《创新设计》高二地理人教版选修6学案：第五章环境管理及公众参与 第三节 公众参与 Word版含解析
最新高中地理第五章环境管理及公众参加第三节公众参加练习新人教版选修6
第三节公众参加
教材第85页思考
1．环保是一项公益事业，人人有责，因而更应提倡见义勇为行为。
2．(1)顺应自然的生活：人类该当从自然中学习生活的智慧，过一种有益于环境爱护和生态平衡的生活，可以调和人类的生存利益和生态利益的关系。
(2)关怀个人并关怀人类：既关怀个人又关怀人类的环境权和进展权，任何无节制的消费资源、肆意排放净化物、净化输出、转嫁净化的行为都是不道德的行为。
(3)着眼当前并思虑将来：体现了对后代人和自然负责的环境行为准绳，杜绝以牺牲环境为代价、杀鸡取卵式的行为和急功近利的进展模式。
3．乐观参加当地环保组织活动，如参加绿色学校、绿色社区的创建活动，做环保鼓吹员，监督政府环保措施落实情况，检举守法和不环保行为等。参加环保行动时特别留意以科学的态度和方法来解决成绩和改善环境。
学业达标
1．实施环境爱护基本国策的前提是( )
A．公众参加
B．专业技术人员参加
C．净化严峻的企业参加
D．关、停、并、转严峻净化的企业
解析：公众参加是实施环境爱护基本国策的先决条件。
答案：A
2．能体现民间环境爱护组织行为作用的是( )
①环境和生态的教育与讨论②代替政府履行环境政策③监督企业的行为④与企业合作开发环保产品及服务
A．①②B．③④
C．①③D．②③
解析：①是政府科研机构的本能机能，②该当是协助政府履行环境政策。
答案：B
3．我国环保NGO的次要工作方向不包括( )
A．加强环境爱护执法的强度和力度
B．监督企业的行为，与企业合作开发环保产品及服务
C．协助政府履行环境爱护政策
D．环境和生态的教育与讨论
解析：环保NGO是非政府组织，没有执法的权力。
高中地理第五章环境管理及公众参与第三节公众参与新人教版选修6
公众参与
公众参与
情景导入先思考
2016 年 3 月 24 日《南方日报》消息，新 学期伊始， 汕头市近 60 所中小学的学生都用上 了一种全新“再生”作业本。与以往使用的作 业本不同，这些作业本具有护眼作用，且每一 本都是学生通过用废纸置换的方式获得的。随着社会对环境保护 的重视，废纸回收、护眼作业本早已不是新鲜词汇，然而通过废 纸回收置换成护眼作业本，在国内多数城市仍较为少见。 思考探究： 面对日益严峻的环境问题， 我们中学生能做些什么？
解析：本题主要考查环境问题中各环节的相互关系及公众参 与的必要性和参与措施。 答 案 ： (1)①—B ②—D ③—A ④ —F ⑤ —C
二、个人环境道德修养 1．个人在环境保护中应具有的态度和责任 有义务尊重自然和其他物种存在的权利；要尊重和保护环 境，不能急功近利，不能吃祖宗饭、断子孙路，不能以牺牲环境 为代价取得经济的暂时发展。 2．环境道德的主要内容
绿色消费 ，环保选购；重复使用，多次 (1)消费环境伦理观：
利用；分类回收，循环再生。
2．公众参与的意义及原因
意义 原因 可持续发展是人类对于环境、经济、社会三者之 公众参与是实施 间关系处理方法和行动方式的变革，体现人类追 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ持续发展取得 求效率与公平、人与自然和谐的目标。只有广大 成功的关键 人民的参与，才能真正实现可持续发展的目标 环境保护法的制 定和完善，与公 众参与有十分密 切的联系 真正治理好环境问题，不仅要靠政府的高效率和 国民的高素质，更需要公众的积极参与，推动环 境保护的法制建设和环境保护工作的开展，没有 公众参与就没有环境保护运动 公众参与的主要目的在于制约政府的自由裁量权， 确保政府公正、合理地行使行政权力。可以使环 境影响评价制定的环保措施更加科学合理，具有 可操作性，增加环保审批的透明度，能充分体现 公正、公开、科学、民主的精神
《第五章第三节公众参与》作业设计方案-高中地理人教版选修6
《公众参与》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本作业旨在引导学生通过地理知识的学习，理解公众参与的重要性，并掌握基本的公众参与方式与策略。通过本课时的学习，学生应能理解地理环境与公众生活的紧密联系，并具备初步的地理信息收集、分析和应用能力。
二、作业内容
作业内容主要包括以下部分：
1. 案例分析：选择本地一处典型的公众参与地理决策的案例，分析公众参与的方式和过程，如社区公园的建设过程等。要求学生搜集相关报道或数据，总结并记录案例的参与主体、过程及影响。
2. 课堂讨论：在课堂中进行小组讨论，分享并讨论案例中公众参与的优势和挑战。鼓励学生思考如何在地理决策中有效提高公众参与的效率和质量。
3. 实地调查：分组进行实地调查，观察当地社区或区域中公众参与地理事务的情况，记录具体的活动形式和内容，并分析其影响。
4. 问题提出：针对自己或所在小组的观察与调查，提出有关提高公众参与效果的措施和问题。可以是从活动形式到法规制度的任何层面。
三、作业要求
具体作业要求如下：
1. 案例分析：案例需真实可靠，分析过程需客观全面，总结要简明扼要。
2. 课堂讨论：积极参与讨论，尊重他人观点，确保讨论内容与地理知识相关。
3. 实地调查：确保实地调查的地点和内容真实可信，记录方式要规范，如使用地图、照片等辅助材料。
4. 问题提出：提出的问题应具有实际意义和针对性，考虑实施的可行性。鼓励结合课堂知识进行思考。
四、作业评价
作业评价将依据以下标准进行：
1. 知识的理解与应用能力；
2. 案例的收集与分析能力；
3. 实地调查的细致程度与记录的规范性；
高中地理第五章环境管理及公众参与5.3公众参与素材新人教版选修6(2021学年)
绿驼铃(Ｇｒeen Camｅl Beｌl)是２00４年11月4日正式成立的甘肃地区第一家民间环保组织（ＮＧＯ),致力于中国西部环境保护事业，为改善已经恶化并仍在加重的西部生态环境做出应有贡献。绿驼铃自成立以来依照其章程、宗旨和目标,主要开展的工作包括:促进甘肃的环境保护工作、采取行之有效措施解决甘肃环境问题、在中小学生中开展环境保护教育、促进甘肃高校环境类社团发展、组织环保志愿者培训和能力建设项目等。为甘肃的生态环境保护、环保宣传教育及本地环保组织的发展起到了积极的作用。
高中地理 第五章 环境管理及公众参与 5.3 公众参与素材 新人教版选修6
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（高中地理 第五章 环境管理及公众参与 5．３ 公众参与素材 新人教版选修６)的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
以上就是本文的全部内容，可以编辑修改。高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。物质生活极大丰富,科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了,但只要你依然有着这样一份小小的坚持，你就会不断成长进步，当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候，阅读一文或者做一道题却让我们静下心来,回归自我。用学习来激活我们的想象力和思维,建立我们的信仰,从而保有我们纯粹的精神世界,抵御外部世界的袭扰。
《第五章第三节公众参与》作业设计方案-高中地理人教版选修6
《公众参与》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本节课作业旨在培养学生对“公众参与”在地理领域的重要性的理解，同时能够从日常生活中提炼地理知识与案例，促进学生进行社会参与及实际操作能力，进而强化学生间的团队合作意识和主动探究学习的积极性。
二、作业内容
作业内容分为以下几个部分：
1. 理解“公众参与”的概念及其在地理学中的重要性。学生需通过阅读材料、观看视频等方式，了解公众参与地理事务的背景和意义。
2. 小组讨论与调研。学生需分组进行讨论，探讨本地区内公众参与地理事务的实例，如城市规划、环境保护等，并形成简短的调研报告。
3. 制作宣传材料。每组需根据调研结果，制作一份关于“公众参与”的宣传材料，形式可以是海报、宣传册或短视频等，旨在向更多人普及公众参与的重要性。
4. 反思与总结。学生需撰写一篇反思报告，总结本次作业的学习过程和收获，以及在公众参与过程中所遇到的困难和解决方法。
三、作业要求
具体要求如下：
1. 每个小组应保证每位成员都有参与和贡献的机会，共同完成调研和宣传材料的制作。
2. 调研报告需详实记录小组讨论的内容和结论，并能提供真实可信的证据支持。
3. 宣传材料应注重信息传达的准确性和视觉效果，能够吸引观众并激发其参与地理事务的积极性。
4. 反思报告应真实反映学生在整个过程中的感受、收获以及遇到的困难和解决方法，并提出对未来公众参与地理事务的建议。
四、作业评价
作业评价将基于以下标准：
1. 学生是否准确理解了“公众参与”的概念及其在地理学中的重要性。
2. 小组讨论与调研的深入程度及调研报告的质量和可信度。
2019_2020学年高中地理第5章环境管理及公众参与第3节公众参与课件新人教版选修6
2．工作方向 (1)环境和生态的__教__育__与研究； (2)协助政府执行__环__境__政__策__； (3)监督_企__业__的__行__为___； (4)与企业合作开发__环__保__产__品__及服务。
3．我国的环保 NGO (1)现状：发展非常快，全国正式注册的环保组织已超过了 __两__千__个。 (2)主要工作：开展__社__会__宣__传__、青少年普及教育、教师培训、 __绿__色__学__校__活动、绿色社区活动、_绿__色__消__费___活动、保护野生动 物、植树造林、提供__法__律__援助、表彰优秀人物等。
提示：缓解夏季电力供应紧张；减少温室气体排放；减少酸 雨危害等。
二、个人环境道德修养 1．环境伦理的作用 帮助人们全面地、科学地认识和处理_人__和__自 __然 ___的关系。 2．个人在环境保护中的态度和责任 (1)人既有__改__造__自__然__的权利和自由，同样有__保__护__自__然__的义 务和责任。 (2)人有责任有义务尊重和保护_环___境__，不能急功近利，不能 以牺牲_环__境___为代价，取得经济的暂时发展。
明 ④治理环境污染
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
解析：选 C 民间环境保护组织主要从事提高公众的环境意
识，或直接参与环境保护或实行社会监督等活动，并不直接参与
清洁生产和环境污染的治理工作，也不具有制定环境政策的权
人教版高中地理选修6《第五章 环境管理及公众参与 第三节 公众参与》_4
《建设绿色城市》教案设计
[三维目标]
一、知识与技能
1、了解现代城市的发展概况
2、通过图片理解城市环境污染的类型
以大量的图片讲述具体探讨怎样建设低碳绿色的城市
三、情感、态度、价值观
1、培养学生的“低碳生活绿色环保”的理念
2、树立城市的可持续发展观
[教学重难点]
1、理解城市环境污染的主要原因
2、构建绿色城市的具体方案
[教学用具] 多媒体
[教学过程] (导入)随着社会经济的快速发展，越来越多的农村人口涌入城市，促进和加快了城市化的进程。城市人口数量急剧增加，交通拥挤，住房紧张，用水紧张，在生产生活中排放出过多的污染物，使得城市的环境问题日益突出。如何来解决城市环境问题,是发展绿色生态城市的关键。
（讲述）一、主要的城市环境污染
（1）城市大气污染：工业排放的浓烟
（2）城市土壤污染：农药、化肥的大量使用
（3）城市水体污染：城市生活污水和工业用水的排放
（4）城市固体废弃物污染：生活垃圾、城市建筑拆迁的废弃物
（5）城市噪声污染：建筑工地、交通噪音
（6）城市放射性物质污染：化工工业、通信设备、家用电器
（7）城市光化学污染：城市夜晚的灯光
……
（活动）学生可以列举一些在城市中所看到的环境污染
（问题情境）思考：是那些原因导致环境问题如此严重呢？
学生回答，教师点评。
（讲述）二、城市存在环境问题的原因
1、自然原因：各种自然灾害和各种地方病的发生（地震、疾病）
2、人为原因
（1）城市人口迅速膨胀：主要是外来人口数量迅速增加
（2）不合理的城市规划：城市功能分区混乱，出现“脏、乱、差”。
（3）个人的环保意识淡薄：受教育程度低，环境保护意识不强。
《第五章第三节公众参与》作业设计方案-高中地理人教版选修6
《公众参与》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本作业旨在通过《公众参与》这一课题的学习，使学生能够：
1. 理解公众参与的基本概念及其在地理学中的重要性。
2. 掌握公众参与地理事务的途径和方法。
3. 培养学生对地理环境保护的责任感和参与意识。
二、作业内容
本作业以“公众参与”为主题，结合高中地理课程内容，设计如下：
1. 课堂讨论：学生分组讨论公众参与在地理环境保护中的意义，每组提出至少三个观点并准备发言。
2. 案例分析：学生需选择一个当地或国际上的地理环境保护案例，分析其中公众参与的方式和效果。
3. 调研报告：学生需进行实地或网络调研，了解所在社区的地理环境保护现状，并提出改进建议。
4. 宣传材料制作：学生需设计一份宣传材料，如海报或手册，强调公众参与在地理环境保护中的重要性。
三、作业要求
针对于作业内容，提出以下要求：
1. 小组讨论时，学生应积极参与，表达自己的观点，并认真听取他人意见，共同形成本组的观点。
2. 案例分析需紧扣课程内容，选择具有代表性的案例，分析应深入、全面，并能够体现出公众参与的实际效果。
3. 调研报告应真实反映所在社区的地理环境保护现状，调研方法应科学合理，改进建议应具有可操作性和针对性。
4. 宣传材料制作应注重创意和实用性，能够吸引公众的注意力，并有效地传达公众参与的重要性。
四、作业评价
本作业的评价将根据学生的参与度、讨论质量、案例分析的深度、调研报告的实操性和宣传材料的创意与实用性进行综合评定。
五、作业反馈
作业完成后，教师将对学生的作业进行批改和反馈。对于表现优秀的学生和小组，将在课堂上进行表扬和展示；对于存在问题的作业，将给予指导和建议，帮助学生更好地掌握相关知识。
《第五章第三节公众参与》作业设计方案-高中地理人教版选修6
《公众参与》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本作业旨在通过《公众参与》课程的学习，使学生理解公众参与在地理环境中的重要性，掌握公众参与的基本概念和方式，并能够运用所学知识分析实际生活中的地理现象，培养学生的地理实践能力和社会责任感。
二、作业内容
本课时的作业内容主要包括以下几个方面：
1. 理论知识学习：学生需认真阅读《公众参与》相关章节，理解公众参与的内涵、意义及在地理环境中的作用。
2. 案例分析：选取至少两个国内外公众参与地理环境保护的典型案例，分析其成功之处及可借鉴之处，并思考其对于我国地理环境保护的启示。
3. 小组讨论：学生需分组进行讨论，每组至少四人，就“如何提高公众参与地理环境保护的意识和能力”进行探讨，并形成小组观点。
4. 实践操作：结合本地实际情况，设计一项公众参与地理环境保护的实践活动方案，包括活动目的、活动内容、活动形式及预期效果等。
三、作业要求
1. 理论知识学习要求认真阅读相关章节，并做好笔记，确保理解透彻。
2. 案例分析要求选择典型案例，分析深入，能够从案例中提炼出可借鉴的经验和启示。
3. 小组讨论要求每组成员积极参与，形成统一观点，并做好记录。
4. 实践操作方案要求结合本地实际情况，具有可操作性，并能体现公众参与的特点。
四、作业评价
本作业的评价将从以下几个方面进行：
1. 理论知识掌握程度；
2. 案例分析的深入程度和启发性；
3. 小组讨论的活跃度和统一性；
4. 实践操作方案的可行性和创新性。
五、作业反馈
1. 教师将根据学生的作业完成情况进行点评，指出优点和不足。
人教版高中地理选修6《第五章 环境管理及公众参与 第三节 公众参与》_1
人教版选修6第五章第三节
《公众参与》教学设计
课时安排：1课时
教学目标：
知识与技能：
1．认识公众参与在环境保护中的作用。
2．理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则，形成正确的环境伦理观。
过程与方法：
1、通过材料学习认识公众参与环境保护的方法；
2、结合环保宣传海报制作和张贴，理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。情感态度价值观：
树立正确的环境伦理观，明确应担负的责任以及应采取的行动。
教学重点：帮助学生形成正确的环境伦理观，理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。
教学用具：平板电脑、教师多媒体设备。
教学方法：理论联系实际、案例分析法、活动参与法。
教学过程：
导入:污染物处理争议
新课：一、公众参与是实施可持续发展取得成功的关键
可持续发展不是一个国家或一个地区的事情，而是全人类的共同目标，从根本上讲，需要全人类在生产、生活、思维方式等方面都发生根本的变革。公众参与是实现可持续发展的先决条件之一。因为只有极大地提高全民族的环境意识，使环境保护成为全体社会成员共同的责任和使命，树立人与自然和谐共处的新型文化观念，自觉约束自身行为，协助政府推动环境保护的发展，社会经济和环境的可持续发展才能真正实现。
二、公众参与的主要形式
1．民间环境保护组织（NGO）
优势：
①拥有专业的知识、技术及调查能力
②拥有更加单纯的社会责任感和充沛的创造力
③引起了更广泛的基层团体的参与和支持。
作用（工作方向）：
①环境和生态的教育与研究；
②协助政府执行环境政策；
③监督企业的行为，与企业合作开发环保产品及服务。
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第三节公众参与
学习目标] 1.了解公众参与在环境保护中的作用。2.理解个人在保护环境中应具备的态度、责任和行为准则，形成正确的环境伦理观。
一、民间环境保护组织
1．国际环保NGO
(1)NGO的优势：拥有专业的①知识、②技术及③调查能力，拥有更加单纯的④社会责任感和充沛的⑤创造力，引起更广泛的基层团体的参与和支持。
(2)其工作的主要方向：环境和生态的⑥教育与⑦研究；⑧协助政府执行环境政策；
⑨监督企业的行为；与企业合作开发环保产品及服务。
2．我国的环保NGO
(1)数量：全国正式注册的环保组织已超过⑩2_000个。
(2)工作：开展⑪社会宣传、青少年普及教育、教师培训、绿色学校活动、绿色社区活动、绿色消费活动、保护⑫野生动物、植树造林、提供⑬法律援助、表彰⑭优秀人物等。
(3)作用：提高公众的⑮环境意识，直接参与保护环境和实行社会监督。
(4)“自然之友”：1994年3月经我国政府批准成立的第一个较大的群众性民间环保团体，以开展⑯群众性环境教育、倡导⑰绿色文明、建立和传播具有中国特色的⑱绿色文化、促进中国的⑲环保事业为宗旨。
1．环境保护工作只要政府加强环境管理就能做好吗？
答案不是。人类的进步是建立在广大民众参与的基础上的，保护环境也必须依靠公众及社会团体特别是青少年最大限度地认同、支持与参与。因此，只有极大地提高全民族的环境意识，使环境保护成为全体社会成员共同的责任和使命，建立人与自然和谐共处的环境意识，自觉约束自身行动，协助政府推动环境保护工作的开展，才能真正实现社会经济和环境的可持续发展。
二、个人环境道德修养
1．科学认识和处理人与自然的关系
(1)手段：宣言、政策、国策及法律等。
(2)意识：在广大人群中建立一种⑳环境伦理意识。
2．人在环境保护中应有的态度和责任
(1)人既有改造自然的权利和自由，同样有○21保护自然的义务和责任。
(2)人有责任、有义务尊重自然和其他物种存在的○22权利，享用自然并非人类的特权，而是一切物种○23共有的权利。
(3)要尊重和○24保护环境，不能以牺牲环境为代价取得经济的暂时发展。
3．环境道德的主要内容
(1)节约资源，○25减少污染。
(2)绿色消费，环保选购。
(3)重复使用，多次利用。
(4)分类回收，循环再生。
(5)保护自然，○26万物共存。
4．青年是环境保护的○27生力军。
2．做“绿色”公民的行为规范要求有哪些？
答案21世纪优秀世界公民的绿色行为，具体有以下12条：①积极参加植树活动；
②使用可再生材料制成的工作、生活用品；③节约能源；④节省使用自然资源；⑤改变不利于环境保护的饮食习惯；⑥尽量利用公共交通，短途旅行尽可能骑自行车或以步当车；⑦在居室、庭院中种植多叶植物；⑧爱护每一块绿地；⑨动员周围的人为环保尽心尽力；⑩亲近大自然，和我们的动植物朋友和谐相处；⑪关心并积极参与科技事业，使之成为改善环境状况的动力；⑫从事每项活动前，充分考虑其对环境的影响，并采取预防措施。
阅读下列材料，回答问题。
材料一据2010年国家环保部调查显示：环境污染问题紧紧跟在“物价问题”和“食品安全”之后，关注比例为37.7%，说明环境污染已成为公众最关心的问题之一。
材料二1994年第一个环保组织成立以后，全国的环保社团已经发展到超过2 000个，200多所高校设立了环境资源专业，从“要我环保”到“我要环保”，从“水养鱼”到“鱼养水”，公民的环保意识日趋强烈。
(1)根据所学知识，谈谈你对“要我环保”到“我要环保”，从“水养鱼”到“鱼养水”的认识。
(2)近年来，国际上民间环境保护组织发展迅速，它们的优势及作用是什么？我国的环保NGO发展也非常快，它们在哪些方面做了大量工作？
(3)过去，我国的环保工作主要限于政府主管部门和环境专业工作者，公众的参与程度和意识都比较低。现在我们已经认识到，只有极大地提高全民族的环境意识，使环境保护成为全体成员共同的责任和使命，社会经济和环境的可持续发展才能真正实现。公众参与环境保护应有的态度和责任是什么？
(4)作为中学生，为实现可持续发展，应该做到的是(双选)()
A．树立环境意识
B．参与环保活动
C．积极购买非生态标志产品
D．参加工作后再接受环境教育
答案(1)“要我环保”“水养鱼”是只重视经济价值，忽视了生态价值。这种片面的价值观对生态环境的破坏，必然遭到大自然的惩罚。“我要环保”“鱼养水”是一种正确的生态价值观，有利于保护生态环境，坚持可持续发展战略。
观念的转变标志着人类重新审视调整与自然的关系，是一种正确的生态价值观，有利于保护生态环境，促进社会的和谐发展。
(2)优势：拥有专业的知识、技术及调查能力；拥有更加单纯的社会责任感和充沛的创造力；引起了更广泛的基层团体的参与和支持。作用：环境和生态的教育与研究；协助政府执行环境政策；监督企业的行为，与企业合作开发环保产品及服务。我国环保NGO的工作：社会宣传、青少年普及教育、教师培训、绿色学校活动、绿色社区活动、绿色消费活动、保护野生动物、植树造林、提供法律援助、表彰优秀人物。
(3)态度：爱护环境、保护环境。责任：在全社会加强环境意识的宣传和教育，倡导利于环境保护的社会公益劳动，每个人尽可能采用利于环境保护的工作和生活方式。
(4)AB
公众参与环境保护的方式
环境保护中的公众参与包括三个方面，相应地体现了公众参与的不同程度(层次)。第一层次是公众参与环境宣传教育。参与环境文化建设，普及环境科学知识，努力提高环境道德水平，形成有利于环境保护的良好社会风气。
第二层次是上升到公众自身的环境友善行为。积极参加环境建设，努力净化、绿化、美化环境；坚持做好本职工作中的环境保护，为保护环境尽职尽责；改变消费观念，做绿色消费者。
第三层次是鼓励公众发挥民主监督作用。公众既要参与有关环境与发展的决策过程，也要对污染环境的行为和破坏生态环境的行为的执法进行监督。保证环境保护法律、法规、政策的贯彻落实，杜绝以权代法、以言代法和以权谋私。特别是参与那些可能影响到他们生活和工作的社区决策以及对决策执行的监督。