人教版高中英语必修一全册教案
人教版高中英语必修1教案5篇
人教版高中英语必修1教案5篇
人教版高中英语必修1教案篇1
Where’s your pen pal from?
一、单元教材分析
本单元的中心话题是pen pals。主要语言功能项目是talk about countries, cities and languages。语法结构为 Where…from; Where…live and whatlanguage…speak。先以Activity1复习语言与国家的配对练习入手，Activity2a, 2b一个综合的听力训练来展示学生的听力能力，并以听力内容为基础，通过
人教版高中英语必修1教案篇2
教学目标
知识与技能
(1)熟练掌握下列词汇：
rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, , fight, sorry outside,wear, important, bring, uniform, quiet
(2)熟练掌握下列短语：
dining hall, arrive late for school, (be) on time, listen to music break the rules, in class, be/ keep quiet, a lot of, bring …to…，wear
a hat, have to, music players
(3)掌握下列句型：
1. Dont eat in class.
2. You must be on time.
3. Eat in the dining hall.
人教版高中英语必修一教案
人教版高中英语必修一教案
Unit 1 Friendship
Period 1 Reading and Vocabulary
Teaching aims:
1. Enable students to understand the main idea and some specific details of the reading passage.
2. Enable students to enlarge their vocabulary on the topic of friendship.
Teaching procedures:
Step 1: Lead-in
1. Greet the students and introduce the topic of today's class: friendship.
2. Show some pictures about friendship on the screen and ask the students to talk about what they see in pairs.
3. Ask some pairs to share their ideas with the whole class.
Step 2: Pre-reading
1. Ask the students to read the title of the reading passage and predict what it will be about.
2. Write down their predictions on the blackboard.
人教版高中英语必修一unit1教案最终版
人教版高中英语必修一unit1教案最终版
人教版高中英语必修一unit1教案最终版
一、课程介绍
本单元为人教版高中英语必修一的第一单元，主题为“问候与介绍”。通过本单元的学习，学生能够掌握基本的英语问候与介绍用语，提高口语表达能力。
二、教学目标
1、学生能够准确、流利地使用英语进行问候与自我介绍。
2、学生能够理解并运用基本的问候与介绍用语。
3、学生能够根据情境进行角色扮演，提高口语表达能力。
4、通过学习，学生能够增强自信心，主动与他人交流。
三、教学内容
1、课文阅读：本单元提供了一篇关于问候与介绍的短文，学生需要理解并掌握其中的重点词汇和语法结构。
2、听力练习：通过听一段对话，学生能够理解并掌握日常问候与介绍的用语。
3、口语表达：学生需要进行多次口语练习，包括个人介绍、两人对话、小组讨论等，提高口语表达能力。
4、写作训练：学生需要写一篇关于自己或他人的介绍文章，巩固所学知识。
四、教学步骤
1、导入新课：通过简单的问候，引导学生进入本单元的主题。
2、讲解新词：学习本单元的新单词，包括生词、词组和习惯用法。
3、课文阅读：阅读本单元提供的短文，并回答相关问题。
4、听力练习：听一段对话，并回答相关问题。
5、口语表达：进行多次口语练习，包括个人介绍、两人对话、小组讨论等。
6、写作训练：写一篇关于自己或他人的介绍文章。
7、复习巩固：回顾本单元所学内容，加深印象。
五、教学评价
1、课堂提问：通过提问，检测学生对本单元重点内容的掌握情况。
2、小测验：进行小测验，检测学生对本单元重点词汇、语法和习惯
用法的掌握情况。
高一英语必修一教案(优秀5篇)
高一英语必修一教案（优秀5篇）
高一英语教案人教版篇一
教学准备
教学目标
Teaching aims:
1) Get the students to master some important words, phrases and sentence patterns.
2) Enable the students to use the language points by themselves.
教学重难点
Teaching important points:
Master the usages of “more than , come up, over, be based on, present, a/ the number of”
Teaching difficult points:
present: v adj
教学工具
课件
教学过程
1 Do you know that there is more than one kind of English?
more than one不止一个
eg：
More than one girl in this school holds such a view.
more than one后跟___________,作主语时，谓语动词要用______。
more than
1). more than +num(数词) :over
She showed the visitors around the
museum,_______________________________
___________________________________________(其建造花了3年多时间) 2)more than +n: not only
人教版高中英语必修一全套教案
Unit 2 English Around the World
I Teaching aims
1.Knowledge aim
2.Master the words and phrases and get a view of the road to modern English.
3.Ability aim
4.Train students’ reading skill.
5.Emotion aim
6.Let students know more about English and inspire students to study English hard. IITeaching important points
The understanding and comprehension of the passage.
III Teaching difficult point
How to get to master the useful words and expressions.
How to improve students’ ability to read an article.
IV Teaching Procedures
V Teaching Time
Seven Periods.
Period 1 Warming up and Reading
Step1. Warming up
1. Lead in: Show Ss a map of the world, and ask them the following questions:
高中英语新课标人教版教案必修一
高中英语新课标人教版教案必修一
一、教学内容
本节课选自高中英语新课标人教版必修一，具体章节为Unit 1 "My First Day at Senior High"。教学内容主要包括：了解并描述学
生在高中第一天的生活和感受；学会使用一般过去时描述过去的事件；掌握本节课的核心词汇和短语。
二、教学目标
1. 能够听懂并准确说出与高中生活相关的词汇和短语。
2. 能够运用一般过去时描述过去的事件，提高语言运用能力。
3. 能够通过小组合作，交流并分享自己在高中第一天的经历和感受。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：一般过去时的运用，特别是动词过去式的变化规则。
2. 教学重点：核心词汇和短语的掌握，以及运用一般过去时进行
简单的叙述。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、单词卡片。
2. 学具：英语课本、笔记本、字典。
五、教学过程
1. 导入：通过播放一段关于高中生活的视频，引导学生关注本节
课的主题。
2. 新课内容展示：展示本节课的核心词汇和短语，让学生跟读并
模仿。
3. 例题讲解：以"Yesterday was my first day at senior high. I"为例，讲解一般过去时的用法。
4. 随堂练习：让学生运用一般过去时，描述自己在高中第一天的
经历。
5. 小组活动：学生分成小组，互相交流并分享自己的经历，提高
语言表达能力。
六、板书设计
1. 核心词汇和短语：写在黑板的左边，方便学生查看。
2. 一般过去时的结构：写在黑板的右边，突出教学重点。
七、作业设计
1. 作业题目：请用一般过去时描述你昨天的一天。
人教版高中英语必修1全部教案设计
Unit 1 Friendship 1.Teaching aims and demands
语法直接引语和间接引语（1）:陈述句和疑问句
陈述句
“I don ' want to set down a series of facts in a diary.Said Anne.
-- Anne said that shedidn ' Want to set down a series of facts in a diary.
一般疑问句
He asked Are you leaving tonigh?”
---He asked us whether we were leaving that night.
特殊疑问句
“ When did you go to b edast nigh?” fathe said to Anne.
---Father asked Anne when she went to bed the night before.
1)Suggested teaching notes
2). Analyses of the teaching contents
This unit is about friendship, and nearly all the teaching materials center on it.
Warming up---The questionnaire leads students to think and talk about friendship, get to know the problems between friends and seek solutions, which makes preparations for
人教版高一英语必修一教案模板
人教版高一英语必修一教案模板
高一新生要作好充分思想准备，以自信、宽容的心态，尽快融入集体，适应新同学、适应新校园环境、适应与初中迥异的纪律制度。下面是小编为你准备的人教版高一英语必修一教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！
人教版高一英语必修一教案篇1
Grammar
一、动名词做主语的用法
动名词做主语往往表示经常性、习惯性的'动作，在口语中也可以表示具体的动作。如：
Seeing is believing. Helping her is my duty. Talking mends no holes.
空谈无济于事。
Working with you is a pleasure.和你一起工作是一种乐趣。
动名词做主语和不定式做主语一样，也可以用it作形式主语。如：It's rather tiring walking around in a city.
不定式做主语往往表示具体的特别是将来的动作。如：
It's no use crying over spilt milk.覆水难收。
He realized that to go on like this was wrong.
二、动名词作宾语的用法
1.有些动词或短语动词后常用动名词作宾语。如admit, appreciate, avoid,can't stand(不能忍受)，consider,delay, devote … to, dislike enjoy,escape, excuse, feel like, finish, forgive, get down to, give up,
人教版新课标高中英语必修1全套教案(62页)
人教版新课标高中英语必修1全套
教案（62页）
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Unit 1 Friendship
(1)课题：Friendship
教材分析与学生分析：本单元的中心话题是“友谊”，几乎所有的内容都是围绕这一中心话题展开的。Warming Up部分以调查问卷的形式引导学生了解日常生活中朋友之间发生的真实问题以及解决这些问题的方法；Pre-Reading 部分的几个问题启发学生对“友谊”和“朋友”进行思考，使学生明确不仅人与人之间可以做朋友，日记也可以成为人们的朋友；Reading部分Anne’s
Best Friend以日记形式讲述了犹太女孩安妮的故事；Comprehending部分通过连句、多项选择和问答形式帮助学生对课文内容、细节进行更深入的理解;
Using about Language 部分教案本课重点词汇和重点语法工程。b5E2RGbCAP (3> 课时安排：The first period: Speaking: Warming Up and Pre-
Readingp1EanqFDPw
The second period： Reading
The third period: Grammar
The forth Period：Listening
The fifth period: Writing
(4>教案目标：
知识与技能：Talk about friends and friendship; Practise talking
about agreement and disagreement, giving advice and making
人教版高中英语必修一全册完整教案
Unit 1 Friendship Ｉ．单元教学目标
II．目标语言
III. 教材分析和教材重组
1. 教材分析
本单元以Friend和Friendship为话题，旨在通过单元教学使学生通过讨论什么是好朋友，什么是真正的友谊，如何交友和保持友谊等问题，使学生树立正确的交友观。并针对日常交友过程中经常遇到的实际问题，指导学生发表自己的见解和看法，通过进一步讨论提供有效的解决方案。并能就此以编辑的身份写出指导信，对相关谚语写出观点明确、论证有力的短文。
1.1 Warming Up以调查问卷的形式，通过对学生在日常交友过程中所遇到的五个问题，展开调查，使学生对是否擅长交友做出评价，激发学生对本单元的中心话题产生兴趣；同时也使教师本单元的授课更具有针对性，从而有效地帮助学生树立正确的交友观。
1.2 Pre-Reading通过四个问题引导学生讨论交友的重要性以及自己心目中好朋友的概念和标准，并使学生认识到不仅人与人，人与物（如日记）也可以成为好朋友。继续探究并树立正确交友观，并为阅读作好了准备。
1.3 Reading讲述第二次世界大战的纳粹统治时期，犹太人Anne一家过着滇沛流漓，与世隔绝的生活。Anne在孤独中只能以日记Kitty 为友，倾诉衷肠，伴其渡过两年的逃亡生涯。控诉了纳粹党的残暴统治给犹太人民带来了深重的灾难，并以日记的形式表达了以主人公Anne为代表的全世界人民憎恨战争渴望和平的共同心愿。学生学习了新的词汇、句型，提高了阅读水平。文中选用了主人公的一篇日记，使学生进一步感受到了挚友的可贵，对主人公内心世界的描写有了更深刻的理解。
英语人教版高中必修一(新课标)教案Unit 4 Reading and Thinking 教案
Unit 4 Natural Disasters
Period 2
Reading and Thinking
教材分析
该板块以“描述自然灾害”(Describe a natural disaster)为活动主题，要求学生通过阅读文本，了解我国20世纪70年代发生在唐山的大地震，学习报告文学这种纪实性文体的语言特征，最后完成用自己的语言描述自然灾害的任务。该语篇文本没有报告文学中常见的中心人物，但按地震前、中、后的顺序向读者整体描述了唐山大地震这场灾难。全文描写生动、包含情感，体现了作者想要表达“灾害无情，人有情”的思想感情。
教学目标
1. 能正确理解使用下列词汇：ruin, percent, brick, metal, shock, electricity, trap, bury, breathe, effort, wisdom, context, suffer等。
2. 阅读描述重大灾害的纪实性报告文学语篇，掌握该类语篇的语言特征和叙事要点，能分析阅读语篇的文本结构。
3. 掌握在阅读中根据上下文猜测词义的策略；巩固合成词的相关知识；能运用构词法知识推测词义。
4. 从历史事件的角度了解国内外发生过的一些重大自然灾害，树立防灾意识和自我保护意识。
5. 能够了解和掌握一些与自然灾害相关的安全常识和防范措施。
教学重难点
【教学重点】
帮助学生掌握报告文学兼具文学性和纪实性的语言特征，让学生学会欣赏文本中所运用的修辞方法和写作技巧，理解作者在作品中所表达的情感和写作意图。
【教学难点】
掌握在阅读中根据上下文猜测词义的策略。
人教版高中英语必修1全册教案
人教版高中英语必修1全册教案
一、教学目标
本教案旨在帮助学生达到以下教学目标：
1. 掌握必修1全册的英语单词、词组和句型；
2. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力；
3. 培养学生的跨学科研究能力，通过阅读、听力和讨论提高学
生的综合素养；
4. 培养学生的研究策略，教会他们如何有效地研究和使用英语。
二、教学内容
本教案包括必修1全册的以下内容：
1. 单元一：Greeting and Introduction
2. 单元二：Time and Daily Routines
3. 单元三：Hobbies and Leisure Activities
4. 单元四：School Life
5. 单元五：Family and Relationships
6. 单元六：Travel and Holidays
每个单元的教学内容包括听、说、读、写的综合练，以及文化背景和研究策略的介绍。
三、教学方法
本教案采用以下教学方法：
1. 任务型教学：通过给学生一些具体任务，培养他们自主研究和合作研究的能力；
2. 情境教学：将研究内容置于真实的生活情境中，帮助学生理解和使用英语；
3. 多媒体教学：结合多媒体资源，提供丰富的听力、口语和阅读材料，激发学生的研究兴趣；
4. 提问引导：通过提问引导学生思考和表达，激发他们的研究动力；
5. 小组合作：鼓励学生进行小组讨论、合作研究，提高他们的沟通和合作能力。
四、教学评估
本教案将通过以下方式进行教学评估：
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力等；
2. 书面作业：布置书面作业，检查学生对教学内容的理解和掌
人教版高一英语必修一教案
人教版高一英语必修一教案
高一英语必修一教案1
(一)明确目标
1. Read through the text live to ride.
2. Understand “live to ride”.
3. Learn to write a description.
(二)教学过程
Step1 Warming up
Task 1
Report about the passages found the day before.
T: Yesterday we have the work --- to find and read a few passages about theme parks. So now please describe the thing you have got in hand.
Students may talk more about rides, skiing, rafting, surfing, skydiving, adventure travels or other adventure activities.
Task 2 Read the information below and make up a dialogue.
Notice: This is taken from a website of the U.S. It’s about a kind of roller coaster. Students will find much detail in it.
设计意图：以生活实际例子为引导，可操作性强。
人教版高中英语必修一教案
人教版高中英语必修一教案教案标题：Understanding My Identity and Culture
教学目标：
1. 了解自己的身份认同和文化背景，并能够自信地表达自己的观点和想法。
2. 掌握与身份认同和文化有关的词汇和常用表达。
3. 提高听、说、读、写的能力，尤其是写作和口语表达的能力。
4. 培养学生的批判思维和跨文化交际能力。
教学重点：
1. 通过讨论和小组活动，引导学生了解并表达自己的身份认同和文化背景。
2. 培养学生文化视角拓展和对不同文化的尊重。
3. 提高学生的写作和口语表达能力。
教学资源：
1. 课本：人教版高中英语必修一 Unit 1 Cultural Relics
2. 视听材料：相关的视频、图片和音频素材
教学过程：
Step 1: Lead-in (10 minutes)
1. Show a picture or short video clip related to cultural heritage or identity, and ask students to brainstorm what they see and feel about it.
2. Facilitate a class discussion on the importance of cultural identity and heritage, encouraging students to share their own experiences and viewpoints.
Step 2: Vocabulary and Language Input (15 minutes)
人教版高中英语必修一全套教案
Unit 2 English Around the World
I Teaching aims
1.Knowledge aim
2.Master the words and phrases and get a view of the road to modern English.
3.Ability aim
4.Train students’ reading skill.
5.Emotion aim
6.Let students know more about English and inspire students to study English hard. IITeaching important points
The understanding and comprehension of the passage.
III Teaching difficult point
How to get to master the useful words and expressions.
How to improve students’ ability to read an article.
IV Teaching Procedures
V Teaching Time
Seven Periods.
Period 1 Warming up and Reading
Step1. Warming up
1. Lead in: Show Ss a map of the world, and ask them the following questions:
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Unit 1 Friendship Ｉ．单元教学目标
II．目标语言
III. 教材分析和教材重组
1. 教材分析
本单元以Friend和Friendship为话题，旨在通过单元教学使学生通过讨论什么是好朋友，什么是真正的友谊，如何交友和保持友谊等问题，使学生树立正确的交友观。并针对日常交友过程中经常遇到的实际问题，指导学生发表自己的见解和看法，通过进一步讨论提供有效的解决方案。并能就此以编辑的身份写出指导信，对相关谚语写出观点明确、论证有力的短文。
1.1 Warming Up以调查问卷的形式，通过对学生在日常交友过程中所遇到的五个问题，展开调查，使学生对是否擅长交友做出评价，激发学生对本单元的中心话题产生兴趣；同时也使教师本单元的授课更具有针对性，从而有效地帮助学生树立正确的交友观。
1.2 Pre-Reading通过四个问题引导学生讨论交友的重要性以及自己心目中好朋友的概念和标准，并使学生认识到不仅人与人，人与物（如日记）也可以成为好朋友。继续探究并树立正确交友观，并为阅读作好了准备。
1.3 Reading讲述第二次世界大战的纳粹统治时期，犹太人Anne一家过着滇沛流漓，与世隔绝的生活。Anne在孤独中只能以日记Kitty 为友，倾诉衷肠，伴其渡过两年的逃亡生涯。控诉了纳粹党的残暴统治给犹太人民带来了深重的灾难，并以日记的形式表达了以主人公Anne为代表的全世界人民憎恨战争渴望和平的共同心愿。学生学习了新的词汇、句型，提高了阅读水平。文中选用了主人公的一篇日记，使学生进一步感受到了挚友的可贵，对主人公内心世界的描写有了更深刻的理解。
1.4 Comprehension 设计了三种题型。其中前两个是考查学生对READING文章细节内容的理解，最后一题是开放性问题，学生可以在更深入理解主人公内心世界的基础上各抒己见，使学生养成勤于思考勇于探究的良好的学习习惯，现时也培养了学生的想象力，进一步提高了阅读水平。
1.5 Learning About Language分词汇和语法两部分。其中，Word study是根据英文释意或在语境中掌握和运用词汇。Grammar是关于直接引语和间接引语的用法训练，包括单句的练习和情景语法练习。
1.6 Using Language由Reading、Listening 和Writing三部分交互组合而成。指导学生在读和听的输入性学习之后，完成说和写的输出性应用练习。Speaking就朋友的种类进行讨论，设计问卷后展开调查；Writing要求学生写一封指导信，就如何交友问题提出忠告和建议。此类任务型训练题，在听说读写综合提高的同时，培养了学生的创新意识和实践能力。
2. 教材重组
2.1 听力Using language中的Listening与Workbook中LISTENING和LISTENING TASK三部分话题较为接近，其中Listening部分是关于为什么日记会成为Anne的好朋友的一段话。要求学生填出所缺单词。在提高听力的同时，更加深了对Reading部分的理解。Talking部分是在听完有关交友原因的对话后，以对所给两个问题讨论的方式，要求学生就对话内容发表自己的观点和看法，说出理由并得出结论。该部分在提高听说和交友水平的同时，也培养了学生的逻辑推理能力。此三部分都是在谈论朋友和友谊，以及如何解决朋友之间所存在的问题，可以放在同一节课中处理。
2.2 口语Speaking 和Workbook 中的TALKING 和SPEAKING TASK涉及到本单元的功能句，指导学生表明观点，发表意见并说明原因，可以整合在一起上一堂口语课。
2.3精读可将Warming up、Pre-reading、Reading 和Comprehension 三部分整合在一起上一节阅读课。
2.4 泛读Workbook中的READING TASK介绍夏威夷人表达友谊的方式，再加入课外阅读材料，更好地理解朋友和友谊的深刻含义，上一节泛读课。
2.5 语言学习包括Leaning about language和Workbook中的WORDS AND EXPRESSIONS以及STRUC URES。
2.6 语言运用Using language中Reading and Writing，指导学生学写一封就交友问题提出忠告的指导信，以及Workbook 中的WRITING TASK要求学生在理解与主题相关谚语的基础上，发表意见并说明原因，写出短文。
IV. 分课时教案
Reading
Teaching goals 教学目标
1. Target language目标语言
a. 重点词汇和短语
add, point, upset, ignore, calm, loose, cheat, reason, list, share, feeling, Netherlans, German, series, outdoors, crazy, nature, purpose, dare, thunder, entirely, power, according, accordingly, trust, indoors, suffer, add up, calm down, have got to, be concerned about, walk the dog, go through, hide away, set down, a series of, on purpose, in order to, face to face
b. 重点句子
I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature.
For example, when it was so warm, I stayed awake on purpose until half past eleven on evening in order to have a good look at the moon for once by myself.
It was the first time in a year and a half that I’d seen the night face to face.
2. Ability goals 能力目标
a. Enable Ss to talk about friends and friendship.
What should you do to be a good friend?
Why do you need friends?
What do you think a good friend should be like?
What else can be your friend besides a person?
b. Understand the text and answer the following questions.
How and why did Anne make her diary the only true friend?
Had Anne ever been spellbound by nature before? How about being in the hiding place? Why?
Why didn’t she go downstairs one evening until the window had to be shut?
What would you miss most if you went into hiding like Anne and her family? Explain why.
How would you describe Anne’s feelings as she was looking out into the night sky? What attitude on earth should the wide oppressed people take towards the powerful Nazis?
c. Enable the Ss to understand the details about the passage, choosing the correct