小鹿的减法
小学二年级语文《小鹿的减法》原文、教案及教学反思
【导语】《⼩⿅的减法》是⼀篇童话故事，讲的是⼩⿅造桥，每天坚持从太阳升起忙到⽉亮出来，花了整整⼀年时间，终于成功的故事，告诉我们做事情要有坚定的信⼼，坚持到底，⼀定会获得成功。以下是©⽆忧考⽹整理的⼩学⼆年级语⽂《⼩⿅的减法》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⼩⿅的减法》原⽂
⼩⿅住在河边，他要到对岸去，就得［děi］⾛很远的路，从⽔浅的地⽅过河。獐（zhāng）⼦住在半⼭腰，他要下⼭，就得花很多时间才能绕到⼭脚下。⼩⿅想造桥（qiáo），獐⼦想铺路。可是⼀想，完成这些⼯作得花整整⼀年的时间，他们都退却了。
有⼀天，⼩⿅终于下定决⼼，开始造桥了。他从太阳升起⼀直忙到⽉亮出来，累得浑⾝汗（hàn）淋淋的。
獐⼦见了，劝（quàn）他说：“别⼲了，这要花整整⼀年的时间呢！”
⼩⿅抹（mǒ）抹汗说：“不，不到⼀年了，只剩（shèng）下三百六⼗四天了！”
“可是，我看不出三百六⼗四天和三百六⼗五天有多⼤的区别呀？”獐⼦不解地问。
“区别⼤着呢！从今天开始，我要坚持（jiānchí）做减法了，减去⼀天，就向成功（gōng）靠近⼀步！”⼩⿅很坚定地回答。
獐⼦摇摇头⾛了。
⽇⼦⼀天天过去，⼩⿅的减法做完了。它的门前有了⼀座结实的桥，可以很⽅便地过河了。
獐⼦呢，随着岁⽉的流逝（shì），他感到下⼭越来越费⼒了。“铺路吧！”獐⼦有时想，但想到得花⼀年的时间，他⼜发愁了。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⼩⿅的减法》教案
⼀、教学⽬标
1、认识9个⽣字，会正确书写8个字。
18 小鹿的减法_生字词学习
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
jiān
土部
上下结构
坚持 坚强
坚定
我们要坚持下去。
我要考大学的决心坚定不移。
拼 音
词 语
句 子
jiǎn
减法 减价 减少
从今天开始，我要坚持做减法了。
拼 音
词 语
句 子
quàn
劝说 劝告
奉劝
獐子见了，劝他说：“别干了， 这要花整整一年的时间呢!”
拼 音
词 语
句 子
mǒ
第十八课 小鹿的减法
会认字： 拼 音
jiǎn
qiáo
hàn
quàn
mǒ
减
shâng
桥
jiān
汗
chí
劝
gōng
抹
shì
剩
坚
持
功
逝
第十八课 小鹿的减法
会写字： 拼 音
biàn
gōng
chí
hàn
便
hún
功
lín
持
qiáo
汗
jiān
浑
淋
桥
坚
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
biàn
单人旁
左右结构 方便 随便
我们不能随便乱扔垃圾。
二年级下册《小鹿的减法》
二年级下册《小鹿的减法》
教材分析
《小鹿的减法》是义务教育程标准实验教材书语（s版）二年级下册第五单元中的一篇。这是一篇童话故事，讲的是小鹿想造桥，獐子想铺路，小鹿经过一年不懈的努力最终造好了桥，可以很方便地过河了，而獐子随着岁月的流逝，感到下越越费力了。它告诉学生做什么事都要坚持到底，才能成功。
设计理念
1、根据学生身心特点及认知规律，从创设情境、激发兴趣入手，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。
2、语是实践性很强的程，应着重培养学生的语实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语实践。为体现这一指导思想，教师应让学生自主地参与语实践活动，通过各种形式（演读、分角色读、讨论等）的实践活动，逐步提高语能力。
教学目标
知识与技能：
1、认识10个生字，会写7个字及以下词语：成功、坚持、汗淋淋、浑身、开始、造桥。
2、学习动作关系的句子，在语境汇总领悟表达地方法，积累句子，并能模仿造用。
过程与方法：
默读，要求不出声，不指读，培养成边读边想地读书习惯。
情感与态度：
1、有感情地朗读。
2、通过学习，使学生懂得无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。
教具准备：小鹿，獐子图片，
教学过程
一、激趣导入新。
1、出示小鹿图片。
师：今天老师给大家带一位新朋友，看看它是谁？（小鹿）这节，我们学习的这篇，就是有关小鹿的故事。
【以“图”激趣，因为兴趣是最好的老师，是激发儿童学习最现实，最积极的因素。】
2、板书题。（师生共同板书）齐读题。
3、质疑：读了题，你想知道什么？
【“学起于思，思于疑。”质疑可以使教师的教学更有的放矢，可以引导学生深入理解，可以促进学生主动探究，敏于发现，可以激活学生的思维。】
语文S版二年级下册《小鹿的减法》PPT
懒惰，害怕困难 的獐子。 • 这是一只_____________
你想对这只意志坚定的小鹿 说些什么呢？
你想对这只一事无成的獐子 说些什么呢？
• 同学们，我们也和小鹿一样有着大大小小
的愿望，只要我们下定决心，坚持到底，
遇到困难的时候，也跟小鹿学着做做减法
就一定能实现我们的愿望，因为坚持就是
胜利
课后作业：
小鹿和獐子有没有为实现愿望行 动起来呢？ 请同学们自由读第２－7自然段。
小鹿为了造桥是怎么做的呢？画 出相关的句子。
有一天，小鹿 终于下定决心，开 始造桥了。他从太 阳升起一直忙到月 亮出来,累得浑身 汗淋淋的。
“区别大着呢！从 今天开始，我要坚 持做减法了，减去 一天，就向成功靠
近一步！”
看到累得浑身汗淋淋的小鹿时， 獐子会对小鹿说些什么呢？小 鹿又是怎么说？
我会做 15-9= 6 20-6= 14
18-9= 9 13-4= 9
小鹿的减法
减 桥汗 劝 抹 剩坚 持 逝
词语
减法 开始 坚持 流逝 劝说 汗淋淋 剩下 成功 獐子 造桥 抹汗 退却 方便 浑身
小鹿住在河边，他要到对岸去， 就得走很远的路，从水浅的地方过河。
獐子住在半山腰，他要下山，就得花
1、把这个故事讲给别人听。
2、把想对小鹿或獐子说的 。 话写下来。
• 谢谢观赏！
语文《小鹿的减法》教学设计3篇
语文《小鹿的减法》教学设计1
一、课标相关要求
《语文课程标准》指出：积极倡导自主、合作、探究式的学习方式。把学生看做学习的主体、发展的主体，真正以学生发展为本，培养他们的创新精神和实践能力。《语文课程标准》还指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。在具体的教学过程中，我努力为学生创设轻松愉悦的学习氛围，引导学生自主地参与语文实践活动，通过各种形式（分角色读、想象、批画、讨论、练习说话等）的实践活动，全面提高学生的语文素养。
二、教材分析
(一)教学内容分析
《小鹿的减法》是一篇童话故事，讲的是小鹿造桥，每天坚持从太阳升起忙到月亮出来，花了整整一年的时间，终于成功的故事。这个故事告诉我们做事情要有坚定的信心，坚持到底，一定会获得成功。
（二）教学目标
1、认识10个生字、指导书写2个字。
2、培养学生的朗读能力及默读能力，养成边读边想的习惯
3、理解课文内容，使学生懂得，不论做什么事情，只要坚持下去，就一定会成功。
（三）教学重点和教学难点
重点：培养学生的朗读能力，养成边读边想的习惯。
难点：理解课文内容，使学生懂得，不论做什么事情，只要坚持下去，就一定会成功。
（四）教材课型：精讲课
课时：第二课时
三、教学方法设计
（一）教学准备：课件，小鹿、獐子图片，生字词语卡片
（二）教法与学法设计：
1、以读为本，让学生在读中培养语感，学会理解，学会思考，发散思维，悟情明理。
2、引导学生展开想象的翅膀，发展学生的思维能力，激发想像力和创造潜能。四、教学过程设计（一）激趣导入1、出示字卡“减”认识吗？能组什么词？我们什么时候做减法呢？
小鹿的减法
可是，我看不 出三百六十四 天和三百六十 五天有多大区 别呀！”
想一想：
1、小鹿说的“成功”是指什么？ 2、那么“减法”到底是指什么？
从今天 开始，我要坚 持做减法了， 减去一天，离 成功就近了一 步！
日子一天天过去，小鹿的减法做完了。 他的门前有了一座结实的桥，可以很方 便地过河了。
这是一只怎样的 小鹿？
小鹿的减法
作业超市（二选一）： 一、将这个故事讲给爸爸 妈妈听，并说说自己的感受。 二、续写故事。
小鹿的减法
有志者，事竟成！
獐子见了，劝他说：“别干了，这要花整 整一年的时间呢！”
小鹿擦擦汗说：“不，不到一年了，只 剩下三百六十四天了！” “可是，我看不出三百六十四天和三百六 十五天有多大的区别呀！” 獐子不解地说。 “区别大着呢！从今天开始，我要 坚持做减法了。减去一天，离成功就近 了一步！”小鹿很坚定地回答。
小鹿的ຫໍສະໝຸດ Baidu法
小学语文（S）版第四册第16课
小鹿的减法
复习字词
jiǎn 减法
qiáo 造桥
pū hàn 铺路 汗淋淋
quà n 劝说
cā hún 擦汗 浑身
gōn g 成功
suí 随着
shì 流逝
jiān chí 坚 持
小鹿的减法 回顾第一段
可是一想完成这些工作得 花整整一年的时间,他们 都退缩了。
《小鹿的减法》课件
此时你最想对文中的小鹿和 獐子说些什么话？
小鹿，你真行……
獐子，你应该…
思 考： 为什么小鹿和獐子想法一样但
是结果不一样哪？
有志者，事竟成！
这个故事告诉我们，无论 做什么事情，都要有坚定的信 念，并坚持到底，最后一定会 取得成功。
小鹿
搭桥 成功
化整整一年时间
铺路 獐子
退却
1、读了本段，你知道小鹿和獐 子各有什么样的愿望？
为了过河和下山的方便，小鹿 想（造桥），獐子想（ 铺）路。
2、同学们，猜一猜：后来他们各 自的愿望实现了吗？
小鹿是怎样取得成功的？请默读 课文的２－7自然段。画出有关 句子、词语。
有一天，小鹿终 于下定下决定心决，心开始 造桥了他。从他太从阳太升阳 起升(起一(直)）一忙忙直到到月月亮亮 出来,(累)得 浑)累浑得身身汗 汗淋淋淋的的。。
我会说
❖小鹿累得浑身汗淋林的。
———累得————————。
石榴笑得裂开了嘴。
———笑得————————。
1、看到累得浑身汗淋淋的小鹿时，獐 子会对小鹿说些什么呢？小鹿又是 怎么说？Leabharlann Baidu
2、用—线画出獐子的话，用~~~线 画出小鹿的话。
不，不到一年 了，只剩下三 百六十四天了！
别干了，这要花整整一 年的时间呢！
看到这个题目，你们有 什么问题要问呢？
小鹿的减法
小鹿想造桥，獐子想铺路。 可是一想，完成这些工作 得花整整一年的时间,他们
都退却了。
有一天，小鹿终于下定决心，开 始造桥了。他从太阳升起一直忙到月亮 出来，累得浑身汗淋淋的。
小鹿累得浑身汗淋淋的。
累得
石榴笑得咧开了嘴。 笑得
。
。
减去一天，就向成功靠近一步！ 365-1=364-1-1-1……-1=0(成功)
小鹿的减法：从今天开始， 我要坚持做减法了，减去一
天，就向成功靠近一步！
想一想
小鹿， 我想对你说： ----------------
獐子，
我想对你说： ---------------
名 言 警 句：
有志者,事竟成。 坚持就是胜利！
坚
持
Leabharlann Baidu
《小鹿的减法》课件
此外，小鹿的故事还强调了实践的重 要性，只有通过不断的实践和尝试， 我们才能真正掌握知识和技能。
通过与他人的交流和学习，我们可以 不断成长和进步，掌握新的知识和技 能。
04
减法游戏互动
设计游戏的目的
增强学生对减法的兴趣
通过游戏的形式，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习减法，提 高学习减法的兴趣。
巩固减法基础知识
减法的基本规则
总结词
减法有一些基本规则，如减去一个数等于加上这个数的相反 数。
详细描述
减法有一些重要的基本规则。例如，减去一个数等于加上这 个数的相反数，这是减法的一个重要性质。另外，减去一个 数也可以转化为加法来计算，这使得减法变得更加容易。
减法在生活中的运用
总结词
减法在日常生活中有着广泛的应用，如购物时找零、计算时间差等。
决问题的能力。
THANK YOU
培Βιβλιοθήκη Baidu合作精神
游戏中的互动和合作，可 以培养学生的合作精神和 团队协作能力。
05
总结与反思
减法学习的重要性
1 2 3
减法是数学运算的基础
减法是数学的基本运算之一，掌握减法对于后续 学习其他数学知识和技能至关重要。
解决实际问题的能力
减法在生活中有着广泛的应用，例如购物时找零 、计算时间差等，掌握减法能够提高解决实际问 题的能力。
16小鹿的减法 (2)
獐子呢，随着岁月的流逝，他感到下山越来越 费力了。“铺路吧!”獐子有时想，但想到得花一年 的时间，他又发愁了。
这是一只________的獐子。
你想对这只一 事无成的獐子 说些什么呢？
你想对这只 意志坚定的 小鹿说些什 么呢？
续编故事： 獐子也下定决心要铺路了，他会怎么做呢？
你学到了吗？
做事要有坚定的信心，坚持到底， 一定会获得成功。
4
小鹿的 6-3= 3
减法
5-2= 3
读课文，找答案：
1、课文讲了一件什么事？ 2、小鹿为什么要造桥？ 3、獐子为什么想铺路？ 4、小鹿的减法是指的什么？用线划出有关语句。
1、课文讲了一件什么事？
小鹿（ 造了一座桥
）
獐子（ 没有铺成路
）
2、小鹿为什么要造桥？
小鹿住在河边，他要到对岸去， 就得走很远的路，从水浅的地方过 河。
减法 退缩 流逝 汗淋淋 摇摇头
劝说 剩下 方便
结实 随着
造桥 坚持 累得 獐子
铺路 成功 浑身 擦擦汗
当铺 铺面 铺子 店铺
减桥铺浑劝擦持功随逝
减法 桥梁 减肥 桥墩 减少 拱桥 减轻 吊桥
铺垫 浑身 劝告 铺路 浑浊 劝说 铺设 浑厚 劝解 铺张 浑然 奉劝
摩擦 保持 擦洗 坚持 擦拭 主持 擦脸 持久
成功 随意 逝去 功劳 追随 逝世 功臣 伴随 病逝 练功 随便 飞逝
小鹿的减法
减法
365-5=360
小鹿的减法
彭新镇杨店小学
高婷婷
看到这个题目，你们有什么问题要问呢？
1小鹿为什么要做减法？
2小鹿是怎样做的减法？
3小鹿做减法的结果怎样？
我会认减法造桥劝说剩下汗淋淋抹抹汗坚持成功流逝方便浑身
quàn shèng
hàn lín mŏjiān chígōng shÌbiàn hún
qiáo
劝功quàn gōng (劝说)（成功）
浑身汗淋淋
抹抹汗
有桥真方便
小鹿说：“从今天起，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！”
多音字小鹿住在河边，他要到对岸去，就得走很远的路。
dĕi
dĕ
i
dé
de
(就得)
（得到）
（觉得）
得{
亲爱的小朋友们，我
jjjjjjjjjjjjjj
能
行
•有志者，事竟成。
你会写吗？
知识拓展
1少壮不努力，老大徒伤悲
2对着困难摇头，就无力在胜利面前微笑。3灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。4有志者事竟成。
让我们把优美的词语都记下来，放进我们的词语花篮吧！
再见
S版二年级语文《小鹿的减法》
1.少壮不努力,老大徒伤悲。 2.对着困难摇头,就无力在胜利面前微笑。 3.灰心生失望,失望生动摇,动摇生失败。 4.有志者事竟成。
从今天 开始,我要 坚持做减 法了,减去 一天,就向 成功靠近 一步!
小鹿累得浑身汗淋淋的。
妈妈 累得 浑身汗淋淋的。 小红
笑得
脸都红了
。
想一想
这是一只
的小鹿。
来自百度文库
这是一只
的獐子。
小结：
无论做什么事情， 都要有坚定的信念， 并坚持到底，最后一 定会取得成功。
你想对这只獐子说些什么呢？ 你想对这只小鹿说些什么呢？
生字教学
•减 •剩 桥 坚 汗 持 劝 功 抹 逝
词语教学
减法 开始 坚持 流逝 汗淋淋 剩下 成功 浑身 抹汗 退却 方便 造桥
獐子
• 一种哺乳动物, 体形像鹿,但身 体矮小,身体上 是黄褐色,腹部 白色,毛较粗,没 有角,生长在长 江流域和福建一 带。
他从太阳 升起一直忙 到月亮出来, 累得浑身汗 淋淋的。
语文S版二年级语文下册
减法 劝说 剩下 成功
汗淋淋 抹汗 坚持 流逝
•
• • •
•
•
• •
•
小鹿住在河边，他要到对岸去，就得[děi]走很远的路，从 水浅的地方过河。獐（zhānɡ）子住在半山腰，他要下山，就得 花很多时间才能绕到山脚下。小鹿想造桥（qiáo），獐子想铺路。 可是一想，完成这些工作得花整整一年的时间，他们都退却了。 有一天，小鹿终于下定决心，开始造桥了。他从太阳升起一 直忙到月亮出来，累得浑身汗（hàn）淋淋的。 獐子见了，劝（quàn）他说：“别干了，这要花整整一年的 时间呢！” 小鹿抹（mǒ）抹汗说：“不，不到一年了，只剩（shânɡ） 下三百六十四天了！” “可是，我看不出三百六十四天和三百六十五天有多大的区 别呀？”獐子不解地问。 “区别大着呢！从今天开始，我要坚持（jiānchí）做减法 了，减去一天，就向成功（ɡōnɡ）靠近一步！”小鹿很坚定地回 答。 獐子摇摇头走了。 日子一天天过去，小鹿的减法做完了。它的门前有了一座结 实的桥，可以很方便地过河了。 獐子呢，随着岁月的流逝（shì），他感到下山越来越费力 了。“铺路吧！”獐子有时想，但想到得花一年的时间，他又发 愁了。
张丹丹小鹿的减法
“可是，我看不出三百六十四天和三百 六十五天有多大的区别呀？”獐子不解地 问。 “区别大着呢！从今天开始，我要坚持
做减法了，减去一天，就向成功靠近一步 了！”小鹿很坚定地回答。 獐子摇摇头走了。
獐子铺路没成功你想对它说什么？
思考： 为什么小鹿和獐子想法一样，但结果不一样呢？
只要坚持，就一定会成功
18小鹿的减法
番田小学：张丹丹
我会认会组词
减 桥 汗 劝 抹
剩 坚 持 功 逝
读读写写
便 功 持 汗
浑 淋 桥 坚
大家自读课文回想《小鹿的减 法》这一课讲了一件什么事？
小鹿
獐子
它们为了过河和下山的方便， 小鹿想（造桥），獐子想（铺路）。
有一天，小鹿终于下定了决心 ，开始造桥了。他从太阳升起一 直忙到月亮出来，累的浑身汗淋 淋的。
2、把这个故事讲给家人听
名人名言
1、少壮不努力，老大徒伤悲。
2、对着困难摇头，就无力在胜利前微笑。 3、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。 4、有志者事竟成。
谢谢指导
小鹿的减法指的是 什么？
从今天开始， 我要坚持做减法了， 减去一天，就向成 功靠近一步了！” 小鹿很坚定地回答。
它是怎样坚持做的 ？
他从太阳升起 一直忙到月亮出 来，累得浑身汗 淋淋的。
小鹿造桥愿望实现了你想对它说什么？
獐子见了，劝他说：“别干了了，这要花整 整一年的时间呢！” 小鹿抹抹汗说：“不，不到一年了，只 剩下三百六十四天了！”
《小鹿的减法》
小组合作讨论：
1.小鹿口中的成功指的是 什么？
2.小鹿每减去一天能获得什 么？
3.减去一天，就向成功靠近一步， 是什么意思？
小组讨论： 1.小鹿的愿望为什么能实现？
2.獐子的愿望为什么没有实现？
3.学习了这篇课文，你明白了什么道理？
你想对这只一事无成的獐子 说些什么呢？
课后练习：
1.小鹿累得汗淋淋的。 ( 爸爸 ) 累 得
劝说
桥头
认读词语
减法 造桥 铺路 浑身 劝说 擦汗 坚持 成功 随便 流逝
小鹿
zhāng
獐子
自主学习：
•小鹿为什么要造桥？请把 找到的句子用“——”划出来。
•獐子为什么要铺路？请把找 到的句子用“﹏﹏ ”划出来。
獐子看到小鹿这样早出晚归， 忙得大汗淋淋的。他对小鹿说些 说了些什么呢？分角色朗读。
小学语文S 版二年级下册第五单元
16.小鹿的减法
减（减法） 喊（大喊）
浑（浑身） 挥（挥手）
劝（劝说） 功（功夫）
桥（小桥） 骄（骄傲）
• 小鹿想造桥，于是他每天 干得浑身汗淋淋的，獐子劝他 放弃，但是小鹿始终没有退却， 坚持做减法，终于功夫不负有 心人，他成功了。
功夫 浑身
减法
始终
后退
长短
( 满头大汗 ) 。
2.石榴笑得咧开了嘴。 ( 妈妈 ) 笑得( 眼睛眯成了一条线)。
1小鹿的减法_生字词学习
会认字：ji ǎn qi áo h àn qu àn m ǒ
减
劝抹拼音
剩
逝
sh âng
ji ān ch íg ōng sh ì
桥汗坚
持
功
会写字：bi àn g ōng ch íh àn
便功持拼音
h ún l ín qi áo ji ān
浑淋
汗
桥坚
jiǎn
减法减去
减产减价
减少
从今天开始，我要坚持做减法了。
qiáo
桥洞独木桥
桥孔桥梁他在门前的河上架了一座很结实的桥。
hàn
汗水汗珠
流汗出汗今天天气很炎热，我一直在流汗。
quàn
劝说劝导
劝告劝解
劝导
獐子见了，劝他说：“别干了，这要花整整一年的时间呢!”
mǒ
抹汗抹杀
抹一鼻子灰小鹿抹抹汗说：“不，不到一年了，只剩下三百六十四天了。”
shâng
剩下剩余
过剩
日子过得真快，转眼间这学期只剩下最后一个月了。
jiān
坚持坚定
坚决坚强学习是一个艰苦的过程，不仅需要努力，更需要坚持。
chí
坚持持久
持续保持坚持就是胜利。
gōng
成功功绩
功课功劳减去一天，就向成功靠近一步。
shì
流逝
逝世
随着岁月的流逝，他感觉下山越来越费力了。
拼音bi àn
方便便利便条
便于便捷每次下雨爷爷总会在门口放一把雨伞，方便那些出门没带雨伞的人。
左右结构
结构词语句子
部首笔顺单人旁
gōng
左右结构
成功功绩功课
功劳用功
事半功倍
减去一天，就向成功靠近一步。
工字旁
chí
左右结构
坚持持久持续
保持持之以恒坚持就是胜利。
提手旁
hàn
左右结构
汗水汗珠流汗
出汗汗马功劳
今天天气很炎热，我一直在流汗。
三点水
hún
左右结构
浑身浑然一体
浑浊浑身是胆昨天我感冒了，感觉浑身酸痛。
三点水
左右结构
汗淋淋淋浴
日晒雨淋
他从太阳升起一直忙到月亮出来，浑身累得汗淋淋的。
小鹿的减法
) )
365-365=(
便
功
持
汗
浑
淋
桥
坚
小鹿 退却 造桥
獐子 成功 铺路
失败 坚持
他从太阳升起一直 忙到月亮出来，累得浑 身汗淋淋的。
小鹿累得浑身汗淋淋的。
妈妈
累得
睡Leabharlann Baidu了
。 。
小红 笑得 脸都红了
从今天开始，我要坚持做减
法了，减去一天，就向成功靠 近一步!
从今天开始，我要坚持做减
法了，减去一天，就向成功靠 近一步!
小鹿，你……
从今天开始，我要坚持做减法
了，减去一天，就向成功靠近 一步!
小鹿，你……
獐子，你……
坚持就是胜利
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小鹿的减法
剑门路学校罗春芳
一、教材分析
《小鹿的减法》是新课标小学语文Ｓ版第四册第五单元的一篇精讲课文。本课是一篇充满童趣的童话故事。课文中出现了两个小动物，对话有趣生动。课文通过语言、动作、人物的神态心理活动，讲述了一个深刻的道理，让学生在读的过程中潜移默化的受到做事情要有恒心，要有毅力，不能光说不做半途而废的教育。本课的重点是学会八个生字，能正确书写，能熟练运用。难点是懂得这个童话故事表达的道理：做事情要有恒心，要有毅力，让学生能从中受到教育．根据本单元的训练项目和本课的重难点，特制定以下几点要完成的教学目标：１、会认本课九个生字，会写十个生字．２教育学生无论做什么事都要下定决心，坚持不懈地努力、3、对学生进行动补关系的句子训练。4、培养学生初步的默读能力。。这篇课文分两课时进行：第一课是：初读课文，感知大意。在老师的自学提示下，激励学生自主学习本课生字，书写生字。这里我单说第二课时：对学生进行动补关系
的句子训练，进行初步的默读能力的培养，深入理解，教育学生，无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。
教学理念
在新课标的指导下，本课努力体现以下几点教学思想：
1．利用课件和插图为学生创设一个和谐，愉悦，充满诗情画意的学习环境，架设可供学生自主
发展，张扬个性的舞台，教师也真正成为学生
的引领者．
2．强调自主感悟，个性理解，新课标指出；阅读是学生个性化的行为，因此，本课教学让学生
潜心默读，品析朗读，提升拓展，在一次次与
文本的对话中，提升自己的语文综合素养．3．整和课程资源，实现教学目标和教学方法有机整和．
说教法，学法
培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念。为了实现这一目标，同时也为体现新课程中知识和能力、情感与态度、过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放活力的语文课堂，教学
时我采取引导学法，以你认为小鹿是怎样成功的？为切入点引导质疑，然后组织学生默读反思，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课堂的开放性的特点。
教学过程
一、激趣导入
师谈话：孩子们，你知道一年有多少天吗？减去一天是多少天？再减去一天是多少天？像这样每天减一次，减到0为止，猜猜看，要减多少次？有一只小鹿就在做这样的减法，他又是怎样做的呢？今天我们接着学习童话故事《小鹿的减法》
设计意图：主要在于激发学生的学习兴趣，通过提问式的谈话，从数学的角度引入课题，既紧扣课文的主题，又调动了学生学习探索的积极性．
二、简要回顾故事的起因、结果。
师：通过上节课的学习，谁能告诉大家：故事中的小鹿和獐子有什么样的愿望？
生：
师：贴图并板书小鹿造桥
獐子铺路
师谈话：小鹿的愿望实现了吗？獐子实现自己的愿望了吗？
生：
师：板书成功
师引导说，日子一天天过去，小鹿的减法做完了．他的门前．．．．．．
师板书――――――一事无成
师引导说．獐子呢，随着岁月的流逝，他感到．．．．．．
设计意图：通过简要回顾课文大体意思，可以使学生对课文有一个初略的印象，为本堂课的深入理解奠定了基础．
三．默读课文的２－７自然段。（理解小鹿是怎样取得成功的。）
１．师谈话：孩子们，小鹿为什么会成功呢？请大家带着这个问题默读故事的２－７自然段，找到相关的词句用笔划出来。
设计意图：这个环节主要目的在于培养学生养成边读边动手边思考的良好的读书习惯，要求默读，是对学生进行的新的读书方式的初步培养，对二年级学生而言．是个起步阶段，在读的过程中，教师要作细致的指导，对于能力稍差的学生可以指读，还可以
分段默读．
２．指导读文中的句子，在读中理解小鹿取得成功的原因。（出示课件）
他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋地．
抽读比赛读齐读
设计意图：通过多种形式的读，更利于学生理解重点词语，感悟小鹿造桥的艰辛，这比起传统的说教，更利于学生接受，同时，由于教学对象还是二年级学生，理解词和句子有一定难度，因此变换不同的朗读形式可以激发学生朗读的兴奋点，利于提高学生学习的兴趣．
句子训练（出示课件）——累得——
还可补充――笑
得――――长得――
通过动补关系的句子训练，既发散了学生的思维，又培养了学生的语言能力
3、图文结合，理解对话。（出示情景图，引导学生想象说话。）
师谈话：看到累得浑身汗淋淋地小鹿时，獐子会对小鹿说些什么呢？
学生练习想象说话
预设；小鹿，你别干了！
小鹿，你太傻呢．你要干到什么时候才能完啊！
设计意图：通过学生观察画面，发挥想象，练习说话，既加深了对文本的理解，又发散了思维，同时锻炼了口语表达能力，这也是符合新课表提出的，重视知识的掌握，也要注重语文能力的培养是分不开的这一理论．
师谈话：课文中的獐子又是怎样说的呢？
设计意图：回归文本
指导读对话
体会重点词：整整一年
师谈话：从整整一年，你感受到了什么？（时间长，不可能完成）
师谈话：獐子认为要一年，而小鹿却认为只剩下．．．．．．
这一句，我打算略过就行了，让学生简单说一说：为什么只剩三百六十五天了？
师模仿故事中的獐子的语气问：可是我看不出３６４天和３６５天有多大的区别呀？
生接（区别大着呢！从今天起，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！）
重点指导这一句，
师启发；坚持做，就是要一直做下去，怎样做呢？生接
，第一天，小鹿．．．．．．第二天，小鹿又．．．．．．．第三天，小鹿继续．．．．．．．
讨论小鹿是怎样用做减法的方法，一步步走向成功的？
设计意图：通过小组合作讨论的方式，更进一步理解故事蕴涵的道理，小组交流，利于学生吸收不同的见解，博取众长，相互学习．
4、分角色读对话。（读出小鹿的坚定，读出獐子的忧郁。）
进一步感知小动物在遇到困难时的不同态度和做法，加深对课文的理解．并从中受到教育．
５．师谈话；两种不同的态度和做法，最终带来的结果就如同开始说到的一样：日子．．．．．．．．．．．．
獐子呢．．．．．．．．．（生接）设计意图：通过强调结果，暗示了做任何事都要有信心，坚持做，就能成功的道理，反之，只能是一事无成的道理．
四．拓展