亿以内数的写法-教案

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亿以内数的写法教案

教案标题：亿以内数的写法教案

教学目标：

1. 让学生了解亿以内数的写法规则；

2. 能够正确书写亿以内的数字；

3. 发展学生的数字观念和数位价值意识。

教学重点：

1. 亿以内数的读法和写法；

2. 数字观念的培养。

教学准备：

1. 教学素材：黑板或白板，教学课件，亿以内数的示例卡片；

2. 学具：计算器、百分表等。

教学过程：

Step 1：导入

引入亿以内数的概念，通过展示数词卡片，让学生观察、辨认。Step 2：理论讲解

1. 通过PPT或黑板，向学生展示亿以内数的书写规则：

- 亿位上的数字介于1和9之间，例如：“1亿”，“7亿”等；

- 亿位上的数字为0时，可以省略不写；

- 亿位以下的数字书写方式与千、百、十和个位上的数字书写规则相同。

2. 对于出现亿位为0或亿位以下有0的数，要进行示例解释和讲解，使学生明白如何正确书写。

Step 3：示范和练习

1. 在黑板或PPT上展示一些亿以内的数字，学生观察，并逐个读出；

2. 请学生自己上黑板或白板写出相应的亿以内数，全班同步订正。

Step 4：巩固和拓展

1. 通过数字游戏或计算题目的方式，让学生进一步巩固亿以内数的

读写能力；

2. 学生互相出题，进行小组竞赛，加强对数字的理解和应用。

Step 5：归纳总结

让学生总结亿以内数的写法规则，并通过小结讲解巩固学习成果。

Step 6：作业布置

布置练习册上相关习题，要求学生完成并检查答案。

Step 7：展示和评价

挑选几位学生将自己解答正确的题目展示给全班，并对学生的解答进行评价和鼓励。

扩展活动：

为了拓宽学生的数字视野和数学应用能力，可以引导学生设计一个亿以内数字的创意游戏，鼓励他们在娱乐中学习和运用数字。

数学《亿以内数的认识》教案6篇

数学《亿以内数的认识》教案1

教学目标：

1、根据数位顺序的数级正确地写出亿以内的数。

2、培养学生初步的逻辑思维能力，会进行简单的概括、推理。

教学重点：掌握亿以内数的写法。

教学难点：每级中间或末尾有0的数的写法。

教学过程：

一、出示课题：

二、出示目标：根据数位顺序的数级正确地写出亿以内的数。

三、自学指导：

(一)、教学例3：

1、板书：据统计，有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。

问：这些数怎样写?

2、问：这些数的位在哪位上?万位上是几?其它数位分别是几?怎样写?板书：

千百十万千百十个

万万万

位位位位位位位位

六千八百五十万：6 8 5 0 0 0 0 0

三千零八十万：

一千五百六十九万三千：

六百七十二万三千一百一十三：

3、想一想：整万的数怎样写?

学生归纳：有多少万，就在万级上写多少，再写个级的4个0。

四、达标检测：完成练习第6题

五、先学后教：

1、谁能说出数位顺序表。请同学上来板书

2、二千零五万四千五百四十万六千四百二万零五

问：这些数既有万级又有个级，应先写什么再写什么?

3、检验。

4、含有两级数应怎样写?先写什么再写什么?

数位没有单位，怎么办?

学生归纳：先写万级再写个级。哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。

六、练习：做一做中的练习。

知识拓展：“你知道吗?”阅读材料介绍了有关阿拉伯数字的发明、发展历史。

七、课堂小结

今天这节课我们学习了哪些知识?你能说说吗?

数学《亿以内数的认识》教案2

一.教学内容：p2---4及相应的练习。

《亿以内数的写法》教学教案

第一章：教学目标

1.1 知识与技能：

让学生掌握亿以内数的写法规则。

培养学生能够正确、快速地写出亿以内的数。

1.2 过程与方法：

通过实例讲解和练习，让学生理解并掌握数的分级和从高位到低位一级一级地写数的方法。

利用数字卡片、计数器等教具，帮助学生进行数的写法实践。

1.3 情感态度与价值观：

激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的学习积极性。

培养学生的细心观察和耐心思考习惯，提高学生的数学素养。

第二章：教学内容

2.1 亿以内数的认识：

介绍亿以内数的分级，理解每个数位的意义。

举例说明亿以内数的读法，与写法之间的对应关系。

2.2 亿以内数的写法规则：

讲解从高位到低位一级一级地写数的规则。

强调每个数位上没有数字时要用“0”占位。

第三章：教学重点与难点

3.1 教学重点：

亿以内数的分级和每个数位的意义。

从高位到低位一级一级地写数的规则。

3.2 教学难点：

学生在写数时容易忘记分级，导致写错数。

学生在写数时容易忘记在每个数位上没有数字时要用“0”占位。

第四章：教学方法与手段

4.1 教学方法：

采用讲解法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法。

利用数字卡片、计数器等教具，进行数的写法实践。

4.2 教学手段：

使用多媒体课件进行讲解和演示。

布置练习题进行巩固练习。

第五章：教学过程

5.1 导入新课：

通过一个生活中的实例，引出亿以内数的写法的重要性。

激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到学习中。

5.2 讲解与示范：

讲解亿以内数的分级和每个数位的意义。

示范从高位到低位一级一级地写数的规则，并强调每个数位上没有数字时要用“0”占位。

第二课时《亿以内数的写法》教学设计

一、教学目标

1.了解亿以内数的读法和写法。

2.掌握亿以内数的拆读和录写方法。

3.能够正确地快速读写亿以内数。

二、教学重点和难点

1.教学重点：亿以内数的读法和写法。

2.教学难点：亿以内数的拆读和录写方法。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

老师展示一些亿以内的大数，询问学生是否知道如何读写这些数。请学生回答并展示自己的写法。通过展示和交流，引导学生了解亿以内数的读写方法，并引起学生的兴趣。

2.讲解（10分钟）

介绍亿以内数的读法和写法，让学生了解亿以内数的拆读和录写方法。通过示例演示拆读和录写的方法，并让学生跟读和模仿。让学生了解在亿以内的数是一个什么级别的数字，以及在读、写亿以内数时，应注意些什么。

3.操练（25分钟）

（1）活动一：口算练习

老师出题（一些亿级别以内的加、减、乘、除），让学生互相出题，并进行口算练习。这个环节旨在让学生进一步掌握亿以内数的读、写和计算方法。

（2）活动二：组队练习

老师将学生分成若干组，每组分别抽到一个数，在规定时间内组内成员协作进行该数的拆读和录写操作。规定时间到后由每组口头报告答案，老师根据正确率给予奖励。

此活动旨在加深学生对亿级别数的拆读和录写操作的理解和记忆，并培养学生合作精神。

4.总结（5分钟）

在课堂结束时，教师对本章内容进行总结，帮助学生深化对亿以内数的读写认识，进一步加深对亿以内数字的拆读和录写操作的理解。

四、教学资源准备

1.教案、黑板和白板。

2.提前准备一些亿以内的大数，如10亿，5亿，3亿，不能一次离学

生太远。

五、教学评价

人教版数学四年级上册-1.1第3课时《亿以内数的写法》教学设计

一. 教材分析

《亿以内数的写法》是人教版数学四年级上册第一单元第一课时的第三部分内容。这部分内容是在学生已经掌握了万以内数的写法、数的顺序和数位表的基础上进行学习的。通过这部分的学习，学生要能够掌握亿以内数的写法，进一步理解数位顺序和数位的概念。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数的认识和数的写法有一定的

了解。但是在写亿以内数时，可能会存在数位混淆、漏写数位等问题。因此，在教学过程中，需要引导学生明确数位顺序，加深对数位的理解。

三. 教学目标

1.让学生掌握亿以内数的写法，能够正确、快速地写亿以内的数。

2.加深学生对数位顺序和数位的理解，能够明确每个数位的位置和意义。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点

1.教学重点：让学生掌握亿以内数的写法，能够正确、快速地写亿以内

的数。

2.教学难点：让学生明确数位顺序，加深对数位的理解。

五. 教学方法

采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。通过情境和游戏，激发学生

的学习兴趣，引导学生主动参与学习；通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。

六. 教学准备

1.准备亿以内数的写法教学课件，包括数的顺序、数位表、写数练习等。

2.准备数位顺序卡片，用于引导学生明确数位顺序。

3.准备写数练习题，用于巩固所学内容。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

通过情境教学，引入亿以内数的写法。例如，教师可以创设一个购物场景，让

学生计算购物金额，从而引出亿以内数的写法。

《亿以内数的写法》名师教案 (1)

《亿以内数的写法》名师教案

（5）由7个百万、30个万组成的数是（）。

4.连一连

5.拓展提高

从八位数49678839中画去2个数字，使剩下的6个数字（先后顺序不变）组成最大的六位数。这个最大六位数是多少？

课堂小结今天我们学习了亿以内数的写法，同学们可以结合亿以内数的读法写数，写出后还可以

用读法检验一下写的是否正确。师生一起对本节课的内容进行简要概括和总结。

板书

（1）先写万级，再写个级

（2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个

数位上写0占位。

亿以内数的写法的练习数学教案设计

亿以内数的写法的练习數學教案設計

标题：亿以内数的写法的数学教案设计

一、课程目标

1. 理解亿以内的数位顺序和计数单位。

2. 掌握亿以内数的读法和写法。

3. 能够进行亿以内数的大小比较。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：亿以内数的读法和写法。

2. 教学难点：理解亿以内数的计数单位，正确读写亿以内数。

三、教学过程

1. 导入新课

- 创设情境，引入亿以内数的概念。

2. 新知讲解

- 讲解亿以内数的数位顺序和计数单位。

- 通过实例，引导学生掌握亿以内数的读法和写法。

3. 巩固练习

- 设计一系列习题，让学生在实践中巩固亿以内数的读写方法。

4. 总结归纳

- 回顾本节课的学习内容，总结亿以内数的读写规则。

5. 布置作业

- 设计一些实践性作业，如找生活中亿以内数的例子并写出其读法和写法。

四、教学反思

- 分析学生对亿以内数的读写掌握情况，反思教学效果，提出改进措施。

亿以内数的认识教学方案(7篇)

亿以内数的认识教学方案（精选7篇）

课时：篇一

亿以内数的写法教材第6～7页例3。1、掌握亿以内数的写法，能正确地写出亿以内的数。

2、经历写较大数的过程，体验迁移和类推的方法。重点：掌握亿以内数的写法。

难点：掌握每级中间或末尾带0的数的写法。

学习新知篇二

1、复习

（1）填空。

10个一是（）；10个十是（）；10个百是（）；10个一千是（）。（2）读出下列各数：3758203570856004009

2、教学例1，认识亿以内数的计数单位。

出示：北京市人口：13819000人。

要认识这样大的数就要先认识计数单位。

在计数器上拨上一万，然后一万一万地数，数到九万。提问：再拨一万是多少？（万位满十，向前一位进一，十个一万就是十万）

用同样的方法指导学生数出：10个十万是一百万，10个百万是一千万，10个千万是一亿。

小结：像以前学过的一(个)、十、百、千、万一样，今天学的十万、

百万、

千万、亿都是计数单位。用数字来记数时，每个计数单位都要按一定的顺序排列起来，它们的顺序是怎样的呢？每相邻两个计数单位之间有什么关系？引导学生理解相邻两个计数单位之间的进率是10。认识数位顺序表，板书并讲解数位顺序表中“级”的划分。

做一做。学生练习第4页“做一做”。

3、教学例2，亿以内数的读法。

出示例2，组织学生根据已读出的两个数讨论读法并试读。你是怎么读的？引导学生总结亿以内数的读法：先读万级，再读个级。万级的数按个级的读法去读，只在后面加读一个“万”字，每级末尾的0不读，中间不管有几个0，只读一个0。

议一议：你有什么办法可使读数又对又快？（利用数位顺序表或画线分级）做一做，学生认读第5页“做一做”中的数。

《亿以内数的写法》人教版小学数学四年级上册教案

《亿以内数的写法》教学设计

课题亿以内数的写法单元第一单元学科数学年级四年级

教材

分析

本课内容是在学生学会了亿以内数的读法的基础上，进一步学习亿以内数的写法。

学习目标1.使学生在已有的知识的基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。

2.通过观察、分析、自主探究的过程，培养学生主动迁移知识的思维习惯。

3.让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识。

重点掌握含两级的数的写法。

难点掌握亿以内中间和末尾有0的数的写法。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课写出下面各数

师：怎样写万以内的数？

生：从高位写起，哪一位是几就在那一位上写几，

哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写0。学生写数。

生回答。

通过复习旧知

识，为后续的学

习做好铺垫。

讲授新课我们已经掌握了万以内数的写法，对于亿以内的

数，我们不但要会读，而且要会写，我们今天就一

起来学习亿以内数的写法。

（板书课题：亿以内数的写法）

1.出示例题

北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零

一百八十四个字。

师：你能写出横线上的数吗？学生运用数位

学生汇报，教师根据学生的发言指导学生写数。主要让学生弄清：这些数有几级？先写哪一级，再写哪一级？怎么写？数位上没有单位的怎么办？同时结合数位顺序表帮助写数，边讲解边演示。师生共同总结：

写数时要先写万级，再写个级，“万”字的左边是万级，“万”字的右边是个级。哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。

2.学生独立写数

师：试着写出其他三个数。（课件出示）

组织学生独立完成，教师巡视，辅导困难生，然后投影展示学生作业，集体订正。

人教版四年级数学上册第一单元：亿以内数的写法教案

5、即时练习。

完成教材第7页“做一做”。

三、深化练习、巩固新知。

1、写数。

一百零四万，三十六万零五千三百，三千四百零一万零三百，我国的领土面积是九百六十万平方公里。

中国国家图书馆累计藏书约二千一百六十万零九百册。

2、按要求写数。

（1）八百万、六千和五十。（）（2）5个千万、8个十万和7个一。（）（3）一个八位数，千万位、十万位、百位上都是5，其余数位上都是0，这个数写作（）。

四、课堂小结。

今天我们共同学习了亿以内数的写法，想一想：含有两级的数怎样写，什么时候写0？

苏教版数学四年级上册教案亿以内数的写法

前言

亿以内数的写法是四年级上册数学中的一个重要内容。学生需要掌握亿以内数的读法和写法，为后续数学学习打下坚实的基础。本文将介绍苏教版数学四年级上册中亿以内数的写法部分的教学安排和注意事项。

教学目标

1.理解亿以内数的概念；

2.能正确快速地读、写亿以内数；

3.能运用亿以内数进行简单的加减运算。

教学内容及安排

第一课：亿以内数的认识

教学目标：理解亿以内数的概念。

教学重点：亿以内数的基本概念及大小关系。

教学难点：亿的概念。

教学方法：问答+比较法+练习。

教学过程：

1. 教师引入

教师先问学生知不知道一个多少，学生回答后，教师再问学生多少个一亿，引出亿的概念。

2. 亿的概念

教师用比较法让学生理解亿的概念，举例：一个苹果1元，一个香蕉2角，问哪个更多？然后把这个问题放大到1亿元和1亿元的铜板，让学生比较，从而理解1亿是多少。

3. 读法

教师让学生朗读0-1亿的数，并让学生找规律，快速读出0-1亿的数。

4. 写法

教师通过练习让学生掌握亿以内数的写法，包括整数部分和小数部分的写法。

5. 小结

教师向学生总结本节课的重点和难点，以及他们的备课作业。

第二课：亿以内数的读法

教学目标：能正确快速地读亿以内数。

教学重点：亿以内数的读法和规律。

教学难点：亿以内数的读法。

教学方法：听、说、分析。

教学过程：

1. 教师引入

教师通过举例让学生猜测下列数的读法：34,256,000，9234，23,343,000

2. 万以内数的读法

教师引导学生观察并总结万以内数的读法规律。通过练习让学生快速、准确地读出万以内数。

亿以内的数的写法教案

【教案】亿以内的数的写法

一、教学目标

1. 知识目标：了解亿以内数的单位读法和数的位数；

2. 能力目标：掌握亿以内数的读法和写法方法；

3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣和学习的积极态度。

二、教学重点和难点

1. 重点：掌握亿以内数的单位读法和位数规律；

2. 难点：理解并运用亿以内数的单位读法和位数规律。

三、教学准备

教案、黑板、书法作品、学生练习纸。

四、教学过程

1. 创设情境：老师拿出一张书法作品，上面写着“一亿”。引导

学生观察作品，询问学生是否知道这个数字的读法。

2. 探究：向学生展示一组数字卡片，包括亿以内的数（如一个纸板上写着“一，十，百，千，万，十万，百万，千万，亿”）。让他们研究这组数字卡片，探究亿以内数的单位读法规律。

3. 教学呈现：

a. 将纸板放在黑板上，向学生解释每个单位的中文读法，并

指导学生用数字卡片拼出亿以内的一些数；

b. 引导学生观察拼数的过程，发现亿以内的数位数的规律；

c. 向学生规律，亿以内的数位数与所出现数的单位有关，亿

位数以外的数的位数分别为4、8、12、16、20……

4. 操作演练：让学生借助数字卡片练习亿以内数的读法和写法。

5. 操练巩固：设计练习题，把亿以内的数写成中文，或者把中文写成数，让学生进行练习。同时，抽几位学生上来向全班快速读最大的几个亿以内的数。

6. 总结反思：引导学生总结亿以内数的单位读法和数的位数规律，并进行讨论。

7. 提高拓展：向学生讲解亿以上的单位读法，如“十亿、百亿、千亿、万亿”等，并让学生进行拼读和写作练习。

《亿以内数的写法》教学教案

第一章：教学目标

1.1 知识与技能

1. 学生能够理解亿以内数的意义和数位顺序；

2. 学生能够正确地写出亿以内的数；

3. 学生能够掌握亿以内数的读法和写法。

1.2 过程与方法

1. 学生通过观察、操作、交流等活动，探索亿以内数的写法；

2. 学生能够运用数位顺序表来写亿以内的数。

1.3 情感态度与价值观

1. 学生对数学产生兴趣，培养学生的数学思维能力；

2. 学生在学习过程中培养合作意识和团队精神；

3. 学生能够认识到数学在生活中的应用价值。

第二章：教学内容

2.1 教学重点

1. 学生能够掌握亿以内数的数位顺序；

2. 学生能够正确地写出亿以内的数。

2.2 教学难点

1. 学生对数位顺序的理解和运用；

2. 学生对亿以内数的读法和写法的掌握。

第三章：教学准备

3.1 教具准备

1. 数位顺序表；

2. 计数器；

3. 练习题。

3.2 学生准备

1. 学生已掌握万以内数的写法；

2. 学生能够进行简单的数学运算。

第四章：教学过程

4.1 导入

1. 教师通过数位顺序表和计数器，引导学生回顾万以内数的写法；

2. 教师提问：我们已经学会了万以内数的写法，亿以内的数该如何写呢？引发学生思考。

4.2 探究与交流

1. 教师引导学生观察数位顺序表，发现亿以内数的数位顺序；

2. 教师引导学生通过小组合作，探讨亿以内数的写法；

4.3 实践与巩固

1. 教师出示一些亿以内的数，引导学生正确地写出这些数；

2. 教师组织学生进行练习，巩固所学的写法。

第五章：作业布置

1. 学生完成练习题，巩固亿以内数的写法；

第六章：教学评价

《亿以内数的写法》教案

一、教学目标

1. 让学生掌握亿以内数的写法，能够正确地读写亿以内的数。

2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

二、教学内容

1. 亿以内数的读法与写法。

2. 数的组成与数位。

3. 数的进位与退位。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：让学生掌握亿以内数的读写方法，能够正确地读写亿以内的数。

2. 教学难点：数的组成与数位，数的进位与退位。

四、教学方法

1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受数的读写。

2. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

五、教学准备

1. 教师准备PPT，内容包括数的读写方法、数的组成与数位、数的进位与退位等。

2. 学生准备练习本，用于练习数的读写。

3. 准备相关游戏教具，如数卡、数棒等。

六、教学过程

1. 导入新课：通过情境引入，让学生观察生活中常见的数字，引导学生思考数字的读写方法。

2. 讲解与示范：教师利用PPT展示数的读写方法，讲解数的组成与数位，以及数的进位与退位。

3. 练习与互动：学生进行数的读写练习，教师巡回指导，纠正错误。学生之间相互检查，提高读写准确性。

4. 游戏教学：组织学生进行数卡游戏、数棒游戏等，让学生在游戏中巩固数的读写方法。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享学习心得。

七、课堂练习

1. 编写亿以内数的读写练习题，让学生独立完成。

2. 设计数的组成与数位练习题，巩固学生对数位的认识。

亿以内数的写法

《亿以内数的写法》教数设计

一、教学内容

人教版四年级上册第一单元第二课时“亿以内数的写法”。关键词：亿以内数写法

二、教材分析

学生在生活和学习中已经接触过很多的数，已经认识和掌握了万以内数的读写及亿以内数的读法。这些都为学生的进一步学习奠定了基础。在教材的内容编排上，教材首先呈现了“北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四个字”的图片和文字信息，图文并茂，用学生好奇、感到惊讶的信息激发学生学习的欲望，同时让学生感受到数学就在我们身边。在学生尝试的基础上，教材呈现了解决亿以内数的书写思路，这给学生了一个解决问题的方向，降低了学生的思考难度，能够培养学生有条理的思考和解决问题，也使学生能更加准确的进行方法的描述。

三、教学目标

1．使学生在己有知识的基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。

2．在探究的过程中，通过迁移掌握亿以内数的写法，培养迁移能力。

3．感受大数在日常生活中的广泛存在和应用，体会大数的用途，培养学生的数感。

四、重点难点

重点：亿以内数的写法。

难点：亿以内中间和末尾有0的数的写法。

五、教学准备

教师：课件，数位顺序表。

学生：自制数位顺序表。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

（1）复习铺垫，导入新课

请学生读出数位顺序表中的数，两个“7”分别表示多少？

预设：这个数读作三千零七十二万七千四百零五；左边的“7”表示7个十万，右边的“7”表示7个千。

（设计意图：回忆数位顺序表和亿以内数的读法，回顾前面所学，为本节课的学习做好铺垫，降低学习的难度。）

（2）出示例题，明确信息

亿以内数的写法(教案)-四年级上册数学人教版

教案标题：亿以内数的写法——四年级上册数学人教版教学目标：

1. 知识与技能：使学生掌握亿以内数的写法，能正确、熟练地写出亿以内的数。

2. 过程与方法：通过数的读写练习，培养学生的数感和数学思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。

教学重点：亿以内数的写法。

教学难点：多位数的读写方法。

教学准备：课件、数字卡片、练习题。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 老师出示数字卡片，引导学生复习万以内数的读写方法。

2. 学生自主尝试写出一些万以内的数，并读出。

二、探究新知（10分钟）

1. 老师引导学生观察亿以内数的特点，如：从高位到低位依次是亿位、千万位、百万位、十万位、万位、千位、百位、十位、个位。

2. 学生尝试写出亿以内的数，如：100000000、123456789等。

3. 老师讲解亿以内数的写法规则，如：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

三、实践与应用（10分钟）

1. 学生独立完成练习题，巩固亿以内数的写法。

2. 学生互相检查，共同进步。

四、拓展与提高（5分钟）

1. 老师出示一些较大的数，如：1000000000、10000000000等，引导学生尝试写出。

2. 学生分享自己的写法，老师点评并总结。

五、总结与反思（5分钟）

1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结亿以内数的写法。

2. 学生谈收获和感受，老师给予鼓励和指导。

教学评价：

1. 课后练习：布置一些亿以内数的写法练习题，让学生独立完成，检查学习效果。