医学统计学第2章(改)

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医学统计学课后习题答案(第2版高等教育出版社)

医学统计学课后习题答案(第2版高等教育出版社)

医学统计学课后习题答案(第2版高等教育出版社)第一章绪论1.举例说明总体和样本的概念。

研究人员通常需要了解和研究某一类个体,这个类就是总体。

总体是根据研究目的所确定的所有同质观察单位某种观察值(即变量值)的集合,通常有无限总体和有限总体之分,前者指总体中的个体是无限的,如研究药物疗效,某病患者就是无限总体,后者指总体中的个体是有限的,它是指特定时间、空间中有限个研究个体。

但是,研究整个总体一般并不实际,通常能研究的只是它的一部分,这个部分就是样本。

例如在一项关于2007年西藏自治区正常成年男子的红细胞平均水平的调查研究中,该地2007年全部正常成年男子的红细胞数就构成一个总体,从此总体中随即抽取2000人,分别测的其红细胞数,组成样本,其样本含量为2000人。

2.简述误差的概念。

误差泛指实测值与真实值之差,一般分为随机误差和非随机误差。

随机误差是使重复观测获得的实际观测值往往无方向性地围绕着某一个数值左右波动的误差;非随机误差中最常见的为系统误差,系统误差也叫偏倚,是使实际观测值系统的偏离真实值的误差。

3.举例说明参数和统计量的概念。

某项研究通常想知道关于总体的某些数值特征,这些数值特征称为参数,如整个城市的高血压患病率。

根据样本算得的某些数值特征称为统计量,如根据几百人的抽样调查数据所算得的样本人群高血压患病。

统计量是研究人员能够知道的,而参数是他们想知道的。

一般情况下,这些参数是难以测定的,仅能够根据样本估计。

显然,只有当样本代表了总体时,根据样本统计量估计的总体参数才是合理的。

4.简述小概率事件原理。

当某事件发生的概率小于或等于0.05时,统计学上习惯称该事件为小概率事件,其含义是该事件发生的可能性很小,进而认为它在一次抽样中不可能发生,这就是所谓的小概率事件原理,它是进行统计推断的重要基础。

第二章调查研究设计1.调查研究主要特点是什么?调查研究的主要特点是:①研究的对象及其相关因素(包括研究因素和非研究因素)是客观存在的,不能人为给予干预措施②不能用随机化分组来平衡混杂因素对调查结果的影响。

医学统计学课后习题答案

医学统计学课后习题答案

医学统计学课后习题答案 Revised by Jack on December 14,2020医学统计学第一章 绪论答案名词解释:(1) 同质与变异:同质指被研究指标的影响因素相同,变异指在同质的基础上各观察单位(或个体)之间的差异。

(2) 总体和样本:总体是根据研究目的确定的同质观察单位的全体。

样本是从总体中随机抽取的部分观察单位。

(3) 参数和统计量:根据总体个体值统计算出来的描述总体的特征量,称为总体参数,根据样本个体值统计计算出来的描述样本的特征量称为样本统计量。

(4) 抽样误差:由抽样造成的样本统计量和总体参数的差别称为抽样误差。

(5) 概率:是描述随机事件发生的可能性大小的数值,用p 表示(6) 计量资料:由一群个体的变量值构成的资料称为计量资料。

(7) 计数资料:由一群个体按定性因数或类别清点每类有多少个个体,称为计数资料。

(8) 等级资料:由一群个体按等级因数的级别清点每类有多少个体,称为等级资料。

是非题:1. ×2. ×3. ×4. ×5. √6. √7. ×单选题:1. C2. E3. D4. C5. D6. B第二章 计量资料统计描述及正态分布答案名词解释:1. 平均数 是描述数据分布集中趋势(中心位置)和平均水平的指标2. 标准差 是描述数据分布离散程度(或变量变化的变异程度)的指标3. 标准正态分布 以μ服从均数为0、标准差为1的正态分布,这种正态分布称为标准状态分布。

4. 参考值范围 参考值范围也称正常值范围,医学上常把把绝大多数的某指标范围称为指标的正常值范围。

填空题:1. 计量,计数,等级2. 设计,收集资料,分析资料,整理资料。

3. σμχ-=u (变量变换)标准正态分布、0、1 4. σ± σ96.1± σ58.2± % 95% 99%5. %6.均数、标准差7. 全距、方差、标准差、变异系数8. σμ96.1± σμ58.2±9. 全距 R10. 检验水准、显着性水准、、 ()11. 80% 90% 95% 99% 95%12. 95% 99%13. 集中趋势、离散趋势14. 中位数15. 同质基础,合理分组16. 均数,均数,μ,σ,规律性17. 标准差18. 单位不同,均数相差较大是非题:1. ×2. √3. ×4. ×5. ×6. √7. √8. √9. √ 10. √11. √ 12. √ 13. × 14. √ 15. √ 16. × 17. × 18. × 19. √ 20. √21. √单选题:1. B2. D3. C4. A5. C6. D7. E8. A9. C 10. D11. B 12. C 13. C 14. C 15. A 16. C 17. E 18. C 19. D 20. C21. B 22. B 23. E 24. C 25. A 26. C 27. B 28. D 29. D 30. D31. A 32. E 33. D 34. A 35. D 36. D 37. C 38. E 39. D 40. B41. C 42. B 43. D 44. C 45. B问答题:1.均数﹑几何均数和中位数的适用范围有何异同答:相同点,均表示计量资料集中趋势的指标。

《医学统计学2》课件

《医学统计学2》课件
《医学统计学2》课件
汇报人: 2023-12-24
目录
• 医学统计学概述 • 医学统计方法 • 医学统计软件介绍 • 医学统计案例分析 • 医学统计学中的伦理问题
01
医学统计学概述
医学统计学的定义
医学统计学是应用统计学的原理和方 法,研究医学领域中数据的收集、整 理、分析和推断的一门学科。
它旨在通过科学的数据处理,揭示生 命现象的内在规律,为医学研究和临 床实践提供可靠依据。
Stata软件介绍
专注于统计分析 Stata专注于统计分析,提供了丰 富的统计方法,包括回归分析、 生存分析、多元统计分析等。
在社会科学领域应用广泛 Stata在社会科学领域得到了广泛 应用,如经济学、政治学、社会 学等,是进行统计分析的常用软 件之一。
交互式界面友好 Stata的交互式界面简单易用,用 户可以通过菜单和对话框进行操 作,无需编写代码。
02
医学统计方法
描述性统计
总结词
描述性统计是医学统计学的基 础,用于收集、整理和呈现数
据。
详细描述
描述性统计方法包括频数分布 表、直方图、箱线图等,用于 展示数据的分布特征和中心趋 势。
总结词
描述性统计是医学统计学的基 础,用于收集、整理和呈现数 据。
详细描述
描述性统计方法还包括计算平 均数、中位数、众数等统计指 标,以及比较不同组数据的差
知情同意
确保研究对象在充分了解研究目的、风险和 权益后自愿参与,并签署知情同意书。
公正分配负担
在研究设计和实施过程中,确保所有参与者 负担公平,不因个人特征而产生歧视。
数据收集中的伦理问题
尊重隐私
在收集数据时,应确保不侵犯研究对象 的隐私权,采取适当的保密措施。

医学统计学第1-2章(2015)

医学统计学第1-2章(2015)
36
3. 方差(variance , 2 , S2)和标准差 (standard deviation , S)
2 X 2
N
S2
2
XX
n1
总体方差
样 本 方 差
37
4.标准差:
X 2
N
总 体 标 准 差
标准差或方差越大,说明个体差异越大,则均数的 代表性越差。
•应用: 对称分布,尤其是正态分布
7
101-
10
104-
18
107-
25
110-
21
113-
15
116-
15
119-
7
122-125
1
合计
120
19
115名正常成年女子的血清转氨酶 (mmol/L)含量分布
血清转氨酶含量
人数
12-
2
15-
9
18-
14
21-
23
24-
19
27-
14
30-
11
33-
9
36-
7
39-
4
42-45
3
20
第二节 集中趋势的描述——平均数
66.67
7
25
32
21.88
62
40
102
60.78
6
分组 血栓组 正常组 合计
表 3. 9 正常妇女和血栓形成者的血型分布
A型
B型
AB 型 O 型
合计
32
8
10
9
59
51
19
12
70
152
83
27
22

医学统计学-第二章数据管理与质量控制

医学统计学-第二章数据管理与质量控制
医学统计学
第二章数据管理与质量控制
掌握:EpiData软件的操作;数据管理的目的与组成。 熟悉:数据管理过程中的质量控制;常用的数据管理软件。 了解:数据库的产生与应用
从数据本身上来说,是指对数据的组织、定位、存储、 读写、检索等;从实验角度而言,是指才能够研究开始至研 究结束所得到得全部研究数据,转换为最终分析数据库全过 程中所进行的数据方面的据库的构成
3.数据库的应用
4.数据库的优越性
1.EpiData:数据的管理,数据的录入、整理。 2.统计分析软件:SPSS
SQLserver/Oracle/Access/excel
EpiData 是由丹麦的Jens M、Michael B和英国Mark M 设计,编程者为Michael B。免费从互联网下载。
质量控制就是运用先进的科学技术和统计学方法控制科学试 验及其过程,使得结果符合事先设计的标准,并保证试验数 据真实可靠。
尤其是原始数据的获取,是数据录入及数据整理的基础和前提。
1.数据的获取首先要保证操作规范 2.对获取的数据进行逐级审核 资料的完整性和衔接的正确性; 3.手工审查原始资料,数据获取的质量控制应在数据录入前 完成
录入文件:录入完一份数据选择存盘
1.数据双录入:是指两个人对同一资料进行 录入,然后对两个人的录入结果进行差异比 对纠错,以保证速度的可靠性和准确性。具 2.体操作:先将建立好的数据库备份到另一 个盘或电脑中,然后双人录入。数据录入完 成后,在数据处理阶段,由“一致性检验” 进行差异比对,然后对照原数据(纸质版原 始数据),修改不同数据即可。
打开文件:建立QES文件 打开epidata文件(可对REC文件编辑) 1.提前编辑的word版问卷直接复制。 2.手工录入,一行表示1个变量,词与词之间用空格键。 word版简单的姓名、年龄、性别可直接做变量名,较长变 量名可以使用n1,n2,n3或v1,v2,v3 注意:变量名一定要以英文字母开头,如n1,n2 3.字段编辑器对变量格式定义 根据专业要求和变量特点,定义好数据长度。 文本型用____定义。一个中文占2个字符,一般名字3-4个 字,加6-8个下划线。 数值型用#定义。一个#代表1个数值,如果最大值可能达 到1000,就有#### 日期类型用<yyyy/mm/dd>定义

医学统计学习题答案

医学统计学习题答案

习题答案第一章思考题答案1.某医生收治200名患者,随机分成2组,每组100人。

一组用A药,另一组用B药。

经过2个月的治疗,A药组治愈了90人,B组治愈了85名患者,请根据现有结果评议下列说法是否正确,为什么a)A药组的疗效高于B药组。

(对,但不提倡这样说,原因是容易被误解)b)A药的疗效高于B药。

(不对,这是针对总体而言的)2.某校同一年级的A班和B班用同一试卷进行一次数学测验。

经过盲态改卷后,公布成绩:A班的平均成绩为80分,B班的平均成绩为81分,请评议下列说法是否正确,为什么a)可以称A班的这次考试的平均成绩低于B班,不存在抽样误差。

(对)b)通过这次考试的平均成绩,说明B班的数学平均水平高于A班。

(不对,一次考试只是一次抽样的结果)c)对于评价两个班级的数学平均水平而言,这次考试成绩只是一次抽样观察结果,所以存在抽样误差,不能仅凭这次考试的平均分差异推断两个班级的平均水平的高低。

(对)d)对于研究两个班级的这次考试成绩而言,A班所有学生的这次考试成绩构成了一个总体A,B班所有学生的这次考试成绩构成了一个总体B。

(对)3. 请根据变量和资料分类的定义,评议下列说法是否正确,为什么a)如果变量取值中含有小数点,则该变量为连续型变量。

(不对,离散型变量取值也可以定义为取值含有小数点)b)如果资料为离散型变量的取值,则该资料一定为分类资料。

(不对,如白细胞计数,这是离散型的资料,但不具有分类性质)c)某研究者观察某个患者的24小时的心电图,发现该患者在这24小时中共有90个早博,并记为90个早博/24小时,故该资料也有量纲。

根据定义,应认为该资料为计量资料。

(本质上这是个体计数资料,但因为不具有分类意义,所以通常按计数资料进行统计分析)第二章习题的答案1. 是非题(1) 不论数据呈什么分布,都可以用算术均数和中位数表示其平均水平。

(错)(2) 少数几个数据比大多数数据大几百倍,一般不宜用算术均数表示其平均水平。

预防医学-医考讲义-第二单元 医学统计学方法

预防医学-医考讲义-第二单元 医学统计学方法

第二单元医学统计学方法一、基本概念和基本步骤(一)统计学中的几个基本概念1.总体的类型总体:是根据研究目的而确定的同质的研究对象的集合。

分为有限总体和无限总体。

样本:是指从总体中随机抽取的有代表性的一部分观察单位的集合。

2.同质和变异同质:指被研究指标的影响因素完全相同。

是科学研究的基础,是相对的。

变异:是同质基础上的个体差异。

是绝对的。

统计的任务就是在同质分组的基础上,通过对个体变异的研究,透过偶然现象,反映同质事物的本质特征和规律。

统计数据具有变异的特征。

3.变量和变量值变量:观察对象的特征。

变量分为定量变量、定性变量、有序数据。

变量值:对变量观察或测量的结果。

4.参数和统计量参数:总体的统计指标。

μ,π,σ统计量:样本的统计指标。

,p,s【例如】研究北京2012年正常成年男性的血压值。

研究对象观察单位变量变量值同质变异有限总体总体参数样本统计量5.误差误差:观察值与实际值的差别称为误差。

误差包括抽样误差和非抽样误差。

抽样误差:由于个体变异的存在,在抽样研究中产生的样本统计量与相应的总体参数间的差异。

非抽样误差包括过失误差和系统误差。

6.概率概率:随机事件发生可能性大小的度量。

常用P表示,P值范围在0~1之间。

小概率事件:P<0.05为小概率。

统计学认为小概率事件在一次试验中不大可能发生。

(二)统计学工作基本步骤1.统计设计。

2.数据整理。

3.统计描述。

4.统计推断。

二、定量资料的统计描述描述统计是通过图表或统计指标,对数据资料进行整理、分析,并对数据的分布状态、数字特征进行估计和描述的方法。

(一)集中趋势指标1.算数均数μ,适用于正态分布或近似正态分布资料。

2.几何均数(G)适用于对数正态分布或等比资料。

3.中位数(M)与百分位数(P)中位数:是一组由小到大按顺序排列的观察值中位次居中的数值,用M表示。

百分位数(P X):是把一组数据从小到大排列,分成100等份,各等份含1%的观察值,分割界限上的数值就是百分位数。

医学统计学 第二章 计量资料的统计描述

医学统计学 第二章 计量资料的统计描述

肌红蛋白含量
人数
0~
2
5~
3
10~
7
15~
9
20~
10
25~
22
30~
23
35~
14
40~
9
45~50
2
18
人数
25 20 15 10
5 0
2.5 12.5 22.5 32.5 42.5 52.5 血 清 肌 红 蛋 白(μg / m L)
图 2-3 101 名 正 常 人 血 清 肌 红 蛋 白 的 频 数 分 布
医学统计学 第二章 计量资料的统计 描述
计量资料(定量资料、数值变量资料) 总体:有限或无限个(定量)变量值 样本:从总体随机抽取的n个变量值:
X1,X2,X3,……,Xn
n为样本例数(样本大小、样本含量)
2
统计描述——描述其分布规律 1、用频数分布表(图)
要求:大样本 如 n〉30
2、用统计指标 描述 集中趋势 离散趋势
6
➢制表步骤 了解分布
1. 求极差(range) 极差也称全 距,即最大值和最小值之差,记作R。 本例
R 5 .7 1 2 .3 5 3 .3 6 ( m m o l/L )
7
2.确定组距(i) :
组段数通常取组 10-15组 本例组距
i 3 .3 6 /1 0 0 .3 3 6 0 .3 0
累计频率(%) (4)
0
402
402
35.80
1
330
732
65.18
2
232
964
85.84
3
118
1082
96.35
4
27

医学统计学课后习题全

医学统计学课后习题全

精心整理第一章:单选题(5/5 分数)1.统计学中所说的样本是指()。

.随意抽取的总体中任意部分.有意识的选择总体中的典型部分.依照研究者要.依分2级-3.元。

费用正确. 全国所有家庭的年医疗费用4.欲了解研究人群中原发性高血压病(EH)的患病情况,某研究者调查了1043人,获得了文化程度(高中及以下、大学及以上)、高血压家族史(有、无)、月人均收入(元)、吸烟(不吸、偶尔吸、经常吸、每天)、饮酒(不饮、偶尔饮、经常饮、每天)、打鼾(不打鼾、打鼾)、脉压差(mmHg)、心率(次/分)等指标信息。

则构成计数资料的指标有().文化程度、高血压家族史吸烟、饮酒、打鼾.月人均收入、脉压差、心率.文化程度、高血压家族史、打鼾.文化程度、高血压家族史、打鼾- 正确.吸烟、饮酒. 高血压家族史吸烟、饮酒、打鼾5.. 全1.2.分布3.各观察值均加(或减)同一数后()。

. 均数不变. 几何均数不变. 中位数不变. 标准差不变. 标准差不变- 正确.变异系数不变4.比较某地1~2岁和5~5.5岁儿童身高的变异程度,宜用()。

. 极差. 四分位数间距. 方差.变异系数.变异系数- 正确.标准差5.偏态分布宜用()描述其分布的集中趋势。

.均数. 标准差. 中位数. 中位数- 正确. 四分位数间距.方差6..7.(.8..9.. 9910.. 均数. 几何均数. 几何均数- 正确. 中位数. 相对数.四分位数第三章单选题1.均数的标准误反映了( )。

窗体顶端. 个体变异程度的大小. 个体集中趋势的位置. 指标的分布特征. 频数的分布特征. 样本均数与总体均数的差异?. 样本均数与总体均数的差异- 正确窗体底端两样本均数差别越大两总体均数差别越大正确越有理由认为两样本均数不同X2.S12=S22必然得出差异无统计学意义的结论检验,必然方差齐A B C D E?E - 正确窗体底端5.某地1992年随机抽取100名健康女性,算得其血清总蛋白含量的均数为74g/L,标准差为4g/L,则其95%的参考值范围为( )。

医学统计学第3版,02计量资料的统计描述试题

医学统计学第3版,02计量资料的统计描述试题

第二章 计量资料的统计描述一、教学大纲要求(一)掌握内容1. 频数分布表与频数分布图 (1)频数表的编制。

(2)频数分布的类型。

(3)频数分布表的用途。

2. 描述数据分布集中趋势的指标掌握其意义、用途及计算方法。

算术均数、几何均数、中位数。

3. 描述数据分布离散程度的指标掌握其意义、用途及计算方法。

极差、四分位数间距、方差、标准差、变异系数。

(二)熟悉内容连续型变量的频数分布图:等距分组、不等距分组。

二、 教学内容精要计量资料又称为测量资料,它是测量每个观察单位某项指标值的大小所得的资料,一般均有计量单位。

常用描述定量资料分布规律的统计方法有两种:一类是用统计图表,主要是频数分布表(图);另一类是选用适当的统计指标。

(一)频数分布表的编制频数表(frequency table )用来表示一批数据各观察值或在不同取值区间的出现的频繁程度(频数)。

对于离散数据,每一个观察值即对应一个频数,如某医院某年度一日内死亡0,1,2,…20个病人的天数。

如描述某学校学生性别分布情况,男、女生的人数即为各自的频数。

对于散布区间很大的离散数据和连续型数据,数据散布区间由若干组段组成,每个组段对应一个频数。

制作连续型数据频数表一般步骤如下:1.求数据的极差(range )。

min max X X R -= (2-1) 2.根据极差选定适当“组段”数(通常8—10个)。

确定组段和组距。

每个组段都有下限L 和上限U ,数据χ归组统一定为L ≤χ<U 。

3.写出组段,逐一划记。

频数表可用于揭示资料的分布特征和分布类型,在文献中常用于陈述资料,它便于发现某些特大或特小的可疑值,也便于进一步计算指标和统计分析处理。

(二)描述频数分布中心位置的平均指标描述中心位置的平均指标,但常因资料的不同而选取不同的指标进行描述。

1.算术均数(对称分布)算术均数(arithmetic mean )简称均数,描述一组数据在数量上的平均水平。

医学统计学罗家洪案例版答案第三版第二章答案

医学统计学罗家洪案例版答案第三版第二章答案

医学统计学罗家洪案例版答案第三版第二章答案1.身体质量指标BMI是(C)A率B构成比C相对比D标准化率E以上都不是2.医学统计工作中,属于统计分析的是(D)A设计B搜集资料C整理资料D统计推断E数据录入3.比较健康人群收缩压和舒张压的变异水平,应采用的指标(C)A方差B总体标准差C变异系数D四分位数间距E中位数4.一组原始数据的分布呈偏态分布,描述该资料分布特征的最佳指标应选用(C)A均数和标准差B均数和四分位数间距C中位数和四份位数间距D中位数和标准差E均数和方差5.在研究研究白癜风病人白斑部位和正常皮肤IL-6水平的配对t检验中,要求(C)A两组的样本方差相等B数据呈双变量正态分布C差值d服从正态分布D差数d的方差等于0E两组总体方差齐6.利用SPSS软件做χ2检验前,首先要对数据进行(E)A value Btransform Cgraph Dlable E weight cases7.要评价某一地区一名儿童和身高是否偏高,其统计学方法是(D)A用均数来评价B用中位数来评价C用变异系数来评价D用参考值范围来评价E用总体均数可信区间来评价8.在两样本均数比较的假设检验中,ɑ=0.05,结果t=1.24,t0.05(v)=2.086,t0.01(v)=2.845。

正确的结论是(E)A两样本均数不同B两样本均数差异很大C两总体均数无差异D 两样本均数来自不同总体E尚不能认为两总体均数不同9.四格表的周边合计不变时,如果实际频数有变化,则理论频数(C)A增大B减小C不变D不确定E随该格子实际频数的变化而变化10.关于计量资料标准差和标准误的描述错误的是:(D)A标准差反映个体观察值的变异大小B标准误反映样本均数的变异大小C随样本量增大,标准误趋向于无限小D标准差反映抽样误差的大小E随样本量增大,标准差趋于稳定11.关于检验水准的描述不正确的是(E)A即显着性水准B用α来表示C是预先规定的D一般取α=0.05或0.01 Eα越大越容易得出无差别的结论12.比较两种药物治疗某种疾病效果时,如治疗效果用治愈、显效、无效、死亡来表示,分析两种药物治疗效果有无差异宜用(B)A卡方检验B秩和检验C t检验D t’检验E方差分析13.关于检验效能的描述正确的是(A)A用1-β表示B检验效能高,二类错误概率高C检验效能低,二类错误概率低D用1-α表示E以上都不正确14.最小二乘法是指(D)A各点到回归直线的垂直距离的和最小B各点到x轴的纵向距离的平方和最小C各点到回归直线的垂直距离的平方和最小D各点到回归直线的纵向距离的平方和最小E各点到回归直线的纵向距离的和最小15.在多个样本均数比较的方差分析中,获得P&lt;0.05时,结论是(C)A证明各总体均数都不相等B证明各总体均数不等或不全相等C可认为各总体均数不等或不全相等D可认为各总体均数相等E可认为各样本均数不等或不全相等16.欲比较某地1970-2010年居民伤寒与结核病死亡率的变化速度,应当使用的统计图为(D)A.线图B.圆图C.直方图D.半对数线图E.百分条图17.欲了解2010年某地居民主要慢性病患病病种构成情况,应当使用的统计图为(A)A.圆图B.直条图C.直方图D.散点图E.箱式图18.欲了解2010年中国艾滋病患病率地区分布特征,应当使用的统计图为(E)A.圆图B.直条图C.直方图D.百分条图E.统计地图19.观察儿童智力与家庭收入的关系,宜选择的图形为(D)A.直方图B.直条图C.圆图D.散点图E.统计地图20.欲比较2011-2013年某地区不同性别居民糖尿病的患病率可用(C)A.直方图B.百分之条图C.复式直条图D.单式直条图E.线图21.根据某地6~12岁学生龋齿情况的调查资料,反映患者的年龄分布可用(A)A.直方图B.直条图C.普通线图D.半对数线图E.复式直条图22.关于正态分布的曲线下面积,以下说法正确的是(E)A.仅仅标准正态分布曲线下面积才为1B.在横轴上,从负无限大到1.64所对应的曲线下面积为0.975C.在横轴上,从正无限大到-1.96所对应的曲线下面积为0.95D.在横轴上,从正无限大到0所对应的曲线下面积为0.5E.以上都不对23.在制订参考值范围时,增加样本含量,可以使得(C)A.参考值范围越来越窄B.参考值范围越来越宽C.参考值范围越来越稳定D.参考值范围不变E.以上都不对24.统计中的集中趋势指标是反映资料的(D)A.变异程度B.相关性C.回归性D.平均水平E.中心25.对于同一组资料,没有考虑到每个观察值变异的指标是(C)A.方差B.标准差C.极差D.变异系数E.离差平方和26.变异系数越大,表示(A)A.相对变异程度越大B.平均数越大C.标准差越小D.样本含量越大E.标准差越大27.关于标准差,说法错误的是(D)A.反映全部观察值的离散程度B.度量了一组数据偏离均数的大小C.反映了均数代表性的好坏D.不会小于算术平均数E.其大小与样本有关28.呈偏态分布的资料应选择哪个指标描述变异情况比较恰当(C)A.极差B.百分位数C.四分位数间距D.标准差E.变异系数29.标准正态分布的5%分位数为(B)A.0B.-1.64C.-1.96D.-2.58E.与标准差有关30.对于极差的描述,以下错误的是(D)A.最大值与最小值的差值B.描述数据离散情况的指标之一C.样本量增加,极差可能增加D.极差充分利用了所有原始观察值的信息E.极差受异常值影响较大31.对相关系数r进行显着性检验,当r>r0.05/2(v),则(B)A.两变量之间关系密切B.两变量之间相关有统计学意义C.两变量之间关系不密切D.两变量之间相关无统计学意义E.以上都不是32.计算积矩相关系数要求(C)A.Y是正态变量,X可以不满足正态的要求B.X是正态变量,Y可以不满足正态的要求C.两变量都要求满足正态分布规律D.两变量只要是测量指标就行E.Y是定量指标,X可以是任何类型的数据34.由样本算得相关系数r,t检验结果为P&lt;0.01,说明(D)A.两变量之间有高度相关性B.r来自高度相关的总体C.r来自总体相关系数为0的总体D.来自总体相关系数不为0的总体E.来自总体相关系数大于0的总体35.直线相关分析可用于研究()的数量关系(B)A.儿童的性别与体重B.儿童的身高与体重C.儿童的性别与血型D.母亲的职业与儿童的智商E.母亲的职业与血型36.在相关性研究中,相关系数的统计推断P值越小,则(C)A.两变量相关性越好B.结论可信度越大C.认为总体具有线性相关的理由越充分D.抽样误差越小E.抽样误差越大37.已知r=1,则一定有(C)A.b=1B.a=1C.SS剩=0D.SS总=SS剩E.SS剩=SS回38.设ρ为总体相关系数,根据实际资料算得样本相关系数r后,需进行显着性检验,其无效假设应为(C)A.H0∶r=0B.H0∶r≠0C.H0∶ρ=0D.H0∶ρ≠0E.H0∶ρ≤039.积矩相关系数ρ=0时,以下表述最佳的是(E)A.两变量间不存在任何关系B.两变量间存在直线关系,不排除也存在某种曲线关系C.两变量间存在曲线关系D.两变量间的关系不能确定E.两变量间不存在直线关系,但不排除存在某种曲线关系40.等比资料(或对数正态分布资料)的集中趋势指标为(C)A.算术平均数B.中位数C.几何均数D.百分位数E.变异系数41.描述一组数值变量资料的分布特征时应(D)A.同时选用算术均数和标准差B.同时选用中位数和四分位数间距C.同时选用几何均数和四分位数间距D.根据分布类型选用相应的集中趋势和离散趋势指标E.只选集中趋势和离散趋势指标中的一个即可42.测量体重、转氨酶等指标所得的资料是(B)A.计数资料B.计量资料C.等级资料D.半定量资料E.分类资料43.常用的描述数据集中趋势的指标不包括(D)A.算术平均数B.几何均数C.均数D.极差E.中位数44.血清学滴度资料最常用来表示其平均水平的指标是(C)A.算术平均数B.中位数C.几何均数D.百分位数E.众数45.常用离散趋势指标不包括(D)A.方差B.极差C.标准差D.P50E.四位数间距46.有关离散程度指标意义中,描述不正确的是(D)A.数值越大,说明个体差异越大B.数值越大,说明观察值的变异度越大C.数值越小,说明平均值的代表性越好D.数值越小,说明平均值的代表性越差E.应与平均数结合起来分析47.描述一组偏态分布资料的变异度,宜用(D)A.几何均数B.标准差C.变异系数D.四分位数间距E.方差48.对于偏态分布的资料,下列说法正确的是(A)A.左偏态分布资料的均数小于众数B.右偏态分布的长尾在左边C.正偏态分布和负偏态分布的符号判断是指资料的众数与均数之差的符号D.左偏态分布又叫正偏态分布E.负偏态分布的长尾在右边49.常用的离散程度指标包括(E)A.极差、几何均数、方差与标准差B.极差、算术平均数、方差与标准差C.极差、中位数、变异系数与标准差D.全距、中位数、变异系数与标准差E.全距、变异系数、方差与标准差50.描述变量数值分布的两个重要特征是(C)A.统计量与参数B.样本均数与总体均数C.集中趋势与离散趋势D.样本标准差与总体标准差E.样本与总体51.最小组段无下限或最大组段无上限的频数分布资料,描述其集中趋势的指标是(E)A.算术平均数B.标准差C.全距D.几何均数E.中位数52.比较同一组儿童身高和体重两项指标的变异程度的大小,可选用的变异指标为(C)A.全距B.标准差C.变异系数D.四分位数间距E.方差53.统计分析的主要内容有(D)A.统计描述和统计学检验B.区间估计与假设检验C.统计图表和统计报告D.统计描述和统计推断E.统计描述和统计图表54.统计资料的类型包括(E)A.频数分布资料和等级分布资料B.多项分类资料和二项分类资料C.正态分布资料和频数分布资料D.数值变量资料和等级分类资料E.数值变量资料和分类变量资料55.计量资料、计数资料和等级资料的关系是(C)A.计量资料兼有计数资料和等级分组资料的一些性质B.计数资料兼有计量资料和等级分组资料的一些性质C.等级分组资料兼有计量资料和计数资料的一些性质D.计数资料有计量资料的一些性质E.等级分组资料又称半计数资料58.P>0.05两样本均数比较,检验结果说明(D)A.两总体均数的差别较小B.两总体均数的差别较大C.支持两总体无差别的结论D.不支持两总体有差别的结论E.可以确认两总体无差别59.减少假设检验的Ⅱ类误差,应该使用的方法是(E)A.减少Ⅰ类错误B.减少测量的系统误差C.减少测量的随机误差D.提高检验界值E.增加样本含量60.以率为观察单位的资料,一般认为样本率服从二项分布,当总体率较小(&lt;30%)或较大(&gt;70%)时,偏离正态较为明显,要使资料接近正态分布,并达到方差齐性的要求,可选择的变换是(C)A.倒数B.平方根C.平方根反正弦D.对数E.平方61.完全随机设计方差分析中的组间均方是(D)A.仅表示随机误差作用的指标B.仅表示处理因素作用大小的指标C.总变异标准差的平方D.表示处理因素和随机误差综合作用的指标62.关于完全随机设计方差分析,错误的说法是(A)A.要求各样本来自同一总体B.要求各总体均服从正态分布C.各样本含量可以不同D.要求各总体方差相等E.查F界值表时的自由度分别为组间自由度和组内自由度。

人卫第七版医学统计学课后答案及解析-李康、贺佳主编

人卫第七版医学统计学课后答案及解析-李康、贺佳主编

人卫第七版医学统计学课后答案李康、贺佳主编第一章绪论一、单项选择题答案 1. D 2. E 3. D 4. B 5. A 6. D 7. A 8. C 9. E 10. D11、E 12、C 13、E 14、A 15、C二、简答题1答由样本数据获得的结果,需要对其进行统计描述和统计推断,统计描述可以使数据更容易理解,统计推断则可以使用概率的方式给出结论,两者的重要作用在于能够透过偶然现象来探测具有变异性的医学规律,使研究结论具有科学性。

2答医学统计学的基本内容包括统计设计、数据整理、统计描述和统计推断。

统计设计能够提高研究效率,并使结果更加准确和可靠,数据整理主要是对数据进行归类,检查数据质量,以及是否符合特定的统计分析方法要求等。

统计描述用来描述及总结数据的重要特征,统计推断指由样本数据的特征推断总体特征的方法,包括参数估计和假设检验。

3答统计描述结果的表达方式主要是通过统计指标、统计表和统计图,统计推断主要是计算参数估计的可信区间、假设检验的P 值得出相互比较是否有差别的结论。

4答统计量是描述样本特征的指标,由样本数据计算得到,参数是描述总体分布特征的指标可由“全体”数据算出。

5答系统误差、随机测量误差、抽样误差。

系统误差由一些固定因素产生,随机测量误差是生物体的自然变异和各种不可预知因素产生的误差,抽样误差是由于抽样而引起的样本统计量与总体参数间的差异。

第二章定量数据的统计描述一、单项选择题答案 1. A 2. B 3. E 4. B 5. A 6. E 7. E 8. D 9. B 10. E 11、D 12、E 13、E 14、C 15、E二、计算与分析第三章正态分布与医学参考值范围一、单项选择题答案 1. A 2. B 3. B 4. C 5. D 6. D 7. C 8. E 9. B 10. A11、E 12、C 13、C 14、B 15、A二、计算与分析2[参考答案] 题中所给资料属于正偏态分布资料,所以宜用百分位数法计算其参考值范围。

医学统计学 智慧树知到课后章节答案2023年下中国人民解放军陆军军医大学

医学统计学 智慧树知到课后章节答案2023年下中国人民解放军陆军军医大学

医学统计学智慧树知到课后章节答案2023年下中国人民解放军陆军军医大学中国人民解放军陆军军医大学第一章测试1.观察单位为研究中的()。

答案:个体2.参数是指()。

答案:总体的统计指标3.概率是描述某随机事件发生可能性大小的数值,以下对概率的描述哪项是错误的()。

答案:其值必须由某一统计量对应的概率分布表中得到4.为了由样本推断总体,样本应该是()。

答案:总体中有代表性的一部分5.搞好统计工作,达到预期目标,最重要的是()。

答案:原始资料要正确6.在实际工作中,同质是指()。

答案:被研究指标的主要影响因素相同7.统计工作中的基本步骤是()。

答案:设计、搜集、整理、分析资料8.抽样误差指的是()。

答案:样本统计量值和总体参数值之差9.概率P的范围()。

答案:0≤P≤110.某研究者准备通过分析5000人的血压资料以评价该地高血压患病情况,问可以考虑将血压测量值以何种变量类型进行处理()。

答案:等级资料;计量资料;计数资料;有序多分类变量11.研究人员测量了100例患者外周血的红细胞数,所得资料为计数资料。

()答案:错12.分类资料中各类别必须相互排斥,不能相互包含。

()答案:对13.统计推断的内容包括参数估计和假设检验。

()答案:对14.小概率事件是指P≤5%的随机事件。

()答案:对15.如果对全部研究对象都进行了调查或测定,就没有抽样误差。

()答案:对第二章测试1.下列指标不属于相对数的是()。

答案:百分位数2.定基比和环比指标属于()。

答案:相对比3.哪种平均数指标受极端值的影响最小()。

答案:中位数4.各观察值均加(或减)同一数后,()。

答案:均数改变,标准差不变5.下面哪一项分布的资料,均数等于中位数()。

答案:正态6.变异系数CV的数值()。

答案:可以大于1,也可小于17.一些以儿童为主的传染病,患者的年龄分布的集中位置偏向年龄小的一侧,称为()。

答案:正偏态分布;右偏态分布8.标准差越大的意义,下列认识中错误的是()。

《医学统计学2》课件

《医学统计学2》课件

《医学统计学2》课件xx年xx月xx日•课程介绍•基本概念和术语•描述性统计学•推论性统计学目•回归与相关分析•相关分析的应用和注意事项录01课程介绍课程目标理解医学统计学的基本概念和方法学生应该能够了解医学统计学的基本概念、原理和方法,包括统计学的基本概念、数据的类型和分析方法等。

掌握医学统计学的基本技能学生应该能够掌握医学统计学的基本技能,包括数据的收集、整理、分析和解释等。

培养批判性思维和解决问题的能力学生应该能够运用所学的知识和技能,对医学数据进行批判性思维和解决问题的能力,能够理解和解释分析结果,并对数据做出正确的判断和使用。

医学统计学的基础知识包括统计学的基本概念、数据的类型和分析方法等。

介绍如何设计和进行一项医学研究,如何收集和整理数据。

介绍描述性统计分析的概念和方法,包括平均数、标准差、四分位数等指标的统计意义和计算方法,以及如何用图表来描述数据。

介绍推论性统计分析的概念和方法,包括t检验、方差分析、卡方检验等方法的适用范围和计算方法,以及如何用图表来呈现分析结果。

介绍多元统计分析的概念和方法,包括回归分析、因子分析等方法的概念和计算方法,以及如何用图表来呈现分析结果。

课程内容和结构数据的收集和整理推论性统计分析多元统计分析描述性统计分析02基本概念和术语统计学的基本概念总体和样本总体是指研究对象的全体,样本是总体中的一部分,用于估计总体参数。

变量和数据变量是描述研究对象特征的标志,数据是变量的具体取值。

随机变量和概率随机变量是表示随机现象的变量,概率是表示随机事件发生的可能性。

010203描述性统计对数据进行整理、归纳、计算,以描述数据的分布特征和规律。

参数描述总体特性的数字指标,如均值、方差、标准差等。

统计量描述样本特性的数字指标,如样本均值、样本方差、样本标准差等。

推断性统计利用样本信息对总体参数进行估计和推断,以获得对总体特征的认识。

医学统计学的基本术语03描述性统计学频数分布通过制作直方图或频数表,探索数据分布的离散程度和集中趋势。

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1.求极差 极差(range)也称全距,记作R。本例R=5.712.35=3.36(mmol/L)。 2.确定组段数(k) 组段数通常取10~15组,本例k=10。 3.求组距(i ) i=R/k,本例i=3.36/10=0.336≈0.30。 3.划组段 每个组段的下限为L、上限为U, 起始组段和最后组段应分别包含全部变量值的最小值和 最大值。 4. 划记归表
1
5
故5份血清抗体效价的平均滴度为1:34.8。
例2-5 69例类风湿关节炎(RA)患者血清EBVVCA-IgG抗体滴度的分布见表2-5第⑴,⑵ 栏, 求其平均抗体滴度。
表2-5
抗体滴度 (1) 1:10 1:20 1:40 1:80 1:160 1:320 1:640 1:1280 合 计
69例RA患者血清EBV-VCA-IgG抗体测定结果
7 1 2
)=
X4= 5(天)
例2-7 8名患者食物中毒的潜伏期分别为1,2,2, 3,5,8,15,24小时,求其中位数。
本例n=8,为偶数,按公式(2-6)
1 n为偶数时 : M ( X n X n ) ( 1) 2 (2) 2
1 得:M= (X(8 )+X(8 2 2 2 1 +1))= (X4+X5) 2
人流次数 (1) 0 1 2 3
产后出血人数 (2) 402 330 232 118
累计频数 (3) 402 732 964 1082
累计频率(%) (4) 35.80 65.18 85.84 96.35
4
5 6 合计
27
11 3 1123
1109
1120 1123 —
98ห้องสมุดไป่ตู้75
99.73 100.00 —
第一篇 基本统计方法
第二章 计量资料的统计描述
统计描述(statistical description) : 用统计表、或统计图、或统计指标 (描述统计量)概括和揭示资料 (data)的数量信息和特征。 目的使资料简洁、明了,便于人们 了解资料的规律性。
第一节 频数分布
频数(frequency):重复某随机试验,某 随机事件出现的次数,称为频数。 频数分布表(frequency distribution table) 简称频数表(frequency table):含有组 段与频数的统计表,称频数表。 直方图(histogram):为直观反映频数表, 利用直角坐标系绘制频数图,横轴表示变 量的“各种情形”,纵轴表示频数、或频 率、或频率密度。
例2-4 某地5例微丝蚴血症患者治疗7年后用间接 荧光抗体试验测得其抗体滴度倒数分别为10, 20 ,40,40,160,求几何均数。 f lg X n X X X 或G lg 1 ( 依公式(2-3) G= 1 2 ) n n
G = 5 10 20 40 40160= 34.8 或G= Ig ( Ig10 Ig 20 Ig 40 Ig 40 Ig160 ) = 34.8
3.中位数、百份位数

意义:将一组观察值从小到大排序后,居于中间
位置的那个值或两个中间值的平均值。
表示:M 计算: 百分位数( PX ) :将N个观察值从小到大依次排列,再分成100等 应用:偏态资料,开口资料
份,对应于X%位的数值即为第X百分位数。中位数 是百分位的特殊形式。

中位数可用于各种分布的定量资料。指总体中有一半个体 的数值低于这个数,一半个体的数值高于这个数。 对于样本资料,有如下计算公式:
2
120×99%=118.8,带有小数,取整后trunc(118.8)=118,用公式(2-7)
当nX %为带有小数位时: PX X (trunc(nX %)1)计算, 得 :
P99=X(trunc
(118.8)+1)=
X119= 42(天)
P5的意义是该医院有5%的细菌性痢疾治愈者的住院天数少于3.5天,或 者说有99%的细菌性痢疾治愈者的住院天数多于3.5天。P99的意义是绝 大多数(99%)细菌性痢疾治愈者的住院天数少于42天。
4.85
5.15 5.45 5.75 —
43.65
25.75 10.90 5.75 409.75
211.70
132.61 59.41 33.06 1705.09
变量频数分布的类型: 1)对称分布 2)偏态分布: 正偏峰(positive skew )分布 负偏峰 (negative skew) 分布
x
例2-2 用直接法计算例2-1某单位101名正常成年 女子的血清总胆固醇的均数。
X1 +X2 +...+X n X 依公式(2-1) X= n n
x
2.35 4.21 ... 3.26 = = 4.03(mmol/L) 101
例2-3 利用表2-1计算101名正常成年女子 的血清总胆固醇的均数
同理,P25对应的累计频率为25%,位于“36~”组段;P75对应的 i 累计 P L X (nX %
X X
频率为75%,位于“60~”组段。用公式(2-9) 12 计算,得:
fX
f
L
)
32 P25=36+12 (118 × 25%-21)=39.2(天) 18
变量频数分布的两个特征 1)集中趋势(central tendency) 2)离散趋势 (tendency of dispersion)
频数表的主要用途:
1. 揭示分布类型 2. 描述频数分布的特征 3. 发现特大值和特小值 4. 计算集中趋势指标与离散趋势指标
表2-2 某医院1123名产后出血孕妇的人流次数分布
(5)=(2)×(3)2
6.00 22.69 55.82 89.78 226.48
3.80~
4.10~ 4.40~
20
17 12
3.95
4.25 4.55
79.00
72.25 54.60
312.05
307.06 248.43
4.70~
5.00~ 5.30~ 5.60~5.90 合计
9
5 2 1 101
例2-10 某地118名链球菌咽喉炎患者的潜伏期频 数表见表2-6第(1)、(2)栏,求中位数及第25、第 75百分位数。
中位数对应的累计频率是50%,对表中第(4)栏从上到下读累计频 率,小于48天的累计频率为44.9%,小于60天的累计频率65.3%, 故中位数所在组段为“48~”由此确定L=48,i=12,f=24, i n fn=118, M P50 L50 50 ( f L ) f50 2 得 L=53。代入公式(2-10), 12 118 M=P50=48+ 24 ( 2 -53)=51(天)
例2-1 从某单位1999年的职工体检资料中获得 101名正常成年女子的血清总胆固醇(mmol/L)的 测量结果如下,试编制频数分布表。
2.35 4.78 3.91 4.15 3.60 4.50 3.30 4.06 4.15 4.21 3.95 4.59 4.55 3.51 3.27 4.73 5.26 4.36 3.32 3.92 4.19 4.80 4.06 4.52 4.17 5.25 4.95 5.35 3.58 2.68 3.41 3.07 3.19 5.13 3.98 3.00 4.17 3.66 4.52 4.12 3.55 4.59 3.78 5.03 3.26 4.13 4.28 4.91 3.95 4.23 3.75 4.57 3.51 2.78 3.26 3.18 5.08 3.57 3.98 3.80 3.86 4.26 3.50 3.68 4.53 4.83 4.13 3.93 3.02 3.58 2.70 4.83 3.92 3.52 4.26 3.78 3.70 4.34 4.61 3.87 3.58 3.84 3.63 3.99 4.33 4.84 4.75 3.95 5.35 4.50 3.87 4.48 3.29 4.41 2.91 3.91 3.84 3.96 5.71 4.28 3.25
第二节 集中趋势的描述
描述集中趋势的统计指标(平均数 average) 1)算术均数(arithmetic mean),简称均数 2)几何均数(geometric mean, G) 3)中位数(median, M)
1.算术均数(均数)


意义:一组性质相同的观察值在数量上的平均 水平。 表示 (总体) X(样本)计算: 直接法、间接法、 特征: ∑(X- X)=0 估计误差之和为0。 应用:正态分布或近似正态分布 注意:合理分组,才能求均数,否则没有意义。
n为奇数时:
M X n 1
2
n为偶数时:
1 M Xn Xn 1 2 2 2
例2-6 7名病人患某病的潜伏期分别为2,3,4, 5,6,9,16天,求其中位数。
本例n=7,为奇数,按公式(2-5) n为奇数时:M= X n 1 ,
( 2 )
得 M = X(
f1X1 +f2X2 +...+fk X n fX 依公式(2-2) X= f1 f 2 ... f k f
x
409 .75 1 2.45 3 2.75 ... 1 5.75 = = 101 1 3 ... 1
注意: 4.06与直接计算法的4.03的细微差异主要缘于 归 组误差,其次是四舍五入。
表2-1 某单位101名正常成年女子的血清总胆固醇(mmol/L)频数分布
组段 频数f 组中值X fX fX2
(1)
2.30~ 2.60~ 2.90~ 3.20~ 3.50~
(2)
1 3 6 8 17
(3)
2.45 2.75 3.05 3.35 3.65
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