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七年级数学下册5.1-相交线--5.1.1:相交线(共38张)PPT课件

七年级数学下册5.1-相交线--5.1.1:相交线(共38张)PPT课件
∴ ∠1=∠3(同角的补角相等),
同理 ∠2=∠4 .
-
26
知识点二:对顶角的性质
归纳总结
邻补角性质:
A
邻补角互补(两个角的和是180°)
几何语言:
C
∵∠1与∠ 2互为邻补角(已知) ∴ ∠1+∠ 2 =1800
D 1 42
O
3
B
-
27
知识点二:对顶角的性质
归纳总结
对顶角的性质:
几何语言:
对顶角相等。
如果两条直 线有一个公共点, 就说这两条直线 相交,公共点叫 做这两条直线的 交点。
A O
直线AB、CD相
C
交于点O
-
D B
7
复习备用
方法
1、用三个大写 字母表示
2、用一个大写 字母表示 3、用一个数字 来表示
4、用一个希腊 字母来表示
图标
A
O
B
O
A 1B
O
2C
αβAB
O
C
记法 ∠AOB 或∠BOA
对顶角的定义:∠1和∠3有一个公共顶
点O,并且∠1的两边分别是∠3的两边
的反向延长线,具有这种位置关系的两
个角,互为对顶角.
C
图中还有哪些对顶角?
A
对顶角是成对出现的
-
23
1 4O
B
D
21
知识点一:邻补角和对顶角
学以致用
1、(1)下列各图中,∠1和∠2是邻补角吗?为什么?
12 (1)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
12 (2)
12 (3)
达标测试
一、判断题
1、有公共顶点且相等的两个角是对顶角。( × )

人教版七年级数学下册《5.1.1_相交线》精品课件

人教版七年级数学下册《5.1.1_相交线》精品课件
5.1.1 相交线
学习目标
1.能说出相交线、邻补角、对顶角的意义以 及 对顶角的性质.
2.能够灵活运用这几个意义和性质解决相关 问 题.
新课导入
观察这些图片,你能否看到相交线、平行线?
知识讲解
知识点1 邻补角
这里有一把剪刀,握紧剪刀的把手,就能剪 开物体,你能说出其中的道理吗?
如果把剪子的构造抽象成一个几何图形,会 是什么样的图形?请你在笔记本上画出.
探究
仔细观察你所画的图形,当两条直线相交时, 所形成的四个角中,∠1与∠2有怎样的位置关系?
C
∠1与∠2的顶点所 在的位置有什么特点? A
23
1 4O
B
D
探究
仔细观察你所画的图形,当两条直线相交时, 所形成的四个角中,∠1与∠2有怎样的位置关系?
C
∠1与∠2的边所在
的位置有什么特点?
A
23
1 4O
B
D
相等
解:由邻补角定义,可得
∠2 = 180°- ∠1
b
= 180°- 40°
= 140°;
a
由对顶角相等,得
12 43
∠3 = ∠1 = 40°,∠4 = ∠2 = 140°.
变式训练
例 如图,直线a,b相交,∠1 = 40°,求
∠2 ,∠3 ,∠4 的度数.
b
变式1 若∠1+∠3= 80°,
求各个角的度数.
B
D
归纳
邻补角的定义:∠1和∠2有一条公共边OA, 它们的另一边互为反向延长线(∠1和∠2互 补),具有这种关系的两个角,互为邻补角.
C
图中还有哪些邻补角? A
23
1 4O
B

人教版数学七年级下册课件:5.1.1-相交线

人教版数学七年级下册课件:5.1.1-相交线

∴∠DOB= 80 °(等量代换)
又∵∠1=30°( 已知 )
∴∠2=∠ DOB -∠ 1 = 80°- 30°= 50°
5、如图,直线AB、CD交EF于点G、H,
∠2=∠3,∠1=70度。 求:∠4的度数。
E1 G
A
2
B
解:∵∠2=∠ 1 ( 对顶角相等 )
3H D
∠1=70 °(已知 )
C4
∴∠2= 70°(等量代换) 又∵ ∠2=∠3(已知)
请你找出:图中还有哪些对顶角?
2、下列各图中∠1、∠2是对顶角吗? 请说明理由。
1
1
2
1
1
2
2
2
(1)
(2)
(3)
(4)




对顶角的特点:
1、顶点相同,
2、角的两边互为反向延长线,
3、是成对出现的。
任意画两条相交直线,在形成
的四个角(如图)中,根据度数与
位置分类:
两直线相交
所形成的角
分类
∠1和∠2 ∠3和∠ 2
∠1 ∠2 ∠ 1和∠ 4 ∠ 3和∠ 4
∠3 ∠4
∠1和∠3 ∠ 2和∠ 4
已知:直线AB与CD相交于点 O 求证:∠1=∠3、 ∠2=∠4 证明: ∵ ∠1 + ∠2=180°
∠2 + ∠3=180°
∴ ∠1=∠3 同理可得:∠2=∠4
对顶角的性质: 对顶角相等.
(相当于已知图形里的隐藏条件,直接拿来去用)
求: ∠AOE的度数
祝同学们学习进步
4
C
B
1、下列图中的∠1与∠2是邻补角吗?
12
12
(1)

人教版七年级数学下册 5.1.1相交线 课件(共18张PPT)

人教版七年级数学下册 5.1.1相交线 课件(共18张PPT)

变式2:若∠2是∠1的3倍,求∠3的度数? 解:设∠1=x°,则∠2=3x°
根据邻补角的定义,得 x+3x=180 所以 x=45 则∠1=45°
根据对顶角相等,可得 ∠3=∠1=45°
今天我们学了什么?
邻补角、对顶角概念 邻补角、对顶角性质
今天我们学了什么?
两直线相交
C
2
B
1
3
4
A
D
位置 特征
1、两直线相交,形成小于平角的角有哪几个?
2、以∠1和∠2为例分析这两个角存在怎样的
位置关系和大小关系?像这样的角还有哪些?
3、以∠1和∠3为例分析这两个角存在怎样的
位置关系?像这样的角还有哪些?
C
2
B
1 o3
4
A
D
动手画出两条相交直线
1、两条直线相交,形成的小于平角的角
有哪几个?
C
2
B
1
o3
4
A
1 2
(1)不是
1 2
(2) 是
1 2
(3) 不是
1
2
(4) 不是
2 1
(5)是
7、你能得到对顶角∠1和∠3的大小关系吗?
C
2
B
动动手:(1)、用量角器测
1
o3
量对顶角∠1和∠3,比较他们
4
的大小
A
D
(2)将对顶角∠1和∠3
进行翻折,比较它们的大小?
4、你能得到对顶角∠1和∠3的大小关系吗?
猜猜看:若直线CD绕点O转 C
例、如图,直线a、b相交,∠1=40°,求
∠2、∠3、∠4的度数。
b
解:由邻补角的定义可知 ∠2=180°-∠1

人教版七年级数学下册第五章5.1.1相交线课件(共43张PPT)

人教版七年级数学下册第五章5.1.1相交线课件(共43张PPT)
两直线的位置关系
相交
平行
对顶角
邻补角 位置关系
相等
互补 数量关系
过程与方法
观察 思考 探究
数学思想
方程思想 转化思想 类比思想
检测目标
1.下列各图中, ∠1 ,∠2是对顶角吗?
1( 2
不是
1( 2

2.下列各图中, ∠1 ,∠2是邻补角吗?
1 (2
不是
1
2

1( )2
不是
1
2
不是
检测目标
3、如图,三条直线l1,l2,l3交于点O,求 1+ 3+ 5 等于多少?
有这种关系的两个角,互为对顶角.
对顶角
对顶角的概念:如果两个角有一个公共顶点,并且其 中一个角的两边是另一个角的两边的 反向延长线,那 么这两个角互为对顶角.图中∠1的对顶角是___∠__2_.
C
A
1
B
O2
D
对顶角 两条直线相交出现对顶角
1.顶点相同. 2.角的两边互为反向延长线.
对顶角是成对出现的
导入新课 问题:剪刀两个把手之间的角发生了什么变
化?剪刀张开的口又怎么变化?
如果将剪刀的构造看作两条相交的直线,这 就关系到两条直线所成的角的问题.
人教版七年级数学 下册
5.1.1 相交线
学习目标:
1、理解邻补角、对顶角的意义。 2、理解并掌握对顶角的性质及其推理过程。 3、能够灵活运用邻补角和对顶角的意义和性质
2、探究第2页“探究”,∠1,∠2,∠3,∠4分别存在怎样的位置关系和数量关系?
如图,直线a,b相交,∠1=40°,求∠2,∠3, ∠4的度数.
解: ∵∠3=∠1 ∠1=40° b 今天,我们学习了两直线相交这种位置关系的有关知识,要弄清对顶角和邻补角这两个重要概念以及“对顶角相等”这一重要性质,因为

人教版 七年级下册 5.1.1 相交线 (20张PPT)

人教版 七年级下册 5.1.1 相交线 (20张PPT)

解:设∠1=x,∠2=3.5x
∵∠1+∠2=180°
2
∴x+3.5x=180°解得x=40° 即∠1=40°,∠2=140°
1 O3
4
n
由对顶角相等∠3=∠1=40°,∠4=∠2=140°
m
五、例题讲解
例2、如图所示,直线m,n相交于点O, 变式3:若∠1:∠2=2:7,求各个角的度数.
解:设∠1=2x,∠2=7x
二、探究新知
A 2
DA
2
D
1
3 O
B
4
C 邻补角
3 1O
B 4
C
对顶角
如果两个角有一条公共边,它们 如果一个角的两边是另一个角
的另一边互为反向延长线,那么这 的两边的反向延长线,那么这两
两个角互为邻补角.
个角互为对顶角.
∠1与∠2位置有什么特点? ∠1与∠3位置有什么特点?
位置:相邻
位置:相对
有一条公共边 OA
B
∠BOC=180°-∠AOC
=180°-54°
=126°;
因为OP平分∠BOC,
AO D
所以∠BOP= 12∠AOD
= 1 ×126°
2
=63°.
三、例题讲解
例1、下列图中∠1、∠2还是邻补角吗?
1
2

1
2
×
1
2

1
2
×
三、例题讲解
例2、下列各图中∠1、∠2是对顶角吗?为什么?
1 2
×
1( )2

1( )2
×
12
×
2
1

三、例题讲解
例3、如图,三条直线AB、CD、EF相交于点O,

人教版数学七年级下册 第五章《5.1.1 相交线》课件(共48张PPT)

人教版数学七年级下册 第五章《5.1.1 相交线》课件(共48张PPT)

6.对顶角是成对出现的,其位置关系为: (1)___有__公__共__的__顶__点_____________________________________ ; (2)___两__个__角__的__两__边__互__为__反__向__延__长__线_______________________ . 其数量关系为_____相__等_______. 互为对顶角的两个角相等,但相等的两个角不一定是对顶角.
所以∠BOC=180°-50°=130°.
所以∠BOE=12∠BOC=65°.
②如果∠COD=60°,求∠BOE 的度数. 解:因为∠COD=60°, 所以∠AOC=120°. 所以∠BOC=180°-120°=60°. 所以∠BOE=12∠BOC=30°.
12.如图,直线 AB,CD,EF 相交于点 O,如果∠AOC=65°, ∠DOF=50°.
4.(2020·东营) 如图,直线 AB,CD 相交于点 O,射线 OM 平
分∠BOD,若∠AOC=42°,则∠AOM 等于( A )
A.159°
B.161°
C.169°
D.138°
*5. 如图,∠AOC 与∠BOC 是邻补角,OE,OF 分别平分∠AOC
和∠BOC,当 OC 的位置发生变化时(不与直线 AB 重合),那
(2)当∠AOC 的度数变化时,∠EOF 的度数是否变化?若不变,
求出其值;若变化,说明理由. 解:当∠AOC 的度数变化时,∠EOF 的度数不变. 理由如下:因为 OF 平分∠BOD,所以∠DOF=12∠BOD. 因为 OE 平分∠AOD,所以∠DOE=12∠AOD. 所以∠EOF=∠DOF+∠DOE=12∠BOD+12∠AOD= 12(∠BOD+∠AOD)=12∠AOB=90°.

5.1.1相交线(新版人教版)PPT课件

5.1.1相交线(新版人教版)PPT课件
角是900,其余各角是__9__0_0 。
5、如图4,三条直线a,b,c相交
a b
于点O,∠1=400,0_.
c
3
2
图4
-
18
6、如图,已知直线AB,CD相交于点O,OA平分∠EOC, ∠EOC=700,求∠BOD,∠BOC的度数。
解:因为OA平分∠EOC,∠EOC= 700
C
图中还有哪些邻补角? A
-
23 1 4O
B
7
2.细心观察,归纳定义
∠1与∠3有怎样的位置关系?
C
23
A
1 4O
B
D
-
8
2.细心观察,归纳定义
对顶角的定义:∠1和∠3有一个公共顶 点O,并且∠1的两边分别是∠3的两边的 反向延长线,具有这种位置关系的两个 角,互为对顶角.
C
图中还有哪些对顶角? A
4 A
D
1、有公共顶点

∠1和∠3、 2、没有公共边

∠2和∠4、 3、两边互为反向延长线 角
对 顶 角 相 等
-
14
练习:
1、若∠1与∠2是对顶角,∠1=160,则∠2=__1_6___0; 若 ∠3与∠4是邻补角,则∠3+∠4 =__1_8_0__0
2、若∠1与∠2为对顶角,∠1与∠3互补,则
例 1(1)下列各图中,∠1和∠2是邻补角吗? 为什么?
12 (1)
12 (2)
-
12 (3)
11
3.精心判断,运用定义
例 1(2)下列各图中,∠1和∠2是对顶角吗? 为什么?
1 2
(1)
1 2
(2)
1 2
(3)
12

5.1.1-相交线__课件

5.1.1-相交线__课件
例 1(3)请分别画出图中∠1的对顶角 和∠2的邻补角.
1
2
2.细心观察,归纳定义
例 1(4)如图,三条直线AB ,CD ,EF相交于 点O,∠AOE的对顶角是 ∠FOB ,
∠EOD的邻补角是∠FOD、∠COE.
A
F
C
O
D
E
B
3.动手操作,推出性质
∠1与∠2有怎样的数量关系?
C 互补
23
A
1 4O
注意:邻补角是成对出现的。 C
图中还有哪些邻补角? A
23
1 4O
B
D
2.细心观察,归纳定义
∠1与∠3有怎样的位置关系?
C
23
A
1 4O
B
D
2.细心观察,归纳定义
对顶角的定义:∠1和∠3有一个公共顶 点O,并且∠1的两边分别是∠3的两边的 反向延长线,具有这种位置关系的两个 角,互为对顶角.
注意:对顶角是成对出现的。
对顶角的性质:对顶角相等
4.动脑思考,例题解析
例2 如图,直线a,b相交于点O,∠1= 40 , 求∠2 ,∠3 ,∠4 的度数.
解:由邻补角定义,可得
2=180 1 180 40 140;
b
1 O2
a
43
由对顶角相等,可得
3=1 40, 4=2 140.
5.动脑思考,变式训练
例2 如图,直线a,b相交于点O,∠1 = 40 ,
C
图中还有哪些对顶角? A
23
1 4O
B
D
2.细心观察,归纳定义
例 1(1)下列各图中,∠1和∠2是邻补角吗? 为什么?
12 (1)
12 (2)
1 1(2)下列各图中,∠1和∠2是对顶角吗? 为什么?

5.1.1相交线(共35张ppt)

5.1.1相交线(共35张ppt)

所以 ∠1 =∠3(同角的补角相等).
同理 ∠2 =∠4 .
例 如图,直线 a,b 相交,∠1 = 40°,求 ∠2 ,∠3 ,∠4 的度数.
解:由邻补角定义,可得
∠2 = 180°- ∠1
b
= 180°- 40°
= 140°;
a
由对顶角相等,得
12 43
∠3 = ∠1 = 40°,∠4 = ∠2 = 140°.
如果把剪子的构造抽象成一个几何图形,会 是什么样的图形?请你在笔记本上画出.
探究
仔细观察你所画的图形,当两条直线相交时, 所形成的四个角中,∠1 与∠2 有怎样的位置关系?
C
∠1 与∠2 的顶点所 在的位置有什么特点? A
23
1 4O
B
D
探究
仔细观察你所画的图形,当两条直线相交时, 所形成的四个角中,∠1 与∠2 有怎样的位置关系?
(5)对顶角有__∠__1_和__∠__3_,__∠__2_和__∠__4_,_
_∠__5_和__∠__7_,__∠__6__和__∠__8__.
2.如图,直线AB、CD 相交于点O,∠AOE= 90°,如果∠1=20°,那么∠2=__2_0_°__,∠3= __7_0_°__,∠4=_1_6_0_°__.
(2)当 a 与 b 所成角 α 为 90° 时,其余的
角分别为多少? 均为90°
误区一 不能准确判断对顶角 1.下列图形中,∠1 与∠2 是对顶角的是( )
错解 A或C或D 正解 B
错因分析 不理解互为对顶角的条件:(1)有公 共顶点;(2)角的两边互为反向延长线. A,C 或 D 中的∠1 和∠2 不符合对顶角的条件.判断对顶角 一定要抓住对顶角形成的前提条件是两直线相交.
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C
C
C
A
BA
B
A
B
2. 学校要测出一块三角形空地的面积,以便计算绿
化成本,现在已经测量出 AC = 5 cm,还要测量出哪些
量,才能计算三角形的面积?
B
解:根据三角形的面积公式,
只要测量出点 B 到线段 AC 的距 C
AD
离即可计算三角形的面积. 我们作出点 B 到 AC 的垂线
段 BD,再测量出 BD 的长度即可.
D
A
1
4
2
3O
B
C
例题
1. 如图,直线 a, b 相交,∠1 = 40º,求∠2 , ∠3,
∠4 的度数.
b
解: 由邻补角的定义,可得 ∠2 = 180º- ∠1 = 180º- 40º= 140º; a
12 43
由对顶角相等,可得
∠3 = ∠1 = 40º,∠4 = ∠2 = 140º.
2. ∠1 = 90º时,∠2, ∠3, ∠4 的度数各是多少?
= 90º,则称为 AB 与 CD 垂直,记作 AB⊥CD,交点 O
叫做垂足. A
CO
D
A D
O
C
B
B
1. 经过直线 l 上一点 A 画 l 的垂线,这样的垂线能 画出几条?
2. 经过直线 l 外一点 B 画 l 的垂线,这样的 垂线能画出几条?
结论:在同一平面内,过一点有 且只有一条直线与已知直线垂直.
∠AOE 的对顶角.
如图所示,∠BOF 是∠AOE 的对顶角.
小结
1. 对顶角的概念及性质; 2. 邻补角的概念及性质; 3. 利用对顶角以及邻补角的数量关系解决相关问题.
5.1.2 垂 线
观察与思考
如图,固定木条 a,转动木条 b. 当 b 的位置变化时, a, b 所成的角α也会发生变化,你发现了什么?
M
A
B
N
解: 当汽车距离 M 最近时,相当于过 M 点作直线 AB 的垂线,垂足就是 P 点;同理,过 N 点作直线 AB 的垂线,垂足就是 Q 的位置.
M
A
P
Q
B
N
(2) 当汽车从 A 出发向 B 行驶时,在公路 AB 的哪 一段距离 M、N 两村庄都越来越近?在哪一段路上距离 村庄 N 越来越近,而离 M 越来越远?
问题 1 如图所示,直线 AB 和 EF 相交,所成的四 个角中,∠1 与 ∠2角? 它们有什么性质? ∠2 与 ∠3 是什么角? 它们有什么性质?
答: ∠1 和 ∠2 是邻补角,它们互补;∠2 和 ∠3 是对顶角,它们相等.
问题 2 如果在上图中添加一条直线 CD 与 EF 相 交,此时我们说 “直线 AB,CD 被直线 EF 所截”. 图中共形成了多少个角? 它们在位置上有什么关系?
A
O
B
又 ∠BOC =∠AOD,
D
∴ ∠AOD = 135º.
4. 如图,一辆汽车在直线形公路 AB 上由 A 地开往 B 地,M,N 分别是位于公路两侧的村庄.
(1) 设汽车行驶到公路 AB 上点 P 位置时,距离村 庄 M 最近;行驶到 Q 点时,距离村庄 N 最近,请在图 中的公路 AB 上分别画出点 P 和点 Q 的位置.
各点的所有线段中,垂线段最短. 即垂线段最短.
直线外一点到这条直线的垂线段的长度, 叫做点到直线的距离。
P
··· A4 A3 A2 A1 O
l
例题
1. 画一条线段或一条射线的垂线,如何画?
C
CC
A
BA
B
A
B
分析: 作已知线段、射线的垂线其实就是经过已知 点作已知线段、射线所在的直线的垂线.
解:如图所示:
解: 由邻补角的定义,可得
∠2 = 180º- ∠1 = 180º- 90º= 90º;
由对顶角相等,可得 ∠3 = ∠1 = 90º, ∠4 = ∠2 = 90º.
D
A
1
4
2
3O
B
C
3. 找出图中∠AOE 的对顶 A
角以及邻补角,若没有请画出. C
E D
O B
F
解: 图中∠AOE 的邻补角是∠BOE,图中没有
b
α a
b
垂直:若两条直线相交成 90º角,则称这两条直线 互相垂直.
垂线:当两条直线互相垂直时,其中一条直线就是 另一条直线的垂线.
垂足:当两条直线互相垂直时,其交点叫做垂足.
思考
1. 垂直和垂线有何区别和联系? 垂直是两条直线的位置关系,而垂线是一条直线.
2. 如何表示垂直?
如图,直线 AB 与直线 CD 相交于点 O,若∠AOD
3. 如图,直线 AB, CD 相交于点 O,OE⊥AB,且 ∠DOE = 3∠COE,求∠AOD 的度数.
E C
A
O
B
D
解: ∵∠DOE = 3∠COE,
且 ∠DOE +∠COE = 180º,
∴ 3∠COE +∠COE = 180º.
∴ ∠COE = 45º.
Байду номын сангаас
E
∵ OE⊥AB,
C
∴ ∠BOE = 90º. ∴ ∠BOC = 135º.
第五章 相交线与平行线
5.1 相交线 5.1.1 相交线
知识回顾:1、按大小分角的种类有: 锐角、直角、钝角、平角、优角、周角 2、何为互余及互补的角:
3、余角与补角的性质:
观察与思考
1. 一把张开的剪刀,能联想出什么样的几何图形?
相交线
2. 观察这些角有什么位置关系?
D
A
1
4
2
3O
B
C
对顶角:一个角的两边分别是另一个角两边的反向
3. 如图,连接直线 l 外一点 P 与直线 l 上各点 O, A1,A2,A3,···,其中 PO⊥l (我们称 PO 为点 P 到直 线 l 的垂线段). 比较线段 PO,PA1,PA2,PA3,···的 长短. 这些线段中,哪一条最短?
P
··· A4 A3 A2 A1 O
l
结论:连接直线外一点与直线上
解: 可以通过图形观察发现,当处于 AP 路段时距 离两村庄都越来越近;当处于 PQ 路段时距离 M 越来 越远,而距离 N 越来越近. M
A
P
Q
B
N
小结
1. 垂线的定义; 2. 垂线的性质(2 个); 3. 垂线性质的应用——解决路线最短问题.
5.1.3 同位角、内错角、 同旁内角
观察与思考
答: 图中共形成 8 个角,其中∠1, ∠2, ∠3, ∠4 属于共顶点的角;∠5, ∠6, ∠7, ∠8 属于共顶 点的角;∠1, ∠2, ∠3, ∠4 和∠5, ∠6, ∠7, ∠8 是不共顶点的角.
延长线,则这两个角互为对顶角.
邻补角:若两个角有一条公共边,另一边互为反向
延长线,则这两个角互为邻补角.
D
A
1
4
2
O
3
B
C
对顶角有什么大小关系?你能说明理由吗?
D
A
1
4
2
3O
B
C
对顶角相等. 如图所示,易知∠1 +∠2 = 180º,∠3 +∠2 = 180º, 根据同角的补角相等,∠1 = ∠3 .
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