四年级美术下册 第2课《变形的魅力》3 湘美版
四年级下册美术教案-2《变形的魅力》 湘美版
四年级下册美术教案-2《变形的魅力》湘美版教学目标：
•了解变形的概念并能够用自己的话简单解释
•能够通过变形设计出自己的创意作品
•了解几何图形的基本概念及形状的变化
教学重点：
•变形的概念和形状变化
•创意设计
教学准备：
•画纸、颜料、画笔、橡皮擦、色彩卡片、剪刀
教学过程：
1. 导入新知识
老师把一张小熊的形状放在黑板上，让学生讲述这个小熊长什么样子，看起来有哪些特点，以及它有没有什么形状或是几何图形的元素。
2. 引入变形概念
老师带领学生考虑如果我们把这个小熊变形，它可以变成什么样子，可以创作出什么样的作品。然后，老师讲解变形的概念和它的意义。
3. 变形创意实践
学生用剪刀和色彩卡片设计自己的创意作品，让他们有更多的自由和发挥的空间，同时，老师也可以给他们一些启发或是提示，帮助他们实现自己的创意。
4. 制作最终作品
学生在完成设计后，可以用颜料或其他颜色的卡片来制作他们最终的作品。
5. 展示作品和学习成果
在制作完成后，将所有的作品都展示在教室里，带着大家回顾整个创作过程，分享他们在教学中的收获和体会，并讨论变形的其他关于知识。
练习
老师把学生分成小组，并让他们根据自己的想法和灵感，通过组合变形和颜色变化来制作自己的作品。
总结
在这节美术课上，我们了解了什么变形是什么，以及如何通过变形来实现创意设计。我们还学会了如何进行几何图形的变换，以及如何应用到我们的创作中。通过这次的授课，我们希望学生能够更有创意，发挥自己的想象力和创造力，为未来的美术创作打下坚实的基础。
小学美术《变形的魅力》优质课件
玻璃墙 映像
倒影映像 后视镜映像
汤勺映
其实，哈哈镜是一个很有趣的现象，当你走到哈哈镜陈列室里，你就会看到人们对着镜子哈哈大笑，你如果也挤 进去，站到镜子面前，看到自己的模样一会变胖了、一会变瘦了、一会变高了、一会变矮了 ...... 那样滑稽，你也 会大笑起来。
原理： 哈哈镜是利用光的反射到凹凸不平的镜面上形成了不同的成像
哈哈镜下的 变形效果
变形 一 变形
二变
形三
变形 一
向外拉伸（桶状）变 化
变形 二
左右扭曲（波纹）变 化
变形 三
上下拉伸（拉伸）变 化
变形 四
向பைடு நூலகம்压缩（枕形）变 化
四种变形效果：
• 向外拉 伸
• 左右扭 曲
• 上下拉 伸
画家笔下的“ 变形” 现象
向内压缩
上下拉伸
向外拉伸
画家笔下的“ 变形” 现象
呐喊（油画） 爱德华• 蒙克（挪
珍妮（油画）莫迪里阿尼 （意大利）
绘制哈哈镜下变形画的方 法
1. 剪出哈哈镜的 形状
2. 描绘人物形象
3. 调整涂色完 成
作业：
用哈哈镜变形的方法，先 剪出哈哈镜的形状，再画出哈哈 镜中的自己。
学生作业
小学美术_《变形的魅力》教学设计学情分析教材分析课后反思
四年级美术下册《变形的魅力》
教学设计
一、教学目标:
知识与技能：
1.运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效;
2. 了解黑白画的构成方式;
过程与方法：
1.运动简单线条来绘画变形后的人物
2.能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。
情感态度与价值观：
养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情趣。
二、教学重难点：
教学重点:运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的;
教学难点:运用点、线、面疏密组织的技巧,处理黑、白、灰的变化效果。
三、教法与学法：
教法：导学点拨法
学法：自主合作探究相结合、启发引导法
四、教学准备：
教具：多媒体课件
学具:彩笔、油画棒。
五、课时准备：
一课时
六、教学过程:
（一）、激趣导出课题
1.同学们，今天老师将带领你们走进一个有声有色的世界，《变形的魅力》这节课。
当提到“变形”两个字的时候，在你们脑海里是否已经浮现出来了，有关变形的场景画面了呢？
我看有的同学已经跃跃欲试的想要回答这个问题了，老师先给你们两分钟时间思考，一会我找同学给我们来分享。
揭题:这些变化的视觉形象给予我们许多想象和创;板书今天这节课就让我们一起大胆进行创造,来体味变化的魅力吧!课件出示:教材主图(水中倒影图)
（贴课题：《变形的魅力》）
3.提问同学
并观看多媒体课件的图片一起欣赏有关生活中的变形现象
二、体验感受探究变形
1.寻找变形形象:
提问:你还知道我们生活当中有哪些变形现象呢?
学生交流,了解哈哈镜中、金属勺子、玻璃幕墙里的物像等变形现象。
2.体验变形过程:
教师吹气球,引导学生观察气球吹大后表面图案发生了什么的变形。
湘版小学美术四年级下册《变化的魅力》（活动二）——黑白画
《变化的魅力》（活动二）黑白画——“可爱的小鬼”
一、教材分析：
湘版美术教材四年级下册《变化的魅力》是造型表现学习领域的课目。其活动二为学生提供了黑白装饰画作品欣赏，让学生通过观察作品，找到画面中黑、白、灰的变化方法。再运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果，画一幅自己喜欢的黑白画。
要画好一幅黑白画特别需要耐心和细心，需要时间和兴致，对于小学四年级学生来说，画黑白画是相对枯燥乏味的，怎样才能调动学生对黑白画的兴趣和创作热情，感受黑白灰的乐趣和魅力呢？单单画一幅自己喜欢的黑白画很是让人摸不这头脑，所以第一课时我通过“哈哈镜”变形来设计一个大家都知道的人物“小鬼”，并在第二课时利用点线面的组合创作黑白画，学生很认同也很喜欢“小鬼”的娱乐和挑战精神，并被这样的气氛感染，学起来富有情趣和节奏，学习兴趣和创作热情较高。
二、教学目标：
1、知识目标：学习黑白画的表现方法进行黑白画“可爱的小鬼”的创作，注重黑白灰的均衡分布和点线面的丰富组织。
2、能力目标：善于观察和发现，提升思维和审美品质，发展想象和个性化创造能力。
三、教学重难点：
1、运用点线面组织画面的黑白灰效果。
2、大胆夸张造型，均衡丰富组织。
四、教学过程：
（一）评价上节课学生创作“可爱的小鬼”形象，认知黑白画明确创作主题。
师：同学们上节课我们利用神奇的“哈哈镜”将我们变成了“可爱的小鬼”，下面我们来看看同学们绘画出的“小鬼”形象吧！（教师出示学生作品的课件，教师点评“小鬼”造型的奇特。）
师：同学们是不是觉得咱们“小鬼”白白的身体不太好看呢？
四年级美术下册教案第二课： 变形的魅力
新湘美版四年级美术下册教案第二课：变形的魅力教学目标
1、学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。
2、能特长观察与发觉，提升观察与思维的品质，发觉想象与个性化制造的能力。
3、养成关注生活、勤动脑筋、巧制造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的感情。
教学重点
透过变形现象，寻觅变形的规律与特点。
教学难点
通过对事物整体外形变化的关注，制造独特的新形象。
教具打算
课件、凸面镜、不锈钢勺子。画好变形后脸部线条的作业纸、相框。
学具打算
色彩作业纸、2B铅笔、
教学过程
〔一〕课前延伸：沟通交流
师：孩子们，能和你们一起上课，心里特别愉快！真想永远记住你们，你们想永远记住老师吗？
生：想！
师：好！现在，我认真地观察你们，你们认真地观察我，我们彼此永远地记住对方。〔师走下讲台，摸学生，并说出多个学生的特点：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真浓！……〕
师：记住你们的特点，我也就永远地记住你们了，你们记住老师了吗？谁
能说出老师的特点？
不同的学生依据自己的观察说出老师的多个特征。师及时进行评价：你看得真认真！一下子就抓住了主要特征！……
师〔总结〕：孩子们，通过观察，我们认识了彼此；通过观察，我们认识了世界，增长了知识。由此可见，观察是一种很重要的学习能力，同学们都要注意培养自己用心观察的能力。
今天我们的学习就与观察密不可分。好，上课！
〔二〕课堂探究
1、猜图激趣，观察发觉，导入新课
〔1〕课件出示教材第—幅图片〔苏州千灯镇水中倒影图片〕
师：先请同学们用心观察，你们有什么发觉？
2. 变形的魅力-湘美2011版四年级美术下册教案
2. 变形的魅力-湘美2011版四年级美术下册教案
一、教学背景
本课程是湘美2011版四年级美术下册的教学内容，主题为“变形的魅力”。本
课程的教学目标是帮助学生学习不同的形变方式，提高他们的观察能力和创新能力。通过本课程的学习，学生将能够更好地理解形变对于美术作品的影响，探讨变形手法在不同美术作品中的运用。
二、教学目标
1.知识目标
•学习不同的变形方式；
•掌握基本的变形手法；
•了解变形对于美术作品的影响；
2.能力目标
•提高学生的观察能力；
•增强学生的动手创作能力；
•培养学生的审美能力。
3.情感目标
•培养学生的创新意识；
•提高学生的自信心；
•增强学生的艺术欣赏能力。
三、教学内容
1.学习变形的基本概念
通过讲解幼儿园和小学阶段美术教育常见的变形方式，如拉伸、压缩、扭曲、旋转、贴合等，引导学生理解变形的概念和作用。
2.掌握变形的手法
以一种或多种变形方式进行手绘或版画创作，让学生了解变形手法在美术作品中的运用。通过指导学生进行变形实践操作，帮助他们掌握变形的基本技巧，培养出更好的艺术想象力和创作能力。
3.在画面中运用变形
通过举例介绍变形在美术作品中的应用，例如在山水画、花鸟画、肖像画以及抽象画中运用变形手法。让学生深入地理解变形对于美术作品的影响和作用。
4.作品鉴赏
引导学生通过欣赏名家作品，了解变形在不同艺术流派和时期的运用。比如说，俄罗斯立体派、荷兰超现实主义、美国抽象表现主义等风格。通过这些作品的欣赏，启发学生的审美能力和创作思路。
四、教学过程
1.引入
老师可以在黑板上示范不同变形方式的效果，激发学生的好奇心。然后展示一些有趣的变形作品，帮助学生直观地理解抽象概念。
小学美术湘美版四年级下册《2.变形的魅力》课件PPTA043
漫画家笔下的变形现象和哈哈镜中的形象有哪些相同之处？
绘制哈哈镜下变形画的方法
1.剪出哈哈镜的形状
2.描绘人物形象
3.调整完成
作业：
用哈哈镜变形的方法，先剪出 哈哈镜的形状，再画出哈哈镜中的 自己。
这款胖墩墩、一脸福 相的“大阿福”，惹 人爱怜。
苹果椅 休闲茶几
达利 《记忆的永恒》
小学美术湘美版四年级下册 《2.变形的魅力》
类型：获奖课件PPT
水中倒影
活中常见的 形现象
玻璃墙映像
汤勺映像
ห้องสมุดไป่ตู้
哈哈镜下的 变形效果
仔细观察
原像不变 变得更胖 变得更瘦
画家笔下的变形现象和哈哈镜中的形象有哪些相同之处
呐喊（油画） 爱德华•蒙克（挪威）
珍妮（油画）莫迪里阿尼 （意大利）
新湘教版小学四年级下册美术第2课《变形的魅力》教案教学设计
新湘教版小学四年级下册美术第2课（变形的魅力）教案教学设计第二课：变形的魅力
教学目标
1、学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。
2、能特长观察与发觉，提升观察与思维的品质，发觉想象与个性化制造的能力。
3、养成关注生活、勤动脑筋、巧制造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的感情。
教学重点
透过变形现象，寻觅变形的规律与特点。
教学难点
通过对事物整体外形变化的关注，制造独特的新形象。
教具打算
课件、凸面镜、不锈钢勺子。画好变形后脸部线条的作业纸、相框。
学具打算
色彩作业纸、2B铅笔、
教学过程
〔一〕课前延伸：沟通交流
师：孩子们，能和你们一起上课，心里特别愉快！真想永远记住你们，你们想永远记住老师吗？
生：想！
师：好！现在，我认真地观察你们，你们认真地观察我，我们彼此永远地记住对方。〔师走下讲台，摸学生，并说出多个学生的特点：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真浓！……〕
师：记住你们的特点，我也就永远地记住你们了，你们记住老师了吗？谁能说出老师的特点？
不同的学生依据自己的观察说出老师的多个特征。师及时进行评价：你看得真认真！一下子就抓住了主要特征！……
师〔总结〕：孩子们，通过观察，我们认识了彼此；通过观察，我们认识了世界，增长了知识。由此可见，观察是一种很重要的学习能力，同学们都要注意培养自己用心观察的能力。
今天我们的学习就与观察密不可分。好，上课！
〔二〕课堂探究
1、猜图激趣，观察发觉，导入新课
〔1〕课件出示教材第—幅图片〔苏州千灯镇水中倒影图片〕
师：先请同学们用心观察，你们有什么发觉？
四年级下册美术课件第二课变形的魅力湘美版21张
肥胖的人
精干、挺拔的人 妖娆多姿的蛇精
穿着肥大衣 服的小丑
穿着贴身铠甲 的战士
摆动尾巴的美 人鱼
示范
评价
• 你最喜欢哪一个同学的作品？先说出他用 了什么变形，再说出你在他的作品当中是 怎样体味到变形的魅力的。
画家笔下的变形
《呐喊》
（油画） 爱德华•蒙克（挪威）
亨利摩尔
毕加索
你们都看到了什么？
水中倒影
生活中常见的 变形现象
哈 的身 哈 夸体 镜 张都
变发 形生 呢了 ？怎
样
桶形变形
枕形变形
波纹变形
动画片中的变形
桶形变形
枕形变形
波纹变形
桶形变形
枕形变形 波纹变形
还有哪些人物和卡通形象或者是你 想象的运用了这三种变形的？
配对
• ห้องสมุดไป่ตู้列人物你觉得和哪一 种变形更合适呢？
四年级下册美术课件-第2课变形的魅力｜湘美版5
版5
2020/8/23
第2课
变形的魅力
北极燕鸥
蓑羽鹤
飞得最远的鸟 飞得最高的鸟
最小的鸟 最大的鸟
你知道吗？ 蜂鸟
信天翁
请你仔细看一看，你认为哪只鸟可以称为鸟王？为什么？
神鸟凤凰
象征祥和瑞 气与高贵， 是理想的鸟 的形象。
猜一猜这是鸟的什么部位？
鹤脚 鸡头 孔雀尾羽
鹰翅 蛇颈
鸟类的头、身体、尾 部是什么形状？
中国花鸟画讲到：“鸟
形不离 球、蛋、扇。”
• 作画步骤： • • 1、设计外形。 • • 2、运用点、线、面进
行装饰。
• 3、添加颜色、相关背 景。
•
作业要求：
1、抓住鸟的特征进行创作。 2、运用夸张、简化、添加等方 法装饰鸟纹样。 3、构图饱满，色彩鲜艳。
湘教版小学美术四年级下册《变化的魅力》教学反思
《变化的魅力》,这节课旨在让学生观察和体验生活中常见的各种扭曲变化现象，了解艺术家们用变形手法来创造新形象，并学习和掌握人物变形方法。
本课面对的是四年级的学生，这个年龄段的学生已经开始留意身边的变形现象，也能欣赏一些设计作品。根据现实进行再现的人物形象，特别是漫画人物，以它诙谐、幽默、夸张的形象深受学生喜欢，学生的学习积极性很高。但是，想要学生掌握变形的方法，并用其来创造新形象，还有一定的难度，因此，在学习《变化的魅力》这节课时，应重点分析人物变形规律，探究变形方法。
整个教学过程力图体现以学生为主体的原则，通过观察、欣赏、体验、发现、总结等，引导学生积极参与学习过程，培养学生的自主学习意识；同时，力图体现创造性原则，培养学生的想象力、创造力，鼓励学生抓住对象特征，大胆表现，创作出生动、有趣、具有个性的新人物形象来。
在课堂导入部分，我让学生观察了生活中的许多变形现象，并欣赏了个别大师作品，课堂气氛活跃，点燃了学生的学习激情。在新授部分，为了解决“如何发现变形规律、掌握变形方法”这一难点，我借助了圆柱形镜面纸、气球、摄像头等工具，请个别学生体验变形，其他学生通过观察、对比，发现变形规律，与此同时，我在黑板上示范变形后的五官画法，最后，带领学生一起回顾和总结创作过程。从学生们的课堂作业效果来看，基本掌握了变形方法。
课后，我进行了总结和深刻反思，有如下不足之处：
1、时间把握方面：导入部分的时间过长，评析作业的时间不够；
2、语言组织方面：语言需更精简，语速快慢需有变化；
3、课堂设问方面：提问需要更有针对性，注重有效提问，并在学生回答问题后及时给予评价；
四年级美术教案第二课变形的魅力
第二课：变形的魅力
教学目标：
1、学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现
象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。
2、能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象
与个性化创造的能力。
3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态
度，抒发热爱生活的情感。
教学重点：
透过变形现象，寻找变形的规律与特点。
教学难点：
通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。
教具准备：
凸面镜、不锈钢勺子。画好变形后脸部线条的作业纸、相框等。
学具准备：
彩色作业纸、2B铅笔等。
课时安排：
两课时。
第一课时
教学过程：
一、课前延伸：沟通交流
师：孩子们，能和你们一起上课，心里特别高兴！真想永远记住你们，你们想永远记住老师吗？
生：想！
师：好！现在，我仔细地观察你们，你们仔细地观察我，我们彼此永远地记住对方。（师走下讲台，摸学生，并说出多个学生的特点：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真浓！……）师：记住你们的特点，我也就永远地记住你们了，你们记住老师了吗？谁能说出老师的特点？不同的学生根据自己的观察说出老师的多个特征。
师及时进行评价：你看得真仔细！一下子就抓住了主要特征！……
师（总结）：孩子们，通过观察，我们认识了彼此；通过观察，我们认识了世界，增长了知识。由此可见，观察是一种很重要的学习能力，同学们都要注意培养自己用心观察的能力。今天我们的学习就与观察密不可分。好，上课！
二、课堂探究
（一）、猜图激趣，观察发现，导入新课。
1、出示教材第一幅图片（苏州千灯镇水中倒影图片）
师：先请同学们用心观察，你们有什么发现？
四年级下册美术说课稿第二课变形的魅力湘美版
《变形的魅力》活动二说课稿
陈凤华
教学内容：《变形的魅力》活动二黑白画
一、教材分析
变化的魅力说课
一、教材分析:
活动二的内容是一节绘画技法课，是在上课时学习画事物外形变化变化之后的另一种变化形式，用点、线、未装饰对象的方法，两课时的学习内容都是用线条来表现对象，活动一更注重写生性，而活动二更注重装饰性，我选择了活动二进行分开课教学。教材中准备各种类型的装饰图片，内容比较丰富，但又找不出中心，针对这种情况，我制定了以点代面得方法进行教学。
德国艺术家保罗.克利有句名言”用一根线条去散步”,线条是最基本的造型语言。线可以分为直线、曲线、折线三种。直线有水平线,垂直线,斜线等；曲线有波浪线,螺旋线,弧线。线的表现力极其丰富,水平线有广阔,宁静感；垂直线有升腾,挺拔感；斜线有危急或空间变化的感觉；短线水平排列则产生跳跃急促节奏感；流动的曲线使人感到柔和,轻巧,优美,给人轻快愉悦的感觉。线的粗细,刚柔,滑涩,虚实,疏密等变化产生不同的美感。
二、学情分析：
学生对于线并不陌生，在平时绘画中是常用的表现形式，但对各种线的理解和组织能力并不是很好，通过学习，让学生感受到线条的神奇魅力，用发现的眼光去看身边的事物，热爱生活，体会美无处不在无处不有。
设计理念：
通过教师的一步步引导，使学生认识到线条的表现力，进而体会、认识到线条的造型语言的魅力。通过学习、绘画，帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴趣。
三、教学目标：
（1）知识目标：
通过教学掌握直线、折线、曲线等以及不同线形，如长、短、疏、密、粗、细等不同线形的变化的相关基础知识。
四年级下册美术课件-第2课：变形的魅力(97)-湘美版
自主表现
作业：请你大胆想象组 合， 画出自己心中的鸟 之王。注意主题突出， 可以适当添画背景。
变形的魅力(活动三)——鸟之王
百 鸟 朝 凤
很久很久以前，凤凰是一只不起眼的小鸟，羽毛也很平 常，但是它有个优点，非常勤劳，从早到晚忙个不停，把食物 收藏在洞里。有一年，森林大旱，鸟儿们找不到食物，快饿得 支撑不下去了。这时，凤凰忙打开山洞，拿出自己积存下来的 食物和大家共渡难关。旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩， 鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一 件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并推举它为百鸟之王，每年的 这个时候都会朝拜它。
神 鸟 凤 凰
象征着：
祥锦和鸡头
瑞气
白鹤腿
wk.baidu.com高贵
孔雀尾羽
孔雀身
是人鹰们翅理
想中的神 鸟，是百 鸟之王。
鸳鸯
孔雀
老鹰
刚鹦鹉
玄凤鹦鹉
锦鸡
丹顶鹤
尝试画局部
请你在纸上快速画出你认为最漂 亮最有特色的一个局部，时间2 分钟
绘画步骤
1、构思：选取鸟儿最有特点的局部进行重组 2、起形：用笔画出鸟王轮廓线。 3、涂色 4、整理画面
四年级下册美术课件-2《变形的魅力》3 湘美版 (共28张PPT)
传说中的凤凰是采用局部重组的变形 方法创造出来的鸟之王。找一找它的哪些 部位是由右边的动物局部变化而来的。
孔雀 锦鸡
鸳鸯
找一找它的哪些部位是由右 边的动物局部变化而来的。
大雁 丹顶鹤
龟背
嘴
头冠 脖子
尾翅羽
腿爪
作业： 运用局部重组的方法 画一幅鸟之王。
拓
展
谢 谢 观 赏
2.将变形人物分块。
3.用点线面绘出丰富 的变形人物效果。
作业： 运用局部重复的方法画 出一个自己喜欢的黑白变形 形象。
活动三
导 入 方法探究
自主表现
作品欣赏
拓 展
Байду номын сангаас
凤凰是中国古代 传说中的百鸟之王， 与龙同为汉民族图腾。 凤凰是雌雄统称，雄 为凤，雌为凰，总称 为凤凰，常用来象征 祥瑞。亦称为丹鸟、 火鸟、鶤鸡、威凤等。 被视为吉祥之鸟。
《变形的魅力》课件
千手观音采用了局部重复的 造型方法，姿态婀娜，姿态各异 的多臂多手组成了一个圆形，似 一轮旋转的光环，映衬着观音菩 萨的真身，使整个形象愈加神圣 壮丽。
生活中的局部重复造型现象
脸的重复
身体和上肢的重复
手的重复
腿或其他部位的重复
点线面与黑白灰
绘制步骤
1.画出变形人物轮廓。
四年级美术下册 第2课《变形的魅力》教案 湘美版
第二课：变形的魅力
教学目标
1、学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。
2、能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。
3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。
教学重点
透过变形现象，寻找变形的规律与特点。
教学难点
通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。
教具准备
课件、凸面镜、不锈钢勺子。画好变形后脸部线条的作业纸、相框。
学具准备
彩色作业纸、2B铅笔、
教学过程
（一）课前延伸：沟通交流
师：孩子们，能和你们一起上课，心里特别高兴！真想永远记住你们，你们想永远记住老师吗？
生：想！
师：好！现在，我仔细地观察你们，你们仔细地观察我，我们彼此永远地记住对方。（师走下讲台，摸学生，并说出多个学生的特点：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真浓！……）
师：记住你们的特点，我也就永远地记住你们了，你们记住老师了吗？谁能说出老师的特点？不同的学生根据自己的观察说出老师的多个特征。师及时进行评价：你看得真仔细！一下子就抓住了主要特征！……
师（总结）：孩子们，通过观察，我们认识了彼此；通过观察，我们认识了世界，增长了知识。由此可见，观察是一种很重要的学习能力，同学们都要注意培养自己用心观察的能力。今天我们的学习就与观察密不可分。好，上课！
（二）课堂探究
1、猜图激趣，观察发现，导入新课
（1）课件出示教材第一幅图片（苏州千灯镇水中倒影图片）
师：先请同学们用心观察，你们有什么发现？
生：是房子在水中的倒影。
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瞧，这是什么？
当房子倒映在水中之后，发生了 什么样的变化？
玻璃幕墙里建筑物的变形图
• 简单说一说，生活中你还 见过哪些变形现象？
特定情况下人像的变形-----想一想，什么情况下会变成右图的样子？
实用文档
根据变形的效果，哈哈镜可分为
• 波纹型哈哈镜 • 枕型哈哈镜 • 桶型哈哈镜
创作要点：
1. 人物撑满哈哈镜，不留空白
2. 刻画要充分，画出细节
3. 大胆夸张变形，别怕出错
漫画家常常对人物 进行夸张的变形， 以便让人物特点更 加的突出。美国总统 奥巴马在经过漫画家 的“变形”处理后， 是不是更有意思了！
• 这节课你认识了什么现 象？
• 我们学习了哪几种哈哈 镜变形方式？
• 你喜欢哪种哈哈镜，任 选一种，在画纸上来体 会一下变形的乐趣吧？
四围留白太多，构图过小
刻画太过简单，பைடு நூலகம்有细节
波波 纹纹 形形 哈哈 哈哈 镜镜
枕 型 哈 哈 镜
桶 型 哈 哈 镜
波纹型哈哈镜
枕型哈哈镜
身体各部位大小不变， 头大脚大，腰变细 但是外形左右扭曲
桶形哈哈镜
头小脚小，腰变粗
考一考
蒙克的这幅 画中的人物 采用了哪种 变形方式？
很多著名的艺术家就是善用“变形”的高手，比如 达利的这幅名作中就运用了变形的手法。