求代数式值的若干方法

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求代数式 的值还有许 多其它方法 ,解题时 ,要注意仔细观
察 ,掌握特征 ,选择合理的钥匙方法 ,做到简捷解题 。
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广西崇左市宁明县寨安 中学 黄 尚宏
求代数式值 的若干方法
代数式 的求值是初 中数学的一个重要 内容 ,在各地中考 中 经常出现 。 这类问题技巧性强 ,解题时如果不注意 目的结构特 征 ,采取恰 当的方法 ,往往计算量很大 ,甚至无法求得 ,现举若 干方法 ,以供参考 。 一 、 简 代入 法 化 解 由二次根式定义得 … 原式二 五 、 用 隐 含条 件 法 巧
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结合教材 自 然地进行思想教育 ,不可信 口开河 。
明确性 。 结课应从教材 内容 出发 ,紧扣 目标 和学生 实际情况 ,采 用 恰 当的方 法 ,或从重难 点拨 ,或从智力 开发 、 思想 教育予 以引 导 ,针对性强 ,不可面面俱 到不分主次 。 言简意赅 富启发性 。 结课应重点突出 ,切中要害 ,画龙 点睛恰到好处 ,语 言精炼 干净利落 。 给学生 以启发 , “ 而不透 ,含 而不露 ,意味无 要 要 点 穷” 。这样才能开启学生思维的闸门 ,激起思维火花 ,有助于思 维能力的培养 ,才能收效 良好 ,意味隽永 。 趣味性 。 在设计结课时 ,应重视在“ ” 趣 字上下功夫 ,尽可能设 计得
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八 、 项法 添
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生动活泼 ,有趣味 ,使学生乐学 。 切忌从头 到尾简单重复 。
恰 当紧凑 。 学生实践活动及 内容要安排合理恰 当 ,要求 明确 ,作业数 量恰 当。结课环节的安排要紧凑 ,不要拖堂 。 多样性 。 结课 有法 ,但无定法 。 它要求教师匠心独运 ,既要知常又要 晓变 。 因此 ,在设计结课时 ,一定要考虑到教学 内容 的不 同 ,知 识 的难易 ,学生的特点等各方面情况 ,形式 要新 颖 ,多种多样 , 不拘一格 。结课时 ,各种方法可以综合利用 。 总之ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,结课 有法 ,但无定法 ,贵在得法 。 课堂结课也是艺术 , 应有“ 画龙点 睛 ” 之效 ,不可忽视 。