幼儿园大班音乐教案《葫芦娃》
大班音乐教案葫芦娃教案及教学反思
大班音乐教案葫芦娃教案及教学反思一、教案背景这是一份针对大班幼儿的音乐教案，主题为《葫芦娃》。
在幼儿园教学中，音乐教育一直都占有重要的位置，因为通过音乐教育可以培养学生的音乐素养、情感态度和审美意识。
《葫芦娃》是一个有趣的故事，以此为主题编制教案，可以帮助学生在愉快的氛围中学习音乐知识。
二、教学目标本次音乐教学的目标如下：1.帮助学生了解《葫芦娃》故事，并通过音乐唱出故事的情节。
2.培养学生的节奏感和音乐鉴赏能力。
3.激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养他们的良好情感。
三、教学内容1.《葫芦娃》故事的讲解首先我们要向学生讲解《葫芦娃》故事的情节，让他们了解故事的主人公和故事的发展。
在讲述故事时，可以用幼儿喜闻乐见的方式，比如以歌曲或故事片的形式讲述。
2.歌曲的学唱在讲解完故事后，我们可以选择一首与故事配合的歌曲。
比如：“葫芦娃娃娃”，这首歌曲情节与故事情节相同，用口头的方式唱出葫芦娃的故事剧情。
在教学时，我们可以按照以下步骤进行：1.学生们听教师唱一遍歌曲。
2.教师带领学生跟着唱，学习歌曲的曲调和歌词。
3.分组练习，每组表演。
3.节奏练习在学习歌曲后，我们可以进行些节奏练习，比如说：1.教师可以把一段小段的歌曲节奏分解出来，让学生们模仿。
2.教师带领学生进行练习，让他们明白乐曲的节奏。
4.游戏活动作为音乐教学的补充，我们可以增加游戏活动，使教学变得更加丰富多彩。
比如：“找你的同伴”活动、“音乐小羊短笛”活动等等。
四、教学反思教学反思是教师在完成教学之后，对本次教学过程中表现出来的不足和错误，进行思考和总结的过程。
这有助于教师在今后的教学实践中，更好地发挥自己的专业水平和教育教学能力。
本次音乐教学的反思如下：1.缺乏互动在整个教学过程中，我发现有些学生缺乏参与感和积极性。
这其实是我的一个失误，我没有在教学过程中发挥好互动的作用。
以后如果再讲述一个有趣的故事，我将会让学生们互相讲述，增强参与感。
2.节奏练习的缺失在本次教学中，我想教会孩子们节奏感，但是却没有太成功。
幼儿园大班音乐教案《葫芦娃》含反思
幼儿园大班音乐教案《葫芦娃》含反思一、教学背景幼儿园大班是幼儿园教育的最后一年，这一阶段幼儿开始具有了一定的理解能力和表达能力。
音乐是幼儿园教育十分重要的一部分，能够提高幼儿的智力、艺术素养和综合能力。
此次音乐教学的教材为《葫芦娃》。
二、教学目标1.通过《葫芦娃》这首歌曲，让幼儿对动画进行初步的感知，提高欣赏音乐的能力。
2.让幼儿重视集体合作，共同完成整首歌曲的演唱的过程，培养团队合作精神。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，发掘幼儿的音乐潜力，让幼儿初步领悟音乐的魅力。
三、教学内容与方法1. 教学内容本次音乐教学的内容为《葫芦娃》这首简单明快的儿歌，通过歌曲的演唱和情节的分析，提高幼儿对音乐的敏感度，感受音乐艺术之美。
2. 教学方法2.1 游戏引入法为了激发幼儿对音乐的兴趣，教师可以采用游戏引入法，引导幼儿进入学习状态。
此处可采用拍手游戏进行引入。
2.2 形体语言教学法幼儿是怎样的读者，他们的想象和感受是怎样的呢？幼儿对动画中角色的形象有着自己的刻画想法和理解，教师可以在歌曲演唱的过程中，采用形体语言教学法，让幼儿更有感觉将情节演绎出来，更加形象化地理解歌曲，提高学生自身的艺术素养。
2.3 种类式教学法幼儿期的孩子还不具备太强的思维能力，因此在教学的过程中应该尽可能的采用一些比较生动有趣的方式。
教师可以采用种类式教学法，让幼儿将《葫芦娃》这首歌曲与生活中的事物相关联，达到有趣的记忆效果。
3. 教学步骤3.1 集体演唱歌曲教师首先引导幼儿学习歌曲的基本节奏和歌词，快速了解歌曲的基本内容，并安排幼儿进行集体演唱。
3.2 分角色演唱教师将幼儿分为三组，每一组分别扮演其中的一个角色，进行角色分析，并进行演唱。
3.3 形体教学集体带领幼儿体验角色形象、情感表达、情节转换、音乐表现等，让歌曲更加的生动，丰富，多彩。
3.4 互动游戏给予幼儿一些纸制小卡片，可以将歌曲中的人物形象、关键情节、表现动作、所用物件等不同元素打印成卡片，让幼儿根据卡片进行任务游戏，帮助幼儿理解歌词内容和表达意境。
大班音乐活动《葫芦娃》
场地布置与音响设备检查
80%
场地选择
选择宽敞、明亮、无障碍物的室 内或室外场地，确保活动顺利进 行。
100%
音响设备
检查音响、话筒等设备是否完好 ，提前调试音量和音质，确保音 乐播放效果。
80%
布置环境
根据活动主题布置场地，如悬挂 葫芦娃主题海报、摆放相关道具 等，营造氛围。
道具准备及人员分工
通过简单的舞蹈动作，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
03
歌曲舞蹈教学示范
教师演唱《葫芦娃》主题曲， 并示范相应的舞蹈动作。
将幼儿分成小组，每组选出一 个代表来模仿教师的舞蹈动作 。
其他幼儿观看并评价代表的舞 蹈表现，教师给予指导和鼓励 。
互动游戏组织与实施
设计“葫芦娃捉妖”游戏，让幼儿扮 演葫芦娃或妖精的角色进行互动。
鼓励孩子们积极参与 游戏，培养他们的团 队合作意识和竞争意 识。
通过游戏让孩子们了 解葫芦娃的角色特点 和故事情节。
创意手工制作
提供各种手工材料和工具，引导 孩子们制作葫芦娃相关的手工作
品。
让孩子们发挥想象力和创造力， 制作出独一无二的葫芦娃形象。
展示孩子们的手工作品，鼓励他 们互相欣赏和学习。
03
流程设计
设计紧凑、有趣的活动流程，包 括热身、主题歌曲演唱、互动游 戏等环节，确保活动丰富多彩。
节目单制作
制作详细的活动节目单，包括歌 曲名称、演唱者、时长等信息， 方便参与者和观众了解活动安排 。
安全措施及应急预案
01
02
03
安全检查
提前对场地、音响设备等 进行安全检查，确保无安 全隐患。
应急预案
教师观察幼儿的游戏表现，及时给予 反馈和指导，确保游戏的顺利进行。
葫芦娃音乐教案
葫芦娃音乐教案一、教学目标：1. 通过学习葫芦娃音乐，培养学生的音乐欣赏能力；2. 通过练习演唱，提高学生音乐表达能力；3. 通过合作演奏，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1. 学习葫芦娃音乐的曲调和歌词；2. 学习和练习葫芦娃音乐的歌唱技巧；3. 学习和练习葫芦娃音乐的合奏技巧。
三、教学难点：1. 学生合作演奏时的协调和配合；2. 学生对音乐表达的理解和表演。
四、教学准备：1. 葫芦娃音乐的录音；2. 乐器，如小型钢琴、小提琴、打击乐器等；3. 教学课件。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放葫芦娃音乐的录音，激发学生对音乐的兴趣和热情。
2. 引入新知（10分钟）介绍葫芦娃的故事和主题曲，让学生了解葫芦娃音乐的来源和背景。
3. 学习曲调和歌词（15分钟）播放葫芦娃音乐的录音，让学生跟随录音一起学唱葫芦娃的歌词和曲调，师生共同演唱。
4. 练习歌唱技巧（15分钟）老师引导学生注意歌唱的音准和节奏，教授基本的呼吸技巧和喉控技巧，让学生学会正确地演唱葫芦娃的歌曲。
5. 合奏练习（20分钟）老师分发乐器给学生，让学生分组进行合奏练习。
老师指导学生如何分配乐器的角色和演奏的技巧，让学生合作演奏葫芦娃音乐。
6. 演出展示（10分钟）学生根据老师的指导，进行小规模的演出展示。
学生们可以在教室内进行演奏，或者邀请其他班级或学生家长参观演出。
7. 总结（5分钟）学生和老师一起回顾学习的内容，总结学习葫芦娃音乐的收获和体会。
六、作业要求学生将葫芦娃音乐的录音和歌词带回家，进行反复练习，并录制自己的演唱作品。
七、教学反思：本节课通过葫芦娃音乐的学习，让学生在合作团队中进行音乐表演，培养了学生的音乐欣赏能力和合作意识。
但是，在合奏练习中，学生的乐器技巧可能不够熟练，下次课需要更加注重练习乐器的技巧。
此外，教师还可以根据学生的实际情况，增加一些音乐游戏和小活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。
幼儿园大班音乐教案《葫芦娃》
幼儿园大班音乐教案《葫芦娃》教案名称：《葫芦娃》音乐教案适用年级：幼儿园大班一、教学目标：1.让幼儿通过音乐欣赏，了解《葫芦娃》这首歌曲。
2.通过学唱这首歌曲，促进幼儿口语表达和音乐语感的发展。
3.培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的团队合作能力。
二、教学准备：1.音乐设备：录音机或音响。
2.教学材料：《葫芦娃》歌曲录音、幼儿手拍鼓、图片材料等。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）播放《葫芦娃》歌曲，引发幼儿的兴趣，让他们感受到音乐的旋律和节奏。
2.欣赏歌曲（10分钟）让幼儿仔细听歌，留意歌曲中的乐器和声音变化。
教师可以在播放过程中简单地介绍葫芦娃的故事情节。
3.歌曲学唱（15分钟）教师模仿歌曲的节奏和动作，引导幼儿跟随。
首先教唱歌曲的前几句，重复几次后，再逐渐教唱整首歌曲。
可以利用手拍鼓教唱歌曲的节奏。
4.歌曲运动配合（15分钟）通过动作配合歌曲，增加幼儿的参与度。
教师可以设计一些简单的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐的节奏进行动作表演。
5.图片展示（10分钟）准备一些与歌曲内容相符的图片，以图画的形式展示给幼儿观看。
教师可以引导幼儿根据图片来描述歌曲中的场景和情节。
6.游戏活动（15分钟）教师可以利用音乐游戏的形式，让幼儿跟随音乐的节奏做出相应的动作。
例如，教师说“变小葫芦娃”，幼儿立刻蹲下；教师说“变大葫芦娃”，幼儿立刻站起来。
通过这种游戏形式，加深幼儿对歌曲的理解和记忆。
7.总结（5分钟）回顾整个教学过程，让幼儿总结所学的内容，并鼓励幼儿对自己的表现进行评价。
四、教学反思：通过本次的音乐教案，幼儿在欣赏与学习歌曲的过程中，能增加音乐的欣赏能力和表达能力，并能够培养团队合作的意识和能力。
教师在教学过程中要注意激发幼儿的兴趣，让幼儿能积极参与进来，在获得乐趣的同时，达到教学目标。
幼儿园大班音乐教案：故事讲解《葫芦娃》
幼儿园大班音乐教案：故事讲解《葫芦娃》一、教学目标1.了解中国民间故事《葫芦娃》的内容，激发幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
2.通过歌曲、舞蹈和手工活动，全面培养幼儿的音乐智能和动手能力，提升幼儿的综合素质。
3.引导幼儿在音乐活动中发扬合作精神，增强幼儿的自信心和社交能力。
二、教学内容与方法1.故事讲解《葫芦娃》（1）故事介绍：《葫芦娃》是中国著名的民间故事，讲述了七个葫芦兄弟与蛇精和蝎子精的斗争故事。
他们利用各种智慧和勇气，最后成功打败了蛇精和蝎子精，守护了村庄的安全。
（2）故事分析：通过对故事的讲解，引导幼儿了解中国的传统文化与价值观念，培养幼儿对正义、勇气、智慧的认识，同时也让幼儿了解到自己要坚强勇敢，面对困境不要退缩。
2.歌曲与舞蹈“七个葫芦娃”（1）歌曲介绍：《七个葫芦娃》是一首非常经典的儿童歌曲，歌曲曲调轻快，歌词简单易唱，能够启发幼儿的想象力和音乐表演能力。
（2）教学方法：通过播放歌曲和展示舞蹈，引导幼儿跟随着节奏跳起小舞蹈，让幼儿感受到音乐与动作的互相配合。
同时，在唱歌和跳舞的过程中，让幼儿练习合作和协调的能力。
3.手工活动“葫芦娃彩虹手链”（1）手工介绍：葫芦娃是中国的传统文化代表之一，而彩虹则象征着希望和美好的未来。
所以，让幼儿制作一条拥有葫芦娃元素和七种不同颜色的彩虹手链，既能培养幼儿的动手能力，也能引导幼儿树立积极向上的心态。
（2）制作方法：将七种颜色的珠子线依次穿过几个葫芦娃珠子，再将两端连结形成一条手链。
同时，幼儿也可以自行设计自己手链上葫芦娃和彩虹的顺序，增加手工活动的趣味性和创造性。
三、教学流程安排1.课前准备（10分钟）教师出示《葫芦娃》的图片或绘本，简单介绍故事内容，引导幼儿了解故事的主要情节和人物形象。
2.歌曲与舞蹈环节（20分钟）a.播放《七个葫芦娃》的音乐。
b.教师在大班前跳起整首舞蹈，并引导幼儿跟随节奏一起跳。
c.分组比赛：幼儿分成若干个小组，下放队长指挥，竞赛看哪个小组跳得最好。
2024年幼儿园大班音乐教案《葫芦娃》
2024年幼儿园大班音乐教案《葫芦娃》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《葫芦娃》歌曲的背景和内容，认识葫芦娃的形象。
2. 技能目标：通过唱歌、跳舞等活动，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、善良、聪明的品质，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《葫芦娃》歌曲，掌握基本的舞蹈动作。
难点：葫芦娃的形象特点和歌曲中的节奏变化。
三、教学准备：1. 教具准备：葫芦娃图片、音乐播放设备、舞蹈道具。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的音乐氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师出示葫芦娃图片，引导幼儿观察并讲述葫芦娃的特点。
2. 学习歌曲：教师播放《葫芦娃》歌曲，让幼儿初步感受音乐节奏，跟唱歌曲。
3. 分组学习：将幼儿分成若干小组，每组选择一个葫芦娃形象，学习对应的舞蹈动作。
4. 舞蹈练习：教师指导幼儿进行舞蹈练习，要求动作准确、协调。
5. 完整表演：各小组依次进行完整表演，展示学习成果。
五、教学评价：1. 教师评价：观察幼儿在歌曲学习和舞蹈练习中的表现，给予鼓励和指导。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价，培养他们的观察力和表达能力。
3. 自我评价：鼓励幼儿自我评价，提高他们的自信心和自我认知能力。
六、教学延伸：1. 创意绘画：让幼儿发挥想象力，为自己喜欢的葫芦娃绘制一幅画作。
2. 角色扮演：组织幼儿进行葫芦娃角色扮演，培养他们的表演能力和创造力。
七、安全事项：1. 确保舞蹈道具安全无毒，不会对幼儿造成伤害。
2. 教师在舞蹈练习过程中，注意观察幼儿的动作，避免发生意外。
3. 教育幼儿正确使用舞蹈道具，遵守课堂纪律。
八、教学反馈：1. 教师及时收集幼儿在课堂上的表现反馈，为下一节课做好准备。
2. 家长沟通：与家长保持良好沟通，让家长了解幼儿在幼儿园的学习生活情况。
九、教学调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学内容和教学方法。
2. 关注幼儿的个体差异，给予不同程度的支持和帮助。
幼儿大班葫芦娃音乐教案
幼儿大班葫芦娃音乐教案一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过葫芦娃这首歌曲，让幼儿学习音乐的基础知识，如音高、节奏等。
3. 通过游戏和动作，培养幼儿的音乐表达能力和团队合作意识。
二、教学准备：1. 葫芦娃音乐伴奏.2. 葫芦娃歌曲的歌词卡片.3. 小型葫芦娃玩偶或图片.4. 音乐节拍器.5. 音乐教具如鼓、锣等.三、教学过程：1. 热身活动：让幼儿站成一排，领导幼儿做简单的音乐运动。
例如，一首轻快的歌曲中让幼儿跳跃、旋转等。
2. 引导欣赏：播放葫芦娃音乐伴奏，让幼儿听一遍，让他们表达对音乐的感受。
可以问一些问题促进讨论，如“这首音乐让你想到了什么？”、“这首音乐有什么特点？”等。
3. 学习歌词：展示葫芦娃歌词卡片，带领幼儿一起朗读。
可以使用图片和动作来帮助幼儿记住歌词。
4. 歌曲演唱：与幼儿一起唱葫芦娃歌曲，鼓励他们跟随音乐的节奏和旋律唱出来。
可以尝试分角色唱，增加幼儿参与感。
5. 听观众：编排幼儿的角色扮演活动，让其中一位幼儿或几位幼儿表演葫芦娃故事中的角色。
其他幼儿观看并鼓励演员。
6. 游戏活动：利用葫芦娃故事中的情节，设计相应的游戏活动。
例如，使用小型葫芦娃玩偶进行角色扮演游戏，或者使用音乐节拍器和音乐教具进行节奏打击游戏等。
7. 总结活动：小结今天的学习内容，让每个幼儿分享今天对葫芦娃的印象和收获。
四、教学延伸：1. 家庭活动：建议家长在家中播放葫芦娃音乐给幼儿听，让他们继续进行欣赏和歌唱。
家长也可以与孩子一起制作葫芦娃的手工作品，进一步加深音乐教学的印象。
2. 舞蹈创作：建议在教学结束后，认为有兴趣的幼儿可以继续学习葫芦娃的舞蹈，并进行小规模的演出。
五、教学评价：通过观察幼儿的参与度和表现，教师可以评价他们是否对葫芦娃音乐有兴趣，并能够运用所学习的知识和技能进行表达和参与活动。
六、教学反思：可根据实际教学过程和幼儿的反馈，对教学内容进行调整和改进，以满足幼儿的需求和提高教学有效性。
幼儿园大班音乐教案《葫芦娃》
幼儿园大班音乐教案《葫芦娃》幼儿园大班音乐教案《葫芦娃》作为一名教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班音乐教案《葫芦娃》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动设计背景因为幼儿喜欢看动画片《葫芦娃》，对这个音乐活动有着天然的兴趣，《纲要》中要求，让幼儿能初步感受并喜爱音乐，喜欢参加音乐活动，音乐游戏，并能大胆变现自己的情感和体验。
活动目标1、认知目标：感受欣赏歌曲，加深对各种《葫芦娃》的了解。
2、情感目标：感受理解动画片中葫芦娃的团结合作，勇敢的精神。
3、技能目标：初步学习用不同的歌声、动作、表情表现音乐的内容。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
教学重点、难点1、知道动画片中的葫芦娃2、用自己喜欢的方式表演歌曲内容活动准备多媒体课件：动画片《葫芦娃》各种葫芦娃的图片音乐、录音机活动过程一、导入1、观看动画片，引出主题。
3、让幼儿观察和讨论各种葫芦娃。
4、教师出示各种葫芦娃的图片，激发幼儿的兴趣，让幼儿大胆的表达自己的想法和感受。
5、观看课件，引出幼儿对《葫芦娃》歌曲的兴趣。
二、学习歌曲《葫芦娃》1、课件中的歌曲，请幼儿欣赏，提出问题。
2、让幼儿跟着歌曲的`节奏学习歌曲内容。
3、让幼儿跟着歌曲内容表演歌歌曲。
三、再次播放课件《葫芦兄弟》动画片片段，请幼儿欣赏。
让幼儿懂得像葫芦娃一样有团结合作勇敢的精神。
希望他们能够像葫芦兄弟一样在生活中、学习中团结勇敢、不畏困难。
我们都知道葫芦娃有七个兄弟。
四、戏剧表演，开展“小小戏剧家”的活动1、分小组进行创编故事，分配角色。
根据本组的人物角色进行头饰和道具的制作。
教师在小组内巡回指导。
2、请幼儿分组表演创编排练的故事情节。
3、进行“小小戏剧家”的评选活动，针对每一组的表演师生共同评价，评选出最佳表演奖、最佳创作奖、最佳合作奖、最佳道具奖。
幼儿园大班音乐教案《葫芦娃》含反思
幼儿园大班音乐教案《葫芦娃》含反思一、教学目标1、认得音乐故事《葫芦娃》的几个紧要角色及其特点。
2、能够自由地演唱出依据剧情构成的《葫芦娃》主题曲，并了解唱歌的要求。
3、绘画表现《葫芦娃》主题曲所表达出的情感。
4、感受音乐节奏及节拍，能仿照简单的节奏，搭配音乐的节拍手舞足蹈。
二、教学内容1、认得音乐故事《葫芦娃》的几个紧要角色及其特点。
2、演唱主题曲《葫芦娃》。
3、绘画表现《葫芦娃》主题曲所表达出的情感。
4、感受音乐节奏及节拍，动手搭配音乐的节拍手舞足蹈。
三、教学重难点1、听取故事后，精准地表达出故事中葫芦娃，妖怪等角色的形象。
2、娴熟把握《葫芦娃》主题曲的整首歌及唱歌的基本要求，搭配音乐的节拍手舞足蹈。
3、通过学习《葫芦娃》主题曲，发挥幼儿的音乐审美本领，辨别音乐中的情感，并通过绘画表现情感。
四、教学过程1、引导学习老师介绍音乐故事《葫芦娃》。
一边叙述一边向幼儿们呈现相应的故事图片，帮忙幼儿们形象化地了解故事内容。
2、听音乐老师将《葫芦娃》主题曲播放给幼儿们听，同时介绍歌曲专辑封面上的紧要角色，并特别强调葫芦娃。
引导幼儿们认真倾听，用心感受音乐的情感，并且动手演唱主题曲《葫芦娃》。
3、绘画老师引导幼儿从主题曲中感受到角色的形象及情感，让幼儿们用颜色表现主题曲所表达出的情感。
（可以依据幼儿的不同绘画程度，进行不同的绘画方式）4、节奏练习老师给幼儿们介绍不同的节奏，激励幼儿们仿照本身跟随歌曲的节奏手舞足蹈。
通过听音乐，身体感受音乐，为幼儿的音乐感受和审美教育打下基础。
五、教学反思整个教学过程中，幼儿们课堂参加积极，对不少生词及音乐语调表达精准，如“任你咔咔骂海”，“宝葫芦娃，魔镜、魍魉、饿虎……”。
但幼儿们表达主题曲情感时，表现有些局限性，未能完全精准表达实际情感，需要进一步加强训练。
由于音乐故事《葫芦娃》比较简单易懂，在班级中应当还交流了如葫芦的内部地理位置，葫芦娃开口的技巧等相关学问，老师可以把这些学习的学问和平常的生活相结合，让幼儿更便利地去接受音乐教育，提升音乐素养，让其更好地感受音乐语言，理解音乐的魅力，培育幼儿音乐喜好，进展幼童全面进展。
大班音乐活动教案：葫芦娃教案(附教学反思)
大班音乐活动教案：葫芦娃教案一、教学目标1.认识音乐符号，掌握音乐节奏；2.发展儿童音乐表现力和创造能力；3.通过音乐活动培养儿童集体合作意识和情感交流能力；4.通过音乐活动增强儿童的身体协调能力。
二、教学内容1. 葫芦娃主题曲葫芦娃主题曲是一首非常适合儿童演奏的音乐，这首曲子节奏感强，曲调活泼。
通过学习这首曲子，可以增强儿童音乐的感知能力和表现能力。
2. 舞蹈葫芦娃主题曲的舞蹈是一种非常活泼、欢快的舞蹈。
此舞蹈可以使儿童通过舞蹈来感受曲子的节奏和氛围，并增强儿童身体协调能力。
三、教学过程1. 音乐活动第一步：了解乐器首先，教师为儿童介绍乐器，如小号、钢琴、鼓等。
让儿童了解乐器的名称和特点，并通过听音乐，学生可以感知乐器的声音和韵律。
这对开发儿童的音乐感受力和进行音乐表演有很大的帮助。
第二步：学习准确的节奏教师在学生面前演示正确的节奏和曲调，并要求学生模仿。
通过反复演奏和练习，学生可以掌握曲子中的基本节奏，并逐渐开始表现自己的音乐才华。
第三步：创意表演在掌握乐曲的基本节奏后，教师鼓励学生进行音乐创意表演，例如使用体声、小道具、舞蹈等方式来表现曲目。
这样可以让学生更好地发挥自己的音乐才能，并加强团队合作意识。
2. 舞蹈活动第一步：了解舞蹈动作教师首先让学生观看葫芦娃主题曲的舞蹈表演，并指导学生注意舞蹈中的动作技巧和节奏特点。
通过训练和练习，学生逐渐掌握舞蹈技巧，培养身体协调能力。
第二步：舞蹈排练教师指导学生进行舞蹈排练，让学生逐渐形成一个整体，完成一次完美的葫芦娃舞蹈表演。
在排练中，教师不仅指导学生舞蹈技巧，还要引导学生合理分工和协作，以确保表演的成功。
四、学习反思此次葫芦娃音乐和舞蹈活动是一次非常成功的学习体验，给学生带来了很多乐趣和收获。
在活动中，学生通过学习乐器、学习音乐节奏、学习舞蹈动作等多个方面，获得了全面的音乐体验。
在音乐和舞蹈的学习过程中，学生不仅增加了音乐表现能力，还表达许多情感和体验。
幼儿园大班音乐教案：综合活动《葫芦娃》
幼儿园大班音乐教案：综合活动《葫芦娃》
一、教学目标
1.激发幼儿的音乐兴趣，培养其音乐素养和审美能力。
2.通过学唱《葫芦娃》这首歌曲，培养幼儿的音乐表现能力和演唱技巧。
3.通过绘画、手工制作、舞蹈等形式，促进幼儿的综合素质和协同能力的发展。
二、教学内容
1.歌曲教学
教师为幼儿播放《葫芦娃》这首歌曲，指导幼儿认真听后跟唱。
2.音乐表现
通过唱歌、模仿和自创音乐动作的方式，培养幼儿的音乐表现能力。
3.手工制作
为幼儿准备葫芦模型以及彩绘工具，让幼儿动手制作个性化葫芦。
4.绘画
引导幼儿以葫芦为主题，通过绘画形象的方式，发挥幼儿的想象和创造力。
5.舞蹈
向幼儿演示一段舞蹈，让幼儿跟着做，提高幼儿的协调能力和肢体感官统合能力。
三、教学过程
1.歌曲展示
教师开始播放《葫芦娃》这首歌曲，鼓励幼儿认真听、感受，并跟着唱。
2.音乐表现
教师通过唱歌、模仿、自创音乐动作等形式，培养幼儿的音乐表现能力。
3.手工制作
教师为幼儿准备葫芦模型和彩绘工具，引导幼儿根据自己的喜好和创意，在葫芦上进行彩绘。
4.绘画
教师为幼儿创设一个绘画场景，引导幼儿根据自己的想象，利用颜料和笔画创作出独特的葫芦形象。
5.舞蹈
教师向幼儿展示一段以葫芦娃为主题的动感舞蹈，让幼儿跟着动作练习。
四、教学效果
通过这次综合活动，《葫芦娃》这首歌曲的编唱学唱、音乐表现、手工制作、绘画和舞蹈的训练，能有效地促进幼儿的综合素质和协同能力的增强。
同时，也能让幼儿的音乐兴趣和创造力得到磨练和培养。
大班音乐详案教案及教学反思《葫芦娃》
一、教案基本信息1. 教案名称：大班音乐详案教案及教学反思《葫芦娃》2. 适用年级：大班3. 教学目标：（1）让幼儿通过学习《葫芦娃》歌曲，体验音乐带来的快乐。
（2）培养幼儿的音乐节奏感、协调性和合作精神。
（3）通过歌曲学习，让幼儿了解葫芦娃的勇敢、聪明、活泼等品质。
二、教学内容1. 歌曲名称：《葫芦娃》2. 歌曲歌词：（1）葫芦娃，葫芦娃，一根藤上七个瓜。
（2）七个葫芦娃，七个葫芦娃，风吹雨打都不怕。
（3）善良勇敢的葫芦娃，聪明伶俐的葫芦娃，快快来救妈妈。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会《葫芦娃》歌曲，并能进行表演。
（2）培养幼儿的音乐节奏感和协调性。
2. 教学难点：（1）歌曲中快速变化的节奏。
（2）幼儿在合唱中保持音准和节奏的一致。
四、教学准备1. 教学材料：音乐教材、葫芦娃手偶、葫芦娃图片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）：（1）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
（2）教师引导幼儿模仿葫芦娃的动作，如勇敢跳、聪明思考等。
2. 歌曲学习（5分钟）：（1）教师向幼儿介绍《葫芦娃》歌曲，讲解歌曲背后的故事。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿掌握快速变化的节奏。
（3）教师组织幼儿进行合唱练习，纠正发音和节奏错误。
3. 实践活动（4分钟）：（1）教师分发葫芦娃手偶，让幼儿扮演葫芦娃，进行角色扮演活动。
（2）教师引导幼儿用动作表现葫芦娃的勇敢、聪明、活泼等品质。
4. 总结与反思（2分钟）：（1）教师组织幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（2）教师对本次活动进行总结，强调葫芦娃的勇敢、聪明、活泼等品质。
教学反思：在本次活动中，幼儿们对《葫芦娃》歌曲表现出浓厚的兴趣，积极参与合唱和角色扮演。
但在学习过程中，部分幼儿对快速变化的节奏掌握不够好，需要在今后的教学中加强指导。
整体来说，本次活动达到了预期的教学目标，幼儿们在音乐活动中得到了快乐，也锻炼了胆量和表现力。
大班音乐详案教案及教学反思《葫芦娃》
一、教案基本信息教案名称：大班音乐详案教案及教学反思《葫芦娃》课时安排：1课时教学目标：1. 让学生通过学习《葫芦娃》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与歌曲演唱，提高学生的歌唱技巧和表演能力。
3. 通过对歌曲内容的学习，培养学生团结、勇敢、聪明的品质。
教学重点：1. 学会《葫芦娃》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 掌握歌曲中的节奏和表演技巧。
教学难点：1. 歌曲中的一些音高和节奏的把握。
2. 对歌曲内涵的理解和表现。
二、教学准备教具准备：1. 歌曲《葫芦娃》音频文件。
2. 歌词课件或黑板。
3. 乐器（如打击乐器）用于节奏练习。
环境准备：1. 音乐教室或宽敞的教室。
2. 音响设备。
三、教学过程1. 导入：教师播放《葫芦娃》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 学习歌词：教师带领学生学习《葫芦娃》的歌词，注意讲解歌词中的意义，引导学生理解歌曲传达的正能量。
3. 学唱歌曲：教师教授歌曲的旋律，让学生跟随音频文件学唱。
注意纠正学生在歌唱过程中出现的音高和节奏问题。
4. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，可用打击乐器辅助。
让学生在实践中掌握歌曲的节奏。
5. 歌曲表演：教师组织学生进行歌曲表演，可采用分组、角色扮演等形式，让学生充分展示自己。
6. 总结：教师对学生的表现进行点评，引导学生理解团结、勇敢、聪明的品质。
四、教学反思本节课通过学习《葫芦娃》这首歌曲，学生掌握了歌曲的歌词和旋律，能够在课堂上进行演唱和表演。
在教学过程中，教师注意引导学生感受音乐的韵律和节奏，提高学生的音乐欣赏能力。
教师还注重培养学生的团结协作精神和勇敢聪明的品质。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导，提高学生的歌唱技巧和表演能力。
还可以尝试将《葫芦娃》与其他相关歌曲进行对比教学，让学生更好地理解音乐作品。
六、教学延伸1. 创作延伸：教师可以引导学生尝试自己创作类似的歌曲，例如以其他童话故事为题材，让学生发挥想象力，创作出自己的音乐作品。
大班音乐详案教案及教学反思《葫芦娃》
大班音乐详案教案及教学反思《葫芦娃》教学目标1.帮助学生了解《葫芦娃》这首民间童谣的歌词及曲调，并能够正确地演唱歌曲；2.培养学生对音乐的兴趣，增强其音乐素养和审美能力；3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容1.《葫芦娃》的歌词及曲调；2.合唱表演技巧；3.乐器伴奏（如钢琴、小提琴等）。
教学步骤第一课时：了解歌曲1.引入歌曲，播放《葫芦娃》的原版歌曲MV，帮助学生熟悉歌曲风格和歌曲主题；2.让学生自由听歌，了解歌曲的节奏、曲调和歌词；3.教师带领全班一起唱该歌曲一遍，为后面的学习打下基础。
第二课时：学习歌曲和合唱表演技巧1.教师带领学生一起理解歌曲的歌词意义，通过引导学生分析歌曲内容，给学生创设音乐情境，让学生理解歌曲的情感色彩；2.学生分组，分工学习歌词和曲调，教师则为学生演示合唱技巧（包括节奏、呼吸、音符准确性等），并要求学生进行实践。
3.学生合作练习歌曲，每组进行独立和整体练习，并根据教师的指导进行演唱。
第三课时：乐器伴奏1.教师带领学生欣赏或观看有关乐器伴奏演示或教学视频，学生了解演奏乐器、演奏方法、演奏效果的基本知识；2.学生自行选择乐器，并在教师的引导下，尝试演奏歌曲的伴奏。
第四课时：准备演出1.学生进行合唱表演排练，并在教师的指导下强化演唱技巧和合唱效果；2.学生准备演出服装、道具等，并进行演出前的排练。
教学反思在本次教学过程中，我注重了学生的参与性和互动性，通过分组活动和互助学习，使学生锻炼了自主、合作等能力。
同时，我也注重了激发学生的兴趣和热情，通过培养学生的感知和表达能力，让学生在关注歌曲情感的过程中，体验音乐的艺术魅力，进一步注重音乐素养的培养和音乐语感的培养。
但是，在教学过程中，由于学生年龄较小，在音乐技巧和合唱效果上存在所欠缺，因此在教学过程中，我发现需要更多时间和精力去帮助学生深入学习，提高音乐表达能力。
同时，我也需要更多的课程设计和教学方法，去激发学生的兴趣，提高其对音乐艺术的理解和欣赏，以便更好地实现教学目标。
大班音乐详案教案及教学反思《葫芦娃》
大班音乐详案教案及教学反思《葫芦娃》教学教案课题：大班音乐教学《葫芦娃》教学目标：1. 学生能够听辨《葫芦娃》歌曲的旋律；2. 学生能够模仿演唱《葫芦娃》歌曲；3. 学生能够理解歌曲中的情感表达；4. 学生能够灵活运用合唱技巧，表现出乐曲的特色。
教学信念：通过学习歌曲《葫芦娃》，培养学生的音乐审美能力，激发学生的音乐表达欲望。
教学过程：准备工作：1. 准备好课件或乐谱，配合歌曲演示；2. 制作多媒体辅助教学设备。
步骤一：导入（5分钟）1. 列举几个和《葫芦娃》相关的词语，如“葫芦娃”、“善良”、“正义”等，让学生大声朗读；2. 播放《葫芦娃》的开场音乐，引导学生猜测歌曲的主题。
步骤二：欣赏歌曲（10分钟）1. 播放《葫芦娃》歌曲，让学生仔细聆听；2. 演示歌曲的歌词和动作，引导学生模仿。
步骤三：合唱练习（15分钟）1. 分配学生合唱的角色，包括主角、配角和合唱队；2. 指导学生掌握各自的歌词和动作；3. 全班合唱练习，注意调动学生的积极性，激发合唱的热情。
步骤四：情感表达（10分钟）1. 引导学生理解歌曲中的情感表达，如善良、勇敢、团结等；2. 让学生用自己的方式表达这些情感，例如画画、编舞等。
步骤五：合唱表演（10分钟）1. 安排合唱表演，让学生将所学歌曲和表演呈现给其他班级或家长；2. 提供专业意见和指导，帮助学生改善合唱质量和表演效果。
步骤六：反思与总结（5分钟）1. 让学生回顾学习过程，谈谈自己的收获和不足之处；2. 教师总结教学经验，反思教学效果，为下一堂课做准备。
教学反思：本节音乐课以《葫芦娃》为教学内容，通过引导学生听辨歌曲、模仿演唱、合唱和表达情感等环节，激发学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
在教学过程中，学生积极参与课堂，对歌曲《葫芦娃》产生了浓厚的兴趣。
合唱练习让学生提高了合作意识和团队精神，学生们充满激情地表演了自己的歌曲和表演。
不足之处是课堂时间较紧张，学生的个别差异没有得到充分的关注和发展。
大班音乐详案教案及教学反思《葫芦娃》
大班音乐详案教案及教学反思《葫芦娃》一、教学目标1.通过音乐活动，培养幼儿的音乐欣赏能力；2.学习歌曲《葫芦娃》，掌握歌曲的歌词和旋律；3.培养幼儿的音乐合作能力，通过唱歌和动作配合，提高团队合作能力。
二、教学准备1.CD、音响设备；2.《葫芦娃》歌曲录音；3.幼儿画纸、彩色笔。
三、教学过程导入（5分钟）老师播放《葫芦娃》的歌曲，让幼儿听一遍。
歌曲欣赏（10分钟）1.老师再次播放《葫芦娃》的歌曲，让幼儿跟着节奏拍手；2.导师提问：“大家知道葫芦娃是什么故事吗？”鼓励幼儿回答。
歌曲学唱（15分钟）1.老师教唱《葫芦娃》的歌词，逐句教唱；2.带着幼儿一起唱歌，重复几次，让幼儿熟悉歌曲。
动作编排（20分钟）1.老师引导幼儿一起创编动作，配合歌曲；2.幼儿自由发挥，尝试创造自己的葫芦娃动作；3.老师根据幼儿的动作，适当调整和修改。
团队合作表演（15分钟）1.幼儿分组进行表演，每组选择一名代表介绍自己创编的动作；2.其他幼儿观摩并鼓励、赞美。
教学总结（5分钟）老师总结本节课学习的内容，帮助幼儿回顾。
四、教学反思通过本次音乐活动，幼儿对歌曲《葫芦娃》有了更深的了解。
他们通过欣赏和学唱歌曲，不仅熟悉了歌曲的旋律和歌词，还加深了对葫芦娃故事的印象。
在动作编排环节中，幼儿展示了创造力和想象力，通过自己的动作表达对葫芦娃的理解和喜爱。
通过团队合作表演，幼儿学会了与他人合作，并学会欣赏和赞美他人的努力。
整个教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的学习热情和参与度。
然而，在教学过程中，有几个需要改进的地方。
首先，教学过程中的时间安排需要更加合理，尤其是在动作编排和团队合作表演环节，时间有些紧张，导致有些幼儿没有充分展示自己的创意。
其次，老师在教唱歌曲时，可以使用更多的互动方式，例如让幼儿停下来补充歌词，加深幼儿的参与感。
综上所述，本次音乐活动取得了一定的效果，但仍需对教学过程进行优化，以提高幼儿的学习效果和参与度。
大班音乐活动教案：葫芦娃
大班音乐活动教案：葫芦娃教学目标1.让学生了解葫芦娃这一故事，了解葫芦娃乐器的种类和特点。
2.培养学生的音乐欣赏能力，让学生通过听音乐欣赏和演奏，体会到音乐与角色、情节的紧密联系。
3.通过本次教学，让学生掌握基本的打击乐器演奏技巧，培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备1.带有节奏的葫芦娃片头曲音乐播放器及音箱。
2.音乐教具：小鼓、大鼓、钹、鞭、木鱼等打击乐器。
3.小提琴、二胡等西洋和民族乐器。
教学流程第一部分：介绍葫芦娃故事1.通过漫画、图画、台词等形式，简要介绍葫芦娃这一故事背景。
第二部分：介绍葫芦娃音乐1.播放葫芦娃片头曲，让学生欣赏音乐，并结合故事情节，让学生知道片头曲以及背后的故事。
第三部分：了解打击乐器1.通过乐器展示、介绍等形式，让学生了解打击乐器的种类和特点。
2.让学生了解每种乐器的不同演奏技巧和演奏方式。
3.让学生通过实际演奏体验，感受打击乐器的魅力。
第四部分：学习演奏1.将学生分成小组，每组分配不同的打击乐器。
2.分别让学生体验小鼓、大鼓、钹、鞭、木鱼等打击乐器的演奏。
3.教师在敲击乐器同时吟唱片头曲，引导学生掌握乐曲的节奏变化。
第五部分：合奏表演1.教师分别指定不同的节奏和乐器，分别演奏和演唱各自的部分。
2.最后将各个部分的乐器和节奏合并成一曲，让学生体验到合奏的快乐。
教学评价1.学生对于葫芦娃故事和音乐有了更深刻的认识，能够通过音乐表现情感和角色。
2. 学生掌握了基本的打击乐器演奏技巧，增进了音乐欣赏和演奏技能。
3. 学生学会了团队协作，增强了合作意识和团队精神。
以上是本次大班音乐活动教案：葫芦娃，希望对您有所帮助。
幼儿园大班音乐教案《葫芦娃》
幼儿园大班音乐教案《葫芦娃》一、教学目标1.认识音乐剧《葫芦娃》的剧情和角色形象。
2.能够跟随音乐节奏，行走、轻拍和跳跃。
3.能够用简单的乐器伴奏模拟《葫芦娃》中的声音效果。
4.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
二、教学内容1.音乐剧《葫芦娃》的故事和歌曲。
2.基本的音乐节奏和动作表达。
三、教学准备1.播放器或音响。
2.葫芦娃的图片或海报，以及幼儿熟悉的相关角色道具。
3.小型乐器（如铃铛、木鱼、鼓等）。
四、教学步骤第一步：导入新知1.利用幼儿熟悉的电影《葫芦娃》的图片或海报，引导幼儿回忆故事的内容和角色形象。
2.通过提问的方式，开展小组或全班讨论，让幼儿表达对葫芦娃的喜爱和所知道的了解。
3.播放《葫芦娃》主题曲，让幼儿欣赏音乐的旋律和歌词。
第二步：学习节奏和动作1.将幼儿分成小组，每个小组根据教师的示范，模仿音乐中的节奏和动作。
2.教师带领幼儿在教室内或室外进行音乐行走，根据音乐的节奏轻拍手或跳跃。
3.利用角色道具让幼儿模仿葫芦娃中不同角色的动作，如大力娃的捶胸动作、二娃的水流动作等。
第三步：乐器伴奏模拟1.引导幼儿感知《葫芦娃》中的声音效果，如风声、流水声等。
2.教师示范如何用小型乐器模拟这些声音效果，然后让幼儿进行跟随模仿。
3.将幼儿分成小组，每个小组选取一种乐器，自由模仿声音效果。
第四步：小组合作演练1.教师将幼儿分成若干小组，每个小组选择一个葫芦娃的角色进行扮演。
2.每个小组准备一段简短的动作表演，可以包括行走、跳跃和模仿角色动作等。
3.每个小组轮流表演，其他小组成员和教师进行欣赏和评价，提出改进意见。
第五步：总结回顾1.邀请幼儿回答教师提出的问题，复述故事的内容和角色形象。
2.教师进行总结和回顾，强调幼儿通过音乐表达自己的感受和情感。
3.播放《葫芦娃》主题曲，让幼儿全班合唱，以此结束本节课。
五、教学评估1.观察幼儿是否能够跟随音乐节奏进行行走、轻拍和跳跃。
2.评估幼儿使用乐器模拟《葫芦娃》中的声音效果的能力。
幼儿园大班音乐教案：游戏体验《葫芦娃》
幼儿园大班音乐教案：游戏体验《葫芦娃》一、教学目标1、认识《葫芦娃》这首歌曲，了解其中的内容和故事情节。
2、培养孩子们的音乐兴趣和音乐表现能力。
3、锻炼孩子们的合作意识和团队精神。
二、教学内容1、热身：师生互动在开始上课之前，可以通过师生互动的方式来热身。
可以让孩子们先跟着音乐做些简单的体操动作，变换不同的节奏和速度。
这样能够促进孩子们的血液循环，增强体力和注意力。
2、教唱歌曲《葫芦娃》这首歌曲非常适合幼儿园儿童学唱，歌词简单易懂，旋律优美动听。
在讲解歌曲内容时，可以利用简单的图片或手势来引导孩子们理解歌词。
教唱的过程中，可以多听、多唱、多感受，帮助孩子们掌握歌曲的节奏和旋律，从而更好地表现出歌曲的情感。
3、游戏体验为了让孩子们更好地理解歌曲内容，可以通过游戏的方式进行体验。
可以让孩子们分为数个小组，每个小组分别扮演葫芦娃和妖怪。
葫芦娃的任务是找到妖怪并打败它，妖怪则要尽量跑远，不让葫芦娃抓住。
在游戏进行过程中，可以利用歌曲来作为背景音乐，让孩子们更加沉浸在游戏的氛围中，提高游戏的趣味性。
4、合唱表演通过游戏体验，孩子们对歌曲的理解更加深入，而且也提高了孩子们的合作意识和团队精神。
在游戏结束后，可以让孩子们一起合唱《葫芦娃》这首歌曲，展现自己的音乐才华。
三、教学方法1、多种多样的教学方式结合，给孩子们带来不同的学习体验。
2、以孩子为中心，围绕着孩子的兴趣和需求来设计教学内容和活动。
3、通过多种互动方式来促进孩子们的学习和表现。
包括师生互动、小组合作和合唱表演等。
四、教学效果1、引导孩子们了解了《葫芦娃》这首歌曲的内容和故事情节，增长了知识面。
2、培养孩子们的音乐兴趣和表现能力，提供了一个良好的音乐学习环境。
3、通过合作和互动，锻炼了孩子们的团队协作意识和集体荣誉感。
4、提高孩子们的体能素质和注意力水平，促进身心健康发展。
五、教学建议1、在教唱歌曲的过程中，记得要将歌曲的旋律和节奏重复几次，让孩子们逐渐掌握。
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幼儿园大班音乐教案《葫芦娃》
活动设计背景
因为幼儿喜欢看动画片《葫芦娃》，对这个音乐活动有着天然的兴趣，《纲要》中要求，让幼儿能初步感受并喜爱音乐，喜欢参加音乐活动，音乐游戏，并能大胆变现自己的情感和体验。
活动目标
1、认知目标：感受欣赏歌曲，加深对各种《葫芦娃》的了解。
2、情感目标：感受理解动画片中葫芦娃的团结合作，勇敢的精神。
3、技能目标：初步学习用不同的歌声、动作、表情表现音乐的内容。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
教学重点、难点
1、知道动画片中的葫芦娃
2、用自己喜欢的方式表演歌曲内容
活动准备
多媒体课件：动画片《葫芦娃》
各种葫芦娃的图片
音乐、录音机
活动过程
一、导入
1、观看动画片，引出主题。
3、让幼儿观察和讨论各种葫芦娃。
4、教师出示各种葫芦娃的图片，激发幼儿的.兴趣，让幼儿大胆的表达自己的想法和感受。
5、观看课件，引出幼儿对《葫芦娃》歌曲的兴趣。
二、学习歌曲《葫芦娃》
1、课件中的歌曲，请幼儿欣赏，提出问题。
2、让幼儿跟着歌曲的节奏学习歌曲内容。
3、让幼儿跟着歌曲内容表演歌歌曲。
三、再次播放课件《葫芦兄弟》动画片片段，请幼儿欣赏。
让幼儿懂得像葫芦娃一样有团结合作勇敢的精神。
希望他们能够像葫芦兄弟一样在生活中、学习中团结勇敢、不畏困难。
我们都知道葫芦娃有七个兄弟。
四、戏剧表演，开展“小小戏剧家”的活动
1、分小组进行创编故事，分配角色。
根据本组的人物角色进行头饰和道具的制作。
教师在小组内巡回指导。
2、请幼儿分组表演创编排练的故事情节。
3、进行“小小戏剧家”的评选活动，针对每一组
的表演师生共同评价，评选出最佳表演奖、最佳创作奖、最佳合作奖、最佳道具奖。
五、结束
游戏：情景表演
《帮助别人真快乐》
教学反思
本歌曲取材于童话故事，比较贴近生活，是孩子们喜欢的“葫芦娃”。
生活中的内容也更易于幼儿接受，也利于幼儿主动去探究，从生活中发现美的存在。
通过欣赏《葫芦娃》主题曲，讨论看过的动画片《葫芦娃》或听过的歌曲，激起幼儿对已经了解的动画片《葫芦娃》的回忆，激发学习兴趣。
了解葫芦娃的团结、勇敢精神和活泼可爱的形象等，并能从葫芦娃的性格上分析他们的优点和缺点，从而对幼儿进行教育，每个人要正视自己的缺点，才能去改正它，才能战胜困难。