三年级上语文一课一练10齐白石的画11卢沟桥的狮子鄂教版

三年级上语文一课一练10齐白石的画11卢沟桥
的狮子鄂教版
10 齐白石的画
【一】看拼音，写词语
zhùmíng jīng lìmiáo huìbǎi xìng jīèlàzhúxīn xīn xiàng róng
【二】把以下词语补充完整，并选择词中的意思，画〝√〞。

微〔〕足〔〕〔微：①细小，轻微；②衰落；③精深奥妙。

〕欣〔〕〔〕荣〔荣：①草木茂盛；②兴盛；③光荣；④姓。

〕【三】给下面的句子加上合适的标点符号。

1.以前画家从不画的东西蝗虫老鼠白菜玉米高粱稻麦
喇叭花蜡烛甚至扫把牛粪都一一进入他的画
2.他画的虾身体还是透明的仿佛要跳跃起来
【四】阅读下面的语段，完成练习。

他画两只小鸡正在争夺一条蚯蚓。

他画一群一群的蝌蚪，在水中游动。

他画停在稻穗上的蝗虫，有绿色的翅翼，浅色的肚腹。

他画的虾，身体还是透明的，仿佛要跳跃起来！如果没有童年丰富的农村生活经验，他是无法把这些画画得那样生动亲切的。

1. 写出下面词语的近义词。

争夺——〔〕游动——〔〕仿佛——〔〕
2.这段话里写了齐白石画中出现的小动物有。

这些画中的小动物画得生动亲切，用一个成语形容那就是。

3.这段话中描述了齐白石作品中的幅画面，你最喜欢哪一幅，用〝〞画出来，用心去读一读。

11 卢沟桥的狮子
【一】选一选，连一连。

diāo xiēhǒu lígài sh
èn
歇雕厘吼甚概
【二】比一比，再组词。

挑〔〕导〔〕抗〔〕主〔〕桃〔〕异〔〕坑〔〕柱〔〕【三】把下面的词语排列成通顺的句子。

1.那就是有一座北京城西南石桥古老的卢沟桥举世闻名的
2. 很多地方习俗素有中国舞狮的
【四】读课文片段，完成练习。

这些狮子真有意思。

它们有大有小，大的有几十厘米高，小的〔〕几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。

它们的形状〔〕，有的蹲坐在石柱上，好像朝着〔〕长吼；有的〔〕，好像专心听桥下的〔
〕；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像〔〕；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像〔〕；还有小狮子大概〔〕，被大狮子〔〕······
要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

1. 按课文内容把句子补充完整。

2. 这段话写了狮子
的特点。

与当今〝教师〞一称最接近的〝老师〞概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问«示侄孙伯安»诗云：〝伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

〞于是看，宋元时期小学教师被称为〝老师〞有案可稽。

清代称主考官也为〝老师〞，而一般学堂里的先生那么称为〝教师〞或〝教习〞。

可见，〝教师〞一说是比较晚的事了。

如今体会，〝教师〞
的含义比之〝老师〞一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称〝教师〞为〝教员〞。

3.第三句具体描写了狮子的形状，把作者看到的事物用〝〞画出来；把作者由事物产生的联想用〝～～～～〞画出来。

〝教书先生〞恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，〝教书先生〞那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的〝先生〞概念并非源于教书，最初出现的〝先生〞一词也并非有传授知识那般的含义。

«孟子»中的〝先生何为出此言也？〞；«论语»中的〝有酒食，先生馔〞；«国策»中的〝先生坐，何至于此？〞等等，均指〝先生〞为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实«国策»中本身就有〝先生长者，有德之称〞的说法。

可见〝先生〞之原意非真正的〝教师〞之意，倒是与当今〝先生〞的称呼更接近。

看来，〝先生〞之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称〝老师〞为〝先生〞的记载，首见于«礼记?曲礼»，有〝从于先生，不越礼而与人言〞，其中之〝先生〞意为〝年长、资深之传授知识者〞，与教师、老师之意基本一致。

【五】想一想，写一写。

卢沟桥的狮子除了文中描写的这些形态，你还能想象出狮子还有哪些形态？请用〝有的······好像······〞写下来。