赏析句子的表达效果
品析句子的表达效果
品析句子的表达效果要素
1.比喻：
作用:将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说,即打比方，帮助人深入理解.（事物间有相似性）
2.拟人：
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化，语言生动形象。
3.夸张：
作用：提示事物本质，烘托气氛,加强渲染力，引起联想效果。
4.排比：
作用:加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强，条理性更好（更有气势），更利于表达强烈的感情（表达效果）。
5.对偶：
作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆，有音乐美感。
6。反复:
作用:主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用.同时,反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序,而又回环起伏,充满语言美。
7.设问:
作用：引起注意,启发读者思考;有助于层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动。
8.反问(激问、反诘、诘问）:
作用:加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象,增强文中的气势和说服力。
9。引用：
作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼,含蓄典雅.
10.借代：不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分.
作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感;引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果
11.反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情。
中考阅读赏析句子的表达效果
中考阅读赏析句子的表达效果
1. 通过对比：这种表达方式可以强调事物之间的差异，使读者更清楚地理解作者的观点。例如：“他的成绩一直名列前茅，而我却总是垫底。”这句话通过对比两个人物的成绩，突显了他们在学业上的差距。
2. 使用修辞手法：如夸张、拟人、排比等，可以使句子更具表现力和感染力，增强语言的美感。例如：“夜幕降临，大地披上了一层神秘的黑色面纱。”这句话运用了拟人的修辞手法，将夜幕比喻为黑色面纱，赋予了夜晚神秘的氛围。
3. 设问句：通过提出问题，引起读者的思考，使文章更具说服力。例如：“我们为什么要努力学习呢？”这句话以设问的形式提出了一个问题，引导读者思考学习的意义。
4. 反问句：通过反问的方式，加强语气，增强表达效果。例如：“难道我们不应该珍惜时间吗？”这个反问句表达了作者对珍惜时间的强烈呼吁。
5. 引用名言警句：引用名人名言或古诗词，可以使句子更具权威性，增强表达效果。例如：“古人云：‘读书破万卷，下笔如有神。’”这句话引用了古人的名言，强调了读书对于写作的重要性。
6. 使用排比句：通过列举一系列相似的词语或短语，可以使句子更具表现力和感染力。例如：“我们要努力学习，努力进步，努力拼搏。”这句话运用了排比句，强调了我们要努力学习的重要性。
7. 使用比喻：通过将一个事物与另一个事物相比较，可以使句
子更具形象性，帮助读者更好地理解作者的观点。例如：“他的心就像一块石头一样坚硬。”这句话通过比喻，形象地描绘了一个人坚定的意志。
8. 使用象征意义：通过对某个具体事物的描绘，暗示其背后的深层含义。例如：“那一片金黄的麦田象征着希望。”这句话通过象征意义，表达了麦田代表着希望的深层含义。
分析句子的表达效果分析
分析句子的表达效果分析
句子是语言表达的基本单位，具有表达意义和传递信息的功能。通
过对句子的分析，可以深入理解句子的表达效果及其对阅读体验的影响。本文旨在分析句子的表达效果，并探讨如何优化句子表达，以提
升文章的品质和阅读体验。
一、句子的表达效果分析
1. 句子的清晰度
句子清晰度是指句子的表达是否明确、易懂。清晰的句子能够准确
传达作者的意思，避免歧义和模糊性。例如，句子“我很喜欢这本书。”比句子“这本书我很喜欢。”更清晰，前者更准确地表达了作者对这本
书的喜欢。
2. 句子的简洁性
简洁的句子能够通过简单、精炼的表达方式传递信息，避免冗长和
啰嗦的句子构造。简洁的句子可以提高读者的阅读效率和阅读体验。
例如，句子“他决定去参加比赛。”比句子“他下定了决心，打算亲自前
往那个地方参加比赛。”更简洁明了，后者的句子结构过于冗长。
3. 句子的连贯性
连贯的句子能够使文章的逻辑关系和句子间的衔接更加顺畅和自然。通过合理使用连接词和过渡词，可以使句子与句子之间、段落与段落
之间的联系更紧密，读者更易于理解文章的整体内容。例如，句子：
“她放下书，打开电视。”比句子“她放下书，又起身去打开电视。”的连贯性更强，后者的使用了过多的词汇，使得句子显得有些累赘。
4. 句子的节奏感
良好的句子节奏感能够带动读者的情绪和阅读节奏，增强文章的感染力。通过恰当运用句子的长短、句型的多样性以及语气的变化等手法，可以在文章中创造出韵律感和节奏感。例如，句子“她独自一人走在清晨的街道上，心情愉悦。”的长短搭配和轻松愉悦的语气，营造出了一种轻快的节奏感。
品析句子的表达效果
品析句子的表达效果1.比喻：作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。（事物间有相似性) 2.拟人：作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 3.夸张：作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 4.排比：作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好（更有气势），更利于表达强烈的感情（表达效果）。5.对偶：作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。6.反复：作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。7.设问：作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。8.反问（激问、反诘、诘问）：作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。 9.引用：作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。 10.借代：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替 。 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果11.反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。 12.对比：用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。 作用： 运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力 这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和极强烈的感受 13.联想：看到某事物，从而联想到一些事物，也就是想象。 例如:太阳出来了,地上好像着了火。 14.通感：所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。 作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。它能化抽
品析句子的表达效果
品析句子的表达效果要素
1。比喻：
作用:将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方,帮助人深入理解。(事物间有相似性）
2.拟人：
具体事物人格化，语言生动形象.
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使
3.夸张：
,引起联想效果。
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力
4.排比：
更有气势），更利于表达强烈的感情（表达效作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好（
果）。
5.对偶：
,有音乐美感。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆
6。反复:
作用:主要运用在诗文中,起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏,充满语言美.
7.设问：
.
,结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动
作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明
8.反问（激问、反诘、诘问)：
作用：加强语气，发人深思,激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
9.引用：
,含蓄典雅。
作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼
10.借代：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果
11.反语：用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情.
品析句子的表达效果
品析句子的表达效果要素
1。比喻：
作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。（事物间有相似性）
2.拟人：
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
3.夸张：
作用:提示事物本质,烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4.排比：
作用:加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强，条理性更好（更有气势)，更利于表达强烈的感情（表达效果）.
5.对偶：
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感.
6.反复：
作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
7.设问：
作用：引起注意，启发读者思考;有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动.
8.反问(激问、反诘、诘问）：
作用：加强语气，发人深思,激发读者感情，加深读者印象,增强文中的气势和说服力。
9.引用：
作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。
10.借代:不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分.
作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性,使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感;引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果
11.反语：用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
赏析句子的表达效果
赏析句子的表达效果
首先，我们来看句子的结构。句子的结构对表达效果有着重要的影响。一个简
单的句子结构可能会让人觉得单调乏味，而复杂的句子结构可能会让人感到晦涩难懂。因此，句子的结构要恰到好处，既要简洁明了，又要富有变化，能够吸引读者的注意力。比如，句子中的修饰语、插入语、并列句等，都可以让句子的表达效果更加丰富多彩。
其次，句子的语法和词汇也是影响表达效果的重要因素。恰当地运用各种语法
结构和丰富多样的词汇，可以让句子显得更加生动和具有感染力。比如，使用比喻、拟人、排比等修辞手法，可以让句子更具表现力，让人产生共鸣。此外，选择恰当的词汇也是至关重要的，一个精准的词语往往能够达到事半功倍的效果。
再者，句子的节奏和韵律也是影响表达效果的重要因素。一个优美的句子往往
具有一定的节奏感和韵律感，让人在阅读时感到愉悦和舒适。因此，我们在写作时要注意句子的长度和节奏，避免出现过长或过短的句子，以及单调的句子结构，要让句子的表达效果更加生动和优美。
最后，句子的情感色彩也是影响表达效果的重要因素。一个富有情感色彩的句
子往往能够触动人心，让人产生共鸣。因此，在写作时，我们要注意通过句子表达出自己的情感和态度，让读者能够感受到我们内心的真实情感，从而产生共鸣。
综上所述，赏析句子的表达效果是一项非常重要的语言能力，通过对句子结构、语法和词汇、节奏和韵律、情感色彩等方面的赏析，我们可以更好地提高自己的写作水平，让句子的表达效果更加生动、准确、深刻。希望本文对大家有所帮助，谢谢阅读。
从修辞角度赏析句子的四个步骤
从修辞角度赏析句子的四个步骤
从修辞角度赏析句子的四个步骤如下:
1. 观察句子的基本结构。一个句子的基本结构包括主语、谓语、宾语等要素。在观察句子时，需要关注它的语法结构和用词特点，了解它的基本构成和表达方式。
2. 分析句子的表达效果。修辞的目的就是为了让句子更加生动、形象、深刻，让读者更容易理解和接受。在分析句子的表达效果时，可以从以下几个方面入手：是否运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法，是否运用了对比、排比等表达方式，这些手法和表达方式都能给句子带来独特的表达效果。
3. 关注句子的情感色彩。句子的情感色彩是指句子表达的情感或态度，如积极、消极、中性等。在赏析句子时，需要关注它的情感色彩，了解作者对事物或人物的态度和看法，这对于理解句子的含义和表达效果有很大帮助。
4. 思考句子的寓意和启示。修辞不仅仅是为了表达句子的意思，更重要的是要传达一种思想或启示。在赏析句子时，需要思考它的寓意和启示，了解它对人生、社会、生活等方面的启示和意义，这有助于提高读者的思维能力和理解能力。
举例说明:
“生命是一束纯净的火焰，我们依靠自己内心看不见的太阳而生存。”
这句话运用了比喻的修辞手法，将生命比作火焰，形象地表达了生命的活力和能量。其次，这句话表达了生命的价值在于内心的信念和追求，只有依靠自己内心看不见的太阳才能生存，这启示我们要珍惜生命，坚定信念，不断追求自己的理想和目标。
从表达效果赏析句子的方法
从表达效果赏析句子的方法
在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一，那么从表达效果上要如何赏析句子呢？店铺为大家整理了从表达效果方面赏析句子的方法，希望对你有帮助。
从表达效果角度赏析句子方法1.从修辞的角度赏析
常见的修辞有8种(比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰;用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力;用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
例句1:油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。(《从百草园到三味书屋》)
赏析：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴” 生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。
例句2: 因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。
赏析:作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。
例句3.2008南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》(节选)中的题目(第15题)：联系上下文，说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义。
赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”生动形象地表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。
高考语言文字运用——赏析句子表达效果
赏析子句表达效果
目录
Contents
1 考点解读 2 答题角度 3 答题步骤 4 真题体验 5 巩固练习
一、考点解读
同一句话，用不同的方式表达会产生不同的表达效果，句子的表达效果 与其所采用的修辞手法、句式、语体、词语、语序等有密切关系。赏析句子 的表达效果题是一种基础性、综合性、应用性都很强的题目，其重在引导学 生关注语言表达的形式和技巧，重视语言表达的准确、鲜明与生动。近几年，
【参考答案】①原句强调了树、草、野花的茎和叶呈现出的不同绿色，体现了“ 绿”的层次性；②原句“浓浓”“淡淡”等叠词的使用，生动地表现了绿的特点， 增强了语言的韵律感；③原句使用短句，语言活泼，节奏灵活，与原文风格一致； ④原句使用排比的手法，结构整齐，增强了语势，突出了“绿是山谷的主旋律”； ⑤原句承接上文“绿是山谷的主旋律”，与上文叙述对象一致。(答出两点，意 思对即可)
19. 文中画线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送 人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（5 分）
【原句】年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到 场；送人情出份子，一起进门。
【参考答案】①原句使用排比和反复修辞，原句四句结构相似，句式整齐，节奏 感强，并且“一起”共出现四次，更能突出俩人关系密切，形影不离；改句没有 排比、反复修辞，不能起到突出强调的作用。②原句为短句，改句是长单句，原 句使用短句更符合整个文段口语化的特点。③原句使用“到场”“进门”这样的 动词，让描写更细腻，更有画面感；改句只用“去”则没有这种效果。
关于赏析句子表达效果题的解答技巧
关于赏析句子表达效果题的解答技巧关于赏析句子表达效果的技巧
首先，我们要看被赏析的句子是否使用了修辞手法。如果使用了修辞手法，我们可以从修辞的角度进行分析。答题格式为：“修辞手法+语言特色+表达效果”。比如，句子“那火如浇
了油似的，熊熊燃烧起来，还有一团火苗发怒般地挤出了灶膛”，运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘了火苗越吹越
旺的情形。
如果句子没有使用修辞手法，我们可以看看是否有典型的、有特点的修饰词。如果有，我们可以从词语的角度进行分析。答题格式为：“……一词（等词），写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情”。比如，句子“男人原本皲裂的双手在北风里‘龇牙咧嘴’地疼”，“龇牙咧嘴”一词生动形象地表现了男人双手冻伤的情形，同时也体现了他的坚强和对儿子的疼爱。
如果句子既没有使用修辞手法，也没有比较典型、特殊的修饰词，我们可以从句子选用的表达方式、描写方法、表现手法等方面入手。比如，在记叙文或散文中，表达方式通常有议论、抒情、描写、记叙。句子的描写方法有环境描写和人物描写手法。环境描写可以分为自然环境和社会环境，而人物形象的描写手法则包括动作、语言、心理、神态、外貌等方面。我们可以从这些方面入手，分析句子的表达效果。
品析句子的表达效果
品析句子的表达效果要素
1.比喻：
作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。（事物间有相似性)
2.拟人：
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
3.夸张：
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4.排比：
作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好（更有气势），更利于表达强烈的感情（表达效果）。
5.对偶：
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
6.反复：
作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
7.设问：
作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
8.反问（激问、反诘、诘问）：
作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
9.引用：
作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。
10.借代：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果
11.反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
品析句子的表达效果
品析句子的表达效果要素
1.比喻：
作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。（事物间有相似性)
2.拟人：
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
3.夸张：
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4.排比：
作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好（更有气势），更利于表达强烈的感情（表达效果）。
5.对偶：
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
6.反复：
作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
7.设问：
作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
8.反问（激问、反诘、诘问）：
作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
9.引用：
作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。
10.借代：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果
11.反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
分析句子的表达效果有哪些角度
分析句子的表达效果有哪些角度
1. 赏析句子的角度有哪些
1、修辞的作用
修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
如例句中，通过“敲打”、“默默”两个词语看出，运用了拟人的修辞，生动形象地描绘出腊梅生长环境的恶劣（北风的猛烈）和能忍受寂寞、默默奉献的精神。
2、分析语言特点
句子在语言方面常见的有以下特点：有的准确生动（或平实），有的形象、生动、具体，也有的准确严密，还有的通俗易懂、幽默诙谐等。一个句子本身具有怎样的语言特点，要根据文体和语境的不同而定，要抓住句子的整体特点和句中的重点词语加强分析，从中获取有效信息。如例句中运用拟人的修辞，使语言形象生动具体，体现了腊梅生存环境的恶劣和对人生目标执着追求下所表现的坚韧、顽强，默默无闻的奉献精神。
3、准确把握内容及思想情感
每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
分析：腊梅象征人生，北风让人联想到恶劣的环境。默默地吐着芬芳不会因外界的变化而变化，是全篇画龙点睛之笔。思考此问题应
赏析句子的表达效果
赏析句子的表达效果
赏析句子是一种深刻而美妙的体验，通过欣赏一句话，我们可以感受到它所蕴含的丰富含义和表达效果。下面将举7个案例，为大家论证赏析句子的表达效果。
1. "时光荏苒，如水流年，岁月静好，而你我仍在，相遇于这
片静谧。" 这句话用深沉而抒情的语言，描绘了岁月静好的美
好和生命的宁静。读这句话，我们可以感受到淡泊人生的哲理，感受到宁静的内涵与美好。
2. "长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。" 黄海波用这句话祈
愿自己能够克服困难，完成梦想，将人生比作一场漂泊的航行。这句话表达出了勇气、坚持和前进的力量。
3. "不经历风雨，怎能见彩虹；没有人陪伴，又怎能感受爱情
的温暖。" 作者借用比喻，表达出只有历经坎坷，才能品味到
成功的甘甜，只有体验过孤独，才能感受到爱的温暖。这句话让人深深感悟到生命的意义和价值。
4. "知彼知己，百战不殆。" 这句古语告诉我们，在理解和了
解敌人和自己的同时，才能成功避免危险或成功地战胜敌人。这句话强调了思想上的开放和观察能力。
5. "人生自古谁无死，留取丹心照汗青。" 这句话写出了对于
生命的珍视和对历史的思考。它是对颓废浪漫主义的批判，体现了人生坚定的奋斗精神和追寻真理的永恒价值。
6. "人生如梦，一场虚幻的旅程。" 传达出人生的较真和迷惘，以及时光的现实和无常。梦境在一瞬间消失了，人生亦如此，这句话让我们感觉到生命渐行渐远和时光的无情。
7. "世事洞明皆学问，人情练达即文章。" 这句话强调了知识
和文化在社会生活中的重要性。它告诉我们，只有对周遭环境充分了解并感受，才能写出有内涵的文章。
从表达效果赏析句子的方法
从表达效果赏析句子的方法
在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。下面是店铺整理的关于从表达效果赏析句子的方法，希望对你有帮助。
从表达效果角度赏析句子方法1.从修辞的角度赏析。
常见的修辞有8种(比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰;用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力;用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
例句1:油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。(《从百草园到三味书屋》)
赏析：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴” 生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。
例句2: 因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。
赏析:作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。
例句3.2008南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》(节选)中的题目(第15题)：联系上下文，说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义。
赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”生动形象地表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 「实例分析」 问：在文章《驿路梨花》的 最后一句，作者用陆游的诗句结束全篇： “驿路梨花处处开”这样写在结构上和内 容上有什么好处？ 答：从结构上看，题文
相应，形象地写出雷锋精神不断传递、处 处发扬、升华了主题。注意：回答这样的 问题不能就句论句，要联系原文，理解文 章的中心意思
• 3.从表现力来看：应该结合修辞手法和表达 方法来分析。表达方式可以分为五类，不 同的表达方式在记叙文中的作用不同，
• （1）语句在文章篇章结构上的作用：
• 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、/承 上启下（过渡）、前后照应、/首尾呼应、总结 全文、点题、推动情节发展
• （1）、语句在表情达意方面的作用（内容上 的作用）：
• 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点 明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）
这就要看所给你的句子是出现在文 章的什么位置，如果出现在开头
规范化
• 【此句是语言描写，通过描绘少年结结巴 巴、吞吞吐吐的语言，（1分）形象生具动体地化
写出他要求主人送画又难以启齿的情态，
（1分）传神地表现出他渴望得到画像又担 心主人不肯给的矛盾心理表。达（效2果分）】
•
2010广东《偷父》
实战演练：《5、3》84页 2010武汉 《念你们的名字》
• 15.下面语句运用了排比、比喻等修辞手法， 请任选一种修辞手法品析下面句子的表达 效果。（3分）
后来恰好到非洲工作。那次他差点就把我接过去
看好望角了。”A老人的手微微颤动了一下，
然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。 （动作描写）
• 河上起了一阵风，吹得芦苇沙沙地响。老人 轻轻地摇了摇头：“他在非洲被当地人给绑了。 老婆子一听就晕了过去。她在床上躺了半年，我 想了各种办法骗她，可她就是想走了，谁也拦不 住。一个人有一个人的命。”老人的讲述纯净如 清澈的河水。
•
2010重庆《好望角》
• A老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口 气，又缓缓呼了出来。（动作描写）
• 参考答案： 找准方法 • 这句话规用范动化作描写，（1分）“颤动”一具词体化，生
动的写出老人为差点去成好望角而激动和为儿子 被 吸绑 ”老 、伴“去缓世缓而呼痛”苦形的象心的情写；出（老表1人达分效极）果力“排深遣深心 中的悲痛之情，（1分）表现了老人坚强乐观的 性格。（1分）
友情提示
• “语言技巧”包括：
• 修辞手法 • 描写手法 • 表现手法
友情提示---规范化
• 修辞手法
• 比喻：把…比作… 生动形象地写出… • 拟人：将…人格化，生动形象地写出… • 排比：增强了语言的气势，突出强调了… • 对比：将…与…形成鲜明的对比，突出强
调了…
友情提示---规范化
• 描写方法： • 动作描写：…动词，生动地写出… • 语言描写：…的语言，生动传神地写出… • 神态描写：…的神情，细腻地刻画…
• 我们主要讲的是修辞，我们把常见的修辞手法和针对修辞手法的答题模式 做了一个小结： （1）比喻。答题：把„„比作„„，更形象生动地写出了事 物„„的特点。 （2）拟人：把„„拟人化，赋予其生命力，使其形象鲜明， 更生动地写出了事物„„（人和物的相似性）的特点。 （3）夸张：夸大或 者缩小事物的本来面貌，目的在于突出事物某方面的特点，个别夸张包含 着作者的情感，如："那座山远看似乎直入云霄"，这里表现了作者对于这 一奇景的惊叹之情。 （4）反复，反复包含间隔反复和直接反复，所谓间 隔反复，就是在文中不断出现一个相同的句子，但是中间有间隔，在散文
• 记叙文开头句子的作用： • 1，开篇点题 • 2，总领下文或统领下文 • 3，引起下文，为下文作铺垫 • 4，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
• 记叙文中间句子的作用 • 1，单独成段起承上启下的过渡作用 • 2，段末起总结作用（总结上文，引出下文）
• 记叙文结尾句子的作用 • 1，篇末点题 • 2，总结全文，深化中心 • 3，首尾呼应，照应开头或照应题目 • 4，点明中心，升华中心 • 5，另人深思，给人惊醒（启示）或留有思
分）突出表现了老人孤独空虚、压抑痛苦的
心情。（2分）
解题思路:
1.品析语言技巧（方法）
2.不同方法的一般作用（规范化）
3.结合语境分析具体的作用，写出什么内容，联系 上下文，抓关键词理解。（具体化） 4.揭示表达效果 （联系中心，作者的思想感情、
观点态度 ，人物情感、性格、品质……）
答题样式: 方法（修辞、描写手法等）+规范化（生动、形象、 细腻、强调、突出等） +具体化（写出了…内容、 心理）+表达效果（感情、性格、主题等）
根据句后的提示选择划线句B进行赏析。（4分）
• B．老婆子一走我就觉得院子太大了，就像
穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感
觉。有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷。
（心理描写）
• 参考答案：
找准方法 规范化
• 这里心理描写，用了比喻的修具辞体手化法，（1
分）把我感觉院子太大比喻为穿了松松垮垮
的肥裤子，（0、5分）形象生动的写出老人 因儿子被绑老伴去世后的心理表感达受效，果（0、5
• ２、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺 垫；
• ３、对上下文：承上启下（过渡）。
纵观近几年中考，句子作用题在 记叙文中都占用重要的位置。句 子的作用可以从内容、结构和表
现力三个方面来分析评价。
• 1.从内容看：在记叙文性的文章中，从内容来分 析的话，句子的作用主要是点明主旨或表达作者
的主要感受；在主旨篇中我们提到过记叙文的主 旨可以分为： 1）表现人物的品质（写人的文章） 2）揭示某种道理（记事的文章） 3）抒发某种 感情（写人或记事的文章） 4）反映某种社会现 象，表现某种主题（记事的文章）
• 揣摩加点词的表达效果 解题思路：
找准方法→结合语境→表达效果 答题样式：
方法（修辞、描写手法等）+写了什么（具体内 容）+体现表达（效源自文库：感情、性格等）
能力迁移
你能用理解加点词的表达效果的方 法来赏析句子吗？
根据句后的提示选择划线句A进行赏析。（4分）
• 老人激动地说：“儿子很争气，考上了大学，
•景物描写：渲染…气氛，烘托…心情
实战演练： 《5、3》83页 2010广东《偷父》
• 16．从文中画波浪线的句子中，任选一句 品味语言。（4分）
• （1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏 出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！”
• （2）“我要……我要我爸……求您了。”
• （1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来， 又把手摊开说：“啥也没拿啊！” 找准方法
• 【此句用了动作、语言描写规，范（化1分）“伸具进体”化、
“翻掏”、“摊开”几个动词生动地写出少年熟
练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白表自达己效没果拿东西 的情态，（2分）栩栩如生地刻画了一个被捉后处 变不惊的小惯偷形象。（1分）】
•
•
2010广东《偷父》
（2）“我要……我要我爸……求您 了。”
找准方法
考的余地
• 自然环境描写（景物描写）句的主要作用： １、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；
• ２、推动情节发展； • ３、渲染气氛； • ４、烘托人物形象（或人物心情、感情）； • ５、突出、深化主题。
• 句子在文章结构上的作用分析：
• １、对上文（或全文）：照应上文、首尾 呼应、总结上文（或全文）；
• 我们经常遇到这样的题目：“„„”这句话使 用了什么修辞手法，在文章当中有什么作 用。这样的题目我们要三步走：第一步回 答使用了什么修辞手法，这一步很容易被 判断；第二步分析这种修辞手法的常见好 处，比如说比喻就是更形象生动啊；第三 步，结合文章的意思来分析这个修辞放在 文章当中的具体的意思。
• 阅读现代文，想充分理解句子的作用，要抓好十种句子的分析。 1．抓首句。一个语 段往往是相对独立的，首句往往有提示、概括和承转作用，如果是记叙文段，首句大 多数是概括全段内容或交代事件发生的空间顺序或内部发展顺序。如果是议论文段， 首句常常是提出分论点。如果是说明文段， 首句则往往指明对象的某一特征。 2．抓 中心句。语境中的句子不是按等同价值排列，而是既有关键的中心句，又有作为附加 成分的句子。分析时要从大量的扩展句和叙述句中抓住中心句。 3．抓转承句。有的 语段有几层意思，为的是层次间连贯紧凑，中间常用转承句或转承词。 4．抓点睛句。 有的句子在语段中能起画龙点睛的作用。 5．抓警句。有的语段中的有些句子含义深 刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 6．抓矛盾句。语段中有些句子，从字面上看自 相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。例如：《孔乙己》最末一段中的“大约孔乙己 的确死了”，此句表面上看来矛盾，实际上是绝妙好辞，揭示了孔乙己悲剧命运的必 然性。 7．抓感情句。语段中的有些句子明显地表达出作者的喜怒哀乐和对事物的褒 扬贬抑。例如《谁是最可爱的人》第3段中的“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们 的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的 美丽和宽广”，作者直抒胸臆，热情歌颂志愿军战士。 8．抓描写句。文学作品中那 些刻画人物、表现环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用。例 如《多收了三五斗》中：“万盛米行的河埠头，横七竖八停泊着乡村里来的敞口船。 船里装载的是新米，把船身压得很低。齐着船舷的菜叶和垃圾被白腻的泡沫包围着， 一漾一漾地，填没了这只船和那只船之间的空隙。”这段环境描写既点明了故事发生 的地点、时间、自然环境以及事件内容；也点明了丰收的事实，衬托了农民满怀希望 的心情；还描绘了米行河埠头的脏乱景象，渲染了暗淡的气氛。 9．抓修辞句。为了 更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞格。 10．抓尾句。语段 中的尾句或概括总结上文，或留下余地让人思索，或饱蘸笔墨抒发感情。
或者议论文中，这样的反复多半是为了强调作者的观点；无间隔反复则表 现为呼吁型的，通常使语言更具有号召力和感染力。 （5）对偶：句式工 整，语言凝练，表意深刻，给人深刻印象。 （6）反问：有问无答，答在 问中。比陈述句语气更强烈，更能引起共鸣。 （7）设问：有问有答，一 问引起读者思考，一答更能引发共鸣。 （8）排比：句式工整，便于吟咏； 加强语势，层层递进。 （9）反语，褒词贬用，加强讽刺意味，批评„„； 或贬词褒用，（答题时注意找出贬义词对应的褒义词来答），如：我以孩 子的"狡猾"的眼光，这里狡猾是贬义词，实际上写出了孩子的聪明、善解 人意。
• 「实例分析」 问：在文章《谁是最可爱的 人》第3段中的“他们的品质是那样的纯洁 和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强， 他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的 胸怀是那样的美丽和宽广”。这句话有什 么意思？ 答：作者用排比的方式直抒胸臆， 热情歌颂志愿军战士的高贵品质和精神。
• 2.从结构看：在文章不同的位置，句子所起 的作用是不同的。 1）在文章的开头，总 领全文，开门见山，点明中心；或者设置 悬念为下文埋下伏笔； 2）在文章的结尾， 总结全文，点名题旨，水到渠成；或者与 开头前后呼应，突出文章主旨。 3）在文章 语段中间，承上启下，使文章层次紧凑连 贯。
• 比喻：以“暗礁”比喻病痛，以“扬帆远 航”比喻“健康成长”，生动形象地说明 医生职业的重要，表达了老师“念你们的 名字”时怀着殷切的期盼之情。
句子的作用
• 句子的作用
在阅读题中,经常会出现一些
考题,请欣赏某一个句子并说出它的作用,此时好
些学生找不到切入点.其实很简单,句子的作用要
考虑两方面的作用:
• 当他陡然冲入这个世界，是你，用双 掌接住那华丽的初啼；是你，用许多防疫 针把成为正常人的权利给了婴孩；是你， 用精湛的医术摧毁生命的暗礁，让初生儿 扬帆远航。
• 排比：作者选定生命初期的三个阶段构成 排比，增强了语言的气势，突出强调了医 生这个职业的重要，表达了老师“念你们 的名字”时怀着殷切的期盼之情。