五升六语文能力训练卷(一)备课讲稿

五升六语文能力训练卷（一）
一、辨析形近字并组词。

阁（）顷（）参（）霉（）
搁（）倾（）惨（）悔（）
卷（）惜（）昔（）奏（）
蜷（）借（）措（）揍（）
二、写出下列词语的近义词。

舒适（）顾惜（）抱怨（）探望（）三、下面一段文字选自一位同学的讲演稿，请指出错误并加以修改。

①同学们，我们不能忘记，曾有多少志士仁人不惜抛头颅，洒热血，为祖国的兴亡而英勇奋斗；②我们也不能总沉醉于我国有世界上没有的万里长城和四大发明，③作为二十一世纪的建设者，我们将要担负的责任并不轻快；④我们更不能不忘记，当年少先队员的誓词——准备着，时刻准备着……
①②③④
四、用修改符号修改下面的病句。

1、一阵急促的哨声打破了宁静的深夜。

2、面对这样好的景色，我能不无动于衷吗?
3、市场经济的大好形势，鼓舞着画家和文艺工作者为人民创作出更多更好的作品。

4、在优裕的家庭里，子女觉得一切得来容易，因而所以难以和长辈沟通。

五、阅读下面的短文，完成练习。

你看小鸟破壳出来，很黄的小口，毛羽也很稀疏，觉得很丑。

它们又极其贪吃，终日张口在巢里啾啾地叫！累得它母亲飞去飞回地忙碌。

渐渐长大了，它母亲领它们飞到地上。

它们的毛羽很蓬松，两只小腿蹒跚（p án shān）地走，看去比它们的母亲还肥大。

它们很傻的样子，茫然地跟着母亲乱跳。

母亲偶然啄得了一条虫子，它们便纷然地过去，啾啾地争着
吃。

早起母亲教给它们歌唱，母亲的声音极婉转，它们的声音，却很憨（h ān）涩。

这几天来，它们已完全会飞了，会唱了，也知道自己觅食，不再累它们的母亲了。

前天我去探望它们时，这些雏鸟不在巢里，它们已筑起新的巢了，在离它们的父母的巢不远的枝上，它们常常来看它们的父母。

1、小鸟有着自己温暖的家——鸟巢。

那你知道下面动物的家吗？请用线连一连。

蛇鸡猪马虎蜂兔龙
穴笼潭厩窟洞圈房
2、短短的二百多字，却向我们描绘了几幅温馨的画面。

你最喜欢哪一幅画面？请说说喜欢的理由。

六、下面每组词语中，有一个不是同类的，请用“\”划掉。

1、老虎大象狮子狗熊公鸡
2、金星地球月亮火星水星
3、桃花梨花杏花鲜花菊花
4、爷爷妈妈弟弟姐姐亲人
七、在下列偶句成语的空缺处，填上动物名称。

1、一人得道，升天。

2、一言既出，驷难追。

3、人不解甲，不停蹄。

4、人仰翻，飞跳。

5、塞翁失，安知非福。

6、貂不足，尾续。

7、落口，有去无回。

’
8、丧家之，漏网之鱼。

9、宁为口，无为后。

10、落平原，游浅水。

八、根据下面材料写一份通知。

时间：明天上午9点地点：学校三楼会议室
内容：讨论去敬老院演出的有关事项参加对象：五年级各中队中队长
九、把下面的成语补充完整。

（）（）翼翼南（）北（）承前（）（）（）（）彬彬前（）后（）去粗（）（）（）（）迢迢左（）右（）舍近（）（）（）（）琅琅东（）西（）化难（）（）
十、根据下面的内容，写出应该说的话。

王华和李旗是同桌，也是一对好朋友。

一天，王华发现自己的钢笔坏了，怀疑是李旗在借用时弄坏的，并且对李旗表示了不满。

晚上回家时哥哥才对王华说钢笔是他不小心弄坏的。

第二天，王华向李旗说了“对不起”。

如果你是李旗，该如何回答王华的话？
十一、阅读理解。

灾难突然降临的时候
⑴这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。

八点三十分。

装满乘客的地铁缓缓起动，向下一个站点驶去。

⑵当列车行驶到两个站点中间地段时，突然一片漆黑，车也慢慢停下来。

车厢里的人一下像炸了锅似的，乱哄哄的如同马蜂窝从树上落到地下。

有人大声骂司机：“真是个笨蛋!”也有人说：“养你们这些人有什么用，简直是一群废物。

”
⑶司机解释道：“突然停电，这是一次意外事故，我马上与调度中心联系。

”司机在黑暗中摸出手机，拔完号码后没有任何信号。

⑷这是一次意外停电，波及全市。

始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙了，通讯中断，交通阻塞，整座城市近乎瘫痪。

地铁里的人如同无头苍蝇，纷纷掏出手机与外界联系，却都没有信号。

有人用打火机照亮，得到片刻的安慰。

女人哄着不断哇哇哭叫的孩子。

有人说：“我好不容易找到这份工作，迟到会被炒鱿鱼的。

”有人说：“我与客商约好，签一份额为三百万元的合同，失约可能会使合同泡汤的。

”也有人说：“等出去了，一定要起诉地铁公司。

”黑暗像一只无情的大手，捏得人喘不过气来。

哭声、骂声、叹息声不绝于耳。

有人说：“等一等吧，地上的人不会不管我们的。

”
⑸突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：“妈妈，太阳落山了!”妈妈说：“宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉……”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。

大家静静地听着，情绪渐渐地稳定下来，各自想着心事。

⑹不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静：“我心脏病犯了，没带药，谁有急救药……”旁边的人就问：“谁有药?”人们开
始纷纷问着，一个接一个往下传。

终于有人说：“我有。

”接下来就听到急急忙忙的翻找声。

⑺“找到了!找到了!”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人，这人接过药瓶又传。

递给下一个人。

没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。

⑻“唉呀!”一声惊叫，药瓶不知传到谁的手里时不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整个车厢的人都俯下身在地上摸，仿佛药瓶会在黑暗中流窜到车厢的任何一个角落。

终于有人说找到了，把药瓶又传下去。

有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真。

药瓶很快就传到病人手里。

黑暗中，不知是谁递过一瓶水，病人吃完药安静了下来。

⑼不知又过去了多长时间，与外界还是没有一丝联络。

有人提议往下一出站口走，立即有人响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明。

立即有人大声喊：“快灭掉，烟能使人窒息!万一引起火灾一个人也别想跑掉!”几个人手忙脚乱地把火扑灭了。

刹那间，光明消失了，重新又回到黑暗的深渊。

人们从来没像今天这样憎恨黑暗，也没有过像今天这样渴望光明。

⑽这时，有一个大声喊道：“大家手牵手跟我走!”
⑾话音刚落，人们就主动地手拉着手排成了长队。

那人又问：“有没有没牵手的?”当确认都牵好手后，那人就带头向下一出站口走去。

黑暗中，那带头的人不时被绊倒，但他爬起来再走，不知摔了多少跤。

“后边的人有条不紊地跟着，没人说话，只有脚步声，
⑿人们终于从黑暗的地铁中走出来了，领头的人衣服刮破了，脸和手都碰出了血。

更让人意外的是，人们发现，领头的这个人竟然是个盲人。

1、梳理故事情节，用简洁的文字填写下面的括号。

（）→（）→（）→（）→（）
2、阅读下面两个句子，想一想加线词用得是否恰当？如果用得恰当，请说说它的好处；如果不够恰当，请找出一个更好的词语替换它，并说说理由。

（1）不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静。

（2）有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真。

3、文章第②段画线的句子生动形象地描写了突然停电时人们躁动不安的状况。

仔细阅读第⑤段，感受一下母女对话后地铁车厢里的氛围，并在下列横线上，写一句话，描写出当时特有的安静。

此时，车厢里
4、文中哪个片段给你留下了深刻印象，为什么？
5、当灾难来临时，该如何应对？本文给你哪些启示？
十二、小作文。

有趣的动物。