陕教版道德与法治八下《财产继承权》课件 财产继承权导学案1
八年级下册道德与法治ppt课件财产留给谁
2023/10/1
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我国法律规定，要使遗赠有效，必须符合以下条件： 1 遗赠人必须是年满18周岁的，且智力正常的完全行为能力人。 2 遗赠的财产必须是属于遗赠人所有。 3 遗赠必须是遗赠人的真实意思。 4 受遗赠人一定是法定继承人以外的任何人、国家或者集体组织。 5 遗赠人如果有缺乏劳动能力又没有生活来源的继承人存在，则必须先为其
你是法官你怎么判呢，遗嘱继承的最大优点是什么？
我们来看一下有效遗嘱必须具备的条件有哪些：
应立该遗按王嘱教人授的必遗嘱须处具理遗有产遗，遗嘱嘱能继承力的。最大优点在于被继承人能够充分按照自己 的意愿处分立财产遗。嘱但是人，的被继意承人思所表立的示遗必嘱必须须真是有实效。遗嘱，遗嘱继承才能成立。
遗嘱内容必须合法。 遗嘱的形式必须合法。 遗嘱继承人必须是法定继承人范围内的一人或数人 不具备上述条件，则是无效遗嘱。
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法定继承的继承顺序
遗产
第一顺序 配偶
子女
父母
第二顺序
兄弟姐妹 祖父母 外祖父母
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考考你：
张三与王英系夫妻。两人去外地旅游，途中由
于发生车祸，张三、王英均受重伤。张三伤势较重，
在送往医院途中死亡；王英经医院抢救无效，也死亡。 张三、王英均未立有遗嘱。双方父母及祖父母等长辈 直系亲属均已过世，死者也未生子女。张三只有胞弟 一人，王英只有胞妹一人。死者留下以下遗产：彩电 一台、冰箱一台、存款5000元，以及家具、衣物等。 死者的弟、妹为争夺遗产发生纠纷，起诉到法院。
承人的； 遗弃被继承人或者虐待被继承人
情节严重的； 伪造、篡改或者销毁遗嘱，情节
严重的。
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2020八年级道德与法治上册第三单元我们的经济生活第二节我们的财产权利遗产继承权教学课件湘教版
案例：
中学生晓军，全家共六口人，属于其父所有的 有稿酬存款、图书字画、宝石古玩等，其家产 私房、彩电、冰箱等。因晓军父亲病情恶化， 亲、爷爷、奶奶、姑姑都在谈论财产继承问题 自己有权继承晓军父亲的财产，而且有权继承 电等家产。晓军的爷爷、奶奶认为，晓军父亲 能讲明来源，即便来源不明，人过世了，财产 人所有。对此，晓军也觉得似乎有理。
财产 继
ZCAICHANJICHENG
自主学习：
完成导学案独学部分1-3题及以下两 1、财产继承的方式？ 2、法定继承人的继承范围、遗产分
遗产
1、公民的收入 2、公民的房屋、储蓄和生活用品 3、公民的林木、储蓄和家禽 4、公民的文物、图书资料 5、法律允许公民所有的生产资料 6、公民的著作权、专利权中的财产权利 7、公民的其他合法财产
人继承，第 人不继承。
第二承围中内顺，，序在可法不继
的限
同父母的兄弟姐妹、同父异母 的兄弟 姐妹、养兄弟姐妹、有
抚养关系的继兄弟姐妹
遗产怎样分配？
(1) 一般情况下，应当均等分配；
(2) 特殊情况下，继承人协商同意 均等分配。对生活有特殊困难的缺乏 承人，分配遗产时应当予以照顾；对 主要抚养义务或者与被继承人共同生 分配遗产时可以多分；有抚养能力和 承人，不尽抚养义务的，分配遗产时 少分。
案例
三个月后，晓军的母亲另嫁他人，对晓 对爷爷奶奶更是置之不理，姑姑也远嫁他 全无。为此，年迈的爷爷奶奶和邻居家签
爷爷奶奶由邻居一家照顾，死后房产送 邻居。临死前，爷爷奶奶立下遗嘱并办理 死后，存款由晓军继承，房产送给照顾他 军的母亲也以晓军是未成年人为由，霸占 的遗产。
邻居获得爷爷奶奶的房产,晓军 得存款属于遗嘱继承吗？
不属于
2021年八年级政治下册 财产继承权教案 陕教版
教师总结：遗嘱继承优先于法定继承
学生讨论、发言
学生通过预习回答：法律规定遗产有两种分配方式，即法定继承和遗嘱继承
学生边看边记忆
分组讨论并派学生代表发表意见
思考并积极回答问题
学生理解、记忆
学生思考
各抒己见
2分钟
1分钟
4分钟
3分钟
5分钟
3分钟
2021年八年级政治下册 财产继承权教案 陕教版
课题
第十二课第二目
1课时
我的经济权利-------财产所有权
教学目标
知识目标
1.知道国家依法保护公民的财产继承权
2.了解遗产的含义及其必备条件
3.掌握被继承人,继承人,继承权的涵义
4.法定继承人的范围和顺序
5.理解遗产继承有法定继承和遗嘱继承两种方式
能力目标
利用图解形式，直观、明了，便于学生记忆。
教学内容与步骤
学生活动内容与
方式
时间
设计意图
请学生根据对继承人、被继承人、遗产的书面理解，找出材料中相对应的人物及遗产范围
教师适时加以纠正、肯定。
过渡：那么遗产如何分配呢？法律上有没有相关规定呢？
法定继承
利用多媒体展示法定继承的涵义，并结合图表形式将法定继承示意图呈现在学生面前，让学生明确继承人的范围、继承原则和继承顺序。
学会依法维护未成年人的财产继承权,提高依法维护遗产继承权的能力,.增强处理人际关系的能力
思想目标
树立自觉运用法律维护自己的财产继承权的意识,树立依法同侵犯财产继承权行为作斗争的意识.
教学重点
继承权的两种实现方式
法定继承中的继承人范围既继承顺序
初二政治下学期财产留给谁(1)(PPT)5-4
1,被继承人的含义.遗产的含义及条件
(1)法律上将遗留财产的死者称之为被继承人
(2)被继承人遗留才个人合法财产称之为遗产
(3)遗产范围:
第一,公民的收入,包括公民从事社会劳动所取得 的收入和工资,奖金.第二,公民的房屋,储蓄和生活 用品,房屋必须是公民享有所有权的私有房屋,才 能够成为遗产;第三,公民的林木,牲畜和家禽;第四, 告密的文物,图书资料;第六,公民的著作权,专利权 中的财产权利,义务都是可以作为遗产的;第七,公 民的其他合法收入.
说他是故意捣乱，我想还～。 【不治】动经过治疗无效（而死亡）：终因伤势过重，～身亡｜患者病情进一步恶化，终致～。 【不治之症】ī医治不好的病， 也比喻去除不掉的祸患或弊端。 【不致】动不会引起某种后果：事前做好准备，就～临时手忙脚乱了。 【不置】〈书〉动不停止：赞叹～｜懊丧～。 【不 置可否】不说对，也不说不对。 【不中】〈方〉形；https:// 卡盟；不中用；不可以；不好：这个法子～，还得另打主意。 【不周】形不周 到；不完备：考虑～｜招待～。 【不周延】一个判断的主词（或宾词）所包括的不是其全部外延，如在“有的工人是共青团员”这个判断中主词（工人）是 不周延的，因为它说的不是所有的工人。 【不着边际】形容言论空泛，不切实际；离题太远。 【不赀】ī〈书〉动无从计量，表示多或贵重（多用于财物）： 价值～｜工程浩大，所费～。 【不自量】过高地估计自己：如此狂妄，太～。 【不自量力】不能正确估计自己的①形不充足：先天～｜估计～。②动不满（某个数目）：～三千人。③动不值得：～道｜～为奇｜～挂齿。④动不可以；不能：～为训｜非 团结～图存。 【不足道】动不值得说：微～｜个人的得失是～的。 【不足挂齿】不值得一提：区区小事，～。 【不足为奇】不值得奇怪，指事物、现象等 很平常。 【不足为训】不能当做典范或法则。 【不作为】名指国家公职人员在履行职责过程中玩忽职守，致使公共财产、国家及人民的利益遭受重大损失的 失职、渎职等行为。 【不做声】不出声；不说话。 【布】①名用棉、麻等织成的，可以做衣服或其他物件的材料：棉～｜麻～｜花～｜粗～｜～鞋｜买一 块～。②古代的一种钱币。③（）名姓。 【布】（佈）①宣告；宣布：发～｜公～｜～告｜开诚～公。②动散布；分布：阴云密～｜铁路公路遍～全国。③ 动布置：～局｜～防｜～下天罗地网。 【布帛】名棉织品和丝织品的总称。 【布菜】∥动把菜肴分给座上的客人。 【布道】∥动指基督教宣讲教义。 【布 点】∥动对人员或事物的分布地点进行布置安排：重要地段有公安人员～看守。 【布丁】ī名用面粉、牛奶、鸡蛋、水果等制成的西餐点心。［英g］ 【布尔 乔亚】’名资产阶级。［法g］ 【布尔什维克】’名列宁建立的苏联用过的称号，意思是多数派。因在年俄国社会民主工党第二次代表大会选举党的领导机 构时获得多数选票而得名。后来这一派成为独立的马克思列宁主义政党，改称苏联（布尔什维克），简称联共（布）。［俄——，多数派］
初中政治_依法享有财产继承权ppt优秀课件1
公民的民事行为能力， 是指达到一定年龄的公民 能够以自己的行为享受民 事权利和承担民事义务， 从而使民事法律关系得以 发生、变更或者消失的一 种资格。
公民的民事行为能力分为哪几种？
1.完全民事行为能力 2.限制民事行为能力 3.无民事行为能力
如果你是法官,本案 你准备怎么判呢?
依据民法通则有关规定, 张某属于限制民事行为能力 人,他在未征得其法定代理人 (父母)的同意下私自提取家中 存款进行炒股,是不合法的。 本院认为被告证券交易所 应承担相应的民事法律责任： 如停止侵害、返还财产、赔 偿损失……
都享有继承权
思考：
他们继承的顺序法律 直接规定继承人的范围和继承顺序， 又由法律直接规定遗产份额分配原 则的继承方式。在我国现阶段，多 数继承采用的是这种方式。
请思考：赵强有感于养女赵娟多年来 对自己和母亲无微不至的照顾，于是立下 遗嘱将两间私房留给了养女赵娟。这属于 哪种继承方式？
身体健康，学习进步！
赵刚的哪些财产可 以作为遗产？为什么？
1.私房2间
可以作为遗产
2.存款3万元
3.放高利贷获利2万元 不可以
理由：
只有合法的个人财产才能作 为遗产。
由养女和后妻 及其儿子继承
由亲生儿子、侄子、 母亲及弟弟继承
根据继承法规定
赵强的养女：赵娟 赵强的儿子及后妻的儿子 赵强的弟弟：赵刚 赵强的后妻、母亲
八年级政治下册财产继承权教案陕教版
《我的经济权益 -----财富继承权》教课方案课题第十二课第二目1 课时我的经济权益 ------- 财富所有权1.知道国家依法保护公民的财富继承权2.认识遗产的含义及其必备条件教课目的知识目标3.掌握被继承人 ,继承人 ,继承权的涵义4.法定继承人的范围温次序5.理解遗产继承有法定继承和遗言继承两种方式能力目标学会依法保护未成年人的财富继承权,提升依法保护遗产继承权的能力 ,.加强办理人际关系的能力思想目标建立自觉运用法律保护自己的财富继承权的意识,建立依法同入侵财富继承权行为作斗争的意识.继承权的两种实现方式教课重点法定继承中的继承人范围既继承次序教课难点办理有争议的继承权教课方法教师解说法 ,情形教课法 ,事例剖析教课法教课内容与步骤学生活动内容与方式[导入新课 ]多媒体图片展现：有名影星陈晓旭，2007 年 5 月 13 日，患癌症逝世 ,终年42岁，听说她得悉身患大病后就对自己的财富进行了切割，一部分留给家人，一部分捐给佛教，第三份馈赠” 观看多媒体展现的图片陈晓旭慈善基金会”。
其实，在现实及其有关资料，集中注生活中，不论是名人仍是一般人，财意力，和老师一同进入产关于我们来说都是生不带来，死不本课的学习。
带去。
既然不可以带走，那留给谁呢？这是一个法律问题。
今日我们就一同来学习 ----- 公民的财富继承权。
[解说新课 ]第一组织学生从课本上找出公民财产继承权的法律依照《中华人民共和国继承法》从课本上勾勒并记忆本节课的法律依照《中华第一环节：以案说法人民共和国继承法》多媒体展现事例：陈某从前丧偶，有一子一女，儿子陈明在外处工作，女儿陈白与陈某住在单位的公房里。
陈某有 3 间私房， 5 万元存款，一辆小汽车，并拥有 1 万股的某企业的股票，并借给朋友 4 万元。
陈某死后，他的著作又第一版了，有 5000 元的稿费。
认真阅读事例并在老师陈明与陈白因遗产继承发生了纠葛。
的指引下思虑有关问题陈某的弟弟陈木也提出了继承的要求。
八年级政治下册 第七课 第二框《财产留给谁》继承权的实现方式课件 新人教版
• 学习目标:
• 1）遗产继承(jìchéng) 的方式，遗赠有别于遗 嘱继承(jìchéng)
• 2)协商解决继承 (jìchéng)问题，继承 (jìchéng)权受到侵害要
第二页，共15页。
教学重点： 1.我国遗产继承权的实现方式(fāngshì)； 2．当继承权发生争议时，我们应有的 态度；依法维护继承权。
• 面对此情景，15岁的张倩怎么办？
第十三页，共15页。
当继承权受侵犯(qīnfàn)时怎么办？
当我们的财产继承权受到侵犯 (qīnfàn)时，不要忍气吞声，要增强 维权意识，要学会依靠社会力量，运 用法律武器，维护自己的正当权益。
第十四页，共15页。
总结梳理(shūlǐ) 整合提高
• 1、你还有什么疑惑？ • 2、知识总结：今天我们学习了有关
教学难点： 遗嘱继承的法定条件。遗赠区别于遗嘱。
第三页，共15页。
请你当法官(fǎguān)
王教授有一儿一女，自己单过。老伴去 世后，得到女儿，女婿精心照顾。儿子 儿媳则显得十分冷淡。王教授对于女儿， 女婿数年如一日的关爱十分感激，于是 立了一份遗嘱，将自己购买居住的两居 室楼房留给女儿，并作了公证。王教授 病故后，姐弟为继承父亲遗产发生争执。 姐姐坚持按父亲遗嘱处理遗产，弟不同 意，起诉到法院(fǎyuàn)，要求均分。
第六页，共15页。
有效遗嘱(yízhǔ)的条 件：
1、立遗嘱人必须具有(jùyǒu)遗嘱能力
2、立遗嘱人的意思表示必须真实 3、遗嘱内容必须合法，遗嘱的形式必须合法
4、遗嘱继承人必须是法定继承人范围内的一人或数人
第七页，共15页。
比尔·盖茨 的遗嘱(yízhǔ)
除了给自己的3个孩子每人留下了1000万 美元和价值1亿美元的家族住宅外，其余 98％的财产，将全部留于以他和他妻子(qīzǐ)的 名字命名的基金会。
八年级下册道德与法治精品课件-财产留给谁PPT
6
婚
爷爷
血
姻 奶奶
姑姑 缘
关
关
系
妈妈
小军
系
扶养关系
2019/4/28
7
继承顺序
第一顺序
第二顺序
配偶
子女
父母 兄弟姐妹 祖 父母 外祖 父母
晚辈直 系血亲 代位继 承
爷爷、奶奶、妈妈、小军
2019/4/28
8
均等原则
照顾原则
17
各抒己见
如果你是小军的朋 友，你怎样帮他？
2019/4/28
18
维权方式：
一、协商：注重情义、互 谅互让
二、人民调解委员会调解 三、向人民法院提起诉讼
2019/4/28
19
本课知识
被继承人、继承人,继承权、
遗产的含义
我们享有财产 法定继承人的范围、遗产继承顺序 继承权
财
遗产分配原则
产 留
2019/4人， 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姑姑和他，属于 他爸爸的个人财产有稿酬存款、图书字画、 宝石古玩等，此外，他们家还有五间私房、 彩电、冰箱等。因晓军父亲病情恶化，晓军 的母亲、爷爷、奶奶、姑姑都在谈论财产继 承问题。晓军对有关财产继承的知识一无所 知，感到很困惑。
2019/4/28
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第一、遗嘱是否有效？ 第二、送给邻居的房子能不能收回， 第三、妈妈和姑姑的做法对不对？
2019/4/28
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遗赠：法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的 遗产，不属于遗嘱继承，而属于受遗赠人依据 遗赠人（立遗嘱人）的遗赠取得遗产。
受遗赠人获得遗赠的遗产，受 我国法律保护。
思想品德八下《财产留给谁》ppt课件.ppt
法定继承的继承顺序及原则
第一顺序
配偶
第二顺序
兄弟姐妹
遗产 子女 祖父母
父母 外祖父母
1、继承开始后由第一顺序继承人继承，第二顺序继承 人无权继承。 2、没有第一顺序继承人或第一顺序继承人放弃继承， 才由第二顺序继承人继承。
在法定继承中，遗产份额的分配原则：
1.一般情况下，应当均等分配；
是指公民以遗嘱方式将其遗产中
遗 财产权利的一部分或全部赠给国家、 赠 集体组织、社会团体或法定继承人以
外的个人，在遗嘱人死后发生法律效
力的法律行为。
问题探究4
请你为赵家遗产继承提些建议。
当继承人之间发生争议时怎么办？
注重情谊、互谅互让，是传统美德。 继承法第15条：互谅互让、和睦团结
当继承权受到侵犯时怎么办？
思考：假如你是法官，你将如何处理赵家的遗产继 承纠纷？
自学题纲：
1、四个概念：遗产、被继承人、继承人、继承权。 2、未成年人有没有继承权？ 3、法定继承人有哪些？这是根据什么来确定的？ 4、法定继承的顺序是什么？ 5、什么是法定继承？ 6、什么是遗嘱继承？其最大优点是什么？ 7、遗嘱继承和遗赠是一回事吗？ 8、当继承权发生争议时我们该怎么办？
2.特殊情况下，继承人协商同意 的，也可不均等。
问题探究3
根据案例，请你为赵家分遗产。
问题探究2
四人小组合作探究：我为赵家分遗产
人物
赵某的母亲 赵娟 赵明
分得的遗产
法律依据
遗嘱继承的法定条件
有效遗嘱具备的条件
1.立遗嘱人必须具备立遗嘱的能力； 2.是自己真实意愿的表达； 3.遗嘱必须合法； 4.遗嘱的继承人必须是法定继承人中的一人 或数人，可不受继承顺序的限制。
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财产继承权导学案
学习目标
1.知道法律保护公民的财产继承权，不容侵犯
2.了解财产继承有法定继承与遗嘱继承两种方式
3.学会依法维护未成年人的财产继承权
4.树立自觉运用法律维护财产继承权的意识和同侵权行为作斗争的意识
学习重点
未成年人的财产继承权不受侵犯
学习难点
法定继承中的继承人范围及继承顺序
学习过程
一【自主学习】
1我国专门规范财产继承的法律是
2我国公民的财产继承权主要通过和
两种方式实现
3.法定继承是指由，
，原则的一种继承方式。
4.遗产分配的原则是（1）
（2）
5.遗嘱继承，是指
6. 继承优于。
7.未成年人的财产继承权，我国法律规定
二【合作交流】
以案说法，了解继承权的相关规定
案例：某单位职工张军，1991年与同事王玫结为夫妻，婚后二人共同出资购买了一套三室两厅的住房（现价值24万元）。
1993年儿子张杰出生，为照顾儿子，张军将自己的母亲从哥哥家接到自己的家中共同生活。
每到过年过节张军的哥哥和妹妹都来他家看望张母。
2005年4月张军因食管癌去世。
在清理他的遗物时，发现张军生前立下了一份遗嘱。
在遗嘱中，张军将自己读大学时购买的一套珍贵图书留给了自己当教师的妹妹。
张军去世后不久，王玫与张母经常因一些小事发生争执。
随后，王玫要求张母搬回张军哥哥家去住。
但张母认为自己有权继承儿子的遗产，如果自己搬走就得先把张军家现有的家产（住房一套，存款12万）
分一半给自己。
而王玫认为房屋和存款为自己与儿子张杰的共同财产，应归自己所有。
思考：
（一）请根据相关法律知识找出本案例中相对应的内容
被继承人：（遗留财产的死者）
遗产：（被继承人遗留的个人合法财产）
（二） 1 如果张军没有去世，其财产能继承吗？
2 继承应该从什么时候开始？
3 张军家现有的家产是遗产吗？
4 遗产到底应该具备哪些条件？
5 假如你是法官你会如何判决？简要叙述：
三【质疑探究】
问题：（1）案例中张军的所有财产的继承方式一样吗？
（2）主要有哪几种实现方式？
（3）那一种方式优先继承？
以案说法
1.课本51---52页案例王某案例
2.明旭继承权案例
四【知识建构】
我认识到了
五【达标反馈】
1、通常未成年人的财产权主要是通过的方式获得的（）
A、直接参加社会劳动
B、遗赠
C、继承
D、直接创造物质财富。
2、按照法律规定的范围和程序进行的继承叫法定继承。
下列不属于第一顺序法定继承人的是（）
A、配偶
B、兄弟 C 、女儿
D 、对岳父母尽了主要赡养义务的丧偶女婿
3、李某于2006年7月离婚后回到娘家与父母、哥嫂一起生活，父母病故后，哥嫂以李某出嫁为由，拒绝其继承父母的遗产。
下列说法正确的是（）
A、李某已出嫁，无权继承父母的遗产
B、李某能与哥哥继承等份额的遗产
C、李某只有征得哥嫂同意后才能继承父母的遗产
D、李某只有在父母有遗嘱的情况下，才有权继承父母的遗产
4、明旭的父母是一个个体户。
明旭12岁时，父亲不幸逝世，留下一间价值30万元的店铺给明旭母子俩。
明旭13岁时，母亲再嫁，将他送到爷爷奶奶家独自照看店铺，对明旭从此不闻不问，后来连生活费也不给了。
半年后，明旭的爷爷奶奶要求将明旭父亲留下的店铺折价分割，将明旭应得的部分作为他的生活费和教育权，但明旭母亲以店铺是夫妻共同财产应归她所有而拒绝。
下列对此说法正确的是（）
A、明旭年纪还小，没有继承权
B、明旭爷爷的要求不合法，因为他已经不与母亲在一起生活
C、明旭对这一店铺有合法的继承权，因为明旭与其母亲都是第一顺序继承人
D、明旭应该忍气吞声算了
案例分析：
有一位老太太田某含辛茹苦养大了四个儿女，年老后却被四个儿女视作包袱不予赡养，其同村的邻居田园主动代其儿女承担赡养责任，直至送终。
老太太死前立遗嘱将其唯一住房赠予邻居田园，其儿女将田园告至法院，以田园不是老太太直系亲属，不能成为遗产继承人为由，要求其退出老太太赠予房产。
1、田园可以继承老太太的遗产吗？
2、老太太四个儿女的诉讼理由成立吗。