遗传与进化总结
人教版(2019)高中生物必修二遗传与进化第一章;孟德尔遗传定律的总结、区别及解题思路教学课件
（3）基因型、表现型问题
①已知双亲基因型，求双亲杂交后所产生子代的基因型种
类数与表现型种类数 规律：两基因型已知的双亲杂交，子代基因型(或表现型)种
类数等于将各性状分别拆开后，各自按分离定律求出子代基
因型(或表现型)种类数的乘积。 如AaBbCc与AaBBCc杂交，其后代有多少种基因型？ 多少种表现型？
遗传因子对数
配子类型
F1
及其比例
配子组合数
一对 一对
1 2 1∶1 4
两对 两对
2 4 1∶1∶1∶1 16
n对 n对
n 2n (1∶1)n 4n
遗传因子组成种数 3
F2
表现类型种数
2
表现类型比
3∶1
遗传因子
2
F1测交
组成种数
子代 表现类型种数
2
表现类型比
1∶1
9 4 9∶3∶3∶1
4
4 1∶1∶1∶1
如基因型为AaBbCC与AabbCc的个体相交，求： ①生一基因型为AabbCc个体的概率； ②生一表现型为A bbC 的概率。
分 析 ： 先 拆 分 为 ①Aa×Aa 、 ②Bb×bb 、 ③CC×Cc ， 分 别 求 出
Aa、bb、Cc 的概率依次为12、12、12，则子代基因型为 AabbCc 的
Fn 杂合子 纯合子
所占 比例
显性 纯合子
隐性 纯合子
显性性 状个体
隐性性 状个体
②坐标曲线图
Fn 杂合子 纯合子
所占 比例
显性 纯合子
隐性 纯合子
显性性 状个体
隐性性 状个体
例1. 将具有一对等位遗传因
子的杂合子，逐代自交3次，
纯合子
高中生物必修二有关遗传的计算公式总结.doc
高中生物必修二有关遗传的计算公式总结新教材生物必修2《遗传与进化》主要介绍了遗传的知识，是高中学生要学习好相关计算公式。
下面我给高中学生带来生物必修二有关遗传的计算公式，希望对你有帮助。
高中生物有关遗传的计算公式遗传题分为因果题和系谱题两大类。
因果题分为以因求果和由果推因两种类型。
以因求果题解题思路：亲代基因型双亲配子型及其概率子代基因型及其概率子代表现型及其概率。
由果推因题解题思路：子代表现型比例双亲交配方式双亲基因型。
系谱题要明确：系谱符号的含义，根据系谱判断显隐性遗传病主要依据和推知亲代基因型与预测未来后代表现型及其概率方法。
1.基因待定法：由子代表现型推导亲代基因型。
解题四步曲：a。
判定显隐性或显隐遗传病和基因位置;b。
写出表型根：aa、A_、XbXb、XBX_、XbY、XBY;IA_、IB_、ii、IAIB。
c。
视不同情形选择待定法：①性状突破法;②性别突破法;③显隐比例法;④配子比例法。
d。
综合写出：完整的基因型。
2.单独相乘法(集合交并法)：求①亲代产生配子种类及概率;②子代基因型和表现型种类;③某种基因型或表现型在后代出现概率。
解法：①先判定：必须符合基因的自由组合规律。
②再分解：逐对单独用分离定律(伴性遗传)研究。
③再相乘：按需采集进行组合相乘。
注意：多组亲本杂交(无论何种遗传病)，务必抢先找出能产生aa和XbXb+XbY的亲本杂交组来计算aa和XbXb+XbY概率，再求出全部A_，XBX_+XBY概率。
注意辨别(两组概念)：求患病男孩概率与求患病男孩概率的子代孩子(男孩、女孩和全部)范围界定;求基因型概率与求表现型概率的子代显隐(正常、患病和和全部)范围界定。
3.有关遗传定律计算：Aa连续逐代自交育种纯化：杂合子(1/2)n;纯合子各1―(1/2)n。
每对均为杂合的F1配子种类和结合方式：2 n ;4 n ;F2基因型和表现型：3n;2 n;F2纯合子和杂合子：(1/2)n1—(1/2)n。
遗传与进化计算题总结
遗传与进化计算题总结遗传与进化计算题总结⼀、遗传定律计算题解题的⼀般思路：先根据表现型写出相关基因型，再根据已知条件推得未知基因组成。
分离定律：（⼀对等位基因）⽅法⼀、隐性纯合突破法绵⽺的⽩⾊由显性遗传因⼦（B）控制，⿊⾊由隐性遗传因⼦（b）控制。
现有⼀只⽩⾊的公⽺和⽩⾊的母⽺⽣了⼀只⿊⾊的⼩⽺。
试问：公⽺和母⽺的遗传因⼦组成分别是什么？他们⽣的那只⿊⾊⼩⽺⼜是什么？⽅法⼆、根据后代性状分离⽐解题①若后代性状分离⽐为显性：隐性=3：1，则双亲⼀定是杂合⼦（Bb），即Bb×Bb 3B :1bb②若后代性状分离⽐为显性：隐性=1：1，则双亲⼀定是测交类型，即Bb×bb 1Bb：1bb③若后代性状只有显性性状，则双亲⾄少有⼀⽅为显性纯合⼦，即BB×BB或BB×Bb或BB×bb巩固练习：1、⽜的⽆⾓性状对有⾓性状为显性。
有⾓母⽜和⽆⾓公⽜交配，⽣了⼀头有⾓⼩⽜，则⽆⾓公⽜的遗传因⼦组成是（）A.bbB.BBC.BbD.Bb或bb2、遗传因⼦组合为ＡＡ的个体与遗传因⼦组合为aa的个体杂交产⽣的F1进⾏⾃交，那么F2中的纯合⼦占F2中个体数的（）Ａ.25％Ｂ.50％Ｃ.75％Ｄ.100％3、现有⼀对性状表现正常的夫妇，已知男⽅⽗亲患⽩化病，⼥⽅⽗母正常，但其弟也患⽩化病。
那么，这对夫妇⽣出⽩化病孩⼦的概率是（）A.1/4B.1/6C.1/8D.1/124、⾼粱有红茎（R）和绿茎（r），如果⼀株⾼粱穗上的1 000粒种⼦萌发后长出760株红茎植株和240株绿茎植株，则此⾼粱的两个亲本的遗传因⼦组成是（）A.Rr×RrB.Rr×rrC.Rr×RRD.RR×rr特殊题⽬：1、杂合⼦⾼茎豌⾖逐代⾃交3次，F3代纯合⼦的⽐例为( )A . 1/8B . 7/8 C. 7/16 D . 9/62、果蝇灰⾝（B）对⿊⾝（b）为显性，现将纯种灰⾝果蝇与⿊⾝果蝇杂交，产⽣F1代再⾃交产⽣F2代，将F2代中的所有⿊⾝果蝇除去，让灰⾝果蝇⾃由交配，产⽣F3代，问F3代中灰⾝与⿊⾝果蝇的⽐例是（）A . 3:1B . 5:1 C. 8:1 D . 9:13、有⼀位遗传学家，在实验中发现⼀种显性致死现象，黄⾊⽑⽪的⽼⿏不能纯种传代，可杂种传代，⽽灰⾊⽪⽑的⽼⿏能够纯种传代。
新教材 人教版 高中生物必修二 《遗传与进化》 知识点第4章 基因的表达-知识点总结
第4章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成一、RNA的结构与种类1．RNA的结构（与DNA的比较）2．RNA的种类及其作用注：RNA是DNA转录的产物。
(1)(2)(3)二、遗传信息的转录1．概念2.过程DNA的结构①磷酸②碱基：A、T、G、C③脱氧核糖规则的双螺旋结构五碳糖不同碱基不同3．如图为一段DNA分子，如果以β链为模板进行转录；DNAα链……A T G A T A G G G A A A C……β链……T A C T A T C C C T T T G……mRNA ……A U G A U A G G G A A A C……该mRNA与β链的碱基序列互补配对。
4.该mRNA与α链的碱基序列有哪些异同？提示：二者的碱基序列基本相同，不同的是α链中碱基T的位置，在mRNA中是碱基U。
[师说重难]1.比较DNA的复制和转录2．转录有关问题分析(1)转录不是转录整个DNA，而是转录其中的基因。
不同种类的细胞，由于基因的选择性表达，mRNA的种类和数量不同，但tRNA和rRNA的种类没有差异。
(2)细胞核中转录形成的RNA通过核孔进入细胞质，穿过0层膜，需要能量。
(3)完成正常使命的mRNA易迅速降解，保证生命活动的有序进行。
(4)质基因(线粒体和叶绿体中的基因)控制蛋白质合成过程时也进行转录。
(5)mRNA与DNA模板链碱基互补，但与非模板链碱基序列基本相同，只是用U代替T。
(6)转录时，边解旋边转录，单链转录。
三、遗传信息的翻译 1．密码子(1)概念：mRNA 上决定1个氨基酸的3个相邻的碱基。
(2) 种类(共64种)⎩⎪⎨⎪⎧起始密码子：AUG (甲硫氨酸)、GUG (缬氨酸、甲硫氨酸)终止密码子：UAA 、UAG 、UGA其他密码子2．tRNA ：RNA 链经过折叠，看上去像三叶草的叶形，其一端是携带氨基酸的部位，另一端有3个相邻的碱基可以与mRNA 上的密码子互补配对，叫作反密码子。
3．翻译(1)概念 (2)过程1．翻译能够准确进行的原因是什么？提示：mRNA 为翻译提供了精确的模板；mRNA 与tRNA 之间通过碱基配对原则保证了翻译能够准确地进行。
高二生物遗传与进化知识总结
高二生物遗传与进化知识总结一：遗传的细胞基础1. 细胞的减数分裂( 1 )什么叫减数分裂? 减数分裂的过程与有丝分裂有什么区别?【在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次，减数分裂的结果是成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖的细胞的减少一半。
】考点细化① 为什么减数分裂后，染色体数目比原来减少了一半?【在减数第一次分裂后期，同源染色体分开，进入两个子细胞，使染色体数目减半】② 如何判断两条染色体是否为同源染色体?【来源于上，一条来自父方，一条来自母方;形态、大小上一般相同(一对性染色体除外);行为上能联会、配对形成四分体，减数第一次分裂的后期分离】③ 什么是四分体?四分体、同源染色体、染色单体、 DNA 之间的数量关系?【联会配对后的同源染色体含有四个染色单体，这一结构叫四分体。
1 个四分体 =1 对同源染色体 =4 条染色单体 =4 个 DNA 之间的数量关系】④ 在有丝分裂过程中能形成四分体吗?【有丝分裂过程无同源染色体的联会、配对，无四分体形成】⑤ 基因的分离和自由组合的发生是在细胞分裂的什么时期?【真核生物、有性生殖细胞的减数第一次分裂后期】2. 配子的形成过程( 2 )卵细胞与精子形成过程的主要区别是什么?【① 细胞质的分裂：精子形成时在减Ⅰ 后期、减Ⅱ 后期细胞质均等分裂;卵细胞形成时在减Ⅰ 后期、减Ⅱ后期细胞质不均等分裂。
② 生殖细胞数目：一个精原细胞经减数分裂形成 4 个精子;一个卵原细胞经减数分裂形成一个卵细胞和三个极体。
】考点细化① 生殖原细胞的来源特点有哪些?【精原细胞、卵原细胞来自雄雌生殖腺细胞的有丝分裂，其细胞内的染色体数目等于体细胞的染色体数】3. 受精过程( 3 )什么叫做受精作用?受精作用的实质?【受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。
受精作用的实质是精子细胞核与卵子细胞核形成合子(受精卵)的过程。
】( 4 )受精卵中的遗传物质一半来自方，一半来自母方吗?【受精卵的核遗传物质用一半来自父方、一半来自母方，而质遗传物质绝大多数来自母方的卵细胞质】( 5 )减数分裂和受精作用有何重要意义?【减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。
2024年高考生物遗传和变异知识点总结
2024年高考生物遗传和变异知识点总结一. 基因和染色体1. 基因的概念和结构: 基因是控制遗传性状的单位，由DNA序列组成。
基因主要由编码区和调控区组成。
2. 染色体的结构: 染色体由DNA和蛋白质组成，包括着丝粒、中节和武器，显示为X形。
人体细胞有23对染色体，其中一对性染色体决定个体的性别。
3. 基因表达和遗传密码: 基因在细胞内通过转录和翻译进行表达，形成蛋白质。
遗传密码是DNA上碱基序列与蛋白质上氨基酸序列之间的对应关系。
二. 遗传与变异1. 遗传的模式和规律: 单倍体和双倍体的授精结合方式决定了不同的遗传模式，如显性遗传、隐性遗传和中间型遗传等。
遗传规律包括孟德尔遗传定律、多基因遗传和多因素遗传等。
2. 变异的原因和分类: 变异是指个体间基因型和表型的差异。
变异原因有突变、基因重组和基因互作等。
变异可分为显性变异、隐性变异和连续变异等。
3. 变异的作用和意义: 变异是进化的基础，对物种的适应和生存具有重要作用。
变异也是品种育种和遗传病的研究的重要基础。
三. 遗传与性别决定1. 性染色体: 人类性别决定基因位于性染色体上，男性为XY，女性为XX。
Y染色体上的性别决定基因决定了个体的性别。
2. 性染色体遗传: 男性性别决定基因为隐性，女性性别决定基因为显性，男性将Y染色体传给儿子，女性将X染色体传给儿子和女儿。
3. 性别比的控制: 性别比由性别比偏离比和性别比变化比。
性别比的偏离由性染色体和非性染色体控制。
四. 遗传与遗传病1. 遗传病的概念和分类: 遗传病是由异常基因引起的疾病，可分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体遗传病。
2. 常见的遗传病: 单基因遗传病如先天愚型、血红蛋白病等；多基因遗传病如近视、高血压等；染色体遗传病如唐氏综合征、慢性粒细胞性白血病等。
3. 遗传病的防治: 遗传病的防治可以通过遗传咨询、基因筛查和基因治疗等手段进行。
五. 遗传与进化1. 进化的概念和证据: 进化是生物种群遗传结构和表型特征随时间发生变化的过程。
高一生物遗传与进化知识点总结人教版必修2
高中生物必修2《遗传与进化》人类是怎样认识基因的存在的？ 遗传因子的发现基因在哪里？ 基因与染色体的关系基因是什么？ 基因的本质基因是怎样行使功能的？ 基因的表达基因在传递过程中怎样变化？ 基因突变与其他变异人类如何利用生物的基因？ 从杂交育种到基因工程生物进化历程中基因频率是如何变化的？ 现代生物进化理论主线一：以基因的本质为重点的染色体、DNA 、基因、遗传信息、遗传密码、性状间关系的综合；主线二：以分离规律为重点的核基因传递规律及其应用的综合；主线三：以基因突变、染色体变异和自然选择为重点的进化变异规律及其应用的综合。
第一章 遗传因子的发现二、杂交实验（一） 1956----1864------18721．选材：豌豆 自花传粉、闭花受粉 纯种性状易区分且稳定 真实遗传2．过程：人工异花传粉 一对相对性状的 正交P （亲本） 互交 反交F 1（子一代） 纯合子、杂合子F 2（子二代） 分离比为3：13．解释体现在 ①性状由遗传因子决定。
（区分大小写） ②因子成对存在。
③配子只含每对因子中的一个。
④配子的结合是随机的。
4．验证 测交 F 1是否产生两种比例为1：1的配子5．分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
三、杂交实验（二）1． 亲组合重组合2．自由组合定律控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合四、孟德尔遗传定律史记①1866年发表 ②1900年再发现③1909年约翰逊将遗传因子更名为“基因” 基因型、表现型、等位基因△基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。
表现型=基因型+环境条件。
五、小结1．第二章 基因与染色体的关系基因与染色体行为的平行关系 减数分裂与受精作用基因在染色体上 证据：果蝇杂交（白眼） 伴性遗传：色盲与抗V D 佝偻病一、减数分裂1．进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。
初中生物遗传与进化知识点总结
初中生物遗传与进化知识点总结遗传与进化是生物学中重要的概念，从分子层面到种群层面，它们解释了生物多样性的维持和进化。
下面将对初中生物中的遗传与进化知识点进行总结。
1. 遗传基础遗传是指父代生物通过遗传物质（DNA）传递给后代的特征。
DNA分子是遗传物质的基础单位，由核苷酸组成。
基因是DNA分子上的特定序列，编码了生物体的特定特征。
2. 遗传规律2.1 孟德尔遗传规律孟德尔通过对豌豆杂交实验的观察，总结出两条重要的遗传规律：一是分离规律，即在杂交中，各个特征状况独立地遗传给子代；二是自由组合规律，即不同特征的遗传是相互独立的。
2.2 遗传的显性与隐性显性是指某个基因表现出来的特征，隐性是指被显性基因所掩盖的特征。
当显性和隐性基因同时存在时，显性基因的特征会表现出来，而隐性基因的特征只有在两个隐性基因同时存在时才会表现。
2.3 基因型与表现型一个生物体具有的基因型决定了它的表现型。
基因型是指某个生物体所具有的基因的种类和数量，表现型则是指基因型所表现出来的特征。
3. 基因的突变和变异基因突变是指遗传物质中DNA序列的改变。
突变根据改变的程度可以分为点突变（基因座上的单一核苷酸发生改变）和染色体突变（染色体结构改变）。
突变会导致新的遗传变异的出现，进而成为进化的基础。
4. 进化基础4.1 自然选择自然选择是指环境对个体适应性差异的筛选过程。
适应性较好的个体能够在竞争中存活和繁殖，将自己的有利特征传递给后代，逐渐形成适应性更强的种群。
4.2 随机漂变随机漂变是种群演化的另一重要因素。
指的是随机事件导致基因频率的变化，如地震、洪水、火灾等都会影响种群的基因组成。
4.3 种群遗传漂变种群遗传漂变是指随着时间推移，种群内基因频率的随机变化。
这可能会导致一些基因的丧失或增加，并减少种群之间的基因流动。
5. 进化证据5.1 古生物学证据古生物学在化石的研究中提供了生物进化的证据。
通过对化石的年代测定和骨骼结构的比较，可以推断不同物种之间的进化关系。
生物必修二知识点总结
生物必修二知识点总结年高考生物课本必修二知识点总结必修二《遗传与进化》重点句第一章遗传因子的辨认出1.相对性状：同种生物的同一性状的不同表现类型。
控制相对性状的基因，叫作等位基因。
2.性状拆分：在杂种后代中，同时发生显性性状和隐性性状的现象。
3.假说-演绎法：观察现象、提出问题→分析问题、提出假说→设计实验、验证假说→分析结果、得出结论。
测交：f1与隐性纯合子杂交。
4.拆分定律的实质就是：在有丝分裂后期随同源染色体的拆分，等位基因分离，分别步入两个相同的配子中。
5.自由组合定律的实质是：在减数第一次分裂后期同源染色体上的等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
6.表现型指生物个体整体表现出的性状，与表现型有关的基因共同组成叫做基因型。
第二章基因和染色体的关系7.有丝分裂就是展开有性生殖的生物在产生明朗生殖细胞时，展开的染色体数目增加一倍的细胞分裂。
在有丝分裂过程中，染色体只激活一次，而细胞分裂两次。
有丝分裂的结果就是，明朗生殖细胞中的染色体数目比精(卵)原细胞增加了一半。
8.减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂过程中。
9.一个卵原细胞经过有丝分裂，只构成一个卵细胞(一种基因型)。
一个精原细胞经过有丝分裂，构成四个精子(两种基因型)。
10.对于有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
11.同源染色体：接合的两条染色体，形状和大小通常都相同，一条源自父方，一条去母方。
同源染色体两两接合的现象叫做联会。
联会后的每对同源染色体所含四条染色单体，叫做四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常出现交叉交换。
12.减数第一次分裂与减数第二次分裂之间通常没有间期，染色体不再复制。
13.男性红绿色盲基因就可以从母亲那里响起，以后就可以托付给女儿，叫做交叉遗传。
14.性别决定的类型有xy型(雄性：xy，雌性：xx)和zw型(雄性：zz，雌性：zw)。
高中生物必修二有关遗传的计算公式总结
⾼中⽣物必修⼆有关遗传的计算公式总结 新教材⽣物必修2《遗传与进化》主要介绍了遗传的知识，是⾼中学⽣要学习好相关计算公式。
下⾯店铺给⾼中学⽣带来⽣物必修⼆有关遗传的计算公式，希望对你有帮助。
⾼中⽣物有关遗传的计算公式 遗传题分为因果题和系谱题两⼤类。
因果题分为以因求果和由果推因两种类型。
以因求果题解题思路：亲代基因型→双亲配⼦型及其概率→⼦代基因型及其概率→⼦代表现型及其概率。
由果推因题解题思路：⼦代表现型⽐例→双亲交配⽅式→双亲基因型。
系谱题要明确：系谱符号的含义，根据系谱判断显隐性遗传病主要依据和推知亲代基因型与预测未来后代表现型及其概率⽅法。
1.基因待定法：由⼦代表现型推导亲代基因型。
解题四步曲：a。
判定显隐性或显隐遗传病和基因位置;b。
写出表型根：aa、A_、XbXb、XBX_、XbY、XBY;IA_、IB_、ii、IAIB。
c。
视不同情形选择待定法：①性状突破法;②性别突破法;③显隐⽐例法;④配⼦⽐例法。
d。
综合写出：完整的基因型。
2.单独相乘法(集合交并法)：求①亲代产⽣配⼦种类及概率;②⼦代基因型和表现型种类;③某种基因型或表现型在后代出现概率。
解法：①先判定：必须符合基因的⾃由组合规律。
②再分解：逐对单独⽤分离定律(伴性遗传)研究。
③再相乘：按需采集进⾏组合相乘。
注意：多组亲本杂交(⽆论何种遗传病)，务必抢先找出能产⽣aa和XbXb+XbY的亲本杂交组来计算aa和XbXb+XbY概率，再求出全部A_，XBX_+XBY概率。
注意辨别(两组概念)：求患病男孩概率与求患病男孩概率的⼦代孩⼦(男孩、⼥孩和全部)范围界定;求基因型概率与求表现型概率的⼦代显隐(正常、患病和和全部)范围界定。
3.有关遗传定律计算：Aa连续逐代⾃交育种纯化：杂合⼦(1/2)n;纯合⼦各1―(1/2)n。
每对均为杂合的F1配⼦种类和结合⽅式：2 n ;4 n ;F2基因型和表现型：3n;2 n;F2纯合⼦和杂合⼦：(1/2)n1—(1/2)n。
遗传与进化知识点总结
遗传与进化知识点总结遗传与进化是生物学中非常重要的两个领域，它们涵盖了生物的起源、演化和多样性等方面的知识。
本文将对遗传与进化的相关概念进行总结和阐述。
一、遗传学基本概念1. 个体与种群：遗传学研究的基本单位是生物个体和种群。
个体指的是一个生物体，种群是指同一物种群体的集合。
2. 基因与基因型：基因是遗传信息的基本单位，位于染色体上。
基因型是指个体的基因组成。
3. 表现型和性状：表现型是基因型在环境作用下的外部表现，性状是指表现型所具有的特征。
4. 突变和基因频率：突变是指DNA序列发生的突发性变化，基因频率是指一个群体中某一基因的频率。
二、孟德尔遗传学1. 孟德尔的实验：孟德尔通过豌豆杂交实验，发现了遗传定律。
他的实验揭示了基因的传递性、隐性性和显性性等规律。
2. 基因的分离与连锁：孟德尔的实验结果揭示了基因的分离和再组合过程。
基因的连锁现象则揭示了亲代基因之间的互相作用。
三、分子遗传学1. DNA结构与功能：DNA是带有遗传信息的大分子，通过编码并传递遗传信息。
DNA的双螺旋结构为其功能提供了基础。
2. DNA复制与转录：DNA复制是指DNA分子在细胞分裂时进行的复制过程，转录则是指DNA通过RNA拷贝生成mRNA的过程。
3. 突变与突变类型：突变是DNA序列的改变，包括点突变、插入突变和缺失突变等。
四、进化与进化机制1. 进化的证据：进化的证据包括化石记录、生物地理学、生物相似性和分子生物学等方面的研究。
2. 天然选择与适应度：天然选择是进化过程中的重要机制，适应度指个体在特定环境下生存和繁殖的能力。
3. 随机漂变与基因流动：随机漂变是指由于偶然事件导致基因频率发生变化，基因流动是指不同种群之间基因的交换。
4. 遗传漂变与瓶颈效应：遗传漂变是指小种群由于偶然事件导致基因频率发生剧烈变动，瓶颈效应则是指种群数量激剧减少后造成的基因频率改变。
五、物种形成与进化速率1. 物种形成的方式：物种形成可能通过隔离、适应和突变等机制产生。
生物进化的历程知识点总结4篇
生物进化的历程知识点总结生物进化的历程知识点总结精选4篇（一）生物进化是指生物个体和种群在适应环境条件变化的过程中，逐渐发生的不可逆转的遗传改变。
以下是生物进化的一些主要知识点总结：1.适者生存：根据达尔文的自然选择理论，个体有不同的适应性特征，某些特征使得个体在特定环境中更有生存和繁殖的机会。
因此，在资源有限的环境中，那些更适应环境的个体更有可能生存下来。
2.遗传变异：生物的基因组具有一定的变异性，这种变异可以是突然的、偶然的或者是遗传的。
这些变异对于生物的进化起到了关键作用。
关键是变异如果对环境更有利，那么这些变异的个体很可能更有生存和繁殖的机会。
3.随机漂移：遗传漂变指的是在种群中，包括适应性特征的频率随时间的演化而在种群之间随机变化的现象。
这种变异可能是由于机会事件（如天灾、灭绝等）导致的。
4.物种的分化：当一个种群被隔离到不同的环境中，它可能会适应新的环境条件，从而导致物种的分化。
随着时间的推移，这种物种之间的差异会逐渐累积，最终形成新的物种。
5.共同祖先：生物界中的所有物种都可以追溯到共同的祖先。
生物进化的过程中，不同物种的共同祖先通过生物地理过程、自然选择和遗传漂变逐渐发展和分化。
6.证据支持：古生物学家通过化石记录、尸体化石和地层记录等不同的证据来支持生物进化。
这些证据包括过渡化石、同源器官、生物地理分布和分子证据等。
7.进化速率：不同物种的进化速率是不同的。
一些物种可能在数千年或数百万年内发生较大的变化，而其他物种可能需要更长的时间才能发生显著的变化。
总的来说，生物进化是一个复杂的过程，涉及到遗传变异、适应性选择、变异遗传漂移等多个因素。
这些因素共同作用，推动着生物种群在不断适应环境变化的过程中发生遗传改变。
生物进化的历程知识点总结精选4篇（二）生物选修三主要涵盖了以下几个知识点：1. 遗传与进化：包括基因的结构与功能、遗传变异、遗传规律、进化理论等。
重点掌握DNA、RNA的结构和功能，遗传密码的破译过程，基因突变的类型和效应，自然选择、突变和遗传漂变的作用等。
高一生物必修2《遗传与进化》知识点总结
高一生物必修2《遗传与进化》知识点总结导语人教版高一生物必修2模块知识分为七单元内容，高考网为大家准备了每单元的知识点总结，以下是详细内容。
高一生物必修2第一章《遗传因子的发现》知识点总结高一生物必修2第二章《基因和染色体的关系》知识点总结高一生物必修2第三章《基因的本质》知识点总结高一生物必修2第四章《基因的表达》知识点总结高一生物必修2第五章《基因突变及其他变异》知识点总结高一生物必修2第六章《从杂交育种到基因工程》知识点总结高一生物必修2第七章《现代生物进化理论》知识点总结。
生物必修二遗传与进化知识点总结
生物必修二知识点总结一、遗传的基本规律(1)基因的分离定律①豌豆做材料的优点：（1）豌豆能够严格进行自花授粉，而且是闭花授粉自然条件下能保持纯种。
（2）品种之间具有易区分的性状。
②人工杂交试验过程：去雄（留下雌蕊）→套袋（防干扰）→人工传粉③一对相对性状的遗传现象：具有一对相对性状的纯合亲本杂交，后代表现为一种表现型，F1代自交，F2代中出现性状分离，分离比为3：1。
④基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂时，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
(2)基因的自由组合定律①两对等位基因控制的两对相对性状的遗传现象：具有两对相对性状的纯合子亲本杂交后，产生的F1自交，后代出现四种表现型，比例为9：3：3：1。
四种表现型中各有一种纯合子，分别在子二代占1/16，共占4/16；双显性个体比例占9/16；双隐性个体比例占1/16；单杂合子占2/16×4=8/16；双杂合子占4/16；亲本类型比例各占9/16、1/16；重组类型比例各占3/16、3/16 ②基因的自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。
在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。
③运用基因的自由组合定律的原理培育新品种的方法：优良性状分别在不同的品种中，先进行杂交，从中选择出符合需要的，再进行连续自交即可获得纯合的优良品种。
记忆点： 1．基因分离定律：具有一对相对性状的两个生物纯本杂交时，子一代只表现出显性性状；子二代出现了性状分离现象，并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3：1。
2．基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
生物必修二遗传与进化知识点总结
生物必修二遗传与进化知识点总结遗传与进化是生物学中非常重要的一个分支，涵盖了基因和遗传信息的传递、变异和演化等内容。
以下是生物必修二中关于遗传与进化的知识点总结：1.孟德尔的遗传规律：孟德尔通过对豌豆杂交实验的观察发现，遗传是通过基因的组合传递的。
他总结了三条遗传规律：一是纯合子和杂合子的比例为1:2:1；二是隐性基因在杂合子中不显现；三是基因之间相互独立地分离和组合。
2.遗传信息的传递：遗传信息通过基因在染色体上的排列和分离传递给后代。
每个生物细胞中都含有固定数量的染色体，基因位于染色体的特定位置上。
有两种基因型：纯合子中两个基因相同，杂合子中两个基因不同。
3.遗传信息的变异：基因的变异产生了物种间和个体间的差异，是进化的基础。
基因突变是遗传信息发生变异的重要原因，包括点突变、插入突变和删除突变等。
突变会导致新的基因型和表型的出现。
4.DNA的复制和修复：DNA的复制是生物遗传信息传递的基础。
DNA复制过程中，DNA双链解旋，每个链作为模板合成新的互补链。
复制过程中会出现错误，但细胞拥有多种修复机制来纠正这些错误，维护DNA的稳定性。
5.基因的表达：基因的表达是指DNA转录成RNA，再通过翻译成蛋白质的过程。
转录和翻译过程是生物中遗传信息转化为功能蛋白质的关键步骤。
转录包括三个步骤：启动、延伸和终止；翻译包括启动、延伸和终止三个阶段。
6.突变的影响：突变是遗传信息的变异，会对生物个体和种群产生影响。
突变可引起基因型和表型的变异，影响个体性状和适应性。
突变累积可以产生新的生物形态，促进物种的演化。
7.遗传的统计规律：大量的遗传现象可以通过统计方法进行解释和预测。
例如孟德尔的分离定律和独立定律，通过概率统计来预测杂合子与纯合子的比例。
遗传变异也可以通过频率统计来研究。
8.进化的机制：进化是物种适应环境变化的过程，主要通过自然选择和遗传漂变两种机制来推动。
自然选择是适者生存，不适者淘汰的过程，会导致有利适应性状的逐渐积累。
遗传与进化的证据知识点总结
遗传与进化的证据知识点总结在生物学领域，遗传与进化是两个基础且关键的概念。
他们揭示了生物种群变化和多样性产生的重要机制。
以下是有关遗传与进化的一些证据和知识点的总结。
1. 相似的基因组结构：生物体之间存在相似的基因组结构，例如人类与大猩猩的基因组结构高度相似，这表明它们有着共同的祖先，并且在漫长的进化过程中经历了细微的变化。
2. 遗传变异：个体之间的遗传变异是进化的基础。
在一个物种中，不同个体之间存在着基因组的差异，这些差异是由基因突变、基因重组以及基因漂变等各种遗传机制所造成的。
3. 变异的遗传传递：在个体繁殖过程中，基因会以各种方式被传递给后代。
如果这些遗传变异对个体的生存或繁殖能力具有优势，那么它们会在种群中逐渐积累并传递给后代，进而对整个物种的进化产生影响。
4. 天然选择：天然选择是达尔文进化论的核心概念之一。
它指的是在物种中，那些适应环境并具有更高生存和繁殖能力的个体更有可能生存下来并繁衍后代。
这种选择将导致适应性特征在种群中频率的增加，最终引起物种的进化。
5. 人工选择：人类通过选择性繁殖来改变物种的性状，如家畜和作物的驯化过程。
这种选择性繁殖可以迅速改变物种的性状，并且在相对较短的时间内产生显著的遗传变化。
6. 变异的遗传证据：通过基因测序等现代技术，我们可以研究和比较不同物种之间的基因组和遗传差异。
这些差异提供了关于物种分化和进化历史的证据。
7. 生物地理分布：生物在地球上的分布模式揭示了它们的进化关系。
例如，大陆漂移和隔离事件导致了不同地理区域间物种的分离，进而让物种在不同的环境条件下独立进化。
8. 化石记录：化石记录为我们提供了远古生物和物种进化的证据。
通过对化石的研究，我们可以了解到不同物种在过去的演化历程中经历了哪些变化，以及它们与现代物种之间的关系。
综上所述，遗传与进化的证据来自于多个方面，包括基因组结构、遗传变异、遗传传递、天然选择、人工选择、遗传证据、生物地理分布和化石记录等。
生物遗传与进化考点总结
生物遗传与进化考点总结生物遗传与进化是生物学中重要的一个分支，涉及到生物个体的遗传特征和物种在长期演化中的变化。
本文将对生物遗传与进化的关键考点进行总结。
1、遗传基础遗传基础是理解生物遗传与进化的重要前提。
遗传物质DNA是生物遗传信息的承载者，遗传信息的传递是通过DNA的复制和分离实现的。
基因是DNA上的一段特定序列，指导着生物体的发育和功能表达。
2、遗传变异遗传变异是生物个体之间存在差异的基础。
遗传变异的来源有两种：突变和重组。
突变是指遗传物质的基因序列发生突发性的改变，可以是点突变、插入突变或者缺失突变等。
重组是指染色体上的基因进行重新组合，产生新的基因组合。
3、遗传规律遗传规律描述了遗传物质传递的模式和规律。
其中包括孟德尔的遗传规律（包括隐性和显性基因、基因分离定律、自由组合规律）和哈迪-温伯格平衡定律。
4、进化理论进化理论解释了物种多样性的起源和变化。
达尔文的进化论是现代进化理论的基石，包括了适应性进化、物竞天择、适者生存等核心概念。
进化过程中的驱动力包括自然选择、遗传漂变和基因流动等。
5、群体遗传学群体遗传学研究了基因在群体中分布和变化的规律。
群体遗传学的重要概念包括基因频率和基因型频率、遗传漂变、遗传漂移和基因流动。
6、分子遗传学分子遗传学研究了基因在分子水平上的结构和功能。
包括DNA的组织、RNA的作用、蛋白质的合成和基因表达调控等。
7、进化证据进化证据支持了生物进化的理论。
包括化石记录、比较解剖学、生物地理学和分子遗传学等。
这些证据都指向了一个共同的结论：生物种类在长时间里经历了演化和变化。
8、进化速率和进化机制进化速率指的是物种在一定时间内发生变化的快慢。
进化机制包括了突变、基因重组、选择压力和基因漂变等。
进化速率和进化机制的研究为我们理解物种的起源和演化提供了重要的线索。
综上所述，生物遗传与进化是生物学中的重要内容，通过对遗传基础、遗传变异、遗传规律、进化理论、群体遗传学、分子遗传学、进化证据以及进化速率和进化机制的研究，可以更好地理解生物个体和物种的遗传特征和演化过程。
遗传与进化的机制与规律知识点总结
遗传与进化的机制与规律知识点总结遗传与进化是生物学中重要的概念，它们涉及到生物物种的起源、变异与适应等方面。
本文对遗传与进化的机制与规律进行总结，以帮助读者对这一领域有更深入的了解。
一、遗传的基本原理1. 遗传物质的特性：遗传物质主要是DNA（脱氧核糖核酸），它具有复制、转录和翻译的能力，能够传递和决定遗传特征。
2. 遗传单位：基因是遗传单位，由DNA编码而成，控制个体遗传特征的表现。
基因存在于染色体上，可以通过性状的分离和重组来产生遗传变异。
3. 遗传现象：显性和隐性遗传、杂种优势、分离和重组等遗传现象是遗传学研究的重要内容，它们揭示了个体间遗传特征的传递规律。
二、遗传变异与进化1. 突变：突变是生物体基因组中的突发性变化，是遗传的主要来源之一。
突变可导致基因型和表型的变异，从而对进化产生影响。
2. 染色体重组：染色体重组是指染色体的交叉互换和独立分配，在有性繁殖中起到重要作用。
它增加了遗传变异的可能性，为进化提供了物质基础。
3. 随机变异和选择：随机变异是指由环境因素引起基因变异的无序性，而选择则是指环境对特定基因型的选择性作用。
随机变异和选择相互作用，推动着个体适应环境的进化。
4. 迁移和隔离：迁移是指个体或基因从一个地理区域向另一个地理区域的移动，而隔离则是指个体或基因的隔离状态。
迁移和隔离可引起种群间的基因交流和分离，从而促进或阻碍进化。
三、进化的机制与模式1. 自然选择：自然选择是达尔文进化论的核心概念，指的是适应环境的个体具有更高的生存和繁殖成功率，从而传递其适应性特征给下一代。
通过自然选择，适应性特征逐渐积累，种群逐渐进化。
2. 遗传漂变：遗传漂变是指小规模种群的随机遗传变化，主要由于遗传飘浮和基因频率的随机改变引起。
遗传漂变可导致个体频率的变化，并对进化产生影响。
3. 同物异化与同形异化：同物异化是指不同物种在相似环境中出现相似的形态特征，而同形异化是指同一物种在不同环境中出现不同的形态特征。
初中三年级生物遗传与进化
初中三年级生物遗传与进化遗传与进化是生物学中的重要内容，它关乎生物种群的变化和进化。
在初中三年级的生物学学习中，我们将会学习到遗传与进化的基本概念、原理及其在生物界中的应用。
本文将介绍初中三年级生物遗传与进化内容的核心要点。
一、遗传的基本概念遗传是指将生物个体的特点通过基因传递给下一代的过程。
在遗传过程中，父母个体的基因会以某种方式组合并传给子代。
人类遗传的基本单位是基因，而基因是DNA分子中的一段。
这些基因负责控制个体的性状，并且决定了细胞的功能。
二、遗传的途径遗传主要有两种方式：一是性状的遗传，即通过基因的遗传实现。
例如，父母具有蓝色眼睛的基因，则子女也有可能具有蓝色眼睛；二是病态的遗传，即某些疾病可能通过基因的传递产生。
三、基因突变基因突变是指在遗传过程中，基因发生的可变现象。
这种变化可能发生在DNA序列中的单个碱基上，也可能发生在基因的结构上。
基因突变是遗传变异的重要来源，它为种群的进化提供了物质基础。
四、进化的概念进化是种群基因频率在时间上的变化。
进化是生物界中普遍存在的现象，通过进化，物种可以适应环境的变化并延续生命。
进化是从一个物种向另一个物种的过渡，在进化过程中，个体的适应能力会逐渐改变。
五、自然选择自然选择是进化过程中重要的驱动力之一。
它是指个体适应环境的能力与繁殖机会之间的关系。
环境中的资源有限，个体的存活和繁殖机会也是有限的，只有适应环境的个体才能生存下来并传递其基因给后代，使其在种群中占据主导地位。
六、人工选择人工选择是人为干预物种进化的过程。
通过选择具有某种有利特征的个体，人类可以培育出更加适应人类需求的品种。
例如，通过人工选育，我们培育出了许多高产和优质的作物品种。
七、物种的形成物种的形成是进化的结果，当一个群体与其他群体隔离，或者发生了基因流断绝，就可能导致物种的分化和形成。
物种的形成是漫长的过程，需要经历许多世代的遗传变异和自然选择。
八、遗传工程的应用遗传工程是将外源基因导入生物体内，使其表达某种特定的功能。
遗传和变异的研究报告总结
遗传和变异的研究报告总结
根据我所了解的遗传和变异的研究报告，以下是一些总结：
1. 遗传是指通过基因传递基因信息的过程。
研究表明，所有生物都具有遗传物质（如DNA），它们决定了生物的特征和性状。
遗传可以导致物种适应环境和进化。
2. 变异是指遗传信息发生改变的现象。
这些变化可能是随机的，也可能是由外部因素引起的。
研究表明，变异是生物进化和适应环境的重要来源之一。
3. 种群遗传学研究了种群内基因频率的变化。
这种变化可以是由自然选择，突变，基因漂移或迁移引起的。
研究表明，种群遗传学对于理解物种形成和进化非常重要。
4. 分子遗传学研究使用分子技术来研究基因和基因组的结构和功能。
这种研究方法可以揭示遗传变异和表达对个体和物种的影响。
5. 遗传工程是利用基因技术来改变生物体遗传特征的方法。
这种技术可以用于农业改良，生物医学研究和遗传疾病的治疗。
研究表明，遗传工程可以有很多实际应用，但也需要谨慎和伦理考虑。
总的来说，遗传和变异的研究对于理解生物的进化、适应性和遗传疾病方面具有重要意义。
通过对遗传和变异的深入研究，
我们可以更好地理解生物的遗传机制，并开发出更有效的治疗方法和农业改良策略。
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①从分子水平上阐明了自然选择 对遗传变异的作用机理；②强调 群体进化，认为种群是生物进化
变异积累的结果，没有认识到隔离的
作用
的基本单位；③隔离是物种形成
的必要条件
共同 点
①都能解释生物进化的原因和生物的多样性、适应性②都认为自然选择决 定生物进化的方向
2.图解 (1)自然选择学说图解：
(2)现代生物进化理论图解：
【计算题】某植物种群中，AA个体占16%，aa个体占36%，该种群随机交配产生 的后代中AA个体百分比、A基因频率和自交产生的后代中AA个体百分比、A基 因频率的变化依次为 A．增大，不变；不变，不变 C．不变，不变；增大，不变 B．不变，增大；增大，不变 D．不变，不变；不变，增大 ( )
解析：由题意知，种群中A的基因频率为：40%，a的基因频率为：60%，随机交
下列各项中，分别属于不同物种的是 A．山羊和绵羊 C．黑人和白人 B．东北虎和华南虎 D．糯性玉米和非糯性玉米
(
)
解析：山羊和绵羊之间存在生殖隔离· ，是两个不同的物种；华，故B项不对；黑人与白人，指人的皮肤黑
或白，这是一对相对性状，黑人与白人仍属一个物种；糯性与非糯性也是相对性 状，故C、D两项都不对。 答案：A
解析：生物的变异是不定向的，不定向的变异个体是否适应环境取决于自然选择
，故D项不符合达尔文的自然选择学说。 答案：D
二、几种相近概念的比较 1．基因频率和基因型频率：基因频率是某个种群中某一基因出现的比例，基因频 率＝种群中该基因的总数/种群中该等位基因的总数。影响基因频率改变的因素有 不随机交配、自然选择、遗传漂变和迁移等。 基因型频率是指群体中某基因型所占的百分比。基因频率的计算往往根据基因型 的比例，而基因型频率的计算又与前面学过的遗传的基本定律密切相关。 2．自然选择和人工选择：无人为参与的为自然选择，有人为参与的为人工选择。 人工选择的性状有利于人类，否则应视为自然选择，如抗菌素和杀虫剂的选择作 用应为自然选择。 3．生物进化与物种形成 (1)区别 a．生物进化：实质上是种群基因频率改变的过程，所以生物发生进化的标志为基 因频率的改变，不论变化大小，都属于进化的范围； b．物种形成：种群基因频率改变至突破种的界限，形成生殖隔离，标志着新的物 种形成，隔离是物种形成的必要条件。 (2)联系：生物发生进化，并不一定形成新物种，但新物种的形成一定要经过生物 进化过程。
(1)达尔文的自然选择学说是现代生物进化理论的核心与基础，而后者是前者的发
展与完善。
(2)遗传和变异是进化的内因(原料)，生存斗争是进化的动力(外因)，自然选择决定 了进化的方向。
(2009·青岛模拟)下列有关生物进化的论述中，不符合达尔文自然选择学说基本 观点的是 A．遗传和变异是自然选择发生作用的基础 B．生物的变异是不定向的，自然选择是定向的 C．变异经过长期的自然选择和积累，就可能产生出生物的新类型 D．环境改变使生物产生定向变异，以适应变化的环境 ( )
基
本 观 点
②突变和基因重组、自然选择及隔离
是物种形成过程的三个基本环节 ③突变和基因重组提供了生物进化的 原材料 ④自然选择使种群的基因频率定向改 变并决定生物进化的方向 ⑤隔离是新物种形成的必要条件
④生存斗争是自然选择的过程，是生
物进化的动力 ⑤适应是自然选择的结果
①没有阐明遗传变异的本质以及自然 不同 点 选择的作用机理；②着重研究生物个 体进化；③认为物种形成是微小有利
配产生的后代中AA个体的百分比：40%×40%＝16%，aa：60%×60%＝36%，
Aa：48%，A的基因频率为16%＋48%/2＝40%；自交产生的后代中AA个体百分 比：16%＋48%×1/4＝28%，aa：36%＋48%×1/4＝48%，Aa：1/2×48%＝24% ，A基因频率为28%＋1/2×24%＝40%，所以C正确。 答案：C
遗传与进化总结
一、两种学说比较 1．比较
达尔文自然选择学说
①遗传变异是自然选择的内因 ②过度繁殖为自然选择提供更多的选 择材料，加剧了生存斗争 ③变异一般是不定向的，而自然选择 是定向的，定向的自然选择决定着生 物进化的方向
现代生物进化理论
①种群是生物进化的基本单位，生物 进化的实质在于种群基因频率的改变