How’s the Weather Today-学案

How’s the Weather Today?学案

How’stheweatherToday?学案

【教学目标】

.知识目标：

能听，说，认读及简单运用单词how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool；能看懂表示天气状况的图标及意义。

能理解句型“How’stheweathertoday?

It’s…，并能在此基础上进行简单交际。

2.能力目标：

学生能够进行有关天气话题的交流

通过学习培养学生根据实际情况描述天气的能力

.培养学生生活能力，认识各种表示天气状况的图标，看懂天气预报。

3.情感态度价值观：

让学生关注天气变化,热爱大自然，保护自然.

【教学重点】

能听，说，认读及简单运用单词how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool；能看懂表示天气状况的图标及意义。

【教学难点】

能够灵活使用句型:Howistheweathertoday?来询问他

人天气如何，并且能够运用It’s…根据实际情况回答.

【学情分析】

四年级学生通过一年多的学习，在听、说、读、写方面已经具备了一定的技能，能够进行简单的语言交流。他们具有活泼好动、爱说、爱模仿的天性，因此在设计教学活动时，我选择一些趣味性强的活动，贴近学生的生活，符合学习的认知规律及学生的心理特征。

【教材分析】

本节课的学习内容是冀教版小学英语四年级下册lesson11.通过本课学习，要求学生掌握词汇how、weather、sunny、warm、cloudy、windy、cool，使学生能够运用Howistheweathertoday?It’s_______.进行有关天气话题的交流.通过小组合作学习，操练单词，进行看图说话，最后通过让学生在教师指导下解说天气预报，初步培养学生的语言迁移能力及发散性思维。

【教学方法】

直观教学、情境教学、合作学习等。

【教学过程】

一、classopeningandreview

Greeting

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,teacher.

T:whatdayistoday?

S:It’sTuesday.

T:Howareyoutoday?

S:Fine,thankyou！Andyou?

T:I’mfine,too.thanks！

（设计意图：学生复习问候用语和日期表达方法。）

Thisclasswetalkaboutweather.what’sweather?教师出示天气图片，教读weather.引出板书课题:Howistheweathertoday?

2Review

复习上节课的单词suncloudwindrainsnowhotcold

游戏what’smissing?

（设计意图：学生复习snow，wind，rain，cloud，sun 几个名词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的学习，并为对比名词和形容词做准备。）

二Newconcepts

Part1：T:Lookatthepicture.Theweatherisrainy.It’srainy.Saytogether!

Ss:Rainy.

T:what’sthemeaningofit?

S1:下雨的。（学生拼读、练习读单词。）

教师用彩粉笔把y板书在rain后面，学生对比发现它们的差别。

teachwindy，rainy，cloudyandsunny.

教师引导学生在wind，rain，cloud，sun的后面加上y，把它们变成形容词，并让学生读出单词。当第一个学生读出单词后，其他学生跟读。

注意特别强调sunny的不同。

教师出示幻灯片上的新单词。第一次带领学生读，学生自读，找学生按顺序读，最后全班齐读。

（设计意图：学生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系。）

尝试运用It’s...描述图片内容。

It’scoldandsnowy.

It’swarm.

......

齐读图片下面的句子

让学生描述图片内容

（设计意图：指导学生看情境图，并用所学词汇简单描述图片内容。让学生发现学习的规律，掌握学习的方法。）Part2:How’stheweathertoday?

T:TodayisFriday.How’stheweathertoday?

S:It’ssunnyandwindy.（学生根据当天的实际情况回

Let’slistenandwatchashortvideo.Andthenchoosethekeyanswe r.

Listentothetapeagain,thenanswerthequestions.

找学生分角色读，跟读，学生自读。

小组操练句型,奖励星星。

（设计意图：学生学会使用How’stheweathertoday?It’s______.句式问答天气。）

Part3:Let’sdoit！

Practiceinpairs.

两人小组操练句型：Howistheweatherinkunming?It’srainy.

小组合作操练：谈论Lanzhou

Xi’an

changchun

Beijing的天气

指名同学表演。

设计意图：学生在教师指导下读天气预报，句子拓展与应用）

Part4:Lettersandsounds

教读字母组合：ir、ur、er、or的读音并领读下面的单