对智障学生青春期教育的困惑

对智障学生青春期教育的困惑
大安市临江小学闫志华
青春期是青少年生理发育和心理变化急剧发展的时期，是决定人一生发展的关键时期，也是世界观、人生观、价值观逐步形成的关键时期，如何进行积极有效而又稳妥的青春期健康教育，使青少年健康成长，是每一位家长和教师的共同愿望，也是全社会的共同责任。

作为一名高年级智障学生的班主任，对学生进行青春期教育，势在必行，具有紧迫性和现实性。

但是在对学生进行教育的过程中，出现的一些问题常常让我困惑，甚至束手无策。

班上一名女生张婷婷，长得白净漂亮，属于严重智力落后，各科学习成绩均不合格，但平时乖巧懂事，可以说是学校的后进生，性格比较内向，心理承受能力差，常常为一点小事烦躁，哭哭啼啼。

今天又不知什么原因在教室里哭泣，我把她叫到办公室来，耐心地询问，谁知她嚎啕大哭，边哭边说，我是一句也没有听清。

我沉住气对她说：“你先哭吧，老师给你几分钟的发泄时间，哭完再告诉老师，行吗？”几分钟后，她冷静了许多，我让她坐在我身边，对我说说原因。

她说：“我爸爸要来学校找你。

”为什么？我问。

昨天晚上，我同桌（男生）在教室里用手摸我。

我的心悬了起来。

教室里还有谁？有很多同学。

我的心落了下来，同学们都在，不会出什么大事。

我详细询问了她后，安慰她去吃饭。

同时我也窝了一肚子火，我心里不禁对她同桌说，你各方面都很出色，老师非常信任你，让你负责班级的日常管理，怎么会做这样的事情，太让我失望了！但又一想，这件事情是否属实未定，即使有，也算正常，因为这些学生都处在青春期年龄，那种朦胧的躁动不应被视作另类。

于是我叫了好几个同学婉转地调查、了解事情的真相，不知是时间太久学生忘了，还是学生充当好人，都说不知道。

我只好叫到张婷婷同桌本人，用尽了各种办法，可是他给我的答复是：“没有这回事。

”我有点茫然，因为毕竟我没有亲眼看见，我不能断然说谁是、谁非，这会影响到学生的情绪，这件事就这样不了了之，但对学生进行青春期教育却是一个恰当的时机。

第二天，我在全班17个同学面前讲了男女同学之间应如何正确交往、相处，以及电视、电脑里看到的一些色情内容的危害，以及毕业长大后要找工作，才能找对象的道理。

学生有的听，有的笑。

然后我又单独同男生、女生交流了一下，告诉他们在交往、相处时应该怎样，不应该怎样等，学生似懂非懂，表面上却都欣然接受。

下午一件意外的事情发生了，从一班的一名学生嘴里传出：二班班主任说男生、女生不能坐在一起，在一起就怀孕。

一传十，十传百，在学生中沸沸扬扬，我气恼、困惑，我压根就没说“怀孕”二字（因为我知道学生管不住自己的嘴，会乱说），为何传得这般？接下来，王老师上活动课，让同学们手拉手做游戏，同学们谁也不拉手，说老师不让。

这不仅让我反思，难道是老师的教育方式方法不对，还是学生的智力水平、知识水平、心理年龄等原因造成，学生该明白的事一件也没弄明白，对这些却如此“敏感”。

困惑之余，我没有退缩，我更加感到对这些学生进行青春期教育是十分必要的，我会继续探索这方面的知识，以便对学生问题能进行正确的引导和教育，使他们健康成长。