手的联想

教学过程：
课前请学生搜集资料：
手彩会/programs/view/KTCqZCU2zUY/
引入环节：
谜语
一棵小树五个丫，
不长叶子不开花，
会写会算又会画，
修桥盖楼全靠它。

板书课题：我的手
本环节的设计意图：
通过猜谜语活动，使学生注意力集中，激发学习兴趣。

新授阶段：
一、手型与生活联系
1、猜一猜：说说下面的手势表示什么意思？/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CA%D6%CA%C6&in=5761&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=52&rn=1&di=56423548395&ln=1995&fr=&fm=index&fmq=1332072813389_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width= &height=&face=&is=&istype=2#pn52&-1&di56423548395&objURLhttp%3A%2F%%2Fuploads%2Fallimg%2F2 01006%2F010P000024030c40353-1.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2
•1、2、3、OK、你真棒。

2、我们的手都用来干什么？/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CA%D6%B5%C4%B6%AF%D7%F
7&in=7322&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=107372929815&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1332073350 984_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di107372929815&o bjURLhttp%3A%2F%%2F2008-03-17%2F2008317213219144_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F% %2Fshow%2F3%2F73%2F6c49b0ce29a28ad6.html&W952&H1024&T7384&S90&TPjpg •打电话、吃饭、打乒乓球、劳动。

3、让我们的小手来表演一下。

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4、学一学手语：我们都是好朋友。

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5、观察自己的小手，用语言介绍自己的小手。

•如：我有一双勤劳的小手，它能帮我
本环节的设计意图：解放孩子眼睛、嘴巴、手和头脑。

形成师生平等、
探究、互评的学习氛围。

培养学生善于运用形象进行思维的习惯。

二、发挥学生的想象力
启发性谈话：手在生活中作用很大，在艺术当中，漂亮的手型还要靠
我们去创造。

游戏：我说物体你来表现。

意图：引导学生关注和寻找具体事物和抽象的表现。

小组游戏：几个学生手组合新的手型。

意图：通过合作，体验创新。

三、欣赏图片，启发联想。

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意图：通过欣赏，开阔学生思路
四、教师演示
手的外形组合。

意图：使学生了解如何对手型进行添加，产生不同的形象。

五、学生练习：
多有趣的作品，你喜欢吗？想做吗？那请你来设计一件更有特色的作品好不好。

顺口溜：先把小手摆一摆
然后动脑猜一猜
再动笔来画一画
画好之后添一添
小小手型变成画
本环节的设计意图：引导学生明确作业内容和要求。

六、教师辅导：
要点：学生对手的造型表现
对线条的应用
画面的构图
对学困生的辅导
五指伸开造型
分层作业：
•高：多个手型组合画面
•中：能对手型进行想象并表现出来
•学困生：多五指伸开造型进行联想
七、作业展示
展示方法:把每个学生的作业贴在黑板上
意图：让学生体会成功的的乐趣
八、作业评价
自评：结合作业实践要求，对自己作品评价
互评：可以对别的作品提好的建议，并说说哪值得我学习
教师评：从多方面评价，肯定优点，加强学生信心，提出激励性建议。

意图：让学生体验成功喜悦的同时知道不足点，确定努力方向。

九、主题升华/u/vw/1317662
•观看图片，其实我们可以再生活中更加大胆的想象，来美化我们的生活。

•意图：引发学生对生活的关注。

评价量规：
《我的手》课堂量规评价表。