小学三年级英语说课稿

小学三年级英语说课稿

Lesson 4 Where is my doll ？

大家好！我的说课内容是三年级英语下册第四单元《where is my doll?》的第三课时。我主要从说教材、说教法、说学法和说过程等四个方面来谈谈自己对这堂课的认识、看法和设计。

一、说教材

科学普及出版社义务教育课程标准实验教科书三年级下册Lesson 4 Where is my doll? 本课围绕表示方位的两个单词展开会话及教学活动。第三课时Let’s learn是一个学习、操练本课主题句型的过程,主要通过in，on这两个单词的学习,掌握相关短语如:in the box，in the desk ，on the chair，in the pencil-box等在综合操练、益智活动中进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。

二、说教法与学法：

根据教育部的要求，小学英语应当重视激发和培养学生学习英语的兴趣，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，引导学生乐于用英语进行简单的交流。根据本课的课型特点，结合小学生的心理、生理和年龄特点，针对他们好奇、好问、好动的特点，在教学方法的总体构想上，主要采取多媒体教学，运用声音、图像、动画制作；利用计算机的多种功能，创设情景，增加各种感官刺激，把一些难以理解的抽象事物更形象地表达出来。同时利用图片、多媒体课件来辅助教学，使学生在游戏中完成任务，在完成任务的过程中充分调动学生的口、眼、嘴、大脑，全身心的投入到学习中来，使他们感到学习英语的真实性。这种办法符合学生的心理特点，可以激发他们的学习兴趣，使他们将注意力高度集中在所学内容上，从而感知并理解所学内容，让学生在用中学，学中用。培养他们运用语言进行交际的能力。同时让学生通过观察老师的肢体演示及多媒体的演示明白理解新单词的含义，初步接触与之相关的语句，在做任务、游戏竞争、自编相关对话中深化内容，拓展应用余地，丰富知识技能。

三、说教学过程：

1、热身动动：

（1）学生的年龄特征决定了他们刚上课时不能立即进入学习状态，简单的问候语，使学生有了语感，自然进入英语学习状态。

（2）让学生分角色演唱歌曲：“Hi!Hello!”，这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。

2、复习旧知

复习上一课时的内容，以此引入新的知识。

3、巧设情景，引入新课。

（1）课件展示单词：（pen,book,pencil-box,doll，bag等，）教学和复习与本课相关的单词。

（2）做游戏：通过课件出示一个洋娃娃的图片，然后学生做游戏。教师问学生：What is this?学生回答：It’s a doll .然后课件动画片把洋娃娃放进一个盒子里，教师通过自问自答：Where is my doll ? It’s in the box。自然引入本课要操练的句型。这种利用课件的动感，通过猜物的游戏方法，不仅能让学生体会物体的位置，还创设了生动活泼的课堂教学气氛。

(3)学生掌握in ,on分别表示的具体方位后，并用课件出示相关短语如:in the box，in the desk, on the chair，in the pencil-box等。这样利用多媒体把课本上的图片展现到屏幕上，反复操练本课主题句型。可以更好地抓住学生的注意力，通过刺激视觉的作用，激发学生学习的兴趣，提高教学效率。

4、教学伸展：课件出示一幅房间图片，让学生做猜物品方位的游戏：游戏是学生喜闻乐见的活动，师问:Where is my ...?生猜：Is it in/on...?猜对的学生可以适当给予奖励，可激发学生的求知欲和好奇心，调动学生的多种感官，使学生快速进入到思维状态。儿童好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这种生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

5、巩固练习：课件显示补充练习题，让学生做一些补充练习：

（1）The apple is___ the desk.

(2)The banana is ___ the basket.

(3)The orange is ___the chair.

(4)The pear is ___ the box.

课堂补充练习是巩固所学知识的必需，可通过一个小练习，让学生灵活使用所学知识。

6、布置作业。

六、归纳总结：

本课内容简单但不单调，能根据两个简单的单词引发出对方位词的认识，初步接触到了表示在上面和在里面的介词in和on，这是在教材的基础上结合新课标要求实现的有力突破。能把握学生的特点开展教学，在轻松愉快而又充满竞争的氛围中完成了教学任务。

四、板书设计：

Lesson 4 Where is my doll?

Let’s learn:

in the box

in the desk

on the chair

in the pencil-box