第一节 知识储备
工业机器人编程教学大纲
《工业机器人编程》教学大纲一、项目的性质、地位与任务本项目是工业机器人技术专业的专业核心项目，项目的内容设计为任务引导课程体系，紧紧围绕工作任务的需要来选择项目内容，将知识本位转换为能力本位，以项目任务和职业能力分析为依据，让学科知识与职业能力进行有机整合，设定职业能力培养目标，以工业机器人为载体，创设工作情境，培养学习者的实践操作技能。
项目的主要任务：根据就业为导向，能力为本位，以及工业机器人技术专业所涵盖的岗位群的职业能力分析，本项目以工业机器人编程为主线，以搬运、码垛、弧焊、压铸作为应用案例，使学习者在完成各项任务学习训练过程中，一步步加深对专业知识技能的理解和应用，培养学习者的综合职业能力。
二、教学基本要求通过本项目的学习，应达到以下要求：1.掌握ABB,三菱等主流工业机器人公司软件的使用；2.掌握工业机器人的任意直线运动程序编制，任意曲线运动程序编制，任意轨迹在线运动程序编，机器人在搬运、码垛、焊接等在线程序编制；3.掌握工业机器人的离线编程技术，工业机器人虚拟仿真工作站的构建，Robotstudio建模以及离线编程，Smart组件的应用。
三、教学学时分配表四、教学内容与学时安排任务一 ABB机器人的编程指令……20学时本任务教学目的和要求：理解并掌握ABB工业机器人工作程序的结构及其每一部分的原理和应用；学会并掌握ABB机器人的基本编程指令；掌握工件、工具、坐标的构建及应用；熟练掌握程序数据和逻辑判断指令的使用。
教学重点：ABB机器人的基本编程指令教学难点：程序数据和逻辑判断指令的使用任务主要内容（理论）：第一节ABB机器人的基本配置（2学时）一、ABB机器人的手动操纵二、ABB机器人I/O通信的种类三、常用ABB标准I/O板——DSQC651板的配置第二节ABB机器人的程序数据（4学时）一、程序数据二、建立程序数据的操作三、程序数据类型与分类四、三个关键程序数据的设定第三节 ABB机器人的程序编程（4学时）一、RAPID程序及指令二、功能的使用介绍三、RAPID程序指令与功能任务主要内容（实训）：ABB工业机器人基本编程指令实训（10学时）平时成绩占50%，考试成绩占50%。
2023九年级下册历史知识点归纳总结部编版
2023九年级下册历史知识点归纳总结部编版第一章世界历史的发展第一节五个大洲的发展知识点总结：1. 五个大洲的划分：亚洲、非洲、欧洲、大洋洲、美洲。
2. 亚洲：古代文明起源地，现今发展较快的地区。
重要的文明有黄河、长江、印度河流域文明等。
3. 非洲：人类起源地之一，历史悠久，但发展相对滞后。
4. 欧洲：现代文明的发源地，经济、科技、文化发达。
5. 大洋洲：南太平洋的岛屿群，以澳大利亚纽西兰为主要代表。
6. 美洲：发达国家主要分布在北美洲和南美洲，以美国和巴西为代表。
第二节古代文明与世界史前史知识点总结：1. 人类的起源：人类起源于非洲，随着时间的推移，逐渐迁移到世界各地。
2. 文明的诞生：公元前5000年之前，世界各地陆续出现了一些文明，如古埃及文明、古印度文明、古希腊文明等。
3. 史前史：公元前3000年至公元前3000年之间被称为史前史，这段时期人类还没有正式记载历史，只能通过考古发掘等手段了解。
第三节古代文明与现代社会知识点总结：1. 古代文明的遗产：古代文明的发展对现代社会产生了深远影响，如政治制度、法律文化、宗教思想等。
2. 行政管理制度：如古埃及的法老制度、古罗马的共和制度等。
3. 文化传承：如古希腊的哲学思想、古印度的宗教文化等。
第二章亚洲与世界第一节亚洲的自然环境和人口分布知识点总结：1. 亚洲的自然环境：亚洲地域辽阔，地理条件复杂，包括高山、高原、平原、河流等多样的自然地理特点。
2. 亚洲的人口分布：亚洲人口众多，分布密集，主要集中在东亚、南亚和东南亚地区。
第二节亚洲的东西方交流知识点总结：1. 丝绸之路：古代连接东西方的贸易路线，主要贸易品为丝绸，但同时也传播了宗教、文化和科技等。
2. 马可·波罗：意大利的旅行家和商人，曾经到达中国，把中国的情况介绍给了欧洲。
第三节亚洲的经济交流与发展知识点总结：1. 亚洲的经济交流：亚洲各国之间进行了大量的经济交流，如亚细亚经济合作组织、东亚峰会等。
专题二 大学生知识储备和能力提升
构的不同认识，也反映了社会发展对人才培养 目标和规格的要求。无论哪种形式，合理的知 识结构应包括以下三个方面的内容： 第一，基础知识要扎实、宽厚。扎实、宽厚的 基础知识既是专业知识的基础，又是广博知识 的基础。 人类的知识正在呈爆炸性增长。近 30 年来， 人类所取得的科学发现和技术新发明的数量， 比过去 2000 年的总和还多。在科技知识总量 加速倍增的同时，知识的更新也在加快。
文字表达能力应该是各类高级专门人才具备
的基本素质之一，因为高级专门人才他们不 同于一般的工作人员，他们不仅需要过硬的 专业知识，而且需要良好的综合素质，文字 表达能力更是其综合素质的重要内涵。 研读有关的著作和范文，多作练习，使自己 的文字表达能力得到相应的锻炼和提高。 尽量学会与各类人交往和沟通，主动表达自 己对各种事物的看法和意见，甚至在公众集 会时发表演讲，锻炼自己的表达能力。
大学生从学校里得来的知识，只占一生需要
量的 10% 左右。所以 , 大学毕业后必须终身 学习才能不断胜任新的工作。 第二，专业知识要精深。专业知识是人才知 识构成的特色，是成才的主要条件。要想在 某一领域有所建树，就必须掌握这一领域的 精深的专业知识。专业知识包括：专业基础 理论知识和专业技术知识、实践知识。两者 相辅相成，缺一不可。学习专业知识，不仅 要精深，还要掌握和了解本专业领域前沿的 最新成果和最新动态，只有这样才能使研究 处于高水平和领先地位。
四是重视情商的培养。尤其对于应届毕业生而言，书本和理论知识不 缺，智商一般也很高，但是往往情商比较缺乏。 （培养优秀习惯、塑造阳光心态）
五是持之以恒的坚持和努力。面霸（面试最多的）；会霸（参加招聘 会最多的）；拒无霸（被拒次数最多的）。
四要强化精品意识,无论参加什么实践活动,都
知识储备
知识的内储与外储【学习提示】本讲提出了内储知识与外储知识的概念，明确了哪些知识应该内储，哪些知识应该外储，介绍了知识内储与外储的常用方法。
学习本讲的重点是掌握内储知识与外储知识的方法，为今后的学习与工作奠定基础。
人所接触的知识可分为两类：内储知识和外储知识。
有必要完整、准确地牢记在头脑里以备随时运用的知识，为内储知识；没有必要完整、准确地记在头脑里，只记住内容的梗概及出处，用时可以顺利查找的知识，为外储知识。
一般来说，工具性知识应内储，配件式知识应外储。
一、知识的内储1.内储知识的种类应该内储的知识主要有以下三种：一是工具性的知识。
这类知识就像电工、修理工手头的工具一样，随时随地都可能用到。
例如：语文中的字、词、成语、典故、语法、修辞以及诗文名篇、名句等；数理化中的定理、定义、定律、公理、式、符号、常数以及现象等；史地中的人名、地名、年代、历史事件、地理位置、风土人情、经济状况等；外语中的单词、语法等；音乐中的乐理、歌词等。
二是生活中常用的知识。
工具性的知识，非记住不可，否则无法进行工作或学习；常用性的知识，虽然不是非记住不可，但记住要比不记住好。
记忆这些知识虽然会花费一些时间，但可以通过提高工作效率而节省出更多的时间。
不仅如此，记忆这类知识还可以提高一个人的是非水平和判断能力。
例如：售票员记忆铁路、公路的站名、里程、票价；非医务人员记忆一些保健知识；一般群众记忆交通知识、法律常识、购物常识等；教师所记的学生的姓名、住址以及学生家长的工作单位等；业务员所记的常用通讯号码等。
三是虽无实用价值但又必须记在头脑里的知识。
例如：某些应付性的考试内容；临时性调度工作所涉及的调度对象等。
2.知识内储的方法知识内储的方法只有一种，就是记忆。
对于第一种内储知识，应该用永久记忆法记，要优先安排学习复习，不要搞突击。
有的人不论学什么都喜欢搞突击，结果是记得快忘得也快，考完试了，所学的知识也就很快忘光了。
对于第二种内储知识，可以结合工作随时随地用心去记，重复的次数多了，不知不觉便记住了。
八年级上册生物知识点总结通用7篇
八年级上册生物知识点总结通用7篇八年级上册生物知识点总结篇一生物的生殖与发育：第一节、生物的无性生殖1、无性生殖：是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
2、无性生殖的方式有：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖。
3、出芽生殖的有：酵母菌、水螅等；营养生殖的有：马铃薯、景天等；分裂生殖的有：细菌，蓝菌，变形虫，草履虫等单细胞生物；孢子生殖的有：根霉、青霉等。
4、植物的无性生殖⑴植物的营养器官：根、茎、叶。
⑵营养生殖：植物依靠营养器官进行的无性生殖。
⑶营养生殖的优点：①能够保持植物亲本的优良性状②加快植物繁殖的速度。
⑷常用的营养生殖方法：嫁接、扦插和压条。
嫁接的定义：是把一株植物体的芽或带有芽的枝条接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体的方法。
用于嫁接的芽或枝条叫做接穗，被嫁接的植物体叫做砧木。
接穗的条件：生长健壮且无病虫害；砧木的条件：根系发达，茎秆粗壮。
提高嫁接成活率的方法是要将接穗和砧木的形成层紧密的在一起，这样两部分形成层分裂产生的细胞才能生长愈合在一起。
生活中枝接的方法的植物有柑、橘；芽接的有桃、苹果、山楂等；压条的有石榴；扦插的有月季，杨、柳等。
5、植物的组织培养（1）植物组织培养：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体。
（2）植物组织培养在培养基中的组织块被诱导形成愈伤组织，从而发育成完整的植株个体。
（3）植物组织培养的优点：（a）在短时间内产生大批植物；（b）防止植物病毒的侵害第二节、植物的有性生 shubaoc.c om殖1、植物的有性生殖：一般是指由亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。
2、传粉：植物开花后，雄蕊花药中的花粉通过不同途径传送到雌蕊柱头上的过程。
⑴自花传粉：同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊⑵异花传粉：一朵花的雄蕊的花粉传给另一朵花的雌蕊3、受精⑴受精卵：当花粉管从珠孔进入胚珠后，末端破裂，精子释放出来，与卵细胞结合，成为受精卵。
高中地理：地球上的水知识点总结
第一节：第1课时自然界的水体和河流专题一、相互联系的水体（―）水的存在形式及分布1•气态水：数量最少，分布最广。
2•固态水：分布高纬、高山和特殊条件存在。
3•液态水：数量最多，分布次之。
（二）地球上的水体：海洋水、陆地水、大汽水，其中海洋水最主要，占全球的水量的96.53%。
（三）陆地上的水体：河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、地下水、冰川水、生物水。
冰川水为主体。
（四）人类利用的主要淡水资源：河流水、淡水湖泊水、浅层地下水。
二、陆地水体的相互关系（其它水体与河流的关系）（一）冰川水补给是单向的，冰川水可以补给任何水体，但是其他水体不能直接补给冰川（二）其他水体可以相互补给（三）河流和湖泊水、地下水的补给关系1.河流水与湖泊水之间相互补给关系2•湖泊水与地下水的补给关系）•冰川是地球上淡水的主体约占地球淡水总储量的2/3，人类利用的还不多。
1•大陆冰川分布：两极地区（南极和格陵兰岛）2•山岳冰川分布：高大山脉的山顶（五）地下水1.地下水的2•地下水的类型：潜水和承压水的区别（3）地下水利用中的问题①干旱或半干旱地区，大水漫灌，地下潜水水位上升造成土壤盐渍化；②过量开采地下水，形成地下漏斗，并引起地面下沉，沿海海水入侵，地下水水质变坏；③污染造成地下水水质变坏。
（4）保护措施①保护补给区的自然环境，防止水污染；②适量开采，防止过度，避免形成漏斗区；③及时人工回灌，填补地下漏斗区；④有灌有排，科学灌溉。
三•河流（一）河流水的主要补给类型：大气降水、高山冰川融水、季节性的积雪融水、湖泊水、地下水时间集中不连续 氷童發it 丸（二）河流流量影响因素1•气候：根据气候类型判读流经地区降水量与蒸发量关系，是地形的迎风坡还是背风坡；2•内流河主要看降雪量和温度决定下的冰雪融化量； 3•流域（集水）面积大小，面积越大，流量越大；4•根据水系是否庞大，判读支流的多少，支流多汇集水量大；（三）河流径流的变化变化特点：1•雨水补给型：河流径流随降水量的变化而变化，降水量的季节和年际变化大，径流量的季节和年际变化也较大，水旱灾害也比较频繁；2•积雪冰川融水补给型：河流径流随气温变化而变化，流量的季节变化大，夏季流量t9时间性 潼续性 水里稳走本阳需肘 气谧震化职雪冰川諸星气温高祗识雪显多少地晩锐较稳定—股与河氓有互朴作用 时间性明显箜苛妙XI 多少 眸水率节分鲨 陽加年歸吏化邸决于湘汨与河流的狛对位逼和水检湖右水里丸小 IQjW 75IKJ补誥区弾秋里地下水位弓河凉水位关峯晉医、尢以 东部率凤区 巖與型大，冬季流量小，甚至断流，但流量的年际变化小3•湖泊水地下水补给型：径流量稳定而可靠，且与河流互补，即湖泊对河水流量有调蓄作用。
开学第一课知识点解析与拓展教案
开学第一课知识点解析与拓展教案第一节：引言开学第一课是学生们迎接新学期的第一堂课，是学习的起点。
本文将从深度和广度上，解析开学第一课的知识点，并提供一些拓展教案，以帮助学生更好地开展学习。
第二节：课程概述开学第一课通常涉及学习方法、学习目标、规则纪律等内容，重点是引导学生正确的学习态度和学习方法。
第三节：学习方法学习方法是学生取得好成绩的关键。
在开学第一课中，学生需要了解并掌握一些有效的学习方法，如制定学习计划、培养良好的学习习惯等。
第四节：学习目标学习目标是指学生在学习过程中应该实现的具体目标。
开学第一课中，学生需要明确自己的学习目标，并制定出相应的学习策略和计划。
第五节：规则纪律规则纪律是学校生活的基础，也是学生学习的保证。
开学第一课中，学生需了解学校的规则纪律，并遵守规则，培养良好的纪律观念。
第六节：拓展教案-学习方法在学习方法拓展教案中，可以引导学生通过小组合作、讨论、实践等方式，了解和尝试不同的学习方法，提高学习效果。
第七节：拓展教案-学习目标在学习目标拓展教案中，可以让学生通过目标导向的学习，明确学习目标、制定学习计划，并具体分析实现目标的方法和步骤。
第八节：拓展教案-规则纪律在规则纪律拓展教案中，可以通过角色扮演、情景模拟、讨论等方式，让学生深入理解规则纪律的重要性，培养遵守规则的意识。
第九节：学习习惯学习习惯是良好学习的基础。
在开学第一课中，学生需要养成良好的学习习惯，如按时完成作业、主动参与课堂、积极思考等。
第十节：拓展教案-学习习惯在学习习惯拓展教案中，可以通过观察、分析学习习惯对学习结果的影响，培养学生良好的学习习惯，并进行相关讨论和个案分享。
第十一节：总结开学第一课是学习之旅的起点，对于学生们来说，掌握好学习方法、明确学习目标、遵守规则纪律、养成良好的学习习惯至关重要。
通过本文提供的知识点解析与拓展教案，相信学生们能够更好地开展学习，迎接新学期的挑战。
第十二节：结束语在新学期的开始，学习的道路并不容易，但只要我们树立正确的学习态度，掌握合适的学习方法，制定明确的学习目标，并且遵守规则纪律、养成良好的学习习惯，相信我们一定能够取得优异的成绩。
八年级储备知识点
八年级储备知识点八年级是初中阶段的关键时期，学生需要掌握各个学科的储备知识点，以便打好学科基础，并为高中学习做好准备。
以下是八年级储备知识点的一些重点内容。
数学在八年级，学生的数学学习将更加深入和复杂。
在代数学中，学生要理解多项式和因式分解的基本知识，算术学中要学习运算和百分数的计算，几何学中要涉及诸如圆的周长和面积、梯形和平行四边形的面积等知识点。
同时还需学习一些基本的几何公式，如勾股定理和正弦、余弦和正切函数等。
语文八年级语文的学习内容更加广泛，要求学生自觉进行阅读和写作。
首先，需要了解和理解五四运动以及新文化运动的重要性和影响。
其次，需要培养写作能力，特别是故事、讲述和记录方面的写作能力。
此外，还需要学习一些基础知识点，例如词语、句法、语音、语法等。
物理八年级物理学的内容相对于初中阶段来说更加困难，要求学生更深入地了解物理的基础概念和实验方法。
常见的一些物理概念包括功、力、能量和功率等，此外还需要对电路、摩擦力和恒速运动有深入的理解。
化学在八年级学习化学时，学生需要掌握一些基本概念，如元素周期表、元素符号以及常见的化学物质和反应。
此外，还需要理解物质的基本性质，例如颜色、反应性和酸碱度等。
生物八年级学生将学习生物学的一些重要概念和生命现象，例如生物体的组成和生物体的功能。
同时还需要掌握一些单元能量和生物圈交互的基本理论知识。
历史八年级历史科目的重点是近现代史，要求学生较深入的了解自己国家和其他国家的发展历程以及主要的国际事件。
在历史学习中，还需要理解历史的相关知识和学术方法，例如文献分析和图像分析，以此加深对历史的理解。
地理在八年级地理学习中，主要重点为地貌、人口统计、气候变化以及气候影响环境的知识。
在学习过程中，学生需要理解不同地区的自然和社会环境的不同，并了解对社会和环境的影响。
总的来说，八年级是初中学习的一个重要阶段，要求学生从多方面进行深入学习和了解。
通过对多门学科的学习和储备知识点的掌握，学生可以更好地为高中学习做好准备。
开学第一课的知识复习与学习目标设定
开学第一课的知识复习与学习目标设定一、背景介绍开学第一课是新学期的开始，学生们通常需要对上学期所学的知识进行复习，并制定新学期的学习目标。
本文将从理论基础、实践经验和目标设定三个方面展开回答，为学生们提供一些建议和指导。
二、理论基础知识复习和目标设定是有效学习的关键环节。
根据心理学研究，人们对已有知识的回顾有助于巩固记忆和理解。
同时，设定明确的学习目标能够增强学生学习的动力和自律性，提高学习效果。
三、复习方法1.复习计划：制定一个合理的复习计划，合理安排时间，将知识分段进行复习。
2.主要知识点：重点复习上学期的主要知识点，不要盲目追求广度，而是注重对重点知识点的深入理解。
3.复习方式：可以通过阅读教材、听课录音以及做习题等方式进行复习，根据个人的学习习惯和喜好进行选择。
四、实践经验1.复习小组：与同学组成复习小组，互相讨论、询问问题，相互复习和监督，共同提高。
2.做总结：将上学期所学知识进行整理和总结，形成属于自己的学习笔记，方便今后的复习和温故知新。
3.老师指导：与老师沟通交流，了解自己的不足之处，寻求老师的指导和建议。
五、目标设定1.具体目标：设定具体的学习目标，如提高某门功课的成绩、扩大自己的专业知识面等，确保目标的可衡量性和可达成性。
2.长期目标与短期目标：将学习目标分为长期目标和短期目标，合理安排时间和努力方向。
3.挑战自我：适当设定一些有一定难度的目标，挑战自我，以提升个人的学习能力和自信心。
六、设定目标的意义1.明确方向：设定目标有助于明确学习方向和重点，不再盲目学习。
2.增强动力：设定目标可以激发学习的动力，使学生更加积极主动地投入学习。
3.提高效率：有明确目标的学习可以更加有条不紊地进行，提高学习效率和质量。
七、目标设定的策略1.追求进步而非完美：目标设定应该是一个不断进步的过程，不必追求完美。
2.适当挑战：既不能过于容易达到目标，也不能过于困难，要找到适合自己的挑战程度。
3.时间管理：合理安排时间，将目标分解为可操作的小目标，并设定完成期限。
开学第一课知识点梳理与拓展
开学第一课知识点梳理与拓展开学第一课是学生们迎来新学期的开始，也是教师们为学生们介绍新课程的重要时刻。
在这一课上，教师通常会对之前学过的知识进行复习和梳理，并引入新的内容。
本文将以开学第一课为主题，准备为大家介绍开学第一课的知识点梳理与拓展。
1. 复习上学期的知识开学第一课的重要任务之一是复习上学期的知识，帮助学生巩固记忆，并为新的学期做好准备。
教师可以通过简单的提问或小测验来回顾上学期的重点知识，激发学生对知识的兴趣，同时也帮助教师了解学生的学习情况。
2. 梳理课程安排与目标开学第一课还应该梳理本学期的课程安排与目标，让学生了解本学期将学习哪些知识内容，以及学习的目标和意义。
这有助于学生有个整体的认识，明确学习的目标，提高学习的积极性。
3. 引入新的知识点在开学第一课上，教师可以适当引入一些新的知识点，为学生们带来新鲜感。
这不仅可以吸引学生的注意力，还可以激发学生的学习兴趣。
教师可以通过展示有趣的实例或故事来讲解，使学生容易理解和接受新知识。
4. 扩展知识与应用为了激发学生对知识的兴趣和学习的动力，开学第一课中可以引入一些与课程相关的扩展知识和应用。
这些知识和应用可以来自实际生活、相关领域的发展，通过与学科内容的联系，让学生们认识到知识的重要性和实际应用的价值。
5. 激发思考和创新能力在开学第一课中，教师可以通过提问、讨论或案例分析等方式，激发学生的思考和创新能力。
让学生在积极参与的过程中，通过思辨和分析，培养自己的思维能力和问题解决能力。
这将为学生的学习能力的提高奠定基础。
6. 引导学生制定学习计划开学第一课可以引导学生制定学习计划。
教师可以通过和学生一起分析学期的课程和学习内容，帮助学生确定学习的重点和难点，提醒学生制定合理的学习目标和时间安排。
这将帮助学生提高学习效率，提高学习成绩。
7. 强化学习方法与技巧为了帮助学生更好地学习，开学第一课可以增加学习方法与技巧的讲解。
教师可以分享一些有效的学习方法和技巧，如记忆法、思维导图等，帮助学生掌握学习的技巧，提高学习效果。
开学第一课知识点及拓展内容
开学第一课知识点及拓展内容开学是每个学年的开始，也是学生们重新进入学习状态的时刻。
在开学的第一课中，老师通常会介绍本学科的重要知识点，并且为同学们开启一段新的学习旅程。
本文将从知识点和拓展内容两个方面，展开对开学第一课的探讨。
一、知识点的介绍知识点是每个学科的核心，了解并掌握这些知识点是学生们打基础的关键。
在开学的第一课中，老师通常会选择一些重要的知识点进行讲解，以便同学们能够快速回顾和巩固。
例如，在生物学的开学第一课中，常常会介绍细胞这一基本单位的结构和功能。
学生们将学习到细胞的各个组成部分，如细胞膜、细胞核和细胞质，并了解到不同类型的细胞具有不同的结构和功能。
对于进一步学习细胞生物学和其他相关科目起到了基础作用。
二、拓展内容的拓展除了基本的知识点外，开学第一课还常常会引入一些拓展内容，以便帮助学生们进一步拓宽知识面，培养综合能力。
在物理学科中，开学第一课可能会引入一些基本的物理定律和概念，并通过实验或例子来说明。
在学习牛顿第一定律和第二定律的基础上，可以引申到运动学的其他内容，如速度、加速度和位移。
通过这些拓展内容的学习，同学们能够更好地理解物理学的基本原理，并且为以后的学习打下坚实的基础。
三、地理学科中的知识点与拓展在地理学科中，开学第一课通常会介绍地球形状和地球的运动。
同学们将会学习到地球的三个运动状态：自转、公转和进动，并且了解到这些运动对地球上的气候和季节变化产生的影响。
通过这些知识点的学习，学生们能够更好地理解地球的特点和环境，培养地理意识。
拓展内容方面，可以介绍地球上的自然地理环境，如大洲、大洋和山脉等。
学生可以了解到地球的地理格局和地质特征，在此基础上进一步学习地球科学和环境保护的知识。
四、语文学科中的知识点与拓展在语文学科中，开学的第一课通常会介绍语言文字的起源和发展。
学生们将学习到文字的产生与发展历程，了解到汉字是世界上最古老和最完善的文字之一。
通过对语言文字的学习，同学们能够更好地理解文学作品和语言运用的意义。
开学第一课的知识点梳理与拓展应用
开学第一课的知识点梳理与拓展应用开学第一课通常是学校开学的第一天，也是学生们开始新学期的第一个课程。
这节课的内容多样化，而且涉及到许多不同学科的知识点。
通过梳理这些知识点，我们可以更好地理解和应用它们。
以下是我对开学第一课的知识点进行梳理与拓展应用的思考。
1. 学校与班级组织结构首先，我们需要了解学校和班级的组织结构。
学校通常由校长、副校长、教师和学生组成。
班级则由班主任和学生们组成。
了解这些组织结构有助于我们更好地融入学校和班级生活。
2. 课程设置与教学目标下一个关键点是课程设置与教学目标。
不同学科的课程设置不同，而每个学科都有自己的教学目标。
了解这些目标有助于我们更好地学习和理解所学内容。
3. 学科知识点的梳理接下来，我们需要对每个学科的知识点进行梳理。
这包括语文、数学、英语、科学等等。
通过梳理这些知识点，我们可以更好地了解每个学科的重点和难点。
4. 语文知识点的拓展应用语文是我们学习的重要学科之一，它包括阅读、写作、听力、口语等多个方面。
在开学第一课中，我们可以对语文知识点进行拓展应用。
例如，通过阅读名著来提升语言表达能力，或者通过写作练习来提高写作水平。
5. 数学知识点的拓展应用数学是许多学生觉得难以理解的学科之一。
在开学第一课中，我们可以通过拓展应用数学知识点来提升数学理解能力。
例如，通过实际问题解决来应用代数、几何和概率等知识。
6. 英语知识点的拓展应用英语是国际上使用最广泛的语言之一，掌握英语对于我们的未来发展至关重要。
在开学第一课中，我们可以通过拓展应用英语知识点来提升英语水平。
例如，通过参加英语角或英语演讲比赛来提高口语和听力能力。
7. 科学知识点的拓展应用科学是培养学生科学素养的重要学科之一。
在开学第一课中，我们可以通过拓展应用科学知识点来培养科学思维和解决问题的能力。
例如，通过实验和观察来理解物理、化学和生物等科学原理。
8. 社会科学知识点的拓展应用社会科学包括历史、地理、政治等学科，它们帮助我们了解社会现象和人类行为。
开学第一课的知识拓展与问题解答策略
开学第一课的知识拓展与问题解答策略尊敬的老师和同学们，开学第一课是我们迎接新学期的重要时刻。
它不仅为我们新学期的学习奠定了基础，也激发了我们对知识的渴望。
在这篇文章中，我将就开学第一课的知识拓展与问题解答策略展开阐述。
第一部分：知识拓展1. 知识的重要性无论是学习任何学科还是面对一切挑战，知识都是最重要的资源。
它开启了我们的思维，帮助我们理解世界的运作原理。
因此，在开学第一课的知识拓展中，我们应该努力掌握基础知识，为接下来的学习奠定坚实的基础。
2. 多元学科知识的拓展开学第一课通常为综合性或介绍性课程，我们应该从不同学科的视角去探索知识，形成全面的认知结构。
例如，在学习历史时，可以了解相关的地理、文学、艺术等知识，以便更好地理解历史事件的背景与影响。
3. 信息技术与知识拓展当今社会信息爆炸，信息技术的运用与知识拓展息息相关。
在开学第一课中，我们可以学习利用互联网和信息技术工具进行知识搜索和整理。
善于利用网络资源可以迅速获取更多知识，快速解决问题。
第二部分：问题解答策略1. 理解问题的关键解决问题的关键在于正确理解问题的需求。
在回答问题之前，我们应该认真阅读问题，并思考问题需要我们回答的内容。
只有充分理解问题，我们才能给出精确的答案。
2. 归纳和分类信息当我们面对一组复杂的信息时，归纳和分类信息是理清思路的有力工具。
我们可以将问题所涉及的关键信息抽取出来，进行归纳和分类。
这样做既可以帮助我们理解问题的结构，也有助于我们更有针对性地解答问题。
3. 多角度思考问题在回答问题时，多角度思考有助于我们更全面地理解问题，并给出更全面的答案。
我们可以从不同角度考虑问题，比如历史视角、社会视角、文化视角等。
这种思考方式能够拓展我们的思维，丰富我们的解答。
4. 利用逻辑和推理逻辑和推理是解答问题的重要工具。
我们可以通过对问题进行逻辑分析和推理推断，以找出解决问题的线索和思路。
合理运用逻辑和推理，能够提高我们的问题解答能力，使我们更有针对性地解答问题。
知识总结——有效数字及其在分析化学中的应用
第一节 有效数字及其在分析化学中的应用一．知识储备1．有效数字的位数有效数字是指在分析工作中实际上能测量到的数字。
其位数由全部准确数字和最后一位可疑数字组成，作用是既能表示数值的大小，又能反映测量的精度。
例如，利用万分之一的分析天平称取某样品的质量 1.3526 g ,其中前四位数字是准确数字，最后一位数字“6”是可疑数字，有效数字的位数是5位。
又如滴定管的读数为25.32 mL ，其中前三位数字是准确数字，最后一位数字“2”是可疑数字，有效数字的位数是4位。
超出仪器准确度而纪录下来的数字是无意义的数字，即不是有效数字。
确定有效数字的位数是可以遵循以下几条原则：1 有效数字的位数与测定方法有关。
在纪录测量数字时只纪录一位可疑数字。
2 数字1-9都是有效数字.3 “0”要视在记录测量数字的位置而定.(1)当“0”在数字前,只是作为定小数点位置时不是有效数字，如0.01232 mol · L -1,数字1前面的两个“0”不是有效数字,仅起定位作用.所以, 该数字是四位有效数字，而不是五位有效数字; (2)“0”在数字中间和数字后,是有效数字,如 0.1020 mol · L-1是四位有效数字;(3)以“0”结尾的正整数,有效数字的位数不确定.如3600，其有效数字的位数不确定.这种情况应根据实际表示成3.6×103,它是两位有效数字;表示成3.60×103,它是三位有效数字;表示成3.600×103,它是四位有效数字。
3 在分析化学中经常遇到指数和对数，在相互转换过程中要保持有效数字位数一致。
例如 [H +] =0.000018 mol · L -1，可表示成 [H +] =1.8×10-5 mol · L -1 或pH=4.74，都是两位有效数字。
4 非测定所得数字位数可以认为没有限制，例如 反应方程式的系数。
5 不能因为改变单位的表示方法而改变有效数字的位数。
第一节 知识储备71
读兴趣。
简练
语言凝练、简洁明了、言简意 赅。
知识储备
表现 手法
修辞 手法
比喻、拟人、夸张、反复、对 比、排比、借代、反问、设问 、引用、反语等。
结构 方面
悬念、伏笔、铺垫、照应、过 渡、总结全文、插叙、倒叙、 详略、线索。
内容 讽刺、象征、对比、欲扬先抑
方面 、以小见大、卒章显志。
描写 方面
景物描写、人物描写(外貌、动 作、语言、心理等描写)、细节
知识储备
记叙 人称
便于自我抒情，感情真挚；真 第一 切自然，直接表达或渗透作者 人称 的主观意识；增强了文章的真
实性和感染力。 第二 缩短作者与读者之间的距离， 人称 抒情更强烈，更有感染力。 第三 不受时空限制，灵活自由地反 人称 映客观内容。
知识储备
记叙 结构
①开篇点题；
开头 段
开门 见山
②设置悬念，埋下伏笔 ； ③引起下文，为后文作 铺垫。 ①交代……背景；
②铺垫所使用的笔墨往往较多
，可谓浓墨重彩。
全文
总分结构、首尾呼应、详略得 当、行文线索。
知识储备
线索：①核心人物；
②核心事物；
③核心事件；
记叙 线索
④时间； ⑤地点； ⑥作者的情感。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的
人物和事件有机地连在一起，使文章
条理清楚、层次清晰。
知识储备
小说 三要
素
表达 方式
外貌描写(肖像
描写、神态描 作用：①表现
写)
人物性格；②
人物 动作描写
体现人物内心
语言描写(对话 世界；③揭示
描写)
文章主题。
心理描写
情节 开端、发展、高潮、结局。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
明 处都有”作了限制，意思是接近于“到
处都有”，因为事实上不可能到处都有，
体现了语言的准确性。
知识储备
说明语 言特点
具体说明
类似的词语还有“基本上”“大
约”“比较”“一般”“极个别”“大
准确简 多数”“之一”“在某种情况下”“按
明 某种程度上”“唯一”等等，不能确定
的就不要用确定的词语来表达，否则，
知识储备
分类标 准
类别
特点
例文
写作方 法
记述性 说明文
阐释性
说明结合记述，常用 以说明事物的发展或 《蝉》 生产、操作过程 说明结合议论，阐释 《大自然
说明文 抽象的事理
的语言》
知识储备
2.说明文的特点
说明文特 点
具体说明
说明文的内容必须真实准确，以确
内容上的 凿的材料为依据，如实反映客观事
科学性 物的特征、本质及规律，具有严密
直接、更具
体
知识储备
说明 方法
特点Leabharlann 作用引资 料引用一些文献资料、诗词、 俗语、名人名言。
使说明更充 实具体，更 有说服力
知识储备
4.说明的顺序
说明 顺序
特点
类别
时间 顺序
以时间先后作为说明顺序， 也就是按照事物发展的时间 先后安排顺序，这种顺序一 般用于人物的生平介绍、科 学观察记录以及说明事物或 事理的发生、发展或制作过 程的文章。
义 学性语言对被定义概念的本 事物的本质
质属性作周全、严密的规定。
作诠 释
从一个侧面，就事物的某一 个特点作解释。
将要介绍的 内容说得更 清晰易懂
知识储备
说明 方法
特点
作用
摹状 貌
对事物状貌进行摹写。
使被说明的 对象更形象、 具体
把复杂的事
画图 采用图表法来弥补单用文字 物解说得更
表 表达的欠缺。
拱桥》
用生动、形象的语言
语言特 色与说 明方式
文艺性 说明文 (科学小 品文)
说明事物。在说明事 物时，多运用形象性 的动词、形容词和多 种修辞手法；还往往 引用神话故事、传说
《蝉》
和历史故事
知识储备
分类标 准
类别
特点
例文
介绍性 一般是介绍实体(如 《苏州园
写作方 法
说明文
描述性 说明文
建筑、用品等)事物 林》 说 象 具明 、 有与 具 一体描 定地写 文说结 艺明合 色事，彩形物，《梦华》回繁
就不能准确地表情达意。
知识储备
说明语 言特点
具体说明
说明文语言的生动性往往体现在一些比
生动形 喻句、拟人句或描写句，这些句子可以
象 体现出说明文语言的形象生动性。如
“石拱桥的桥洞成弧形，就像彩虹”。
第二部分 说明文阅读
第一节 知识储备
知识储备
1.说明文的分类
分类标 准
类别
特点
例文
事物说 旨在介绍某一事物的 《中国石
说明对 明文 形体特征
拱桥》
象 事理说 解释事物本身的道理 《被压扁
明文 或内部规律
的沙子》
知识储备
分类标 准
类别
特点
例文
平实性 用通俗、准确的语言 《中国石
说明文 客观地说明事物
①操作程序； ②发育过程； ③演进历程； ④事物发展； ⑤历史沿 革……
知识储备
说明 顺序
特点
类别
①自上而下；
说明某事物的形状构造或建 ②由前到后；
筑物的构造特征，用空间的 ③从外到内；
空间 转换顺序介绍。往往是按照④由某一中心
顺序 从外到内、由上到下、由左点向四面扩散
到右、从前到后、由远到近 式；
分类 别
功能等方面，把事物或事理 帮助读者掌 按一定的标准分成若干类， 握特征，头 然后依照类别，逐一加以说 绪分明
明。
列数 字
就是从数量上说明事物特征 使说明精确、
或事理的最精确、最科学、 科学、有说
最有说服力的依据。
服力
知识储备
说明 方法
特点
作用
为了突出事物或事理的本质
下定 特征，常常用简明扼要的科 能准确揭示
的科学性。
知识储备
说明文特 点
具体说明
结构上的 条理性
事物和事理有时往往是比较复杂的， 为了给读者以明确的认识，说明其 特征时必须有一定的条理和顺序。
说明文的实用性很强，语言表达
语言的准 “失之毫厘”，其结果就会“谬以
确性 千里”，所以说明文语言要求准确
无误，给读者以科学的认识。
知识储备
3.说明方法及作用
等顺序依次介绍。
⑤空间方
位……
知识储备
说明 顺序
特点
类别
即按照事物或事理的 ①由现象到本质；
内部联系或人们认识 ②由特点到用途；
逻辑 顺序
事物的过程来安排说 ③由原因到结果； 明顺序。说明文在介 ④由整体到部分； 绍事物的特征、种类、⑤由主要到次要；
成因、功能时，常按 ⑥由概括到具体；
逻辑顺序进行说明。 ⑦由具体到抽象；
知识储备
说明 顺序
特点
类别
逻辑顺序包括从现象
逻辑 顺序
到本质、从原因到结 果、从整体到局部、 从概括到具体、从特
点到用途等。
⑧由简单到复杂； ⑨由特殊到一般； ⑩由分析到综 合……
知识储备
5.说明文的语言
说明语 言特点
具体说明
说明语言的准确性往往体现在表示修饰
限制作用的词语上，如“我国的石拱桥
准确简 几乎到处都有”，其中“几乎”对“到
得具体认识。
知识储备
说明 方法
特点
作用
为了把事物或事理说得通俗
易懂，选择具体的或人们比 使读者通过
作比 较
较熟悉的，并与所要说明的 比较得到具 事物有着某种外部或内在联 体而鲜明的 系的事物与之进行比较，获 印象
得一个鲜明深刻的印象，从
而形象地说明事物特征。
知识储备
说明 方法
特点
作用
就是根据形状、性质、成因、
说明 方法
特点
作用
打比方就是修辞方法中的比
打比 方
喻，是利用两种不同事物之 间的相似之处打比喻的说明 方法，使对人来说陌生的事 物或抽象的事理变得具体、
增强说明的 形象性、生 动性
生动、形象。
知识储备
说明 方法
特点
作用
为了说明事物的情况或事理，使读者对事
举例 子
需要举出一些既通俗易懂又 物认识具体 有代表性的例子来加以说明，，印象深刻 使读者对说明对象的特征获