部编版六上《宇宙生命之谜》PPT优秀课件1

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部编教材《宇宙生命之谜》完美课件1

部编教材《宇宙生命之谜》完美课件1
• 作者说:“人们至今尚未在地球 以外的太空中找到生命,但仍然 相信遥远的太空存在着生命。” 这句话是否矛盾?你是如何理解 的?
• 人类始终是个好奇的孩子,始终 怀揣一个天真的梦想,希望在茫 茫宇宙中发现一个自己的同伴, 为此,我们将划着生命的船桨, 一路勇往直前,直到发现更美丽 的家园。

1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ,促进 生产发 展,推 动生产 的调整 和升级 。
着陆
沧海一粟: 大海里的一颗谷粒,形 容非常渺小。
整体感知课文
• 边读边用笔画出自己不理解的 词语。
• 思考:连科学家至今都没弄明 白的究竟是一个怎样吸引人的 问题?
•地球 银河系 太阳系 宇宙
生命存在的条件: 温度:零下50---零上150摄氏度; 水分 适当成分的大气 足够的光和热
水星
作者介绍
• 张申碚,曾任中国科学院上海 分院副院长、中科院上海生命 科学研究中心副主任等。
• 赵晓梅,北京大学社会学系资 料室负责人,著有《中国书评 史初探》等。
文体常识
科学小品文,也称知识小 品文或文艺性说明文。它用小 品文的笔调,即借助某些文学 写作手法,将科学内容生动、 形象地表达出来。

2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需,统 筹国内 国际两 个市场 ,减少 对外依 存度。

3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然,不 落言筌 ,用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ,使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。

4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ,它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置, 也有利 于办好 人民满 意的教 育。

统编(部编)版语文六年级上册 宇宙生命之谜 课件(共42张PPT)

统编(部编)版语文六年级上册 宇宙生命之谜 课件(共42张PPT)

科学家首先对太阳系除地球 以外的其他行星进行了分析。
水星 环境:离太阳最近,朝向太阳的一面表面 温度达到300℃~400℃; 结论:不可能存在生命。
金星 环境:是一颗缺氧、缺水,有着浓厚云层 的行星,太阳辐射和云层造成的“温室效 应”,使得金星表面温度极高; 结论:不可能存在生命。
木星、土星、天王星和海王星 环境:它们的表面温度,一般都低于 -140℃; 结论:不可能存在生命。
璀璨的星空
浩渺的星空
宇宙到底有什么秘密呢?
10 宇宙生命之谜
宇宙:狭义的宇宙是指地球大气层以外的空间 和物质,最新的研究认为宇宙的直径约920亿 光年,目前可观测的宇宙的年龄大约为138.2 亿年。目前的宇宙理论认为宇宙可能是类似马 鞍状的负弯曲形状,该理论源于宇宙大爆炸理 论,整个宇宙的外形如同一个吹起的气球,我 们则生活在宇宙的表面。
1.这段话中提到了几个行星?分别是哪几个? 六个。 分别是水星、金星、木星、土星、 天王星、海王星。
2.这段话中提到了生命的存在需要哪些条件? 温度、氧气、水。
课后习题参考答案
为了了解其他星球是否存在生命,你在阅读 时是怎么做的?这位同学的思考给了你哪些启发?
与问题相关的内容我会仔细读,必要时会多 读几遍。有的段落和我想要了解的问题关系不大, 就不需要细读。
三、阅读课文选段回答下列问题。 水星离太阳最近,朝向太阳的一面表面温度
达到300℃~400℃,不可能存在生命。金星是一 颗缺氧、缺水,有着浓厚云层的行星,太阳辐射 和云层造成的“温室效应”,使得金星表面温度 极高,不可能有生命存在。木星、土星、天王星 和海王星离太阳很远,它们的表面温度,一般都 低于-140℃,因此,也不可能有生命存在。
一、给下列标黄的字词注音。

部编版宇宙生命之谜 公开课-PPT1

部编版宇宙生命之谜 公开课-PPT1
(第十一自然段)地球之外是否有生命存在, 是人类一直探索的宇宙生命之谜。
提出问题 是否有生命存在

理论上存在
宙 生 命
分析问题 生命存在四个条件
探索宇宙 永不止步

火星探测

探求结论 一直探索
这篇课文介绍了科学家探索地球之外的 (是否有生命存在)艰难历程,说明到目前为止, 地球之外是否有生命存在,仍然是一个 (未解的谜),教育学生(追求真知、不断探索) 的精神。
课文开头以神话引入,引出(有没有生命存在 ) 问题,最后告诉我们人类一直在探索这个谜。开头 结尾( 首尾呼应 )。
默读第二部分(第2、3自然段)
要求:读准字音,读通句子。 思考: 1.理论上为什么地球外有生命存在? 2.生命存在必须有哪四个条件? 3.第三自然段开头第一句话运用什 么修辞手法?
1.理论上为什么地球外有生命存在? 宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行
课后作业
一、判断下列说明方法。
1.水星离太阳最近,向阳时表面温度达到300至400摄氏度, 不可能存在生命。( 列数字 )
2.火星与地球有不少相似之处。(作比较 ) 3. 1971年,美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火 星飞行的轨道,给火星拍摄了大量的照片。( 举例子 )
课后作业
二、好朋友,拉拉手。 一颗 一个 一场 一块 一项
左右 结构 谜 嫦娥 揭倾 燥磁 御 斑
上下 结构 尚盗
六年级上册语文课件-10宇宙生命之谜 人教
六年级上册语文课件-10宇宙生命之谜 人教
巧记生字
加一加
女+常=嫦 女+我=娥
六年级上册语文课件-10宇宙生命之谜 人教
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《宇宙生命之谜》ppt教学课件人教部编版语文1

《宇宙生命之谜》ppt教学课件人教部编版语文1
宇宙生命之谜
学习目标
1、识记理解文中生字词语 2、理清文章思路,概括层意 3、初步理解说明方法及其作用 4、初步分析说明文语言的准确性和严密性
读准以下词语
揭开 嫦娥 猜测 能源 轨道 纵横 斑点 枯萎 干燥 稀薄 磁场 抵御 沧海一粟
梳理文章思路
通读课文,试着划分文章层次,有中心 句的段落试着找出文中的中心句。
第一部分(1-2段):地球之外的太空是否有生命存在 第二部分(3-4段):天体上生命存在的条件,科学家对 太阳系行星的探测。 第三部分(5-8段):对火星的探测与考察 第四部分(9-10段):太空是否存在生命,仍需人类继 续探索。
本文结构图示
探讨开头 的妙用
文章开头为什么从神话故事谈起?
文章从神话故事谈起,说明从古到今,地球 以外的有没有生命一直是人类探索的问题。同时, 增强了文章的趣味性,引人入胜,更加突出人们 对探索宇宙奥秘愿望的强烈。
1、 赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略 窄,宽9米。 答:介绍桥的长度和宽度,具体、准确地 说明了赵州桥雄伟的特点。
2、每一个根毛就是一个最基层的原料采集站,大力地吸收 土壤中的水分和无机盐等原料。经过运输干线——茎,源 源送入叶子里。
3、食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质,例如碳 水化合物(包括糖、淀粉、纤维素)、蛋白质、脂肪等等
赏析说明 文的语言
比较下列句子的异同
1、A:但是,人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。 B:但是,人类尚未找到另外一颗具有生命的星球。
2、A:人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件 B:人们了解了生命起源的过程之后,认为应有这样几个条件
3、A:一是适合生物生存的温度,一般应在零下50至零上150摄氏度之间 B:一是适合生物生存的温度,应在零下50至零上150摄氏度之间

《宇宙生命之谜》PPT课件完美部编版小学语文1

《宇宙生命之谜》PPT课件完美部编版小学语文1
10 宇宙生命之谜
夸父逐日
课 题 导 入
嫦娥奔月 精卫填海
相 关 链 接
谜尚 氧
生 字
倾揭 斑
广

燥漠 磁
抵御 素
盗培
gōng(供应)
háo(号叫)
多 音




gòng(口供)
hào(记号)

①警察根据他口供( gòng )中提供( gōng )的 情况,顺利地抓住了犯罪嫌疑人。
②受了批评,那几位小号( hào)手都号( háo ) 啕大哭起来。
个条件”都具备了,天体上才可能有生命存在

《宇宙生命之谜》PPT课件完美部编版 小学语 文1
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赏词析句
3.太阳系中唯一还可能存在生命的星
课 文
球是火星。


“唯一还可能”是排除了太阳系除地球、
火星之外的所有星球存在生命的可能性。也就
是说,太阳系中除地球以外,只有火星还有存
有生命存在,仍然是一个未解的谜

《宇宙生命之谜》PPT课件完美部编版 小学语 文1
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复习哦!
《宇宙生命之谜》PPT课件完美部编版 小学语 文1
1.在即将到来的超级触屏时代,触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ,使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。 2.目前,利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏, 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然,有 待进一 步完善 。 3.每当刮起大风时,成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面, 正对着 大风, 以便像 船帆似 的,让 大风推 着它们 ,得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。 4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ,而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。 5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界, 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性, 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。 6.在餐桌上,“礼”非常重要,如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。 7.他本是一位烹饪技术高超的御厨, 但有一 段时间 ,给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事, 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张: “做菜 既不能 太咸, 也不能 太淡, 要调好 作料才 行。 8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所,人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。

人教部编版《宇宙生命之谜》(完美版)ppt(共22张PPT)

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6. 读九、十自然段,从这部分中,你能知道科 学家还有怎样的发现吗?
近年来,通过对落在地球上的一些陨石进行分析,
发现陨石上存在有机分子。
拓展延伸
1. 地球之外是否有生命存在,是人类一直探索 的宇宙生命之谜。你能找到有关资料来说明一 下吗? 2. 课后阅读《少儿科普百科》《宇宙的奥秘》,
并思考:宇宙是怎样产生的?有外星人存在吗?太 阳什么时候会燃烧尽?人类能迁居到别的星球上吗?
达标检测
作业
通过课外阅读,搜集有关宇宙生命之谜的资料, 再进行交流。
(1)大体上生命存在晶具备四个条件 能否确定火星上有生命存在,其科学的问题。
揭 嫦娥 猜测 能源 学习科学家追求真知、不断探索的精神。
接着概括地说明,从理论上猜测,地球绝不是有生命存在的唯一天体; 第三部分(9-10):人们至今没有在地球之外找到生命,但是仍然相信有生命存在,一直在探索宇宙生命之谜。 揭 嫦娥 猜测 能源 宇宙飞船还发现,火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的1%;火星的大气层非常稀薄,96%是二氧化碳,氧气含量极少;火星表面温
3. 将课文分成三部分,并概括每一 将课文分成三部分,并概括每一部分的内容。
由这两点证明了“地球绝不是有生命存在的唯一天体”,一定还会有其它星球也有生命。
部分的内容。 有什么不懂的问题可以小组讨论交流。
第三部分(9-10):人们至今没有在地球之外找到生命,但是仍然相信有生命存在,一直在探索宇宙生命之谜。 揭 嫦娥 猜测 能源 所有这些因素都说明,在火星上生命难以生存。 (5)人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命,但科学家仍然相信那里存在着生命。
2. 作者围绕着“地球之外有没有生 命存在”讲了哪些内容?

部编版ppt-《宇宙生命之谜》ppt课件1

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六年级上册语文课件-10 宇宙生命之谜人教(部编版) (共50张PPT)[1]
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新地球
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嫦娥奔月
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干燥——湿润
课文
课文是按照什么顺序展开叙述的?
提出问题
分析问题
探求结论
学习第一部分:提出问题
提出问题
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古时候,科学不发达,人们一直向往着“天 上的世界”。于是,有了许许多多的故事:嫦娥 奔月,仙女下凡,蟠桃盛会……
由我们耳熟能详的神话导入,激发了读者的 阅读兴趣,增强了文章的趣味性,更加突出人们 对探索宇宙奥秘愿望的强烈。
【臭氧层】平流层中臭氧浓度最高的一层,距地
面约20~25千米。太阳射向地球的紫外线大部分被
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臭氧层吸收。
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六年级上册《宇宙生命之谜》PPT课件1部编版

六年级上册《宇宙生命之谜》PPT课件1部编版
会写“谜、嫦”等1星2个字大。气中。
水手九号
海盗号1975年8月20日和9月9日,美国分 别发射了海盗一号和海盗二号探测器,用于探 索火星上有无生命。海盗一号和二号分别于 1976年7月20日和9月3日在火星表面软着陆成 功,将火星彩照发回地球。它们分别在火星上 工作了六年和三年,对火星进行了考察和拍照, 共发回数万幅火星照片。四次探测有无生命存 在的实验中,没有发现任何高级生命痕迹,从 而排除了有关火星人的推测。
理清文章
文章围绕这一问题,写了 哪些内容?
3-4:列出天体上可能有生命存在的必要条件, 并根据这些条件分析太阳系中的其他星球。
5-8:科学家们对根据以上条件得出的火星的探 索和研究,他们目前得出的结论以及要继续研 究的心。
9-10:告诉我们太空可能存在生命,我们还要继续 探索。
必备条件
一是适合生存的温度,一般应在 -50~150℃之间;
四次探测有无生命存在的实验中,没有发现任何高级生命痕迹,从而排除了有关火星人的推测。
根据这些条件分析,水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能存在生命;
宇宙生命之谜: 太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。
在宇宙中,有关于生命的未解的事物

地球之外的太空是否有生命存在? 地球之外的太空有生命存在的可能性。
向阳时表面温度达300-400℃
会写“谜、嫦”等12个字。
谜:还没弄明白或难以理解的事物 5-8:科学家们对根据以上条件得出的火星的探索和研究,他们目前得出的结论以及要继续研究的心。
又能激发读者的阅读兴趣。 又能激发读者的阅读兴趣。
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部编版六年级上《宇宙生命之谜》PPT优秀课件1

部编版六年级上《宇宙生命之谜》PPT优秀课件1
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比一比
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发现—分析—证明
猜测—观测—检测 比较两组词语
每组词有何异同
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填一填
发现—分析—证明
猜测—观测—检测
1877年,意大利的一位天文学家( )到火星 表面有很多纵横的黑色线条,人们( )这是火星 人开挖的运河。1971年,美国发射的“水手9号”宇宙 飞船对火星进行了近距离的( ),( )那不 是运河,而是一连串的暗环形山和暗的斑点。1975年, 美国发射了两艘“海盗号”宇宙飞船着落火星,从土壤 中未( )到有机分子,也未( )微生物的存 在,( )火星表面没有生命存在。
探测方法
水星等6个行星的环境条件 火星的环境条件
月球的环境条件
研究结论
部编版六年级上《宇宙生命之谜》PPT 优秀课 件1
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任务三
1. 100年后,我们人类是否可以移居火星?阅读《宇宙生 命之谜》、《,作出有理有据的判断。
部编版六年级上《宇宙生命之谜》PPT 优秀课 件1
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任务一
假如我们是中国科学院宇宙生命研究所的 研究团队,要召开一个新闻发布会,发布关于 宇宙生命的最新研究进展,以此解答公众最为 关注的问题:宇宙中究竟有没有其他生命存在? 现有的研究资料之一是《宇宙生命之谜》,我 们该发布哪些宇宙生命研究的新成果?
部编版六年级上《宇宙生命之谜》PPT 优秀课 件1
统编教材六年级上册第三单元

部编版六年级语文上册11宇宙生命之谜课件(共29张PPT)

部编版六年级语文上册11宇宙生命之谜课件(共29张PPT)

课后习题
(2)判断对错。(对的画“√”,错的画“×”)。
√ ①地球只是太阳系中的一颗行星。( ) × ②整个银河系就是宇宙。( )
③生命的存在必须有合适的温度、必要的水分、适当成
√ 分的大气、足够的光和热。( )
课后习题 (3)人类是否会移居火星?
阅读方法
你还有哪些阅读方法呢?说给大家听一听。
◎与问题相关的内容,我会仔细读,必要时会多读几遍,有的段 落和我想要了解的问题关系不大,就不需要细读。
◎有的信息可能是不准确的,要在查查相关资料加以确认。 ……
板书设计
宇 宙 生 命 之 谜
的条件 探索宇宙
第一部分(1):提出问题——地球之外是否有生命存在。 第二部分(2~9):分析问题——从理论和科学研究方面 进行分析。 第三部分(10):得出结论——地球之外是否存在生命 仍然是个谜。
句段导读
快速默读课文第1自然段,思考:这一自然段 在文中有何作用?
课文第1自然段起到总领全文的作用,提出本 文的主要问题——地球之外是否有生命存在。
沧海一粟:大海中的一粒谷子。比喻非常微小的东西。 例句:我们站在巍峨的泰山山顶,感觉自己犹如沧海一粟。
猜测:估计。 例句:人们纷纭猜测引发这起事故的原因。
能源:能够产生能量的物质,如燃料、水力、风力等。 例句:利用风力发电,既可勤俭能源,又能保护环境。
神秘:使人摸不透的;高深莫测的。 例句:无限的宇宙充满了神秘感。
考察:实地视察调查。 例句:南极考察队又有了新的收获。
陨石:含石质较多或全部是石质的陨星。 例句:月球上到处可以找到陨石坠落所造成的坑穴。
探索:多方寻求答案,解决疑问。 例句:我们要努力探索大自然的奥秘。
问题导入

部编版六年级语文上册第11课宇宙生命之谜课件(共36张PPT)

部编版六年级语文上册第11课宇宙生命之谜课件(共36张PPT)

自主作业
根据自己的情况,可以选择一项或两项完成。 ➢ 自主搜集火星资料,制作卡片。 ➢ 观看关于宇宙的影视材料,搜集整理最近40年来,科学
家们对火星的研究又有哪些进展。
11 宇宙生命之谜
(第二课时)
六年级语文上册部编版
学习任务四 温故知新 导入新课
回顾旧知
课文环绕“地球之外是否有生命存 在”这一问题讲了哪些科学知识?
学习任务六 借助旁批 梳理阅读方法来自提取关键信息阅读课文第2-9自然段,找出每段的 中心句或者关键词,提取出关键信息。
汇报交流
从理论上说,宇宙是无限的。地球只是太阳 系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极 小的部分,银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整 个银河系中有几千亿颗恒星,类似太阳系这样的 天体系统为数不少,其中肯定有与地球类似的行 星。可以猜测,地球绝不是有生命存在的唯一天 体。但是,人类至今尚未找到另外一颗存在生命 的星球。
谜尚氧倾 揭 斑燥
mò cí dǐ yù sù dào péi
漠磁抵御 素盗培
规范书写

“倾”中间“匕”字,先写横,再写竖 提;最后一笔是点。

“斑”字注意中间的“文”最后一笔要 变成点。

右半部分的“卸”,其
左半部分最后一笔是提,注
意提的左边要出头。
学习任务三 再读课文 整体感知
自主阅读
请同学们读准字音,读通句子,不 丢字,不添字,长句子注意停顿。 如“整个银河系中/有几千亿颗恒星,类 似太阳系/这样的天体系统/为数不少。”
理清脉络
第一部分(1自然段) 提出问题——从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。 第二部分(2-9自然段) 分析问题——宇宙有没有生命。 第三部分(10自然段) 得出结论——至今没有在地球之外找到生命,但是仍然相 信有生命存在,一直在探索宇宙生命之谜。

部编版六年级语文(上)PPT《宇宙生命之谜》精品课件PPT

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本次听写一共有26个词语
fā dá
发达
lèi sì
类似
shì dànɡ
适当
lǐ lùn
理论
cāi cè
猜测
tí ɡōnɡ
提供
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hénɡ xīnɡ
恒星
qǐ yuán
起源
nénɡ yuán
能源
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fā dá lèi sì shì dànɡ
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ɡān zào
干燥
ɡuān chá
观察
jiǎn cè
检测
dǐ yù
抵御
xì liè
系列
shè shì dù
摄氏度
yīn sù
因素
cè shì
测试
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部编人教版六年级语文上册《宇宙生命之谜》教学课件PPT优秀公开课 (1)

部编人教版六年级语文上册《宇宙生命之谜》教学课件PPT优秀公开课 (1)

1.火星与地球有不少相似之处:地球自 转一圈是23小时56分4秒,火星自 转一圈是24小时37分。
()()
2.于是,有了许许多多的故事:嫦娥奔月,
仙女下凡,蟠桃盛会
)
二、句子天地。
1.火星表面上所谓颜色的四季变化,并
不;号植物的生长和枯萎造成的,即最 血 拒火星表面上的尘土吹来吹去•,中 造成
了颜色明暗的变化。(用加点的 词语写句子)
我们通过找到每个自然段的总起句并 进行整合,梳理出了文章的主要内容:作 者围绕宇宙生命之谜,分析了宇宙中哪些 天体可能有生命存在、生命存在必须具备 哪些条件,火星是否存在生命,从而得出 " 宇宙是否存在生命还有待探索”的结论。
遛 第一课时■
一、看拼音,写词语 (课堂1()分钟}
1. 老 师 特 别 注 意 pei ydng(
的打“X”。 1. 太阳系只是银河系中一个极小的部分。
() 2. 生命的存在离不开适合的温度、水分、
大气、足够的光和热等条件。( )
3. 人类已经在火星表面发现了生命存在。 ()
4. 宇宙中不可能有生命存在。( )
课文讲解
上节课,我们初读了《宇宙生命之谜》, 大 家还记得课文主要讲了什么内容吗?
10宇宙生命之谜
部编人教版六年级语文上册
第1老师这里有几个圆圈,把银河系、 太阳
系、地球、宇宙填入相应的圆圈内, 试试看吧!
银太 河阳 系系
发明发现的故事
立科普文章
科普文章一般用轻松、活泼的笔调, 解说 某一方面的科学技术知识。有科技
的技术性、内容的生动性、题材的广泛 性、篇幅的简短性。
进攻是最好的防御。
自由地朗读课文,注意读准字音, 读通句 子,边读边思考:这篇文章围绕 “宇宙生命 之谜"写了哪些方面的内容?

《宇宙生命之谜》课件PPT(完美版)六年级上册语文部编56页PPT

《宇宙生命之谜》课件PPT(完美版)六年级上册语文部编56页PPT
5、教导儿童服从真理、服从集体,养 成儿童 自觉的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F版) 六年级上册语文部编
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
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关于银河系的年龄,目前主流的 观点认为,银河系在宇宙大爆炸之后 不久就诞生了,用这种方法可以计算 出,银河系的年龄大概在122亿岁左 右,上下误差各有8亿年。
银河系图片
太阳系
太阳系是以太阳为中心,和所有 受到太阳的引力约束的天体的集合体。 包括八大行星(由离太阳从近到远的顺 序:水星、金星、地球、火星、木星、 土星、天王星、海王星 ),此外还包括 至少173颗已知的卫星、5颗已经辨认出 来的矮行星和数以亿计的太阳系小天体 。
1—2自然段: 引出“太空是否有生命存
在”这一话题,并从理论上提 出猜测:地球绝不是有生命存 在的唯一天体。
3—4自然段:列出生命存在的四个必备条 件,
5—8自然段: 科学家对火星的探索和研究。
9—10自然段:太空有可能存在生命,还需
继续探索。
总结
从古代神话传说,到现代火箭、卫星 的发射,到载人航天飞船的太空遨游,人 类一直在为探索宇宙的奥秘做着不懈的努 力。地球之外是否有生命的存在,也是科 学家们一直在探索的宇宙生命之谜,希望 大家从现在开始,努力学习,长大后亲自 去揭开这个谜,给我们人类提供更广阔的 生存空间。
课外拓展
参阅《十万个为什么》《少 儿科普百科》《宇宙的奥秘》等 书籍,或者通过网络查阅,收集 有关宇宙奥秘的知识,开展一次 “学科学,爱科学”的主题班会 活动。资料可以是图片,也可以 是文字,或者图文并茂。
部编版六年级上册《宇宙生命之谜》P PT优秀 课件1
部编版小学语文第十一册
10.宇宙生命之谜
部编版六年级上册《宇宙生命之谜》P PT优秀 课件1


银河系是地球和太阳所属的星
系 系。从地球看银河系呈环绕天空的
银白色的环带。
银河系是一个巨型棒旋星系,包含 1000到4000亿颗恒星和大量的星团、星云 以及各种各类型的星际气体和星际尘埃。
仔细研读5—8自然段,科学家先猜 测火星上有生命存在,为何又说“火星 上生命难以存在”呢?
科学家一开始认为火星上有生命的存 在,是根据生命存在的条件作出的推测; 后来得出的结论,是根据宇宙飞船探测到 的事实作出的科学判断,表现了科学家们 尊重事实,实事求是的科学思维方法和严 谨的科学态度。
如何理解最后一段话? 一是科学家未探测出火星岩层是否 有生命的存在;
火星上可能有生命存在的依据 是什么?
火星与地球有不少的相 似之处:
1.昼夜长短相近,也有 四季更替。
2.火星表面纵横的黑色 线条引发人们的联想。
火星表面
排除火星上存在生命的因素有哪些?
1.火星是一个干燥的星球,水汽含量只 有地球沙漠地区水分含量的百分之一; 2.火星大气层非常稀薄; 3.火星表面温度很低; 4.火星上没有磁场; 5.火星大气层中没有臭氧层,不能抵御 紫外线和各种宇宙射线的照射。
第二必要的水分;
第三适当成分的大气;
第四足够的光和热。
根据生命存在的必要条件,科学家首 先对太阳系除地球外的其他行星进行了分 析,运用了什么法?
1.水星离太阳最近,表面温度达到三四 百摄氏度; 2.金星缺氧缺水,“温室效应”使得表 面温度极高; 3.木星、土星、天王星和海王星离太阳
很运远用,排表除面法温推度论一般太都阳低系于六零大下行一星百四具 十备度生;命存在的条件。
二是通过对落到地球上的陨石进行 分析,发现有有机分子存在;
所以宇宙中除地球外其他星球是否 有生命存在依然是个未解之谜。
通读全文,作者是按照怎样的顺序探求宇 宙生命之谜的?
先提出问题(地球之外到底有没有生命存
在),然后进行分析(生命存在至少需要四个 条件,根据这些条件进行推测,唯一有可能存 在生命的就是火星,研究证明火星表面还没有 生命存在,但有些迹象表明地球以外的太空有 生命存在),最后得出结论:宇宙中除地球外 是否有生命存在仍然是一个谜。
品读
朗读第1、2自然段,为什么说“地球 之外的太空中是否有生命存在,仍然是一 个吸引人的问题”?
人们一直向往着“天上的世界”:
各种 神话 传说
嫦娥奔月 宇宙是无限的: 仙女下凡 地球<太阳系<银河系<宇 蟠桃盛会 宙
那么宇宙生命存在的必 要条件有哪些?
第一 适合生物生存的温度: -50℃—150;
初读体验
自由朗读课文,疏通生字词。思考: 1.课文围绕地球之外有没有生命存在
讲了些什么? 2.按照什么顺序介绍的? 3.最后的结论是什么? 4.就不懂的或感兴趣的问题和大家一
起讨论。
生字过关
嫦娥 娥皇 时尚 揭示 宫嫦 素娥 高尚 揭开
cháng é shàng jiē








bān zào
火星
火星是太阳系八大行星之一,是太阳 系由内往外数的第四颗行星。火星与地球 之间近距离约为5500万公里,最远距离则 超过4亿公里。
火星基本上是沙漠行星,地表沙丘、 砾石遍布且没有稳定的液态水体(前不久, 美国宇航局公布火星上有少量的水)。以二 氧化碳为主的大气既稀薄又寒冷,沙尘悬 浮其中,每年常有尘暴发生。
课后收集古今中外 人类探索宇宙奥秘 的文章、图片,举办“宇宙的奥秘”
的科技展。
同学们 再见


倾慕 倾斜
qīng 倾
漠 mò
斑点 干燥 磁力 防御 冷漠 斑驳 燥热 磁石 抵御 漠视
读一读
谜团 高尚 揭开 拍摄 倾角 斑点 干燥 沙漠 磁场 抵御 陨石 嫦娥奔月
干燥 :
1.缺乏水分 2.空洞无味 3.干涩,不甜润 4.喻困难;拮据
整体感知:
根据说明文的行文思路, 理清文章的脉络。
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