《树之歌》课件 新版教材
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公开课《树之歌》PPT课件(共42张PPT)
这样人类才能永续繁衍、生生不息。 读一读，想想它们的意思。 枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
第一课时
( )秋天叶儿红，(
)披绿装。
比喻要使小树成为木料需要很长的时间。
( )高，( )壮，(
)像手掌。
比喻要使小树成为木料需要很长的时间。
因此，这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。
好老师资 源库
仔细观察，你发 现了什么？
梧 桐枫 松
柏桦杉 桂
形声字
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好老师资 源库
猜猜我是谁
橡树
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樟树
好老师资 源库
猜猜我是谁
石榴树
枹树
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好老师资 源库
我会记
掌守装
状银 耐疆 化
拆分法：掌=尚+手 耐=而+寸
好老师资 源库
我会记
掌装耐守疆银化
我会记
识字方法：
shān huà
木棉 水杉 桦树 读一读，想想它们的意思。
比喻要使小树成为木料需要很长的时间。 比喻要使小树成为木料需要很长的时间。 因此，这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。
它们有悠久的历史，因此被称为植物界的“活化石”。
sōnɡ bǎi
松柏
ɡuì
金桂
读一读
杨树 梧桐 枫树 松柏 木棉 水杉 桦树 金桂
第二课时
想一想。
1.课文讲了几种树木？ 2.这些树木分别有什么特点？
杨树高
榕树壮
梧桐树叶像手掌
枫树秋天叶儿红
松柏四季披绿装
木棉喜暖在南方
桦树耐寒守北疆
银杏水杉活化石
2024版年度部编版二年级语文上册《树之歌》PPT优秀课件
部编版教材在内容编 排上更加科学、合理， 符合学生的认知规律。
2024/2/3
部编版教材注重学生 的全面发展，强调语 文学科的人文性和工 具性。
4
二年级语文上册内容概述
01
二年级语文上册主要包 括识字、课文、语文园 地等部分。
2024/2/3
02
识字部分通过生字、词 语的学习，提高学生的 识字能力和词汇量。
04
情感态度价值观培养
2024/2/3
18
引导学生体会作者对大自然的热爱之情
通过课文朗读，感受作者对树木的赞美 和喜爱。
分析课文中的比喻、拟人等修辞手法， 引导学生思考作者为什么要写这篇文章，
理解作者对树木形象的描绘。
从而体会作者对大自然的热爱之情。
2024/2/3
19
激发学生保护环境、爱护树木的意识
2024/2/3
7
02
文本解读与赏析
2024/2/3
8
《树之歌》全文朗读及录音
提供标准的全文朗读录音，帮助 学生正确、流利地朗读课文。
针对难读、易错的字词进行重点 指导和练习，确保学生准确掌握。
通过朗读，引导学生感受诗歌的 韵律美和语言美。
2024/2/3
9
课文内容分段解读
将课文按照内容分为若干段落， 分别进行详细的解读。
部编版二年级语文上册《树之歌》 PPT优秀课件
2024/2/3
1
目录
2024/2/3
• 课程背景与教材特点 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与巩固练习 • 情感态度价值观培养 • 教学方法与手段创新 • 总结回顾与展望未来
2
01
课程背景与教材特点
2024/2/3
2024年度部编二年级上册《树之歌》PPT课件
鼓励学生分享自己在制作过程中的经验和心得，提高口头表达能力。
引导学生倾听他人的分享，学习借鉴他人的优点和创意。
2024/2/3
通过互相评价作品，培养学生的评价能力和批判性思维。
26
鼓励学生在日常生活中践行环保理念
倡导学生在日常生活中节约资源、保护 环境，从身边小事做起。
引导学生关注身边的环保问题，提出解 通过开展环保主题活动，增强学生的环
尝试背诵下一课课文，为课堂学习做 好准备。
2024/2/3
思考下一课课文中的重点和难点，做 好笔记和标注。
家长可以陪伴孩子一起预习，引导孩 子养成良好的学习习惯。
32
THANKS
感谢观看
2024/2/3
33
引导学生欣赏不同风 格、色彩的绘画作品 ，提高审美水平。
24
手工制作环保小物品，如废纸篓、笔筒等
利用废旧材料制作环保小物品， 培养学生的动手能力和环保意识
。
2024/2/3
引导学生了解环保材料的特点和 用途，拓展知识面。
通过制作过程中的合作与交流， 增进学生之间的友谊和合作精神
。
25
分享交流制作过程和心得体会
6
学习目标与要求
2024/2/3
学习目标
通过学习《树之歌》，学生应该能够掌握诗歌的基本内容和思想感情，了解作者 的创作背景和写作特点；同时，还应该能够背诵诗歌并默写其中的名句名篇。
学习要求
在学习过程中，学生应该注重朗读和背诵的训练，通过反复诵读来感受诗歌的韵 律美和意境美；同时，还应该积极思考和感悟诗歌所表达的思想感情和人生哲理 ，培养自己的文学素养和审美情趣。
将个人情感融入朗读中，使朗读更 加真挚动人，引起听众共鸣。
提高表现力
引导学生倾听他人的分享，学习借鉴他人的优点和创意。
2024/2/3
通过互相评价作品，培养学生的评价能力和批判性思维。
26
鼓励学生在日常生活中践行环保理念
倡导学生在日常生活中节约资源、保护 环境，从身边小事做起。
引导学生关注身边的环保问题，提出解 通过开展环保主题活动，增强学生的环
尝试背诵下一课课文，为课堂学习做 好准备。
2024/2/3
思考下一课课文中的重点和难点，做 好笔记和标注。
家长可以陪伴孩子一起预习，引导孩 子养成良好的学习习惯。
32
THANKS
感谢观看
2024/2/3
33
引导学生欣赏不同风 格、色彩的绘画作品 ，提高审美水平。
24
手工制作环保小物品，如废纸篓、笔筒等
利用废旧材料制作环保小物品， 培养学生的动手能力和环保意识
。
2024/2/3
引导学生了解环保材料的特点和 用途，拓展知识面。
通过制作过程中的合作与交流， 增进学生之间的友谊和合作精神
。
25
分享交流制作过程和心得体会
6
学习目标与要求
2024/2/3
学习目标
通过学习《树之歌》，学生应该能够掌握诗歌的基本内容和思想感情，了解作者 的创作背景和写作特点；同时，还应该能够背诵诗歌并默写其中的名句名篇。
学习要求
在学习过程中，学生应该注重朗读和背诵的训练，通过反复诵读来感受诗歌的韵 律美和意境美；同时，还应该积极思考和感悟诗歌所表达的思想感情和人生哲理 ，培养自己的文学素养和审美情趣。
将个人情感融入朗读中，使朗读更 加真挚动人，引起听众共鸣。
提高表现力
《树之歌》课件(共28张PPT)
我是北方广泛栽种的树种，因为我树皮白色，人们叫我“白桦树”。
我却掉叶子，整棵树光秃秃 贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。
银杏树是第四纪冰川运动后遗留下来的最古老的裸子植物，最早出现于亿年前的石炭纪。 我是北方广泛栽种的树种，因为我树皮白色，人们叫我“白桦树”。
的。我喜欢温暖的气候，所 金桂花朵金黄，花香馥郁，叶片浓绿，在众多桂花中观赏价值最高，古代即盛行栽培。
我会读
木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。
读一读，找出文中两对反义词。 暖—寒 南对北
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆，
木棉的自述
听说过“英雄树”么？
不错，正是我木棉树。我原 相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。
我是北方广泛栽种的树种，因为我树皮白色，人们叫我“白桦树”。
榕树
自我介绍
各位朋友好，大家 喜欢叫我大榕树，因 为我容易栽种，而且 枝干壮实，不畏严寒， 能给人们遮风挡雨， 人们都喜欢在我树下 乘凉。我还是福州市 的市树喔，福州榕树 很多，所以也叫榕城。
梧桐树 叶像手掌
自我介绍
朋友们，你们是否只听说过 “法国梧桐”？法国有一条街，街 上种满了梧桐树，很是美丽，许多 人都以为梧桐树是法国产的。其实， 不是的，梧桐树是我们中国原产的， 只不过，被法国人发现后带去法国 广泛裁种，别的国家的人都以“法 国梧桐”来称呼我。我生长很快， 全身都是宝，木材可以造乐器，树 皮可以造纸，种子还可以榨油。嘿 嘿，我悄悄告诉你们最让我自豪的 一件事，传说中国的吉祥物——凤 凰它只喜欢栖息在我身上。
2 树之歌
新课导入
猜一猜
冬天光着头， 春夏长绿发， 只有一条腿，
我却掉叶子，整棵树光秃秃 贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。
银杏树是第四纪冰川运动后遗留下来的最古老的裸子植物，最早出现于亿年前的石炭纪。 我是北方广泛栽种的树种，因为我树皮白色，人们叫我“白桦树”。
的。我喜欢温暖的气候，所 金桂花朵金黄，花香馥郁，叶片浓绿，在众多桂花中观赏价值最高，古代即盛行栽培。
我会读
木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。
读一读，找出文中两对反义词。 暖—寒 南对北
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆，
木棉的自述
听说过“英雄树”么？
不错，正是我木棉树。我原 相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。
我是北方广泛栽种的树种，因为我树皮白色，人们叫我“白桦树”。
榕树
自我介绍
各位朋友好，大家 喜欢叫我大榕树，因 为我容易栽种，而且 枝干壮实，不畏严寒， 能给人们遮风挡雨， 人们都喜欢在我树下 乘凉。我还是福州市 的市树喔，福州榕树 很多，所以也叫榕城。
梧桐树 叶像手掌
自我介绍
朋友们，你们是否只听说过 “法国梧桐”？法国有一条街，街 上种满了梧桐树，很是美丽，许多 人都以为梧桐树是法国产的。其实， 不是的，梧桐树是我们中国原产的， 只不过，被法国人发现后带去法国 广泛裁种，别的国家的人都以“法 国梧桐”来称呼我。我生长很快， 全身都是宝，木材可以造乐器，树 皮可以造纸，种子还可以榨油。嘿 嘿，我悄悄告诉你们最让我自豪的 一件事，传说中国的吉祥物——凤 凰它只喜欢栖息在我身上。
2 树之歌
新课导入
猜一猜
冬天光着头， 春夏长绿发， 只有一条腿，
《树之歌》语文教学PPT课件(3篇)
再读课文
ɑnɡ
书写指导
杨 壮 桐 枫松
（杨树、白杨）（壮丽、壮观）（梧桐、油桐）（枫树、枫叶）（松树、青松）
柏棉杉 化桂
（柏树、松柏）（棉花、木棉）（水杉、云杉）（化石、文化）（金桂、桂花）
书写指导
杨 yánɡ
结构：左右 部首：木 书写指导：左窄右宽，左高右低；横折折
折钩要一笔写成，两撇间隔均 匀，第二撇略长。
我会说 柳枝像 。 银杏树叶像 。
树名+特点 枫叶红
霜叶红于二月花。
松柏绿 看松树和柏树一年四季 叶子都是绿绿的，多精神呀！ 就像披着绿色战袍的士兵。
木棉喜暖：看到“木棉”的“棉”字想 到了什么？（棉花、棉被、棉袄）想到了这 么多暖和的东西，木棉这种树，就是一种喜 欢暖和的树，它生长在温暖的南方。
金桂
香
仿说句子
儿歌每句都是先写树木，再写特点，我们 能不能也用这种方法，说一说其他树木或花朵 呢？
柳树枝条像小辫儿， 银杏叶儿像 扇子 ， 桃树花开 红艳艳 ， 石榴开花像 喇叭 。
书写指导
柏棉杉 化桂
书写指导
柏 bǎi
结构：左右 部首：木 书写指导：左右宽窄相当，左长右短，右
桐 tónɡ
结构：左右
部首：木
书写指导：左窄右宽，左高右低；“同” 横平竖直框正。
壮 zhuànɡ
结构：左右
部首：丬
书写指导：左窄右宽， “士”两横上长下 短，不要写成“土”，长横写 在横中线上。
枫 f导：左窄右宽，左高右低；“风”
上窄下宽，竖撇在竖中线左侧。
松 sōnɡ
结构：左右
部首：木
书写指导：左窄右宽，左高右低；“公” 第一笔撇从竖中线上起笔撇至 “木”侧，捺尖落在横中线上。
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每句话的观察角度各不相 同。
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拓展延伸
读一读，想想下面几句话的意思。
十年树木，百年树人。 比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。“树”是培 养的意思。 树高百尺，叶落归根。 比喻事物总有一定的归宿。多指作客他乡的人最终要回到故乡。 树无根不长，人无志不立。 人要有志向，人没有志向就像树没有根。
பைடு நூலகம்
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我会读
梧桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 梧桐 手掌 松柏 服装 桦树 耐寒 守护 银杏 水杉 杨树 强壮 棉花 化石 边疆
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我会写
yáng
杨 白杨 杨树
zhuàng
壮 强壮 壮士
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huà
guì
化 桂 变化 化石
桂花 桂林
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我会写
观察今天学习的生字，结构上有什么特点，书写时要注意什么？
左右 窄宽
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课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：（1）《树之歌》一共有几句话，每句话的观察 角度各不相同，请仔细体会。 （2）《树之歌》表现了大自然树木种类丰富，一共描 写了几种树木？
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课堂小练
梧桐 枫树 松柏 木棉 桦树 银杏水杉 金桂
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秋天叶儿红 四季披绿装 树叶像手掌 耐寒守北疆 喜暖在南方 开花满院香 活化石
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拓展延伸
读一读，想想下面几句话的意思。
十年树木，百年树人。 比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。“树”是培 养的意思。 树高百尺，叶落归根。 比喻事物总有一定的归宿。多指作客他乡的人最终要回到故乡。 树无根不长，人无志不立。 人要有志向，人没有志向就像树没有根。
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我会读
梧桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 梧桐 手掌 松柏 服装 桦树 耐寒 守护 银杏 水杉 杨树 强壮 棉花 化石 边疆
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杨 白杨 杨树
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壮 强壮 壮士
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化 桂 变化 化石
桂花 桂林
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我会写
观察今天学习的生字，结构上有什么特点，书写时要注意什么？
左右 窄宽
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课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：（1）《树之歌》一共有几句话，每句话的观察 角度各不相同，请仔细体会。 （2）《树之歌》表现了大自然树木种类丰富，一共描 写了几种树木？
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课堂小练
梧桐 枫树 松柏 木棉 桦树 银杏水杉 金桂
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秋天叶儿红 四季披绿装 树叶像手掌 耐寒守北疆 喜暖在南方 开花满院香 活化石
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识字 2 树之歌 课件(共19张PPT)
枫树：落叶乔木，春季开花，叶子掌状三裂，秋季变 成红色。 造句：秋天到了，枫树的叶子红得像一团火焰。
桦树：别名桦皮树，落叶乔木。 造句：校园里有一排桦树。
字词识读
shān
部首：木
拔。
我会认
zhǎng
掌
fēng
枫
字词乐园
手掌 掌握 枫树 枫叶
字词识读
统编版二年级语文上册
2 树之歌
课前导入
你知道这些是什么树吗？
杨 树
梧 桐 树
松
枫
树
树
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
朗读欣赏
字词识读
wú tónɡ zhǎnɡ fēnɡ sōnɡ bǎi zhuānɡ huà
描写了杨树、榕树和梧桐树的特点。
第二小节：
描写了枫树和松柏的特点。
第三小节：
描写了木棉和桦树生长的喜好。
第四小节：
描写了银杏、水杉、金桂的特点。
从这一句你了解 到了什么？
木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 写出了木棉和桦树生长的环境： 木棉生长在南方，桦树生长在北疆。
同学们，下节课见！
理解表达
什么树？什么特点？ 松柏四季披绿装
初读感知
说一说课文写了什么？
本文是一首儿歌，让我们了解一些树木的特点。
我会读
银杏
水杉
银杏水杉活化石，
认识北疆：祖国的北方寒冷、偏远， 北方的边界处称为“北疆”。儿歌中，有 一种树也像解放军叔叔那样勇敢地守在北 疆，它就是桦（huà）树。
课文分段
第一小节：
梧桐掌枫松柏装 桦
桦树：别名桦皮树，落叶乔木。 造句：校园里有一排桦树。
字词识读
shān
部首：木
拔。
我会认
zhǎng
掌
fēng
枫
字词乐园
手掌 掌握 枫树 枫叶
字词识读
统编版二年级语文上册
2 树之歌
课前导入
你知道这些是什么树吗？
杨 树
梧 桐 树
松
枫
树
树
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
朗读欣赏
字词识读
wú tónɡ zhǎnɡ fēnɡ sōnɡ bǎi zhuānɡ huà
描写了杨树、榕树和梧桐树的特点。
第二小节：
描写了枫树和松柏的特点。
第三小节：
描写了木棉和桦树生长的喜好。
第四小节：
描写了银杏、水杉、金桂的特点。
从这一句你了解 到了什么？
木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 写出了木棉和桦树生长的环境： 木棉生长在南方，桦树生长在北疆。
同学们，下节课见！
理解表达
什么树？什么特点？ 松柏四季披绿装
初读感知
说一说课文写了什么？
本文是一首儿歌，让我们了解一些树木的特点。
我会读
银杏
水杉
银杏水杉活化石，
认识北疆：祖国的北方寒冷、偏远， 北方的边界处称为“北疆”。儿歌中，有 一种树也像解放军叔叔那样勇敢地守在北 疆，它就是桦（huà）树。
课文分段
第一小节：
梧桐掌枫松柏装 桦
2 树之歌 课件(共23张PPT)
统编版二年级语文上册
2 树之歌
引入新课
小朋友们，大家都认识很多树吗？ 那么，你们认识了哪些树呢？哪 位小朋友上来说说，看谁认识得 多呢？
字词识读
yánɡ
部首：木 笔画： 7
宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
组词：杨柳 杨树 造句：春风吹拂着杨柳的枝叶。
字词识读
宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
mián
部首： 木
笔画： 12 组词：棉花 棉被
造句：新疆生产的棉花质量特别好。
字词识读
sōnɡ
部首： 木
笔画： 8 组词：松树 松柏
造句：这颗松树长在山上。
宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
桂 ɡuì
书写指导宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
结构： 左右
部首： 木
书写指导：左窄右宽，顶部左右齐平；右边由两
个“土”字组成，分写横中线上下， 第二横落在横中线上。
木棉 喜暖 南方 桦树 耐寒 北疆
银杏、水杉 活化石 金桂 香
爱护树木
多音字
bó（柏林） 柏 bǎi（柏树）
lù （鸭绿江） 绿
lǜ （绿芽）
宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
课堂回顾
汇报归纳
宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
树之歌
1.形状
杨树-高大
榕树-粗壮
2.颜色
梧桐树-叶子像手掌
枫树-秋天变红 松柏-四季常绿
3.习性 木棉-喜暖
桦树-耐寒
4.价值
银杏水杉-活化石 金桂-满院香
我的收获
宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
1.我知道不同的树木有不同的特点。 2.我学会用比喻和拟人的修辞手法仿写儿歌。 3.保护树木，我们可以____________。
2 树之歌
引入新课
小朋友们，大家都认识很多树吗？ 那么，你们认识了哪些树呢？哪 位小朋友上来说说，看谁认识得 多呢？
字词识读
yánɡ
部首：木 笔画： 7
宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
组词：杨柳 杨树 造句：春风吹拂着杨柳的枝叶。
字词识读
宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
mián
部首： 木
笔画： 12 组词：棉花 棉被
造句：新疆生产的棉花质量特别好。
字词识读
sōnɡ
部首： 木
笔画： 8 组词：松树 松柏
造句：这颗松树长在山上。
宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
桂 ɡuì
书写指导宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
结构： 左右
部首： 木
书写指导：左窄右宽，顶部左右齐平；右边由两
个“土”字组成，分写横中线上下， 第二横落在横中线上。
木棉 喜暖 南方 桦树 耐寒 北疆
银杏、水杉 活化石 金桂 香
爱护树木
多音字
bó（柏林） 柏 bǎi（柏树）
lù （鸭绿江） 绿
lǜ （绿芽）
宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
课堂回顾
汇报归纳
宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
树之歌
1.形状
杨树-高大
榕树-粗壮
2.颜色
梧桐树-叶子像手掌
枫树-秋天变红 松柏-四季常绿
3.习性 木棉-喜暖
桦树-耐寒
4.价值
银杏水杉-活化石 金桂-满院香
我的收获
宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
1.我知道不同的树木有不同的特点。 2.我学会用比喻和拟人的修辞手法仿写儿歌。 3.保护树木，我们可以____________。
2树之歌 课件(共20张PPT)
化（ 化学 ） 比（ 比赛 ） 棉（ 棉花 ） 绵（ 海绵 ）
四、想一想，写出它们的共同名称。 1．杨树 木棉 金桂 松柏( 树 ) 2．苹果 梨子 橘子 草莓( 水果 ) 3．铅笔 橡皮 尺子 本子( 学习用品 ) 4．包菜 小白菜 黄瓜 毛豆( 蔬菜 ) 5．洗衣机 电冰箱 空调 电视机( 电器 )
写一写略。 1．共7画的字：___杨___
___杉___
2．共8画的字：___松___ ___枫___
3．共10画的字：___桐___ ___桂___
我发现上面的字都与___木___有关，我还知道这样的字有
__棉____、___柏___。
三、比一比，组成词语。 桐（梧桐 ） 桂（ 桂花 ） 洞（树洞 ） 洼（ 山洼 ） 柏（柏树 ） 壮（ 粗壮 ） 百（百元 ） 状（ 形状 ）
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
金桂开花满院香。
jīn guì 金桂
桂花是中国传统十大名花之一，集绿化、 美化、香化于一体的观赏与实用兼备的优良园 林树种。
尤其是中秋时节，丛桂怒放，夜静轮圆之 际，把酒赏桂，陈香扑鼻，令人神清气爽。以 桂花做原料制作的桂花茶是中国特产茶，它香 气柔和、味道可口，为大众所喜爱。
形状 →杨树、榕树、梧桐树→高、壮、像手掌 颜色 →枫树、松柏→叶儿红、披绿装
树
喜好 →木棉、桦树→喜暖、耐寒 花 →银杏、水杉、金桂→活化石、满院香
一、把词语和正确的音节连起来。
泡桐
běi jiānɡ
耐寒
pāo tónɡ
北疆
nài hán
白桦
cuì bǎi
翠柏
bái huà
二、照样子认真写一写，并做一做。 杨松桐 杉桂枫
课堂小结
《树之歌》优质课件
树木能够调节气候和空气质量，通过吸收 二氧化碳并释放氧气来维持大气平衡。
水源保护
土壤保护
树木能够涵养水源，通过吸收和储存雨水 来减缓水循环。
树木的根系能够稳定土壤，减少水土流失 ，同时通过落叶和残枝为土壤提供有机物 质。
树木对生态环境的贡献
森林是地球上最重要的生态系 统之一，对维持地球生态平衡 起着重要作用。
06
《树之歌》课程总结与展 望
课程树木的种类、特点、生长 环境、生态价值等方面的知识，内容全
面且具有一定的深度。
课程实践性强
课程中穿插了大量的实践操作和实验 ，让学生有机会亲身参与，加深对知
识的理解和掌握。
课程结构合理
课程按照树木的分类，由浅入深，从 易到难，循序渐进，便于学生掌握知 识。
桂花树、红叶石楠、松柏等
森林类
杉树、松树、橡树等
第三部分
树木的应用与保护
课程大纲
木材的用途及保护 观赏树木的美化与环保作用
果树的食用与保健功能 森林的生态保护与修复
02
树的定义与分类
树的定义
树是一种植物界中的大型多细胞 生物，具有分枝和根，高度通常
在10米以上。
树的主要生长场所是陆地，它们 通过光合作用获取能量，吸收土 壤中的水分和矿物质来维持生命
树的结构
树干
树的主干，通常用于支撑整个树木，并输送 养分和水份。
树枝
从树干上分叉出来的枝条，通常用于支撑树 叶和花朵。
树皮
包裹在树干上的保护层，具有保护和调节温 度的作用。
树叶
进行光合作用的主要器官，通过吸收阳光和 二氧化碳来制造食物。
树的功能
生态平衡
环境调节
树木在生态系统中扮演重要角色，能够提 供栖息地和食物给其他生物。
《树之歌》(课件)
对未来发展的展望与规划
拓展应用领域：将树之歌的知识应用于其他领域，如生态保护、城市规划 等
创新教育方式：探索更多有趣、互动性强的教学方式，提高学生学习兴趣
深入挖掘文化内涵：进一步研究树之歌所蕴含的文化内涵，传承和弘扬中 华优秀传统文化
加强国际交流与合作：积极参与国际学术交流，推动树之歌文化的国际化 发展
互动性强：通过 多种形式与学生 互动，激发学生 的学习兴趣和参 与度
多媒体融合：将 文字、图片、音 频等多种媒体形 式融合在一起， 形成生动形象的 课件内容
易于操作：课件 操作简单易懂， 方便教师和学生 使用
课程内容
第三章
树的种类与特点
特点：形态各异，适应性强， 生长缓慢等
常见树种：松树、柏树、杨 树等
第六章
评价方式
课堂表现评价：观察学生在课堂上 的表现，评估他们的学习态度、参 与度和进步情况
测验或考试评价：通过测验或考试 的方式，评估学生对知识点的掌握 和运用能力，以及他们的学习成果
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
作业完成情况评价：检查学生的作 业完成情况，评估他们对知识点的 掌握程度和运用能力
多媒体教学设备
多媒体教学设备：PPT、投影仪、音响等 教学用具：黑板、粉笔、白板笔等 教学资源：教材、教案、课件等 教学方法：讲授、演示、讨论等
实验设备与材料
实验设备：显微 镜、放大镜、天 平、烧杯等
实验材料：树皮、 树叶、树枝等
实验步骤：观察、 记录、分析等
注意事项：安全、 卫生、环保等
教学评价与反馈
分布范围：广泛分布于我国 各地
生态价值：净化空气，保持 水土，提供木材等
树的生长与繁衍
最新版教材《树之歌》PPT课件
书写指导：右边的白要 写得扁小些。
shān
水杉 杉
结构：左右 音序：S 部首：木 组词：杉木 云杉 造句：中国有世界最古老的 树种——水杉。
书写指导：木字旁最后一笔 是点，最后一撇比前两撇长。
化石
huà
化
结构：左右 音序：H 部首：亻 组词：变化 化学 造句：科学家在辽宁发现了 恐龙化石。
书写指导：竖为垂露竖， 右边是七不要写成匕。
（重点）
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音、 读通句子，难读的地方多读几遍。
wú
梧
zhǎng
掌
梧桐 梧叶
手掌 掌握
识字巧方法
吾站在树旁
识字巧方法
无手支撑
zhuāng
装
huà
桦
绿装 装扮
白桦 桦树
识字巧方法
壮士穿衣服
识字巧方法
木头很华丽
徜徉——闲游;安闲自在地步行。文中指朝霞在白桦四周安闲地飘动。
2 树之歌
第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
你知道这些是什么树吗？
杨 树
梧 桐 树
松
枫
树
树
树在我们的身边随处可见， 是我们人类的朋友，今天就让我 们走进课文，去认识它们的基本 结构和各自的特征吧！
学习目标
1.学习本课生字，能正确读写生字词语。 2.正确、流利、有感情地朗读，初步感知儿歌内容。
书写指导：右边是士，不要
写成土，第一横长，第二横短。
梧桐
tóng
桐
结构：左右
音序：T 部首：木
组词：油桐 桐华
《树之歌》(完美版)PPT课件3
十年树木，百年树人。 树高百尺，叶落归根。 树无根不长，人无志不立。
捧读，大声读课文1遍，边读边思考：文中写了哪些树？读完后，用“___”画出来。 捧读，大声读课文1遍，边读边思考：文中写了哪些树？读完后，用“___”画出来。 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 树无根不长，人无志不立。 捧读，小声读1遍，读完后，标出文中一共几句话？你最喜欢哪句话？为什么？ 捧读，大声读课文1遍，读通每一句话，遇到生字的地方多读几遍。 捧读，小声读1遍，读完后，标出文中一共几句话？你最喜欢哪句话？为什么？ 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 捧读，小声读1遍，读完后，标出文中一共几句话？你最喜欢哪句话？为什么？ 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。 捧读，小声读1遍，读完后，标出文中一共几句话？你最喜欢哪句话？为什么？ 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红
松柏四季披绿装
枫叶秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。②
木棉喜暖在南方
桦树耐寒守北疆
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。③
银杏水杉活化石
金桂开花满院香
捧木读棉， 喜大暖声在读南课方文，桦1遍树，耐边寒读守边北思疆考。：文中写了哪些树？读完后，用“___”画出来。 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。 捧读，小大声读1课遍文，1读遍完，后边，读标边出思文考中：一文共中几写句了话哪？些你树最？喜读欢完哪后句，话用？“__为_”什画么出？来。 捧树读无， 根大不声长读，课人文无志1遍不，立边。读边思考：文中写了哪些树？读完后，用“___”画出来。 捧读，小大声读1课遍文，1读遍完，后边，读标边出思文考中：一文共中几写句了话哪？些你树最？喜读欢完哪后句，话用？“__为_”什画么出？来。 捧读，大小声读课1遍文，1读遍完，后边，读标边出思文考中：一文共中几写句了话哪？些你树最？喜读欢完哪后句，话用？“__为_”什画么出？来。 捧 树读无，根小 不声 长读 ，1人遍无，志读不完立后。，标出文中一共几句话？你最喜欢哪句话？为什么？ 捧读，小声读1遍，读完后，标出文中一共几句话？你最喜欢哪句话？为什么？ 捧读，小大声读1课遍文，1读遍完，后边，读标边出思文考中：一文共中几写句了话哪？些你树最？喜读欢完哪后句，话用？“__为_”什画么出？来。 树杨无树根 高不，长榕，树人壮无，志梧不桐立树。叶像手掌。 木捧棉读喜 ，暖大在声南读方课，文桦1遍树，耐边寒读守边北思疆考。：文中写了哪些树？读完后，用“___”画出来。 树捧无读根 ，不小长声，读人1遍无，志读不完立后。，标出文中一共几句话？你最喜欢哪句话？为什么？
捧读，大声读课文1遍，边读边思考：文中写了哪些树？读完后，用“___”画出来。 捧读，大声读课文1遍，边读边思考：文中写了哪些树？读完后，用“___”画出来。 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 树无根不长，人无志不立。 捧读，小声读1遍，读完后，标出文中一共几句话？你最喜欢哪句话？为什么？ 捧读，大声读课文1遍，读通每一句话，遇到生字的地方多读几遍。 捧读，小声读1遍，读完后，标出文中一共几句话？你最喜欢哪句话？为什么？ 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 捧读，小声读1遍，读完后，标出文中一共几句话？你最喜欢哪句话？为什么？ 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。 捧读，小声读1遍，读完后，标出文中一共几句话？你最喜欢哪句话？为什么？ 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红
松柏四季披绿装
枫叶秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。②
木棉喜暖在南方
桦树耐寒守北疆
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。③
银杏水杉活化石
金桂开花满院香
捧木读棉， 喜大暖声在读南课方文，桦1遍树，耐边寒读守边北思疆考。：文中写了哪些树？读完后，用“___”画出来。 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。 捧读，小大声读1课遍文，1读遍完，后边，读标边出思文考中：一文共中几写句了话哪？些你树最？喜读欢完哪后句，话用？“__为_”什画么出？来。 捧树读无， 根大不声长读，课人文无志1遍不，立边。读边思考：文中写了哪些树？读完后，用“___”画出来。 捧读，小大声读1课遍文，1读遍完，后边，读标边出思文考中：一文共中几写句了话哪？些你树最？喜读欢完哪后句，话用？“__为_”什画么出？来。 捧读，大小声读课1遍文，1读遍完，后边，读标边出思文考中：一文共中几写句了话哪？些你树最？喜读欢完哪后句，话用？“__为_”什画么出？来。 捧 树读无，根小 不声 长读 ，1人遍无，志读不完立后。，标出文中一共几句话？你最喜欢哪句话？为什么？ 捧读，小声读1遍，读完后，标出文中一共几句话？你最喜欢哪句话？为什么？ 捧读，小大声读1课遍文，1读遍完，后边，读标边出思文考中：一文共中几写句了话哪？些你树最？喜读欢完哪后句，话用？“__为_”什画么出？来。 树杨无树根 高不，长榕，树人壮无，志梧不桐立树。叶像手掌。 木捧棉读喜 ，暖大在声南读方课，文桦1遍树，耐边寒读守边北思疆考。：文中写了哪些树？读完后，用“___”画出来。 树捧无读根 ，不小长声，读人1遍无，志读不完立后。，标出文中一共几句话？你最喜欢哪句话？为什么？
《树之歌》课件 新版教材
理解表达
什么树？什么特点？
木棉喜暖在南方
理解表达
什么树？什么特点？
桦树耐寒守北疆
桦树耐寒守北疆 拟人
理解表达
什么树？什么特点？
银 杏 水 杉 活 化 石
理解表达
什么树？什么特点？
金桂开花满院香
理解表达
十年树木，百年树人。
比喻要使小树成为木料需要很长的 时间，而培养一个人才则需要更多的时 间，是个长久之计，并且十分不容易。
理解表达
什么树？什么特点？ 杨 树 高
榕 树 壮
理解表达
什么树？什么特点？
梧桐树叶像手掌
梧桐树叶像手掌
比喻
理解表达
什么树？什么特点？
枫树秋天叶儿红
枫树秋天叶儿红
理解表达
什么树？什么特点？
松柏四季披绿装
松柏四季披绿装 思考：这句话运用了什么修辞手法？
运用了拟人的修辞 手法，松柏四季穿着绿 色的衣服，说明了松柏 四季常青的特点。
学写生字
左窄右宽。
“丨”在中线。
杨 壮桐 枫桂
右面是士，不是土，不是犬。 右面是两个 土，不是士。
我会写
杨 壮 桐 枫松
杨树 强壮 梧桐 枫树 松树
柏棉杉 化桂
柏树 棉花 水杉 化石 桂花
字词积累
我会认
wú tónɡ
梧桐
zhǎnɡ
fēnɡ
掌枫
sōnɡ
bǎi
松柏
zhuānɡ
huà
装桦
nài
shǒu
耐守
jiānɡ
yín
疆银
shān
huà
杉化
ɡuì
桂
梧 桐掌 枫 松
柏 装 桦耐 守 疆银杉 化桂
相关主题
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guì huā
水杉
化石
桂花
读认生字
梧桐 枫树 耐心 松子 桂花
泡桐 松柏 翠柏 白果
白桦 手掌 云杉 边疆 水杉 服装 银杏 绿装
守北疆 桦树 枫叶 化石
读认生字
wú zhǎng
梧
⿰
左右结构
掌
⿱
上下结构
梧桐 青梧
木 吾
手掌 掌心
尚 手
合作探究
1、课文中提到了哪些树？ 2、这些树分别有什么不同特点？
翠柏 白果
拓展延伸
你还知道其它与树有关的谚语吗？
前人栽树，后人乘凉。
人怕没志，树怕没皮。 没有梧桐树,引不来金凤凰。
三年杨柳五年桐，七年杉树绿葱葱。
理解表达
什么树？什么特点？
木棉喜暖在南方
理解表达
什么树？什么特点？
桦树耐寒守北疆
桦树耐寒守北疆
拟人
理解表达
什么树？什么特点？ 银 杏 水 杉 活 化 石
理解表达
什么树？什么特点？
金桂开花满院香
理解表达
十年树木，百年树人。
比喻要使小树成为木料需要很长的 时间，而培养一个人才则需要更多的时 间，是个长久之计，并且十分不容易。
树之歌
新课导入
像伞不是伞，
整天土里站。
谜底：树
导入新课
树是我们人类的朋友，在我们的身
边随处可见，你认识身边的那些大树吗？
你知道哪些关于它们的知识呢？今天就 让我们一起走进课文《树之歌》。
整体感知
听范读，画出生字词，读准字音、 注意字形，画出不理解的词语。
学写生字
杨 壮桐枫松
柏棉杉 化桂
学写生字
huà
杉
化
ɡuì
桂
梧 柏 疆
桐
装
掌
枫
松
桦
杉
耐 化
守
摘星星
桂
银
读认生字
wú tóng
shǒu zhǎng
fēng shù
梧桐
sōng bǎi
手掌
fú zhuāng
枫树
huà shù
松柏
服装
桦树
读认生字
nài xīn
biān jiāng
yín xìng
耐心
shuǐ shān
边疆
huà shí
银杏
理解表达
什么树？什么特点？
杨 树 高 榕 树 壮
理解表达
什么树？什么特点？
梧桐树叶像手掌
梧桐树叶像手掌
比喻
理解表达
什么树？什么特点？
枫树秋天叶儿红
枫树秋天叶儿红
理解表达
什么树？什么特点？
松柏四季披绿装
松柏四季披绿装 思考：这句话运用了什么修辞手法？
运用了拟人的修辞 手法，松柏四季穿着绿 色的衣服，说明了松柏 四季常青的特点。
左窄右宽。 “丨”在中线。
杨 壮 桐 枫桂
右面是士，不是土，不是犬。 右面是两个 土，不是士。
杨
杨树
壮
强壮
桐
梧桐
枫
枫树
松
松树
柏
柏树
棉
棉花
杉
水杉
化
化石
桂
桂花
字词积累
wú
tónɡ
梧 桐
zhǎnɡ
fēnɡ
掌
枫
sōnɡ
bǎi
松
柏
zhuānɡ
huà
装
桦
nàishǒu耐源自守jiānɡyín
疆
银
shān
理解表达
树高百尺，叶落归根。
树长得再高，落叶还是要回到树根。 比喻离开故土时间再长，最终还是要回 归故土。
理解表达
树无根不长，人无志不立。
人要立志，没有志向的人是不会成功的。
读认生字
十年树木百年树人
树高百尺，叶落归根 树无根不长，人无志不立
拓展延伸
读一读，记一记。
泡桐 桂花
白桦 枫叶
云杉 松子
水杉
化石
桂花
读认生字
梧桐 枫树 耐心 松子 桂花
泡桐 松柏 翠柏 白果
白桦 手掌 云杉 边疆 水杉 服装 银杏 绿装
守北疆 桦树 枫叶 化石
读认生字
wú zhǎng
梧
⿰
左右结构
掌
⿱
上下结构
梧桐 青梧
木 吾
手掌 掌心
尚 手
合作探究
1、课文中提到了哪些树？ 2、这些树分别有什么不同特点？
翠柏 白果
拓展延伸
你还知道其它与树有关的谚语吗？
前人栽树，后人乘凉。
人怕没志，树怕没皮。 没有梧桐树,引不来金凤凰。
三年杨柳五年桐，七年杉树绿葱葱。
理解表达
什么树？什么特点？
木棉喜暖在南方
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什么树？什么特点？
桦树耐寒守北疆
桦树耐寒守北疆
拟人
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什么树？什么特点？ 银 杏 水 杉 活 化 石
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什么树？什么特点？
金桂开花满院香
理解表达
十年树木，百年树人。
比喻要使小树成为木料需要很长的 时间，而培养一个人才则需要更多的时 间，是个长久之计，并且十分不容易。
树之歌
新课导入
像伞不是伞，
整天土里站。
谜底：树
导入新课
树是我们人类的朋友，在我们的身
边随处可见，你认识身边的那些大树吗？
你知道哪些关于它们的知识呢？今天就 让我们一起走进课文《树之歌》。
整体感知
听范读，画出生字词，读准字音、 注意字形，画出不理解的词语。
学写生字
杨 壮桐枫松
柏棉杉 化桂
学写生字
huà
杉
化
ɡuì
桂
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枫
松
桦
杉
耐 化
守
摘星星
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梧桐
sōng bǎi
手掌
fú zhuāng
枫树
huà shù
松柏
服装
桦树
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边疆
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什么树？什么特点？
杨 树 高 榕 树 壮
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什么树？什么特点？
梧桐树叶像手掌
梧桐树叶像手掌
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什么树？什么特点？
枫树秋天叶儿红
枫树秋天叶儿红
理解表达
什么树？什么特点？
松柏四季披绿装
松柏四季披绿装 思考：这句话运用了什么修辞手法？
运用了拟人的修辞 手法，松柏四季穿着绿 色的衣服，说明了松柏 四季常青的特点。
左窄右宽。 “丨”在中线。
杨 壮 桐 枫桂
右面是士，不是土，不是犬。 右面是两个 土，不是士。
杨
杨树
壮
强壮
桐
梧桐
枫
枫树
松
松树
柏
柏树
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棉花
杉
水杉
化
化石
桂
桂花
字词积累
wú
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梧 桐
zhǎnɡ
fēnɡ
掌
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bǎi
松
柏
zhuānɡ
huà
装
桦
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疆
银
shān
理解表达
树高百尺，叶落归根。
树长得再高，落叶还是要回到树根。 比喻离开故土时间再长，最终还是要回 归故土。
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人要立志，没有志向的人是不会成功的。
读认生字
十年树木百年树人
树高百尺，叶落归根 树无根不长，人无志不立
拓展延伸
读一读，记一记。
泡桐 桂花
白桦 枫叶
云杉 松子