17f

活动目标

1、学习投掷，能挥臂将纸球投到较远处。

2、能积极地参与游戏。

活动准备

废报纸若干

活动过程

1、准备活动“风爷爷来了”。

教师念儿歌带领幼儿随着音乐做简单的动作。

教师：风爷爷来了，看见小鸡啄虫吃，看见小兔蹦蹦跳；风爷爷来了，看见树枝弯弯腰；风爷爷来了，看见小猴踢踢腿；风爷爷来了，看见小鸟飞呀飞。

2、游戏“掷纸球”。

教师拿出废报纸，引起幼儿兴趣。

教师：今天我们来和报纸玩游戏，想一想可以怎么玩？

幼儿自由尝试：抛接、跳跃、团起来然后投掷。。。。。。

请将报纸团起后投掷的幼儿示范玩法。

教师：看看这两位小朋友是怎样玩的？你们会玩吗？试一试吧！

幼儿尝试练习投掷。

师幼共同小结：先将报纸团成“雪球”，单手握住往后高举，眼看远方，尽力往远处投掷。

3、游戏“打雪仗”。

游戏玩法：幼儿分成两组，相距2~3米远，听指令做动作。

提醒幼儿注意：①不要投向同伴的头部。②尽量往远处投。

幼儿游戏，教师提醒幼儿遵守规则。

4、放松活动“雪人化了”。

活动目标

1、感知儿歌欢快的节奏，了解儿歌的内容。

2、运用游戏“藏猫猫”，颠倒儿歌中三种事物的关系学习仿编儿歌。

3、能专心地参与活动。

活动准备

1、贴绒教具：月亮、云、星星。（事先用布遮好）

2、手帕、泡沫板。

3、音乐磁带《梦幻曲》、录音机。

活动过程

1、教师引导幼儿玩游戏“藏猫猫”，引出活动。

师幼玩游戏“藏猫猫”。教师用泡沫板遮挡住自己与幼儿玩。幼儿用手帕遮挡住自己与教师、同伴玩。（丰富词语“藏”、“露”）

讨论：我们怎样玩“藏猫猫”游戏的？（丰富词语“找”）

2、教师引导幼儿感知儿歌。

音乐《梦幻曲》响起。教师慢慢地掀起遮布，露出“星星、月亮、云”，集体共同认识星空。教师边演示教具边有表情地朗诵儿歌。

3、教师引导幼儿进一步熟悉儿歌。

讨论是：谁在天上飘呀飘？谁找块云朵藏猫猫？谁露着脚？星星见了怎么样？

师幼一起学习分集体、小组、个别进行有趣的朗诵。

4、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云和星星的关系仿编儿歌。

教师将儿歌中月亮、云和星星出现顺序颠倒，但继续按原儿歌的结构进行朗诵，引导幼儿在不知不觉中学习创编。如“小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫。藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑”；再如“小星星摇呀摇，找块云朵藏猫猫。藏着头，露着脚，逗得月亮眨眼笑”。

请出两位幼儿，加上教师三人进行“藏猫猫”游戏，继续按原儿歌的结构进行朗诵。（即将月亮、云、星星换成两位幼儿与教师）

再次播放音乐《梦幻曲》，师幼共同进入安静的状态。

教师：月亮、云、星星玩累了。他们睡着了。。。。。。

17新年的祝福

活动目标

1、新年到了，知道自己长大一岁了。

2、通过制作贺卡、送祝福话等活动感受新年互送祝福的快乐，懂得关爱他人。

活动准备

1、教师和幼儿共同布置新年的环境：用彩色皱纹纸穿成圆环，做简单的新年挂饰，并带一

些气球来装扮活动室。

2、、彩色笔、剪刀、胶水、抹布，幼儿用书：《新年的祝福》。

3、教师制作1个礼物盒，里面有自制的送给幼儿、同伴教师的新年贺卡。

活动过程

1、引导幼儿猜测礼物盒中的礼物，引发幼儿参与活动的兴趣。

教师出示一个大礼物盒：猜猜里面有什么？

幼儿自由猜测，并大胆表述自己的猜测。

教师打开礼物盒，展示里面的贺卡：猜猜这些贺卡是送给谁的？

2、教师送新年祝福，幼儿感知在过新年时送祝福的快乐。

教师拿出一张贺卡：这张贺卡是送给谁的？请小朋友仔细听——亲爱的小一班孩子们，祝你们在新的一年里身体健健康康，在幼儿园里快快乐乐，学会更多的本领，交到更多的朋友，新年快乐！

教师：老师为什么要给小朋友送贺卡？贺卡里说了哪些祝福的话？

幼儿自由交流，了解过新年了，自己长大一岁了，所以老师要送祝福给小朋友。

教师：这儿还有许多贺卡，你们想知道老师是送给谁的吗？

教师打开贺卡，将祝福分别送给同班的教师。

3、幼儿在幼儿用书《新年的祝福》画面上绘制贺卡，并大胆送出自己的祝福。

教师：过新年了，你想将祝福送给谁？送给你的爸爸妈妈、老师、好朋友、还是爷爷奶奶？请你在这张贺卡画上你喜欢的图案，想好祝福的话，然后送给他们。

幼儿制作贺卡，教师注意知道个别幼儿绘画，并询问幼儿贺卡想送给谁，准备对他（她）说什么祝福语。

4、幼儿送贺卡，感受收到、送出贺卡时的心情。

教师：我们每个人都做好了一张贺卡，现在把这张贺卡送给想送的人，并说上一句祝福的话。（如果想送的人是家里人，可回家再送，先和大家说一说）

5、通过表演唱歌曲《新年好》、《新年到》，感受新年的快乐。

教师：让我们一起唱歌跳舞，庆祝新年的到来把！

17暖暖的手套

活动目标

1、了解冬天手套有不同质地和样式，知道手套可以用来保暖。

2、能根据手套的特征进行简单的归类。

3、在探索戴手套的过程中体验自我服务的乐趣。

活动准备

1、幼儿每人至少带一副冬天戴的手套。

2、教师事先准备不同质地的几副手套。

3、幼儿围坐成半圆形，将手套放在前面的桌上，方便欣赏、观察。

活动过程

1、观察比较手套。

教师：桌上有很多手套，它们一样吗？有什么不同？（引导幼儿观察比较，并说出手套的不同特征，如颜色、大小、款式、图案、质地等）

2、找出并介绍自己的手套。

教师：请你找出自己的手套。（采取分组活动的形式，避免幼儿相互拥挤。鼓励幼儿细致的观察，并从众多手套中找出自己的一副手套）

教师：请你和朋友相互说说你带来的是一副什么样的手套？

教师先示范介绍，如“我带的是XX颜色的手套，它是用XX（质地）做的”。

教师出示合指手套和五指手套：这两种手套有什么区别？（帮助幼儿明确手套种类的不同）3、探索如何戴手套。

教师：请你们自己试着带上手套，想一想怎样才不会把手套戴反呢？（幼儿自由探索自己戴手套的方法）

教师：你们用什么方法戴手套的？戴五指手套时，遇到什么问题？为什么带不上呢？戴合指手套时怎么戴才不会反呢？（引导幼儿介绍经验，并相互学习借鉴，如根据手套的手背花纹、手指方向等戴手套）

教师：带上手套，有什么感觉？为什么要在冬天戴手套呢/？（在交流中帮助幼儿了解冬天戴手套是用于保暖）

4、游戏“手套找朋友“。

教师：我们玩个“手套找朋友”的游戏。请你仔细听——戴五指手套的手拉手；戴合指手套的手拉手；戴毛绒手套的手拉手；戴布手套的手拉手。（通过教师的指令性语言，帮助幼儿学习根据手套特征的不同进行简单的归类）