七下地理 中东 导学案(二)
《中东导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《中东》导学案第一课时一、导入1. 请同砚们回答以下问题：你对中东地区有哪些了解？中东地区有哪些国家？中东地区的文化特点是什么？2. 通过展示中东地区的地图，让同砚了解中东地区的地理位置及周边国家。
二、进修目标1. 了解中东地区的地理位置、文化特点和历史背景。
2. 精通中东地区主要国家的名称、首都及重要城市。
3. 理解中东地区的宗教文化对当地社会的影响。
4. 分析中东地区的地缘政治形势及国际干系。
三、进修过程1. 中东地区的地理位置及主要国家介绍- 中东地区位于亚洲西南部，东临印度洋，西临地中海，南至阿拉伯海，北至黑海和里海。
- 中东地区主要国家有沙特阿拉伯、伊朗、以色列、土耳其、埃及等。
- 讲解每个国家的首都、重要城市、人口分布等信息。
2. 中东地区的文化特点和宗教文化- 中东地区是世界三大宗教的发祥地，主要宗教有伊斯兰教、基督教和犹太教。
- 中东文化以伊斯兰文化为主导，包括建筑、服饰、饮食等方面。
- 分析宗教文化对当地社会、政治和经济的影响。
3. 中东地区的历史背景- 中东地区曾是古代文明的发源地，包括美索不达米亚、埃及、波斯等古国。
- 介绍中东地区的历史事件，如阿拉伯帝国、奥斯曼帝国等。
4. 中东地区的地缘政治形势及国际干系- 分析中东地区的地缘政治形势，包括伊朗核问题、巴以冲突、叙利亚内战等。
- 探讨中东地区与国际社会的干系，包括中东国家的外交政策、国际合作等。
四、教室谈论1. 请同砚就中东地区的宗教文化对当地社会的影响展开谈论。
2. 让同砚分组谈论中东地区的地缘政治形势及国际干系，并展示谈论结果。
五、课后作业1. 就中东地区的文化特点和宗教文化写一篇短文。
2. 选择一其中东国家，了解其历史背景及地缘政治形势，并写一份报告。
六、总结通过本节课的进修，同砚对中东地区有了更深度的了解，包括地理位置、文化特点、历史背景等方面。
期望同砚们能够继续关注中东地区的进步，增进对该地区的熟识和理解。
第二课时一、导学目标1. 了解中东地区的地理位置、历史背景和文化特点。
七年级地理下册 第八章 第一节 中东(第二课时)导学案 新人教版
6、中东地区是世界上冲突不断的热点地区，产生冲突的主要原因是（）①地理位置重要②使用资源丰富③水资源缺乏④宗教矛盾尖锐A ①②B ②③C ①②③D ①②③④7、中东大部分地区属于（）A 地中海气候B 温度大陆性气候C 热带沙漠气候D 热带雨林气候8.以色列居民信仰的宗教是（）A 伊斯兰教B 犹太教C 基督教D 佛教9、巴勒斯坦和以色列的矛盾主要表现在（）①土地主权问题②宗教问题③民族问题④经济纠纷⑤政治观点问题A ①②⑤B ②③④C ①②③D ①②③④10、下列国家中，不属于阿拉伯国家的是（）A 土耳其B 叙利亚C 伊拉克D 科威特11、根据中东地区多国共用一水的现象，请把以下以色列与哪些国家共用哪些地区的水资源用线连接起来：七年级地理下册第八章第一节中东（第二课时）导学案新人教版答案自学检测一：1、地中海气候、温度大陆性气候、热带沙漠气候2、热带沙漠气候3、全年高温少雨自学检测二：1、以高原主、平原狭小、沙漠广布；底格里斯、幼发拉底、美索不达米亚2、尼罗河、底格里斯河、幼发拉底河等3、尼罗河4、分布不均、多国共用5、科威特、巴林、卡塔尔、阿拉伯联合酋长国、沙特阿拉伯、也门、阿曼自学检测三1、基督教、伊斯兰教、犹太教、耶路撒冷2、伊朗、以色列、土耳其、阿拉伯、伊斯兰教、麦加、斯兰教。
3、以色列、犹太4、伊朗、伊斯兰5、基督合作探究一影响︰1.农业、生活用水紧张。
2.因为缺水河流、湖泊的分配和争夺成为中东又一个焦点。
解决方案︰1.就河流的分配进行和平谈判；2.多途径取水——海水淡化，买水等3.节约用水，发展节水农业。
合作探究二：中东地区复杂的民族︰阿拉伯人：阿拉伯国家；犹太人：集中分布在以色列；波斯人：主要分布在伊朗；中东地区大多数居民信仰伊斯兰教，少数居民信仰基督教、犹太教和其他宗教；伊斯兰教、基督教、犹太教都把耶路撒冷看做圣城。
文化的差异引起中东地区的战争。
达标检测1.B2.C3.B4.A5.C6.D7.C8.B9.C 10.A利塔尼河太巴列巴勒斯坦约旦。
商务星球版七年级地理下册《中东》创新导学案(第2课时)
《中东》导学案（第2课时）一、学习目标：1、运用图表资料，说出中东石油资源的分布、出口情况及其在世界所占的地位。
2、运用资料描述中东富有地理特色的文化民俗。
3、中东地区冲突的地理背景。
二、学习重（难）点重点：中东石油的地位、分布及其主要运输路线。
难点：中东地区的文化差异和宗教矛盾。
中东地区冲突的地理背景。
二、学习过程【自主学习一我自信我能行】自主复习（一）◎世界“油库”阅读教材27—29页及图7-2-3的内容，完成下列知识。
一、在图7-2-3“中东的石油分布”上。
明确下列内容。
中东的石油主要分布在：五个主要产油国：。
中东石油的储量占世界的 %，是目前世界上石油储量，产量占 %，是世界生产石油的地区，出口量占世界的 %，也是世界输出石油的地区。
二、1、中东的石油主要通过运输，绝大部分运往、和。
小组合作探究（课本29页）读下图，找出波斯湾石油外运三条主要航线所经过的海洋、海峡、运河和所到达的国家或地区★★★。
三、石油资源不是取之不尽的，所以，许多中东的国家正在积极采取措施加快________，已经初见成效。
自主学习 匮乏的水资源 （课本25页）1、由于中东地区气候_______，河流________，沙漠面积广大，造成该地淡水资源非常匮乏。
2、中东地区的河流：在伊拉克境内有________河和________河，它们冲积形成了________平原。
在埃及境内有世界第一长河_______河。
资料补充 约旦河源于叙利亚境内的赫尔蒙山，向南流经以色列，在约旦境内注入死海，是世界上海拔最低的河。
自主学习 ◎宗教与文化习俗 （阅读课本29-30页）1、居民中东地区居民主要是__ __种人。
大多数国家和居民为________人，除 、 、 、等国家外。
2、宗教（1）中东地区是_______教、________教、_______教的发源地，_______城是这三个宗教的“圣地”。
（2）中东地区大多数人信奉的宗教是________教，人们的饮食、服饰、建筑、礼仪等，都有明显的伊斯兰教的特点。
七年级地理下册 中东二导学案
第一节中东（2）学习目标1.通过读中东河流图及气候图，分析本地区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。
2.通过阅读材料和图片，了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。
3.关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题，分析中东成为热点地区的原因。
学习重点了解中东地区水资源特点及注意气候类型学习难点了解中东地区水资源特点及注意气候类型自主学习1.中东地区气候，河流，还有大面积没有和地区，所以，有关、水资源的分配和争夺，成为中东地区的又一个焦点。
2.中东的人种主要是人种，大多数居民信仰教，少数信仰基督教、犹太教和其他宗教，文化的差异也是导致中东不安定的重要原因。
合作探究完成P49活动第1、2、3题。
课堂检测1.目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区是（）A.西欧B.东南亚C.中东D.非洲北部2.“水贵于油”是中东地区的真实写照，请判断下列各项“水贵”的原因，正确的是（）A.水厂为了赚钱而抬高水价B.当地政府为了保护水资源制定的一项节水措施C.中东地区气候干燥，河流稀少，水资源匮乏D.这里的水含有多种营养物质3.中东地区通用的语言是（）A.英语B.阿拉伯语C.法语D.汉语4.中东的居民多信奉（）A.佛教B.伊斯兰教C.基督教D.犹太教5.被伊斯兰教、基督教、犹太教看作圣城的是（）A.耶路撒冷B.利雅得C.麦加D.巴达6.读中东政区图，回答下列问题。
（1）中东沿岸是世界上石油最大，和石油最多的地区。
（2）中东地区重要的产油国是：E________；F________。
（3）读图填表：欧美各国洋海运河海阿拉伯海海峡好望角洋日本湾课堂检测参考答案1.C2.C3.B4.B5.A6.（1）波斯湾储量生产输出（2）沙特阿拉伯科威特（3）略【素材累】1、人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
我不知道将来会去何处但我知道我已经摘路上。
思想如钻子，必须集中摘一点钻下去才有力量。
人教版七年级地理下册《中东》教学设计2
人教版七年级地理下册《中东》教学设计2一. 教材分析人教版七年级地理下册《中东》一章主要介绍了中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷、领土争端等问题。
本节课的教学内容分为两个部分：一是中东地区的自然环境和文化特点，二是中东地区的主要冲突和问题。
通过本节课的学习，使学生了解中东地区的基本情况，认识到中东问题的关键。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于地理空间概念和地理现象有一定的认识。
但是，对于中东地区的具体情况，学生可能了解不多，需要通过本节课的学习来补充和拓展。
此外，学生对于民族矛盾、宗教纠纷等社会问题可能有一定的好奇心，但同时也可能存在一定的认知误区，需要教师进行正确的引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中东地区的自然环境和文化特点，掌握中东地区的主要冲突和问题。
2.过程与方法：通过地图、图片、资料等，培养学生的观察和分析能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生尊重不同民族和宗教的观念，树立和平、合作的意识。
四. 教学重难点1.重点：中东地区的自然环境和文化特点，中东地区的主要冲突和问题。
2.难点：中东地区冲突的原因和解决途径。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、资料等，创设情境，引导学生观察和分析。
2.案例教学法：选取典型的中东地区冲突案例，引导学生深入探讨和思考。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
六. 教学准备1.教材：人教版七年级地理下册。
2.教具：地图、图片、资料、多媒体设备等。
3.课前准备：布置学生预习中东地区相关内容，收集有关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示中东地区的图片，引导学生关注中东地区的自然环境和人文景观。
教师提问：“你们对中东地区有什么了解？”学生回答后，教师总结并导入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体展示中东地区的地图，引导学生观察中东地区的地理位置和特点。
【人教版】地理7年级下册8.1《中东》导学案(第2课时)
《中东》导学案（第2课时）【学习目标】1.读图说明中东地区的范围、位置；2.在地图上找到主要的国家及城市，重要的临海、海峡及运河；分析本区地理位置的重要性。
3.学会运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响。
【学法指导】运用地图、统计数字分析说明地理事物。
【知识回顾】三洲五海、咽喉要道【自主学习】1.中东是目前世界上石油最大、生产石油的地区。
中东石油资源主要分布在及其地区。
2.由于自身对石油的消费量很少，中东所产石油绝大部分通过海洋运往、西部、洲，也是世界上石油最多的地区，对世界经济的发展举足轻重。
3. 、、、、等主要产油国家，靠出口石油获得了可观得经济收入。
但是，石油资源，开采一点少一点，所以这些产油国家都考虑未来继续发展的问题，实施经济发展多样化战略。
【合作探究】（生生互助，师生互动，点拨释疑，共同提高）完成47页活动1.1题在图8.4找到并回答。
2.2题读图8.5，说说中东石油在世界上的地位。
3.3题：读图8.6【展示交流、建构知网】石油宝库-中东 主要分布： 主要产油国： 输出地区及路线【教师点拨】（教师上课自配课件）【检测反馈】一、选择题1.中东地区最丰富的矿产资源是（ ）A.石油B.铁矿C.磷矿D.金刚石2．小明的舅舅在国外打工，小明想知道这个国家在哪儿，舅舅让他猜：“我 经过的主要海洋、海峡和运河航线①( )→霍尔木兹海峡→( )→印度洋→( )→南海→台湾海峡→日本航线②波斯湾→（ ）→阿拉伯海→印度洋→（ ）→（ ）→西欧和美国航线③（ ）→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→（ ）→( )→地中海→直布罗陀海峡→( )→西欧和美国打工的国家在里海的南边，波斯湾的北边。
”聪明的你，知道小明的舅舅在哪个国家打工吗？（ ）A ．沙特阿拉伯B ．科威特C ．伊朗D ．土耳其3．下列商品中最有可能是我国出口到中东地区的是（ ）A ．石油 煤炭B ．猪肉等农产品C ．石油钻井设备D ．羊毛衫 羽绒服4．近年来，我国已成为石油净进口国。
山东省七年级地理下册《中东》(第二课时)导学案(无答案) 新人教版
山东省淄博市沂源县中庄乡中学2012-2013学年七年级地理下册《中东》（第二课时）导学案新人教版学习目标：1、中东石油输出路线。
2、学会分析中东水资源状况机器厂生的后果。
3、知道中东的文化差异和宗教矛盾。
学习重难点：中东问题。
合作探究一：中东石油的输出中东石油输出路线（结合课本51页，图8.6完成）：波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海A线海→运河→海→直布罗陀海峡→洋到达欧洲西部、北美洲。
→ B线洋→非洲南端好望角→大西洋到达欧洲西部、北美洲。
C线海峡→南海→太平洋，到达东亚。
合作探究二：匮乏的水资源与文化差异1、水资源：找出河流：世界第一长河—尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、美索不达米亚平原。
中东气候干燥、河流稀少、水资源匮乏，许多国家成为“无流国”。
有关河湖水资源的分配和争夺，成为中东地区的又一个焦点。
2、文化差异本区以人种为主，主要的民族有人、人、犹太人、人；宗教主要有、、，伊斯兰教、基督教、犹太教都把当做圣城。
3、讨论总结：中东局势不稳定的原因是①重要的位置、②丰富的资源、③匮乏的、④多元的。
达标检测：1.被基督教、伊斯兰教和犹太教称为圣城的是（）A.麦地那B.耶路撒冷C.麦加D.大马士革2.中东最大的石油输出路线经过（）A.苏伊士运河B.好望角C.马六甲海峡D.直布罗陀海峡3.以色列和巴勒斯坦都把（）城市定为首都A.大马士革B.贝鲁特C.耶路撒冷D.利雅得4.伊斯兰教创始人穆罕默德的诞生地在（）A.麦地那B.麦加C.开罗D.耶路撒冷5.尼罗河水不会成为哪一国的水资源（）A.埃及B.埃塞俄比亚C.苏丹D.沙特阿拉伯6.中东地区著名的灌溉农业区是（）A、恒河平原B、土兰平原C、印度河平原D、美索不达米亚平原7、波斯湾地区石油输出的咽喉是（）A、苏伊士运河B、霍尔木兹海峡C、直布罗陀海峡D、曼德海峡8、中东地区进行农业生产的最大限制因素是（）A、阳光B、水C、空气D、土地9、中东石油输出到欧洲西部，走最近的路线必须经过（）A、苏伊士运河B、土耳其海峡C、巴拿马运河D、马六甲海峡10.下图是中东地区波斯湾石油输入路线图，对路线A的描述正确的应是（）A.波斯湾—好望角—大西洋—西欧、北美B.波斯湾—印度洋—马六甲海峡—日本C.波斯湾—地中海—大西洋—西欧D.波斯湾—阿拉伯海—印度洋—澳大利亚11.把以下各民族所在国、信仰的宗教连接起来：犹太人阿拉伯国家基督教阿拉伯人伊朗伊斯兰教波斯人以色列犹太教12.根据中东地区多国共用一水的现象，请把以下以色列与哪些国家共用哪些地区的水资源用线连接起来：（读课本52页图8.7完成）13.读“中东政区图”，回答：（1）在图上填出：亚洲、欧洲、非洲、红海、地中海、黑海、阿拉伯海、里海、波斯湾、土耳其海峡、霍尔木兹海峡、尼罗河、世界最大的石油产区（用彩笔画出来）；（2）图中三个被伊斯兰教称为圣城的城市分别是：①_______ ②__________ ③（3）25万吨油轮从波斯湾出发要到达日本横滨，选择的航线是波斯湾- 海峡- 洋- 海峡- 海- 洋-横滨。
8.1《中东》探究型优质导学案(第2课时)
《中东》探究型优质导学案（第2课时）
参照学习目标，自学教材52～59页，完成下列各题，把握本节基础知识。
一、匮乏的水资源
1．与丰富的石油资源相比，中东的资源却很少。
2．中东地区的气候，河流，还有大面积的地区。
二、多元的文化
中东是、、以及教的发源地，是这三教的圣城。
现在中东大多数居民信仰教。
宗教文化的巨大差异也导致了。
活动一：探究匮乏的水资源
阅读材料，完成下列活动。
材料一：中东的地貌、水文、气候、植被等情况图片。
材料二：麦地那多年平均各月气温和降水量
材料三：中东的地区水资源的利用图片。
沙特阿拉伯的海水淡化以色列的节水农业
1.自我突破
(1)由“材料一”图片推测一下，中东最突出的自然特征是什么？
（2）由“材料二”可以分析，中东地区绝大部分地区的气候类型以什么为主，该气候的主要特点是什么？
2.小组探究。
人教版地理七年级下册第一节《中东》教案2
人教版地理七年级下册第一节《中东》教案2一. 教材分析本节课为人教版地理七年级下册第一节《中东》的内容，主要介绍中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷、对石油的争夺以及水资源缺乏等问题。
通过本节课的学习，使学生了解中东地区的基本情况，培养学生对地理知识的兴趣和爱好。
二. 学情分析学生在七年级上册已经学习了世界地理的基本知识，对地理学科有一定的认识。
但中东地区作为一个复杂的问题区域，学生对其了解相对较少。
因此，在教学过程中需要引导学生从多角度、多层面去理解和分析中东问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷、对石油的争夺以及水资源缺乏等问题。
2.过程与方法：通过地图、图片、资料等，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理知识的兴趣和爱好，提高学生关爱地球、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.重难点：中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷、对石油的争夺以及水资源缺乏等问题。
2.突破方法：通过地图、图片、资料等，引导学生观察、分析、讨论，从而解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：设置中东地区的问题情境，引导学生参与讨论，提高学生的学习兴趣。
2.案例分析法：分析中东地区的具体案例，使学生了解中东问题的复杂性。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备地图、图片、资料等教学资源。
2.设计好课堂提问和讨论问题。
3.准备好课件和黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，向学生介绍中东地区的地理位置，引导学生关注中东地区。
2.呈现（10分钟）展示中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、对石油的争夺以及水资源缺乏等问题，让学生了解中东地区的复杂性。
3.操练（15分钟）针对呈现的问题，引导学生进行分析，让学生运用所学知识解决问题。
4.巩固（5分钟）通过提问和讨论，检查学生对中东地区问题的理解程度，巩固所学知识。
《中东》优质教案第二课时新人教版七年级下
《中东》优质教案第二课时新人教版七年级下一、教学内容本节课我们将学习新人教版七年级下册《中东》章节，具体内容包括：中东地区的地理位置、民族和宗教、石油资源、历史冲突以及中东和平进程。
二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置、民族和宗教特点，掌握中东地区的基本情况。
2. 使学生了解中东地区石油资源的重要性，认识其对全球政治经济的影响。
3. 通过学习历史冲突和和平进程，培养学生的国际视野和和平意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：中东地区的历史冲突和和平进程。
2. 教学重点：中东地区的地理位置、民族和宗教特点，以及石油资源的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、多媒体课件、中东地区相关图片。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示中东地区的美丽风光和世界著名建筑，激发学生对中东地区的好奇心，引入新课。
2. 新课导入：教师引导学生学习中东地区的地理位置、民族和宗教特点，讲解石油资源的重要性。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合教材和地图，分析中东地区地理位置的重要性。
4. 例题讲解：分析一道关于中东地区历史冲突的例题，让学生了解冲突的背景和原因。
5. 随堂练习：让学生完成一道关于中东地区和平进程的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 中东地区地理位置2. 中东地区民族和宗教3. 中东地区石油资源4. 中东地区历史冲突5. 中东和平进程七、作业设计1. 作业题目：请简述中东地区的历史冲突及其影响。
答案：中东地区历史冲突主要包括五次中东战争，这些战争对中东地区的政治、经济和人民生活产生了严重影响，同时也影响了全球政治经济格局。
2. 作业题目：请列举中东和平进程的主要进展。
答案：中东和平进程主要包括《奥斯陆协议》、《戴维营协议》等，这些协议为中东地区的和平稳定奠定了基础。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对中东地区的地理位置、民族和宗教特点掌握较好，但在历史冲突和和平进程方面的理解还需加强。
教育最新K12初中七年级地理下册 8.1 中东导学案2(无答案)(新版)新人教版
第一节中东2学习目标：1.记住中东地区水资源缺乏的原因，知道水资源对中东地区的影响2.记住中东地区居民的宗教信仰、语言及人种3.知道中东地区的文化习俗与自然环境之间的关系课前检测：老师提问，学生回答新知探究：一、匮乏的水资源1.与石油资源的丰富形成鲜明对比，中东的_________匮乏。
2.中东大部分属于____________气候，这种气候的特征是__________________。
3.随着中东地区人口________、经济发展，中东水资源紧缺日趋严重。
水资源________的矛盾，也是形成中东紧张局势的原因之一。
二、多元的文化4.中东是____________、_____________以及___________的发源地。
____________是伊斯兰教、基督教、和犹太教的圣城。
5.中东多数国家和地区的居民主要是___________，大多属于________种人，信仰____________，这些国家被叫做“________________”。
6.犹太人集中分布在_________，主要信仰________。
土耳其人和波斯人信仰___________。
综合提升：中东地区石油资源丰富，战略位置十分重要，也是各方势力争夺的焦点，读中东区域图，回答下列问题。
（1）写出图中字母代表的地理事物名称B____________（国家）C_____________（海峡）。
埃及产量和出口量均居世界首位的农产品是___________。
干旱是中东最大的自然环境特点，（国家）在发展节水型灌溉农业方面成就突出。
（2）埃及人民将A河称之为“母亲河”，请你说明原因________________________________________________________________________________________________（3）本地区的主要人种是__________人种，大多数居民信奉__________教。
七年级地理下册8.1中东学案设计2(新版)新人教版
第一节中东第一课时学习目标1.读图说出中东地区范围与位置,并分析中东地理位置的重要性。
2.在地图上找出中东地区的主要产油国。
3.运用地图、统计资料等,说明中东地区石油资源的分布、生产和出口状况,以及中东的石油资源在世界中的地位。
自主学习阅读教材44~47页,完成下列填空题。
1.中东地区包括: 和。
处在联系、、三大洲,沟通和的枢纽地位。
2.中东地区是目前世界上石油最大、最多和最多的地区。
3.中东地区石油主要分布在。
4.中东的石油大部分通过海洋运往、和等地区。
合作探究探究一:读图分析中东的地理位置的重要性。
(纷争之一)1.对照世界地图与中东地图,指出中东连接的“三洲”与“五海”分别是什么?并在上图中适当的位置填写出来。
2.在上图填出苏伊士运河,这是洲与洲的分界线。
它连接海和海,进而沟通洋与洋。
探究二:了解中东石油的分布、生产和输出情况,并能理解中东石油对本地区经济及世界经济的重要影响。
波斯湾石油外运航线1.读图,写出中东主要产油国: 。
2.熟悉中东石油的运输路线:完成下面表格第二课时学习目标1.运用中东的水资源图及世界气候类型图,分析本区水资源状况。
2.了解中东的文化差异和宗教矛盾。
自主学习1.与丰富的石油资源相比,中东的资源却很少。
2.中东地区的气候,河流,还有大面积的地区。
3.中东是、、的发源地, 是这三大宗教的圣城。
现在中东大多数居民信仰教。
宗教文化的差异也是导致的重要因素。
合作探究探究一:了解中东水资源匮乏的状况及其成因,进而讨论水资源匮乏对生产和生活的影响,并尝试找出解决的办法。
麦地那1.读世界气候类型图可知,中东绝大部分属于气候,地中海沿岸属于气候,还有一小部分地区是温带大陆性气候。
2.分析热带沙漠气候的特点: 。
3.在气候的影响下,中东地区的河流。
根据教材可以看出,中东的河流、湖泊一般为多国,还有一些国家没有河流,如。
由此可见,中东地区水资源分布。
4.中东缺水的各国如何解决水资源匮乏问题?请提出你的建议。
2019-2020年七年级地理下册 第八章 第一节 中东导学案2(新版)新人教版
2019-2020年七年级地理下册第八章第一节中东导学案2(新版)新人教版【教学目标】知识与技能（1）说出中东的资源特点，记住水资源的分布状况及原因，理解资源与地区发展的关系。
（2）知道中东宗教类型，文化的差异和矛盾，宗教民族差异对本地区稳定的影响。
过程与方法（1）进一步培养读图和对地理信息进行归纳、推理、对比以及分析判断能力。
（2）培养关注世界上焦点地区和焦点问题的习惯，学会从地理的角度分析问题形成的原因。
情感、态度与价值观（1）通过对中东资源的分析，懂得看待问题要一分为二的辨证思想。
（2）关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题，树立正确的资源观、人地观、和平观。
【教学重难点】重点：（1）中东地区的石油资源和水资源的基本情况；（2）土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用。
难点：中东地区成为热点地区的原因分析。
【导学过程】【创设情景】“有人说：21世纪中东将为水而战！”你是怎样理解的？【自主学习】1．下列海峡属于两大洲分界线的是（）A．马六甲海峡 B．台湾海峡C．土耳其海峡 D．霍尔木兹海峡2．中东周围的海区称为“五海”，按逆时针方向依次是（）A．黑海、地中海、红海、阿拉伯海、里海B．黑海、里海、阿拉伯海、红海、地中海C．红海、地中海、黑海、里海、阿拉伯海D．阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海3．写一写你对中东的印象（用一个词或一句话）4．读“苏伊士运河图”，回答：（1）苏伊士运河是_______洲和_______洲的分界线。
（2）苏伊士运河属于________（国家），因此该国是地跨两洲之国。
（3）苏伊士运河连接_______海和______海，缩短了_______洋到_____洋的航线，交通位置非常重要【合作探究】一、匮乏的水资源电脑展示：世界气候分布图，问题：１、中东地区主要有哪些气候类型？哪种气候分布最广？特征怎样？结合54页图8．7，文字“中东的河流”回答２――３题２、本区气候干旱、降水稀少，那河流分布情况如何呢？３、本区有限的河湖又是如何分配的？４、由此可以得出什么结论？５、如果不依靠战争，中东各国有没有更好的办法解决水资源匮乏的问题？录像：以色列的节水农业．思考：以色列的节水农业好在哪里？对我国西部农业发展有什么建议？二、多元的文化读50页课文，结合图8．11“阿拉伯人、犹太人和波斯人”１．中东主要是什么人种？２．大多数居民信仰什么宗教？３．中东哪个城市被伊斯兰教、基督教和犹太教三大宗教看作是圣城？朗读：51页阅读材料“阿拉伯国家的风俗习惯”。
部编人教版七年级地理下册《中东》导学案
《中东》导学案
课题第一节《中东》
学习
掌握中东地区三洲五海地理位置的重要性，了解中东石油在世界的地位目标
导学过程
一、认识五海三洲之地
认识地图，写出中东五海的名称：
三洲的名称：
合上课本，在下图恰当的位置写出五海三洲的名称
二、慧眼识图：寻找中东和西亚的区别：
西亚国家分布图中东国家分布图
在中东国家分布图中画出苏伊士运河和土耳其海峡的位置
三、世界石油宝库
根据上图总结中东石油在世界的地位：中东是目前世界上石油量最大、量和量最多的地区。
参照P46图8.4填出中东主要产油区和产油国：
石油产区：____________________。
产油国：________、_______、_______、________等
四、中东石油线路
经过的主要海洋、海峡和运河到达的国家和地区
航线A ______海－_____________运河－______海
－______海峡－______洋
航线B______洋－______角－______洋航线C______洋—______海峡—______洋。
(导学案)七年级地理下册：8.1 中东 第二课时
第二课时
课后练案
4.卡塔尔当地居民的人种和宗教信仰主要是( D )
A. 黄种人、佛教 B.黑种人、基督教 C.混血种人、犹太教 D.白种人、伊斯兰教
第二课时
课后练案
电视新闻节目中常见巴勒斯坦总统阿拉法特等中东 国家领导人，他们往往头上围着头巾，有的身着长 袍。据此完成5～8题。
5．中东地区最多和最缺乏的资源分别是( C )
第二课时
课后练案
12.自然、人文特征都与埃及相似的地区是（ C ）
A. 东南亚 B.南亚 C.西亚 D.欧洲西部
第二课时
课后练案
2019年4月，“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举 行。读下图，完成第13-14小题。
第二课时
课后练案
13.有关“一带一路”所经地区的描述,错误的是（ A ）
A. A位于北亚 B. B位于欧洲西部 C.甲是马六甲海峡 D.乙是苏伊士运河
第二课时
课后练案
材料二 六大经济走廊示意图
第二课时
课后练案
（1）中蒙俄经济走廊中面积能大的国家是 __俄__罗_斯___ ， 该 国 工 业 区 与 矿 产 资 源 之 间 的 关 系 是 _工__业__区__靠_近__矿__产__（__资_源__）__地__（__资_源__型__工__业__）____。 （2）孟中印缅经济走廊中，人口第二大国是 __印__度____，近年来，该国的软件产业令世界瞩目， 其产业中心是_班__加__罗__尔__。 （3）中国-中亚-西亚经济走廊中，石油主要分布在 波斯湾及其沿岸国家，本地生产的石油绝大部分通 过海运销往西欧、美国和___东_亚____，“石油海峡”是 指__霍__尔__木__兹___海峡。
感谢聆听
第二课时
七下地理中东导学案（二）
七下地理中东导学案（⼆）第⼋章东半球其他的地区和国家第⼀节中东导学案（第⼆课时）学习⽬标：1. 运⽤地图和相关资，分析中东⽔资源及其分布状况，说出⽔资源对中东经济发展的影响。
2.运⽤有关资料，说明中东的⼀些⽂化习俗与⾃然环境的关系，并了解中东的多元⽂化。
练习与检测⼀、单选题1.对中东地区⽣产、⽣活有明显的制约作⽤的资源是（）A. ⽯油资源B. ⽔资源C. ⼟地资源D. 资⾦、技术2.中东地区⽔资源匮乏的主要原因是（）A. 平原为主，地势低平B. ⽓候⼲燥，河流稀少C. ⼈⼝稠密，农业发达D. ⾼温多⾬，蒸发旺盛3.⼩丽的爸爸从国外打⼯回来，他说：“这个国家的淡⽔⽐⽯油还宝贵。
”这个国家可能A. 印度B. 沙特阿拉伯C. ⽇本D. 中国4.中东地区主要的⽓候类型是（）A. 热带季风B. 热带⾬林C. 热带草原D. 热带沙漠5.中东地形以（）A. ⾼原为主B. 平原为主C. 盆地为主D. 丘陵为主6.⼀位外国友⼈，⾝穿⽩⾊长袍，⼿拿⼀本《古兰经》，⽤阿拉伯语与⼈交谈。
你推测他最可能来⾃A. 印度B. ⽇本C. 澳⼤利亚D. 沙特阿拉伯7.被伊斯兰教、基督教和犹太教奉为圣城的城市是( )A. 麦加B. 耶路撒冷C. 开罗D. 利雅得8.阿拉伯⼈的长袍多为⽩⾊，⽽且⼗分宽⼤，这种服装主要是为了适应（）A. 艰⾟的居民⽣活B. 潮湿多⾬的⽓候C. 伊斯兰教的审美观D. 炎热的沙漠⽓候9.⽣活在西亚地区的阿拉伯⼈他们普遍信奉（）A. 伊斯兰教B. 基督教C. 犹太教⼆、综合题10.读世界某区域图，回答下列问题．（1）图中甲是______海峡，有“国际⽯油海峡”；“世界油阀”之称．（2）本地区最丰富的能源是______．其对外主要运输⽅式是______运和管道运输．（3）卡塔尔地处北回归线附近，属于______⽓候（填⽓候类型）．2015年3⽉26⽇，在美国的⽀持下，沙特阿拉伯展开对也门的空隙，拉开军事介⼊也门冲突的序幕．⼆次⼤战以来，这⼀地区冲突不断，战事频繁．（4）从地理位置、资源、民族、宗教等⾓度分析本地区冲突不断的原因．（写出3条）①______②______③______．答案和解析1.【答案】B【解析】解：该地区主要属于热带沙漠⽓候，很多地区年降⽔量不⾜200毫⽶，有的地⽅甚⾄数年滴⾬不下，⽔资源的缺乏对该地区⽣产、⽣活有明显的制约作⽤，“淡⽔贵于油”是中东地区的真实写照；B符合题意。
【人教版】地理7年级下册8.1《中东》探究型优质导学案(第2课时)
《中东》探究型优质导学案（第2课时）
参照学习目标，自学教材52～59页，完成下列各题，把握本节基础知识。
一、匮乏的水资源
1．与丰富的石油资源相比，中东的资源却很少。
2．中东地区的气候，河流，还有大面积的地区。
二、多元的文化
中东是、、以及教的发源地，是这三教的圣城。
现在中东大多数居民信仰教。
宗教文化的巨大差异也导致了。
活动一：探究匮乏的水资源
阅读材料，完成下列活动。
材料一：中东的地貌、水文、气候、植被等情况图片。
材料二：麦地那多年平均各月气温和降水量
材料三：中东的地区水资源的利用图片。
沙特阿拉伯的海水淡化以色列的节水农业
1.自我突破
(1)由“材料一”图片推测一下，中东最突出的自然特征是什么？
（2）由“材料二”可以分析，中东地区绝大部分地区的气候类型以什么为主，该气候的主要特点是什么？
2.小组探究。
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第八章东半球其他的地区和国家
第一节中东导学案（第二课时）
学习目标：
1. 运用地图和相关资，分析中东水资源及其分布状况，说出水资源对中东经济发展的影响。
2.运用有关资料，说明中东的一些文化习俗与自然环境的关系，并了解中东的多元文化。
练习与检测
一、单选题
1.对中东地区生产、生活有明显的制约作用的资源是（）
A. 石油资源
B. 水资源
C. 土地资源
D. 资金、技术
2.中东地区水资源匮乏的主要原因是（）
A. 平原为主，地势低平
B. 气候干燥，河流稀少
C. 人口稠密，农业发达
D. 高温多雨，蒸发旺盛
3.小丽的爸爸从国外打工回来，他说：“这个国家的淡水比石油还宝贵。
”这个国家可能
是（）
A. 印度
B. 沙特阿拉伯
C. 日本
D. 中国
4.中东地区主要的气候类型是（）
A. 热带季风
B. 热带雨林
C. 热带草原
D. 热带沙漠
5.中东地形以（）
A. 高原为主
B. 平原为主
C. 盆地为主
D. 丘陵为主
6.一位外国友人，身穿白色长袍，手拿一本《古兰经》，用阿拉伯语与人交谈。
你推测他
最可能来自
A. 印度
B. 日本
C. 澳大利亚
D. 沙特阿拉伯
7.被伊斯兰教、基督教和犹太教奉为圣城的城市是( )
A. 麦加
B. 耶路撒冷
C. 开罗
D. 利雅得
8.阿拉伯人的长袍多为白色，而且十分宽大，这种服装主要是为了适应（）
A. 艰辛的居民生活
B. 潮湿多雨的气候
C. 伊斯兰教的审美观
D. 炎热的沙漠气候
9.生活在西亚地区的阿拉伯人他们普遍信奉（）
A. 伊斯兰教
B. 基督教
C. 犹太教
D. 佛教
二、综合题
10.读世界某区域图，回答下列问题．
（1）图中甲是______海峡，有“国际石油海峡”；“世界油阀”之称．
（2）本地区最丰富的能源是______．其对外主要运输方式是______运和管道运输．（3）卡塔尔地处北回归线附近，属于______气候（填气候类型）．
2015年3月26日，在美国的支持下，沙特阿拉伯展开对也门的空隙，拉开军事介入也门冲突的序幕．二次大战以来，这一地区冲突不断，战事频繁．
（4）从地理位置、资源、民族、宗教等角度分析本地区冲突不断的原因．（写出3条）
①______②______③______．
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：该地区主要属于热带沙漠气候，很多地区年降水量不足200毫米，有的地方甚至数年滴雨不下，水资源的缺乏对该地区生产、生活有明显的制约作用，“淡水贵于油”是中东地区的真实写照；B符合题意。
故选：B。
中东地区地处“五海三洲”之地，其五海是指地中海、黑海、里海、阿拉伯海、红海，其中里海是世界上最大的湖泊，是亚、非、欧三大洲的汇合点和交通枢纽。
本题考查中东地区的气候及资源，理解解答即可。
2.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查中东地区水资源匮乏的主要原因，旨在考查学生的读图能力和知识迁移、运用的能力。
解答此题的关键是结合中东的气候特点分析。
【解答】
中东气候炎热干燥，沙漠面积广大．很多地区年降水量不足200毫米，有的地方甚至数年滴雨不下，水资源成为制约农业发展的主要因素。
中东在干旱的自然环境条件下发展了畜牧业和灌溉农业。
B正确，ACD不符合题意。
故选B。
3.【答案】B
【解析】略
4.【答案】D
【解析】解：中东气候炎热干燥，以热带沙漠气候和温带大陆性气候为主，特别是热带沙漠面积广大。
很多地区年降水量不足200毫米，有的地方甚至数年滴雨不下，水资源成为制约农业发展的主要因素，阿拉伯半岛上基本没有河流。
故选：D。
民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争、对石油和水资源的争夺，是中东地区发生战争和冲突的重要因素，其中主要原因是石油资源的争夺．也可以说中东的战争是为信仰而战、为水而战、为油而战、为土地而战．
考查中东的自然环境特点，要理解记忆．
5.【答案】A
【解析】解：中东的地形以高原，山地为主，农业多分布在河谷平原和沙漠中的绿洲上。
美索不达米亚平原也叫两河平原，是中东主要的灌溉农业区。
故选：A。
民族矛盾、宗教文化纠纷、领土纷争、对石油和水资源的争夺，是中东地区发生战争和冲突的重要因素．信仰犹太教的以色列和周边的阿拉伯国家的土地之争、宗教之争由来已久，并愈演愈烈，成为中东问题的关键．
考查中东的地形特点，要识图解答．
6.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查中东地区的人种和宗教，旨在考查学生获取和解读信息能力和调动和运用知识的能力。
解题的关键是掌握中东地区的人种和宗教。
【解答】
中东居民主要是白种人，大多数国家和居民为阿拉伯人，大多数居民讲阿拉伯语，信仰伊斯兰教（《古兰经》是伊斯兰教的经典著作）。
由题意可知，题目中的外国友人可能来自中东地区，在题目选项中，印度位于南亚地区，日本位于东亚地区，澳大利亚位于大洋洲，这三个国家都不位于中东地区，ABC错；沙特阿拉伯是中东的国家。
D符合题意，ABC不正确。
故选D。
7.【答案】B
【解析】本题考查中东的宗教的相关知识，掌握中东的宗教与文化是解决本题的关键。
耶路撒冷位于巴勒斯坦地区。
耶路撒冷一直是犹太教信仰的中心和最神圣的城市，昔日圣殿的遗迹西墙，仍是犹太教最神圣的所在；根据《圣经》记载，这里是耶稣受难、埋葬、复活、升天的地点，所以基督徒也把耶路撒冷看成圣城；伊斯兰教为纪念穆罕默德的夜行登霄，认为耶路撒冷也是他们的圣城。
故该城市被伊斯兰教、基督教、犹太教都奉为圣城。
故B正确，ACD错误。
故选B。
8.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查自然环境对服饰的影响，要求具备调动知识和运用知识的能力。
了解阿拉伯地区的气候特征是解题关键。
【解答】
阿拉伯地区属于热带沙漠气候，气候炎热干燥，植被稀少，太阳辐射强烈，人们为了避免这种高温天气，往往穿白色衣服，白色衣服的反射率更高，且十分宽大，是为了更好地散热。
故D正确，ABC错误。
故选D。
9.【答案】A
【解析】解：西亚是伊斯兰教的发源地，阿拉伯人普遍信奉伊斯兰教。
西亚也是基督教和犹太教的发源地。
伊斯兰教、基督教和犹太教都把耶路撒冷奉为圣城。
故选：A。
一般把阿拉伯人占多数的国家称为阿拉伯国家。
西亚是世界上阿拉伯人的主要聚居地区之一。
西亚是伊斯兰教的发源地，阿拉伯人属白色人种，普遍信奉伊斯兰教。
沙特阿拉伯的古城麦加，是伊斯兰教创始人穆罕默德的诞生地。
考查西亚复杂的宗教文化，要理解记忆。
10.【答案】霍尔木兹石油海热带沙漠地处“两洋三洲五海之地”，地理位置极其重要，为兵家必争之地波斯湾沿岸石油资源丰富，但是地处回归线附近大陆西岸，热带沙漠气候，降水稀少，故经常为水而战，为油而战因宗教冲突而战
【解析】解：（1）图中的甲是霍尔木兹海峡，波斯湾地区石油运输海上航线必经此海峡；（2）本地区最丰富的能源是石油，对外运输的方式主要是海运和管道运输；
（3）卡塔尔位于波斯湾沿岸，形成了热带沙漠气候；
（4）西亚地区多战争的原因主要是：①地处“两洋三洲五海之地”，地理位置极其重要，为兵家必争之地；②波斯湾沿岸石油资源丰富，但是地处回归线附近大陆西岸，热带沙漠气候，降水稀少，故经常为水而战，为油而战；③因宗教冲突而战．
故答案为：（1）霍尔木兹；（2）石油；海；（3）热带沙漠；（4）①地处“两洋三洲五海之地”，地理位置极其重要，为兵家必争之地；②波斯湾沿岸石油资源丰富，但是地处回归线附近大陆西岸，热带沙漠气候，降水稀少，故经常为水而战，为油而战；③因宗教冲突而战．
依据西亚地区的地理特征来解答此题．
考查西亚地区的地理概况，认真解答．。