【精品】一年级下册音乐教案：第六单元《闪烁的小星星》人音版(简谱)

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1年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐一年级下册（简谱）闪烁的小星星》06

《闪烁的小星星》教学设计一、教学理念：《音乐课程标准》（2021版）指出：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。

本课的整个教学过程始终围绕着歌曲的歌词、旋律、意境等音乐要素进行，引导学生在参与过程中乐于体验表现歌曲。

并且教学中采取丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣。

本课积极引导学生利用柯达伊手势模唱，感受音的高低，并且参加创编表演等各项音乐活动，让音乐课堂更加生动、有趣、高效。

二、教学目标：1、情感态度与价值观：能够和大家一起用自然优美的声音演唱歌曲《闪烁的小星星》，并通过律动进一步感受歌曲的意境。

2、过程与方法：引导学生不喊唱，积极参与音乐活动，在活动中自然大方，能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。

3、知识与技能：探索感知、体验音的高、低，能准确做手势模唱《闪烁的小星》的旋律。

三、教学分析1、教材分析：《闪烁的小星星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌，这首歌中的2/4拍的节奏非常简单，全曲以四分音符为主，二拍子强弱规律特别明显，节奏感强，非常适宜放手让学生自己编创舞蹈动作。

全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符与二分音符，第1-8小节与结束句完全重复，第9-12小节与第13-16小节又是完全重复。

优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。

2、学生分析：本课的教学对象是一年级学生，根据其活泼好动、爱模仿的特点，教学中采取听辨的游戏，模仿的学习方法，和创编表演等各种教学手段，营造愉悦、欢快的学习氛围，让学生自信的参与歌曲的表现。

四、教学重难点:重点：学生能用自然优美的声音演唱，唱出歌曲欢快的情绪。

难点：能用正确的手势模唱旋律。

五、教学课时：1课时六、教学准备：钢琴、多媒体设备、相关音像资料等。

七、教学过程：八、教学反思歌曲《闪烁的小星星》是人音版小学一年级下册第六课《美好的夜》的唱歌课，这首歌曲的旋律对孩子来说可以说是耳熟能详。

一年级下册音乐教案(简谱)《闪烁的小星星》(6) 人音版

一年级下册音乐教案（简谱）《闪烁的小星星》(6) 人音版一. 教材分析《闪烁的小星星》是一年级下册音乐教材中的一首简谱歌曲，这首歌曲旋律优美，歌词富有童趣，易于学生理解和接受。

通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步了解简谱的知识，提高音乐素养，同时培养学生的音乐审美能力和创造力。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的乐理知识和简谱，对音乐的学习有一定的基础。

但部分学生可能对音乐节奏、音符的认识还不够清晰，因此在教学过程中需要针对这些学生进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握《闪烁的小星星》这首歌曲的演唱，提高学生的歌唱能力。

2.通过对这首歌曲的学习，使学生了解简谱的知识，提高音乐素养。

3.培养学生对音乐的热爱，激发学生的创新意识。

四. 教学重难点1.教学重点：《闪烁的小星星》歌曲的学唱。

2.教学难点：简谱的识读，音乐节奏的把握。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.情境教学法：创设情境，让学生在具体的情境中感受音乐的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲简谱、图片、视频等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：星星贴纸、星星手偶等。

4.录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《闪烁的小星星》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。

然后向学生介绍歌曲的名称和作者，引导学生关注歌曲中的星星元素。

2.呈现（5分钟）教师出示歌曲简谱，让学生初步认识简谱，并对歌曲的旋律进行讲解。

同时，教师可以通过钢琴或吉他演奏歌曲，让学生更加直观地感受歌曲的旋律。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

可以分句教学，让学生逐步掌握歌曲的演唱。

在此过程中，教师可以运用互动法，让学生分组演唱，相互交流学习。

人音版一年级音乐下册(简谱)第6课《闪烁的小星星》教学设计

同学们说的都对，都是你们的感受，幸福，快乐。现在我们就将这种幸福，快乐继续延续下去。老师带你们走进星星的世界，送给你们一片美丽的星光，在这片星光下，还有个小女孩，捧着一颗闪闪烁烁的星星，坐在弯弯的月牙上，摇着小脑袋，晃晃悠悠的唱着那首儿时的童歌。你们听。
学生认真听老师拨奏的旋律。听后（学生唱：一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。）
课型
歌曲教唱课
课时
总第1课时
课题
《闪烁的小星星》
认知领域
通过本节课的学习，让学生在欣赏音乐中感受快乐。
教学目标
1、指导学生用轻快的声音演唱歌曲，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、培养学生对大自然的热爱之情以及像星光一样照亮别人，温暖自己。
教学重点
指导学生有感情地演唱歌曲《闪烁的小星星》。
5、好的，跟老师一起学习一下，把这份祝福带给他，带给那些需要帮助的人。
四、
练习活动
1、随歌曲打节奏。
2、跟着歌曲跳舞，用打击乐器为歌曲伴奏。
3、用手语方式表达克卜勤这首歌曲。
让学生亲自参与，鼓励学生音乐创作。
五、
小结
三、结束阶段：
小朋友们，今天这节课我们学会了法国民歌――《闪烁的小星》，并用打击乐，舞蹈表达了我们对这些星星的喜爱。希望同学们像小星星一样，在黑暗中，为人们照亮前行的路，从现在起好好学习，长大也能够去帮助那些需要我们帮助的人，最后让我们再一次演唱这首闪烁的小星星。
学生回答，do do sol sol
La la sol.
学生学习如何打这个节奏型
学生演唱歌曲第一段。
学生按节奏读歌词。
学生学舞蹈
4、情感的升华：小星星在黑夜中，闪烁着小眼睛，会给黑暗中的人们带来光明，照亮了前方的路。可是在这个世界上依然有很多小朋友在黑暗中生活，请同学们看大屏幕。和他们相比，我们是不是更幸福，在明亮的教室里读书。其实除了这首歌，还有还有很多歌曲写了亮晶晶的小星星，比如有一首歌叫《克卜勤》，这首歌，一个聋哑女孩，用手语把她演绎了出来，表达了她渴望能够和你们一样正常的说话。手语是这样的（教师边唱边打）

人音版音乐一年级下册《闪烁的小星星》教案

人音版音乐一年级下册《闪烁的小星星》教案一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲。

歌曲以闪烁的小星星为主题，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有童趣。

歌曲的学习有助于培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养，同时也能锻炼学生的歌唱能力和音乐表现力。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，具有很强的好奇心和探索欲望。

但同时，他们对于音乐的基础知识和技巧还比较薄弱，需要教师的耐心引导和细致讲解。

三. 教学目标1.能够正确地唱出歌曲《闪烁的小星星》。

2.了解歌曲的主题和情感，能够用自己的语言表达歌曲的含义。

3.培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。

4.培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。

2.理解歌曲的主题和情感。

3.学会用正确的呼吸和发声方法唱歌。

五. 教学方法1.示范法：教师用正确的方式示范唱歌，让学生跟随模仿。

2.讲解法：教师用生动的语言和图片，讲解歌曲的主题和情感。

3.练习法：教师引导学生反复练习，提高歌唱能力。

4.游戏法：教师设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。

六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲的歌词、图片、音乐等。

2.音响设备：用于播放歌曲和音乐。

3.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和示范。

4.教学卡片：用于游戏和练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用生动的语言和图片，引入歌曲《闪烁的小星星》的主题，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《闪烁的小星星》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

对于难点部分，教师可以反复示范和讲解，帮助学生掌握。

4.巩固（5分钟）教师学生进行分组练习，让学生在团队合作中巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的语言描述歌曲中的场景和情感。

同时，教师可以邀请学生上台表演，展示自己的才华。

一年级下册音乐教学设计(简谱)《闪烁的小星星》人音版

一年级下册音乐教学设计（简谱）《闪烁的小星星》人音版一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以简谱形式呈现，共四句歌词，旋律简单、优美。

歌曲描绘了夜空中闪烁的小星星，寓意着孩子们像小星星一样明亮、可爱。

通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步了解简谱知识，提高音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生刚刚接触音乐课程，对音乐具有较强的兴趣和好奇心。

但他们的音乐基础相对较弱，对于简谱、旋律等方面的知识还需要逐步培养。

在《闪烁的小星星》这首歌曲的学习中，学生需要掌握简谱的基本知识，能够跟随音乐哼唱歌曲。

三. 教学目标1.认知目标：学生能够了解简谱的基本知识，认识简谱中的高音符号、低音符号。

2.技能目标：学生能够正确演唱《闪烁的小星星》，掌握歌曲的旋律。

3.情感目标：通过学习《闪烁的小星星》，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.教学重点：简谱知识的学习，歌曲《闪烁的小星星》的演唱。

2.教学难点：简谱中的高音符号、低音符号的识别，歌曲旋律的掌握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设夜空场景，引导学生感受闪烁的小星星，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：采用唱游结合的方式，让学生在游戏中学习简谱知识，掌握歌曲旋律。

3.分组合作教学法：分组进行歌曲演唱，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作《闪烁的小星星》歌曲简谱课件，包含高音符号、低音符号等。

2.教学乐器：准备钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏教学。

3.教学素材：准备与歌曲相关的图片、视频等资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示夜空中的小星星，引导学生感受闪烁的小星星的美妙。

同时，教师简要介绍简谱知识，为新课学习做好铺垫。

2.呈现（5分钟）教师展示《闪烁的小星星》简谱，引导学生认识高音符号、低音符号。

并通过钢琴演奏，让学生初步感受歌曲的旋律。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起哼唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏、音高。

一年级下册音乐教案-《闪烁的小星星》｜人音版(简谱)(2023秋)

3.歌曲表演：教授简单的动作，让学生边唱边表演，培养他们的音乐表现力和团队协作能力。
4.音乐欣赏：欣赏《闪烁的小星星》的不同演唱版本，让学生感受音乐的魅力，提高音乐素养。
5.创作实践：引导学生利用简谱知识，创作属于自己的小星星旋律，激发学生的创造力和想象力。
教学内容与教材紧密相关，注重培养学生的音乐兴趣和基本技能。
首先，孩子们对于简谱知识的学习热情很高，他们对于音符、节奏这些新鲜事物充满了好奇。在讲授简谱基本概念时，我尽量用生动的语言和形象的比喻，让孩子们更容易理解和记忆。例如，将四分音符比作小步走，八分音符比作快速小跑，这样孩子们就能更好地把握节奏。从教学反馈来看，这种方法效果不错，孩子们掌握得也较快。
其次，歌曲学唱环节，我注意到有些孩子在音准和节奏上存在一定难度。针对这个问题，我采用了集体练习和个别指导相结合的方式，让孩子们在轻松的氛围中逐渐提高。同时，我还鼓励他们多听、多模仿，培养音乐感知能力。
本节课的教学难点与重点紧密围绕教材内容，旨在帮助学生扎实掌握音乐基础知识和技能，同时提升音乐表现力和团队协作能力。通过针对性的教学方法和策略，确保学生能够理解透彻，并有效突破难点。
四、教学流程
《闪烁的小星星》（一年级下册音乐教案｜人音版（简谱）（2023秋））
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《闪烁的小星星》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们晚上抬头看天空时，有没有注意过那些一闪一闪的小星星？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
4.培养学生的团队协作能力：在合唱和表演环节，让学生学会与他人合作，提高团队协作意识。
5.培养学生的文化理解与尊重：通过欣赏不同版本的《闪烁的小星星》，让学生了解多元文化，培养对各种音乐风格的尊重和包容。

一年级下册音乐教案-6《闪烁的小星星》｜人音版(简谱)(2014秋)

一、活动名称：《闪烁的小星星》
二、活动目标：
1、在初步学会歌曲的基础上，学习用跳跃和连贯
的长法演唱，表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。

2、培养孩子对星空的遐想和热爱，
三、活动准备：
1、学会儿歌（歌词）。

2、星星图形谱。

3、人手两颗小星星。

四、活动过程：
1、在音乐《闪烁的小星》伴奏下，幼儿两手各拿一个小星星，边唱边跳进教室。

2、发声练习：《星星真美丽》，根据老师的问答，幼儿回答。

3、新授歌曲。

（1）熟悉有感情的演唱歌曲。

（2）学习伴唱。

一半小朋友唱歌词，另一半小朋友来伴唱，让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。

（3）教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。

小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么？
（4）老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。

（5）学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼，跳舞的情感。

“快乐的闪烁的小星星，一眨一眨的眼睛应该怎么唱？”启发幼儿试唱。

幼儿用欢快跳跃的声音唱，老师用跳跃的“叮”的声音配唱，启发幼儿听辩。

老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。

幼儿分成两部分，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星星表演。

听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏，启发幼儿用相应的声音唱出。

五、活动延伸：
哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧！听音乐出教室。

一年级下册音乐教案-第六单元《闪烁的小星星》人音版(简谱)

《闪烁的小星星》教学设计(演唱课)教学目标1.学生能根据音乐速度、力度做出合适的情绪表现，感受夜的静和美好，培养积极乐观、对大自然的热爱之情。

2. 能用观察、比较、听辨等方法学习歌曲，用自然优美的声音边唱边表演《闪烁的小星星》，并通过律动进一步感受歌曲的意境。

教材分析《闪烁的小星星》是一首耳熟能详、曲调流畅、轻快从容的法国民歌。

歌曲旋律四二拍，优美而平稳,情绪欢快活泼,形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色,很好地抒发孩子们对大自然的热爱之情。

歌曲是由结构规整的四个乐句加一个重复前两个乐句的结束句组成的一段体结构歌曲，全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符与二分音符，并且多处重复。

教学重点感受歌曲《闪烁的小星星》的演唱情绪，有感情的演唱。

教学难点演唱歌谱、用手势巩固音的高低。

教学过程一、导入导语：小朋友们，你们好！每当夜晚，我们仰望天空你会看到许许多多的星星吗？这节课我们要来学习一首法国民歌《闪烁的小星星》，请你边听边思考，歌曲带给你什么样的感受？插入动画：《闪烁的小星星》教师介绍：歌曲的情绪是轻松、愉快的，歌词中也讲述了宁静晴朗的夜空中星星闪闪烁烁的美丽景色。

二、新课教学1.听歌曲，熟悉歌词导语：让我们熟悉歌曲的歌词吧（1）按节奏朗读歌词方式：教师范读，学生学习（2）边看歌词边聆听，再次熟悉歌曲（3）随音乐小声哼唱歌曲2.识读乐谱，用手势巩固音的高低导语：请同学们和我一起用手势表现歌曲的旋律（1）讲解手势的位置手握在腰的位置握拳是do；伸开手指的同时，将手移到眼睛的位置是sol；提起手腕手心向下是la；回到sol这个音。

大拇指向下是fa这个音；手指伸开，手心向下是mi ；手腕向下压，手指尖翘起来是re，最后回到do。

（2）结合歌谱熟悉手势的变化3. 演唱歌曲（1）放慢速度，随音乐作手势（2）指导歌曲结束句的演唱导语：你们看，我们在演唱第二段歌词的时候，最后要加上结束句，这样就会让整首歌曲更完整、更有结束感。

一年级下册音乐教案 (简谱)《闪烁的小星星》人音版

一年级下册音乐教案（简谱）《闪烁的小星星》人音版一. 教材分析《闪烁的小星星》是一首一年级下册的音乐教材，选自人音版。

这首歌曲以简谱的形式呈现，歌词简单易懂，旋律优美动听。

歌曲以星星为主题，形象生动，易于激发学生的学习兴趣。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解简谱的知识，提高音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的乐理知识和简谱，对音乐教学有一定的基础。

但部分学生可能对音乐节奏、音高概念还不够清晰，因此在教学过程中需要针对这些学生进行重点辅导。

三. 教学目标1.让学生掌握《闪烁的小星星》的曲谱，能够独立演唱这首歌曲。

2.培养学生对简谱的认知能力，进一步了解音乐的基本知识。

3.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.教学重点：《闪烁的小星星》的曲谱识读和演唱。

2.教学难点：简谱的认知，音高、节奏的把握。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。

2.互动法：学生分组练习，相互纠正、指导，提高学习效果。

3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

4.视听法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视听资源。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、简谱的教学课件。

2.音响设备：音响、麦克风等设备，用于播放歌曲和演唱。

3.教学乐器：钢琴、吉他等乐器，用于伴奏和演示。

4.星星贴纸：用于奖励表现优秀的学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《闪烁的小星星》歌曲，引导学生听歌。

结束后，询问学生对歌曲的感受，引导学生关注星星主题。

2.呈现（5分钟）教师展示《闪烁的小星星》的简谱，向学生介绍简谱的基本知识，讲解音高、节奏的概念。

然后，教师带领学生一起朗读简谱，熟悉歌曲旋律。

3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名组长。

每组学生按照简谱，尝试演唱歌曲。

教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。

一年级下册音乐教学设计(简谱)《闪烁的小星星》(6)人音版

一年级下册音乐教学设计（简谱）《闪烁的小星星》(6) 人音版一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版一年级下册音乐教材中的一首简谱歌曲。

歌曲以儿歌风格为主，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

本首歌曲旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

通过学习这首歌曲，学生可以掌握基本的简谱知识，提高音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的乐理知识和简谱识读。

在本学期，学生们的音乐认知能力有所提高，他们能够更好地理解和接受新的音乐知识。

然而，部分学生可能对简谱的认知和演唱还较为薄弱，需要在教学中给予个别关注和辅导。

三. 教学目标1.让学生掌握《闪烁的小星星》的曲谱，学会演唱这首歌曲。

2.培养学生对简谱的认知和识读能力。

3.提高学生对音乐的表现力和创造力。

4.培养学生团结协作，互相欣赏的良好品质。

四. 教学重难点1.重点：学会演唱《闪烁的小星星》，掌握简谱知识。

2.难点：准确识读简谱，熟练演唱歌曲。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。

3.分组合作教学法：引导学生分组演唱、合作演奏，培养团队协作精神。

4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

5.视听教学法：播放歌曲视频，让学生直观地感受音乐。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲简谱、图片、动画等元素的课件。

2.教学乐器：吉他、钢琴等。

3.音响设备：音响、话筒等。

4.教学资源：歌曲视频、图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《闪烁的小星星》歌曲视频，引导学生关注歌曲旋律和节奏。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲简谱，引导学生认识简谱，并讲解简谱的基本知识。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

分组进行歌曲演唱，让学生在合作中提高演唱能力。

4.巩固（10分钟）教师挑选几名同学进行演唱展示，其余学生进行评价和鼓励。

人音版音乐一年级下册6《闪烁的小星星》教案

人音版音乐一年级下册6《闪烁的小星星》教案一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以简单的旋律和富有诗意的歌词，描绘了夜空中闪烁的小星星，激发学生对宇宙的好奇心和想象力。

歌曲共四句，旋律重复，节奏简单，适合一年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，丰富情感世界。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐有着天然的热爱。

但他们普遍缺乏音乐基础，音乐素养有待提高。

在《闪烁的小星星》这首歌曲的学习中，学生需要掌握简单的旋律、歌词和节奏。

为满足学生个性化需求，教师应关注学生的学习差异，给予个别指导。

三. 教学目标1.认知目标：学生能熟练地演唱《闪烁的小星星》，了解歌曲的背景和含义。

2.技能目标：学生能够把握歌曲的节奏、音高，培养音乐表现力。

3.情感目标：学生感受歌曲的美妙，激发对宇宙和音乐的热爱，丰富情感世界。

四. 教学重难点1.重点：歌曲《闪烁的小星星》的旋律、歌词和节奏。

2.难点：歌曲中音高、节奏的准确表现。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设夜空场景，让学生置身于歌曲所描述的情境中，感受歌曲的美妙。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏和旋律。

3.分层教学法：针对学生的学习差异，给予个别指导，使每个学生都能熟练地演唱歌曲。

六. 教学准备1.教学课件：夜空场景、星星图片、音乐符号等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学资料：歌曲乐谱、歌词卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《闪烁的小星星》歌曲，引导学生进入音乐课堂。

2.呈现（10分钟）教师展示夜空场景，介绍歌曲背景，引导学生关注星星闪烁的景象。

3.操练（15分钟）教师带领学生学习歌曲旋律，注意音高、节奏的准确性。

分组练习，个别指导。

4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师点评，指导改进。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于星星的其他歌曲。

一年级下册音乐教案-6闪烁的小星星人音版

一、一年级下册音乐教案－6闪烁的小星星人音版
二、活动目的：
1、在初步学会歌曲的基础上，学习用腾跃和连接
的长法演唱，表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的觉得。

2、培育孩子对星空的遐想和热爱，
三、活动预备：
1、学会儿歌〔歌词〕。

2、星星图形谱。

3、人手两颗小星星。

四、活动进程：
1、在音乐«闪烁的小星»伴奏下，幼儿两手各拿一个小星星，边唱边跳进教室。

2、发声练习：«星星真美丽»，依据教员的问答，幼儿回答。

3、新授歌曲。

〔1〕熟习有感情的演唱歌曲。

〔2〕学习伴唱。

一半小冤家唱歌词，另一半小冤家来伴唱，让幼儿自己讨论用什么声响来伴唱。

〔3〕教员出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。

小冤家观察讨论说说两颗星星在干什么？
〔4〕教员用悄然的舒缓的连接的声响唱一遍，启示幼儿从音乐的力度、速度、声响的连接去分辩。

〔5〕学习用轻快、腾跃的唱法表现出愉快的星星眨眼，跳舞的情感。

〝快乐的闪烁的小星星，一眨一眨的眼睛应该怎样唱？〞启示幼儿试唱。

幼儿用愉快腾跃的声响唱，教员用腾跃的〝叮〞的声响配唱，启示幼儿听辩。

教员用一跳一跳叮叮的声响伴唱，似乎小星星在一闪一闪地眨眼睛。

幼儿分红两局部，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声响伴唱，边唱边用小星星扮演。

听辩不同的心情«闪烁的星星»的前奏，启示幼儿用相应的声响唱出。

五、活动延伸：哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中纵情的玩吧！听音乐出教室。

第六单元《闪烁的小星》(教案)人音版音乐一年级下册

人音版一年级下册第六单元《闪烁的小星星》教学设计一、教材简介：歌曲《闪烁的小星星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。

歌曲结构规整，它由四个小乐句加一个结束句构成的一段体歌曲。

全曲的音域只有六度，第1—8小节与结束句完全重复，第9—12小节与13—16小节又是完全重复。

优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自的热爱之情。

而本首歌曲学生幼儿园已经学过，大部分学生能够演唱出来。

因此，可以根据学生的实际情况，做教学调整。

在对歌曲熟悉的前提下，加大学生音高和音符的感受与认知。

其中歌词增多，演唱顺序有可能是一个小小难点。

二、教学评价：一年级孩子们课堂常规较好，会听音乐指挥有序地进行活动；平时的课堂气氛活跃，兴趣浓厚。

大部分学生喜欢律动表演，也乐于与同伴合作活动；演唱歌曲时的节奏、乐感都较好，但是个别孩子遇到歌曲中的跳进或大跳音程时，音准还需要提示或跟唱。

三、教学目标：《闪烁的小星星》1.能够边演唱歌曲《闪烁的小星星》，边用正确的强弱规律进行拍击。

能做手势模唱《闪烁的小星星》旋律，初步感受歌曲中音符的音高。

2.通过模仿、探究、体验、游戏等趣味学唱歌曲，用自然优美的声音表现歌曲《闪烁的小星星》。

3.能够表现出音乐中描绘的意境，体会歌曲带来的安静、愉快、美好的情感。

五、教学重难点：《闪烁的小星星》教学重点：感受音符的音高和二拍子韵律，并演唱歌曲。

教学难点：能准确的用手势模唱和歌词演唱顺序。

六、教学过程：2、师：这首歌曲是在宁静的夜晚演唱的，那夜空中会有什么呢，看看教室里？（窗帘上挂着星星，课件出夜空）夜晚的星空宁静、美丽，同时带给我们无限的遐想。

你们想做夜空中最亮的那颗星星吗？那就大胆表现吧！3、揭示课题：《闪烁的小星星》4、师：本节课我们将学唱一首有关星星的歌曲《闪烁的小星星》。

（播放歌曲）星星、美丽的夜空曲《闪烁的小星星》的播放，学生们会不由自主地演唱，这时就能够让我们更加了解学生对这首歌曲的熟悉情况，能更好地调整教学内容及方式。

一年级下册音乐教案-(简谱)-闪烁的小星星-人音版

-鼓励学生尝试不同的旋律和节奏组合，培养他们的创作思维。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《闪烁的小星星》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们晚上有没有观察过天空中闪烁的小星星？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索简谱和音乐的奥秘。
-教师需采用生动的比喻和形象的图示，帮助学生理解五线谱的构成，降低识别难度。
-通过反复练习，使学生逐步提高简谱的识别速度和准确性。
（2）音准与节奏的把握：学生在学唱过程中，音准和节奏的掌握是一大难点。
-教师可以通过示范、引导、纠正等方法，帮助学生找到正确的音准和节奏感。
-设计一些有趣的节奏练习，让学生在游戏中提高音准和节奏的把控能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的问题，如音符的识别、音长的掌握等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的简谱学唱操作。这个操作将演示如何将简谱转化为实际的歌曲演唱。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.学生对简谱知识的掌握程度：在教学过程中，我发现部分学生对五线谱的构成和音符、音长的识别仍存在困难。针对这一点，我将在今后的教学中更加注重基础知识的教学，通过生动形象的教学方法，帮助学生熟练掌握简谱知识。

一年级下册音乐教案-6 《闪烁的小星星》︳人音版 (五线谱)

：选自人民音乐出版社出版的义务教育音乐课本：小学一年级第二学期第六课《闪烁的小星星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。

全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符与二分音符，第 1-8 小节与结束句是完全重复，第 9-12 小节与第 13-16 小节又是完全重复。

优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。

1、知识与技能目标：通过聆听乐曲片段，感受欢快、学会优美的情绪演唱歌曲《闪烁的小星星》。

2、过程与方法目标：采用聆听、体验、探究、表演相结合的方法进行教学。

能用不同的方式表达歌曲意境。

教学内容教学内容教学内容3、情感态度和价值观目标：通过有感情地演唱表演地歌曲《闪烁的小星星》，充分体验感受、表现歌曲的音乐形象与情感。

学生愉快、积极主动地参与音乐活动。

1、学唱《闪烁的小星星》2、拓展及表演《闪烁的小星星》体验、感受音乐所表现的情境。

引导学生用不同的速度、力度等音乐表现手段来创编情境。

电子琴、录音带、歌词挂图、矿泉水瓶、铅笔、笔盒等。

采用情境教学法、演示法、启发式教学法，采用聆听、体验、探究、表演相结合的方法进行教学。

一、师生随电子琴音乐律动二、情境导入1、猜谜：同学们，你们知道点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清吗？生答：“星星”。

2、师：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？(好)那我们怎样去呢？准备好了吗？ (好了)，现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。

(动作不统一) 我们来到了夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？ (星星、月亮、卫星……)师：天空真是太美了，有美丽的白云、有太阳、有月亮、还有向我们眨眼的小星星，今天老师请你们听一首歌唱小星星的歌曲，好吗？歌名叫做“闪烁的小星星” 。

出示歌词挂图。

放录音带：《闪烁的小星星》三、新歌教学(音乐实践，启发想象)1 念歌词师：同学们，星星在夜空中闪烁、眨眼，你能用什么样的动作表现出来呢？ (手腕的转动) 师：那星星说了些什么呢？先听老师有节奏地朗读歌词示范一遍，提醒学生要注意听老师是怎么读的？(边念边做动作记忆歌词，帮助学生读准歌词。

1年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐一年级下册（简谱）闪烁的小星星》3

2指导学生练习
3音符游戏
123456
do,re,mi,fa,o,a
4提问检验
七、小组活动
给学生分三组；让学生用“柯尔文手尔文手势”来表演
准确的发声
do,re,mi,fa,o,
a,i
在电视屏上弹奏
跟学柯尔文手势
游戏
根据简谱积极练习
发表
柯尔文手势
结
心。
您好~！您好~！老
师，你好，你好，小朋
友
通过歌唱音阶达到发声的效果。
用多样的奥尔夫乐器唤起学生对音乐的兴趣。
通过游戏更好的掌握旋律并培养节奏感。
柯尔文手势来视唱熟悉的曲子
展
开
二、发声练习
1唱音阶
doremifaoaido
2i~a~1234/5432/1-五、奥尔夫乐器来演奏
六、学习用来表现音符
1教师试范
音乐课题
闪烁的小星星
年级
一年级
教师
宋虹顺
活动目标
1、巩固学习柯尔文手势。
2、学会用柯尔文手势来视唱小朋友熟悉的歌曲
活动重点
活动难点
学习
视唱并用来表演
活动准备
奥尔夫乐器，伴奏曲，手风琴，电子琴，头饰，课件
活动流程
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
一师生问好
通过问候歌突出音乐课堂的特色；通过打节奏
集中学生们的注意力及启发学生对音乐的好奇
尾
齐唱校歌（律动、柯尔文手势）

一年级下音乐教案闪烁的小星星_人音版简谱

一年级下音乐教案闪烁的小星星_人音版简谱教学内容：1、学唱歌曲《闪烁的小星》2、欣赏歌曲《小宝宝睡着了》教学目标：1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。

2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。

3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。

教学重点：学唱歌曲教学难点：学唱歌曲并表演教学过程：一、导入:1、师：小朋友们，喜欢做游戏吗？今天老师要和你们做一个分辨高音和低音的游戏。

老师在钢琴上弹奏两个不同的音，你来听，看谁能听出哪个音高，哪个音低？（教师弹出，学生回答）2、师：老师这里有一个方法，如果出现不同的两个音，第一个音听起来比较低沉、浑厚，是低音，用动作可以这样表示(下蹲)，第二个音听起来比较清脆、明亮，是高音，用动作可以这样表示，站着，如果你听到更高的音你还可以在站着的基础上举起你的手来表示这个更高的音。

仔细听，我们的游戏开始了，老师看谁最先在游戏中取胜！第一组（你的耳朵真灵敏，你的动作也很可爱啊！）3、同学们，喜欢这些音符吗？老师用这些可爱的音符给编成了一首美妙的乐曲，听完之后能不能给这段音乐取一个名字，一起来听：（教师弹奏小星星变奏曲）二、学唱歌曲1、师：同学们有没有感觉这段旋律很熟悉呢？（生答）这就是今天我们要学习的一首法国民歌《闪烁的小星星》（教师范唱），听完之后告诉老师，这首歌曲带给你什么样的感受？2、师：谁来回答一下，这首歌曲带给你什么样的感受？是悲伤的，还是轻松快乐的？生答：请同学们再来听小朋友们演唱一遍，听与我们以前演唱的《闪烁的小星星》在歌词或旋律方面有什么不同？（播放幻灯片）3、学生找出不同：（重点是第二段歌词）。

4、那下面我们就来学习一下这首歌的歌词。

（第一段学生自己读，第二段，可以指名学生自己读，不会的字老师教读）5、反复记号：师：同学们，读完了第一段，老师为什么要回去读第二段了，谁知道为什么？因为歌曲中还出现了一个新的音乐符号：反复记号，以及结束句。

2022年1年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐一年级下册（简谱）闪烁的小星星》1

?闪烁的小星?。

教学目标：感受2／4拍和3／4拍歌曲的情绪；积极参与音乐活动，能较准确地表达自己对音乐变化的感受；能根据音乐的变奏做出适宜的情绪反响，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽、奇妙。

教学重难点：借助多媒体让学生在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽、奇妙，引导学生用身体动作表现对星空的喜爱。

能体验歌曲的情绪、意境方面的变化。

教具准备：多媒体课件、钢琴、荧光棒。

教学过程：课前准备师：小朋友们好。

我们来听一首歌。

〔播放音乐?蓝猫淘气三千问?〕。

〔一〕讨论式导入师：同学们在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？生：…师：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，我就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？准备好了吗？好了，现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。

师：我们来到夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？生：星星、月亮、卫星……师：谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？生：一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……师：谁能用动作学学星星发光的样子？生：手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，有规律地开合手掌2我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。

生：…〔二〕新课讲授1初听歌曲〔2分钟〕师：接下来我们就一起来欣赏一首关于星星的歌曲，大家可以一边欣赏一边学学星星闪烁的样子！【听录音】生：…师：大家表现的真棒，这首歌曲大家一定都非常的熟悉，我们再来听一遍，请你用你喜欢的方式来打节奏！生：…三、学唱歌曲，感受歌曲〔一〕初听歌曲听一听、想一想:〔课件播放?闪烁的小星?这首歌〕〔板书：闪烁的小星。

〕让我们一起走进?闪烁的小星?这首歌。

〔二〕学唱歌曲1．学唱第一段歌曲〔课件：第一段歌词〕师：请小朋友们看屏幕，先听老师读第一段歌词。

〔老师一边拍手一边按节奏读第一段歌词，注意强弱〕生听师读第一段歌词。

师：小朋友们自己拍着节奏读一读第一段歌词。

师：小朋友们读得真投入，伸出双手一起来学唱第一段歌曲，老师唱一句，小朋友们跟着学一句。

1年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐一年级下册（简谱）闪烁的小星星》62

教学设计·小学音乐王莹西安市莲湖区希望小学《闪烁的小星星》教学设计一、设计说明：《闪烁的小星星》是人音版小学音乐第二册第六课的内容。

根据学生的实际情况，围绕教育目标，结合教育内容我设计了这堂音乐课，突出音乐学科特点，采用灵活多样的教育方法，激发学生学习兴趣，在轻松愉快的音乐活动中得到发展，让学生 “动”起来，让课堂“活”起来。

二、教学分析：1、教材分析：《闪烁的小星星》这首歌曲旋律平稳、起伏较小、音调活泼、富有童趣。

是一节以唱歌为主的音乐综合课，为了让学生不觉得枯燥无味，我采用生动灵活的教学方法，充分利用现有资源扩展知识，力求让学生带着浓厚的兴趣，愉悦的心情，积极主动参与开放而富有活力的课堂教学。

2、学生分析：新课标中指出：一年级的学生无论在生理上还是在心理上，都不同程度带有幼儿好奇、好玩、好模仿的特点。

教学中我以实践性音乐教学方法为主，引导学生玩中学，学中玩，让学生以自己的方式感知音乐、表现音乐、享受音乐的乐趣。

三、教学目标：情感目标：体会歌曲快乐的情绪，激发学生对于音乐的喜爱。

知识目标：1、能运用柯尔文手势表演歌曲《闪烁的小星星》。

2、运用42 — ▏ — ▏ 42 ▏ 节奏为歌曲伴奏。

能力目标：学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方，能教准确地表达自己对音乐的感受。

四、教学重难点：教学重点：积极参与音乐活动，感受歌曲的快乐。

教学难点：小组合作为歌曲伴奏。

五、教学方法：围绕“星星”的主题，我运用律动教学法、创作教学法、游戏教学法等生动活泼的教学形式吸引学生，调动学生积极参与音乐活动。

发挥教师引导的作用，体现学生在教学过程的主体地位，建立轻松愉悦的教学氛围，为他们提供感受音乐、表现音乐、交流音乐、体验音乐的机会。

六、教学过程：（一）、学唱谱1、出示课题《闪烁的小星星》。

2、复习柯尔文手势。

3、学习柯尔文手势《闪烁的小星星》，跟随教师边唱谱边做手势。

4、听歌曲伴奏音乐，教师带领学生练习。