2012年秋季期三年级作文竞赛活动总结
(完整版)小学生作文竞赛活动总结.doc
小学生作文竞赛活动总结一、作文题目的确定由教导处统一命题，制卷．作文题目是我通过上网查找借鉴兄弟学校经验，及标准而出的．基本上符合小学生作文特点，具有梯度性和层次性。
尽量让学生做到有话可说，有感而发，有趣可写。
二、作文的评阅作文评阅由一人来评阅，这样标准统一，尺子一样，每个年级组评出一等奖５人．二等奖 5 人．只有六年级写作水平较高，所以多评了几个名次奖。
三、总体分析1、大部分学生卷面干净，字体工整．字数都达到了要求，说明同学们有话可说。
2、大多数学生对作文竞赛较陌生，时间观念不是太强，不能按时写完，高年级比低年级时间观念强。
3、内容上不能用鲜活生动的具体事例反映丰富多彩的生活和思想，语言不够简洁．废话偏多，亮点较少。
4、文章的常规格式要求，有些学生不太懂．写作方法指导的不到位。
四、年级分析1、三年级作文分析优点：语言平实，条理清晰，能用上积累的好词好句，围绕一个主题写。
大部分同学书写整洁、规范。
不足：选材不够新颖，内容空泛，词句个别不通顺，有错别字。
2、四年级作文分析优点：（1）学生能结合自己的切身体会去选材，写的比较真实。
（2）学生的书面较整洁，错别字较少，语句通顺。
不足：内容空洞，言之无物，不会用典型事例来体现自己的观点、表达自己的思想。
语言不新鲜，列举事例太单一。
3、五年级作文分析优点：卷面整洁，能按时写完。
不足：（1）大部分学生审题不够细心、到位，抓不住题眼，抓不住关键。
（2）内容不够具体．构思不严谨。
（3）语言平淡、不生动，结构不清晰，层次感不强。
4、六年级的作文优点：1、书写工整、仔细。
结构合理，层次感很好．2、题材新颖，合乎情理。
3、篇幅较长，字数符合要求。
4、审题准确，能抓住题眼。
不足：1、前后内容有时冲突。
2、内容上还是不够具体，只是一个大体的轮廓，让人看起来模模糊糊、似是而非。
附获奖名单：三年级一等奖：83陈炯铭周昕郑其与82汪子涵戴雅曦二等奖：83喻晓彤刘锦璇冯倩郭亦敬82蔡诗俪汤彩云四年级一等奖：81龚子豪孙琪80曾蓉陈凡二等奖：81彭钰秦婧80余婷罗璇匡倩男张佳慧五年级一等奖：79周子晗78胡嘉豪曹诗诗新五张梓涵二等奖：78 马学文孙俊79 袁斯文高依萍新五许佳郭美君六年级一等奖：77曹新雨76刘思晴张璜新六苏珺刘晶二等奖：77成佳黄也吴强76夏卫军杨淼刘盎新六刘婉怡王倩黄京吴慧南教导处2013年4月。
现场作文竞赛总结2012.9
现场作文竞赛总结
为了检查和提高我校学生的作文水平，激发同学们的作文兴趣，我们举行了一次中高年级现场作文竞赛，参加本次比赛的年级有：三年级、四年级、五年级、六年级，比赛得到了几位语文教师的大力支持，也得益于同学们的积极参与，现在已经圆满结束，希望你们能在以后的竞赛中一如既往，赛出风格、赛出水平。
为了保证现场作文竞赛的公平、公正，作文竞赛由教导处四位领导分别打分，最后取平均分为每一名同学的最后得分。
下面我公布本次现场作文竞赛的得分情况：
班级得分：三年级总分：471.5分。
四年级总分：473.5分。
五年级总分：463.5分。
六年级总分：461.5分。
获奖同学得分：赵欣蕾95分、张慧敏94分、王卓93.5分、
孙佳鹤93分、张洪雪92.5分。
刘凤96.5分、董龙雪96分、王梦寒95.5分、
高瑞聪95分、杜一博95分。
现在公布现场作文竞赛获奖情况：
团体奖：中年组一等奖四年级；高年级一等奖五年级。
个人奖：高年组：一等奖：赵欣蕾
二等奖：张慧敏王卓
三等奖：孙佳鹤张洪雪
中年组：一等奖：刘凤
二等奖：董龙雪王梦寒
三等奖：高瑞聪杜一博。
希望获奖的同学能够戒骄戒躁，继续努力学习，也许明天斐声国际文坛的大作家中就有你们其中的一位。
同时也希望其他同学能向他们学习，学习他们乐于观察、勤于动笔、善于思考的优秀品质，争取下次站在领奖台上的人就是你，用你的实力证明你也是优秀的。
小学作文比赛活动总结(3篇)
第1篇一、前言为了提高小学生的写作水平，激发他们对文学创作的兴趣，我校于近日成功举办了一场别开生面的作文比赛。
本次活动旨在为广大小学生提供一个展示才华、交流学习的平台，进一步丰富校园文化生活。
以下是本次作文比赛活动的总结。
二、活动背景随着时代的发展，社会对人才的需求越来越高，良好的写作能力已成为衡量一个人综合素质的重要标准。
然而，在现实生活中，许多小学生对写作存在畏惧心理，缺乏自信心。
为了帮助小学生提高写作水平，激发他们的创作热情，我校决定举办这场作文比赛。
三、活动组织1. 活动策划：学校成立作文比赛组委会，负责制定比赛方案、组织比赛实施等工作。
2. 活动宣传：通过校园广播、海报、班级微信群等多种渠道，广泛宣传作文比赛活动，提高学生参与度。
3. 活动报名：组织各年级学生报名参加比赛，确保参赛人数充足。
4. 活动评审：邀请校内外知名作家、教师担任评委，确保比赛公正、公平。
5. 活动现场：安排志愿者负责赛场布置、秩序维护等工作。
四、活动过程1. 比赛主题：本次比赛主题为“我的家乡”，旨在引导学生关注家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
2. 比赛形式：现场写作，要求学生在规定时间内完成一篇作文。
3. 比赛流程：（1）参赛选手入场，签到。
（2）主持人介绍比赛规则和注意事项。
（3）评委现场抽取题目，分发试卷。
（4）参赛选手现场写作。
（5）作文收卷，统一评阅。
（6）公布比赛结果，颁发奖品。
五、活动成果1. 参与人数：本次比赛共有300多名学生报名参加，参与度较高。
2. 作文质量：参赛作品题材丰富，内容生动，语言表达流畅，展现了小学生的写作才华。
3. 比赛效果：通过本次比赛，学生们在写作方面取得了显著进步，增强了自信心，激发了创作热情。
4. 活动影响：本次比赛得到了家长、教师和社会各界的广泛关注，为我校校园文化建设增添了亮丽一笔。
六、活动总结1. 活动优点：（1）组织严密，流程规范，确保比赛公正、公平。
（2）主题鲜明，引导学生关注家乡，表达热爱之情。
小学学校语文作文竞赛活动总结
小学学校语文作文竞赛活动总结在小学语文竞赛结束之后，我简直像个脱缰的野马一样，难以平静下来。
说实话，这次活动真的是太让人激动了。
从小小的选手到家长观众，都成了这场比赛中的重要角色，每个人都在为这次比赛贡献着自己的力量。
活动那天，学校操场上可热闹了。
小朋友们个个都穿得像小天使一样，家长们也忙得不可开交。
我看到张老师带着一大帮同学，正手舞足蹈地排练着最后的节目。
张老师激动地说：“这次一定要拿到第一名啊！”旁边的小明立刻纠正：“老师，不是第一名，是一等奖！”“对对对，一等奖！”张老师也笑了。
看着他们那一副认真又搞笑的样子，我忍不住笑出声来。
小朋友们的表演一开始，大家都不禁捧腹大笑，尤其是李华，他居然在台上模仿老师的口音：“大家好，今天我们要学习的内容是……”演出结束后，大家兴奋地讨论着比赛的结果。
小红一边吃着零食一边对我说：“你知道吗？我上台的时候，腿都快抖成筛子了。
”我忍不住笑道：“别担心，大家都觉得你表现得特别棒！”比赛过程中，最让人捧腹的还要属评委们了。
评委们每次评价都加上了幽默风趣的点评。
比如王老师评价小明的朗诵时说：“小明，你的朗诵让人听了想立刻去买一本书。
不过，你能不能下次把语速放慢一点？我怕我还没听完，你就已经念完了！”比赛最后，颁奖环节才是真正的高潮。
获奖的小朋友们高兴得像得到了新玩具一样，笑得合不拢嘴。
张老师一边发奖一边调侃：“今天的获奖小朋友们真是太棒了，我看你们这么努力，真是比我还认真呢！”颁奖完毕，小朋友们一个个抱着奖状，兴奋地合影留念。
家长们也不禁夸奖自家孩子，尽管有些家长的夸奖让人哭笑不得，比如小明的妈妈说：“小明啊，今天表现好得没话说，你居然能把台词背得这么牢固，我真的觉得你是天才！”活动的最后，大家都聚在一起，享受着美味的点心，回味着比赛的点点滴滴。
小朋友们交换着获奖感言，大家的笑声和谈话声混合在一起，真是让人觉得这一天充满了欢乐和成就感。
这次小学语文竞赛活动真的是一场充满欢声笑语的盛宴。
小学作文比赛活动总结
小学作文比赛活动总结活动总结本次小学作文比赛活动是在我校举办的，旨在激发小学生的写作兴趣，提高他们的作文水平，增强他们的语言表达能力。
活动分为初选、复赛和决赛三个阶段，共吸引了400多名小学生参与。
初选阶段，学校组织了一场作文写作指导讲座，邀请了著名作家李宇来给孩子们上了一堂生动有趣的作文写作课。
李宇分享了自己的创作经历，并给孩子们提供了一些写作技巧和经验。
随后，孩子们按照指导，用一个小时的时间写了一篇关于“我的梦想”的作文。
作文内容丰富多样，有的小朋友梦想成为医生、老师、科学家，有的梦想能够环游世界、登上珠穆朗玛峰。
通过初选，每个班级选出了2名代表参加复赛。
复赛阶段，参赛者们需要在限定的时间内写一篇关于“友情”的作文。
复赛的考场环境紧张而严肃，每个小朋友都全神贯注地写作。
作文主题丰富多样，有的写了朋友之间的帮助与理解，有的写了自己与好朋友间的心灵交流。
评委老师们认真阅读每篇作文，综合考虑内容与文字表达能力，最终选出了30名选手进入决赛。
决赛阶段，选手们需要现场写一篇关于“环保”的作文。
决赛现场气氛热烈，不仅有选手们的家长和同学们到场加油助威，还有一些媒体记者来报道。
选手们在有限的时间内紧张地思考和写作。
他们有的写了自己看到的环境污染现象，有的写了如何保护环境，有的提出了一些创意性的环保建议。
评委老师们认真评审了每篇作文，最终选出了三等奖、二等奖和一等奖各5名，并评选出了最佳作文奖和最佳组织奖。
颁奖典礼上，每位获奖选手都接受了全校师生的热烈掌声和祝贺。
通过这次小学作文比赛活动，不仅提高了小学生的作文水平，还培养了他们的独立思考能力和文字表达能力。
通过写作，孩子们不仅展示了自己的才华和想象力，还加深了对社会问题的认识和思考。
活动的举办也为孩子们提供了一个展示自己才华的机会，激发了他们对写作的兴趣。
然而，也存在一些问题需要改进。
首先是作文选题的多样性不够，影响了孩子们的创作热情。
下次活动可以增加一些与孩子们生活密切相关的选题，更好地激发他们的写作兴趣。
小学生写作竞赛总结报告
小学生写作竞赛总结报告前言写作是一门重要的技能，培养孩子写作能力对其综合素质的提升有着积极的影响。
为了激发孩子们的写作潜力，提高他们的表达能力，本校特举办了小学生写作竞赛。
通过此次竞赛的开展，孩子们在写作技巧、创意思维以及语言表达方面都有了显著的提高。
活动过程本次小学生写作竞赛从今年九月开始筹备，历时三个月。
首先，学校组织了写作培训课程，邀请了专业写作老师来给孩子们进行讲解和指导。
老师们通过丰富有趣的故事分析、作文写作技巧和语言表达示范等方式，激发孩子们的写作兴趣，拓宽他们的思维视野。
随后，竞赛正式开始。
老师们在课堂上介绍了本次竞赛的形式和规则，并给予了孩子们足够的时间来构思和写作。
竞赛题目涵盖了多个领域，既有生活感悟类的，也有想象创作类的。
孩子们可以根据自己的兴趣和经验选择感兴趣的题目，展现他们的写作才华。
在比赛进行期间，学校还不定期地组织了写作分享会。
孩子们可以互相交流自己的作品，分享自己的写作心得和体验。
通过互相鼓励和学习，孩子们在写作技巧和创意思维方面得到了更多的启发。
最后，在学校全体师生的共同努力下，小学生写作竞赛在十二月成功圆满结束。
参赛学生们获得了宝贵的写作经验，也收获了各自的成长。
成果展示通过小学生写作竞赛，我们发现孩子们的写作水平有了明显的提高。
他们在写作中展示出扎实的基础知识和丰富的想象力。
以下是几篇优秀作品的节选：1.《友谊的种子》这篇作文讲述了一位小学生和新同学之间的友谊故事。
文章触动了人们内心深处对友谊的渴望，语言流畅自然，情感细腻真挚。
2.《未来的科技世界》这篇作文构思独特，勾勒出了一个充满科技的未来世界，其中融入了孩子们对科技的幻想和对未来的美好向往。
内容丰富，语言生动有趣。
3.《我的梦想家庭》这篇作文以一个小学生对未来家庭的设想为题材，写出了一个温馨和睦的家庭场景。
作者运用多种修辞手法，让整个作文充满了诗意和浓厚的情感。
这些作品不仅展示了学生们的写作才华，也让我们看到了孩子们对生活和未来的执着追求。
小学征文比赛总结范文
时光荏苒，岁月如梭。
在这短暂而又充实的一学期里，我校成功举办了小学征文比赛。
此次比赛旨在激发同学们的写作兴趣，提高同学们的文学素养，丰富校园文化生活。
经过激烈的角逐，比赛圆满结束。
现将本次征文比赛总结如下：一、活动背景随着社会的发展，语文素养越来越受到重视。
为了提高同学们的写作水平，培养同学们的文学素养，我校决定举办本次小学征文比赛。
本次比赛得到了全校师生的积极响应，同学们纷纷踊跃报名参加。
二、活动过程1. 宣传发动：学校通过班会、广播等形式，向同学们宣传征文比赛的目的和意义，激发同学们的参赛热情。
2. 报名参赛：同学们根据自己的兴趣和特长，选择合适的征文主题进行创作。
经过层层筛选，最终确定了参赛作品。
3. 评选阶段：学校成立评选小组，对参赛作品进行公平、公正、公开的评选。
评选标准包括内容、结构、语言等方面。
4. 颁奖仪式：在颁奖典礼上，获奖选手依次上台领奖，并由评委对获奖作品进行点评，为同学们提供宝贵的写作经验。
三、活动成果1. 提高了同学们的写作兴趣：通过参加征文比赛，同学们认识到写作的重要性，激发了他们对文学创作的热情。
2. 培养了同学们的文学素养：在创作过程中，同学们不断学习、积累，提高了自己的文学素养。
3. 丰富了校园文化生活：征文比赛为同学们提供了一个展示才华的平台，丰富了校园文化生活。
4. 增强了班级凝聚力：在比赛过程中，同学们相互鼓励、共同进步，增强了班级凝聚力。
四、活动不足与改进1. 不足之处：部分同学对征文比赛的认识不够深入，参赛作品质量有待提高。
2. 改进措施：今后，我们将加大宣传力度，提高同学们对征文比赛的认识；加强写作指导，提高同学们的写作水平。
总之，本次小学征文比赛取得了圆满成功。
在今后的工作中，我们将继续努力，为同学们提供更多展示才华的机会，为我校的文学教育事业贡献力量。
让我们携手共进，共创美好未来！。
小学作文竞赛活动总结
小学作文竞赛活动总结一、活动目的及背景小学作文竞赛是一项旨在激发学生写作兴趣，提高写作能力的活动。
作为一种综合能力培养活动，作文竞赛能够帮助学生锻炼语言表达能力、观察分析能力、创造思维能力、逻辑思维能力，培养学生综合素质。
二、活动组织与准备1. 确定参赛规则：制定参赛规则，明确评分标准，确保竞赛的公正、公平。
2. 活动宣传：通过学校网站、校园广播、班级通知等多种方式宣传活动，鼓励学生积极参与，增强学生的参与意愿。
3. 活动准备：准备活动所需的试卷、作文纸、座位安排等，并妥善安排活动的时间与场地。
三、活动过程1. 报名：学生根据报名时间将报名表填写完整，并交给学校指定的老师。
2. 筛选：根据报名情况和名额要求，进行初步筛选，确定参赛选手。
3. 比赛：在活动当天，参赛选手按照规定时间和地点到场，进行作文比赛。
比赛分为作文主题规定和自由作文两部分，旨在考察学生的创造力和表达能力。
4. 评审：由专业的评委组成评审团队，对参赛作品进行评分，综合考虑内容、语言、结构等因素进行评判。
5. 颁奖典礼：根据评委的评分结果，确定获奖选手，并在学校组织颁奖典礼，对获奖选手进行表彰和奖励。
四、活动效果与收获1. 提高写作能力：通过参与作文竞赛，学生得到了大量的写作实践机会，提高了写作水平和自信心。
2. 锻炼思维能力：作文竞赛能够让学生在限定的时间内，迅速构思和组织文章，锻炼了学生的思维能力和逻辑思维能力。
3. 激发学习兴趣：作文竞赛能够激发学生对写作的兴趣，培养对语文学习的热爱，促进学生主动学习。
4. 增强综合素质：作文竞赛不仅仅是一场写作比赛，还是一次锻炼学生综合素质的机会，培养学生的观察力、思考力和表达能力。
五、活动反思与改进1. 提前做好组织准备工作：活动前要提前做好宣传工作，确保学生有足够的了解，并按照规定提交报名表。
2. 更加多元化的评审标准：在活动评审中，可以引入一些创新的评审标准，如语言的准确性、文字的流畅度、表达的独特性等，以激发学生更大的创造力。
作文竞赛小学活动总结报告
作文竞赛小学活动总结报告活动概述本次作文竞赛是由XX小学举办的一项文化活动，旨在培养学生的写作能力，提升其语言表达能力和创新思维。
活动面向小学全体学生，参与的踊跃程度较高。
经过多轮选拔，最终评选出获奖作品，并进行精彩的颁奖仪式。
活动准备为了使该次活动顺利进行，我们做了详细的筹备工作：1. 组织策划团队，确定活动的目标、规则和奖项设置。
2. 宣传推广，让尽可能多的学生了解活动，并积极参与。
3. 准备赛题，赛题涵盖生活、科学、文化等多个领域，以激发学生的创作灵感。
4. 制定活动安排表，明确各个环节的时间和任务，确保活动能按计划进行。
活动过程初赛初赛环节是本次活动的第一关，参赛学生需根据赛题写作。
全校共有近200位学生提交了作文。
初赛由专业老师组成的评委团进行评审，分别从内容、语言、结构等方面进行综合评价。
经过激烈角逐，评选出30篇入围作品晋级决赛。
决赛决赛环节是本次活动的重头戏，只有30位选手能进入决赛。
选手们百家争鸣，各展才华，将自己的作品进行精彩的现场演讲。
评委团由知名作家、教育专家、语文老师组成，他们从思想深度、表达能力、修辞技巧等方面进行评判。
决赛现场紧张而热烈，选手们的演讲激发了学生们的思考和表达欲望。
颁奖仪式为表彰获奖选手的优秀表现，我们组织了一场庄重而温馨的颁奖仪式。
仪式上，校长为获奖选手颁发奖状，并为感谢老师和家长们的支持致以深深的谢意。
同时，展示了获奖作品的集锦，激励全校学生在写作方面继续努力。
活动效果与收获通过此次作文竞赛，取得了显著的效果与收获：1. 提升学生的写作能力和语言表达能力。
活动过程中，学生们积极参与创作，提升了自己的写作技巧，增加了对语言的运用灵活性和准确性。
2. 培养学生的创新思维和想象力。
赛题设置了多个领域，激发了学生的创作灵感，增强了他们的思辨与创新能力。
3. 激发学生对学习的热爱。
比赛过程中，学生们深入思考、广泛阅读，从中汲取知识和养分，进一步激发了他们对学习的兴趣。
小学生作文竞赛总结
小学生作文竞赛总结小学生作文竞赛总结我很荣幸参加了这次小学生作文竞赛，我想借这个机会来总结一下我的经历和收获。
首先，参加这次竞赛给了我一个很好的机会展示自己的写作才能。
我一直觉得写作是一件很有趣的事情，能够用文字表达自己的想法和感受。
在平时的学习中，老师和家长也一直鼓励我多写作文，参加这次竞赛让我有了一个真正展示自己的平台。
我非常感谢老师和家长给了我这个机会。
其次，这次竞赛让我学到了很多写作的技巧和方法。
在参赛的过程中，我遇到了很多困难和挑战，但是我并没有放弃，而是努力去寻找解决办法。
我去找老师请教，阅读了很多优秀作文的范文，还和同学们进行了讨论。
通过这些努力，我渐渐领悟到了一些写作的技巧，比如如何构思文章框架，如何用恰当的词语来表达自己的观点，如何进行逻辑推理等等。
这些技巧让我的写作水平有了明显的提高。
还有，在写作的过程中，我也发现了自己的不足之处。
我发现自己在写作时有时候不能做到深入思考，只能停留在表面的描述。
这让我意识到要改变这种情况，要多读一些优秀的文章，培养自己的思维能力和见识，才能写出更好的作文。
同时，我还要注意用词的丰富性，避免使用一些重复和简单的词汇。
这些都是我在这次竞赛中意识到的需要改进的地方。
最后，这次竞赛让我感受到了写作的乐趣和满足感。
当我将自己的思想和情感用文字表达出来时，我感觉自己就像是一个创造者，创造出了一个新的世界。
这种创造的过程让我感到非常兴奋和有成就感。
虽然比赛的过程中有时候会感到焦虑和紧张，但是当我看到自己的作品被别人欣赏和好评时，那种喜悦的感觉让我觉得这一切都是值得的。
通过这次竞赛，我深刻体会到了写作的重要性和魅力。
我明白了只有不断努力，不断学习，才能更好地提高自己的写作水平。
参加这次竞赛的经历让我受益匪浅，我会把这次经历作为一个起点，继续坚持写作，追求更高的写作水平。
同时，我也会继续参加各种写作比赛，不断挑战自己，锻炼自己的写作能力。
总而言之，这次小学生作文竞赛是一次非常有意义的经历。
作文竞赛工作总结
作文竞赛工作总结
在过去的一段时间里，我有幸参与了一场作文竞赛的组织工作，通过这次经历，我收获了许多成长和收获。
在这篇文章中，我将总结我在作文竞赛工作中所学到的经验和体会。
首先，我学会了团队合作。
在作文竞赛的组织过程中，我和我的团队成员们需
要紧密合作，分工明确，协调一致，才能顺利完成各项任务。
通过这次经历，我学会了倾听他人的意见，尊重团队成员的想法，学会了如何在团队中发挥自己的长处，同时也意识到了团队合作的重要性。
其次，我学会了时间管理。
在作文竞赛的筹备过程中，我们需要面对各种各样
的任务和压力，需要合理安排时间，高效利用每一分钟，才能保证工作的顺利进行。
因此，我学会了如何合理规划时间，如何提高工作效率，如何应对紧急情况，这些都是我在这次工作中所学到的宝贵经验。
最后，我学会了沟通和表达能力。
在作文竞赛的组织工作中，我需要和各方沟
通合作，需要向外界宣传推广，需要和参赛者交流互动。
通过这次经历，我学会了如何与他人进行有效沟通，如何清晰地表达自己的意见和想法，这些都是我在这次工作中所获得的宝贵技能。
总的来说，这次作文竞赛的组织工作对我来说是一次宝贵的经历，我在其中学
到了许多宝贵的经验和技能，这些将对我的未来发展产生深远的影响。
我将会继续努力，不断提升自己，为更多的作文竞赛做出更大的贡献。
感谢这次经历，让我收获了如此宝贵的成长和收获。
小学作文比赛活动总结
小学作文比赛活动总结一、活动背景小学生作文是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径, 是学生认识、思考、表达思想的有效载体。
为了提高小学生的作文水平, 培养他们的写作能力和创新思维, 本次小学作文比赛活动于某月某日在XXX小学圆满结束。
二、活动目的通过比赛活动, 激发学生对作文的兴趣, 提高他们的写作能力和语言表达能力；增强学生的自信心和自主学习能力；培养学生的观察力、思考力和创新意识；促进学校之间的交流与合作。
三、活动过程1.活动策划本次小学作文比赛由学校作文教研组组织策划, 活动策划小组成员根据学生年龄特点和学校实际情况确定了比赛的主题、形式、要求等。
2.比赛报名学校通过班级通知和家长微信群等方式, 向学生和家长宣传比赛活动, 并组织学生报名参赛。
报名阶段收到了大量的报名表, 展示了学生们对作文比赛的积极参与。
3.比赛准备学校组织作文指导老师对参赛学生进行作文辅导, 引导他们认真积极准备作品。
同时, 学校还制作了比赛宣传海报, 搭建了展示作品的展板, 为比赛做好了充分的准备。
4.比赛展示比赛当天, 学校将展示展板摆放在学校大厅, 每个参赛学生的作品都精心制作并展示出来。
参赛学生及家长、老师们可以自行观赏和点评作品, 并投票选出自己心目中的优秀作品。
5.评选与颁奖比赛结束后, 学校组织评委对作品进行评选, 并根据评选结果进行奖项的设置。
颁奖仪式上, 学校邀请了学生家长和校外作家等嘉宾参与, 通过颁奖典礼的方式, 激励学生们更加努力地学习和写作。
四、活动成果1.提高学生作文水平通过比赛活动, 激发学生对作文的兴趣, 培养他们的写作能力, 使学生们在比赛过程中不断尝试和改进, 提高了他们的作文水平。
2.增强学生自信心通过参加比赛, 学生们能够将自己的作品进行展示和分享, 增加了他们的自信心, 让学生们更加自信并愿意积极参与其他活动。
3.培养学生观察力和思考力比赛主题和要求对学生的观察力和思考力提出了要求, 学生们通过比赛, 培养了自己的观察力和思考力, 提高了自己的综合素养。
小学作文竞赛活动总结范文
小学作文竞赛活动总结范文时间过得真快，转眼间，我已经参加了小学作文竞赛活动的一年了。
回想起过去的种种经历，我既有收获，也有不足，但无论如何，这段经历都是我成长的宝贵财富。
首先，小学作文竞赛活动让我提高了写作技巧。
在比赛过程中，我时常遇到许多写作难题，如如何构思文章，如何运用修辞手法，如何突出主题等。
但通过老师的引导和自己的努力，我逐渐摸索出适合自己的写作方法。
我学会了先构思脑图，然后熟练运用句式，修饰词汇，使文章更加生动、有趣。
我还学会了运用排比、对比、夸张等修辞手法，使文章有更大的感染力。
通过这些探索和实践，我的写作水平得到了很大的提高。
其次，小学作文竞赛活动让我培养了良好的写作习惯。
在参加比赛的过程中，我每天都会抽出一些时间来进行写作训练，不断提高自己的写作技巧和水平。
我还学会了做写作计划和定期检查自己的写作进度，使自己能够按时完成作文并不断完善。
这样的写作习惯让我养成了坚持不懈的品质，我相信这对我今后的学习和生活都是非常有益的。
再次，小学作文竞赛活动让我增强了自信心。
在比赛中，我要面对很多来自各个年级的同学们的竞争。
刚开始参赛时，我心里总有些紧张和不安。
但随着时间的推移，我逐渐认识到比赛并不是与他人竞争，而是与自己的比赛。
无论是否获奖，我都会对自己取得的进步感到自豪和满意。
这样的经历让我更加相信自己，对自己充满了自信和勇气，从而更加积极地面对学习和生活的挑战。
最后，小学作文竞赛活动让我体验到了团队合作的重要性。
在比赛过程中，我结识了很多作文爱好者，并与他们一起合作，相互学习和进步。
我们会相互倾听，相互批评，相互鼓励。
在集体讨论中，我们共同探讨写作的难题，互相分享自己的心得和经验。
正是这种团队合作的精神，使我在比赛中收获了更多的知识和启发。
通过参加小学作文竞赛活动，我不仅提高了写作水平，培养了良好的写作习惯，增强了自信心，还体验了团队合作的重要性。
在今后的学习和生活中，我将继续保持对作文的兴趣，在写作中不断探索和创新，努力提高自己的写作水平。
小学三年级作文比赛的心得体会
小学三年级作文比赛的心得体会在小学三年级的作文比赛中，我是见证了许多孩子们成长的过程。
每年一次的比赛像是一场精彩的表演，每一个孩子都在这个舞台上展示着自己的风采和才华。
他们的心情，就像是一群小鸟在比赛前的紧张和兴奋中翩翩起舞。
在比赛的准备阶段，孩子们像是一群勤奋的蚂蚁，努力地搜集素材，构思自己的作文。
他们查阅书籍，倾听老师的建议，甚至在家里和父母讨论自己的想法。
每一个孩子的脸上都写满了对比赛的期待和对自己能力的信心。
比赛的当天，学校的会议室变成了一个文学的殿堂，充满了孩子们的笑声和激动的情绪。
他们的作文就像是一场场精彩的演讲，用生动的语言和丰富的想象力，向听众展示他们独特的视角和内心的世界。
在评委老师们的点评中，每一个孩子都像是一朵花儿，绽放出自己的光彩。
有的作文如清泉般流畅，有的作文如小溪般清新，还有的作文如雨露滋润了每一位听众的心田。
评委们不仅仅看重作文的内容和结构，更注重孩子们的表达能力和情感的表达。
比赛结束后，孩子们或许有些许的失落，但更多的是对自己成长的自豪和对下一次比赛的期待。
他们像是一群蝴蝶，经过这次的飞行，拥有了更广阔的视野和更自信的翅膀。
他们学会了如何用文字去表达自己的想法和感受，学会了在众人面前展示自己的风采和才华。
作文比赛不仅仅是一场竞争，更是孩子们成长道路上的一次重要经历。
通过比赛，他们不仅提高了写作能力，还培养了自信心和团队合作精神。
每一个参赛的孩子，都在这场比赛中收获了成长的果实，都在这场比赛中收获了对作文和语言的热爱。
回顾这次比赛，我感受到了孩子们无限的潜力和无畏的精神。
他们像是一群在文学海洋中航行的小船，每一个人都在用自己的双手划出属于自己的一片天地。
作文比赛，不仅是一次学习的旅程，更是一次成长的历练，一次心灵的洗礼。
在未来的岁月里，我相信这些参赛的孩子们会在各自的道路上越走越远，用自己的文字继续书写着属于自己的故事。
他们的心得体会，不仅仅是关于作文比赛的经历，更是关于成长和奋斗的真实写照。
作文竞赛活动总结
作文竞赛活动总结竞赛活动总结作文竞赛是一项激发学生创造力、培养写作能力的活动。
通过参与作文竞赛，我收获了很多，也体会到了写作的乐趣和挑战。
在这次作文竞赛中，我经历了备战、撰写和交流的过程，深刻认识到了自己的不足，并通过不断努力提升了写作能力。
在备战阶段，我首先浏览了往年的获奖作品，对不同题材和风格的作文有了一定了解。
我发现优秀的作文除了内容深刻之外，汉字运用和语言表达都非常出色。
因此，我决定从这两个方面入手，进行针对性的提升。
首先，我每天默写一些生字，特别是一些常用且基础的字，以加深对其理解并提高写作时的表达能力。
其次，我选择了一些优秀作家的作品进行阅读，并注重分析他们的语言运用和表达技巧。
通过不断地学习、阅读和思考，我的字汇量和语言表达能力有了明显的提升。
在撰写阶段，我认真准备了几个备选主题，每个主题都有一两个抓手，以保证作文的吸引力。
在选择主题之后，我开始构思整篇作文的结构和内容。
我要求自己在引言部分首先引起读者兴趣，然后逐步展开论述，最后得出结论。
这个过程需要时间和思考，但也是提高写作能力的关键部分。
在这次竞赛中，我选择了“环境污染”这个主题，我通过收集资料、观察现象和与身边的人交流，形成了自己独特的观点。
我把观点进行了深入分析，并找出了几个具有争议性的问题，以期在作文中能引起读者的关注并激发思考。
接下来，我在每个段落中都列出了几个关键词，以保证自己在写作过程中不偏离主题。
最后，我对整篇作文进行了修订，确保语言流畅、逻辑清晰，并且在结尾部分有所启示或感悟，以使作文更具感染力。
在交流阶段，我把作文交给了老师和同学们进行评审。
通过他们的评价，我发现自己的作文在逻辑结构和语言表达方面还有一些不足，并得到了一些建设性的意见和建议。
我对于这些意见和建议进行了总结，并进行了相应的修改和调整。
与此同时，我也学习了其他同学们的作文，并与他们共同探讨写作的技巧和经验。
通过这些交流和学习，我发现不同的观点和风格对作文的影响很大，写作要求我们思考和尊重不同的意见。
作文竞赛活动总结
作文竞赛活动总结在这次作文竞赛活动中，我深深地感受到了写作的魅力和能力的重要性。
通过对自己的作品进行反思和总结，我也学到了许多写作上的技巧和技能。
在此，我将就我的所思所感，对这次作文竞赛活动进行总结。
首先，中心思想应当清晰明了。
一篇好的文章不仅应该有一个清晰明了的中心思想，并且还应该明白表达这个中心思想的方法。
在我参与的作文竞赛中，我意识到清晰明了的中心思想对于一篇作文的重要性。
有清晰中心思想的作文，不仅能让读者更好的理解作者的写作意图，还能够使文章的行文更加有条理。
其次，适当引用的例证或事实也很重要。
好的例证或事实的引用可以丰富文中的内容，加强文章的可信度，并且让文章更加生动。
它们可以充当支撑主题和支撑论点的作用，让文章的行文更加严密，让读者更好的理解文章的主题和立场。
在我的作文中，我尝试着引入了一些例证和事实，增强了文章的说服力。
第三，流畅的语言表达是非常重要的。
在参加这次作文竞赛之前，我认为能够写得生动有趣就是写作的最高水准。
然而，通过这次竞赛，我明白了流畅的语言表达其实更重要。
流畅的语言表达可以让文字显得更加自然，更容易让读者沉浸在文章的情境之中，增加文章的可读性。
在我的作文中，我尽可能的保持语言简洁、生动，并保持语言的连贯性和一致性。
第四，在写作中需要有独特的思考角度和见解。
在写作中，独特的思考角度和见解可以让文章在自己的思想想象空间中得以更好地展开。
与众不同的观点和观察可以让文章更有个性和文学功底，从而更好的表达作者的思想和情感。
在竞赛中，我特别注重独特思考角度和见解的构建，也体会到这样的尝试可以让作文更有创造性和写作欲望。
第五，篇章结构也是不可忽视。
一个好的篇章结构应该包括引言、正文以及结尾部分，并且各个部分需要有紧密而逻辑的联系。
一个合理的篇章结构可以让文章更有条理，也可以更好地表达文章的主题和意图。
为了更好地理解篇章结构，我在写作中经常使用大纲和写作提纲来规划和阐明主题的内涵和外延。
作文竞赛活动总结（通用3篇）
作文竞赛活动总结作文竞赛活动总结(通用3篇)总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以使我们更有效率，因此，让我们写一份总结吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编整理的作文竞赛活动总结，欢迎大家分享。
作文竞赛活动总结1我校语文组作文竞赛已经结束，这次比赛根据各年级教材特点及学生写作水平分年级命题、分年级评审，评审分为初评和复评，通过评审，三个年级共评出特等奖1名，一等奖10名，二等奖15名，三等奖20名。
这次活动不仅给广大同学提供了一个挑战自我，展现自我的舞台，也对我校作文教学起到了一个促进作用。
这次作文竞赛中，大多数学生在规定时间内完成了审题、立意、选材、作文，且讲究了写作章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，有较深的体验和感悟，涌现出了一批文质兼美的优秀习作和习作新秀，从他们的文章中可以看到平常有丰富的积累和扎实的写作功底。
本次作文竞赛虽然有许多亮点、优点，但也反映出一些问题，如不认真审题、构思就匆忙下笔，结果出现下笔千言，离题万里；选材不真实，缺乏真情实感；“背范文”以不变应万变；选材落于俗套，缺乏新意等等，这些都有待同学们今后去改正。
通过这次竞赛，虽然可以看出平时作文教学中的一些优点和不足之处，但并不全面，还有很多优点没有总结出来，希望在今后的学习中，我们师生共同努力，让同学们的写作水平更上一层楼！作文竞赛活动总结2本次作文竞赛在各级领导组织安排和各位语文老师的积极努力下，比赛已经圆满结束。
为了促进今后的作文教学的提高，特总结如下：本次作文比赛参与面广，组织有序。
共有四个年级250名学生参加。
经过一周的比赛和评阅，评选出部分优秀作品。
优点：本次活动中的学生作文，展现了学生的真实水平，可以看出大部分学生基本能掌握记叙文的写作方法，准确把握题目要求。
小学生作文竞赛总结
小学生作文竞赛总结摘要本文总结了我参加的小学生作文竞赛的经历和收获。
首先介绍了比赛的背景和参赛作文的要求，然后详细描述了我准备作文和参赛过程中的心态调整和努力。
接着，对我在比赛中遇到的困难和解决方法进行了分析。
最后，总结了我在比赛中取得的成就和未来进一步提升写作能力的计划。
1. 引言小学生作文竞赛是锻炼儿童写作能力和表达能力的重要途径。
作为一名小学生，我很荣幸能够参加这样的竞赛，并且在此过程中学到了很多知识和技巧。
本文将详细介绍我参加小学生作文竞赛的经历和收获。
2. 背景和要求小学生作文竞赛是校际之间的比赛，参赛者来自不同的小学。
比赛要求参赛者撰写一篇800字左右的作文，主题是“我的梦想”。
这是一个很有挑战性的主题，要求我们展示自己的理想和追求，并用生动的语言来表达。
3. 准备过程在开始准备作文之前，我首先反复阅读了一些获奖作品，学习了优秀作文的写作技巧和表达方式。
然后，我开始思考我的梦想，列出了一些关键词和句子，以帮助我构思和组织文章的结构。
接着，我开始进行详细的素材收集和构思，找到了一些有趣的故事和经历，可以用来支持我的主题。
在写作的过程中，我不断修正和完善我的文章。
我将作文分为引言、主体和结尾三个部分，并确保每个部分的内容清晰有力。
我还注重使用生动的词语和比喻，以增强文章的表达力。
4. 参赛过程在参赛前的准备中，我复习了相关的写作知识，包括写作技巧和规范。
我还参加了一些写作培训班，提高了自己的写作水平。
此外，我还请教了老师和家人的意见，并进行了多次修改和润色。
比赛的时刻终于到来了，我紧张而兴奋地走进了比赛现场。
在比赛中，我按照自己的计划和准备，有条不紊地完成了作文。
期间，我临时发现了几处需要改进的地方，并进行了及时修改。
5. 遇到的困难和解决方法在参赛过程中，我遇到了一些困难。
首先，我觉得有时候自己的写作水平无法与其他参赛者相比，心里有些出现了压力。
为了克服这个问题，我更加努力地进行复习和准备，保持了积极的心态。
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2012年秋季期三年级作文竞赛活动总结
通过此次活动，促使我们三年级读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。
参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟。
虽然文笔稚嫩，但处处传递着读书的快乐，童年的快乐。
当然从此次作文中也看出有很多有待加强之处：一是应提前通知、安排到位，开始前一个星期应该下发通知每班一份，让班级有时间准备初赛，在初赛中选出选手更为公平。
二是应关注细节，加强指导。
比如：标点的使用、错别字等。
在指导时教师多多引导孩子看课外书，并在课堂中给一定的时间，还应多写些下水文，对学生的作文多指导多修改，好作文是改出来的。
总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累——艺术构思
——写作——修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。
希望通过这次的活动让老师和同学都有所收获，激起更高的作文兴趣。