等基本形状。
2.培养学生观察、描绘和表现物体形状的能力。
3.培养学生合作、交流和分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够识别和描绘圆形、方形和尖形等基本形状。
2.难点：培养学生观察和表现物体形状的能力，以及合作、交流和分享的学习习惯。
五. 教学方法1.直观演示法：通过展示实物和图片，让学生直观地认识和了解不同形状的物体。
2.引导发现法：引导学生观察和发现生活中不同形状的物体，培养学生的观察能力。
3.实践操作法：让学生亲自动手描绘和表现不同形状的物体，提高学生的绘画能力。
4.合作交流法：鼓励学生之间相互合作、交流和分享，培养学生的合作意识和学习能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备实物和图片，用于展示和引导学生观察不同形状的物体。
2.学生准备：准备绘画工具，如铅笔、橡皮、尺子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示实物和图片，引导学生观察和发现生活中不同形状的物体，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍圆形、方形和尖形等基本形状，让学生认识和了解。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组选择一种形状进行描绘和表现。
教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的绘画能力。
一年级上册美术教案-第4课(圆圆、方方和尖尖)｜岭南版
一年级上册美术教案-第4课（圆圆、方方和尖尖）| 岭南版教学目标•能够辨认出圆、方、尖的形状及特点。
•能够画出简单的圆、方、尖形状。
•能够创造性地运用圆、方、尖形状进行绘画。
教学材料•彩色纸张•剪刀•胶水•画笔•水彩颜料教学过程导入环节1.引导学生观察周围物体，注意物体的基本形状。
引导学生发现身边的形状，如圆形的苹果、方形的书本、尖形的铅笔等。
2.向学生介绍圆形、方形、尖形的概念，并指导学生用手指描述这些形状的特征，如“圆形是没有棱角的”，“方形有四个直角”，“尖形有一个顶点”。
实践操作1.学生用彩纸和剪刀制作出多个圆、方、尖形状。
2.学生用胶水将多个形状拼接在一起，创造出新的图案。
3.学生用画笔和水彩颜料将自己制作出的图案进行涂色。
创作展示1.学生展示自己的作品，并向大家介绍自己的创作灵感。
2.教师鼓励学生用自己创造的圆、方、尖图案进行一些小创作，如中秋节的灯笼、圣诞节的小礼物盒等。
总结环节1.教师引导学生回忆本节课讲解的圆、方、尖图案的制作过程和特点。
2.教师向学生讲解圆、方、尖的一些其他应用，如圆形的钟表、方形的建筑、尖形的塔等。
拓展练习1.让学生尝试通过组合圆、方、尖，创造出其他的形状。
2.让学生自行找到几个圆、方、尖的图案拼贴在一起，制作成一份自己的作品并在课堂上展示。
3.老师可以组织学生参观现实生活中的建筑、雕塑、绘画等，让学生进一步了解圆、方、尖在艺术领域中的应用和重要性。
总结通过本节课的学习，学生能够认识到圆、方、尖的基本形状和特点，以及在真实生活中的应用。
学生在制作自己的作品时，能够提高对圆、方、尖的形状创造性运用的能力，培养他们的艺术想象力和创造力。
这对孩子发展艺术素养有很大的帮助，能够促进他们对美的认知和情感的表达。
《圆圆、方方和尖尖》(教学设计)2023-2024学年小学美术一年级上册 岭南版
《圆圆、方方和尖尖》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解圆形、方形和尖形的基本特征，能够辨别和描述这些形状。
（2）培养学生运用圆形、方形和尖形进行创意绘画的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察和实践活动，让学生掌握圆形、方形和尖形的绘画方法。
（2）引导学生运用圆形、方形和尖形进行组合创作，培养学生的想象力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：（1）培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创作热情。
（2）培养学生积极向上、团结协作的精神风貌。
二、教学内容：1. 教学重点：圆形、方形和尖形的基本特征及绘画方法。
2. 教学难点：运用圆形、方形和尖形进行创意绘画。
三、教学准备：1. 教学资源：多媒体课件、实物模型、绘画工具等。
2. 教学环境：安静、宽敞、明亮的教室。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）（1）教师出示圆形、方形和尖形的实物模型，引导学生观察并说出它们的名称。
（2）教师简要介绍圆形、方形和尖形的基本特征，激发学生的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示圆形、方形和尖形的图片，引导学生观察并总结它们的特征。
（2）教师讲解圆形、方形和尖形的绘画方法，并示范绘画过程。
3. 实践活动（15分钟）（1）教师发放绘画工具，引导学生运用圆形、方形和尖形进行创意绘画。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生的错误，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）教师组织学生将作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师引导学生互相评价，学会欣赏他人的优点，发现他人的不足。
5. 总结与拓展（5分钟）（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调圆形、方形和尖形的基本特征及绘画方法。
（2）教师布置课后作业，要求学生运用圆形、方形和尖形进行组合创作，培养学生的想象力和创造力。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，教师还应关注学生的情感态度和价值观的培养，营造良好的课堂氛围，激发学生的创作热情。
一年级上册美术教案-第4课 圆圆、方方和尖尖｜岭南版 (2)
圆圆、方方和尖尖一、教学目标1、能找出自然界中、生活中以及美术作品中的圆、方、尖形状的物品。
2、能运用圆形、方形、三角形组合成美丽的画面。
二、教学重点认识圆、方、尖在生活中的应用和探寻圆、方、尖的形状特点。
三、教学难点如何运用圆、方、尖进行创作。
四、教具准备精美PPT、范画、圆方尖小拼图五、学具准备彩色笔、铅笔、橡皮擦、圆方尖小拼图六、课时安排1课时七、教学过程（一）课程导入1、师说：今天老师给你们请来了三位好朋友，它们都躲在这个箱子里面，请同学来摸摸，看看他们到底是谁？我们来给它们取了名字吧。
2、展示课题：圆圆、方方和尖尖。
（二）讲授新课1、认识圆、方、尖A、趣味连连看：展示照片（闹钟、蛋糕、课本、黑板……）师说：同学们，在生活中，到处都有圆圆、方方和尖尖的好朋友，我们一起来连连看。
B、寻找圆、方、尖师说：圆、方、尖的好朋友也悄悄地来到了我们教室里面，你们能帮他们找出来吗？我看哪个小组能找得又快又多，开始。
C、欣赏“衣食住行”中的形，感受组合美。
展示照片（上海东方明珠、自行车……），学生寻找圆、方、尖。
2、课堂小练习，拼拼看。
开动小脑筋，用圆圆、方方、尖尖拼贴出我们熟悉的物体。
同时请三位小朋友上讲台拼贴。
3、作品欣赏。
大师与小朋友的画（1）在大师的画中你发现了什么？美在哪里？（2）我们的画与大师的画比一比，美在哪里？（三）学生实践1、创设线描接力赛游戏，组织添画接力赛。
看谁变的形最多？（以小组为单位）2、把圆圆、方方、尖尖组合在一起，创作出美丽的画面。
（四）展示评价谁画出的圆圆、方方、尖尖最多？谁画出的用集合形组成的画面，谁的最美？（五）课堂小结师说：通过本节课的学习，老师发现我们班的同学特别爱画画，也特别爱动脑筋。
本节课不仅认识了圆、方、尖在生活中以及美术作品中的应用，还学会用圆、方、尖进行了组合创作。
（六）课后作业观察生活中还有哪些圆、方、尖的朋友，下节课回来与同学分享。
（七）教学反思本节课40分钟的学习，教学上突出了重点，也突破了难点。
一年级上册美术教案-第4课圆圆、方方和尖尖｜岭南版（9）
一年级上册美术教案-第4课圆圆、方方和尖尖｜岭南版（9）圆圆，方方和尖尖一．教材分析圆方尖是生活中基本形，也是绘画的基本形，掌握基本形有助于学生日后劲行美术创作的造型能力。
本课从生活中的物品切入，让学生感知基本形的存在，让学生欣赏基本形在生活中的应用，并让学生以不同的创作形式表现基本形的美感，对学生日后从事美术创作打下良好的造型基础。
二．学情分析：一年级的学生在幼儿园的时候已经对圆形，方形和三角形有个初步的了解，但是只能停留在辨别的基础上，本课要让学生在观察大量的图片之后总结圆方尖的特性，并且能发现他们的变形，能用美术语言概括出生活中的常见物品。
此外，基于一年级学生注意力时间较短，好动等情况，需要不断变换着方式来进行教学，希望孩子能在比赛的过程中互相激励激发创作的欲望。
三．教学目标1．感知圆形，方形和三角形是生活中常见的基本型2．尝试用圆形，方形和三角形表现生活中常见的东西3．欣赏艺术家用基本形的创作，并自己进行创作教学重点：能用圆形，方形和三角形概括观察和表现物象教学难点：感受圆方尖不同形状特征和概括表现物象学生学具：圆形方形和三角形的剪纸卡片，铅笔，勾线笔，水彩笔教师教具：欣赏图片，圆形方形和三角形的剪纸卡片，PPT四．教学过程一．导入师：今天老师带来了三个好朋友，大家想认识吗？板书圆形方形和三角形，问：你们认识他们吗？他们有自己的名字哦，圆圆，方方和尖尖二．新课讲授1.感知圆方尖（1）师：我们先来认识圆圆，身边有什么东西和圆圆很像呢？师举例，闹钟，太阳，皮球，请学生个别回答。
师，除了老师和同学们说的这些，你还认识圆圆那些亲人呢？让学生拿出图画本画出与圆有关的东西，师展示补充相关图片。
（2）师：那生活中有什么东西又和方方很像呢？从每一小组里面选出一位同学为代表，上台比赛，哪个小组画得更多。
想不出来的时候可以让本组的另一个同学接力，在规定时间内画得最多的小组得胜。
师总结学生所画，并展示补充相关图片。
一年级美术上册《圆圆方方和尖尖》教案、教学设计
3.实践环节：学生分组合作，运用所学知识创作美术作品。教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示评价：学生展示作品，互相评价，教师点评，给予鼓励和指导。
5.总结拓展：教师对本节课的知识点进行总结，引导学生运用所学知识观察生活中的美，激发学生继续学习的兴趣。
一年级美术上册《圆圆方方和尖尖》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够认识并理解圆形、方形和三角形等基本图形，掌握它们的特点和简单绘画方法。
2.学生能够通过观趣的作品。
3.学生能够运用不同的绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔等，进行绘画创作。
（二）讲授新知，500字
1.教师展示圆形、方形和三角形的实物，引导学生观察、讨论它们的特点。
2.教师总结圆形、方形和三角形的特点，并进行讲解。
a.圆形：边缘光滑，没有角，所有点到中心的距离相等。
b.方形：四条边长度相等，四个角都是直角。
c.三角形：三条边，三个角。
3.教师示范如何用画笔描绘这三个图形，并讲解绘画技巧。
4.布置课后作业：运用所学知识，完成一幅以圆形、方形和三角形为主题的画作，并写下创作思路。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察力、想象力和创造力，特布置以下作业：
1.完成一幅以圆形、方形和三角形为主题的美术作品。要求学生在创作过程中，充分发挥想象力，将所学图形进行组合，形成有趣、富有创意的画面。
5.小组合作任务：分组进行一次“图形探险”活动，每组选择一个主题，如“圆形的世界”、“方形的城市”、“三角形的奥秘”，通过观察、调查、研究，发现生活中的图形，并完成一份小组报告。
小学美术《圆圆和方方》教案
（2）难点：在创意组合方面，教师可以提供一些简单的组合示例，如圆形和方形的机器人、房子等，引导学生在此基础上发挥想象，创作出独特的作品；在绘画技巧方面，教师可以针对线条、色彩等元素进行示范，让学生跟随练习，逐步掌握技巧；在审美判断方面，教师可以展示不同风格的作品，引导学生从作者意图、表现手法等方面进行评价，培养审美能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识圆形和方形的特点：圆形的无边角、等半径，方形的四边等长、四个直角。教师需通过实物展示、图片分析等方式，让学生直观地理解这两种形状的基本特点。
（2）运用圆形和方形进行创意组合：教师应引导学生尝试将圆形和方形组合在一起，创作出有趣的图形，如将方形作为轮子，圆形作为房屋屋顶等，培养学生的创新意识。
（3）掌握基本绘画技巧：指导学生运用不同绘画材料，如水彩、蜡笔等，表现圆形和方形的美感，强调线条、色彩的运用，提高学生的美术表现力。
2.教学难点
（1）圆形和方形的创意组合：对于部分学生来说，将两种基本形状进行创新性组合可能存在困难。教师应提供丰富的示例，引导学生从不同角度思考，帮助学生突破思维定势。
五、教学反思
今天在《圆圆和方方》这节课中，我发现学生们对圆形和方形的认识有了很大的提高。他们在课堂上积极参与，对我的提问也能迅速给出答案，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到在实践活动中，部分学生在创意组合方面还存在一定的困难，这让我意识到在今后的教学中，需要更加关注对学生创新思维的培养。
教案圆圆、方方和尖尖
圆圆、方方和尖尖第一章：认识圆形1.1 教学目标让学生了解和认识圆形的特征和性质培养学生观察和描述圆形的能力1.2 教学内容引入圆形的概念，展示圆形图片，如地球、太阳等引导学生观察圆形的特征，如中心点、半径、直径等让学生通过实际操作，绘制圆形并测量其直径和半径1.3 教学方法采用直观教学法，展示圆形物品和图片，引导学生观察和描述采用实践操作法，让学生亲自动手绘制圆形并测量其直径和半径1.4 教学评估观察学生对圆形特征的理解和描述能力评估学生在实践操作中绘制圆形和测量直径、半径的准确性第二章：认识方形2.1 教学目标让学生了解和认识方形的特征和性质培养学生观察和描述方形的能力2.2 教学内容引入方形的概念，展示方形物品和图片，如正方形、长方形等引导学生观察方形的特征，如四个角、四条边等让学生通过实际操作，绘制方形并测量其边长2.3 教学方法采用直观教学法，展示方形物品和图片，引导学生观察和描述采用实践操作法，让学生亲自动手绘制方形并测量其边长2.4 教学评估观察学生对方形特征的理解和描述能力评估学生在实践操作中绘制方形和测量边长的准确性第三章：认识三角形3.1 教学目标让学生了解和认识三角形的特征和性质培养学生观察和描述三角形的能力3.2 教学内容引入三角形的概念，展示三角形物品和图片引导学生观察三角形的特征，如三个角、三条边等让学生通过实际操作，绘制三角形并测量其边长3.3 教学方法采用直观教学法，展示三角形物品和图片，引导学生观察和描述采用实践操作法，让学生亲自动手绘制三角形并测量其边长3.4 教学评估观察学生对三角形特征的理解和描述能力评估学生在实践操作中绘制三角形和测量边长的准确性第四章：认识形状的组合让学生了解和认识不同形状的组合特征和性质培养学生观察、描述和创造形状组合的能力4.2 教学内容展示不同形状的组合物品和图片，如圆形和正方形的组合、三角形和长方形的组合等引导学生观察形状组合的特征和性质让学生通过实际操作，创造自己的形状组合并描述其特征4.3 教学方法采用直观教学法，展示形状组合物品和图片，引导学生观察和描述采用实践操作法，让学生亲自动手创造形状组合并描述其特征4.4 教学评估观察学生对形状组合特征的理解和描述能力评估学生在实践操作中创造形状组合的创意和准确性第五章：总结与拓展5.1 教学目标让学生回顾和总结圆形、方形和三角形的特征和性质培养学生运用形状进行创作的意识和能力5.2 教学内容引导学生回顾和总结圆形、方形和三角形的特征和性质展示学生创作的形状组合作品，进行交流和分享鼓励学生运用形状进行创作，如绘画、手工制作等采用总结教学法，引导学生回顾和总结形状的特征和性质采用交流分享法，展示学生作品，进行交流和分享采用创作教学法，鼓励学生运用形状进行创作5.4 教学评估观察学生对形状特征的理解和描述能力评估学生在创作中的创意和准确性第六章：认识对称性6.1 教学目标让学生了解和认识对称性的概念培养学生识别和描述对称性的能力6.2 教学内容引入对称性的概念，展示对称性物品和图片，如镜子、蝴蝶等引导学生观察对称性的特征，如轴对称、中心对称等让学生通过实际操作，创作具有对称性的图案6.3 教学方法采用直观教学法，展示对称性物品和图片，引导学生观察和描述采用实践操作法，让学生亲自动手创作具有对称性的图案6.4 教学评估观察学生对对称性特征的理解和描述能力评估学生在实践操作中创作具有对称性图案的创意和准确性第七章：形状的转换让学生了解和认识形状的转换方法培养学生运用形状转换进行创作的能力7.2 教学内容介绍形状的转换方法，如旋转、翻转、缩放等引导学生观察形状转换的特点和效果让学生通过实际操作，运用形状转换方法创作新的图案7.3 教学方法采用讲解演示法，讲解形状转换的方法和特点采用实践操作法，让学生亲自动手运用形状转换方法创作图案7.4 教学评估观察学生对形状转换方法的理解和运用能力评估学生在实践操作中创作新图案的创意和准确性第八章：形状与生活中的应用8.1 教学目标让学生了解形状在生活中的应用和重要性培养学生观察和发现生活中形状的能力8.2 教学内容展示形状在生活中的应用实例，如建筑设计、交通工具等引导学生观察和描述形状在生活中的应用和重要性让学生通过实际操作，收集和展示生活中具有特殊意义的形状8.3 教学方法采用直观教学法，展示形状在生活中的应用实例，引导学生观察和描述采用实践操作法，让学生亲自动手收集和展示生活中具有特殊意义的形状8.4 教学评估观察学生对形状在生活中的应用和重要性的理解能力评估学生在实践操作中收集和展示生活中形状的创意和准确性第九章：形状的创新与想象9.1 教学目标激发学生的创新思维和想象力培养学生运用形状进行创新创作的能力9.2 教学内容引导学生思考形状的创新可能性，如结合不同形状、创造独特图案等让学生通过实际操作，运用创新思维和想象力创作独特的形状作品9.3 教学方法采用启发式教学法，引导学生思考形状的创新可能性采用实践操作法，让学生亲自动手创作独特的形状作品9.4 教学评估观察学生对形状创新思维的运用能力评估学生在实践操作中创作独特形状作品的创意和准确性第十章：总结与反思10.1 教学目标让学生回顾和总结所学内容，巩固知识培养学生对形状学习的反思和总结能力10.2 教学内容引导学生回顾所学内容，总结圆形、方形、三角形等形状的特征和性质让学生分享在学习过程中的收获和感受，进行反思和总结10.3 教学方法采用总结教学法，引导学生回顾和总结所学内容采用反思分享法，让学生分享收获和感受，进行反思和总结10.4 教学评估观察学生对形状特征的理解和描述能力评估学生在反思和总结过程中的思考深度和准确性重点解析本文教案主要围绕“圆圆、方方和尖尖”这一主题，分别从认识圆形、方形、三角形，形状的组合，对称性，形状的转换，形状在生活中的应用，形状的创新与想象以及总结与反思等八个方面展开教学。
《圆圆、方方和尖尖》教案
《圆圆、方方和尖尖》教案第一篇：《圆圆、方方和尖尖》教案《圆圆、方方和尖尖》教案教学目标：[知识与技能]：了解、掌握用几何形进行概括的方法；运用这一方法认识、观察表现各种事物和人物。
[过程与方法]：拓展学生的开放性思维、创新意识；在体验中学习用各种材料、工具表现圆形和方形物体；发展学生运用几何形这一绘画语言进行表现的能力，学习更好的用绘画语言表达自己的情感。
[情感、态度、价值观]：初步体验运用几何形造型的乐趣；在游戏与合作过程中，体验共同努力、创造作品的成功感。
教学重点：学习用简单的几何形观察世界、认识世界、表现世界。
教学难点：用方形、圆形、三角形组成美好画面，表达自己的感受。
兴趣点：用童话故事激发学生兴趣；通过直观教学展示生活中的方方、圆圆和尖尖，增强学生感受；展示大师富于想象的抽象作品和学生稚趣的作品，启发学生的想象力，鼓励学生大胆地创造。
教学策略：1、教法指导：采用故事、游戏等形式激发学生的学习兴趣；利用直观感觉和记忆、想象综合运用，加深学生对圆形、方形、三角形的认识和理解。
2、学法指导：通过触觉、视觉等直观感觉，探索总结出运用几何形认识世界、表现物体的方法及规律。
3、课堂作业形式：个人独立完成或合作均可。
4、教具媒体运用：实物、范画、课件教学过程：一、讨论、思索：1、故事引入：从前有三个小朋友，它们的名字叫圆圆、方方和尖尖，有一天，它们发生了争吵，都说自己的本领大、朋友多，圆圆说：“我的本领可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的……”；方方说：“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、盒子都是方的……；尖尖说：：“我的本领也不马虎，你们看：山峰、火箭是尖的……2、提问，请同学们分组讨论后回答：小朋友，想一想：①“它们谁的本领最大呢？”②“它们的用处都很大吧？”③“你也来帮圆圆、方方、尖尖找找朋友，好吗？”二、游戏、感受：游戏1、感觉——用三个袋子装着三种不同形状：三角形、方形、圆形，请学生摸一摸，分辨形状，并把自己的感受说出来。
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《圆圆、方方和尖尖》教学设计
莫婉青
教学时数：1课时
教学目标
知识与技能：感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形。
过程与方法：在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。
在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。
情感、态度、价值观：观察生活、热爱生活
教学重点：能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。
教学难点：感受圆形、方形、三角形不同形状特征和概括表现物象。
课前准备：：欣赏图片、课件，圆形、方形、三角形实物
教学过程：
教学过程：
一、启动主体
1、小组活动一：比一比———圆圆、方方和尖尖谁的朋友多？它们的形状有什么不同？
2、小组活动二：摸一摸———玩一玩，圆形、方形和三角形给你什么感觉？
想一想———圆圆的房子为什么倒了？方的车为什么翻了？
画一画———你能为圆圆设计一幢美观又稳当的房子吗？你能为方方设计一辆可爱又能转动的小车吗？你能找出童话故事中圆形、方形和三角形的景物吗？
3、小组活动三
数一数———教材中的楼房图片与儿童活动设施用了多少个圆圆、方方或尖尖组合而成？说一说———它们是怎样用圆圆、方方和尖尖进行组合设计的？
4、小组活动四
做一做———用圆圆、方方和尖尖组合成美丽的画面。
圆圆、方方、尖尖，板书课题。
二、发挥主体
1、讲圆圆方方的故事，让小朋友们在生动的故事情节中认识圆圆方方，并了解他们的作用与关系。
2、说一说见过那些圆圆方方，分小组分角色看谁说得多。
3、播放多媒体课件，欣赏“衣、食、住、行”中的形。
4、欣赏大师与小朋友的画，你发现了什么，我们的画与大师的画比一比，美在哪里？
三、发展主体：做一做、画一画用圆圆方方尖尖组合成美丽的画面。
教学总结：我学会了什么？我发现了什么？我最喜欢什么？。