最新部编本人教版八年级下册语文综合性学习古诗苑漫步
新人教版 八年级下 综合性学习 古诗苑漫步(含答案)
综合性学习古诗苑漫步一、主题语（宣传标语）汲取古诗营养品味古诗芬芳漫步古诗苑含英咀华欣赏古诗词怡情养性漫步古诗苑品味古诗情欣赏古诗情韵传承华夏文明二、活动形式：（一）1、举办有关古诗的手抄报2、举办有关古诗的黑板报3、举行古诗朗诵比赛4、举行唱古诗比赛5、举行古诗配画作品展（二）1、声情并茂诵古诗（唱古诗）已经谱曲演唱的古诗有：《诗经》中的《关雎》《蒹葭》；李煜的《虞美人》；苏轼的《水调歌头》；岳飞的《满江红》；李清照的《一剪梅》2、别出心裁品古诗：可以为古诗配画；谱曲；编舞；改成剧本，制成电脑动画等3、分门别类辑古诗：古诗中的春夏秋冬；春：春眠不觉晓,处处闻啼鸟. 夜来风雨声,花落知多少?几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
夏：小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
秋：停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
冬：孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪. 遥知不是雪,为有暗香来.古诗中的风花雪月；风：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（王安石《泊船瓜舟》）春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
（孟郊《登科后》）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（贺知章《咏柳》）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（王之涣《凉州词》）花：待到重阳日，还来就菊花人闲桂花落，夜静春山空。
（王维《鸟鸣涧》）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（苏轼《惠崇春江晚景》月：明月松间照，清泉石上流。
(王维：《山居秋瞑》)举杯邀明月，对影成三人。
(李白：《月下独酌》) ．小时不识月，呼作白玉盘。
(李白：《古朗月行》)月出惊山鸟，时鸣春涧中。
(王维：《鸟鸣涧》) ．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
雪遥知不是雪，为有暗香来。
(王安石：《梅花》) ．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
(柳宗元：《江雪》) 柴门闻犬吠，风雪夜归人。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
古诗中的湖光山色；国破山河在，城春草木深。
(杜甫：《春望》)大漠孤烟直，长河落日圆。
部编版语文八年级下册《综合性学习-古诗苑漫步》课件ppt
2.收集古诗词改编的歌，如《明月几时有》《烟花三月》等，全班学唱；也可根据自己的喜好，用熟悉的曲调，如民谣、校园歌曲、流行音乐等，为自选的古诗配曲演唱，可举办专题演唱会。
二、别出心裁品古诗 1.选择一首自己喜欢的诗，写一篇赏析文章，简介这首诗的作者、风格、意境、语言等方面的特点。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
劝慰
洛阳亲友如想问，一片冰心在玉
壶
痴情
桃花潭水深千尺，不及汪
伦送我情
感叹
题二：仔细看图，分别回答问题。
图1：你将用怎样的诗句来描摹这幅温情脉脉的图画？
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
图2：这个画面生动活泼，可以配哪个诗句呢？
·
·
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。 鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来……
·
·
课文讲了一个什么故事？
鹿非常欣赏（ ）的角,而抱怨（ ）的腿。但是当（ ）时,（ ）帮助它（ ），而（ ）却让它（ ）。
美丽
难看
遇到危险
研讨练习
题一：请仿照例句，用诗的语言来阐释友谊。
友谊是“月上柳梢头，人约黄昏后”的浪漫，友谊是“______________________________”的 ____，友谊是“____________________________ __”的____，友谊是“______________________ ________”的____。
尽量用自己的话讲故事。 让故事中的主人公“会说话”，讲好鹿的心里话，讲“活”鹿的神态、动作等。 把狮口逃生的紧张和危急讲出来。
推荐课外阅读。
《鹿角和鹿腿》选自伊索寓言。丰富的想象，富有启发的寓意，出色的艺术技巧让这本书历来为人所称道。这本书里面还有故事《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》《北风和太阳》……
新人教部编版初中语文八年级下册精品课件综合性学习 古诗苑漫步
拓展探究
示例：
诗集名称：《到唐诗中去赏月》
前言（节选）
唐朝的月，是李白的月。“峨眉山月半轮秋，影入平羌
江水流”“且就洞庭赊月色，将船买酒白云边”，这月亮是
那般爱水，诗人欣然赋诗，以酬知己。“雁引愁心去，山衔
好月来”“明月出天山，苍茫云海间”“暮从碧山下，山月
随人归”，这月亮有时又那么爱山，成了行吟于山岭间的诗
人的伴侣，这让诗人喜不自禁。
唐朝的月，是杜甫的月。“清秋幕府井梧寒，独宿江城
蜡炬残。永夜角声悲自语，中天月色好谁看”“片云天共
远，永夜月同孤”，望着这中天孤月，诗人想起了阔别的家
拓展探究
园。“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长 安。”诗人此刻不也正念着千里之外的妻子儿女吗？
唐朝的月，是王维的月。“人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中”“月明松下房栊静”，月，悄然 飘临静谧山野，惊醒了欲睡的山鸟，又将月辉轻洒在屋舍的 窗台上，诗人是那样欢愉！“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深 林人不知，明月来相照”“明月松间照，清泉石上流”，诗 人于松林间抚琴自娱，而那山月恰如相约，踱入松林来相和 共赏。
知识备查
诗歌常识
四大文学创作体裁（诗歌、小说、散文、戏剧） 之一，是最早产生的文学体裁，它起源于劳动，由劳 动者集体口头创作，并和音乐、舞蹈结合在一起，后 来才具有独立形式。我国古代称入乐的为歌，不入乐 的为诗，现在所说的诗歌主要指诗。
预习检查
诗歌欣赏
游园不值
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
整体感知
三、分门别类辑古诗。
1.确定专题，选择古诗。对诗歌进行恰当分类是辑录的前提。选定 的类别越具体越好，如古诗中的春夏秋冬，古诗中的风花雪月，古 诗中的湖光山色，古诗中的名胜古迹，古诗中的离情别绪等。将相 关古诗辑录起来，并按照一定的顺序排列。 2.注释评点。要给每首诗做出注释，并撰写简要的赏析、评点文字。 组内成员要分工合作，既要独立完成各自的任务，又要及时沟通交 流。 3.编辑成集。为诗集起一个新颖别致的名字；设计版式、插图、封 面；还可以写一篇“前言”或“编后记”，简单记录这本诗集的编 辑过程。 4.交流分享。诗集编好之后，小组之间互相传阅、评价，共享“编 书”的快乐。
部编本人教版八年级语文下册第三单元综合性学习《古诗苑漫步》教案
出主题。
二、活动形成阶段。
（一）明确活动任务。
1．发动活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的
历史风貌。布置活动2．引导学生争取多背一些古典诗词；鼓励学生积极主动地参 任务，让学生有
与活动，培养自主合作的精神，感受创造过程中的喜悦。
明确的目标，使
3．通过活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民 学 生 更 好 地 把
4.争先恐后接古诗。 示例： 问：海内存知己 白发三千丈 两岸青山相对出 黄鹤一去不复返 落红不是无情物 黄梅时节家家雨 答：天涯若比邻 缘愁似个长 孤帆一片日边来 白云千载空悠悠 化作春泥更护花 青草池塘处处蛙 三、活动展示阶段。
1.热身——醉月听花唱古诗。
（1）小组推荐，选唱古诗。
（如《水调歌头》《虞美人》等）
居易的平易通俗、王维的诗情画意等。古典诗歌是我国优秀的文 诗歌积累，从而
学遗产，也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。背诵古诗，如同面 直 接 进 入 诗 歌
对良师益友，可以聆听教诲，可以受到熏陶；漫步诗苑，如同在 的意境，展现诗
花海中徜徉，可以感觉艺术奇葩的芳香，得到艺术雨露的滋润。 的视野，自然引
（板书课题：古诗苑漫步）
族文化的热爱之情；加强学生的古诗词阅读理解与鉴赏能力，陶 握活动方向，增
冶情操，提高审美情趣与文化品味。
强活动效果。
（二）做好展示准备。
1．分门别类辑古诗。
示例：
（1）带“风”字的古诗词句。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
秋风萧瑟，洪波涌起。
通过搜集
潮平两岸阔，风正一帆悬。
资料，充实学生
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
教学重点：
督促学生多积累一些古诗词，学会把学过的诗词整理归类。
人教版八年级语文下册《综合性学习 ：古诗苑漫步》优质教案
综合性学习古诗苑漫步1.学会按照要求进行资料的搜集、筛选、整理和编辑。
2.学习用多种形式解读古诗词，提高文化素养。
3.根据自己的理解，把握古诗的节奏，声情并茂诵读古诗。
1课时一、导入新课我国是一个诗的国度。
在源远流长的诗的历史中，名家辈出，佳作纷呈，卷帙浩繁。
漫步经典诗苑，轻叩诗歌大门，无论是品味季节变换，还是体验喜怒哀乐，吟诵诗词都能让我们感受到诗意生活无处不在。
今天，让我们一起走进古诗苑，在缤纷的艺术奇葩中尽情徜徉。
（板书：古诗苑漫步）二、活动准备1.确定活动内容（1）分门别类辑古诗。
（2）别出心裁品古诗。
（3）声情并茂诵古诗。
2.确定活动形式小组合作，集体活动，教师指导。
小组合作方法：（1）全班同学自愿组合成4—6个小组，推选出各组小组长，议定小组名称。
（2）根据教材内容，拟订本次综合性学习的目标。
（3）各成员商定搜集材料的任务，搜集时间为一周，制订计划表。
三、活动指导1.编辑诗集（分门别类辑古诗）编辑诗集（二选一）：编辑《诗经》专题诗集；编辑教材中的古诗词专题诗集。
（1）定专题编诗集。
①利用课外时间搜集自己喜欢的古诗词，分门别类编辑古诗专题诗集。
②将相关诗词选好以后，可以按一定的顺序排列出来，进行注释评点，还可以撰写简要的赏析文字，增强诗集的可读性。
（2）为诗集巧命名。
编辑诗集是一项综合性十分强的语文活动，这项活动可以培养同学们的艺术审美能力和创造能力。
编好诗集以后，可以为诗集命一个诗意的名字，在这里给大家推荐几个名字，供参考：雅韵共赏、畅游诗海、诗海扬帆、望秋雅轩、家国情思、羁旅乡愁、节气抒怀、飞花传情……（3）具体要求。
①以6人小组为单位，定一个小专题，编辑专题诗集，15首左右。
②每位同学分工合作，为所选诗歌作注释，写简要的赏析、评点文字。
③为诗集起名，设计版式、插图、封面，写前言后记，记录诗集的编辑过程。
优秀的诗歌配图可以申请在活动中通过多媒体进行展示。
各小组定好诗集的内容。
小组内进行合理的分工，每个成员明确任务，通过各种渠道，查阅相关资料，做到有的放矢，做好编辑工作。
综合性学习 古诗苑漫步
综合性学习古诗苑漫步八年级综合性研究活动：古诗苑漫步主题语：汲取古诗营养，品味古诗芬芳，怡情养性，传承华夏文明。
活动形式：1.举办手抄报和黑板报，展示古诗知识。
2.举办古诗朗诵和唱古诗比赛，让学生在诵读中感受古诗情韵。
3.举行古诗配画作品展，鼓励学生通过绘画来表现古诗的意境。
4.创意比赛，包括谱曲、编舞和改编成剧本等，为学生提供多样化的表现形式。
5.分门别类地辑古诗，让学生在欣赏古诗中了解四季变化、风花雪月、名胜古迹等。
举例：春：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？（孟浩然《春晓》）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
（杜甫《春望》）夏：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（杨万里《小池》）秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
（杜甫《秋兴八首·其一》）冬：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
遥知不是雪，为有暗香来。
（刘长卿《送元二使安西》）风：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
（杜甫《春望》）花：待到重阳日，还来就菊花。
人闲桂花落，夜静春山空。
（王维《山居秋暝》）月：明月松间照，清泉石上流。
（王维《山居秋暝》）湖光山色：国破山河在，城春草木深。
（杜甫《春望》）大漠孤烟直，长河落日圆。
（王维《使至塞上》）名胜古迹：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
（崔颢《黄鹤楼》）姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
（杜甫《登高》）宝藏”。
通过这个节目，人们可以更好地了解和传承中华传统文化，增强文化自信。
古诗中充满了离愁别绪，如《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，让人感受到了孤独和思念；而《登高》中的“白日依山尽，黄河入海流”，则展现了壮美的山河景色。
这些诗句不仅具有美感，更是中华文化的瑰宝，值得我们珍惜和传承。
在这个节目中，选手们通过朗诵和解析古诗词，展示了自己的才华和文化素养。
观众们也可以通过观看节目，研究到更多的诗词知识，感受到中华文化的博大精深。
部编人教版八年级语文下册《综合性学习-古诗苑漫步》配套课件
2.收集古诗词改编的歌, 如《明月几时有》《烟花三月》等, 全班学唱；也可根据自己的喜好, 用熟悉的曲调, 如民谣、校园歌曲、流行音乐等, 为自选的古诗配曲演唱, 可举办专题演唱会。
二、别出心裁品古诗 1.选择一首自己喜欢的诗, 写一篇赏析文章, 简介这首诗的作者、风格、意境、语言等方面的特点。
倦
闲
纤
痕
掠
偶
尔
开动脑筋记生字。 观察生字在田字格中的位置, 看看哪些笔画需重点注意。
沾
偶
倦
痕
“偶”的最后三笔是竖、提、点, 横画平行等距。
“倦”的右上部分只有两横。
“痕”的里面是“艮”。
练习书写, 写字展评。
燕子
春天使者小燕子 平添生趣无限美
板书设计
外形: 羽毛、翅膀、尾巴
外形
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
识记“凑”字。扩词练习。
一身乌黑的羽毛, 一对轻快有力的翅膀, 加上剪刀似的尾巴, 凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
朗读第1自然段, 抓住关键短语, 想象画面。 根据思维导图, 背诵第1自然段。
品读课文
动画欣赏: 《春天的小燕子》
默读第2自然段, 在课本上圈画出文中的景物, 并交流反馈。 风、雨、柳、花、草、叶。
重点解读
中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长, 名家辈出, 名篇佳帙浩繁, 在中华文明中蔚为大观。下面的三项活动, 第一项人人参与, 后两项选择参加。
一、声情并茂诵古诗 1.选择喜欢的古诗, 认真领会意境, 揣摩语言, 把握节奏, 设计背景音乐, 自己录音, 然后全班进行诗歌朗诵录音展播；也可举办现场诗歌朗诵会, 评委评选。
综合性学习 古诗苑漫步
《综合性学习：古诗苑漫步》教案(部编人教版八年级下册)共3篇
《综合性学习：古诗苑漫步》教案(部编人教版八年级下册)共3篇《综合性学习：古诗苑漫步》教案(部编人教版八年级下册)1综合性学习：古诗苑漫步《综合性学习：古诗苑漫步》是针对部编人教版八年级下册语文教材中古诗鉴赏的一个综合性学习教案。
本教案旨在通过多种教学方法，帮助学生更好地认识和理解古诗文，提高学生的语言表达能力和文化素养。
一、教学目标1. 了解古诗文的发展历史和文化背景，提高文化素养。
2. 学习古诗文的韵律和语言特点，提高语言表达能力。
3. 在鉴赏古诗文的过程中，提高审美能力，培养审美情趣。
二、教学内容本教案包括三个部分。
1. 古诗文的发展历史和文化背景。
2. 古诗文的韵律和语言特点。
3. 古诗文的鉴赏和写作。
三、教学方法1. 阅读和讨论法。
通过教师讲解和讨论，让学生了解古诗文的发展历史和文化背景。
2. 群体合作法。
通过小组合作，让学生体验古诗文的韵律和语言特点。
3. 观察和感受法。
通过学生朗读和感受，让学生在鉴赏古诗文中提高审美能力和培养审美情趣。
四、教学步骤1. 教师介绍古诗文的发展历史和文化背景，并告诉学生学习古诗文的重要性。
2. 学生分组进行小组活动。
每个小组选择一首古诗文，认真地读几遍，掌握其韵律和语言特点，然后在小组内合作完成古诗文朗读和演绎。
3. 教师组织全班学生朗读各自小组的古诗文。
每个小组分别为全班表演自己小组选定的古诗文，除了朗读诗文之外，还需要演绎诗意和意境。
4. 教师组织全班学生进行古诗文比赛。
比赛方式可以是学生自行组成小组或者个人进行。
在比赛中，学生需要通过表演朗诵的形式，展现自己的韵律和语言特点，并且增进对古诗文的理解和鉴赏能力。
5. 教师在最后一个环节组织全班学生集体创作一首古诗文。
通过学生的参与和合作，加深学生对于古诗文的理解和创作能力。
五、教学评价教师对于学生的评价主要分为两个方面。
1. 学科评价。
通过分组小活动、全班合作比赛和学生的作业评定，对学生的语言表达能力、文化素养和鉴赏能力进行评价。
最新八年级语文下册综合性学习《古诗苑漫步》精选题含答案
八下语文综合性学习《古诗苑漫步》精选题含答案1. 近日，某班级开展了“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与。
（10分）（1）【试身手】下面是一首对仗工整的古代诗歌，它写的是闲适恬静、清幽自然的夏夜情景。
为下边横线依次选出最能表现该诗意境的一组词（）（3分）溪涨清风___面，月___繁星满天。
数只船___浦口，___声笛起山前。
A. 吹、上、傍、声B.掠、圆、依、有C. 袭、明、到、儿D.拂、落、横、一（2）【写寄语】仿写句子，完成诗集的寄语。
读古诗，如同拥抱美妙的世界。
你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律：有的婉转低回，______________________；你能欣赏花的姿容：_______ _______________，有的灿烂盛开。
（4分）（3）【谈看法】小琪在活动中听到同桌明明抱怨古诗文那么难学，现在又不写古诗文，没有必要学。
对此你该怎样劝说他改变这种想法？_______________________________________________________________（3分）1.（10分）（1）（3分）D（2）（4分）有的波涛汹涌，有的含苞待放。
（2）（3分）示例：明明，你这种想法是不对的，古人说“腹有诗书气自华”，古诗文作为中华民族的优秀文化，是古人智慧的结晶，我们学习古诗文，不仅能陶冶性情，而且还能提高我们的写作水平。
2.校学生会开展“读古诗·长知识”系列活动，请你参与。
（13分）（1）请按要求修改活动通知。
（6分）通知各位同学：为了更好地落实“读古诗·长知识”活动要求，经研究决定，将在九年级召开“走进送别诗”专题学习活动，请认真整理学过的送别诗，于5月17日下午3点在学校报告厅参加知识竟答活动。
2019年5月8日①通知中有错别字的词语是“____________”，正确的写法是“____________”。
（2分）②划线句子有语病，请提出修改意见。
综合性学习八下第三单元：古诗苑漫步
综合性学习：古诗苑漫步一、基础知识综合(共0分)1．班级开展“我爱古诗词”主题班会，请你参与。
(1)活动一：搜集和季节有关的古诗词，要求默写出上下连贯的两句。
春：_____________________________，____________________________夏：_____________________________，____________________________秋：_____________________________，____________________________冬：_____________________________，____________________________(2)活动二：学习古诗词，我们要善于从古诗词中汲取古人的智慧，请选择你喜欢的诗句，结合自己的经历谈谈你对诗句的理解。
二、句子默写(共0分)2．亲爱的同学，你在语文的天地里畅游，汲取着文学的养分、丰富着自我的精神家员。
今天，我们邀请你走进“我爱古诗词”，一起来参加丰富多彩的活动。
“飞花令”原是古人行酒令时的文字游戏。
吟诗诵文部落借鉴这一游戏举行赛诗会，每场比赛设置一个关键字，选手轮流背诵含有此字的诗句进行比拼。
本次指定的字是“雨”，请你写出一句含有“雨”字的诗句。
三、综合性学习(共0分)3．综合性学习中国，自古就是一个诗的国度。
诗的历史源远流长，流派众多，诗人辈出，风格多姿多彩，从思想到艺术都产生了极高的成就。
如同浩瀚的大海，有采摘不尽的珊瑚珠宝。
旭日中学九年级（3）班准备开展“漫步古诗苑”的语文综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
(1)为营造活动气氛，动员大家积极参与，请你为此次活动拟写一条宣传标语。
（要求：句式对称，有感召力，20字以内）(2)班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一句是（）A．烽火连三月，家书抵万金。
B．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
第三单元综合性学习《古诗苑漫步》
八年语文“五环阅读”导学生本课堂教学模式学案综合性学习《古诗苑漫步》学案答案：二、活动过程活动三古诗中的豪情壮志：会当凌绝顶，一览众山小——杜甫《望岳》不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
——王安石《登飞来峰》长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白《行路难·其一》老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
——曹操《龟虽寿》一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。
——秋瑾《对酒》古诗中的思乡（亲）仍怜故乡水，万里送行舟。
李白《渡荆门送别》露从今夜白，月是故乡明。
杜甫《月夜忆舍弟》马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
岑参《逢入京使》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
王维《九月九日忆山东兄弟》日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
崔颢《黄鹤楼》画图恰似归家梦，千里河山寸许长。
辛弃疾《鹧鸪天·送元济之归豫章》活动四（一）色彩： 1、青 2、青、白 3. 白、绿、红 4 紫、红5、青青6、碧、红（二）植物： 1、桂 2、菊 3、松 4、桃 5、烟柳 6、红杏(三）动物： 1、鸟 2、鱼 3、燕 4、蚕 5、蜻蜓（四）地名 1、洛阳 2、白帝 3、三秦 4、姑苏 5、扬州（五）成语①不拘一格②怒发冲冠③青梅竹马④心有灵犀⑤山重水复、柳暗花明⑥剪烛西窗⑦老骥伏枥⑧悲欢离合活动五1.①采菊东篱下，悠然见南山。
②抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
（还可以填：会当凌绝顶，一览众山小。
/沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
/帘卷西风，人比黄花瘦。
）2.幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“会当凌绝顶，一览众山小”的追求；幸福是“奇文共欣赏，疑义相与析”的愉悦；……三、学以致用综合学习一（1）. 妙趣横生演古诗别出心裁品古诗（争先恐后接古诗、浓浓画意配古诗、妙笔生花改古诗……）（2）思乡集（3）有的澎湃激昂、有的含苞待放（4）这句诗蕴含一股自强不息的豪迈气概，深刻表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神．抒发了诗人不甘年迈，生命不息，奋斗不止的壮志豪情（5） A 、D（6）“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
新人教版 八年级下 综合性学习 古诗苑漫步(含答案)
新人教版八年级下综合性学习古诗苑漫步(含答案)综合研究古诗，漫步古诗苑，品味古诗情韵，传承华夏文明。
活动形式包括手抄报、黑板报、朗诵比赛、唱古诗比赛和古诗配画作品展。
古诗也可以谱曲、编舞、改编成剧本或制成电脑动画等，别出心裁地呈现。
分门别类地辑古诗，如春夏秋冬和风花雪月。
其中春风、桃花、明月、山水等元素，都是古诗中常见的主题。
通过这些活动，我们可以汲取古诗营养，怡情养性，领略古诗芬芳，感受离愁别绪，品味诗人的情感和思想。
你能聆听水的旋律，有的婉转低回，有的澎湃激昂；你能欣赏花的姿容，有的含苞待放，有的灿烂盛开。
二、为配合班级拟开展的“古诗苑漫步”综合性研究活动，请你完成下列试题。
1、春天是四季中最令人思念的季节。
进入古诗苑，你会发现许多描绘春天景色的佳句。
请从以下诗句中选出两组（A）（D）描绘春天景象的诗句（2分）：A．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
B．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
D．独怜幽草涧边生，上有XXX深树鸣。
E．木落雁南度，北风江上寒。
2、从已选出的两组诗句中任选一组，请从感官描写的角度说说诗句是如何描写景物的？这种描写的原因是什么？（2分）答案：选择D组，这两句话运用了视觉和听觉描写景物。
（1分）在这里，通过听到XXX的声音来强调涧边青草的幽静，表达了诗人对涧边幽草的喜爱之情。
3、古诗也注重字的炼制，使诗句准确生动。
请你阅读下面这首唐诗，回答问题。
（2分）桃花溪XXX隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船：桃花尽日_流水，洞在清溪何处边？在诗文中空缺处要填入的字，有人认为“随”恰当，有人认为“入”更合适。
你选“随”有何理由？答案：一个“随”字，准确地写出了落花轻盈，溪流清澈平缓的特点。
4、古往今来，当人们身处困境，进退两难时，便自然而然吟咏起XXX《游山西村》名句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村；我们赞扬人到老年仍有雄心壮志，常引用XXX 《龟虽寿》中的“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
人教版八年级下册语文《3综合性学习古诗苑漫步》教案
人教版八年级下册语文《3综合性学习古诗苑漫步》教案一. 教材分析《古诗苑漫步》是人教版八年级下册语文的一篇综合性学习课文，通过介绍古代诗歌的发展历程，让学生了解中国古代诗歌的繁荣和魅力，激发学生对古代诗歌的兴趣。
课文内容丰富，涉及古代诗歌的起源、发展、分类、特点等方面，同时还选取了不同时期的代表性诗人和他们的作品，具有较高的文学价值和历史价值。
二. 学情分析八年级的学生已经接触过一定的古代诗歌，对一些著名诗人和作品有一定的了解。
但他们对古代诗歌的分类、特点以及发展历程等方面的认识还不够系统。
此外，学生对古代诗歌的鉴赏能力有待提高，需要通过课堂学习和实践锻炼来逐步培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解古代诗歌的发展历程，掌握古代诗歌的基本分类和特点，认识一批著名诗人和他们的作品。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的古代诗歌鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：感受古代诗歌的魅力，激发学生对古代诗歌的热爱和传承意识。
四. 教学重难点1.重点：古代诗歌的发展历程、基本分类和特点。
2.难点：古代诗歌的鉴赏方法，以及对诗人生平和作品背景的理解。
五. 教学方法1.自主学习：让学生自主阅读课文，了解古代诗歌的发展历程和基本分类。
2.合作探讨：分组讨论，共同分析课文中诗人的作品特点和风格。
3.案例分析：选取具有代表性的诗人和作品，进行分析鉴赏。
4.实践锻炼：让学生动手创作诗歌，提高诗歌鉴赏能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示古代诗歌的发展历程、诗人和作品等内容。
2.资料：收集相关古代诗歌的资料，用于案例分析和拓展学习。
3.课堂活动准备：准备诗歌创作的相关材料，如纸张、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示古代诗歌的发展历程，引导学生了解中国古代诗歌的繁荣和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读课文，了解古代诗歌的基本分类和特点。
教师在这个过程中给予必要的引导和解答疑问。
(完整word版)综合性学习《古诗苑漫步》教案
柴门闻犬吠，风雪夜归人。——唐•刘长卿《逢雪宿芙蓉山》
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。——唐•韦应物《滁州西涧》
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——宋•赵师秀《约客》
④关于植物的古诗
墙角数枝梅，凌寒独自开。——王安石《梅花》
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》
①关于爱国的诗句
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——《出塞》（唐）王昌龄
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——《示儿》（宋）陆游
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——《过零丁洋》（宋）文天祥
②有关思乡的诗句
君自故乡来,应知故乡事.——唐.王维《杂诗三首》
举头望明月,低头思故乡——唐.李白《静夜思》
少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰.——唐.贺知章《回乡偶书》
2．通过这次实践活动，让学生体验运用互联网进行搜索，提高电脑运用能力和合作探究意识。
教案背景:
1、面向学生：中学八年级学科：语文
2、课时：1课时
3、教师课前准备：在接入了光纤的电脑教室建立局域共享,实现电脑之间的互联互通，建立“多媒体教室系统”。
4、学生课前准备：
（1）学生能比较熟练地输入文字、下载和保存内容、进入互联网搜索自己所希望获得的信息，能查找并下载自己感兴趣的内容。
（2）把全班学生分成三组，分别完成分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗和任务。组长搞好协调，内容避免重复，形式力求多样。
教材分析：
综合性学习《古诗苑漫步》，是对课内诗歌学习的一个延伸，它能激发学生热爱祖国古典文化的激情，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的认同、热爱之情。运用信息技术进行古诗词教学，能给诗歌教学一种全新的感受。
人教版八年级语文下册综合性学习古诗苑漫步课件
流行歌曲《涛声仍旧》中“月落乌啼总是 千年的风霜，涛声仍旧不见起初的夜晚， 这一张旧船票能否登上你有客船”，请问 词作者根据哪首古诗创作了这首歌词？ 说出原诗。
前几年颇流行的歌曲《新鸳鸯蝴蝶梦》就出自 李白的一首诗你知道哪首吗？
答案：①不拘一格
②怒发冲冠
③山重水复、柳暗花明
11.请说出元曲四大家是谁？
关汉卿《窦娥冤》 郑光祖《倩女离魂》 马致远《汉宫秋》 白朴《墙头立刻》
12.根据图片，请说出其诗名、作者。
追根寻源：
有一次，孔子问他的儿子孔鲤：“学诗 乎?” 孔鲤回答：“未也。”孔子说：“不 学诗，无以言。” 不学“诗”，不能开口说 话!孔子如此推重的“诗”就是《诗经》。孔 子曾用它来教育学生。在春秋战国时代，各 国公卿大夫常常引用《诗经》中的诗句来表 达自己的意思，从而增加语言的分量，由此 可见它在那时的重要地位。
古诗中的成语：
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
扑朔迷离
描写边塞的诗
《使至塞上》 《白雪歌送武判官归京》
说出古诗中含有“离 情”“别绪”的诗句
面对落花，晏殊感慨“无可奈何花 落去”，龚自珍却说：‘落花不是无 情物“，
同为送别，王维别情依依，“劝君 更进一杯洒，西出阳关无故人”；
高适却说：“莫愁前路无知已，天 下谁人不识君”；
大方时，我们吟： 大江东去，浪淘尽， 千古风流人物。
激越时，我们吟： 凭栏处，潇潇雨歇。
❖古诗中的离情别绪 ❖古诗中的春夏秋冬 ❖古诗中的风花雪月 ❖古诗中的山水风光 ❖古诗中的名胜古迹 ❖古诗中的诗情画意
······
①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。夏 ②天街小雨润如酥，草色遥看近却无。春 ③稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 夏 ④窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 冬
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综合性学习古诗苑漫步
1．漫步古诗苑，感受中华诗词的韵律美和意境。
2．积累、品味、吟唱和运用古诗词，进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌。
3．积极主动参与搜集资料，合作探究诗与画的结合。
4．激励学生的参与意识和创新精神，并能围绕一个主题查找有关资料。
激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，培养交流和合作的能力。
5．通过活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生对古诗词的阅读理解与鉴赏能力，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。
一、导入新课
播放背景音乐：古筝乐曲《一剪梅》。
师：我国是一个诗歌的国度，春天我们会吟诵：春眠不觉晓，
生：处处闻啼鸟；
师：夏天我们会吟诵：接天莲叶无穷碧，
生：映日荷花别样红；
师：秋天我们会吟诵：晴空一鹤排云上，
生：便引诗情到碧霄；
师：冬天我们会吟诵：千山鸟飞绝，万径人踪灭，
生：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
(在这个环节上，让学生热热身，其实也是对古诗的又一次巩固与积累。
)
师：这一首首古诗就如同这一曲美妙动听的古筝乐曲，让人沉醉流连，让人乐而忘返。
今天就让我们伴随着这美妙的乐曲一起到古诗苑中漫步吧。
二、教学新课
目标导学一：分门别类辑古诗
1．色彩。
自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。
现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称。
明确：①岱宗夫如何？齐鲁(青)未了。
②青山横北郭，(白)水绕东城。
③等闲识得东风面，万(紫)千红总是春。
④日出江花(红)胜火，春来江水(绿)如(蓝)。
2．植物。
下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中的植物名。
明确：①人闲(桂)花落，夜静春山空。
②人间四月芳菲尽，山寺(桃)花始盛开。
③最是一年春好处，绝胜烟(柳)满皇都。
④春色满园关不住，一枝红(杏)出墙来。
3．动物。
很多同学家里一定养过小动物吧，小动物多么可爱，在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。
我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物？
明确：①两个(黄鹂)鸣翠柳，一行(白鹭)上青天。
②坐观垂钓者，徒有羡(鱼)情。
③春(蚕)到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
④小荷才露尖尖角，早有(蜻蜓)立上头。
4．地名。
南京、开封、洛阳都是大家熟悉的地名，古诗词中也会出现地名。
我们来看
一看下面一些含有地名的诗词。
明确：①朝辞(白帝)彩云间，千里(江陵)一日还。
②(姑苏)城外寒山寺，夜半钟声到客船。
③山外青山楼外楼，(西湖)歌舞几时休。
④(巴山)楚水凄凉地，二十三年弃置身。
目标导学二：诗情画意品古诗
为诗配画
1．诗：(宋)苏轼《惠崇春江晚景》
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
画：(宋)马远《梅石溪凫图》
解说词：生于悬崖的梅树倒悬而下，梅花怒放，溪水碧波中，群鸭嬉戏，处处都洋溢着春日活跃的生机。
2．词：毛泽东《卜算子·咏梅》
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
画：(现代)王成喜《铁骨生春》
解说词：“俏也不争春，只把春来报……”画家以铁干、春蕾隐喻性地歌颂了红梅傲雪迎春的高尚品格。
3．诗：(清)郑板桥《题竹图》
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
画：(清)郑板桥《竹图》
解说词：画幅上的竹子，从石缝中挺然而立，坚韧不拔，遇风不倒，郑板桥借竹抒发了自己洒脱、豁达的胸襟，表达了勇敢面对现实，绝不屈服于挫折的人品，竹子被人格化了，此时，“诗是无形画，画是有形诗”。
目标导学三：声情并茂诵古诗
师：诗词最突出的特点除了追求意境的图画美之外，还特别注重节奏和韵律，具有音乐的美感。
《礼记·乐记》：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也。
三者本于心，然后乐器从之。
”可以看出在早期，诗、歌与乐、舞其实是合为一体的。
欣赏歌曲《月满西楼》
欣赏歌曲《思君》片段
跟唱古诗《但愿人长久》
目标导学四：满腹诗书用古诗
师：前面我们提到，在早期，诗、歌与乐、舞本是合为一体的。
而诗即歌词，在实际表演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱，到后来诗、歌、乐、舞各自发展，才独立成体。
下面我们欣赏一首现代流行歌曲，请谈谈你由这首歌的歌词想到了什么。
欣赏歌曲《烟花三月》：
烟花三月
牵住你的手，相别在黄鹤楼
波涛万里长江水送你下扬州
真情伴你走，春色为你留
二十四桥明月夜，牵挂在扬州
扬州城有没有我这样的好朋友？
扬州城有没有人为你分担忧和愁？
扬州城有没有我这样的知心人？
扬州城有没有人和你风雨同舟？
烟花三月是折不断的柳
梦里江南是喝不完的酒
等到那孤帆远影碧空尽
才知道思念总比那西湖瘦
该歌词化用的古诗词句：
(1)《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
唐·李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
(2)《寄扬州韩绰判官》
唐·杜牧
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？
(3)杨柳：《折杨柳》曲。
古诗文中常以杨柳喻送别情事。
《诗经·小雅·采薇》：“昔我往矣，杨柳依依。
”北朝乐府《鼓角横吹曲》有《折杨柳枝》，歌词曰：“上马不捉鞭，反折杨柳枝。
蹀座吹横笛，愁杀行客儿。
”
小结：流行歌曲歌词化用古诗词，使歌曲更有意境，增添了浓厚的情韵。
三、板书设计。