部编版二年级语文下册 18 太空生活趣事多【教案】

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《太空生活趣事多》教学设计(通用6篇)

《太空生活趣事多》教学设计（通用6篇）《太空生活趣事多》教学设计1教学要求：1、图文结合，联系字音，熟读课文。

2、充分利用图片和多媒体教学课文，帮助学生理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。

3、培养学生多种渠道地采集资料的能力和兴趣，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。

教学重难点：1、熟读课文，理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。

2、通过对太空知识的了解，激发学生爱科学，学科学的兴趣。

教学准备：1、师课前寻找的有关太空知识的图片、多媒体及文字资料。

2、生收集有关宇航员在太空生活的趣事，美丽的太空图片教学过程：一、质疑激趣，引入课堂。

1、引入课堂，同学们请看，这是哪？（出示美丽的太空景色图）对，这就是美丽的太空。

千百年来，人们一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。

10月，中国航天第一人杨利伟叔叔在这美丽的太空中活了二十多个小时（板书：太空生活），现在，彭老师就要邀请孩子们和我一起去了解了解咱们中国的航天史。

2、媒体播放，师讲述：3、创设质疑情景（1）今天，杨叔叔将来到我们的课堂，高兴吗？（出示照片）见了杨叔叔，你们都想问他些什么问题呀？（2）点击播放：杨利伟鼓励学生的话。

4、多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。

孩子们可要仔细观察了，待会我们一起来交流交流。

5、学生谈感受，师板书：趣事多。

（齐读课题）过渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？课文中给我们做了详细的介绍，想读读吗？二、初读课文，整体感知读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求？1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。

注意读准生字字音，读好每句话。

2、学生自读课文3、检查昨天学习生字情况。

（1）读带音节的生字。

（2）读去掉音节的生字。

（3）读带生字的词语。

4、读文。

指名6个孩子接力读课文，其余学生思考：太空生活写了哪些有趣的事？三、学习课文1、这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢？（1）学生再自由朗读课文。

部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案(精选3篇)

部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案（精选3篇）【部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案第1篇】一、教材分析本课是一篇科学小品文，语言轻松活泼，浅显易懂，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。

课文结构严谨工整。

全文共有6个自然段，首先以设问句总起全文，点明太空生活很有趣，引起学生阅读兴趣。

第二至五自然段，分别从“睡觉、活动、喝水、洗澡”4个方面介绍了在太空中生活的趣事。

第四自然段中“在宇宙飞船里……水处于失重状态”这句话，揭示了造成太空生活中有趣现象的科学原理。

第六自然段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。

课文主体部分一段一事，每段都有关键词语提示段落主要内容，便于理解和把握。

尤其是第三、五自然段，第一句话简洁概括了段落主要内容。

本文语言富有趣味。

开头的设问句和结尾的反问句首尾呼应，增强表达的趣味。

文中还大量运用关联词，比如，“即使把杯子倒过来，水也不会往下流”中“即使”一词通过假设，突出水在太空中的失重现象。

“要想……必须……”“要想……得……”等关联词，强调了在太空生活，因为失重而要采取特殊的措施。

二、教学目标1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，会写“太空、生活”等12个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。

3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。

三、重点难点正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事，激发了解新科技的兴趣。

四、教学过程第一课时板块一初读课文，走进“趣事”1.激趣，引入趣事。

（多媒体课件出示天空4张）（1）这是什么地方？预设：生：太空、宇宙……（2）今天有位客人到我们这里做客，看看他是谁？让我们和宇航员叔叔一起到太空旅行好吗？（多媒体课件出示杨利伟叔叔身着宇航服凯旋的照片）2.学生齐读课题。

3.了解设问，感触趣事。

（1）学生齐读第1自然段。

（2）引导了解设问句。

提示：设问自问自答，暗设悬念，引出话题。

部编版语文二年级下册太空生活趣事多创新教案(精推3篇)

部编版语文二年级下册太空生活趣事多创新教案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册太空生活趣事多创新教案第【1】篇〗【教学目标】1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”等9个字，会写“太空、生活”等13个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活的趣事。

3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。

重点难点：1.能初步学会抓住关键词语，理解课文主要内容，能说出太空生活的趣事。

2.能对比实际生活经验体会理解课文内容。

学习时间：二课时第一课时本课学习目标1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”2个字宝盖的字，体会宝盖头的构字规律。

2. 正确、流利地朗读课文，学会抓住关键词语的方法，说出太空生活的趣事。

3.让学生在朗读揣摩中掌握阅读方法，提高学生的自主朗读能力。

4.感受太空生活中的趣事，从而激发了解科技的兴趣。

重点难点：朗读课文，了解太空生活中的趣事，学会用提取关键词的方法从课文中提取主要信息。

【教学策略】阅读：1.图文结合、对比联系生活实际，了解课文内容。

创设情境，了解天空生活的不同，通过想象能说处航天员太空生活的样子，学会提取主要信息，了解课文内容。

2. 借助联系上下文、结合生活等方法理解并积累文中“宇宙飞船、航空公司、少先队员”等相关词语。

3. 通过自由练读，体验读，师生互读，默读，小组合作读，指名读等多种读书活动朗读课文。

尝试读好长句子，读问句的语气，注意重音。

识字：在反复读文中无意识识字，借助汉语拼音、借助形声字的特点识记生字，通过字卡游戏主动识字，通过比较分析、字理识字、联想记忆等方法认识“航、舱、稳”等15个生字。

写字：借助已有写字经验，通过分类记忆、总结规律等方法会写“宇、宙”2个生字。

让学生在规律与方法的指引下由会写一个字到会写一类字。

以“室、容”的对比总结宝盖头的书写规律。

让学生在比较观察中明确写字方法。

【教学过程】课前互动：同学们，上课之前老师想先和大家聊聊天。

【人教部编版】二年级下册语文教学设计-18太空生活趣事多

《太空生活趣事多》第一课时教案教学目标：1.通过偏旁归类法、追溯字源法、形近字辨析法、编口诀等方法认读“航、宇、宙、稳、杯、饮、稍”等15个生字，认识、巩固“舟字旁、宝盖、禾木旁、单人旁”等偏旁。

2.掌握识字与写字方法。

3.正确、流利地朗读课文，能简单说说课文内容，能说出在太空中睡觉是如何有趣。

教学重点、难点：1.能用不同的方法识字。

2.写字时注意先观察再动笔，然后对照范字找问题。

3.能说出在太空中睡觉是如何有趣。

教学课时：1课时教学用具：课件教学过程;一、图片导入出示图片认字，并能简单扩词。

板书课题 18.太空生活趣事多二、合作探究，学习生字1.出示不带拼音的词语，学生读一个教师出示一个拼音。

航天员宇宙安稳即使倒过来饮水袋舱体难题浴室一件事密封固定杯子地板否则稍一用力学生开火车读、齐读词语。

2.组词学习多音字“倒”、“觉”。

3.出示不带拼音的单字学生开火车读生字并组词。

4. 讨论是用什么方法记住这些生字的？分类出示生字，总结识字方法。

第一行：宇宙室密都与房子有关，并宙、室出示的演变过程。

学生观察明白这些汉字的由来。

第二行：杯、板这些汉字都有一个共同偏旁，你发现了吗？（木）这些汉字都和什么有关？那么这个偏旁表示和什么有关呢？第三行：航、舱都与船有关，出示舟字旁的字，并通过形声字的特点学会猜读生字。

第四行：稳、稍第五行：饮浴件题固用加一加、换偏旁、形近字比较的方法记忆。

5.出示不带拼音的长句子让学生读，看学生到底认会没有。

6.检查读课文情况，其他同学认真听看是否读准字音，读通句子。

三、初读课文1.检查读课文情况，其他同学认真听看是否读准字音，读通句子。

2.说说课文是从哪几方面写太空生活有趣的。

四、学习第一自然段1.指名读第一自然段，说说从哪句话可以看出在太空中生活有趣的？2.抓住“绑、翻、飘”这几个表示动作的词体会在太空中生活很有趣。

指导读好这个句子。

3.抓住“必须”体会用词的严谨。

指导读好句子。

部编版二年级语文下册18太空生活趣事多教案

部编版二年级语文下册18太空生活趣事
多教案
理解其中的趣事和细节。

三、拓展阅读
1．让学生自己找一些关于太空生活的资料，分享给同学。

2．教师也可以给学生阅读一些相关的科普文章，让他们
了解更多关于太空生活的趣事。

四、写作训练
1．让学生想象自己是一名宇航员，写一篇关于太空生活
趣事的文章。

2．教师可以提供一些写作素材，如太空中的饮食、运动、娱乐等，帮助学生展开想象。

五、课堂总结
1．回顾本节课的研究内容，强调太空生活趣事多，让学
生感受到科学探索的乐趣。

2．鼓励学生多读书、多看资料、多思考，开拓自己的视野，培养对科学的兴趣和热爱。

语段一：在宇宙飞船里，为了能够舒适地睡觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里，否则翻身就会飘到别处去。

这种睡觉方
式被称为“安稳觉”。

如果不把自己绑在睡袋里，就会飘来飘去，甚至撞坏仪器或者自己。

因此，在太空中睡觉是一件有趣但也需要注意安全的事情。

语段二：在太空中喝水需要使用带吸管的杯子，因为普通杯子即使倒过来，水也不会往下流。

这是因为在太空中，水失去了重量，没有重力的作用，所以无法流动。

所以，在太空中喝水需要使用特殊的器具。

语段三：在宇宙飞船中走路更加有趣，但也更加困难。

稍微用力就会飘到半空中，咳嗽一声就可能后退好几步。

为了能够平稳地走路，宇航员都穿着带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。

在太空中走路需要特殊的技巧和装备，但也是一件充满乐趣的事情。

部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学设计(推荐3篇)

部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学设计(推荐3篇) 部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学设计【第1篇】教学目标1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，正确读写“太空、生活”等12个词语，感受“文字之趣”。

2.正确、流利地朗读课文，利用关键词概括主要内容。

3.感受太空生活的“趣味”，激发了解其他新科技的兴趣。

教学重难点一、正确、流利、轻松地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。

二、激发了解新科技的兴趣。

教学准备1.预习单：《航天知识我知道》2.多媒体课件。

教学过程第一课时板块一课前“激”梦引入趣事1. 同学们请看图，你知道这是哪里吗？千百年来，人类一直都有着飞天梦，而今这一梦想已经成为实现。

2003年10月，航天员杨利伟就在这美丽的太空中生活了20多个小时，成为了中国航天第一人。

2.预习单展示交流：《航天知识我知道》。

谈谈你了解的航天知识：（学生根据预习单回答：杨利伟、费俊龙、聂海胜、翟志刚、刘伯明、景海鹏等等，因为他们可以探秘太空，在太空吃东西、睡觉很有趣，很羡慕他们。

）师：想知道太空生活还有哪些有趣的地方吗？今天我们一起学习《太空生活趣事多》。

看到题目，你有什么疑问吗？带着问题读课文，一定会有更多收获。

【设计意图】爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。

”通过了解崇拜的航天英雄和太空知识导入新课，让他们带着愿望成真的激动开始项目学习，让课文成为了解决实际问题的“工具”，摆脱了传统的教学方式，拉近学生与文本的距离。

板块二课中“探”梦，梳理趣事1.初读课文，寻找趣事。

（1）同学们，课文读完了，让我们开始太空生活第一关：词语我会读。

（2）通过指名读的方式检查检查字音。

“宇宙飞船航天员舱体舱壁”（3）对应识字。

寻找这些生字特点。

提示：“船、航、舱”都是舟字旁。

（4）拓展“舟”字旁：你还知道哪些字是舟字旁？总结：知道一个字的偏旁，就知道这个偏旁其他的字的意思，真是识字学词的好方法。

（5）默读课文，找出课文中写了哪些有趣的事？用自己的话说一说。

二下18《太空生活趣事多》完整版教案

二下18《太空生活趣事多》完整版教案一、教学内容本节课选自二年级下册第18课《太空生活趣事多》，详细内容包括：太空环境与地球环境的对比、太空生活的有趣现象、宇航员在太空的生活和工作方式。

二、教学目标1. 让学生了解太空环境的特点，认识到太空生活与地球生活的差异。

2. 通过学习太空生活的有趣现象，激发学生对太空探索的兴趣。

3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：太空环境的特点及其对宇航员生活的影响。

教学重点：太空生活的有趣现象，宇航员在太空的生活和工作方式。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示宇航员在太空生活的图片和视频，引导学生关注太空生活，激发学习兴趣。

2. 新课导入：a. 让学生观察地球和太空环境的图片，了解太空环境的特点。

b. 结合课本内容，讲解太空生活的有趣现象。

c. 通过实例讲解，让学生了解宇航员在太空的生活和工作方式。

3. 例题讲解：a. 出示例题：宇航员在太空如何吃饭、睡觉、洗澡？b. 引导学生分析问题，给出答案。

4. 随堂练习：a. 让学生结合课本内容，完成练习题。

b. 老师点评，指导学生正确解答。

六、板书设计1. 《太空生活趣事多》2. 内容：a. 太空环境特点b. 太空生活有趣现象c. 宇航员生活和工作方式七、作业设计1. 作业题目：a. 描述一下太空环境的特点。

b. 列举三个太空生活的有趣现象。

c. 宇航员在太空如何解决吃饭、睡觉、洗澡等问题？2. 答案：a. 太空环境特点：高真空、微重力、强辐射。

b. 太空生活有趣现象：水滴呈球状、人可漂浮、无重力厕所等。

c. 宇航员在太空的生活和工作方式：通过特制的宇航服、食物、生活用品等适应太空环境。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、视频和实例，让学生了解了太空环境的特点和宇航员的生活，提高了学生对太空探索的兴趣。

二年级下册语文教案-《太空生活趣事多》人教(部编版)

-阅读理解：提高学生对课文深层次意义的理解能力；
-例如：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解课文。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，运用多种教学方法，如提问、讨论、实践操作等，帮助学生透彻理解课文，掌握重点，突破难点。同时，注重培养学生的语言表达能力和思维品质，提高学科核心素养。
-例如：宇航员如何在太空中喝水、吃饭、睡觉等；
-生字词学习：学习并掌握本课的生字词，如“宇航员”、“漂浮”、“宇航服”等；
-例如：“漂浮”一词在太空生活中的具体表现；
-阅读技巧：培养学生的朗读技巧，提高阅读理解能力；
-例如：通过重读、停顿等技巧，更好地表达课文内容。
2.教学难点
-理解太空生活特点：学生可能难以理解在无重力环境下，太空生活的具体情况；
1.理论介绍：首先，我们要了解太空生活的基本概念。太空生活是指宇航员在离开地球进入太空环境中的日常生活和工作。它是人类探索宇宙的重要环节，充满了许多奇妙的现象。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中宇航员太空生活的具体案例。这个案例展示了太空生活中的趣味现象，如喝水、走路等，以及宇航员如何克服这些困难。
2.理论与实践相结合：在新课讲授环节，我尝试将理论介绍与案例分析相结合，让学生更好地理解太空生活的特点。同时，通过实践活动，让学生亲身体验太空生活的趣味现象，从而加深他们对知识点的掌握。
3.小组讨论的引导与启发：在学生小组讨论环节，我注重引导和启发学生的思考，帮助他们发现问题、分析力。
二年级下册语文教案-《太空生活趣事多》人教（部编版）
一、教学内容
《太空生活趣事多》选自人教（部编版）二年级下册语文教材第四单元。本节课主要内容包括：课文朗读与理解，学习生字词，了解太空生活特点及趣事。具体涉及以下知识点：

部编版二年级下册语文《太空生活趣事多》教案-最新

教具
学具
课件
板书
设计
太空生活趣事多
作业
设计
注音本完成生字
导学过程
学生活动
一、导入新课，揭示课题
同学们，你们梦想过去神奇的太空遨游吧！好好学习，将来成为宇航员，这个梦想就可以实现了。太空生活有哪些趣事呢？让我们走进课文，去感受一下太空生活的无穷乐趣吧！
二、字词学习，基础积累
1．教师范读课文，学生边听边思考课文讲了太空生活有哪些趣事。
2．学生默读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。“宇、宙、杯、浴、室、饮、舱、板”这些生字，可以通过展示图片的方法让学生识记。“容、失、题、稍”这些生字，可以通过区别形近字的方法让学生识记，如“容”和“客”，“失”和“牛”。“密、固”可以通过区别同音字的方法让学生识记。“宙、容、易”还可以通过猜谜语的方法让学生识记。
四、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练
教学
反思
(2)在太空中，宇航员几乎没有重量，只要轻轻一蹬脚，就能从这边“飞”到那边。
(3)为了防止泡沫乱飞，宇航员用可以吃下去的牙膏刷牙。
(4)太空餐桌很特别，它有磁性，能吸住桌上的刀、叉、盘等。吃饭时，宇航员必须把脚固定在地板上，身体固定在座椅上，以免飘动。吃饭不能着急，端碗要轻柔，动作太猛，饭会从碗里飘走。夹菜果断，要夹住、夹准，使用叉子效果最好。饭菜夹住后，张嘴要快，闭嘴也要快，否则，食物会从嘴里飞出去。
9．宇航员在太空中是怎么走路的呢？
明确：航天员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。
10．“在宇宙飞船里洗澡可不是一件容易的事，从喷头喷出的水总是飘浮在空中。”这句话中的“不是一件容易的事”说明了什么？

部编版小学语文二年级下册《太空生活趣事多》优质教案

18 太空生活趣事多【核心素养目标】文化自信：引导学生留心观察，发现太空生活中新奇有趣的现象。

语言运用：培养语言表达能力，用自己的话介绍太空生活中的趣事。

思维能力：注重引导学生从课文中提取相关信息。

审美创造：激发学生了解太空趣事的欲望。

【课前解析】《太空生活趣事多》是一篇科学小品文，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。

本课教学重点在于引导学生从课文中提取相关信息，用自己的话介绍太空生活中的趣事。

关注课题：“趣事”一词激起了学生的兴趣，也点明了文章的主题。

关注课文：全文共6个自然段，首段以设问句总起，点明太空生活很有趣，引起学生的兴趣。

第二至五自然段，分别从“睡觉、喝水，走路、洗澡”4个方面介绍了太空生活的趣事。

最后一段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。

关注生字：本课需要书写的生字五个上下结构，三个左右结构，一个独体字，要让学生整体观察，区别归类，发现每一类字的结构特点、部件占位。

其中，“容”要强调穴宝盖的最后一笔是点不是捺，“浴”要强调左部“氵”要形成一个弧形。

关注词语：太空、生活、活动、主要、方便、杯子、喝水、使用、洗澡、容易、浴桶。

借助图片读词语“太空、宇宙飞船”，其它词语随文认读，并让学生抄写巩固。

【教学目标】1.认识“航、宇”等14个生字，会写“杯、失”等8个字，会写“太空、生活”等12个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。

3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。

【教学重点】认识“航、宇”等14个生字，会写“杯、失”等8个字，会写“太空、生活”等12个词语。

【教学难点】能用自己的话说出太空生活中的趣事。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“航、宇”等14个生字，会写“洗、澡、杯”等字，会写“太空、生活”等10个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

3.学习2至3自然段，体会在太空中的乐趣，并能用自己的话说一说。

课文《太空生活趣事多》教学设计优秀5篇

课文《太空生活趣事多》教学设计优秀5篇教学目标：篇一1、认识14个生字，会写8个生字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

《太空生活趣事多》教案篇二【教学目标】1.认识14个生字，会写8个生字。

2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

【教学重点】认识生字词，了解太空常识。

【教学难点】激发学生了解新科技的兴趣。

【课前准备】教师：课件和生字卡片。

学生：查阅太空资料、彩笔和画纸。

【教学流程】一、激趣导入1. 同学们，你们对太空有什么了解？（板书：太空）2.太空里面的生活到底是怎样的，让我们一起随着宇航员进入机舱。

（播放录象）3.看着刚才这段画面，谁能说说你的感受是怎样的？板书：趣4.宇航员在太空中生活还发生了很多很多有趣的事情。

今天，我们就一起来学习一篇课文。

板题课题（从学生了解到的太空知识谈起，充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向学文的自然过渡。

）二、初读课文，学习生字词1.引导学生自主识字。

2.请学生划出带有这些生字的词语，自由读。

3.读了这么多遍，如果我单独把他领出来，你还认识他们吗？读给你的同桌听，看看你认识了几个生字。

4.那么，让我们再次读读课文，找一找课文叙述了几件有趣的。

事，把关键字，用圆圈圈来。

（通过让学生自主识字，培养了学生自主识字能力。

）三、理解课文内容1、自由读一读较喜欢的一个自然段，重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）2、围绕重点，展开阅读教学：⑴ 这些生活都怎么有趣？（尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对“趣事”的感知。

）⑴这些生活为什么会这么有趣呢？在师生的交流中，教师讲解：物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。

在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须。

部编版语文二年级下册课文(五)18 太空生活趣事多(教案)

倒过来，水也不会往下流。航天员要想喝到水，d得ěi使用一种带吸管的饮水袋，直接把水
挤到嘴里。
使用带吸管的饮水袋
有趣
航天员怎么喝水？
词语运用
因为水处于失重状态，即使把
杯子倒过来，水也不会往下流。
（1)即使下大雨，我也要去上学。（2)即使粮食很多，你也不应该浪费。
朗读指导（课后第一题）
语文二年级下册
18 太空生活趣事多
第一课时第二课时
第一课时
同学们，宇宙是神秘的。千百年来，人们一直有着“上天”的梦想，而今天这一梦想，已经实现——
太空生活和我们地球生活不一样，宇航员离开地球，进入太空。在那遥远的太空有许许多多神秘而有趣的事情，你们了解吗？
初读课文
点击图标，听范读
课堂演练
一、一字多组。必 ( 必要 ) ( 通 ( 通行 ) ( 喷 ( 喷水 ) (
必须) 通过) 喷头)
二、照样子写句子。
要想睡个安稳觉，航天员必须钻入固定在舱壁上的睡袋里。
要想写好作文，必须仔细观察
。
三、太空中发生这些趣事的原因是什么？想象一下太空中还会有哪些有趣的事情发生呢？
2
可以联系前
3
文来理解。
4
为了解决这个问题，科研人员做了一个试验。他们设计了一个密封浴桶，在下边安装吸管，它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。但洗完澡后，航天员还要花很长时间清理身体上和浴桶里的水，实在是太麻烦了。所以，现在航天员通常只用免洗湿巾擦拭身体，这就简单省事多了。
洗澡
有趣免洗湿巾
因为我们生活的地球有引力，而太空引力很小，人容易飘起来，就只能靠手抓扶手来稳定身体。

部编版二年级语文下册《太空生活趣事多》教案(必备新编)

《太空生活趣事多》教学设计教学目标：1．认识15个生字，会写9个生字。

2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。

教学难点：有感情朗读课文。

教具准备：1．生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。

2．学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。

教学过程：第一课时一、激趣导入用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。

教师讲述：这两位叔叔是谁，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向文学的自然过渡。

）二、初步感知课文1．先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。

2．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。

3．练读2至4自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）（通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。

）三、识字1．请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。

）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。

2．教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。

强调重点字的读音。

3．教师也可根据学生实际，进行如下训练：（1）确读出下列带有生字的词语：太空、宇航员、杯子、失去、半空中、平稳、穿鞋、洗澡（2）去掉词语中熟字开火车读生字：空、员、失、半、平、穿、洗（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。

（4）教师念读字词，学生亮出卡片。

用“空、平、洗、杯”等字扩词。

（5）用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。

（本课要求学生认读的生字较多，只有通过多种形式反复朗读，复现生字，才能保证识字效果得以巩固，完成识字任务。

二年级下册语文教案-《太空生活趣事多》人教部编版

4.写作启发：引导学生观察生活中的趣事，尝试仿写小短文；
5.思维拓展：讨论宇航员在太空生活中的挑战与适应，激发学生对太空探索的兴趣。
二、核心素养目标
二年级下册语文教案-《太空生活趣事多》人教部编版，本章节核心素养目标如下：
1.培养学生的语言素养：通过学习生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力，培养良好的语感；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将被记录在黑板上或投影仪上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了太空生活的基本概念、重要性和趣味性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对太空生活的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并激发对宇宙探索的兴趣。如果对太空生活有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
在《太空生活趣事多》这一课的教学过程中，我注意到了几个值得反思的方面。首先，学生对太空生活的兴趣明显很高，他们对于宇航员如何在失重环境中生活充满了好奇。通过提问和小组讨论，我发现孩子们能够积极地思考和表达自己的看法，这让我感到很欣慰。
课堂上，我尝试了用视频和实验来帮助学生理解失重概念，效果还不错。孩子们通过直观的视觉体验，更好地理解了课文内容。但同时我也意识到，对于一些学生来说，这个概念仍然较为抽象，可能需要更多的实际操作和互动来加深理解。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解太空生活的基本概念。太空生活是指宇航员在离开地球进入太空环境中的日常生活和工作。它是人类探索宇宙的重要环节，充满了趣味和挑战。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中描述的宇航员在太空中的生活。这个案例展示了太空生活的一些实际情况，如失重环境下的睡觉、饮食等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的掌握和课文内容的理解这两个重点。对于难点部分，如失重概念的理解，我会通过视频资料和实验模拟来帮助大家理解。

二年级下册语文教案-18.太空生活趣事多-部编版

睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。你觉得哪件事最有趣？
2、生汇报
看来大家觉得在太空中每件事都挺有趣的，接下来，我们就一起走进这奇妙的太空世界，先去看看宇航员叔叔到底是怎样睡觉的。
（一）感受“睡觉”的有趣
师：请小朋友先读读课文第二自然段，读完后，你可以用“”划划写宇航员叔叔怎样睡觉的句子。
2、这个“得”是什么意思呢？你能不能给它换一个我们刚刚学过的词—必须，我们把这个“得”字换成“必须”读一读。你们看，同一个意思，可以用不同的词语来表示，这样，读起来就有变化啦！
插入视频：老师给大家带来了宇航员叔叔在太空上喝水时的视频，我们一起来看看。
3、为什么会出现视频里的现象呢？教师解释太空失重现象。
教学方法
教学过程
教师活动
学生活动
一、激趣导入：茫茫天空有许多奥妙，科技的发达，人们早已实现了登上太空的梦想。今天老师就带同学们去遨游太空，好吗？
1、用多媒体播放探索宇宙的视频画面。看后设问：孩子们刚刚看到的是哪里？（生答：在太空）。看完了有什么感受？（生答：太空真有趣）。还想了解更多有关于太空生活的趣事吗？（想）好，今天老师就和你们一起学习一篇新的课文。
2、板书：太空生活趣事多
二、初读课文，识字
1、课文写了太空生活中哪些有趣的事呢？请大家打开语文书，读读课文。第一遍大声、自由地读，努力把生字读正确，把句子读通顺。
２、生读书，师巡视指导。学生通过自己查拼音、问同Biblioteka 、问老师等各种方式尝试解决识字读音。
3、复习生字词：点名读词、男女赛读。
课件出示小火箭，有哪些小能手来帮老师将火箭升上天空呢？
2、多媒体观看宇航员在太空生活的视频。

部编人教版语文二年级下册《太空生活趣事多》精品教案

《太空生活趣事多》（第一课时）1.认识13个汉字，会写8个字，理解由生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3.了解一些太空生活的常识，激发探究科技、了解航天事业的兴趣。

1.认识13个汉字，会写8个字，理解由生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

初步了解太空生活的一些常识，激发了解新科技的兴趣。

一、导入新课1.（出示课件）。

图片展示中国航天成就。

2.同学们，宇宙是充满神奇的。

千百年来，人们一直有着“上天”的梦想，而今天这一梦想，已经实现。

中国的空间站已经在建设当中了。

也许有一天，你们当中的某些同学可能要到太空中去工作。

想不想一起来看看空间站里的人们是怎样生活的？3.（齐读课题）：太空生活趣事多二、初读课文，整体感知1.认真朗读课文，读懂课文内容。

2.画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

5.努力把文章读流利，有感情朗读。

三、生字认读，读准字音1.课文同学们已经读得非常熟练了。

现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2.出示生字指读：航、宇、宙、稳、杯、饮、舱、桶、件、题、浴、密、固。

3.注音领读。

4.重点认读：宇、宙、浴、室、舱、航。

（1）比较认知“舱”和“航”：两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。

（配合猜谜语和图片认知进行）（2）“宇”和“宙”也是一样的结构，一样的偏旁，书写时不要多笔少划。

在田字格里书写时要注意占格，把字写好看。

（3）“室”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。

（配合猜谜语和图片认知进行）5.找不同：“舱”和“航”的不同在哪里？怎样组词。

6.开火车读准字音。

7.注意同音字音“mì”：秘、密、蜜、觅。

四、情景朗读，感知文本导学：在广阔无垠的太空里，藏着无穷的奥秘。

二年级下册语文教案-18.太空生活趣事多-部编版

教学设计教学目标一、知识与技能：1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”等10个字，会写“太空、生活”等12个词语。

2.正确、流利、有感情朗读课文，读通句子，读准字音。

二、过程与方法：通过使用“要想……必须……”等关联词，提取主要信息，讲述课文内容，从而提高学生语言文字的运用能力。

三、情感态度与价值观：培养学生的阅读兴趣；热爱语文，在生活中运用所学的语文知识进行沟通和交流。

四、德育目标：培养学生探索宇宙奥秘的精神，了解中国航天史，为实现中国航天梦而努力读书。

教学重难点：1.能够用自己的话说一说太空生活有哪些有趣的事情。

2.培养学生提取主要信息，了解课文内容的能力。

课前准备：鼓励学生提前预习课文，阅读有关太空生活的资料。

教师准备多媒体课件，一个密封罐子，一个敞口罐子。

教学过程：一、飞天揽月，激发情趣1.谈话了解学生的太空知识储备，介绍古人飞天梦：“嫦娥奔月”“万户飞天”。

2.简略介绍中国航天史，体会民族自豪感。

3.齐读课题。

二、检查预习，掌握字词1.读准字词：课前老师让大家预习了课文，你完成了哪些任务？（自由回答）老师先来检查你们的生字词。

（指名读、去拼音读、小老师领读）孩子们，快看，生字宝宝就要飞入太空啦，你能读准他们吗？2.理解重点词语：太空舱密封采用图片记忆法和实物记忆法加深对词语“太空舱”“密封”的理解。

三、指导书写，感悟汉字1.利用微课，观察宝盖头的字。

2.积累宝盖头的字。

3.观看短片，体会“宇”“宙”含义的变化，4.指导写字：记字形、看结构、写一写、评一评、改一改。

四、初读课文，讲述新知1.检查预习：你知道航天员在太空中怎样生活吗？让我们一起到课文中去看看吧，课文一共几个自然段？一人一段（随机抽取一竖排读课文，检查课文预习情况）其他同学想一想文中从哪几个方面介绍了太空生活？生交流。

2.默读课文2-5段，你觉得在太空中生活，什么事情最有趣？这跟我们在地球生活有什么不同？生交流。

五、联系生活，精读指导1.谁来把你最喜欢的趣事读给大家听？（生初次朗读，趣味不够）2.来，我问问大家：你们平时怎么睡觉？（躺着睡）可是到了太空，不但可以躺着睡还可以（生：站着睡觉），而且站着睡觉和躺着一样（生：舒服）我们在地球上能站着睡吗？谁来读一下？3．生点评，再找学生读。