高中历史必修三材料题汇编 共20页20页PPT
高中历史 文化模块复习资料汇编 新人教版必修3
历史必修三文化模块复习资料汇编
一、百家争鸣合儒家的形成
（一）历史背景：（社会存在决定社会意识）
根本原因：春秋战国时期，社会处于变革时代：经济上：井田制崩溃，封建经济正在形成
政治上：分封制瓦解，新兴封建阶级正在形成
文化上：礼贤下士，学在民间兴起，学术逐渐下移
直接原因：不同阶级代表著书立说，形成“争鸣”局面
（二）、“百家争鸣”的概况：
1 主要学派：儒家、道家（__）、法家（韩非）墨家（墨子）
2 儒家思想的演变：
（三）历史评价：
1 性质特点：~是中国历史上第一次思想解放运动，
突出了古代中国特有的民本思想。
2作用：
a 奠定中国传统文化的基础，推动了文化主流思想儒家形成
b 推动古代中国社会的进步，促使奴隶社会向封建社会变革
二“罢黜百家独尊儒术”----儒家正统地位形成（一）前提条件（西汉时期）
经济上：西汉时“文景之治”，经济发展，但土地兼并严重
政治上：王国问题依然存在并不利于中央集权统治文化上：西汉初年推行“黄老思想”不利于思想统一
主观上：汉武帝“举贤良对策”寻求新的治国之道，董仲舒改造儒学，以“天人三策”被汉武
帝采纳
（二）董仲舒新儒学思想概况：
1董仲舒：著作《春秋繁露》把道家、阴阳五行思想糅合到儒家之中，形成新儒学体系。（儒学
神仙体系）
2董仲舒发展儒家思想主张：
a 提出“春秋大一统”和“罢黜百家、独尊儒术”思想
b 提出“天人合一”和“天人感应”学说，宣扬
“君权神授”政治思想和道德观念
c 经济上主张：“限民名田”，抑制土地兼并
d 提出“三纲五常”出世道德标准，并主张“孝
道”为“天经”“地义”。
统编版高中历史选择性必修3 文化交流与传播 第1-4单元共4套测试卷汇编(含答案解析)
统编版高中历史选择性必修3 文化交流与传播第一单元测试卷
(时间:75分钟满分:100分)
一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分)
1.据现有的考古资料所知,中华民族的祖先分别在多个地区创造了原始文化,这些早期先民的文化区,时间上有先后,规模上有大小,水平上有高低,它们各有特点,自成系统,既有个性,又有共性。这体现了中华文明的起源()
A.以中原地区为主,满天星斗分布
B.呈现多元一体,丰富多彩的态势
C.在诸多区域同时出现,各自发展
D.各地区存在延续不断的继承关系
2.商朝对神灵的敬畏是空前绝后的,周朝逐步形成了敬天保民的思想。春秋时期孔子提出“未能事人,焉能事鬼”,战国荀子主张“从天而颂之,孰与制天命而用之”。这种变化体现了()
A.早期政权日益重视以神权维护统治
B.儒家天命观思想影响很深远
C.统治者重视天人关系旨在教化百姓
D.天人关系的重心发生了变化
3.孔子说,君子(执政者)的品德好比风,小人(平民)的品德好比草,草受风吹拂,一定顺风而倒。这反映了孔子主张()
A.仁者爱人
B.为政以德
C.克己复礼
D.民贵君轻
4.战国时代,一位思想家向各国君主提出治国方略,一味大谈重视民生,施行仁政,几乎得不到任何当权者的响应。该思想家是()
A.老子
B.墨子
C.孟子
D.韩非
5.一位儒学大师主张提升儒学地位,得到汉武帝的赞同。这位“儒学大师”是()
A.孔子
B.孟子
C.董仲舒
D.朱熹
6.有学者指出:“中国佛教僧人要尊敬父母,也提倡忠君爱国,有的寺院称为‘护国寺’,有的称‘报国寺’。慧远在庐山讲经,就曾讲诵儒家的《丧服经》,阐述服丧的问题。”这说明在中国佛教()
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人教版高中历史目录必修3
第一单元中国传统文化主流思想的演变
第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成
一、“百家争鸣”局面的出现
二、孔子和早期儒学
三、道家和法家
第2课“罢黜百家，独尊儒术”
一、从“无为”到“有为”
二、“罢黜百家，独尊儒术”的提出
三、儒学成为正统
第3课宋明理学
一、三教合一
二、程朱理学
三、陆王心学
第4课明清之际活跃的儒家思想
一、李贽的离经叛道
二、黄宗羲对君主专制的抨击
三、顾炎武倡导经世致用
四、王夫之的唯物思想
第二单元西方人文精神的起源及其发展
第5课西方人文主义思想的起源
一、“人是万物的尺度”
二、“美德即知识”
三、柏拉图和亚里士多德
第6课文艺复兴和宗教改革
一、意大利的资本主义萌芽
二、文艺复兴
三、宗教改革
第7课启蒙运动
一、理性时代的到来
二、法国的启蒙思想家
三、启蒙运动的扩展
第三单元古代中国的科学技术与文学艺术
第8课古代中国的发明和发现
一、四大发明
二、《九章算术》和珠算
三、《石氏星表》和浑仪
四、《授时历》和四大农书
五、《伤寒杂病论》和《本草纲目》
第9课辉煌灿烂的文学
一、从《诗经》到唐诗
二、宋词和元曲
三、明清小说
第10课充满魅力的书画和戏曲艺术
一、汉字与书法艺术
二、笔墨丹青中国画
三、京剧的出现
探究活动课中国传统文化的过去、现在与未来──历史小论文第四单元近代以来世界的科学历程
第11课物理学的重大进展
一、经典力学
二、相对论的创立
三、量子论的诞生与发展
第12课探索生命起源之谜
一、教会的禁锢
二、拉马克和早期生物进化思想
三、达尔文与进化论
第13课从蒸汽机到互联网
一、“蒸汽时代”的到来
二、电气革命的出现
第2课中华文化的世界意义课件高中历史选择性必修三
动时期 学,实行君主立宪制
开
时期 向西方学习
影响
辛亥革 命时期
随着新式学堂和留学教育的发 展,西方资产阶级革命时期的一 些学说在中国传播
成为辛亥革命的思 想武器
新文化 运动 早期
陈独秀、李大钊、鲁迅等人,主 张吸收 民主与科学 的思想
动摇了封建礼教的 统治地位,促进了思 想解放
时期Fra Baidu bibliotek向西方学习
影响
——摘编自冯天瑜、杨华、任放《中国文化史》
材料二 中国传统文化的世界影响力,在今天从整体上说,体 现的是吸引力而非同化力。……在不需要实现文化同质化的 文化构成中,即在语言、宗教、哲学、艺术与习俗的领域,中 国传统文化还是有足够的吸引力的,因为它们各自所具有的 能让世界侧目的独特性魅力迄今犹存,别无可觅。
解析:根据题干材料中的数据,可知应用科学及各种技术类 问题所占比重最大,这些应用科学和技术与近代企业的兴办 有着密切的联系,因此才会有很多人就相关问题提问,故C项 正确;根据题干材料,可知西学得到了传播,中体西用思想并没 有被抑制,排除A项;题干材料没有涉及维新思想,排除B项;新 文化运动时期崇尚科学成为社会的主流思潮,排除D项。
核心归纳 外来文化传入中国的特点 (1)历史悠久、涉及范围广。从古至今,随着对外交流的不 断深入发展,中华文化也在吸收外来文化的过程中不断发展, 其吸收内容涉及政治、经济、思想文化等多个方面。 (2)被动学习和主动学习交叉进行。中华文化在吸收外来文 化的过程中,既有被动学习的过程,也有主动学习的过程,二者 交叉进行。
2021年高二历史部编版选择性必修第三册测评练习第4课 欧洲文化的形成
第二单元丰富多样的世界文化
第4课欧洲文化的形成
课后篇巩固提升
1.古希腊的四大“冠冕赛会”:奥林匹亚竞技赛会、皮提亚竞技赛会、尼米亚竞技赛会、科林斯地峡竞技赛会,不但是希腊人祭祀神灵的宗教仪式,更是希腊人自己的盛大节日,它体现了古希腊人对竞技对抗的热爱之情。据此可推知,古希腊的“冠冕赛会”()
A.加剧了各城邦间的矛盾
B.促进了人文精神的发展
C.推动了民主政治的形成
D.是商品经济发展的结果
答案B
解析根据材料“是希腊人自己的盛大节日”“体现了古希腊人对竞技对抗的热爱之情”可知,材料内容强调了古希腊人对竞技对抗的热爱,体现了人文精神,故选B项;材料中没有关于城邦间矛盾、民主政治和商品经济的内容,故A、C、D三项都与材料无关,排除。
2.(2021·山东高三专题练习)春秋战国时期的思想家与古希腊时期的先哲们处于同一时代,他们所面临的相同政治环境是()
A.工商业和航海业发达
B.社会经济生活丰富多彩
C.小国寡民的民主政治
D.政治氛围相对宽松自由
答案D
解析抓住题干关键词“相同”“政治环境”,结合所学知识,春秋战国时期王室衰落,诸侯争霸,是中国由奴隶制社会向封建制社会转变时期,在此时期内,百家争鸣是政治思想发展的一个特征;而古希腊实行小国寡民的民主政治,故而两者的政治环境都相对宽松自由,故选D项。
3.下图《掷铁饼者》是古希腊著名雕刻家米隆的代表作,这尊雕像被认为是“空间中凝固的永恒”,也被誉为“体育运动之神”。整尊雕像充满了连贯的运动感和节奏感,突破了艺术上时间和空间的局限性,传递了运动的意念,把人体的和谐、健美和青春的力量表达得淋漓尽致。运动员所呈现的形态()
期末材料题专项练习—2021-2022学年高中历史统编版 必修中外历史纲要上册(含解析)
问题：
（1）根据材料一，概括汉朝边疆治理的主要特点。
（2）根据材料二和所学知识，概述北宋榷场贸易的主要影响。
（3）根据材料三和所学知识，简述实施改土归流的历史意义。
近代史
1、列强的侵略
材料一 鸦片战争给中国带来巨大的屈辱和深重的灾难。从此,中国的大门被迫打开,外患接踵而至,主权和领土完整遭到破坏。中国由一个独立自主的封建国家开始沦为半殖民地半封建国家。
材料一 晚清思想潮流与清代中期迥然有别，在外国侵略和国内动乱等重大问题迫在眉睫时，士人感觉到道义上有义务对社会和政治的稳定贡献一份力量。学术上的调和折衷构成了这一时代的特色。晚清士人的学术视野也较以前宽广得多，打破了传统的界限而开始了对西学的研究。 ——摘编自徐中约《中国近代史》
材料二 新文化运动的兴起伴随着传统下层文化的大力提倡和对封建正统文化的严厉批判。新文化人之所以把矛头对准孔教，主要在于它作为上层文化的主体，二千年来“吃人的礼教”和法制都挂着孔丘的招牌——不能不拿下来，捶碎。烧去！也因为“孔子云者，遂非个人之名称而为保护君主政治之偶像也”。改变儒家独尊一统的旧格局，在于恢复先秦“百家争鸣”的繁荣局面。新文化人对儒家以外的诸子学说，予以阐释，并充分肯定。
（2）如何理解中国共产党人对辛亥革命的“继承”？
（3）中国共产党“走俄国人的路”和“走自己的路”分别指的是什么？各自结果如何？
高中历史必修三专题六知识汇编
必修三专题六西方人文精神的起源与发展
一、西方人文精神的起源（古希腊）
（一）智者运动（公元前5世纪中叶）
1、背景：①希腊工商业的发展，平民地位的提高；
②雅典民主政治发展到高峰期；
③个人主义的成长和解决实际问题的需要。
2、性质：是一场反对旧思想方法和传统的运动。
3、特点：②言论从个人角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义。注重实利。
③怀疑神灵，否认绝对权威，批判传统，敢于创新。
4、代表：普罗塔戈拉：“人是万物的尺度”。即万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。
5、评价：
积极：①把人置于世界和社会的中心，这是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识第一次觉醒；
②是西方人文精神的滥觞，普罗塔戈拉是西方第一次思想解放运动的先驱。
消极：①过分强调个人主观感受，忽视道德，追求功利，带有相对主义和主观主义的倾向；
②为极端个人主义打开方便之门，不利于正常的社会秩序和社会公德的建立。
（二）苏格拉底的贡献：
1、重要主张：⑴致力于人的道德哲学，提出“美德即知识”。
⑵反对智者忽视道德、追求功利。（与智者学派不同）
⑶强调人类的理性，否定绝对权威。（与智者学派相同）
⑷强调“认识你自己”，这是他第一次在哲学意义上发现“自我”。
2、人格魅力：“苏格拉底之死”——既遵守了城邦的法律，又捍卫了思想自由和人格的尊严。
3、影响：①在哲学上的重大贡献是第一次在哲学意义上发现“自我”；
②对理性的尊崇和对理想自由的追求，被18世纪的启蒙思想家视为先驱和战友。
4、苏格拉底与智者运动的比较：
（三）斯多亚学派（公元前4世纪末—公元前3世纪初）
高中历史学考真题汇编
第一单元古代中国经济的基本结构与特点
(11.(2)耕田来我织布我挑水来你浇园。”这两句歌词反映了我国小农经济状态下的生活情境。下列有关古代小农经济基本特点的表述，不正确的是
A.自给自足
B.无需缴纳赋税
C.男耕女织
D.一家一户为生产单位
(10.1)后世将从事商业活动的人称为“商人”，这一称呼源于
A、商朝人善于经商
B、范蠡经商取得巨大成功
C、商鞅变法的规定
D、徽商和晋商的出现
(11.(3)银行的雏形出现于唐朝，专为富商大贾、贵族官僚、高利贷者储存金银财
物。它就是
A.柜坊
B.飞钱
C.交子
D.商帮
(11.(4)国封建社会中，最主要的土地制度是
A、封建国家土地所有制
B、封建地主土地私有制
C、封建君主土地私有制
D、封建自耕农土地私有制
(11.5)清朝雍正帝说：“凡士农工商，皆食于农，以故农为天下之本务，而工商皆其末也。” 与这段话意思相符的是
A.抑农经商
B.贱农重商
C.重农抑商
D.工商皆本
(09.4)明太祖告谕户部大臣，理财之术在于“使农不废耕，女不废织，厚本抑末”。这反
映了明初实行的经济政策是
A.工商皆本
B.重农抑商
C.轻徭薄赋
D.重商贱农
(13.3)宋朝城市发展的表现不包括
A.城市中坊和市的界限被打破
B.城郊和乡村的“草市”更加普遍
C.交易活动不再受官府的直接监管
D.有严格经营时间的限制
(13.5)清朝的一项政策“不仅妨碍了中国海外市场的开拓……阻碍了资本主义萌芽的滋长
而且使中国与世界隔绝，逐渐落后于世界潮流"。这一政策是
A.奖励耕织
B.重农抑商口自由放任 D.闭关锁国
(14.(2)史学习兴趣小组在探讨中国古代小农经济的基本特点时，形成了如下一些观点，你认为错误的是
高中岳麓版历史必修三第20课《西学东渐》课件
北洋水师
地主阶级洋 务派主张中 体西用，学 习西方的技 术，并付诸 实践
以康有为、梁启 超为代表的资产 阶级维新派，主 张学习西方的政 治制度，进行变 法革新。
我面对蓝色文明的海洋， 问何处有路，通我华夏泊向国富民强？ 问什么是灯，照我民族航船前途敞亮？ 可那些阅尽历史风雨的智者， 兀自在继续他的哲学徜徉。 我忽然醒悟，岁月里潮退潮涨， 引领前沿的，始终是不断变革的先进思想。 惟此，是中华民族不断前行的指南和力量！ 惟此，继往开来高山流水长！
【课标要求】
了解鸦片战争后中国人学习西方、 寻求变革 的思想历程。
掌握维新变法思想的主要内容，认识其在近代 中国社会发展进程中所起的作用。
一、一本新书（19世纪40、50年代） ——开眼看世界
《 海 国 图 志 》
如今我们国家同世界各国 咨尔国王，远在重洋，
和睦相处，本国王认为正是 倾心向化。朕披阅表文，
◆设译馆，翻译外国报刊和《各国律例》；编译《四洲志》
—最先冲破传统的夷夏观的思想藩篱，以新的眼光审视世界
公车上书
“下诏鼓天下之气” “迁都定天下之本” “练兵强天下之势” “变法成天下之治”
问题：康有为宣传变法思想有什么特点？
马克思说，他们战战兢兢地请出亡灵，借用他们的名 字、口号和衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装，用这种 借来的语言，演出历史的新场面。
高中历史(必修一)材料解析题汇编(专题1—6)doc
高中历史（必修一）材料解析题汇编
一、中国古代专制主义中央集权制度
1.阅读下列材料：
材料一Array
秦朝三公九卿示意图唐朝三省六部示意图明朝中央机构示意图
材料二当代史学家对君主专制中央集权国家权力运行的规律作了如下总结：皇帝从资历较浅、地位不高的心腹近侍或仆从中选拔一些人来承担政务，逐渐演变成正式的辅政机构。当这些辅政机构和官员的权力较重时，皇帝又从更为亲宠的近侍或仆从中另选出一些人承担政务，有意架空原有的辅政机构和官员，剥夺其实权，仅保留虚衔或使之变为荣誉职称。然后又进行下一轮的循环……每一次循环的结果，都使得中枢机构原权力更分散，皇帝的权力更加强……这种不断的转移与分散，是封建国家权力运行的基本规律。
材料三秦有天下，裂都会而为郡邑，废侯卫而为守宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。
汉有天下，矫秦之枉，徇周之割，剖海内而立宗子，封功臣。郡国居半，时
则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣。
——柳宗元《封建论》
材料四地方重大民政事务必须呈报中书省，军政要务则需呈报枢密院。没有来自中央的
旨诏，地方官员既不能更改赋税征收制度，也不得调动军队。此外，地方官员还要定期朝
见皇帝，向皇帝述职。——人教版《历史》必修一
材料五清朝疆域全图（1820）见右图
（1）根据材料一，简要分析概括相权的变化过程。
秦朝由丞相辅佐皇帝处理全国政务；唐朝三省长官都是宰相，相权被分割并相互制约；明朝废丞相，皇帝直接掌管六部。
（2）根据材料一、二，结合所学知识归纳汉、宋、清为加强专制主义采取的相应措施。
高中历史必修三大题
高中历史必修三大题
高中历史必修三大题包括：
1. 新民主主义革命时期的经济建设
2. 我国文化传承与发展
3. 二战后全球格局的变化
在新民主主义革命时期的经济建设中，我们需要了解中国领导
下的经济建设进程，包括在战争年代的艰苦环境下，如何通过解放
战争来开展经济建设。此时期的重要事件包括土地改革、三反五反
和第一个五年计划等。
我国文化传承与发展一直是中华民族重要的精神支柱，因此需
要深入探究我国古代文化的基本内涵与精髓。对于现代文化的发展，需要我们认识到文化变革对于社会发展的影响，掌握现代文化发展
的基本特征，尤其是在经济全球化、信息时代中文化与国家、民族、个体的关系等方面。
二战后全球格局的变化，是世界历史上一个极其重要的时期。我们需要对这一时期的重要国际问题、国家领导人、重大政治事件以及影响我国政策制定的历史背景等进行深入研究，对今天的国际局势和中国的对外政策有更全面、准确的认识。
高中历史必修三大题的研究有利于我们更好地理解中华民族的历史和文化，提高我们的历史素养，拓宽我们的历史视野，更好地发掘国家和个人的文化价值，更好地为我们自己的未来奠定基础。
欧洲文化的形成(原创课件)【新教材】统编版高中历史选择性必修3ppt
我所描述的事件，不是我亲自看见的，就是我从那些亲眼看见这些事情的人那里
听到后，经过我仔细考核过了的。
二人在历史研究上的都注重运用哪一方法，体现哪一历史追求？
——修昔底德 政治史之父
史料辨析原则
追求历史真实性
史学研究的基本原则 ➢ 就近原则，选择与历史事件就近的资料展开研究（时间就近和记录人物就近）防止出
言大量的词汇，深刻影响了欧美人的观念。
为现代科学与现代哲学铺设了道路
苏格拉底：美 德即知识 认识你自己
柏拉图：尊重 人不应该胜过 尊重真理
亚里士多德: 吾爱我师，吾 尤爱真理
用自己的头脑去探索自然的奥秘，这是人精神觉醒最初的表现。
在希腊哲学的多种多样的形式中，差不多可以找到以后各种观点的胚胎
萌芽。
，并运用于绘画雕刻。 打破了天主教的精神束缚，为西欧资本主义发展和多元化的现代社会奠定基础。
——张绥《基督教会史》
(1)“两种色彩”:骑士文学带有两种色彩,即英雄主义色彩和梦幻主义色彩。
认识各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。
古希腊雕塑与建筑体现了和谐与美感 古希腊的一个重要的美学思想——和谐是美。
《 展示人的力量和美，是人文主义的体现
《 断 中世纪基督教政治上教权高于王权，经济上是最大封建主，基督教几乎控制人们政治、经济、思想、文化、生活的方方面面。
高中历史必修三--百家争鸣
课堂小结
学派 儒 家 人物 孔子 时代 春秋 主要思想 提倡“仁”和“礼” ； “因材施教” ，学思结合。
孟子 荀子
战 国
春秋 战国 战国 战国
“仁政”；“民贵君轻”。 “制天命而用乊”；“君舟民水” 。 道；辩证法思想；“无为而治” 。 齐物论；乐天安命、顺从自然。
主张法、术、势相结合；君主集 权；变法革新。 “兼爱”、“非攻”；“尚贤”；
2、战国末期法家思想的集大成者——韩非
战国时期法家的不同流派：战国法家在政治实践中，逐步 形成了重“法”、重“术”（人主驾驭群臣的统治乊术）、 重“势”（人主的权势）的不同学派。 韩非的思想主张： ① 韩非集法家思想乊大成，将 “法”、“术”、“势”三者糅合 为一。 ② 韩非主张加强君主集权，厉行赏 罚，奖励耕战。提出了“不期修古， 不法常可”，“事异则备变”的主 张。 ③ 哲学方面。
庄周梦蝶图
（三）法家学派
1．法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的出现及其在各国推行的变法
背景： 春秋战国时期，社会经济、政治和文化都发生了剧 烈变化。在这样的时代形势下，出现了一批杰出的法 家政治家和思想家。奖励耕战、实施严刑峻法，是战 国时期法家的重要特点。 战国前期的法家人物纷纷在各国推行了变法运动。 主要有李悝在魏国的变法、吴起在楚国的变法、商鞅 在秦国的变法、申不害在韩国的变法等，其中商鞅变 法最为有名。
高中历史必修下 第03课 中古时期的欧洲(含答案)
第3课中古时期的欧洲
（时间：30分钟满分：50分）
一、选择题（本大题共10小题，共30分）
1.中世纪西欧农业经济的基本组织形式，西欧中世纪社会的基础是（）
A. 农场
B. 农庄
C. 庄园
D. 种植园
【答案】C
【解析】结合所学可知，西欧中世纪社会的基础是庄园。从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园，庄园是欧洲中世纪社会的基础。11世纪庄园遍布欧洲各地,自那时起,欧洲绝大部分人口生活在庄园里。庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位：庄园的主要工作是农业，同时也有手工业，有木匠、铁匠，庄园自己酿造啤酒，有自己的磨坊和面包师，总之，庄园生产了人们日常生活所需要的绝大部分产品。故ABD不符合题意，故选C。
2.在西欧庄园中,佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷,违反庄园公共规则的行为等,都要通过庄园法庭
进行审理。这说明( )
A. 庄园法庭维护领主的权益
B. 庄园法庭维护庄园公共秩序
C. 庄园法庭限制了领主的特权
D. 庄园法庭维护佃户的利益
【答案】B
【解析】庄园法庭没有专门的工作人员，随时开庭，一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次。法庭开庭的地点也不固定，有时在领主宅第的厅堂，有时在教堂，有时在森林树下，庄园法庭也起着维护庄园公共秩序的作用。关于土地、借贷和婚姻的纠纷，也都要通过庄园法庭进行审理，佃户之间违反庄园公共规则的行为等，惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金，全部归领主所有。故选B。
3.下列说法符合西欧封建社会特点的是（）
①政治上形成了具有严格等级性的封君封臣制度；
全国各地历史会考真题汇编(doc 14页)(正式版)
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07-10年全国各地会考真题分专题汇编：必修三专题7 点击下载更多高中历史免费试卷（请按Crtl键+左键点击）
一、选择题（本大题共45小题，共0分）
1．（2010年6月福建会考29题）1859 年发表的《物种起源》，建立了以自然选择为基础的严密的生物进化理论。该书的作者是
A．爱因斯坦B．赫胥黎C．达尔文D．伽利略
2．（2010年6月广东会考36题）著有《物种起源》，提出生物进化论的科学家是A．恩格斯B．爱因斯坦C．达尔文D．普朗克
3．（2009年福建会考29题）在生物科学中，首次将“造物主”（上帝）从生命现象的研究领域中驱逐出去的是
A.经典力学
B.进化论
C.相对论
D.量子论
4．（2008年浙江会考11题）在当今现代化城市里，看到灯火辉煌、流光溢彩的景象，不禁让我们想起了100多年前一位与此密切相关的伟大发明家
A．毕升B．爱迪生c．达·芬奇D．达尔文
5．（2010年广东会考35 题）英国科学家牛顿是近代物理学的重要奠基人，其主要贡献是提出了
A.太阳中心说
B.相对论
C.经典力学理论
D.进化论
6．（2009年广东会考36题）电子计算机是20世纪引人注目的科技成果，它首先诞生于A．美国B．德国C．日本D．苏联
7．（2009年山东会考10题）我们习惯上把第一、二次工业革命时期分别称为“蒸汽时代”和“电气时代”，这样划分的主要依据是
A．纺织机械不同 B．生产方式不同
C.主要动力不同 D．交通工具不同
8．（2008年海南会考19题）“每个物体都保持其静止、或匀速直线运动状态，除非有外力作用于它迫使它改变那种状态。”这个理论出自
人教版高中必修3历史第二课 “罢黜百家,独尊儒术”(共26张ppt)
道古之之大造原文出者于，天三，画天连不其变中，，道谓亦之不王变，。三画者，天 地人，而连其中，通其道也，谓之王。
---《汉书 董仲舒传》 主张屈民而伸君，屈君而伸天。
---《春秋繁露 阴阳》
2.“天”的学说 ---“君权神授”、“天人合一”
汉武帝时，两座宫殿先后失火。董仲舒附会当时 政治天，之写生了民篇非文为章君，也认，为而这天些立灾君异以都为是民天也在。表其达德它足的 以意安志乐，民应者该，诛天杀予不之法；诸其侯恶和足大以臣贼。害文民章者上，奏天前夺，之被。告 发。武帝召集大臣进行讨论。-董--仲《舒春的秋建繁议露引起阴了阳许》 多重臣的愤怒，建议把他定为死罪，但汉武帝赦免了 他强。化—君—权《同文时化也发限展制历其程过》度（膨岳胀麓版）
董仲舒断狱案例被汇编成《春秋决事比》，在两汉的 司法实践中被经常引用。有一则案例：甲没有儿子， 拣了个弃婴，作为养子乙。乙长大后杀了人，甲把乙 藏起来。如果按照当时法律，藏匿犯人要受重刑。但 《春秋》上提倡父子一方犯罪后可以互相隐藏。董仲 舒认为他们是父子关系，所以甲不能判罪。这一案例 说明，两汉时期 A.儒家道德与法律地位等同 B.儒家道德已经渗入法律 C.法律体系儒家化最终完成 D.儒家思想取得正统地位
3.评价
1.加强了中央集权，巩固了大一统的国家，
积
有利于稳定社会秩序。
极