坚持国家利益至上教学设计
人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》教学设计
人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》教学设计
一. 教材分析
人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》这一课，主要让学生
理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益至上的重要性，培养学生热爱祖国、关心国家大事的道德品质。教材通过理论阐述、案例分析、活动探究等多种形式，引导学生树立正确的国家利益观，增强国家利益意识。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对国家利益有一定的认识。但部分学生可能对国家利益与个人利益的关系认识不清，容易受到眼前利益的影响，缺乏为国家利益奋斗的精神。因此，在教学过程中，要针对学生的实际情况，引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系，激发他们的爱国热情。
三. 教学目标
1.让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益至上的重要
性。
2.培养学生热爱祖国、关心国家大事的道德品质。
3.增强学生的国家利益意识，树立正确的国家利益观。
四. 教学重难点
1.教学重点：让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益
至上的重要性。
2.教学难点：如何引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系，激发
他们的爱国热情。
五. 教学方法
1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解国家利益与个人利
益的关系。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，激发学生的思考，培养他们的表达
能力。
3.情境体验法：创设情境，让学生在实践中感受国家利益的重要性，培
养他们的爱国情感。
六. 教学准备
1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备讨论话题，引导学生进行交流。
坚持国家利益至上教学设计教案
坚持国家利益至上教学设计教案教学目标:
1.了解国家利益至上的概念和意义。
2.认识国家利益至上对个人和社会的影响。
3.培养学生的国家意识和责任感。
教学重点:
1.理解国家利益至上的含义。
2.分析国家利益至上对个人和社会的影响。
3.培养学生的国家意识和责任感。
教学难点:
1.理解国家利益至上的内涵和重要性。
2.认识国家利益至上对个人的要求和影响。
教学准备:
1.教师准备PPT，图表和案例。
2.学生准备笔记本和铅笔。
教学过程:
一、导入(10分钟)
1.出示一幅画面表现国家利益至上的场景，引起学生思考。
2.询问学生对国家利益至上的理解和看法。
二、概念解析(15分钟)
1.通过PPT和图表，向学生解释国家利益至上的概念。
2.解析国家利益至上的内涵和重要性。
三、个人和社会影响分析(20分钟)
1.分组讨论，询问学生对国家利益至上对个人和社会的影响的认识。
2.学生汇报讨论结果，教师引导学生进行逐一分析和总结。
四、实例分析(25分钟)
1.通过PPT呈现一些实际案例，展示国家利益至上对个人和社会的影响。
2.教师解读案例，引导学生理解案例中的道德和责任问题。
五、培养国家意识和责任感(25分钟)
1.通过讨论和案例分析，教师引导学生认识并培养国家意识和责任感的重要性。
2.教师组织学生进行小组讨论，就如何在个人行为中体现国家利益至上进行策划和提出建议。
六、总结归纳(15分钟)
1.教师总结本节课的教学内容和学习收获。
2.学生进行课堂检测，回答教师提出的问题。
七、作业布置(5分钟)
1.要求学生写一篇关于国家利益至上的说明性作文。
教学设计4：8.2 坚持国家利益至上
坚持国家利益至上
【教学目标】
情感、态度与价值观目标
1、合法有序地表达爱国情感，能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量；
2、正确处理国家利益与个人利益的关系，树立维护国家利益至上的意识。
能力目标
1、学会正确看待社会生活中不同人表现出的国家利益观念和行为，形成在复杂的社会生活中作出正确价值判断和选择的能力。
2、能够正确处理国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突，提高社会实践能力。
知识目标
1、明确国家利益与个人利益的关系。
2、知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须树立维护国家利益意识，在行动上要以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。
【教学重难点】
重点：树立维护国家利益意识。
难点：正确处理国家利益与个人利益的关系。
【教学方法】
案例分析、讨论、探究、小组合作
【教学过程】
一、导入新课
“核心利益不容牺牲和交易”
2013年3月，中共中央政治局近日就坚定不移走和平发展道路进行第三次集体学习，习近平总书记主持学习并讲话。专家认为，这是新一届中央领导集体首次全面阐述外交原则和思路，重申中国和平发展的战略抉择长期不变，清晰划定维护正当权益、核心利益的原则底线。习近平总书记在讲话中强调两个“决不能”，即决不能放弃正当权益，决不能牺牲国家核心利益。他说，任何外国不要指望我们会拿自己的核心利益做交易，不要指望我们会吞下损害我国主权、安全、发展利益的苦果。
我们要通过学习，提高认识以自己实实在在的行动努力维护国家利益。今天我们就一起学习如何维护国家利益。
二、自学提纲（请认真阅读教材P91--95完成填空。）
坚持国家利益至上+教案- 部编版道德与法治八年级上册
八上8.2 坚持国家利益至上
一、智慧目标：
政治认同：要坚持国家利益至上，要心怀爱国之情，树立和增强危机意识和防范意识，增强维护国家利益的责任感和使命感；
责任意识：着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。
二、教学重难点：
重点：我们怎样树立维护国家利益意识
难点：如何捍卫国家利益
三、教学过程：
（一）智慧导入：
视频：心疼！边防战士被蚂蟥叮咬后往伤口撒盐
投影展示：在守护祖国的最前线，中国边防军人从未叫苦、从未退缩！“我站立的地方是中国，我会用生命捍卫守护！决不能把领土守小了，决不把主权守丢了！我们就是祖国的界碑，脚下的每一寸土地，都是祖国的领土。”
思考：“以身许国，寸土不让”表达了中国边防军人怎样的一种情感？
强烈的爱国情感、责任感
今天我们通过“卫国戍边战士”的故事来学习“坚持国家利益至上”
（二）智慧碰撞：
一、树立维护国家利益意识
探究一：如何树立维护国家利益的意识
问题：分享你所知道的具有爱国之情的人物故事。
课堂笔记：怎样树立维护国家利益意识
①坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。P91
投影展示：中国军队3位边防战士的脸
猜猜他们多大年纪？
思考：有同学提出这样的疑问：这是和平年代没有战争，为什么还需要戍边战士守卫边疆呢？视频:缅北战火波及云南，停课停工难民聚集，五星红旗就是最大的安全感
投影展示：时政新闻：当今世界局势局部战争不断
投影展示：餐馆老板混成间谍，潜伏中国30年之久，每个月的工资仅一千美元
问题1：结合上述材料谈谈我国面临怎样的国内外局势？
《坚持国家利益至上》教学设计教案
《坚持国家利益至上》教学设计教案
第一章：理解国家利益
1.1 教学目标：让学生理解国家利益的含义和重要性。
1.2 教学内容：介绍国家利益的定义，解释国家利益对国家发展和人民幸福的影响。
1.3 教学活动：
a. 引入话题：讨论国家的发展和人民的幸福之间的关系。
b. 讲解国家利益的含义：解释国家利益是指国家的长远利益和整体利益。
c. 讨论国家利益的重要性：探讨国家利益对国家发展和人民幸福的影响。
1.4 教学评估：通过小组讨论和问题解答来评估学生对国家利益的理解。
第二章：国家利益与个人利益的关系
2.1 教学目标：让学生理解国家利益与个人利益的关系。
2.2 教学内容：介绍国家利益与个人利益的关系，解释如何在追求个人利益时兼顾国家利益。
2.3 教学活动：
a. 引入话题：讨论个人利益与国家利益之间的关系。
b. 讲解国家利益与个人利益的关系：解释国家利益与个人利益的相互依存性。
c. 案例分析：分析一些个人利益与国家利益冲突的案例，讨论如何平衡两者之间的关系。
2.4 教学评估：通过小组讨论和问题解答来评估学生对国家利益与个人利益关系的理解。
第三章：国家利益的维护
3.1 教学目标：让学生了解国家利益维护的重要性和方法。
3.2 教学内容：介绍国家利益维护的重要性，解释如何维护国家利益。
3.3 教学活动：
a. 引入话题：讨论国家利益维护的重要性。
b. 讲解国家利益维护的方法：解释如何通过政治、经济、军事等手段来维护国家利益。
c. 案例分析：分析一些国家利益受到威胁的案例，讨论如何采取措施来维护国家利益。
3.4 教学评估：通过小组讨论和问题解答来评估学生对国家利益维护的理解。第四章：个人在国家利益中的责任
部编人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》教学设计
部编人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》教学设计
一. 教材分析
部编人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》一课，主要让学
生认识到国家利益与个人利益在根本上是一致的，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。教材通过生动的案例，引导学生理解国家利益的概念，认识到国家利益的重要性，从而培养学生的爱国主义情操，使学生自觉维护国家利益。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备一定的道德与法治基础知识，对国家利益有一定的认识。但在具体的情境中，学生可能难以把握国家利益与个人利益的界限，容易受到局部利益、眼前利益的诱惑，忽视国家利益。因此，在教学中，需要结合学生的实际情况，引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系。
三. 教学目标
1.让学生理解国家利益的概念，认识到国家利益的重要性。
2.培养学生热爱祖国，关心国家大事的爱国主义情操。
3.引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系，树立以国家利益为重
的观念。
4.提高学生的道德素养，培养学生的法治意识。
四. 教学重难点
1.理解国家利益与个人利益的关系。
2.培养学生以国家利益为重的观念。
五. 教学方法
1.案例教学法：通过生动的案例，引导学生理解国家利益的概念，认识
国家利益的重要性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，让学生在讨论中认识国家利益与个人利
益的关系，树立以国家利益为重的观念。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受国家利益与个人利益的
关系，提高学生的道德素养。
六. 教学准备
1.准备相关的案例材料，用于引导学生讨论和思考。
2.制作课件，辅助教学。
坚持国家利益至上-部编版八年级道德与法治上册教案
坚持国家利益至上-部编版八年级道德与法治上册教案
一、教学目标
1.了解何谓“国家利益”及其重要性。
2.掌握如何以国家利益为出发点处理个人、集体和国家之间的利益关系。
3.培养学生高度的国家意识和爱国情怀。
4.提升学生社会责任意识和道德素养。
二、教学重难点
1.教学重点：国家利益至上的概念和实践。
2.教学难点：如何正确理解和应用国家利益至上的原则。
三、教学内容及安排
第一课时：什么是国家利益
1.学习目标：明确国家利益的含义和重要性。
2.学习内容：
–讨论：你对“国家利益”这个词语的理解是什么？
–导入教材知识：“国家利益”是指为了国家繁荣富强、民族复兴而需要维护和捍卫的各项利益。
–辨析国家利益和个人利益的区别和联系。
–某些情况下，如果个人利益与国家利益发生矛盾，应该如何处理？
3.学习方法：讨论、分组辩论、案例分析。
4.课堂作业：背诵国家利益定义。
第二课时：如何维护国家利益
1.学习目标：清晰掌握如何以国家利益为出发点处理各种利益关系。
2.学习内容：
–导入教材知识：了解国家利益至上的原则和实践。
–讲解国家利益至上可以体现为四个方面：保障国家安全、促进经济发展、弘扬文化传统、落实人民利益。
–以案例为例讲解如何维护国家利益。
–学生分组讨论：在当前经济高速发展的大背景下，个人和组织能否不以国家利益为中心行事。
3.学习方法：讲授、案例分析、分组讨论。
4.课堂作业：写一份短文，阐述国家利益至上的重要性。
第三课时：国家利益与个人或组织利益冲突情况的处理
1.学习目标：清晰掌握国家利益与个人或组织利益冲突时应采取的处理方法。
人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计3
人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计3
一. 教材分析
本课的主题是“坚持国家利益至上”，教材通过生动的案例和理论阐述，让学生了解国家利益的重要性，认识到坚持国家利益至上的必要性。教材内容深入浅出，既有理论性，又有实践性，适合学生学习。
二. 学情分析
八年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，能够理解并分析国家利益的重要性。但学生在现实生活中，可能会遇到个人利益与国家利益冲突的情况，如何处理这种冲突，是学生需要学习和思考的问题。
三. 教学目标
1.让学生理解国家利益的概念，认识到国家利益的重要性。
2.培养学生坚持国家利益至上的意识，能够在现实生活中做出正确的选
择。
3.引导学生正确处理个人利益与国家利益的关系，既有益于国家，也有
益于个人。
四. 教学重难点
1.理解国家利益的概念，认识到国家利益的重要性。
2.正确处理个人利益与国家利益的关系。
五. 教学方法
采用案例教学法，通过生动的案例，引导学生理解国家利益的重要性，通过小组讨论，培养学生正确处理个人利益与国家利益的关系的能力。
六. 教学准备
1.准备相关的案例，用于教学中的呈现和讨论。
2.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过提问方式引导学生思考：什么是国家利益？为什么我们要坚持国家利益至上？激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）
呈现相关的案例，让学生了解国家利益的重要性。案例可以是正面的，也可以
是反面的。引导学生分析案例，理解国家利益的重要性。
3.操练（15分钟）
让学生分成小组，讨论如何正确处理个人利益与国家利益的关系。每个小组给
坚持国家利益至上的教学设计
坚持国家利益至上的教学设计
教学主题：坚持国家利益至上
教学年级：高中
教学科目：政治、历史、公民教育
教学目标：
1. 了解国家利益的含义和意义，明确坚持国家利益至上的重要性；
2. 掌握国家利益之间的相互关系及其对个人与集体利益的影响；
3. 培养学生爱国主义情感，树立正确的民族观念和国家观念；
4. 培养学生尊重国家利益、维护国家利益的意识和能力。
教学内容和活动安排：
1. 导入活动：通过展示国家的发展成就、荣誉和民族英雄事迹，引导学生思考国家利益对个人、集体和国家的重要性；
2. 知识讲解：讲解国家利益的概念、内涵和分类，引导学生理解国家利益的多样性和复杂性；
3. 案例分析：提供一系列国家利益冲突的案例，让学生分析案例中各方利益的不同，探讨如何坚持国家利益至上的原则；
4. 小组讨论：分为小组，让学生讨论国家利益与个人、家庭、社会利益的关系，以及如何在日常生活中体现国家利益至上的原则；
5. 角色扮演：让学生扮演不同角色，通过模拟情景，体验维护国家利益的重要性；
6. 心理测评：通过心理测评工具，了解学生对国家利益的态度和意识，引导学生反思自身的观念和行为；
7. 总结归纳：引导学生总结所学内容，形成对坚持国家利益至
上原则的深刻理解；
8. 展示交流：学生进行展示、交流，互相学习和分享观点，加深对坚持国家利益至上原则的认识。
教学评估方法：
1. 学生书面作业：要求学生撰写一篇关于国家利益至上原则的论文，表达自己的理解和观点；
2. 学生小组讨论记录：评估学生在小组讨论中的参与度和理解程度；
3. 学生心理测评报告：评估学生对国家利益的态度和意识的改变；
《坚持国家利益至上》教学设计教案
《坚持国家利益至上》教学设计教案
第一章：理解国家利益的概念
1.1 导入：通过讲解国家利益的定义，让学生理解国家利益是什么，为什么我们要坚持国家利益至上。
1.2 主体内容：讲解国家利益的内涵，包括国家的安全、稳定、发展等方面，让学生明白国家利益对于国家和人民的重要性。
1.3 案例分析：分析一些国内外案例，让学生看到坚持国家利益至上的重要性，提高他们的国家意识。
1.4 课堂讨论：让学生分享自己对国家利益的理解，讨论如何在生活中坚持国家利益至上。
第二章：认识国家利益的体现
2.1 导入：讲解国家利益在现实生活中的体现，让学生认识到国家利益与自己的生活息息相关。
2.2 主体内容：讲解国家利益在政治、经济、文化、社会等各个领域的体现，让学生全面了解国家利益。
2.3 案例分析：分析一些具体的国家利益体现案例，让学生看到国家利益在实际生活中的作用。
2.4 课堂讨论：让学生分享自己对国家利益体现的认识，讨论如何在生活中维护国家利益。
第三章：树立正确的国家利益观
3.1 导入：讲解正确的国家利益观的重要性，让学生明白为什么我们要树立正确的国家利益观。
3.2 主体内容：讲解正确的国家利益观的内容，包括以人民为中心、全面发展、和平发展等方面，让学生明白正确的国家利益观的具体要求。
3.3 案例分析：分析一些正确的国家利益观的案例，让学生看到坚持正确的国家利益观的重要性。
3.4 课堂讨论：让学生分享自己对正确的国家利益观的认识，讨论如何在生活中践行正确的国家利益观。
第四章：培养国家利益意识
4.1 导入：讲解国家利益意识的重要性，让学生明白为什么我们要培养国家利益意识。
人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计2
人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计2
一. 教材分析
本课的主题是“坚持国家利益至上”，教材以我国的国家利益为切入点，引导学
生认识国家利益的重要性，理解国家利益与个人利益的关系，培养学生维护国家利益的责任感和使命感。教材内容主要包括国家利益的定义、国家利益与个人利益的关系、如何维护国家利益等。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的国家观念和集体观念，他们对国家利益有一定
的认识，但缺乏深入的理解和具体的实践经验。在学习过程中，学生需要通过教材内容的学习，进一步深化对国家利益的认识，明确个人与国家利益的关系，提高维护国家利益的意识。
三. 教学目标
1.知识与技能：了解国家利益的定义，理解国家利益与个人利益的关系，
学会从国家利益的角度思考问题。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生分析问题和
解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立维护国家利益的责任感，增强为实现国家利
益而努力奋斗的意识。
四. 教学重难点
1.教学重点：国家利益的定义，国家利益与个人利益的关系，维护国家
利益的方法。
2.教学难点：如何让学生深入理解国家利益的重要性，提高维护国家利
益的意识。
五. 教学方法
1.案例分析法：通过分析典型的事例，让学生深入理解国家利益与个人
利益的关系。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生分析问题和解决问题的能
力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实践中体验维护国家利益的重要性。
六. 教学准备
1.教材：人教部编版八年级道德与法治上册。
2.案例材料：关于国家利益与个人利益冲突的案例。
人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计1
人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计1
一. 教材分析
部编版八年级道德与法治上册第八课《坚持国家利益至上》是本册的一节重点课。本节课的主要内容是让学生了解国家利益与个人利益的关系，理解国家利益至上的原则，树立正确的国家观念，增强维护国家利益的责任感和使命感。
二. 学情分析
八年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于国家利益和个人利益的关系，有一定的认识。但是，对于国家利益至上的原则，以及如何处理国家利益和个人利益的关系，可能还存在一些模糊的认识。因此，在教学过程中，需要通过实例分析，让学生深入理解国家利益至上的原则，明确个人利益与国家利益的关系。
三. 教学目标
1.让学生了解国家利益与个人利益的关系，理解国家利益至上的原则。
2.培养学生正确的国家观念，增强维护国家利益的责任感和使命感。
3.培养学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点
1.国家利益与个人利益的关系
2.国家利益至上的原则
3.如何处理国家利益和个人利益的关系
五. 教学方法
1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解国家利益至上的原
则。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能
力。
3.引导法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的分析
问题、解决问题的能力。
六. 教学准备
1.准备相关的案例材料
2.制作多媒体课件
3.准备讨论题目
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过播放一段关于国家利益和个人利益的短片，引起学生的兴趣，引导学生思
考国家利益与个人利益的关系。
2.呈现（15分钟）
《坚持国家利益至上》教学设计教案
《坚持国家利益至上》教学设计教案
第一章：理解国家利益的概念
1.1 导入：通过讲解国家利益的定义和内涵，使学生理解国家利益的重要性。
1.2 教学内容：介绍国家利益的含义、表现形式和评价标准。
1.3 教学方法：采用案例分析法，结合具体案例让学生深入理解国家利益。
1.4 教学活动：
1.4.1 讲解国家利益的定义和内涵。
1.4.2 分析具体案例，让学生理解国家利益的表现形式。
1.4.3 讨论评价国家利益的标准。
第二章：认识国家利益的重要性
2.1 导入：通过讲解国家利益的重要性，使学生认识到维护国家利益的责任。
2.2 教学内容：介绍国家利益对于个人、国家和民族的重要性。
2.3 教学方法：采用讲授法，结合具体事例阐述国家利益的重要性。
2.4 教学活动：
2.4.1 讲解国家利益对于个人、国家和民族的重要性。
2.4.2 分析具体事例，让学生认识到维护国家利益的紧迫性。
2.4.3 讨论如何在生活中体现维护国家利益的责任。
第三章：树立国家利益至上的观念
3.1 导入：通过讲解国家利益至上的观念，使学生树立正确的价值观。
3.2 教学内容：介绍国家利益至上的观念及其内涵。
3.3 教学方法：采用讨论法，引导学生树立国家利益至上的观念。
3.4 教学活动：
3.4.1 讲解国家利益至上的观念及其内涵。
3.4.2 分析具体案例，让学生理解国家利益至上的意义。
3.4.3 讨论如何在生活中践行国家利益至上的观念。
第四章：维护国家利益的方法与途径
4.1 导入：通过讲解维护国家利益的方法与途径，使学生了解如何为国家利益作出贡献。
人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计
人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计
一. 教材分析
部编版八年级道德与法治上册第八课《坚持国家利益至上》是学生在学习道德
与法治课程过程中的重要一课。本节课的主要内容是让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到坚持国家利益至上的重要性，以及如何在生活中践行国家利益至上的原则。教材通过生动的案例、引人深思的问题，帮助学生深入理解国家利益与个人利益的关系，使学生在日常生活中能够自觉地维护国家利益。
二. 学情分析
八年级的学生正处于青春期，开始具备独立思考和判断的能力，但同时也可能
受到外界因素的影响，容易忽视国家利益。他们在日常生活中，可能会遇到一些与国家利益相关的实际问题，对于如何处理这些问题，他们可能缺乏明确的判断标准。因此，本节课的学习对于他们来说具有重要的现实意义。
三. 教学目标
1.让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到坚持国家利益至上的
重要性。
2.培养学生在生活中自觉维护国家利益的意识。
3.引导学生学会正确处理国家利益与个人利益的关系，提高学生的道德
素养。
四. 教学重难点
1.重点：让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到坚持国家利益
至上的重要性。
2.难点：培养学生在生活中自觉维护国家利益的意识，引导学生学会正
确处理国家利益与个人利益的关系。
五. 教学方法
1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解国家利益与个人
利益的关系。
2.讨论法：学生进行小组讨论，激发学生的思考，培养学生的判断能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实际情境中学会正确处理国家利益
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《坚持国家利益至上》名师教学设计
【教学目标】
知识目标：懂得国家利益至上；知道为了国家利益要放弃甚至牺牲个人利益。
能力目标：了解维护国家利益的方法；正确处理国家利益与个人利益的关系。
情感态度与价值观目标：树立国家利益至上的意识；形成正确的国家利益。
【重点难点】
教学重点：国家利益与个人利益具有一致性。
教学难点：树立国家利益至上的意识。
教学方法：合作探究的教学方法。
教学时间：1课时
教学过程
一、导入新课
(展示图片和材料)
这是一张拼版照片，左图为父亲何力1984年在中印边境地区原始丛林留影；右图为儿子何宇恒2016年6月16日在拉萨市留影。父亲何力1983年入伍进藏，在位于中印边境的解放军某团三连当兵3年。何宇恒2014年研究生毕业入警进藏，在边境一线工作。西藏公安边防总队有这么一群“父子兵”：数十年前父辈们远离亲人，翻山越岭来到西藏守卫边疆，他们渐渐老去，相继离开了曾经战斗过的雪域高原；如今，他们年轻的孩子长大成人，接过父辈们的接力棒。
1．思考：“接力棒”指的是什么？
一个接着一个进行得以的意思。
2．“父子兵”带给我们哪些启示？
他们的孩子接过父亲手中的接力棒，以国家利益为重，心怀爱国之情，以行动维护国家利益。我们要向他们学习，努力维护国家利益。
今天我们就学习如何维护国家利益。
二、新课讲授
目标导学一：树立维护国家利益的意识
(一)国家利益至上的要求
活动一：随手拍有讲究
(展示材料)
有调研报告显示，网络泄密站泄密事件宗师的七成以上。某西方国家军方研究中国军情的权威文件中，有相当一部分的信息来自中国军迷发布的网络消息。一些从事互联网情报搜集的人主要从网山论坛、聊天室等公开发布的信息中搜集情报。如果要搜集空军情报，只需要发出“有谁知道我国空军现状”的帖子，就引来大量网友跟帖。威力引诱军迷更加开放，有的情报搜集者故意说自己不懂空军，在网友的回应中，窃取更有价值的信息。
我们应该从以上事件中吸取什么教训？
提示：生活中我们要有爱国之情，要有危机意识和安全防范意识。当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都更复杂。我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。
(二)依法维护国家安全
活动二：种种行为、危害国家利益
(展示资料)
材料一：阴谋颠覆政府，分裂国家，推翻社会主义制度的行为；参加境外各种间谍组织，或者接受间谍组织或代理人的任务的行为；窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密的行为；策动、勾引、收买国家工作人员叛变或者将防地设施、武器装备交付他国或敌方的行为；组织、策划或者实施危害国家安全的恐怖活动的；捏造、歪曲事实，发表、散布文字或者言论，或者制作、传播音像制品，危害国家安全的；利用设立社会团体或者企业、事业组织，进行危害国家安全活动
的；利用宗教进行危害国家安全活动的；制造民族纠纷，煽动民族分裂，危害国家安全的；境外个人违反有关规定，不听劝阻，擅自会见境内有危害国家安全行为或者有危害国家安全行为重大嫌疑的人员的。
1．思考：告诉我们怎样的一个事实？
材料列举了危害国家安全的种种行为。
2．我们青少年应该怎样做？
我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。
材料二：我们为了维护国家安全，先后制定了《中华人民共和国国家安全法》，规定了危害国家安全的行为；制定了《中华人民共和国反恐怖主义法》，规定了具有恐怖性质的行为。制定了《中华人民共和国反间谍法》，规定了危害国家安全的间谍行为。
思考：材料二说明了什么？
提示：当今时代，危害国家安全的行为表现在多个方面。我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。我们要维护国家安全。我们要学习国家安全的法律法规，要依法维护国家安全。
材料3：
生活中，有的人以爱国为由，拉横幅围堵外资企业，怒砸某国品牌汽车甚至打伤车主，在网上联名抵制某以国家的商品，对此，同学们纷纷发表评论。
学生1：这些人爱国热情值得肯定，但在中国经济与世界经济联系日益密切的今天，简单抵制并非良策。
学生2：围堵和打砸行为扰乱了社会秩序，损害了他人和社会利益，应该受到法律处罚。
学生3：爱国不是将拳头砸向自己的同胞，而是努力在各个方面将我们的国家建设得更好。
思考：对以上观点进行评价，并就如何正确表达爱国情感谈谈自己的看法。
以上观点都是正确的，这是坚持国家利益至上的表现。我的看法：抵制确实也是爱国的一种表现，却早已跟不上时代进步的脚步。现在不是帝国主义时代，中国也不是一个任人宰割的落后国家，更不是一个丧失本国经济控制权的国家。过去或许有用的爱国方式，在经济全球化时代已经不合实际。
坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。国家发展为我们提供了良好好的条件，我们应该珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量，同时用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。
目标导学二：扞卫国家利益
活动三：钱伟长的事迹
(展示资料)
钱伟长是我国着名的科学家、教育家。1931年，19岁的钱伟长考入清华大学。当他考虑读历史专业还是中文专业时，传来日本关东军在东北制造九一八事变的消息，他毅然决定转学物理，以求科学救国i。后来，他在美国加州理工学院喷气推进研究所取得卓越的学术成就，且收入颇丰。就在事业如日中天的时候，传来了抗日战争胜利的消息，他当即决定回国，到母校清华人教。1948年，当他有机会中饭美国工作时，面对签证申请表上的“若中美交战，你是否终于美国”一栏，他毫不犹豫地填上“”，放弃了赴美机会。
1.结合以上案例，说一说钱伟长是如何处理国家利益与个人利益之间的关系的。
钱伟长1931年弃文从理，抗战胜利后，在美国获得学位后回国，后来放弃赴美机会。这说明钱伟长能确处理国家利益与个人利益之间的关系，他坚持国家利益至上，始终扞卫国家利益。
2.当个人利益与国家需要发生矛盾时，我们应该怎样办？
我们应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。
活动四：缅怀先烈有所启发
(展示材料)
“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”
思考：请列举几个为国家牺牲的英雄。
提示：李大钊、刘胡兰、邱少云、黄继光、孔繁森等。为了国家利益，有时