Unit3导学案

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人教版新目标八年级英语下册 Unit 3 导学案

人教版新目标八年级英语下册Unit 3 导学案

课题：Unit 3 A1 课型：New 课时数：2课时班级: 姓名：

【教学目标】Make polite requests ; Ask for permission , help parents do chores.

【德育目标】Understanding the cultural differences of China and the West.

【重点难点】Use could you please---? to make polite requests or ask for permission

【教学过程】二次备课预习指导：

I. 默写下列单词和词组

1.垃圾__________

2.倒垃圾_______ _______ ______ ________

3.折叠_______

4.扫_________(pt.)_______ 5地板_________ 6.杂乱_________

II. 预习17页18页译出下列词组

1.洗餐具_________________________

2.扫地___________________________

3.倒垃圾_________________________

4.整理床铺_______________________

5.叠衣服_________________________

6.打扫客厅_______________________

7.出去吃晚餐________________________ 8.去看电影____________________

【七年级】新目标七年级英语下册 Unit 3导学案

【七年级】新目标七年级英语下册 Unit 3导学案【七年级】新目标七年级英语下册unit3导学案

新目标七年级下导学案

一、课题unit3whydoyoulikekoalas?

出品人审核人：时间：

二、自学目标：

1、学会正确表达喜好，并陈述原因。

2、通过本单元自学使我们更加爱好动物，使动物沦为人类的好朋友。

三、学习重点、难点

1、掌控则表示动物的名词和描绘动物特征的形容词。

2、学会运用why提问原因以及用because表达理由。

四、课本探究

1.let’s…句型。let’sseethelions.是一个let’s开头的祈使句，表示邀请，建议；意为“让我们…吧”let’s是letus缩写，后面接动词原形。即letsbdosth肯定回答用allright或ok。否定回答用sorry,i……

趁热打铁：

①let’s(play)volleyball,allright.

②let’s(go)toamovie.

③letme(t ell)youaboutit.

2.why和because用法：

why引导的特殊疑问句用于询问原因，意为“为什么”回答用because，引导一个表示原因的句子。

基准whydoyoulike…？

whydoeshe/shelike…？becausetheyare.

趁热打铁：

①doyoulikepanadas?becausetheyarecute.

②mymotherlikeselephantsbecausetheyarefriendly.(划线回答)

③为什么你喜欢海豚？因为它们非常聪明。

3.want实义动词“想”①wantsth想…②wanttodosth想搞…

Unit3;Online;travel导学案

unit3 online travel导学案unit3 online travel

comic strip and welcome to the unit〔导学稿〕001

班级姓名学号等级_

【学习目标】〔teaching aim 〕

1.让学生了解本单元的主题是电脑。

2.了解并谈论电脑的根本用途。

【重点、难点】〔key points and difficulty〕

谈论电脑的根本用途

【学法指导】〔methods and skills 〕

1.自主学习记忆书后单词和comic strip局部的对话；

2.小组或同桌合作解决问题，老师点拨。

【学习过程】

a. 课前预习：

预习课本page 40-41课文，将以下短语译成英文。〔在课文中找出并用直尺划出〕

1.遥控器_______________________

2. 查找信息

_______________________________

3. 看起来像_____________________

4. 文字处理

_______________________________

5. 翻开电视______________________

6. 发送电子邮

件_________________________

7. 换频道________________________8 编程序

_________________________________

9 玩嬉戏_________________________10举办作文竞赛__________________________

八上英语导学案unit 3

课题：Unit 3 I’m more out-going than my sister.

Period 2 Section A 2d-3c

年级班级：八学科：英语导学教师：课型：新授课

导学目标知识与技能

能够读懂含有比较级的描述人物异同的对话，并能用这种形式描述自己和

他人的异同。

过程与方法

情感、态度

与价值观

培养学生观察和比较的能力，增进同学间的了解。

导学重点：运用比较级，谈论人物的个性特征。

导学难点：比较级的变化规则及谈论两人的差距

导学过程

导学

环节

导学任务及导学要求

自主学习课前准备

试着描述自己与同伴的异同点，可参考表下方提供的语言结构

The same

The difference

We both have…My hair is…than…She/he is more…than…

My favorite subject is…,and her/his favorite subject is…

学习过程

Before reading

1 两人一组，讨论一下自己与好朋友的区别

A: Are you different from your best friend in some ways?

B: Yes, I’m…than him. But he’s…than me.

A: Are you the same in some ways?

B: Well, we both like…and we both enjoy…what about you?

2 预习对话2d，找出Nelly与Lisa的异同点[来源:学科网]

While reading:

五年级英语上册-unit_3_导学案

Unit 3 What would you like ? 导学案

一、内容

课题：What would you like ?

二、课程标准能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，

做游戏等。

三、内容分析本单元重点能就“食物” 问题进行提问和回答：What would you like ? I’d like 这单元主要是让能与他人谈论自己最喜欢的食物。

四、学情分析五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。因此，我确立的学习目标如下：

1、能力目标：

(1) 能就“食物” 问题进行提问和回答，如“What would you like to eat?” , “I’d like ”以及表示食物的名词。

(2)能与他人谈论自己最喜欢的食物。

(3)能用一些常用的形容词简单描述食物。

(4)能够听懂、会唱歌曲“What would you like to eat today?”。

(5)在学习中了解一些西方国家的就餐礼仪，帮助学生形成良好的就餐习惯。

2、知识目标：

(1)理解A、B 部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。

(2)听、说、读、写A、B 部分Let’s learn 和Read and write 中的四会单词和句子。

(3)理解Let’s try、Look ,write and say、Let’s sing、Let’s check 和Role-play 等部分的内容。

Unit3TheWorldofScience单元导学案高中英语外研版

Book3 unit3 The world of science

单元主题：本单元的主题语境是“人与自然”，涉及内容是科技发展和科学精神。本单元从科幻小说中出现过的科学猜想开始，展现了从古代到现代的科学发展史，丰富学生对生活中科学现象的认知，引导学生深入思考科学与生活之间的关系，培养学生对待科学的态度和批判性的思维方式，并引导学生尝试用科学改变自己的生活。

Starting out 导学案

一．Learning objectives

1.Read about the inventions from famous novels and choose those that have bee a reality. Introduce the four works to the students.

2.Watch the video and try to figure out the details

二．Learning procedures

I.Enjoy the introduction of the four works and understand the background information.

Harry Potter and the Philosopher’s Stone is a fantasy novel written by British author J.k.Rowling. It is the first novel in the Harry Potter series and Rowling’s debut novel.

人教版六年级英语上册U3导学案

汪村小学六年级英语导学案

执笔：章园审核：审批：学案编号：

授课人：授课时间：姓名：班级：小组：

汪村小学六年级英语导学案

执笔：章园审核：审批：学案编号：

授课人：授课时间：姓名：班级：小组：

/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D7%D6%B5 %E4&in=6&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=5&rn=1

【整理学案】

汪村小学六年级英语导学案

执笔：章园审核：审批：学案编号：

授课人：授课时间：姓名：班级：小组：

汪村小学六年级英语导学案

执笔：章园审核：审批：学案编号：

授课人：授课时间：姓名：班级：小组：

汪村小学六年级英语导学案

执笔：章园审核：审批：学案编号：

授课人：授课时间：姓名：班级：小组：

汪村小学六年级英语导学案

执笔：章园审核：审批：学案编号：

授课人：授课时间：姓名：班级：小组：

人教版新目标七年级英语下册 Unit 3 导学案

课题：Unit 3 A1 课型：New 课时数：2课时班级: 姓名：

【教学目标】Talk about how to get to places.

【德育目标】Understanding the cultural differences of China and the West.

【重点难点】The use of how long and how far

【教学过程】二次备课预习指导：

I. 默写下列单词和短语

1.火车_________

2.公共汽车_________

3.地铁___________

4.坐地铁

_________________ 5.骑，旅程___________ 6.自行车___________

7.骑自行车___________________ 8.六十___________ 9.七十___________

10.八十_________ 11.九十_________ 12.一百___________ 13.分钟_________

14.远的_________ 15.千米,公里___________ 16.新的___________

17.每一________ 18.每天___________ 19.骑自行车（介词词组）__________

20.开车___________ 21.小汽车___________ 22.居住，生活___________

II. 预习并翻译下列句子和短语

1.你怎样到校？_________________________________________

2.我步行/我骑自行车。__________________/__________________________.

新人教版七年级英语下册《Unit 3》导学案

Unit3How do you get to school?

Period 1 (Section A 1a-2e)导学案

学习目标

1.在表达使用各种交通工具时，能辨析使用介词by/on/in。

2.初步学会三个特殊疑问词how/how long/how far的用法。

___________________________________________________________________________

学习探究

问题1你会辨析使用by/on/in介词来描述交通方式吗？

【独立自学1】

I．请从II栏中选出与I栏意思匹配的短语，并把番号填在括号内。

I栏II栏

() 1. take the bus to school A. go to Shapingba by taxi.

() 2. ride my bike to school B. go to school on foot

() 3. walk to school C. go to school in my father’s car

() 4. take the subway to work D. go to school by bus

() 5. take my father’s car to school F. go to school on my bike

() 6. take the taxi to Shapingba G. go to work by subway

() 7.take the ship to Hubei H. go to Shanghai in a plane

人教版九年级英语上册Unit3导学案

Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?

Section A1 (1a-2d)

【学习目标】

1. 学习和掌握词汇：restroom，stamp，bookstore，postcard，pardon，bathroom，

rush

2. 会译会用短语：get some money get a pair of shoes buy some stamps

get some information about the town go along

go past turn left/right on the left/right

3. 熟练运用句型：

1.—Could you please tell me where the restroom is?

—Sure, There is a restroom on Main Street

2.—Do you know Where I can buy some stamps?

—Yes, There is a post office on Center Street.

3.—Can you tell me how I can get to the post office?

—Yes, Go past the bank and turn right. The post office is on the right.

4. 通过本节课的学习，懂得在向别人寻求帮助时，要有礼貌地发出请求，并对别

人的请求给予帮助，明白帮助别人实际是在帮助自己。

Units3--4导学案

七年级英语导学案：上册（unit3-unit4）

Unit 3 导学案

【学习目标】1.牢固掌握Unit 3中重点单词、短语、句型。

12.通过独立思考和小组合作, 能灵活运用指示代词、人称代词和名词的单复数。

3.积极面对生活，真诚对待家人和朋友，享受亲情快乐，全力以赴，激情投入，

享受学习的快乐！

【重难点】1.介绍他人。2.人称代词he，she，it的用法。3.少数名词复数的运用。

4.根据信息辨别人物。

5.了解写信的基本格式。

【能力培养】能灵活运用所学知识，提高自己英语交际的能力。

【使用说明】提前下发导学案，根据要求预习课文完成导学案上的内容，标出疑难点准备上课小组讨论解决。

【学法指导】1. 充分预习，熟读课文，认真研究导学案。运用好双色笔，在课本上划出重点单词短语句型，标注出自己不懂的问题。

2. 自主完成，规范书写，独立思考；小组合作探讨，答疑解惑。

The first period（SectionA 1a—1c）.

自学导航：预习Section A（1a—1c）的单词，注意读音及拼写。

一.通过预习，写出画线单词的对应词。

1. Ben is my brother. Alice is my______.

2. Mr Smith is her father. Mrs Smith is her______.

3. This is a ruler and ______is a pencil.

4. These are my brothers and _____are my sisters.

5. He is my grangfather. She is my_______.

Unit3导学案人教版七年级英语下册

七下英语Unit3 Section A（Period 1）导学案

【自学提示】进门测

通过预习，翻译下列单词和短语。

1.地铁___________

2.自行车_________

3.火车_________

4.公共汽车_______

5. 乘地铁__________________

6.骑自行车_______________

【知识点】

how用法大讲堂：

(1)how用来对方式或程度等提出疑问。例如：

—How does he go to work? 他怎样去上班？—By bike.骑自行车。

—How do you like the movie? 你觉得这部电影怎么样？—Very much.非常喜欢。

(2)how old用来对年龄进行提问。例如：

—How old is your brother? 你弟弟多大了？—He's ten.他十岁了。

(3)how many或how much用来对数量进行提问。how many提问可数名词的数量，how much提问不可数名词的数量。例如：

—How many books are there in your bag? 你的书包里有多少本书？—Six.六本。—How much meat do you want? 你想要多少肉？—Five kilos.五千克。

(4)how much还可以对价格进行提问。例如：

—How much is the ball? 这个球多少钱？—150 yuan.一百五十元。

(5)how long用来提问时间长短或事物的长度。例如：

—How long have you lived in the city? 你在这个城市里住了多长时间？

八年级上Unit3英语导学案

白花镇中八年级上期英语导学案主备人：吴利聪审核人：吴利聪学生姓名：

上课教师：班级上课时间：2013 年月日学案编号：

Unit 3 I’m more outgoing than my sister

SectionA 1a---1c

【学习目标】：

1.记住词汇--- taller, shorter, thinner, longer, calmer, wilder, heavier, funnier, smarter, quieter, more outgoing, more athletic, more serious, than

2.学习语法结构---- A + be + adj.比较级+than+B。

3.了解并初步运用形容词的比较级,能简单地描述人物外表和个性的差异。

【学习重点】：

1.重点词汇和短语popular, be good at, schoolwork, make sb. laugh

2.语法结构---A + be + adj.比较级+than+B, as….as

3. 比较级的构成及用法

【学习过程】：

一、预习及检测. 翻译下列形容词

外向的友好的喧闹的工作努力的；刻苦的

较好的长发短发高的矮的

二、自主学习

1、我知道形容词比较级怎样构成：

1) 直接加在词尾直接加eg：

2) 去e加以字母e结尾的单词eg：

3) 双写加以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的词eg：

4) 改y加辅音字母加y结尾的词eg：_____________________

5) 在多音节和部分双音节词前加构成比较级。如：beautiful interesting

unit3英语学科九年级(上)导学案.doc

英语学科九年级（上）导学案

Unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. Period 1. Grammar

［课型］［课时］丸丄［编制人］李世龙［班级］ _________________________ ［姓名］______________ 【学习目标】1.常握P18、19页的单词和短语2.常握重要句型结构及情态动词的被动语态的用法。

【重、难点】（1）1 think students should be allowed to do homework with friends. （2）Sixteen -year-olds should not be allowed to drive . （3） Habit-forming: Practice the conversation.

【学法指导】1.自学P18~19页单词和la,熟Grammar focus,组长负责听写。2.通读Grammar focus内容，并用双色笔勾出重点短语、句型和疑难点，准备课堂中讨论解决。

【预习自测】

一、翻译短语（背诵）

穿耳洞_______________________ 允许某人做某事 _________________________ / ____________________

选择自己的衣服__________________________ 被允许外出____________________ 被允许做某事______________

Module 3Unit 3 导学案

Module 3Unit 3 Language in use 导学案

【课前延伸】

课前检测：翻译下列短语

1.为金牌而训练

2.全世界

3.代表中国

4.鼓励某人做某事

5…….的标志 6.由于，既然

7.建立8.把…和…作比较

9.国际110米跨栏10.世界一流运动员

Learning aims

1. Key vocabulary: finishing line, award, marathon, Italian, turn, so far, champion,

taekwondo, belt

2.Grammar : 一般过去时和一般将来时的被动语态

【课中探究】

Studying

Step 1 Work in pairs.

1. Ask and answer the questions in Activity 1.

2. Complete the passage with the correct form of the words in Activity 2.

3. Look at the pictures and put them in the correct order in Activity 3.

Step 2 Choose the best answer in Activity 5.

Step 3 Grammar : 一般过去时和一般将来时的被动语态

跟踪练习：1. 昨天格林一家邀请我去参加音乐会。

I to the concert yesterday by .

2. 树是他们昨天栽的吗？

the trees by them yesterday?

五年级下册英语导学案设计-Unit 3 We should obey the rules Lesso

五年级下册英语导学案设计-Unit 3 We should obey the rules

Lesson 17 人教精通版

教学目标

1.通过对本课内容的学习, 学生能够运用should+动词原形表达建议, 能够正确使用一般现在时。

2.对于道德方面的教育, 学生能够理解什么是规则, 懂得遵守规则的重要性, 明确遵守规则有利于生活中的方方面面, 如：安全、卫生、礼仪等。

3.增强学生的口语交际能力。

教学重点

1.掌握should+动词原形表达建议。

2.掌握一般现在时的用法。

教学难点

1.如何灵活运用should+动词原形表达建议。

2.如何正确运用一般现在时。

教学过程

1.自主学习（15分钟）

•利用课本学习本课内容，了解重点难点，并做好笔记。

•找出should+动词原形的例句及用法，并进行阅读、理解、掌握。

•了解一般现在时的用法，举出一些例子。

2.合作交流（20分钟）

小组讨论，发挥合作能力，讨论以下问题：

•什么是规则？规则的作用是什么？

•遵守规则对我们有什么好处？不遵守规则会给我们带来什么伤害？

•我们应该怎样遵守规则？

3.集体探究（15分钟）

教师针对以上问题进行引导和解答，与学生一起探讨，对规则和道德方面的教育进行深刻思考。

4.集体讨论（20分钟）

就“假如你发现有人在图书馆大声喧哗，你应该怎么做？”这个问题进行讨论，让学生发表自己的见解，展现自己的思考。

5.互动练习（20分钟）

•学生互相提出问题，然后就这个问题进行讨论，自由发挥。

•以should+动词原形为主要内容进行练习，运用该句型进行设计对话。

课堂小结