文言文特殊句式专题练习(带答案)教学内容

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文言文特殊句式专题练习(含答案)

文言文特殊句式专题练习(一)

1、选出不属于判断句的一项( )

A、城北徐公，齐国之美丽者也

B、然而不王者，未之有也

C、无伤也，是乃仁术也

D、斯固百世之遇也

2、选出不属于被动句的一项( )

A、予犹记周公之被逮

B、洎牧以谗诛

C、以其无礼于晋，且贰于楚也

D、智勇多困于所溺

3、选出不属于宾语前置句的一项( )

A、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者

B、闻道百，以为莫己若者

C、安在沛公能急人之困也

D、何由知吾可也

4、选出不属于定语后置句的一项( )

A、村中少年好事者驯养一虫

B、族秦者秦也，非天下也

C、石之铿然有声者

D、缙绅而能不易其志者

5、选出不属于状语后置句的一项( )

A、洞庭君安在哉

B、以勇气闻于诸候

C、青，取之于蓝

D、虽董之以严刑

6、选出不属于省略句的一项( )

A、今以钟磬置水中

B、吾从而师之

C、沛公居山东时

D、百姓之不见保

7、选出句式与其他三句不同的一项( )

A、何以能鼓乐也

B、不然，籍何以至此

C、长安君何以自托于赵

D、至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也

8、选出句式与其他三句不同的一项( )

A、秦城恐不可得，徒见欺

B、君既若见录，不久望君来

C、信而见疑，忠而被谤

D、兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦

9、选出句式与其他三句不同的一项( )

A、一人之心，千万人之心也

B、此世所以不传也

C、夫水，智者乐也

D、四方之士来者，必庙礼之

10、选出句式与其他三句不同的一项( )

A、而诸侯敢救赵者

B、四海之大，有几人欤

C、而封之以膏腴之地

D、客有吹洞箫者

11、选出句式与其他三句不同的一项( )

A、既而得其尸于井

B、句读之不知

文言文特殊句式专题练习(带答案)

文言文特殊句式专题练习 (一)

1、选出不属于判断句的一项( )

A、城北徐公，齐国之美丽者也

B、然而不王者，未之有也

C、无伤也，是乃仁术也

D、斯固百世之遇也

2、选出不属于被动句的一项( )

A、予犹记周公之被逮

B、洎牧以谗诛

C、以其无礼于晋，且贰于楚也

D、智勇多困于所溺

3、选出不属于宾语前置句的一项( )

A、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者

B、闻道百，以为莫己若者

C、安在沛公能急人之困也

D、何由知吾可也

4、选出不属于定语后置句的一项( )

A、村中少年好事者驯养一虫

B、族秦者秦也，非天下也

C、石之铿然有声者

D、缙绅而能不易其志者

5、选出不属于状语后置句的一项( )

A、洞庭君安在哉

B、以勇气闻于诸候

C、青，取之于蓝

D、虽董之以严刑

6、选出不属于省略句的一项( )

A、今以钟磬置水中

B、吾从而师之

C、沛公居山东时

D、百姓之不见保

7、选出句式与其他三句不同的一项( )

A、何以能鼓乐也

B、不然，籍何以至此

C、长安君何以自托于赵

D、至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也

8、选出句式与其他三句不同的一项( )

A、秦城恐不可得，徒见欺

B、君既若见录，不久望君来

C、信而见疑，忠而被谤

D、兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦

9、选出句式与其他三句不同的一项( )

A、一人之心，千万人之心也

B、此世所以不传也

C、夫水，智者乐也

D、四方之士来者，必庙礼之

10、选出句式与其他三句不同的一项( )

A、而诸侯敢救赵者

B、四海之大，有几人欤

C、而封之以膏腴之地

D、客有吹洞箫者

11、选出句式与其他三句不同的一项( )

A、既而得其尸于井

B、句读之不知

文言文复习之特殊句式

判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。（一）于受……于…… （二）为为……所…… ……为所…… （三）见见……于…… （四）用介词“被”表被动。（五）动词本身表被动，需要根据上下文来判别。
同步练习
（一）于受……于…… 1. 不拘于时，学于余。 2. 此非孟德之困于周郎者乎？ 3. 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
（二）为为……所…… ……为所…… 1. 身死人手，为天下笑者。 2. 皆为戮没。 3. 若属皆且为所虏。 4. 为国者无使为积威之所劫哉。
（三）见见……于……
1. 见陵之耻。 2. 吾长见笑于大方之家。 3. 信而见疑。 4. 秦城恐不可得，徒见欺。（四）用介词“被”表被动。 1. 风流总被雨打风吹去。 2. 忠而被谤。（五）动词本身表被动，需要根据上下文来判别。 1. 帝感其诚。 2. 戍卒叫，函谷举。
1. 句读之不知，惑之不解。 2. 何陋之有？ 3. 宋何罪之有？ 4. 唯利是图 5. 惟命是从 6. 惟兄嫂是依 7. 惟你是问
2.定语后置通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后面。（一）中心语+定语+者（二）中心语+之＋定语+者（三）中心语+之+定语（形容词）（四）中心语+定语（数量词）
同步练习（二）疑问句中疑问代词宾语前置(或介词的宾语提前)

文言文特殊句式专题练习(带答案)

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文言文特殊句式专题练习 (一)

1、选出不属于判断句的一项( )

A 、城北徐公，齐国之美丽者也

B 、然而不王者，未之有也

C 、无伤也，是乃仁术也

D 、斯固百世之遇也

2、选出不属于被动句的一项( )

A 、予犹记周公之被逮

B 、洎牧以谗诛

C 、以其无礼于晋，且贰于楚也

D 、智勇多困于所溺

3、选出不属于宾语前置句的一项( )

A 、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者

B 、闻道百，以为莫己若者

C 、安在沛公能急人之困也

D 、何由知吾可也

4、选出不属于定语后置句的一项( )

A 、村中少年好事者驯养一虫

B 、族秦者秦也，非天下也

C 、石之铿然有声者

D 、缙绅而能不易其志者

5、选出不属于状语后置句的一项( )

A 、洞庭君安在哉

B 、以勇气闻于诸候

C 、青，取之于蓝

D 、虽董之以严刑

6、选出不属于省略句的一项( )

A 、今以钟磬置水中

B 、吾从而师之

C 、沛公居山东时

D 、百姓之不见保

7、选出句式与其他三句不同的一项( )

A 、何以能鼓乐也

B 、不然，籍何以至此

C 、长安君何以自托于赵

D 、至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也

8、选出句式与其他三句不同的一项( )

A 、秦城恐不可得，徒见欺

B 、君既若见录，不久望君来

C 、信而见疑，忠而被谤

D 、兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦

中学文言文特殊句式复习(含练习、参答)

第31——33课时中学文言文特殊句式复习

【教学目标】

一、古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。

二、文言文句式有：判断句（包括肯定判断和否定判断）、省略句、被动句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置）、固定格式。

三、提醒：在文言的翻译中要注意将其转化为现代汉语的正常语序。

【教学重点】

重点掌握判断句、省略句、被动句、倒装句、固定句式的判断及翻译。

【教学时间】

三课时

【教学过程】

一、判断句

判断句是以名词、代词或名词性词组为谓语，对主语直接表示判断的句子。在现代汉语里，一般是在主语和谓语之间用一个判断词“是”来联系。如：“鲁迅是绍兴人。”但也有不用判断词的。如：“鲁迅，绍兴人。”文言文中的判断句式通常是借助于虚词构成一定格式来表示的，主要表示法有以下几种：1．“……者，……也”格式。“者”表提顿，“也”表肯定。这是古汉语判断句的典型结构。“者也”可以单用，可以双用，可以合用，也可以不用。如：

廉颇者，赵之良将也。城北徐公，齐国之美丽者也。

四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。(《游褒禅山记》)

环滁皆山也夫战，勇气也

刘备，天下枭雄。（“者也”不用）

2．“……是……”格式。如：

自言本是京城女。《琵琶行》同是天涯沦落人。《琵琶行》

同行十二年，不知木兰是女郎。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

斯是陋室。《陋室铭》

3．动词“为”表判断。

“此为何若人？”（这是怎样的人？）《墨子》

高考语文复习文言特殊句式及练习题(含答案)

高考语文复习文言特殊句式及练习题（含答案）

文言特殊句式一般分四类:判断句、被动句、省略句、倒装句，其中较难理解的是倒装句。现代汉语习惯的常规语序，一般为"主-谓-宾""定(状)-中心词"，即主语在谓语前，谓语在宾语前，修饰语在中心语前;但有时因修辞、强调等的需要语序会发生变化。

概念:如果以这个常规语序为标准的话，我们会发现一些文言文句子有许多次序颠倒的情况，这是古人说话的习惯。这就像广州方言"我走先"与普通话"我先走"一样，没有修辞或强调的意义。但为了方便我们学习，就称它为"倒装句"，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。

我们把那些谓语放在主语前的现象叫做"谓语前置"或"主谓倒装"，那些宾语放在谓语动词或介词前面的现象叫做"宾语前置"，把那些定语放在中心语后的现象叫做"定语后置"，把那些介词短语即状语放在中心语后的现象叫做"介词短语后置"或"状语后置"。

一、判断句：

文言文中也有用判断词“是”（或“非”）来构造判断句的现象，比如：

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》）

非我也，兵也。（《寡人之于国也》）

句中“是”“非”，和现代汉语判断词“是”“非”同义。但是，这种用法不大常见。文言文往往用别的词或结构方式来表示判断。

（一）用其他判断词表示判断

例如：此则寡人之罪也。（《勾践灭吴》）翻译：这是我的罪过啊。

句中“则”译为“是”，即相当于现代汉语中的判断词。

此外还有：“即”“乃”“皆”“本”“诚”“亦”“素”“非”等等，例句：

①今天子有急，此乃臣效命之秋也。

②此诚危急存亡之秋也。③梁将即楚将项燕。

文言文特殊句式练习题(附答案)

1.句式与其他三句不同的一项是（）。

A．XXX言于XXX

B．何厌之有

C．若亡XXX而有益XXX

D．以其无礼于晋

答案：A。

改写：哪只狐狸对XXX说过话。

2.下列加点词语与现代汉语意义相同的一项是（）。A．行李之往来，共其乏困

B．若舍XXX以为东道主

C．以其无礼于晋，且贰于XXX

D．微夫人之力不及此

答案：C。

改写：因为对晋国不尊重，而且对楚国不忠，所以不要放弃郑国。

3.下列各句中与例句句式相同的一项是（）（3分）。

例：彼且恶乎待哉

A．田园将XXX不归

B．都督XXX之雅望

C．背负青天，而XXX夭阏者

D．今臣亡国贱俘

答案：B。

改写：XXX的声望如何呢？

4.下列各句中，句式与其他三句不同的一项是（）。

A．XXX，何厌之有

B．自书典所记，未之有也。

C．悟已往之不谏

D．XXX夭阏者

答案：D。

改写：没有人可以阻止死亡的到来。

5.下列句子句式与例句相同的一项是（）（3分）。例：XXX放逐，乃赋《离骚》XXX《报任安书》A．请辞于军XXX《段太尉逸事状》

B．XXX何厌之有《左传·郑伯克段于鄢》

C．大王来何操司XXX《鸿门宴》

D．则告诉不许XXX《陈情表》

答案：B。

改写：XXX有什么可以不满的呢？

6.根据句式特点，下列各句归类正确的一项是（）。

1)高余冠之岌岌兮

2)背负青天而XXX夭阏者

3)之二虫又何知

4)句读之不知

5)莫之能御也

6)宜乎百姓之谓我爱也

7)蚓无爪牙之利

8)然则一羽之不举

9)百姓之不见保

10)构怨于诸侯

11)奚以知其然也

12)何厌之有

答案：B。

改写：(1)(7)蚯蚓没有爪牙的好处/(2)(3)(4)(5)(8)(11)(12)背

文言文特殊句式专题练习(含答案)

文言文特殊句式专题练习 (一)

1、选出不属于判断句的一项( )

A、城北徐公，齐国之美丽者也

B、然而不王者，未之有也

C、无伤也，是乃仁术也

D、斯固百世之遇也

2、选出不属于被动句的一项( )

A、予犹记周公之被逮

B、洎牧以谗诛

C、以其无礼于晋，且贰于楚也

D、智勇多困于所溺

3、选出不属于宾语前置句的一项( )

A、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者

B、闻道百，以为莫己若者

C、安在沛公能急人之困也

D、何由知吾可也

4、选出不属于定语后置句的一项( )

A、村中少年好事者驯养一虫

B、族秦者秦也，非天下也

C、石之铿然有声者

D、缙绅而能不易其志者

5、选出不属于状语后置句的一项( )

A、洞庭君安在哉

B、以勇气闻于诸候

C、青，取之于蓝

D、虽董之以严刑

6、选出不属于省略句的一项( )

A、今以钟磬置水中

B、吾从而师之

C、沛公居山东时

D、百姓之不见保

7、选出句式与其他三句不同的一项( )

A、何以能鼓乐也

B、不然，籍何以至此

C、长安君何以自托于赵

D、至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也

8、选出句式与其他三句不同的一项( )

A、秦城恐不可得，徒见欺

B、君既若见录，不久望君来

C、信而见疑，忠而被谤

D、兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦

9、选出句式与其他三句不同的一项( )

A、一人之心，千万人之心也

B、此世所以不传也

C、夫水，智者乐也

D、四方之士来者，必庙礼之

10、选出句式与其他三句不同的一项( )

A、而诸侯敢救赵者

B、四海之大，有几人欤

C、而封之以膏腴之地

D、客有吹洞箫者

11、选出句式与其他三句不同的一项( )

A、既而得其尸于井

B、句读之不知

文言文特殊句式专题练习(含答案)

本文没有明显的格式错误和需要删除的段落。但是可以对每段话进行小幅度的改写，使其更加简洁明了。

1、判断句练

A、城北徐公是齐国之美丽者。

B、未有不王者。

C、这正是仁术。

D、这是百世之遇。

2、被动句练

A、我还记得周公被逮捕的事情。

B、直到被谗言陷害而被杀。

C、因为他对晋国不礼貌，而且对楚国二心。

D、他的智勇在某些情况下可能会陷入困境。

3、宾语前置句练

A、那些能够在市朝中诽谤我的人，他们听到了我的耳语。

B、听到这些道理后，我认为没有人能够超越我。

C、刘邦能够解救他人的困境吗？

D、我们怎么知道我的想法是否正确呢？

4、定语后置句练

A、村里的年轻人养了一只虫子。

B、秦国人是秦国人，不是天下人。

C、这块石头发出了清脆的声音。

D、有些绅士能够坚定不移地保持他们的志向。

5、状语后置句练

A、洞庭湖的君王在哪里？

B、他以勇气著称于众。

C、这种颜色是从蓝色中提取的。

D、即使用严厉的刑法来惩罚他，他仍然不屈服。

6、省略句练

A、现在我们把钟和磬放在水里。

B、我跟着他研究。

C、当刘邦住在山东的时候。

D、人民看不到保护。

7、句式练

A、如何能够鼓起勇气？

B、否则，为什么会有这样的记录？

C、长安君为什么要依靠赵国？

D、他失去了六个郡，他的士兵在秦国死亡。

8、句式练

A、我们可能无法得到秦国的城市，只会遭受欺骗。

B、既然您已经被记录了，不久后我就能见到您了。

C、虽然他很忠诚，但他却被诽谤。

D、他的兵力被削弱，他失去了六个郡，他的士兵死在秦国。

9、句式练

A、一个人的心灵代表着千万人的心灵。

B、这就是为什么这个时代的文化无法传承下去的原因。

文言文特殊句式专题练习(含答案)

文言文特殊句式专题练习(一)

1、选出不属于判断句的一项( )

A、城北徐公，齐国之美丽者也

B、然而不王者，未之有也

C、无伤也，是乃仁术也

D、斯固百世之遇也

2、选出不属于被动句的一项( )

A、予犹记周公之被逮

B、洎牧以谗诛

C、以其无礼于晋，且贰于楚也

D、智勇多困于所溺

3、选出不属于宾语前置句的一项( )

A、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者

B、闻道百，以为莫己若者

C、安在沛公能急人之困也

D、何由知吾可也

4、选出不属于定语后置句的一项( )

A、村中少年好事者驯养一虫

B、族秦者秦也，非天下也

C、石之铿然有声者

D、缙绅而能不易其志者

5、选出不属于状语后置句的一项( )

A、洞庭君安在哉

B、以勇气闻于诸候

C、青，取之于蓝

D、虽董之以严刑

6、选出不属于省略句的一项( )

A、今以钟磬置水中

B、吾从而师之

C、沛公居山东时

D、百姓之不见保

7、选出句式与其他三句不同的一项( )

A、何以能鼓乐也

B、不然，籍何以至此

C、长安君何以自托于赵

D、至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也

8、选出句式与其他三句不同的一项( )

A、秦城恐不可得，徒见欺

B、君既若见录，不久望君来

C、信而见疑，忠而被谤

D、兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦

9、选出句式与其他三句不同的一项( )

A、一人之心，千万人之心也

B、此世所以不传也

C、夫水，智者乐也

D、四方之士来者，必庙礼之

10、选出句式与其他三句不同的一项( )

A、而诸侯敢救赵者

B、四海之大，有几人欤

C、而封之以膏腴之地

D、客有吹洞箫者

11、选出句式与其他三句不同的一项( )

A、既而得其尸于井

B、句读之不知

文言文之特殊句式专题教案

一、文言文之特殊句式专题教案

二、教学目标：

1. 让学生理解文言文中特殊句式的概念和特点。

2. 培养学生正确运用特殊句式进行表达的能力。

3. 提高学生对文言文的理解和鉴赏能力。

三、教学内容：

1. 判断句

2. 被动句

3. 倒装句

4. 省略句

5. 疑问句

四、教学重点与难点：

1. 教学重点：各种特殊句式的概念、特点和运用。

2. 教学难点：特殊句式的辨别和正确运用。

五、教学过程：

1. 导入：通过讲解文言文中的特殊句式的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：分别讲解判断句、被动句、倒装句、省略句、疑问句的概念和特点，并通过例句进行说明。

3. 练习：让学生进行特殊句式的练习，辨别和运用各种特殊句式。

4. 讨论：学生分组讨论，分享学习心得和解决问题的方法。

6. 作业：布置相关的练习题目，巩固所学知识。

六、教学评价：

1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问情况，了解他们对特殊句式的理解和掌握程度。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们对各种特殊句式的辨别和运用能力。

3. 作业完成情况：评估学生完成作业的质量，了解他们对特殊句式的掌握情况。

4. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的合作能力和解决问题的能力。

七、教学策略：

1. 案例分析：通过分析典型文言文案例，让学生直观地了解特殊句式的运用。

2. 互动教学：采用提问、回答、讨论等方式，激发学生的思考和积极参与。

3. 练习巩固：通过大量的练习题，让学生反复巩固所学特殊句式的知识。

4. 鼓励自主学习：鼓励学生在课后自主学习，提高他们对文言文特殊句式的理解和运用能力。

文言文特殊句式专题练习(带答案)

文言文特殊句式专题练习 (一)

1、选出不属于判断句的一项( )

A、城北徐公，齐国之美丽者也

B、然而不王者，未之有也

C、无伤也，是乃仁术也

D、斯固百世之遇也

2、选出不属于被动句的一项( )

A、予犹记周公之被逮

B、洎牧以谗诛

C、以其无礼于晋，且贰于楚也

D、智勇多困于所溺

3、选出不属于宾语前置句的一项( )

A、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者

B、闻道百，以为莫己若者

C、安在沛公能急人之困也

D、何由知吾可也

4、选出不属于定语后置句的一项( )

A、村中少年好事者驯养一虫

B、族秦者秦也，非天下也

C、石之铿然有声者

D、缙绅而能不易其志者

5、选出不属于状语后置句的一项( )

A、洞庭君安在哉

B、以勇气闻于诸候

C、青，取之于蓝

D、虽董之以严刑

6、选出不属于省略句的一项( )

A、今以钟磬置水中

B、吾从而师之

C、沛公居山东时

D、百姓之不见保

7、选出句式与其他三句不同的一项( )

A、何以能鼓乐也

B、不然，籍何以至此

C、长安君何以自托于赵

D、至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也

8、选出句式与其他三句不同的一项( )

A、秦城恐不可得，徒见欺

B、君既若见录，不久望君来

C、信而见疑，忠而被谤

D、兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦

9、选出句式与其他三句不同的一项( )

A、一人之心，千万人之心也

B、此世所以不传也

C、夫水，智者乐也

D、四方之士来者，必庙礼之

10、选出句式与其他三句不同的一项( )

A、而诸侯敢救赵者

B、四海之大，有几人欤

C、而封之以膏腴之地

D、客有吹洞箫者

11、选出句式与其他三句不同的一项( )

A、既而得其尸于井

B、句读之不知

高中文言文特殊句式训练

※状语后置
①青，取之于蓝，而青于蓝。”②具告以事
小结：
※主谓倒装（了解）
甚矣，汝之不惠。美哉,我少年中国。不仁哉！梁惠王也
五．课堂练习：说说下面各是何种句式。
1、是以后世无传也，吾未之闻也。
2、今战士还者及关羽水军精甲万人。
3、夫晋，何厌之有？
4、具告以事
5、君幸于赵王
6、当立者乃公子扶苏
7、府吏见丁宁
③儿童相见不相识，笑问客从何处来《回乡偶书》
①府吏见丁宁（《孔雀东南飞》）②生孩六月，慈父见背（《项脊轩志》）
规律五
练习：下列句子中，与其他句式不同的一项：（）
A、豫州今欲何至？B、童子何知？C、若事之不济，此乃天也。
D、固一世之雄也，而今安在哉？E、臣实不才，又敢谁怨？
练习：下列句子与其他三项不同的是：（）
【方法指导】
一、判断句
判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。Βιβλιοθήκη Baidu
在古代汉语中，判断句一般是以名词或名词短语为谓语而表示判断的。
（一）分析下面的句子，请找出它们的规律并作小结。
1.判断句
①用：“”表示：
如：廉颇者，赵之良将也。如：夫战，勇气也。
如：粟者，民之所种。如：刘备，天下枭雄。
8、勤心养公姥，好自相扶将
六．常见固定句式1、所以：①②

文言文特殊句式专题训练

以下是一些常见的文言文特殊句式，供您进行专题训练：

1. 倒装句：

-以谦为忍，以俭为奢。（主语与谓语动词颠倒）

-不入虎穴，焉得虎子。（将状语提前）

2. 并列句：

-君子有三乐，而后乐焉可也：少年之乐，衣食之乐，朋友之乐。（用"而后"连接两个并列分句）

3. 状语从句：

-人之初，性本善。（以"之"引导的状语从句）

-吾闻其语矣，未见其人也。（以"其"引导的状语从句）

4. 强调句：

-此乃君子之行也。（以"乃"强调主语）

-是知止之所以不殆也。（以"是知"强调谓语动作）

5. 宾语补足语：

-敬待长者，爱护幼者。（用"待"、"护"等动词后接宾语补足语）6. 省略句：

-上善若水，水善利万物而不争。（省略了"为"字）

-君子曰：“学而时习之，不亦说乎？”（省略了第二个"为"字）

以上是一些常见的文言文特殊句式，您可以通过研读经典文言文篇章，结合这些句式进行练习和应用。此外，还可以尝试分析古代文言文作家的写作技巧，进一步提高对文言文特殊句式的理解和运用能力。祝您学习进步！