高二 满江红19页PPT
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《满江红完美版》课件
标题：图表内容页
图表内容页
内容：本页将展示满江红PPT课件中的图表内容，包括数据图表、流程图、思维导图等。
目的：通过图表直观地展示满江红PPT课件中的关键信息和逻辑关系。
设计：图表设计简洁明了，易于理解，符合PPT课件的整体风格。
总结页
本次PPT课件主要介绍了满江红的创作背景、诗词赏析、诗人情感等内容。 满江红是一首脍炙人口的诗词，表达了诗人的爱国情怀和对社会的深刻反思。 通过对满江红的赏析，我们可以更好地理解诗人的情感和思想，同时也能感受到诗词的魅力。 希望大家通过本次PPT课件的学习，能够更好地理解和欣赏满江红这首诗词。
与观众互动技巧
提问：向观众提问，引导他们思考并参与讨论 游戏：设计一些小游戏，让观众参与其中，增加互动性 展示：展示观众感兴趣的内容，如案例、数据等，吸引他们的注意力 鼓励：鼓励观众提出问题或分享自己的观点，营造积极的互动氛围
PPT
解见
第 五
决问
章
方题课
案及件
常
文字排版问题
字体选择：选择清晰易读的字体，如宋体、黑体等
PPT
作
第 三
技
章
巧课
件
制
文字排版技巧
字体选择：根据内 容选择合适的字体， 如标题使用粗体， 正文使用宋体等
字号大小：根据观众距 离选择合适的字号，如 前排观众使用24号字， 后排观众使用36号字
行距调整：根据内 容调整行距，如正 文使用1.5倍行距， 标题使用2倍行距
颜色搭配：根据内容 选择合适的颜色搭配 ，如标题使用黑色， 正文使用灰色等
注重图表设计：选择合适的颜色、字体和布局，使图表更加美观、易于理解
适当添加注释：在图表中添加必要的注释，帮助观众更好地理解数据含义
优质课《满江红》ppt课件
分组讨论：你眼中的民族精神是什么？
学生分组，每组4-6人，展开讨 论。
讨论主题围绕“民族精神”展开 ，学生可以结合《满江红》的内 容，谈谈自己对于民族精神的理
解和认识。
教师可以提供一些引导性的问题 ，如“你认为民族精神在现代社 会还有意义吗？”“如何在自己 的生活中体现民族精神？”等。
分享交流：如何在日常生活中践行民族精神
岳飞的军事才能和战绩
02
在抗击金朝入侵的战争中，岳飞多次取得重大胜利，展现出卓
越的军事才能。
岳飞的冤屈和后世评价
03
因坚持抗金和恢复中华的努力，被秦桧等奸臣陷害，屈死风波
亭，后世对其评价甚高，被视为民族英雄。
南宋时期社会政治环境概述
南宋的政治制度及特点
实行中央集权制度，皇权高度集中，同时存在着权臣干政、外戚 专权等政治弊端。
夸张
运用夸张手法，突出表现词人的强 烈情感和豪迈气概。
音韵节奏掌控
平仄相间
停顿与重音
遵循词的格律要求，平仄相间安排， 使得词句抑扬顿挫，富有节奏感。
通过合理的停顿和重音安排，突出词 句的重点和情感表达。
押韵
运用押韵技巧，使得词句回环往复， 增强词的音韵美。
画面感呈现及意境营造
描绘景物
通过细腻的景物描绘，呈现出一 幅幅生动的画面，增强词的视觉
参与社会实践活动
积极投身社会公益事业和志愿服务活动， 培养社会责任感和奉献精神。
B
C
树立正确价值观念
树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定 理想信念，追求真善美。
提高自身素质和能力
努力学习科学文化知识，提高自身素质和能 力水平，为国家和民族的发展做出贡献。
D
结合实际，谈谈个人在传承民族精神中责历史文化 知识，了解民族精神的深刻内涵和价值意义。
满江红诗词赏析PPT课件
• 朝天阙：朝见皇帝。天阙：本指宫殿前的楼观，此指皇帝 生活的地方。又，明·王熙书《满江红》词碑作“朝金 阙”。
• 以此收尾，把收复山河的宏愿，把艰苦的征战，以一种乐 观主义精神表现出来，既表达要胜利的信心，也说了对朝 庭和皇帝的忠诚。岳飞在这里不直接说凯旋、胜利等，而 用了“收拾旧山河”，显得有诗意又形象。
满江红
岳飞
2019/12/30
1
目录
作品全文 内容概括 作者简介 分析讲解 总结归纳 延伸阅读
致谢
2019/12/30
2
满江红·怒发冲冠
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼， 仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土， 八千里路云和月。莫等闲、白了少年头， 空悲切！ 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾 长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉， 笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河， 朝天阙。
2019/12/30
11
• 驾长车，踏破贺兰山缺。
• 贺兰山：贺兰山脉位于宁夏回族自治区与内蒙古自治区交 界处。一说是位于邯郸市磁县境内的贺兰山。
• 山缺：指山口。
• “驾长车，踏破贺兰山缺”，原来这是用典。《西清诗话》 载姚嗣宗《崆峒山》诗：“踏碎贺兰石，扫清西海尘。” 这两句诗是针对西夏讲的，所以用“贺兰石”。姚嗣宗是 北宋人，岳飞借用这个典故，借用他要打败西夏的壮志来 表达他要打败金兵的豪情，所以这句词没有问题。
2019/功12/30名感到不过象尘土一样，微不足道。“八千里路云 8
2019/12/30
9
• 莫等闲、白了少年头，空悲切！
• 等闲：轻易，随便。
• “莫等闲、白了少年头，空悲切”，这与“少壮不努力， 老大徒伤悲”的意思相同，反映了作者积极进取的精神。 这对当时抗击金兵，收复中原的斗争，显然起到了鼓舞斗 志的作用。与主张议和，偏安江南，苟延残喘的投降派， 形成了鲜明的对照。“等闲”，作随便解释。“空悲切”， 即白白的痛苦。“莫等闲，白了少年头，空悲切”。这既 是岳飞的自勉之辞，也是对抗金将士的鼓励和鞭策。
• 以此收尾，把收复山河的宏愿，把艰苦的征战，以一种乐 观主义精神表现出来，既表达要胜利的信心，也说了对朝 庭和皇帝的忠诚。岳飞在这里不直接说凯旋、胜利等，而 用了“收拾旧山河”，显得有诗意又形象。
满江红
岳飞
2019/12/30
1
目录
作品全文 内容概括 作者简介 分析讲解 总结归纳 延伸阅读
致谢
2019/12/30
2
满江红·怒发冲冠
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼， 仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土， 八千里路云和月。莫等闲、白了少年头， 空悲切！ 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾 长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉， 笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河， 朝天阙。
2019/12/30
11
• 驾长车，踏破贺兰山缺。
• 贺兰山：贺兰山脉位于宁夏回族自治区与内蒙古自治区交 界处。一说是位于邯郸市磁县境内的贺兰山。
• 山缺：指山口。
• “驾长车，踏破贺兰山缺”，原来这是用典。《西清诗话》 载姚嗣宗《崆峒山》诗：“踏碎贺兰石，扫清西海尘。” 这两句诗是针对西夏讲的，所以用“贺兰石”。姚嗣宗是 北宋人，岳飞借用这个典故，借用他要打败西夏的壮志来 表达他要打败金兵的豪情，所以这句词没有问题。
2019/功12/30名感到不过象尘土一样，微不足道。“八千里路云 8
2019/12/30
9
• 莫等闲、白了少年头，空悲切！
• 等闲：轻易，随便。
• “莫等闲、白了少年头，空悲切”，这与“少壮不努力， 老大徒伤悲”的意思相同，反映了作者积极进取的精神。 这对当时抗击金兵，收复中原的斗争，显然起到了鼓舞斗 志的作用。与主张议和，偏安江南，苟延残喘的投降派， 形成了鲜明的对照。“等闲”，作随便解释。“空悲切”， 即白白的痛苦。“莫等闲，白了少年头，空悲切”。这既 是岳飞的自勉之辞，也是对抗金将士的鼓励和鞭策。
2024年度秋瑾《满江红》优秀ppt课件
秋瑾《满江红》优秀ppt课件
1
2024/2/3
目录
背景介绍与作者简介诗词内容赏析与解读艺术特色品鉴与传承发展历史地位评价与影响研究跨文化对比与海外传播策略教育教学应用推广实践案例分享
2
2024/2/3
01
CHAPTER
背景介绍与作者简介
3
2024/2/3
秋瑾，女，字竞雄，号鉴湖女侠，浙江绍兴人。中国近代女权和女学思想的倡导者，近代民主革命志士。
7
2024/2/3
02
CHAPTER
诗词内容赏析与解读
8
2024/2/3
通过PPT课件展示《满江红》全文，让学生初步了解该词的基本内容和结构。
秋瑾《满江红》全文
对诗中的重点词句进行标注和解释，帮助学生更好地理解诗意。
重点词句标注
9
2024/2/3
意象描绘
分析诗中出现的意象，如“四面歌残终破楚”、“八年风味徒思浙”等，探讨其象征意义和内涵。
当代社会对《满江红》的认可度极高，将其视为爱国主义教育的经典诗篇。
21
2024/2/3
随着时间的推移，《满江红》在文学史上的地位将越来越重要，其影响力也将不断扩大。
未来，《满江红》有望被更多地选入教材，成为青少年必读的经典诗篇之一。
同时，《满江红》所传递的爱国情怀和革命精神将永远流传下去，激励着一代又一代的中国人。
秋瑾运用独特的艺术手法和修辞手法，使《满江红》在文学价值上超越了同类作品。
《满江红》所传递的正能量和积极价值观，在同类作品中具有更强的感染力和号召力。
20
2024/2/3
《满江红》所蕴含的爱国情怀和革命精神，对当代青少年具有重要的教育意义。
通过学习《满江红》，可以激发青少年的民族自豪感和历史使命感，培养他们的爱国情操和责任意识。
1
2024/2/3
目录
背景介绍与作者简介诗词内容赏析与解读艺术特色品鉴与传承发展历史地位评价与影响研究跨文化对比与海外传播策略教育教学应用推广实践案例分享
2
2024/2/3
01
CHAPTER
背景介绍与作者简介
3
2024/2/3
秋瑾，女，字竞雄，号鉴湖女侠，浙江绍兴人。中国近代女权和女学思想的倡导者，近代民主革命志士。
7
2024/2/3
02
CHAPTER
诗词内容赏析与解读
8
2024/2/3
通过PPT课件展示《满江红》全文，让学生初步了解该词的基本内容和结构。
秋瑾《满江红》全文
对诗中的重点词句进行标注和解释，帮助学生更好地理解诗意。
重点词句标注
9
2024/2/3
意象描绘
分析诗中出现的意象，如“四面歌残终破楚”、“八年风味徒思浙”等，探讨其象征意义和内涵。
当代社会对《满江红》的认可度极高，将其视为爱国主义教育的经典诗篇。
21
2024/2/3
随着时间的推移，《满江红》在文学史上的地位将越来越重要，其影响力也将不断扩大。
未来，《满江红》有望被更多地选入教材，成为青少年必读的经典诗篇之一。
同时，《满江红》所传递的爱国情怀和革命精神将永远流传下去，激励着一代又一代的中国人。
秋瑾运用独特的艺术手法和修辞手法，使《满江红》在文学价值上超越了同类作品。
《满江红》所传递的正能量和积极价值观，在同类作品中具有更强的感染力和号召力。
20
2024/2/3
《满江红》所蕴含的爱国情怀和革命精神，对当代青少年具有重要的教育意义。
通过学习《满江红》，可以激发青少年的民族自豪感和历史使命感，培养他们的爱国情操和责任意识。
《满江红完美版》课件
内容
上片描述作者在战乱中挺身而出，决 心报效国家的豪情壮志；下片表达对 国家兴亡的忧虑和对民族英雄的敬仰 。
02
《满江红
03
家国情怀
该词以家国之思为主题， 表达了作者对国家民族的 深沉忧虑和期盼。
壮志未酬
词中流露出作者因壮志难 酬而生的愤懑和无奈。
人生感慨
词中蕴含着作者对人生的 感慨，表达出对人生的思 考和感悟。
说服力。
情感表达
利用《满江红》中的情 感词汇，可以更好地表 达作者的情感，使文章
更有感染力。
语言美化
借鉴《满江红》的修辞 手法，可以美化文章语 言，使其更有文学性。
结构布局
学习《满江红》的结构 布局，有助于规划文章 的整体框架，使文章更
有条理性。
在演讲中的应用
01
02
03
04
开场引入
可以用《满江红》的词句作为 演讲的开场白，吸引听众的注
《满江红》中表达的坚韧不拔的精神，启示我们 在生活中遇到困难时，应保持乐观的心态，勇敢 面对。
追求内心平静
从《满江红》中对自然景色的描绘中，领悟到应 追求内心的平静，减少浮躁，享受宁静的生活。
对个人成长的启示
培养爱国情怀
《满江红》中强烈的家国情怀，激励个人在成长过程中，要时刻关 注国家大事，培养自己的爱国精神。
《精忠岳飞》电视剧
多处引用岳飞版《满江红》，展现岳飞的英雄气概和家国情怀。
《赤壁》电影
用《满江红》的词意来表现战争的壮烈和英雄的豪情。
《国家宝藏》节目
在讲述文物背后的历史故事时，多次引用《满江红》，增强文化 底蕴。
在线传播与学习资源
网易云音乐
提供《满江红》的音乐播放、歌词同步显示以及用户评论功能。
秋瑾《满江红》ppt课件(19页)
曾自费东渡日本留学。积极投身革 命，先后参加过三合会、光复会、同盟 会等革命组织，联络会党计划响应萍浏 醴起义未果。1907年，她与徐锡麟等 组织光复军，拟于7月6日在浙江、安 徽同时起义，事泄被捕。7月15日从容 就义于绍兴轩亭口，时年32岁。丈夫 是双峰县荷叶乡神冲富绅之子王廷钧， 字子芳。
秋瑾是著名的近代民主革命 志士。1875年生于绍兴的一 个典型的小官僚地主家庭。 其父秋寿南曾任湘乡县督销 总办。秋瑾兄妹四人，秋瑾 稍大即入家塾，受封建教育， 念的是《三字经》、《百家 姓》、《神童诗》等，但她 爱读的却是诗词、明清小说 和笔记传奇。
1895年，19岁的她跟随 秋瑾对于这桩婚事十 做官的父亲秋寿南来到 分不满，但在封建社 湖南省湘潭县。秋寿南 会里，儿女的婚事只 在当地结识了湘潭首富、 能依从父母之命，媒 曾国藩的表弟王殿丞。 妁之言。1896年4月 王见秋瑾生得秀美端庄， 20日，王家彩銮花轿 聪慧可爱，就托媒人送 吹吹打打把秋瑾迎了 礼给儿子王廷钧提亲。 过去。
秋瑾短促的一生创作了 很多诗词。现在《秋瑾 集》收存诗、词、பைடு நூலகம்二 百二十多首，另有集外 佚诗约十五首，攻二百 四十余首。如以1904年 东渡日本为界，其诗作 可分为前后期。
前期：1891-1904 后期：1904-1907
前期主要是咏物写景、 感事抒怀、思念亲友之 作。 后期主要是抒 发立志改天换地的革命 豪情，充满了对祖国前
赠蒋鹿珊先生言志
且为他日成功之鸿爪也
画工须画云中龙，为人须为人中雄。 豪杰羞伍草木腐，怀抱豈与常人同? 久闻吾浙有蒋子，未见音容徒仰企。 何幸湖山获订交? 高谈宏论惊人耳。 不惧仇人气焰高，频倾赤血救同胞。 诲人思涌粲花舌，化作钱塘十丈涛 风潮奔腾复澎湃，保守急进本无派。 协力同心驱满奴，宗旨同时意气洽。 危局如斯敢惜身? 愿将生命作牺牲。 可怜大好神明胄，忍把江山付别人! 事机一失应难再，时乎时乎不我待! 休教他人锁键牢，从此沉沦汉世界。 天下英才数使君，据鞍把剑气纵横。 好将十万头颅血，一洗腥膻祖国尘。 我欲为君进一箸，时机已熟君休虑。 成功最后十五分，拿破仑语殊足取。 霹雳一震阴霾开，光复祖业休徘徊。 他年独立旂飞处，我愿为君击柝来。
秋瑾是著名的近代民主革命 志士。1875年生于绍兴的一 个典型的小官僚地主家庭。 其父秋寿南曾任湘乡县督销 总办。秋瑾兄妹四人，秋瑾 稍大即入家塾，受封建教育， 念的是《三字经》、《百家 姓》、《神童诗》等，但她 爱读的却是诗词、明清小说 和笔记传奇。
1895年，19岁的她跟随 秋瑾对于这桩婚事十 做官的父亲秋寿南来到 分不满，但在封建社 湖南省湘潭县。秋寿南 会里，儿女的婚事只 在当地结识了湘潭首富、 能依从父母之命，媒 曾国藩的表弟王殿丞。 妁之言。1896年4月 王见秋瑾生得秀美端庄， 20日，王家彩銮花轿 聪慧可爱，就托媒人送 吹吹打打把秋瑾迎了 礼给儿子王廷钧提亲。 过去。
秋瑾短促的一生创作了 很多诗词。现在《秋瑾 集》收存诗、词、பைடு நூலகம்二 百二十多首，另有集外 佚诗约十五首，攻二百 四十余首。如以1904年 东渡日本为界，其诗作 可分为前后期。
前期：1891-1904 后期：1904-1907
前期主要是咏物写景、 感事抒怀、思念亲友之 作。 后期主要是抒 发立志改天换地的革命 豪情，充满了对祖国前
赠蒋鹿珊先生言志
且为他日成功之鸿爪也
画工须画云中龙，为人须为人中雄。 豪杰羞伍草木腐，怀抱豈与常人同? 久闻吾浙有蒋子，未见音容徒仰企。 何幸湖山获订交? 高谈宏论惊人耳。 不惧仇人气焰高，频倾赤血救同胞。 诲人思涌粲花舌，化作钱塘十丈涛 风潮奔腾复澎湃，保守急进本无派。 协力同心驱满奴，宗旨同时意气洽。 危局如斯敢惜身? 愿将生命作牺牲。 可怜大好神明胄，忍把江山付别人! 事机一失应难再，时乎时乎不我待! 休教他人锁键牢，从此沉沦汉世界。 天下英才数使君，据鞍把剑气纵横。 好将十万头颅血，一洗腥膻祖国尘。 我欲为君进一箸，时机已熟君休虑。 成功最后十五分，拿破仑语殊足取。 霹雳一震阴霾开，光复祖业休徘徊。 他年独立旂飞处，我愿为君击柝来。
秋瑾《满江红》优秀PPT教学课件
女性自我认同和价值观塑造
女性自我认同的重要性
阐述女性自我认同对于个人成长和社会发展的重要性，是女性实 现自我价值的基础。
女性价值观的塑造
分析女性价值观的形成和塑造过程，包括家庭、教育、社会等方面 的影响因素。
女性价值观的多元性
探讨女性价值观的多元性特点，尊重不同女性的价值选择和追求， 促进女性全面发展。
中西方女性形象比较
中西方女性形象的历史演变
01
从古代到现代，中西方女性形象在各自文化中的塑造和变迁。
中西方女性形象的艺术表现
02
通过文学、绘画、雕塑等艺术形式，展示中西方女性形象的特
点和差异。
中西方女性形象的社会地位
03
分析中西方女性在家庭、社会、政治等方面的地位和角色，探
讨其异同点。
不同文化背景下的女性意识觉醒
时代地半封建 社会，民族危机深重。
《满江红》创作背景
1903年中秋节，秋瑾与丈夫王子芳发生冲突，从家出走，寓 居北京阜城门外泰顺客栈。后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下 决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。
《满江红》词是秋瑾在1903年中秋节的述怀之作，值八国联 军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，中 秋节秋夜她遥望明月，不禁心潮起伏，思绪万千，遂填了这 首词。
01
东方女性意识觉醒的历程
从古代女诗人的自我意识到近现代女性解放运动的发展。
02
西方女性意识觉醒的历程
从文艺复兴时期的女性主义思想到现代女性主义运动的兴起。
03
不同文化背景下的女性意识觉醒比较
比较中西方女性在自我认知、性别平等观念等方面的异同，探讨其背后
的文化因素。
跨文化交流中的女性话题探讨
《满江红》词四首PPT优秀课件
个别访谈
与学生进行一对一的交流，深入了解他们对课件的看法和感受， 获取更具体的反馈信息。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对课件的看法和建议，以 便收集更多不同角度的反馈。
持续改进方向与目标
内容优化
根据学生的反馈和学习效果评估结果， 对课件内容进行修订和完善，确保内 容的准确性和适应性。
互动增强
课件目的
通过对《满江红》词四首的解读和赏 析，提高学生的文学素养和审美能力。
引导学生领略中国古代文学的魅力，增 强对中华优秀传统文化的热爱和传承。
适用范围
适用于中学语文课堂教学，作为《满江红》词四首的辅助教学 材料。
可用于教师备课、学生预习和复习，以及文学爱好者自学和欣 赏。
02
《满江红》词四首概述
简要介绍词的创作背景和历史背景， 帮助学生更好地理解词的主题和情感。
词句分析
对词中的重点词句进行深入分析，包 括词义、修辞手法、表达效果等。
图片资料展示
01
02
03
词人画像
展示词人的画像或照片， 帮助学生更好地了解词人 的形象和特点。
词意配图
根据词的内容和意境，选 择相应的图片进行展示， 帮助学生更好地感受词的 意境和情感。
艺术特色与成就
• 多样化的题材：《满江红》四首词分别涉及抗金、送别、怀古、忠贞等题材， 丰富了词坛内容，展现了词人们广泛的社会关怀和深厚的文学造诣。
• 独特的艺术风格：四首词在艺术风格上各具特色，岳飞的豪放、辛弃疾的沉郁、 柳永的婉约、文天祥的悲壮，共同构成了《满江红》系列词的丰富艺术内涵。
• 深刻的思想内涵：四首词在思想内涵上均表现出强烈的家国情怀和民族精神， 体现了词人们高尚的道德情操和坚定的信仰追求。
与学生进行一对一的交流，深入了解他们对课件的看法和感受， 获取更具体的反馈信息。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对课件的看法和建议，以 便收集更多不同角度的反馈。
持续改进方向与目标
内容优化
根据学生的反馈和学习效果评估结果， 对课件内容进行修订和完善，确保内 容的准确性和适应性。
互动增强
课件目的
通过对《满江红》词四首的解读和赏 析，提高学生的文学素养和审美能力。
引导学生领略中国古代文学的魅力，增 强对中华优秀传统文化的热爱和传承。
适用范围
适用于中学语文课堂教学，作为《满江红》词四首的辅助教学 材料。
可用于教师备课、学生预习和复习，以及文学爱好者自学和欣 赏。
02
《满江红》词四首概述
简要介绍词的创作背景和历史背景， 帮助学生更好地理解词的主题和情感。
词句分析
对词中的重点词句进行深入分析，包 括词义、修辞手法、表达效果等。
图片资料展示
01
02
03
词人画像
展示词人的画像或照片， 帮助学生更好地了解词人 的形象和特点。
词意配图
根据词的内容和意境，选 择相应的图片进行展示， 帮助学生更好地感受词的 意境和情感。
艺术特色与成就
• 多样化的题材：《满江红》四首词分别涉及抗金、送别、怀古、忠贞等题材， 丰富了词坛内容，展现了词人们广泛的社会关怀和深厚的文学造诣。
• 独特的艺术风格：四首词在艺术风格上各具特色，岳飞的豪放、辛弃疾的沉郁、 柳永的婉约、文天祥的悲壮，共同构成了《满江红》系列词的丰富艺术内涵。
• 深刻的思想内涵：四首词在思想内涵上均表现出强烈的家国情怀和民族精神， 体现了词人们高尚的道德情操和坚定的信仰追求。
《满江红》ppt课件
创作背景
南宋时期，金朝大举南下攻打南宋，南宋朝廷腐败无能，百姓生活困苦。岳飞在 此时创作《满江红》，表达了自己对国家命运的担忧和对战争的反思。
《满江红》的创作地点是岳飞的故乡汤阴，词中提到的“靖康耻”指的是北宋末 年靖康之变的耻辱历史。
诗词内容解析
《满江红》词牌通常表达激昂、豪迈的情感，岳飞的 《满江红》也不例外。整首词情感饱满，表达了作者
历史影响
该词在历史进程中起到了积极的推动作用，激励了无数仁人志士为 民族复兴而奋斗。
文化影响
《满江红》所蕴含的民族精神与文化内涵，被广泛传播和传承，成为 中华文化的重要组成部分。
历代评价
1 2
清代评价
清代文学家王夫之高度评价《满江红》，认为其 “片言百意，沉郁顿挫，不与柳七亦与秦黄近矣 ”。
现代评价
对战争的反思和对国家命运的担忧。
输标02入题
词中提到的“三十多年来虽已建立一些功名，但如同 尘土微不足道”，表达了作者对功名的淡泊和对国家 命运的关切。
01
03
“莫等闲、白了少年头，空悲切！”则告诫年轻人要 珍惜时光，为国家做出贡献。
04
“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！”则表达了作 者对靖康之变的悲愤和对国家统一的渴望。
《满江红》所表达的爱国 情怀和民族精神，能够激 发人们的爱国热情和民族 自豪感。
弘扬传统文化
《满江红》作为中国传统 文化的一部分，通过对其 解读和传播，有助于弘扬 中华优秀传统文化。
引领价值观念
《满江红》所蕴含的思想 内涵和价值观念，对于引 导人们树立正确的价值观 和人生观具有积极意义。
03 满江红艺术特色
主题思想解析
01
02
03
忧国忧民
《满江红》PPT教学课件(完美版)
《满江红》PPT教学课件
部分来自《点拨》
2.“四面歌残终破楚”引用了哪个典故？有何作用？ 【答案】用《史记·项羽本纪》中汉军破楚的故 事，来比喻自己终于冲破家庭牢笼，同时更是当 时社会环境的写照，暗指当时的国事，当时列强 进逼，中国前途危殆，情况与当年项羽“四面楚 歌”的情况相似，秋瑾以此作典，表明她正在担 忧国家的危难。
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1. 理解词作的内容及蕴含的情感，把握词作主旨。 2. 学习作者借典故抒情的方法。 （重点） 3. 学习词人的爱国之情和政治抱负 。
（难点）
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来自《点拨》
秋瑾(1875～1907)，近代 民主主义革命烈士，妇女解放 运动的先驱。原名闺瑾，字璇 卿，号旦吾， 后改名瑾，自 号“鉴湖女侠”。祖籍浙江山 阴(今绍兴)，一生留下许多著 作，皆收于《秋瑾集》中。
三 文言知识积累 名句积累 莽红尘、何处觅知音？
部分来自《点拨》
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主题
导思1.这首诗表达 了一个怎样的主题？
关键词: 诗情
情感
导思2.这首诗表达 了怎样深沉的感情？
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请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批 和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
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译文： 我虽然不是男儿身，不能加入他们的行列，但
我的心却比男儿的还刚正。想想平日我一颗真诚的 心，为别人而屡屡激动。那些心胸狭窄的俗人怎么 能够明白我的心意？自古英雄在无路可走的时候总 是要经受苦难挫折。在这个广大的社会里，我要去 哪里寻觅知音？（想到此）泪水打湿了（我的）衣 衫！
《满江红》ppt课件-2024鲜版
2024/3/27
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后世对《满江红》评价和传承
《满江红》被誉为岳飞的代表作之一， 以其豪迈、激昂的词风和强烈的爱国情
怀而著称。
2024/3/27
后世对《满江红》的评价极高，认为它 不仅是一首优秀的词作，更是一首具有
民族气节和爱国精神的典范之作。
《满江红》在后世被广泛传颂和传承， 不仅被选入各种教材和选本中供人们学 习和欣赏，还被改编成各种艺术形式如 歌曲、戏曲等，以更丰富的形式呈现给
审美特点
探讨《满江红》在文学形式、语言表达等方面的独特之处，以及其在中国文学 史上的地位和影响。通过对比分析，提高学生的审美鉴赏能力。
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2024/3/27
03
CATALOGUE
思想内涵与价值观念
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忠君报国思想体现
2024/3/27
岳飞的忠君报国思想来源
01
通过对其时代背景、家庭背景、人生经历等方面的分析，揭示
通过词中的“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”等描写，展现中华民
族在面对外敌入侵时所表现出的英勇、坚韧和不屈不挠的民族精神。
02
民族精神在历史上的作用
分析中华民族精神在维护国家统一、推动社会进步等方面所发挥的重要
作用。
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03
当代社会对民族精神的传承与弘扬
探讨在当今时代背景下，如何传承和弘扬民族精神，激发全民族的爱国
后人。
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06
CATALOGUE
跨文化对比与国际化视野
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23
中西方爱国主义情感表达方式比较
中方表达方式
01
04
西方表达方式
诗词歌赋：通过古典诗词、歌谣等形式表 达深厚的爱国情感。
《满江红》PPT【精品推荐课件】
作者介绍
秋瑾（1875—1907）
1875年生于绍兴，自 称鉴湖女侠，是我国近代 杰出的民主主义革命家、 妇女解放运动的先驱。
写作背景
1903年，秋瑾随入京做官的丈夫来到北京，看到被 八国联军入侵的神州大地，看到满目疮痍的国土， 看到腐败懦弱的晚清朝廷，她决心献身革命事业。 而她的丈夫却依旧游手好闲，吃喝玩乐。她颇有一 种“志不同，道不合”的感觉。 那年中秋，秋瑾和丈夫发生了激烈的争吵，离家出 走，冲破了家庭的牢笼，准备投身革命。
诵读诗词
满江红 秋瑾
小住/京华，早/又是、中秋/佳节。为/篱 下，黄花/开遍，秋容/如拭。四面/歌残/终 破楚，八年/风味/徒思浙。苦/将侬、强派/ 作蛾眉，殊/未屑！
身/不得，男儿/列，心/却比，男儿/烈！ 算/平生肝胆，因人/常热。俗子/胸襟/谁识 我？英雄/末路/当磨折。莽/红尘、何处/觅 知音？青衫/湿！
算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？ 英雄末路当磨折。 莽红尘、何处觅知音？青衫湿！
对革命前途的担心和忧虑，知音难觅的 伤心彷徨。
“秋瑾的“青衫之泪”，绝不是 消极的自怨自艾，而是积极的探 索和追寻。词中蕴含了词人强烈 的爱国主义情怀，对之后的革命 起到了思想上的推动作用。”
有人评价秋瑾这首词“基调高昂，语言 刚健清新”，试联系诗歌内容加以分析。
品读诗词
《满江红》表现了作者对外 国列强进逼，中华大地前途危 殆的忧思。
拓展延伸
结合诗句感受秋瑾的满腔抱负。 如此江山
萧斋谢女吟《秋赋》，潇潇滴檐剩雨。知己难逢， 年光似瞬，双鬓飘零如许。愁情怕诉，算日暮穷途， 此身独苦。世界凄凉，可怜生个凄凉女。
曰：“归也”，归何处？猛回头，祖国鼾眠如故。 外侮侵陵，内容腐败，没个英雄作主。天乎太瞽 （gǔ）！看如此江山，忍归胡虏？豆剖（pōu）瓜 分，都为吾故土。
九年级语文部编版下册12《满江红》课件(19张PPT)
”“伤春曲”等。双调九十三字。
题
初 知读
感
（1）齐读课文，圈出生字及有理解障碍的词句。 （2）根据课下注释，交流疑惑，理解词的大意。
小住/京华，早又是/中秋佳节。为篱下/黄花
朗 开遍，秋容/如拭。四面歌残/终破楚，八年风味/
词 读 小住京华，早又徒是中思秋浙佳节。。为苦篱下将黄花侬开/遍强，秋派容如殊/拭作未。屑蛾四！面眉歌残，终破殊楚，/未八年屑风味！徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，
·“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
·“为篱下黄花开遍，秋容如拭”这一句诗词运用了什么描写方法？有何表达效果？
一个“莽”字，一句发问，展现出作者怎样的心情？
——强烈表达了秋瑾极不屑作为女儿身，不甘心受到各种束缚，决心报效国家的愿望。
辛亥革命后，孙中山先生亲笔为秋瑾题写“巾帼英雄”。
·“身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算/平生
诗
肝胆，因人/常热。俗子胸襟/谁识我？英雄末路/ 当磨折。莽红尘，何处/觅知音？青衫湿！
疏 意通
词
我在北京小住了一段时间，转眼间就又到了中 秋佳节。篱笆下的菊花都已盛开，秋色明净，就像 刚刚擦洗过一般。列强逼近，中国前途危殆，我也 终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，八年来空想着 故乡浙江的风味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人 ，其实，我是多么的不屑啊！
满 江 莽莽人世，我到哪里找到以拯救民族危亡为己任的同道之人呢？眼泪打湿了我的衣襟。
这句话中的“俗子”指的是哪些人呢？
红
作
者 ： 秋
有《秋瑾诗词》《秋女士遗稿》等存世。
瑾
秋瑾（1875—1907），原名秋闺瑾，字璿卿，号竞雄，别署鉴湖女侠，中国民主革命烈士。
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，
”
你还知道哪些爱国诗人和的诗句？
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 —— 陆游《示儿》
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 —— 陆游《十一月四日风雨大作》
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臣心一片磁针石，不指南方心不休。 —— 文天祥《扬子江》
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21
• 岳飞不满千人，与
金军十万抗战，收
复今天的宜兴。岳
飞率百余轻骑偷袭
金军。杀金军将领
千户一级高官175人，
使金军伏尸数十里。
斩首两千人。可见
岳飞战斗力之强。
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金军中流传一句
话：
撼山易， 撼岳家 军难！
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全诗小结
这是一首气壮山河、激励人心的爱国词。本词 的内容充满了对敌寇的痛恨，对祖国的热爱。 全词表达了作者抗金救国的坚定意志和必胜 信念，体现了词人的大无畏的英雄气概，洋 溢着爱国主义的激情。
这是千古名句，既是作者自勉，又用 来激励抗金将士，明确指出，抗金不能再 等了，等到须发白了，就来不及了。这是 对坚持抗金救国的广大军民的巨大鼓舞和 鞭策。反映了词人积极进取的精神。
能把“悲”读出来吗？
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17
恨 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。
用反诘句，以加强语气，吐露其一腔民 族义愤，情感强烈。表现了与敌人的仇 恨不共戴天。
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12
1、读准下列红色字的读音 靖康耻（jìng）胡虏肉（lǔ） 天阙（qùe）
2、自由朗读这首词，读准字音，理解大意。
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