幼儿园大班数学：分水果

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幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思

幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《分苹果》章节，主要内容包括：认识分数，理解分数的含义，学会简单分数的书写；通过实践活动，培养幼儿的观察、思考、动手操作和合作能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识分数，理解分数的含义，学会简单分数的书写。

2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、动手操作和合作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的含义和书写。

2. 教学重点：让幼儿通过实践活动，理解分数，学会简单分数的书写。

四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型、卡片、白板、白板笔。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有苹果的篮子，提问：“小朋友们，这里有一些苹果，我们要怎么分给每个小朋友呢？”邀请幼儿上台演示分苹果的过程，引导幼儿观察、思考。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过白板展示分数的含义，讲解分数的书写方法。

结合苹果模型，讲解如何用分数表示每个小朋友分到的苹果数量。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿动手操作，画出自己喜欢的苹果，并用分数表示每个小朋友分到的苹果数量。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组合作完成一份“分苹果”的画报，展示分数的含义和应用。

教师点评，给予鼓励和指导。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固分数的概念和书写方法。

邀请幼儿分享自己的收获和感受。

六、板书设计1. 在白板上展示分数的含义和书写方法。

2. 在白板上展示苹果模型，标注每个小朋友分到的苹果数量。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一份“分苹果”的画报，用分数表示每个家庭成员分到的苹果数量。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿理解分数的含义，学会简单分数的书写。

大班数学公开课《分苹果》教案

1、让幼儿初步的理解两数之间的多少大小。

2、更进一步得理解数数。

1、一张图，上有 20 个苹果、15 个梨、10 个香蕉，按每排 5 个用罗列法罗列2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。

教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗?幼儿;喜欢。

教：那有些什么水果呢?幼：苹果、香蕉、杏、还有....。

教：那末多，哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们(拿出水果勋章)你们看好看吗?幼：好看。

教：想要吗?幼：想。

教：那好。

(拿出图)你们看这上面有什么呀?幼;有苹果.....教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗?幼：好。

(1、2、3、4、5、6、...)教;哦苹果有 20 个，小朋友苹果有多少个呀?谁来回答。

举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢?所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。

要不然水果家族的朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟(好， __你来吧) __幼： 20 个。

教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。

(一样的挨次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少)教：数出了香蕉 15 个梨 10 个，香蕉和苹果谁多一点呀?幼儿：苹果比香蕉多一点。

(教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字)教师：对了，那苹果 20 个，香蕉 15 个，那末 20 个苹果比15 个香蕉多，也就是 20 比 15 多、是 20 比 15 大，小朋友们跟着我说： 20 比 15 多， 20 比 15 大， 20 个苹果比 15 个香蕉多。

(再挨次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系)看见这些水果，我们想象一下，苹果象什么呀?梨象什么呀?....我还会想到一首歌谣：排排坐，吃果果——分果果，吃果果, 大的给奶奶,小的留给我。

排排坐，吃果果，你一个，我一个, 妹妹睡了留一个。

大班数学活动教案：分水果

大班数学活动教案：分水果
教学目标
1.学生能够通过分水果的活动，巩固数数和分类的能力；
2.学生能够通过分水果的活动，培养合作意识和团队精神；
3.学生能够通过分水果的活动，加深对水果的了解和认识。

教学内容
知识点
1.数数；
2.分类；
3.水果的名称。

教学材料
1.水果（苹果、橙子、香蕉、梨子、葡萄等）；
2.分组卡片；
3.数字卡片。

教学步骤
第一步：引入活动
1.老师通过展示水果，引导学生们认识并说出水果的名称；
2.老师介绍今天的活动：分水果。

告知学生们将要分组合作完成任务。

第二步：分组
1.老师分发分组卡片，让学生们自己分组；
2.分好组后，老师发给学生数字卡片，用于下一步操作。

第三步：开始分水果
1.所有水果集中在课桌中心，学生们站在自己的位置上；
2.根据老师叫出的数字，每一组的学生依次前往课桌中心，取出对应数量的水果，返回自己组的位置上。

第四步：检查正确性
1.学生们在分好水果后，需要自我检查数量是否正确；
2.检查无误后，学生将水果分类，求出每种水果的数量，并在白板上汇报结果；
3.老师进行最后的检查，并给予学生反馈和表扬。

第五步：结束活动
1.学生们将水果收拾好，放回原处；
2.班级一起清理活动场地。

教学反思
在这个活动中，学生们通过分组协作完成了任务，培养了合作意识和团队精神，同时也巩固了数数和分类的能力。

这个活动对学生们了解水果和其名称也具有重要意义。

需要提醒的是，在活动过程中，老师需要及时提供指导和解决问题，保持一个和谐愉快的学习氛围。

幼儿园大班数学教案《分水果》含反思

幼儿园大班数学教案《分水果》含反思大班数学教案《分水果》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能与同伴协商，学习分工合作完成任务，体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果，体验分享的快乐，快来看看幼儿园大班数学《分水果》含反思教案吧。

活动设计背景大班小朋友已经开始学习数学知识，在学习数的可分性方面理解不是太好，在学习中、活动中缺少协商合作意识，语言表达能力也不够完整。

活动目标1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果。

2.能与同伴协商，学习分工合作完成任务。

3.体验分享的快乐。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系教学重点、难点1.理解什么是每次分的数目不相同。

2.语言的完整描述。

活动准备苹果卡片10张男孩图片1张女孩图片1张操作单若干张梨卡片若干张活动过程一.分水果1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐)，请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人，在操作单上记录下来，并给大家完整地讲述分的结果。

2.出示五个苹果请小朋友来分一分，要求要和刚才分的不一样，并记录下来，并完整地讲述分的结果。

3.引导小朋友讨论：两次分的结果一样吗?帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样。

4.再将五个苹果分给两个小客人，要和前两次不一样，可以怎样分?二 .操作活动：分水果1.发放梨卡片和操作单。

2.两个小朋友自由结合，分工合作。

引导小朋友尝试用不同的方法记录。

(一人分水果，一人记录结果)3.展示小组操作单，并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结果，同时学习同伴的记录方式。

4.集体检查是否按要求完成，记得和分的是否一致。

再次感受5分成两份有多种不同的分法。

三.活动延伸1，带领小朋友玩“对口令”的游戏。

2.请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的游戏。

教学反思在活动的开始我运用了家里来了客人，要给客人分水果，可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂，孩子的积极性很高，也很踊跃。

幼儿园大班数学教案《分水果》含反思

幼儿园大班数学教案《分水果》含反思幼儿园大班数学教案《分水果》含反思活动设计背景大班小朋友已经开始学习数学知识，在学习数的可分性方面理解不是太好，在学习中、活动中缺少协商合作意识，语言表达能力也不够完整。

活动目标1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果。

2.能与同伴协商，学习分工合作完成任务。

3.体验分享的快乐。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系教学重点、难点1.理解什么是每次分的数目不相同。

2.语言的完整描述。

2.出示五个苹果请小朋友来分一分，要求要和刚才分的不一样，并记录下来，并完整地讲述分的.结果。

3.引导小朋友讨论：两次分的结果一样吗?帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样。

4.再将五个苹果分给两个小客人，要和前两次不一样，可以怎样分?二.操作活动：分水果1.发放梨卡片和操作单。

2.两个小朋友自由结合，分工合作。

引导小朋友尝试用不同的方法记录。

(一人分水果，一人记录结果)3.展示小组操作单，并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结果，同时学习同伴的记录方式。

4.集体检查是否按要求完成，记得和分的是否一致。

再次感受5分成两份有多种不同的分法。

三.活动延伸1，带领小朋友玩“对口令”的游戏。

2.请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的游戏。

教学反思在活动的开始我运用了家里来了客人，要给客人分水果，可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂，孩子的积极性很高，也很踊跃。

在操作活动时，没有考虑到孩子的个体差异，是一小部分孩子在操作过程遇到了困难，大部分孩子在分工和合作上还是做得很好的，孩子在讲述自己的学习成果是也非常的勇敢大胆。

幼儿园大班数学优秀说课稿《分苹果》含反思

幼儿园大班数学优秀说课稿《分苹果》含反思大班数学优秀说课稿《分苹果》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿更进一步得理解数数，让幼儿初步的理解两数之间的多大小，快来看看幼儿园大班数学优秀说课稿《分苹果》含反思教案吧。

导读：大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时,他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的,他们更希望通过自己的能力加以证实。

一、教材分析水果是人类生活中最常见的,也是幼儿最熟悉。

通过这样的材料让幼儿来主动的探讨和数数.培养幼儿的主动性和积极性。

而数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。

在我选择的“分苹果”这个数学活动时,我是考虑到,老师们习惯于仅以幼儿认识事物是从具体到抽象这一特点为依据,只强调直观性,在活动中教师常运用教具演示,并以此为基础讲解基本的数学概念,而实际上,幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决得了的,必须通过幼儿自己主动活动的过程。

“分苹果”我希望提供给幼儿充分的操作材料,再加以引导,一步一步深入,使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“两数之间的多大小”的特征。

二、幼儿情况分析大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时,他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的,他们更希望通过自己的能力加以证实。

因此,他们对操作数数比较感兴趣。

目前,我班幼儿已经基本能单独数数,可能要求会比较的底,但是在对数与数之间的多大小来理解。

三、目标确定新《纲要》指出:科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递,而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。

幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合,引导幼儿向最近目标发展区发展。

在接触中发现,大班的孩子喜欢探索,喜欢尝试,对于动动,数数,非常感兴趣,于是我启发他们在操作后进行交流和讨论,积累经验,引导他们发现“分苹果”的规律特征。

因此,根据《纲要》中数学领域的目标以及本班幼儿的实际情况,我将本次活动的目标定位于:1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小.2、更进一步得理解数数.对事物归纳总结的能力的提高,体验了目标的综合性和层次性。

幼儿园大班数学教案《分水果》含反思

幼儿园大班数学教案《分水果》教学目标1.能够简单理解分数的概念。

2.能够使用具体物品代表分数。

3.能够将物品按照分数比例分配。

教学准备1.水果（例如苹果、橙子、香蕉等）。

2.场地（建议使用室外场地）。

3.纸和笔。

教学步骤第一步：老师向孩子们询问他们是否知道分数的概念，并提供简单的定义和例子。

•常见的分数定义：在两个整数中，把一个数用另一个数表示出来，这个数就叫做分数，如1/2，1/3等等。

•老师可以用例子来帮助孩子们理解分数的概念，如分一块巧克力给两个人，每人分到的是1/2。

第二步：老师向学生展示不同种类的水果，并问学生们在这些水果中，哪个份量最多，哪个份量最少，让学生们用自己的说法来回答。

•老师可以给出不同种类的水果，并让孩子们比较它们的大小和重量，从而引导他们了解分数的概念。

第三步：老师让孩子们分组，然后给每个小组分配一定数量的水果，要求孩子们按照分数的比例来分配水果。

老师可以先给出一些示范，然后让孩子们自己尝试分配。

•例如，老师可以告诉孩子们，要将有10个苹果平均分配给5个人，每个人分到的苹果是2/5。

第四步：让孩子们回答一些问题，如“您是否明白分数的概念？” “您认为这个任务有多难？”第五步：老师回顾这次课程，并与学生一起讨论学到了什么，还可以请学生反思自己在这个任务中的成功之处或困难之处。

教学反思这个教案是我在幼儿园大班中实施过的一次数学教学活动。

整个教学过程花费了约一节课的时间。

我注意到，在教学过程中，孩子们对水果占比的计算方法表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论，提出自己的观点。

而对于分数的具体概念，在初步的讲解之后，孩子们虽然还没有完全理解，但已经有了大致的认识。

在教学过程中，我自己也切身体会到了一些问题。

首先，我发现孩子们对于分数概念的理解需要时间，不可能在短时间内理解分数的概念，需要再接下来的课程中逐渐深入。

另外，在课前准备中，我准备了较为充分的教具，这也是成功的一个重要因素。

幼儿园大班数学教案分苹果

幼儿园大班数学教案分苹果一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“分苹果”。

通过让幼儿在实际操作中感受数学中的平均分概念，理解分享的意义。

二、教学目标1. 让幼儿掌握简单的平均分概念，能够将一定数量的苹果平均分给若干个小朋友。

2. 培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿分享、谦让的品质，体验与同伴分享的快乐。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握平均分的概念，能够将一定数量的苹果平均分给若干个小朋友。

难点：让幼儿理解分享的意义，培养团队协作能力和解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型、水果刀、盘子、小熊玩偶。

2. 学具：每组一个苹果模型、水果刀、盘子、小熊玩偶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，拿着一个苹果，告诉幼儿小熊今天要和大家一起分享这个苹果，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师邀请一组幼儿上台，将苹果模型切成相等的几份，让每个幼儿分到一份。

（2）引导幼儿观察，每份苹果是否一样大，讨论如何才能让每个小朋友都分到一样多的苹果。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发教具，让幼儿分组进行实践操作，将苹果模型切成相等的几份。

（2）邀请几组幼儿展示成果，分享他们的经验。

六、板书设计1. 板书分苹果2. 板书内容：（1）平均分的概念（2）分苹果的方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起分水果，尝试用平均分的方法。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在平均分概念掌握方面的程度，以及分享、协作能力的培养情况。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿在日常生活中发现其他可以平均分配的事物，如糖果、饼干等。

（2）组织相关主题活动，让幼儿进一步体验分享、谦让的乐趣。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与安排“分苹果”这一教学内容贴近幼儿生活，易于引起幼儿的兴趣。

大班数学《分水果》

大班数学《分水果》游戏背景《分水果》是一款适合幼儿的团队合作游戏，它锻炼了幼儿的团队精神，提高了幼儿的计算能力。

这款游戏不仅仅是玩乐，更是一种学习的过程，放松、愉悦、技能提升等方面都有着非常显著的效果。

游戏规则游戏人数游戏人数建议在 6~8 人左右为最佳效果，如果人数多，组织起来可能会比较复杂；如果人数少，则可能无法体现出团队合作的意义。

游戏道具需要准备若干个小篮子，以及大量的玩具水果模型（至少超过小篮子能装的数量）。

游戏流程1.将玩具水果模型平放在地上，由第一名幼儿开始数数，每数到目标数就放入一个小篮子中，如数到 3 就放 1 个，数到 6就放 2 个，以此类推。

2.当小篮子中的玩具水果模型数量等于或超过目标数时，小组成员一起举起小篮子，将里面的水果平分到各个小组成员手中。

如果分不平，则必须继续数数，最后将水果平分到各个小组成员手中。

3.每一轮游戏完成后，玩具水果模型会嵌入到班级的数学课程中，进行分数、比例等知识的讲解。

游戏目的通过《分水果》游戏，可以让幼儿在游戏中充分锻炼团队合作精神。

同时，也可以让幼儿了解分数、比例等数学知识，更加深入对各个知识点的学习以及是否能够解决复杂的数学问题。

游戏经验分享学到更多的知识在《分水果》游戏中，每位幼儿都能够深入理解分数、比例等数学知识，通过游戏的形式去了解各个知识点的相关性，提升数学能力，更好地学习数学课程知识。

交流能力提升在《分水果》游戏的过程中，幼儿们需要不断地沟通与展开交流，以完成任务。

每个人角色也都是相配的，需要根据自己的角色去完成自己的任务，并互相协调与沟通，让每个人都能玩得愉悦。

合作意识培养在《分水果》游戏中，幼儿们需要共同完成任务，通过不断地互相配合，就能够培养出幼儿自信的团队合作精神。

同时，也能够培养幼儿在团队中发挥自己的特长，协力共进，实现最大价值。

总结《分水果》游戏是一款非常适合幼儿学习的游戏，锻炼了幼儿的团队精神以及数学能力，能够让幼儿更好的认识数学知识的重要性，更好地成长与发展。

幼儿园大班数学分成教案

幼儿园大班数学分成教案一、教学目标1.让幼儿能够理解“分成”的概念，学会将一个整体分成若干份。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。

3.培养幼儿的团队协作精神，学会与人分享和合作。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握“分成”的方法，能够独立完成分成任务。

2.教学难点：引导幼儿理解“分成”的概念，以及如何将一个整体平均分成若干份。

三、教学准备1.教具：小卡片、数字卡片、水果模型、图片等。

2.环境布置：将教室划分为若干个活动区域，每个区域放置相应数量的教具。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一些水果模型，引导幼儿观察并说出水果的名称。

2.教师提问：“我们把这些水果平均分给每个小朋友，每人能分到几个呢？”3.引导幼儿思考并回答，从而引入“分成”的概念。

（二）基本概念学习1.教师出示小卡片，上面写有数字，引导幼儿认识数字。

2.教师将小卡片按照一定的规律分成几份，让幼儿观察并说出规律。

3.教师解释“分成”的概念，即把一个整体分成若干份。

（三）动手操作1.教师将水果模型平均分成若干份，让幼儿观察并说出每份的数量。

2.教师发放小卡片，让幼儿按照指定的数字将水果模型分成相应份。

3.教师巡回指导，纠正幼儿的错误，并给予鼓励。

（四）团队合作1.教师将幼儿分成若干个小组，每组有一个小组长。

2.教师发放任务卡片，卡片上写有分成任务，如“将10个苹果平均分成5份”。

3.各小组长组织组员共同完成任务，完成后向教师汇报。

1.教师邀请各组代表分享他们的分成过程和成果。

3.教师鼓励幼儿在日常生活中尝试运用“分成”的方法。

五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，判断他们是否掌握了“分成”的概念。

2.关注幼儿在团队合作中的表现，评估他们的协作能力和分享精神。

3.通过课后作业，检查幼儿对“分成”方法的运用情况。

六、课后作业（家长参与）1.家长协助幼儿在家中完成一道分成题目，如“将8个玩具平均分成4份”。

2.家长拍摄幼儿完成作业的过程，发送给教师，以便教师了解幼儿的学习情况。

蔬菜水果分类大班数学教案

蔬菜水果分类大班数学教案教案简介本教案适用于大班幼儿园数学课程，旨在通过蔬菜水果的分类活动，培养幼儿的观察力、分类能力和数学思维能力。

通过有趣的游戏和互动，激发幼儿对数学的兴趣，并提高他们的观察和思考能力。

教学目标1.培养幼儿的观察力，通过观察蔬菜水果的形状、颜色、大小等特征，进行分类。

2.培养幼儿的分类能力，能够根据特定的属性将蔬菜水果进行分组。

3.培养幼儿的数学思维能力，通过比较、对照等方式进行问题解决，培养幼儿的逻辑思维。

教学准备•蔬菜水果的实物或图片•分类卡片、贴纸或颜色纸•计时器•白板或黑板•彩色粉笔、擦拭布教学过程1.导入（5分钟）–老师向幼儿们展示一些蔬菜和水果的图片或实物，问幼儿们有没有吃过这些蔬菜水果，他们最喜欢吃哪些。

–引导幼儿们观察蔬菜水果的外形、颜色、大小等特征，并告诉他们今天我们要进行一个有趣的蔬菜水果分类活动。

2.讲解（10分钟）–老师向幼儿们讲解蔬菜水果的分类，并列举一些分类的标准，如形状、颜色、大小等。

–让幼儿们思考，同一组蔬菜水果有哪些相同的属性，可以将它们分为一组？3.分类游戏（15分钟）–老师将幼儿们分成若干小组，每个小组给一定数量的蔬菜水果实物或图片。

–老师设置一个计时器，让每个小组在规定的时间内将蔬菜水果按照自己设定的分类标准进行分类。

–老师鼓励幼儿们积极思考，尽量找到更多的分类标准。

4.分类讨论（10分钟）–老师引导幼儿们进行分类讨论，每个小组依次展示他们的分类结果，并解释他们的分类标准。

–老师鼓励幼儿们发表自己的观点，并对其他小组的分类进行评价和提问。

5.整理总结（5分钟）–老师引导幼儿们总结今天的学习内容，回顾他们进行分类活动的经验和收获。

–老师提醒幼儿们，日常生活中还有哪些可以进行分类的事物，引导幼儿们运用分类思维。

教学延伸1.在班级中布置一个蔬菜水果分类角落，供幼儿们在课余时间进行自主分类游戏。

2.鼓励幼儿们观察其他事物，尝试进行分类，如动物、交通工具等。

大班数学分水果教案

大班数学分水果教案一、教学目标本次数学分水果教学的目标是：通过分组让学生认识水果的种类及数量，并学会进行简单的加减法运算。

二、教学内容1.水果种类认识2.水果数量分配3.加减法运算三、教学准备1.各种水果2.手套3.电子秤4.白板、彩笔、擦橡皮四、教学过程1.引入通过播放相关动画片进行引导，教师向学生询问他们都喜欢吃哪些水果，来引起学生的兴趣，了解他们对于水果的认识。

2.学习切好水果之后，教师就可以进行分配，将全部学生分成四个小组，每个小组有两到三个人。

随后，教师将各种水果放在电子秤上，并将水果的重量标记在每个水果的旁边，然后把水果分配到每一个小组，让学生尝试估计出每个小组持有的水果重量。

当估计结束之后，教师就可以告诉学生具体的分配情况。

然后，让学生计算每个小组持有的水果重量，并可以讲解加减法的相关知识。

3.练习学生们进行小组内部的加减运算，算出持有水果的重量，并记录在白板上，以便后面的比较。

4.总结教师在这个时候可以进行总结，让学生了解到为更好地平等分配水果，在将水果分配给每个小组之前需要先称重，而在加减法的运算中也起到了极大的帮助。

五、教学效果通过这次大班数学分水果教学，学生们可以更好地了解到各种水果的种类及重量，也学会了进行一些简单的加减法运算。

而且，在小组分配过程中，学生们还增进了彼此之间的沟通和合作，培养了团队合作精神和口语能力，有效增强了学生的综合素养和认知能力。

六、教学难点1.如何对水果进行分配？2.如何让学生在分组的过程中发挥出合作精神？3.如何让学生在加减运算过程中理解数学概念？七、教学方法1.启发式教学法2.小组合作教学法3.示范性教学法八、教学重点1.让学生理解水果重量的概念2.让学生在分组合作过程中发挥出合作精神3.让学生在加减运算过程中理解数学概念。

九、教学步骤1.引入（5分钟）（1）播放相关动画片。

（2）了解学生对于水果的认识。

2.学习（25分钟）（1）切好水果之后，教师把水果分配到每个小组，并将重量标记在水果旁边，让学生尝试估计小组持有水果的重量。

大班数学分水果教案

大班数学分水果教案篇一：大班数学教案水果丰收了水果丰收了活动目标：1、复习5以内数的分解组成，巩固对分和符号的认识。

2、提高动手操作、勇于探索的能力。

活动准备：1、果树、水果图片、2、皮皮、阿美、叮当、胖仔图片活动过程：一、谈话导入1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，你们看一看，果树上都有哪些水果？教师出示果树幼：苹果、梨、香蕉、桃子2、师：今天呀！阿美、皮皮、还有叮当，胖仔，他们去果园摘水果了，我们一起去看看他们摘了什么水果？教师出示小朋友及水果图片。

二、复习5以内数的分解组成1、师：阿美摘得是什么水果？摘了几个？幼：阿美摘得是苹果，他摘了2个苹果。

师：阿美想把苹果放在两个盘子里，怎么分呢？幼：一个盘子里放一个苹果。

师：没错，那把它们合起来是几个苹果呢？幼：两个苹果。

师：对了，谁会用分解组成式来表示呢？幼：2可以分成1和1,1和1合起来就是2。

教师板书，师幼齐读。

2、师：我们再来看看皮皮摘得是什么水果，摘了几个呢？幼：皮皮摘得是香蕉，他摘了3个。

师：皮皮摘了3个香蕉，怎样把它们放在两个盘子里呢？幼儿动手分1个和2个。

师：两个盘子里的香蕉合起来还是几个?幼：3个。

师：没错，谁会用分解组成式来表示呢？幼：3可以分成1合2,1和2合起来就是3.教师板书，师幼齐读。

师：想一想，还可以怎样分呢？幼：第一个盘子放2个，第二个盘子放一个。

师：真棒啊！谁会用分解组成式表示呢？幼：3可以分成2和1,2和1合起来就是3.教师板书，师幼齐读。

3、师：瞧！叮当摘的是什么水果？他摘了几个？幼：桃子。

他摘了4个桃子。

（1）、师：叮当也要把这4个桃子放在两个盘子里，可以怎样分呢？幼：第一个盘子里放1个，第二个盘子里放3个。

师：分对了。

谁会根据他分的情况来列分解组成式呢？幼：4可以分成分1和3合起来就是4.教师板书，师幼齐读。

（2）、师：谁还有其他的办法呢？幼：第一个盘子里放2个第二个盘子里也放2个。

师：你的办法也不错！谁会根据刚才分得列分解组成式呢？幼：4可以分成2和2,2和2合起来就是4.教师板书，师幼齐读。

大班数学公开课分水果教案反思

大班数学公开课分水果教案反思这是大班数学公开课分水果教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

设计意图：由于幼儿思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解，往往不易调动幼儿积极学习的积极性，幼儿理解和掌握比较困难，因此制作了教学软件，使幼儿在轻松的状态下积极学习。

活动目标：1、帮助复习巩固5，6，7，三个数，引导幼儿能够不受物体大小，形状和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数。

2、培养幼儿对数字的认识能力。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：自制多媒体课件活动过程：1、小猴摘水果(1)小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢?(打开电脑屏幕)(2)果园上有几个菠萝?苹果树上有几个苹果?;文.章出自屈,老师教.案网]柿子树上有几个柿子?2、给果树排队(1)水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。

第一盆是什么水果?有几只?可以用数字几表示?第二盆是什么水果?有几只?可以用数字几表示?第三盆是什么水果?有几只?可以用数字几表示?(2)小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排?3、分水果(1)小猴非常高兴，摘了这么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大家尝一尝。

看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。

有几只小兔?小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?(根据幼儿回答，老师让与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。

)为什么把柿子分给小兔?(2)小猴来到小虎家，他想把水果分给小虎吃，有几只小虎?小猴该把哪一种水果分给小虎，才是正好每只小虎分一只，不多也不少呢?为什么?(3)小猴来到小猪家，他想把水果分给小猪吃，有几只小猪?小猴该把哪一种水果分给小猪，才是正好每只小猪分一只，不多也不少呢?为什么?4、分组练习：小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。

水果大班数学教案及反思

水果大班数学教案及反思一、教案1.1 教学目标•认识常见的水果，并能正确说出它们的名称。

•掌握基本的水果形状和颜色。

•学会用水果进行简单的数学比较和分类。

1.2 教学内容•水果的名称：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。

•水果的形状：圆形、椭圆形、长形等。

•水果的颜色：红色、黄色、橙色等。

•水果的数学比较和分类。

1.3 教学步骤第一步：引入•利用图片或实物展示几种常见的水果，引起幼儿的兴趣。

•提出问题，询问幼儿对水果的了解程度，并鼓励他们说出水果的名称。

第二步：认识水果的形状和颜色1.分别拿出不同形状的水果，如苹果、香蕉等。

2.让幼儿观察并说出水果的形状。

3.引导幼儿进行比较，找出相同形状的水果，并进行分类。

•例子：–儿童：这个水果是圆形的，它是什么？–老师：很好，这是一个圆形的苹果。

还有其他圆形的水果吗？–儿童：还有圆形的葡萄。

4.类似地，让幼儿观察并说出水果的颜色，并进行比较和分类。

第三步：用水果进行数学比较和分类1.准备一些相同的水果和不同的水果。

2.让幼儿进行简单的数学比较，如“比一比，你手上的苹果比我的香蕉多还是少？”3.引导幼儿进行分类，如把相同颜色的水果放在一起。

第四步：总结和延伸•让幼儿回顾所学内容，并进行总结。

•提供一些拓展问题，如“你家里还有什么水果？它是什么形状的？它是什么颜色的？”来巩固所学知识。

二、反思2.1 教学过程中的亮点•教学目标明确，注重培养幼儿的观察和比较能力。

•利用图片和实物进行教学，直观生动，激发幼儿的学习兴趣。

•通过引导幼儿进行讨论和分类，激发幼儿的思维能力和团队合作意识。

2.2 存在的问题及改进措施•教学时间不够充分，有些幼儿不能充分参与到讨论和分类中。

改进措施是加长教学时间，或将课程拆分成多个部分进行教学。

•部分幼儿对水果的形状和颜色的区分能力较弱。

改进措施是增加相关练习和游戏，加深幼儿对水果的形状和颜色的理解。

三、小结本节课通过引入水果的名称、形状和颜色，培养了幼儿的观察能力和比较能力。

大班数学教案笨笨猪分果果

大班数学教案 - 笨笨猪分果果教学目标•学生能够理解简单的分数概念，如1/2，1/3等•学生能够使用简单的分数运算进行计算•学生能够在日常生活中运用分数概念进行实际问题求解教学准备•教学素材：水果图片、果盘，小珠子等•教学工具：黑板、粉笔、计算器•学生活动卡片：分数计算题目卡教学步骤1.导入：–引入故事背景：大班的数学课上，我们将和笨笨猪一起学习分数概念。

笨笨猪很爱吃水果，他今天要把几个水果分给他的小伙伴果果。

我们来帮助笨笨猪学习如何分果果吧。

–提问学生：你们曾经听说过分数吗？你们知道分数是什么吗？2.概念讲解：–分数的定义：分数是把一个整体分成若干份的一种表示方法。

–分子和分母：分子是整体中被分出的部分，分母是分成的份数。

–示意图示例：利用黑板示意图，画出一个圆（整体），然后将其分成若干份（分子），写出每一份的名字（分母）。

3.实际操作：–让学生自己尝试分数的概念：给每个学生发放一块果子，然后让他们把果子分成若干份，并写下分子和分母。

之后请几位同学上台分享他们的答案。

4.分数的读法：–示例教学：以具体的例子，展示如何读取分数的方式。

例如，将一块蛋糕分成两半，写下分数1/2。

5.分数的比较：–认识大小关系：提问学生，1/4和1/2谁更大，为什么？–示意图表示：以示意图的方式，画出1/4和1/2的示例，帮助学生理解大小关系。

6.分数的运算：–加法示例：以具体的水果数量为例，展示如何进行分数的加法运算。

例如：笨笨猪有3个梨子，果果有2个梨子，他们共有多少个梨子？–减法示例：以具体的水果数量为例，展示如何进行分数的减法运算。

例如：笨笨猪有5个苹果，他分给了果果3个苹果，他还剩下多少个苹果？–示例练习：发放分数计算题目卡片给学生，让他们独立完成练习。

7.实际问题：–故事情景：通过一个故事情景，让学生运用所学知识解决实际问题。

举个例子，笨笨猪和果果一起去了水果市场，他们买回来了10个苹果，笨笨猪想和果果一起分享这些苹果，每人分得几个苹果？8.小结：–总结学习的内容：回顾分数的概念、运算和实际问题求解等。

大班数学分苹果教案反思

大班数学分苹果教案反思1、大班数学分苹果教案反思活动目标：1.让孩子初步了解两个数之间的倍数大小。

2、更进一步得理解数数。

3.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4.知道按照不同的特性对事物进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动注意：在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍，或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。

活动准备：1.一张图中，20个苹果、15个梨和10个香蕉排成一排，每排5个。

2.纸板制成的奖品。

几块小奖牌，上面有彩色的小苹果、香蕉和梨。

活动过程：教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗?幼儿;喜欢。

教：那有些什么水果呢?幼：苹果、香蕉、杏、还有…教：那么多，哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们(拿出水果勋章)你们看好看吗?幼：好看。

教：想要吗?幼：想。

教：那好。

(拿出图)你们看这上面有什么呀?幼;恩有苹果……教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗?幼：好。

(1、2、3、4、5、6、…)教;哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀?谁来回答。

举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢?所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。

要不然水果家族的朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟(好，XX你来吧)XX幼：20个。

老师:嗯，对了，加油，你答得很好。

这是给你的小苹果奖章。

(一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少)教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀?幼儿：苹果比香蕉多一点。

(教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字)老师:对了，有20个苹果和15个香蕉，所以20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15和20比15。

孩子们跟着我说，20到15，20到15，20个苹果到15个香蕉。

(再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系)结束语：小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大)活动反思：在教学中组织数学活动，目的是在解决实际问题中，使学生体验除法竖式抽象的过程;通过动手操作，使学生发现生活中有很多经过平均分后还有剩余的现象，体会学习有余数除法的必要性，了解有余数除法竖式每步的含义;通过自主探索，发现余数和除数之间的关系，进一步理解余数的含义。