小学英语语法主语、谓语、宾语教学内容
人教版PEP三起小学英语五年级上册知识点总结
千里之行，始于足下。
人教版PEP三起小学英语五年级上册知识点总
结
1. 单词：五年级上册的英语单词主要包括一些日常生活中常见的词汇，如动物、食物、家具、运动、职业等。
学生需要通过课堂学习、练习和复习来记忆和掌握这些单词。
2. 语法：五年级上册的英语语法主要涉及以下几个方面：
- 第三人称单数的一般现在时态：主语为第三人称单数时，动词要加-s 或-es。
- 一般现在时：表示经常性的动作或现状，谓语动词用原形。
- 现在进行时：表示现在正进行的动作，谓语动词由be动词+动词ing 形式构成。
- be动词纠错：根据句子的主语和谓语动词的人称和数来确定正确的be动词形式。
3. 句型：五年级上册的英语句型包括基础的肯定句、否定句和疑问句，以及表示时间、地点、原因、目的、方式等的句子结构。
4. 短语：五年级上册的英语短语主要包括一些常用的日常生活短语，如问候语、道别语、谢谢、对不起等。
学生需要通过实际应用和练习来掌握和运用这些短语。
5. 句子结构：五年级上册的英语句子结构包括主语+谓语动词+宾语和主语+谓语动词+宾语+宾语补足语等。
学生需要通过阅读和写作练习来熟悉和掌握这些句子结构。
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锲而不舍，金石可镂。
总的来说，五年级上册的英语主要涉及基础词汇、语法、句型和句子结构等方面的知识点，学生需要通过课堂学习和练习来掌握并应用这些知识点。
英语句子成分主语谓语宾语表语定语状语补语同位语讲解[整理版]
![英语句子成分主语谓语宾语表语定语状语补语同位语讲解[整理版]](https://img.taocdn.com/s3/m/ba830d5ba6c30c2259019efe.png)
英语句子成分主语谓语宾语表语定语状语补语同位语讲解[整理版]主语从句即一个句子作主语如:what he said is true. what he said是一个句子具备最短的句子所应有的主语(he)和谓语动词(said)。
又应有what引导词所以做从句，又Is 是大句子中的谓语动词，在主句中，所以其前的成分为主语，主语是一个句子，叫做主语从句。
宾语从句和主语从句同理，事不过宾语从句是在谓语动词后的句子，谓语后的成分是宾语。
如: He said that the girl is beautiful. that the girl is beautiful为宾语从句，做动词said后的宾语。
表语从句依然如此，只是动词为系动词或感官动词，动词后为表语从句。
如:He is who I am looking for. who I am looking for. 为表语从句，做系动词is的表语。
前几种句子均为名词性从句，引导词指人用who whose whom,指物用which，what。
其中which有范围 what没范围。
连接副词有:when where why how四种。
如:I don't know where he is going.(宾从)定语从句为形容词性从句，即一个句子像一个形容词，修饰一个名词或代词，而被修饰的词在句子前面，叫做先行词。
如:The girl who wears a red coat is my classmate. 其中who wears a red coat 是定语从句，修饰the girl, 所以the girl为先行词，主句为The girl is my classmate。
定语从句引导词指人和名词性从句相同，who whose whom;指物只用which，没有what;that 即指人又指物。
关系副词没有how 即 when,where,why.如: The year when I arrived there is 2000. (when I arrived there为从句)状语从句考点比较简单，记住他引导词的意思就行了，如时间是when while 等，地点是where wherever,原因是why 结果because等就可以了英语主谓宾表定状补成分精简讲解一(主语:主语(subject) 是一个句子的主题( theme)，是句子所述说的主体。
GK L1 VB 期中语法课总结(最新)(1)
GK L1 VB 期中语法总结TT Grammar CourseMembers of Sentences句子成分一、 小学英语句子两个基本结构1. 主谓宾2. 主系表二、 主系表结构1.主语：句子描述的主要对象英文名：subject缩写：S.位置：一般位于句首例句1: Lily is a girl.S.2.表语：表示说明了主语身份、状态、特征英文名：predicative缩写：P.位置：一般位于系动词之后例句1: Lily is a girl.P.3.系动词：连系主语和表语的句子成分英文名：linking verb缩写：L. V.位置：一般位于主语之后例句3: I am happy.S. L.V. P.例句4: What colour is it?P.L.V. S.★系动词有哪些？①be 动词：am, is, are②五个感官动词（后加形容词）feel（感觉），taste（尝起来），smel l（闻起来），sound（听起来），look（看起来）例句1：She looks beautiful.S. L.V. P.（她看起来很漂亮。
）例句2：The apple tastes good.S. L.V. P.(这个苹果尝起来很好吃。
)③其他系动词：become/turn/ come（成为，变得），grow（逐渐变得，逐渐成为），keep（保持）等等三、 主谓宾结构1.谓语：主语发出的动作。
*由动词或动词短语充当谓语。
英文名：predicate缩写：V.位置：一般位于主语之后例句1：She brushes her teeth.S. V.★谓语和主语在人称和数的方面保持一致。
2.宾语：动作的承受者，动作的对象。
英文名：object缩写：O.位置：一般位于谓语动词之后例句1：She brushes her teeth.S. V. O.例句2：Do you play basketball?S. V. O.3.★系动词+表语=谓语★句子一定要有主语和谓语，宾语不是必然的。
怎样区分英语中的主语,谓语,宾语等
内容：主题：句子的成分知识讲解怎样区分英语中的主语，谓语，宾语，表语，补语，状语，定语怎样区分英语中的主语，谓语，宾语，表语，补语，状语，定语它们有什么作用提交人：句子的成分张耀天同学时间：答：①主语：用于说明人或事物执行某一动作，表明“谁”或“什么”。
常由名词、代词和数词来担任。
如：I love the book．The bookis my friend．我喜欢这本书。
这本书是我的朋友。
（名词作主语）②谓语：说明主语的动作或状态，表明“做什么”或“是什么”。
常由实义动词或系动词加上表语部分来充任。
如：Mother is a teacher．妈妈是一名教师。
（系表作谓语）She likes music．她喜欢音乐。
（动词作谓语）③宾语是动作、行为的对象，由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语来担任，它和及物动词一起说明主语做什么，在谓语之后。
如：He learns English well．他英语学得好。
（作动词宾语）I“m in terested in handwriting．我对书法很感兴趣。
（作介词宾语）④补语：说明宾语、主语“做什么”或“处于某种状态”。
常由名词、形容词等词类来担任。
如：The teacher named me Lucy．老师叫我露茜。
（名词作补语）Very loud noises can make people ill．非常大的噪音会让人得病。
（形容词内容：作补语）⑤表语：放在连系动词之后表示主语的身份或特征的成分，表明“什么”，“怎么样”。
多由名词、形容词、副词、代词、数词和介词短语来担任。
如：She looks nice．她看上去很漂亮。
（形容词作表语）Ann is in the classroom．安在教室里。
（介词短语作表语）⑥定语：用于修饰和限制名词或代词的成分，表明“谁的”、“怎么样”等。
多由名词、数词、形容词、代词和介词短语等来充任。
如：My friend is a middle school student．我的朋友是一名中学生。
英语语法中的9种句子成分
英语语法中的9种句子成分一.主语Subject“主语”中的“主”是主人、主导的意思。
（一）定义：主语是动作的发出者，通常为一个句子中第一个独立的名词【或名词性结构】。
也可以理解为主语就是句子中说明的人或事物【sb/sth】独立的：即不在短语中、不在从句中（二）句子中主句的4种形式：1.名词本身2.代词3.动词-ing/to do形式【注意：做状语的V-ing/to do 结构除外】4.主语从句【即主语是个句子，引导词that 不可省略】例句：The flower is beautiful.I love you.Teaching English is my job.To teach English today is my job.(补充：动词做主语的-ing形式称为动名词，to do形式称为不定式。
前者强调经常性、习惯性，后者强调阶段性、特定性、将来性。
)That she is still alive is a wonder.二.谓语Predicate（一）定义：谓语是主语发出的动作，通常为主语后的第一个独立的动词【或动词性结构】。
也可以说是用来说明主语的动作、状态和特征。
例句：He is singing.(其中的is是助动词，is singing 才是谓语)He likes singing.(likes是实意动词，所以谓语是likes)现在分词/过去分词前无助动词的不是谓语。
（三）非谓语动词有谓语动词，就有非谓语动词。
那么，什么是非谓语动词？非谓语动词即一个句子中，不是谓语的动词就是非谓语动词。
非谓语的三种形式：1.doing（表主动、进行）2.done动词过去式（表被动、完成）3.to do(表将来)例句：I saw a girl crying in a car.(crying表明女孩主动在哭并且是正在进行)Beaten by Bob,Tom was very sad.(beaten有两层含义，一是被别人打了，不是自己打的，是被动的。
小学五年级英语语法知识点总结归纳
小学五年级英语语法知识点总结归纳一、基础词汇在小学五年级，学生开始接触更丰富的词汇，包括更复杂的名词、动词、形容词、副词等。
这些词汇的学习是构建语言能力的基石。
举例：名词：computer（电脑）、internet（互联网）、mobile phone （手机）动词：research（研究）、download（下载）、upload（上传）形容词：smart（聪明的）、fast（快的）、cool（酷的）副词：quickly（迅速地）、slowly（缓慢地）、really（真正地）二、基础句型学生需要继续巩固和拓展四种基本句型，并学习更复杂的句子结构，如并列句和复合句。
举例：主语+谓语：She sings.（她唱歌。
）主语+谓语+宾语：I like apples.（我喜欢苹果。
）主语+谓语+宾语+宾语补足语：We elected him our monitor.（我们选他为班长。
）并列句：She sings beautifully, and she dances gracefully.（她唱得优美，舞跳得优雅。
）复合句：I know the man who lives next door.（我认识住在隔壁的那个人。
）三、时态在小学五年级，学生开始学习一般过去时和现在进行时，并开始接触一般将来时的基本概念。
举例：一般过去时：Yesterday, I went to the park.（昨天我去了公园。
）现在进行时：She is studying now.（她现在正在学习。
）一般将来时（简单形式）：I will go to the zoo tomorrow.（我明天将去动物园。
）四、动词的形式学生需要继续学习动词的第三人称单数形式、现在分词、过去式和过去分词，并开始了解情态动词的用法。
举例：第三人称单数形式：He studies hard.（他努力学习。
）现在分词：She is dancing.（她正在跳舞。
小学英语语法主语、谓语、宾语
小学英语语法主语、谓语、宾语主语是句子中的主要成分，它通常是一个名词或代词。
在英语语法中，主语位于动词的前面，并由它来发起动作或状态。
例如：I eat an apple. （我吃一个苹果。
）在这个句子中，“I”（我）就是主语。
主语是动作（吃）的发起者，表明是这个人在吃苹果。
谓语是句子中的动词部分，它描述了主语的动作或状态。
在英语语法中，谓语通常位于主语之后。
例如：I am a student. （我是一名学生。
）在这个句子中，“am”（是）就是谓语。
它描述了主语（我）的状态，即是一名学生。
宾语是句子中的接受动作的对象，它通常是一个名词或代词。
在英语语法中，宾语位于动词的后面，并接受主语的动作。
例如：He reads a book. （他读一本书。
）在这个句子中，“a book”（一本书）就是宾语。
它是动词（reads）的接受者，表明是这个人正在读这本书。
总结：主语、谓语和宾语是构成句子的基本元素，它们一起构成了我们的语言交流的基础。
理解这三个元素对于学习英语语法和正确使用英语句子至关重要。
非谓语动词是英语语法中的一个重要部分，也是高中英语学习的重点之一。
非谓语动词指的是动词的非谓语形式，即动词的非限定形式。
这些形式包括动词的现在分词、过去分词和不定式。
现在分词是动词的一种非限定形式，它可以在句中担任多种成分，如宾语、表语、定语等。
例如：I am playing football. (playing是现在分词作宾语)The book is interesting. (interesting是现在分词作表语)The girl with a flower in her hand is my sister. (with a flower in her hand是现在分词作定语)过去分词也是动词的一种非限定形式，它可以在句中担任多种成分，如被动语态的谓语、表语、定语等。
例如：The door was closed. (closed是过去分词作被动语态的谓语)The car is damaged. (damaged是过去分词作表语)The man wearing a hat is my teacher. (wearing a hat是过去分词作定语)不定式是动词的一种非限定形式，它可以在句中担任多种成分，如宾语、主语、表语等。
怎样区分英语中的主语,谓语,宾语等
Ann isin the classroom．何在教室里.（介词短语作表语）
⑥定语：用于修饰和限制名词或代词的成份,标明“谁的”、“怎么样”等.多由名词、数词、形容词、代词和介词短语等来充任.如：
My friend is amiddle schoolstudent．我的朋友是一名中学生.（名词作定语）
主题：之阿布丰王创作
时间：二O二一年七月二十九日
句子的成份 知识讲解 怎样区分英语中的主语,谓语,宾语,表语,补语,状语,定语？
内容：
怎样区分英语中的主语,谓语,宾语,表语,补语,状语,定语？它们有什么作用？
提交人：
张耀天同学
时间：
3/16/2009 23:22:54
主题：
句子的成份
内容：
答：①主语：用于说明人或事物执行某一举措,标明“谁”或“什么”.常由名词、代词和数词来担负.如：
Dick livedin the countrya few years ago．迪克几年前住在乡下.（介词短语作状语）
时间：二O二一年七月二十九日
The manwith black glassesliked sweet food．戴墨镜的那个人喜欢吃甜食.（介词短语作定语）
⑦状语：用于修饰动词、形容词、副词或全句的成份.常由副词、介词短语等来充任.如：
Bruce speaks Englishvery well．布鲁斯英语说得很好.（副词作状语）
I love the book．The bookis my friend．我喜欢这本书.这本书是我的朋友.（名词作主语）
②谓语：说明主语的举措或状态,标明“做什么”或“是什么”.常由实义动词或系动词加上表语部份来充任.如：
怎样区分英语中的主语,谓语,宾语等
内容：主题：句子的成分知识讲解怎样区分英语中的主语，谓语，宾语，表语，补语，状语，定语怎样区分英语中的主语，谓语，宾语，表语，补语，状语，定语它们有什么作用提交人：句子的成分张耀天同学时间：答：①主语：用于说明人或事物执行某一动作，表明“谁”或“什么”。
常由名词、代词和数词来担任。
如：I love the book．The bookis my friend．我喜欢这本书。
这本书是我的朋友。
（名词作主语）②谓语：说明主语的动作或状态，表明“做什么”或“是什么”。
常由实义动词或系动词加上表语部分来充当。
如：Mother is a teacher．妈妈是一名教师。
（系表作谓语）She likes music．她喜欢音乐。
（动词作谓语）③宾语是动作、行为的对象，由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语来担任，它和及物动词一起说明主语做什么，在谓语之后。
如：He learns English well．他英语学得好。
（作动词宾语）I'm interested in handwriting．我对书法很感兴趣。
（作介词宾语）④补语：说明宾语、主语“做什么”或“处于某种状态”。
常由名词、形容词等词类来担任。
如：The teacher named me Lucy．老师叫我露茜。
（名词作补语）Very loud noises can make people ill．非常大的噪音会让人得病。
（形容词内容：作补语）⑤表语：放在连系动词之后表示主语的身份或特征的成分，表明“什么”，“怎么样”。
多由名词、形容词、副词、代词、数词和介词短语来担任。
如：She looks nice．她看上去很漂亮。
（形容词作表语）Ann is in the classroom．安在教室里。
（介词短语作表语）⑥定语：用于修饰和限制名词或代词的成分，表明“谁的”、“怎么样”等。
多由名词、数词、形容词、代词和介词短语等来充当。
如：My friend is a middle school student．我的朋友是一名中学生。
小学生英语语法规则归纳总结
小学生英语语法规则归纳总结
英语语法是学好英语必不可少的一部分。
以下是小学生需要掌握的英语语法规则：
英语句子的基本构成
英语句子通常由主语、谓语和宾语组成。
其中主语是句子的主要话题或主体，谓语是描述主语的动作或状态，宾语是受到动作的对象。
例如：I eat an apple.（我吃一个苹果。
）其中，主语是“I”，谓语是“eat”，宾语是“an apple”。
名词
名词可以表示一个人、东西、地方或概念。
名词可以是单数形式，也可以是复数形式。
例如：book（书）、cat（猫）、apple（苹果），books（书籍）、cats（猫）、apples（苹果）。
动词
动词是句子的中心。
它描述了主语所做的动作或状态。
例如：swim（游泳）、dance（跳舞）、read（读书）。
形容词
形容词用来描述一个名词的特征或性质。
例如：big（大）、small（小）、tall（高）。
副词
副词用于描述一个动作或状态的方式或程度。
例如：slowly（慢慢地）、quickly（快速地）、easily（轻松地）。
介词
介词用于表达一个名词或代词在句子中的位置或关系。
例如：in（在……里面）、on（在……上面）、under（在……下面）。
冠词
冠词用于限定或指示名词。
例如：a（一个）、an（一个，用于元音开头的词前）、the （定冠词）。
以上是小学生需要了解和掌握的基本语法规则。
希望这份总结可以帮助到大家。
小学英语主谓宾语法讲解
小学英语主谓宾语法讲解1、主语（执行句子的行为或动作的主体）+谓语（及物动词）+宾语（动作涉及的对象）这个结构是用来说明“某人或某物做什么事情”、“某人或某物发出动作，涉及到另一个人或物”给你举个例子啊：（1）I like swimming. 我喜欢游泳主语谓语宾语主语谓语宾语(2) I love you. 我爱你主语谓语宾语主语谓语宾语（3）I enjoy my job . 我热爱我的工作主语谓语宾语主语谓语宾语（4）They took care of the Children 他们照顾这些孩子主语谓语宾语主语谓语宾语2、主语（动作的发出者，跟上面一样）+系动词（看下面我给你详细讲解）+表语（用来说明主语的身份、性质、品性、特征和状态的，用来修饰主语）这一句型表明某人或某物或某事具有什么特征或处于什么状态接下来详细讲解系动词，可要认真记住了：英语中系动词分四大类，我总结过了，按照规律你要记住：第一类、状态系动词：、最基础的统称为be动词，包括am、is、are,表示“是”的意思；2、seem,“似乎，好像”3、appear,“显得，看起来好像”；4．keep, “保持……的状态”；5、remain,“仍是”；6、stay“保持（某种状态）”；7、prove “证明是”。
第二类、感官动词：．look“看起来像是”；2．smell“闻起来”；3．sound“听起来”；4．taste“尝起来”；5．feel①“摸起来，给……感觉”；②“觉得”。
第三类、动态系动词：1．get“变成，变得……起来”；2．fall“进入（某种状态），成为”；3．grow“渐渐变得……起来，长得”；4．turn转变成；5. become“变成，成为（好坏均可的情况）”；6. come，“变成为（已知的状态），证实为”；7. make，“达到某种状态[后接形容词]；第四类，．双谓语系动词此类系动词既有系动词的功能，后接表语，又保留原实义动词本身的含义。
小学英语主谓宾语法讲解
小学英语主谓宾语法讲解1、主语（执行句子的行为或动作的主体）+谓语（及物动词）+宾语（动作涉及的对象）这个结构是用来说明“某人或某物做什么事情”、“某人或某物发出动作，涉及到另一个人或物”给你举个例子啊：（1）I like swimming. 我喜欢游泳主语谓语宾语主语谓语宾语(2) I love you. 我爱你主语谓语宾语主语谓语宾语（3）I enjoy my job . 我热爱我的工作主语谓语宾语主语谓语宾语（4）They took care of the Children 他们照顾这些孩子主语谓语宾语主语谓语宾语2、主语（动作的发出者，跟上面一样）+系动词（看下面我给你详细讲解）+表语（用来说明主语的身份、性质、品性、特征和状态的，用来修饰主语）这一句型表明某人或某物或某事具有什么特征或处于什么状态接下来详细讲解系动词，可要认真记住了：英语中系动词分四大类，我总结过了，按照规律你要记住：第一类、状态系动词：、最基础的统称为be动词，包括am、is、are,表示“是”的意思；2、seem,“似乎，好像”3、appear,“显得，看起来好像”； 4．keep, “保持……的状态”；5、remain,“仍是”；6、stay“保持（某种状态）”；7、prove “证明是”。
第二类、感官动词：．look“看起来像是”； 2．smell “闻起来”； 3．sound“听起来”； 4．taste“尝起来”； 5．feel①“摸起来，给……感觉”；②“觉得”。
第三类、动态系动词：1．get“变成，变得……起来”； 2．fall“进入（某种状态），成为”； 3．grow“渐渐变得……起来，长得”；4．turn转变成；5.become“变成，成为（好坏均可的情况）”；6. come，“变成为（已知的状态），证实为”；7. make，“达到某种状态[后接形容词]；第四类，．双谓语系动词此类系动词既有系动词的功能，后接表语，又保留原实义动词本身的含义。
小学英语语法主谓宾
小学英语语法主谓宾小学英语语法主谓宾S十V主谓结构S十V十P主系表结构S十V十O主谓宾结构S十V十O1十O2 主谓双宾结构S十V十O十C 主谓宾补结构(说明：S=主语;V=谓语;P=表语;O=宾语;O1=间接宾语;O2=直接宾语;C=补语)1.S十V在此句式中，V是不及物动词，又叫自动词(vi.)。
例如：He runs quickly.他跑得快。
They listened carefully.他们听得很仔细。
He suffered from cold and hunger.他挨冻受饿。
China belongs to the third world country.中国属于第三世界国家。
The gas has given out.煤气用完了。
My ink has run out.我的钢笔水用完了。
2.S十V十P在此句式中，V是系动词(link v.)，常见的系动词有：look，seem，appear，sound，feel，taste，smell，grow，get，fall ill/asleep，stand/sit still，become，turn等。
例如：He is older than he looks.他比看上去要老。
He seen interested in the book.他似乎对这本书感兴趣。
The story sounds interesting.这个故事听起来有趣。
The desk feels hard.书桌摸起来很硬。
The cake tastes nice.饼尝起来很香。
The flowers smell sweet and nice.花闻起来香甜。
You have grown taller than before.你长得比以前高了。
He has suddenly fallen ill.他突然病倒了。
He stood quite still.他静静地站看。
He becomes a teacher when he grew up.他长大后当了教师。
四年级五年级语法
四年级五年级语法
四年级和五年级是小学教育中的两个年级，对于这两个年级的学生来说，他们需要掌握的英语语法主要包括以下几个方面：
1. 名词：了解名词的概念，掌握名词的复数形式，以及名词的所有格形式。
2. 动词：学习基本的动词时态，如现在时、过去时和将来时，以及动词的进行时态。
3. 形容词和副词：了解形容词和副词的概念，学习如何使用它们来描述事物和动作的特征。
4. 介词和连词：学习常用的介词和连词，了解它们在句子中的作用。
5. 句子结构：学习基本的句子结构，如主语、谓语、宾语、定语、状语等，了解如何构成完整的句子。
以上是四年级和五年级学生需要掌握的英语语法知识点，通过不断地练习和运用，学生可以逐渐掌握这些语法规则，提高自己的英语表达能力。
小学语法：主谓宾-人称代词
第一人称 第二人称 第三人称
单数
复数
主格
宾格
主格
宾格
I
me
we
us
you
you
you
you
he she it him her it they them
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Thank you very much !
像英文的"I eat apples"就是一个例子，在此范例中I为主词
（主语），eat为动词（谓语），apples为名词（宾语）。
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1、主语
主语表示句子主要说明的人或事物，一般由 名词充当。
He likes watching TV. 他喜欢看电视。
主语是执行句子行为或动作的主体，如“我写字”中的“我”，就
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一般可分为两类： 1)简单谓语：由动词(或短语动词)构成。 Li Ming is 16 years old. 2)复合谓语：情态动词＋动词 I can speak a little English.我可以说一点英语。
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谓语之后往往有宾语
宾语是动作、行为的对象，是动作的承受者。跟在动词之后。如： 我踢足球。 “我” 是主语，是陈述的对象。 “踢” 是谓语，是我的动作。 “足球” 是宾语，是动作的对象或承受者。 “我踢足球”就是一个“主+谓+宾”结构的简单句。 We like English.我们喜欢英语。
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我喜欢英语。 我买了一件衣服。 Lingling helps her parents. Her mother makes the bed. She waters the plants. I help my mother.
一文搞定英语中的主语、谓语、宾语、定语、状语、补语和表语
一文搞定英语中的主语、谓语、宾语、定语、状语、补语和表语！下图为：一个复合句中，所有的句子成分。
第一：英语中的“主语”1.主语的含义：主语即“动作的发出者”（主谓宾结构中）或者“表述的对象”（主系表结构中），一般放在句首，有时也放在中间或者句尾。
充当主语的可以是名词、代词；也可以是短语、不定式；甚至可以是整个句子。
所以，在找主语的时候，脑子里一定要有这些认知。
2.充当主语的有哪些？（1）名词/代词/数词做主语（2）不定式/名词化短语做主语（3）从句做主语（即主语从句）从句做主语的句子，就是我们学过的“主语从句”。
主语从句可以由连词that/whether引导；也可以由关系代词what/who/which引导；还可以由连接副词how/when/why/where引导。
详情如下：（4）有时为了避免头重脚轻，经常会借助“it”充当形式主语，而真正的主语则放在句尾：（5）“There be…”句型“there be…”比较特殊。
在这种句型中，主语的位置在中间。
比如：There are six beautiful French ladies walking on the street.大街上有六位漂亮的法国女郎在散步。
第二：英语中的“谓语”1.含义：谓语是句子的灵魂，主要用来“陈述主语的状态”或者“表明主语发出的动作”。
2.分类：简单谓语复合谓语（1）简单谓语：由一个动词或者一个动词短语构成谓语；I love my girlfriend.我爱我的女朋友。
My boss stayed up late last night.我的老板昨晚熬夜了。
（2）复合谓语：①情态动词/助动词+动词构成②系动词+表语构成③情态动词+系动词：第三：英语中的“宾语”含义：宾语与主语相对，表示动作的承受者。
名词、代词、数词以及句子都可以做宾语（宾语从句）。
（1）直接宾语&间接宾语/代词做宾语/名词做宾语（2）数词/从句做宾语第四：英语中的“定语”“定语”顾名思义就是为了限定句中某个的成分。
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小学英语语法主语、谓语、宾语
主语：主语表明这句话说的是谁和什么，主语主要由名词、代词或相当于名词的单词，短语或从句充当。
一、名词作主语
David arrived last night.
大卫昨晚到达。
Pride goes before a fall.
骄必败。
二、代词作主语
Who is speaking, please?
(在电话中)请问您是谁?
That's OK.
这没问题。
三、数词作主语
Two will be enough.
两个就够了。
Two-thirds of the workers are women.
三分之二的工人是女工。
四、ing形式作主语
Skating is good exercise.
溜冰是很好的运动。
Looking up all the new words in the dictionary took him a lot of time.
从字典里查所有的生词花费了他许多时间。
五、不定式作主语
To translate this ideal into reality needs hard work.
把理想转变成现实需要辛勤的劳动。
六、名词化的形容词作主语
The blind and the lame are well cared for in our country.
在我们国家，盲人和肢残人受到很好的照顾。
The unemployed usually lead a hard life.
失业的人生活一般很困难。
七、短语作主语
How to do well is an important question.
如何把这件事做好是一个重要问题。
Early to bed and early to rise makes a man healthy.
早睡早起身体好。
八、从句作主语
What has happened proves that our policy is right.
发生的一切证明我们的政策是对的。
Whether we'll go depends on the weather.
我们是否去要看天气。
谓语：谓语(predicate verb)是对主语动作或状态的陈述或说明，指出“做什么”、“是什么”或“怎么样”。
谓语动词的位置一般在主语之后。
谓语由动词构成，依据其在句中繁简程度可把谓语分为简单谓语和复合谓语两类。
不论何种时态、语态、语气，凡由一个动词(或动词词组)构成的谓语都是简单谓语。
谓语动词一般由动词的各种时态来体现。
例如：
I like walking. (一般现在时主动语态)
I made your birthday cake last night. (一般过去时主动语态)
It is used by travellers and business people all over the world. (一般现在时被动语态)
复合谓语也可分为两种情况：
第一种是由情态动词，助动词+不带to的动词不定式构成的复合谓语：
What does this word mean?
I won't do it again.
You'd better catch a bus.
第二种是由连系动词+表语构成的复合谓语。
例如：
The weather gets warmer, and the days get longer.
Keep quiet and listen to me.
He looked worried.
宾语：宾语一般用在及物动词的后面，表示行为动词所涉及的对象。
一、名词作宾语
Show your passport, please.
请出示护照。
二、代词作宾语
He didn't say anything.
他什么也没说。
三、数词作宾语
How many do you want? - I want two. 你要几个?- 我要两个。
四、名词化的形容词作宾语
They sent the injured to hospital. 他们把伤员送到医院。
五、不定式或ing形式作宾语
They asked to see my passport.
他们要求看我的护照。
I enjoy working with you.
我和你们一道工作很愉快。
六、从句作宾语
Did you write down what he said?
你把他的话记下了没有?。