(新)粤教版七年级《道德与法治》下册6.1.1《人生成长的关键期》教学设计

《人生成长的关键期》教学设计

一、教学目标：

通过本课的学习，使学生认识到青春期是人生成长的关键期，了解青春期身心的变化。进一步激发学生对人生价值观的思考。

二、教学重难点

青春期的身心变化

三、教学方法

情境教学法、探究教学法

四、教学过程

【导入新课】

播放视频《告别童年带你感受青春的力量》

【师】不知不觉间我们已慢慢长大。七年级的我们即将告别昨天，告别

童年，卷起袖子奔向青春的海岸，走向人生的花季雨季。

6.1 花季雨季

【新课教学】

【师】青春是什么呢？美丽的容颜、优雅的气质，还是健美的身姿？你

会把青春和以下哪些词联系起来？

出示青春树见课件

活动：说一说

如果让你用颜色来描绘青春，你会选，因为 _______；

如果让你用四季来表达青春，你会选，因为 _______；

如果让你用鲜花来装扮青春，你会选，因为 _______ ；

如果让你用歌曲来赞美青春，你会选，因为 _______ ；

如果让你用运动来体现青春，你会选，因为 _______ ；

【师】青春是田野里盛开的鲜花，姹紫嫣红，竞相绽放；是屋檐下淋漓的雨丝，细腻委婉，触动心弦。青春既有花季的喜悦，又有雨季的烦恼。让我们培养积极健康的心态，迎接青春的到来。

一、人生成长的关键期

1、什么是青春期？

青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的关键时期。

【师】什么时候开始进入青春期？

【生】

【师】在我国，青春期一般指12岁——18岁。由于女孩比男孩早两年发育，所以女孩的青春期要比男孩早1-2年开始，并且也提早1-2年结束。

【师】有人说，青春期是花季，是雨季，所有关心你的人们会说，不要被鲜花陶醉，不要被暴雨打湿，你们要用理智迎接这花季雨季。理智思考之时是你长大之时。青春期是人生的关键时期，是过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石。进入青春期，我们的身心会发生哪些变化呢？

2、青春期身心的变化

（1）身体进入快速发育期。

忆一忆：‚我的变化‛

现在的我与小学时在身体上有哪些变化?

小学时的‚我‛：

现在的‚我‛：

出示人的生长发育图见课件

【师】由图可以看出，人的一生有两个生长高峰期，青春期是人生第二

个生长发育的高峰期。

播放视频《青春期的身体变化》

①身高、体重增长得很快，体形和面貌显露出青年人的轮廓。

材料：青春期是人体生长发育的一个高峰期。男生的身体在13～14岁发育得最快，每年可增高5～8厘米，增加体重4～6公斤。女生在11～12岁发育得最快，每年可增高3～6厘米，增加体重3～5公斤。

出示照片见课件

【师】知道他是谁吗？

【生】

出示两张照片见课件

【师】青春期的我们在外形上接近成年人。

②肌肉和骨骼更加强健，身体机能更加完善，性发育开始走向成熟。

材料：心脏：重量增加至出生时的10倍。

肺脏：重量增加为出生时的9倍，肺活量明显增加，10－13岁为1400毫升，14－15岁为2000－2500毫升。呼吸功能日趋完善。

脑：重量及容量变化不大，神经系统的结构已接近成年。

材料：生殖器官的发育和成熟，是青春期发育最突出的特征。进入青春期后，在垂体分泌的促性腺激素的作用下，睾丸和卵巢得到迅速发育。

男性的睾丸增大，并能产生精子，分泌雄性激素，开始出现遗精。

女性的卵巢发育加快，并能产生卵细胞，分泌雌性激素，开始出现月经。

第二性征逐渐突现：男生：喉结突出；声音低沉；逐渐长出胡须...

女生：骨盆宽大；皮下脂肪丰富；嗓音尖细...

（2）认知能力显著提高，开始思考更加复杂的问题。

认知能力：指人脑加工、储存和提取信息的能力。知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。

【师】我们希望获得更多的知识，探索自然、社会和心灵的奥秘。我们会开始思考人生的意义，会探讨某种观念是否正确、某种行为是否恰当，以及真假、善恶、美丑等更加抽象的问题。

材料：寒假期间，小强与父母去城里探望阿姨。阿姨为了表示欢迎，在一家特色饭馆宴请他们，并点了一道该饭馆的招牌菜——清蒸娃娃鱼。【师】如果你是小强，你会怎么做？

【生】

【师】娃娃鱼是世界上现存最大的也是最珍贵的两栖动物。它的叫声像婴儿的哭声，因此人们又叫它‚娃娃鱼‛。是国家二级保护动物。

材料： 2017年2月7日，新密一学生骑车不慎撞上了一辆停在路边的宝马车，导致宝马车的倒车镜损坏，车身多处划伤。肇事后，该学生给车主写了一封道歉信，然后用道歉信包着寒假打工挣来的300多元现金，粘在宝马车左前门的把手内侧。车主被该学生的真诚所感动，想找到肇事学生，资助他完成学业。

【师】这位学生主动给车主赔偿并写道歉信，是能分辨对错的表现。

材料：我是一个14岁的八年级学生，从上八年级开始每天都被活着有什么意义这种问题折磨。人生难道就应该是读书、考大学，然后工作、挣钱，然后买车、买房，然后娶妻、生子，然后养家、糊口，然后，到老，退休，然后死去、烧掉？我问过很多人，如班主任、某果汁店老板、同学朋友、甚至爸妈。有人说是为了身边的人，有人说，世世代代都是这么活过来的，有人说，是为了享乐。而这些，好像都不足以成为我为之而活的理由。

【师】进入初中的你，是否思考过自己活着的意义？

【生】

材料：一则‚神奇‛的微信见课件

【师】这真的是一则神奇的微信吗？

【生】

材料：最近，妈妈发现小伍特别爱穿一些奇怪的衣服，还佩戴各式各样的饰物。便对他说：‚你是学生，这样穿不太好。‛小伍却不以为然地说：‚你知道什么？这才叫‘酷’！‛妈妈又说了他几句，小伍生气地说：‚我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！‛

【师】‚你知道什么？‛‚我已经长大了······‛反映了小伍一种什么心态？

【生】出现了‚成人感‛（我已经长大了），渴望自主，对父母的管教不耐烦。

（3）心理上追求自我独立。

【师】青春期的孩子有强烈的探索自我的欲望。希望知道‚我是谁‛、‚我跟别人有什么不同‛、‚我的优势与不足‛、‚我将来想做什么‛等一系列涉及自身及未来发展问题的答案。在这个过程中，他们有新的探索和尝试，对自己原有的价值体系加以批判，作为旧价值体系代表的父母、老师成为他们的主要反抗对象。

学以致用：以下说法正确吗？为什么？见课件

【师】独立并不是指标新立异，而是指独立的思想，独立的人格，有独自生活的能力。

材料：丽丽的变化见课件

拓展空间：有的心理学家把青春期称为‚心理断乳期‛。结合自己的实