浅谈如何有效布置语文假期作业
小学语文家庭作业布置的技巧和方法
小学语文家庭作业布置的技巧和方法家庭作业在小学语文教学中扮演着非常重要的角色。
通过家庭作业，学生能够巩固课堂所学知识，提高自主学习能力，培养学生良好的学习习惯和解决问题能力。
家庭作业布置得当，对学生的学业发展至关重要。
下面就探讨一下小学语文家庭作业布置的技巧和方法。
一、明确家庭作业的目的在布置家庭作业之前，老师首先要明确家庭作业的目的。
是为了巩固课堂所学知识，还是拓展学生的思维，培养学生的分析能力？明确目的有助于老师更好地布置家庭作业，让学生在家能够更好地进行学习和思考。
家长也能更明确地知道家庭作业的意义，更好地配合学校完成家庭作业。
二、适当控制家庭作业的数量和难度小学生的学习能力和专注力有限，因此老师在布置家庭作业时一定要适当控制家庭作业的数量和难度。
过多的家庭作业会加重学生的负担，而过难的家庭作业则容易让学生丧失学习信心。
老师应该根据学生的实际情况，设置合理的家庭作业量和难度，并根据学生的实际表现作出相应的调整。
三、设立合理的时间要求在布置家庭作业时，老师要设立合理的时间要求。
时间要求不宜过长，以免给学生带来过大的压力。
同时也要保持一定的紧迫感，让学生能够在规定的时间内完成家庭作业。
设立合理的时间要求有利于培养学生的时间管理能力和独立解决问题的能力。
四、提供清晰的要求和指导在布置家庭作业时，老师要提供清晰的要求和指导。
家庭作业要简明扼要，指导要具体明确，避免让学生产生困惑和犹豫。
老师可以在布置作业时说明作业的重点、难点，给出解题思路，提供一些学习方法和工具，以帮助学生更好地完成作业。
五、让家庭作业具有一定的趣味性和挑战性对于小学生来说，家庭作业虽然是任务，但也可以通过调整作业的形式和内容，让家庭作业具有一定的趣味性和挑战性。
老师可以设计一些富有创意的作业题目，或者设置一些挑战性的问题，以激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生在完成家庭作业的过程中感到愉悦和成就。
六、关注学生的作业完成情况在学生完成家庭作业后，老师要及时对学生的作业进行批阅和反馈。
小学语文家庭作业布置的技巧和方法
小学语文家庭作业布置的技巧和方法小学语文是学生学习基础知识的重要课程之一，家庭作业对于巩固学习内容、提高学习兴趣和培养学习习惯都具有重要的作用。
如何合理布置小学语文家庭作业，成为了每位语文老师和家长需要面对的问题。
下面就来介绍一些小学语文家庭作业布置的技巧和方法。
1. 合理控制家庭作业的数量家庭作业的数量不能过多，过多的家庭作业会让孩子们产生厌恶情绪，降低他们的学习积极性。
老师和家长需要根据学生的年龄和学习能力来合理控制家庭作业的数量，一般来说，小学生每天的家庭作业不宜超过1小时，同时也要考虑到学生的课外活动安排，避免给孩子们过多的学习负担。
2. 定期复习巩固在布置家庭作业时，可以安排一些定期复习巩固的内容，让学生通过做书面作业的方式对学过的知识进行巩固。
这些内容可以包括语文课文的默写、课文的朗读、生字的拼写等，通过反复的练习，可以帮助学生更好地掌握知识点，提高学习效果。
3. 温故知新，寓教于乐家庭作业不仅仅是为了让学生巩固知识点，更重要的是要激发学生的学习兴趣。
在布置家庭作业时，可以适当设置一些拓展性题目，让学生通过查阅资料、思考和总结，来完成一些有趣的作业内容。
比如可以提出一个与课文内容相关的问题，让学生写一篇心得体会；或者让学生通过观察身边的事物，来写一篇作文，这样既可以拓展学生的思维，也可以提高学生的写作能力。
4. 注重实践和应用能力家庭作业不仅仅是纸上谈兵，更需要注重学生的实际应用能力。
在布置语文作业时，可以设置一些写作题目，引导学生通过自己的生活经历、情感体验等来完成作文，让学生在实践中提高语文表达能力和情感表达能力。
也可以通过设置一些阅读理解和语文运用题目，让学生在实际的阅读和写作中提高语文水平。
5. 审题讲解，示范引导在布置家庭作业的时候，老师和家长应该为学生进行题目的审题讲解，并且进行示范引导，让学生清楚家庭作业的要求和方法。
也要及时对学生的作业进行批改和指导，帮助学生纠正错误，提高学习效果。
语文家庭作业巧布置
语文家庭作业巧布置前言语文是一门非常重要的学科，也是学生们学习的必修科目之一。
学生们在学习语文的过程中需要完成大量的作业，而这些作业的质量与多少也直接影响着他们的成绩。
如何巧妙地布置语文家庭作业，不仅可以提高学生完成作业的效率，还可以提高学生的兴趣和积极性。
本文将分享一些布置语文家庭作业的巧妙方法。
方法一：让作业具有趣味性语文家庭作业不仅仅是让学生背诵和默写课文，更重要的是要让学生体会到语文的乐趣和魅力。
因此，在布置语文家庭作业时，可以采取一些富有趣味性的方式，如下：布置谜语、填空、连线等小游戏小游戏是一种非常受学生喜欢的方式，可以增加学生对语文的兴趣。
例如可以布置以下小游戏：1.谜语：把一段经典课文改写成谜语，让学生猜出正确的课文名字和作者。
2.填空：留下一些关键词汇或句子，在学生没有通读全文的情况下，让他们去填空，以此来检验学生是否认真阅读了课文。
3.连线：给学生几个句子或关键词汇，要求他们按正确的顺序进行连线，以此来检验学生对文章逻辑结构的掌握程度。
布置搜集文化知识的作业学习语文不仅仅是学习语言文字，还需学习与之相关的文化知识。
布置学生搜集相关文化知识的作业，可以切实提高他们对文化知识的理解和掌握能力。
例如，让学生了解古诗词中的文化背景；或者让学生搜集相关作家的生平事迹和代表作品，从而更好的理解和欣赏他们的文章。
方法二：灵活选择作业题材不同的学生有着不同的爱好和兴趣，在选择作业题材时，应该灵活选择，让学生根据自己的兴趣进行选择和完成。
以下是一些可供选择的作业题材：1.诗歌创作：布置学生根据自己的想象和经历创作一首诗歌。
2.短文写作：让学生写一篇日记、游记、随笔等，让学生通过写作，指导他们正确的运用语言，提高他们的写作能力。
3.阅读体验式写作：让学生在阅读完某篇课文后，分享它给他们带来的感触和思考。
方法三：设置适当的作业量语文作业的量大小直接影响着学生的学习效果，如何设置合适的作业量也是布置语文家庭作业的重要方面之一。
小学语文家庭作业布置的技巧和方法
小学语文家庭作业布置的技巧和方法小学语文是培养学生语言表达能力和阅读能力的重要学科，家庭作业不仅是课堂学习的延伸，也是巩固知识、提高能力的重要途径。
那么，如何布置小学语文家庭作业才能更好地提高学生的语文水平呢？下面就来分享一些关于小学语文家庭作业布置的技巧和方法。
一、根据学生的实际水平和学习方法来布置作业小学生的认知水平各异，布置家庭作业时应该充分考虑学生的实际情况。
对于容易掌握知识的学生可以适当增加难度，激发他们的学习热情；而对于学习能力稍逊的学生，可以适当减少难度，充分巩固基础知识。
还要根据学生的学习方法来布置作业，有的学生喜欢阅读，可以多布置一些阅读作业，有的学生喜欢写作，可以多布置一些作文作业。
二、注重作业的综合性和实践性小学语文学科是一个综合性较强的学科，语文的学习不仅仅是阅读和写作，还包括语法、修辞、诗词等方面。
在布置家庭作业时，要注重作业的综合性，不仅仅是阅读题或者书写题，还要包括语法练习、写作练习等。
而且要注重作业的实践性，让学生通过实际操作来巩固所学知识。
三、合理安排作业量和难度小学生的家庭作业量不宜过多，过多的作业会让学生感到焦虑和压力，影响学习的效果。
因此在布置家庭作业时，要合理安排作业量，让学生在合理的时间内完成。
作业的难度也要适当，既要有挑战性，又要符合学生的水平，避免出现过于简单或者过于困难的情况。
四、注重质量而非数量家庭作业的质量才是最重要的，而不是数量。
有的学生喜欢敷衍了事，随便写几句话就交上去了，这样的作业既不能提高学习效果，也不能帮助老师对学生的学习情况进行及时的了解。
在布置家庭作业时，要注重作业的质量，鼓励学生用心完成作业，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
五、充分利用家庭作业的检查评价作用在布置家庭作业之后，老师应该及时对学生的作业进行检查和评价，及时指出学生的不足之处，对于好的作业要给予肯定和鼓励，让学生感受到学习的成就感。
在评价的过程中，要注重启发学生的思维，让他们自己发现问题并且想办法解决，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
小学语文家庭作业布置的技巧和方法
小学语文家庭作业布置的技巧和方法语文家庭作业是小学生学习语文的重要组成部分，它不仅是巩固学习的手段，更是帮助孩子们掌握语文知识和提高语文能力的有效途径。
为了让家庭作业更有针对性和营养性，我们需要掌握一些技巧和方法，下面就来介绍一下。
一、设置目标每项家庭作业都应该有一个明确的目标，这样才能确保任务的完成。
一般来说，目标设置可以从听、说、读、写四方面考虑，针对不同年级、不同学科、不同阶段制定不同的目标。
例如，可以根据学生当前的阅读水平，每次让其阅读相对难度较高的文章，并设置相应的目标，如提高阅读速度、加强对文章的理解、增强语感等。
二、注意量的控制家庭作业的量不能过多，否则会让孩子们感到疲倦和无所适从。
在布置作业时，应该根据孩子的实际情况，合理控制作业量。
同时，也要避免过于轻松的任务，这样会让孩子们感到无聊和缺乏成就感。
三、注重实践和应用语文学科需要掌握的不仅仅是语言知识，更是用语言进行实际应用的能力。
因此，在布置语文家庭作业时，要注重实践和应用能力的培养。
例如，让孩子们用所学知识写一篇小作文，或者提供一些生活中的情境让他们去描述、阐述等。
四、多种形式搭配在语文家庭作业中，不要限制于单一的形式，应该多种形式搭配，如阅读、写作、听写、口语表达等。
这样可以锻炼孩子们的多方面语文能力，也能从不同的角度和意义上深化孩子们的语文学习。
五、互动和反馈语文家庭作业不仅仅是孩子们的任务，也涉及到家长和教师的配合。
家长可以根据自己的实际情况，适当提供帮助和建议，教师也应该根据作业的情况及时给予反馈和指导，让孩子们知道自己的成绩和进步，提高他们的学习积极性和自信心。
六、注意把握时间作业的时间布置也需要有所把握。
有时候孩子们会因为时间紧张而匆忙完成作业，这样反而会对孩子们的语文学习造成影响。
因此，在布置作业时，要给出合理的时间安排，让孩子们有更充足的时间来完成任务，同时要避免过多的作业影响到孩子们的其他学习和生活。
综上所述，语文家庭作业的布置需要多方面的考虑和注意，要注重目标的设置、量的控制、实践和应用能力的培养、多种形式的搭配、互动和反馈以及时间的把握，只有这样才能帮助孩子们更好地掌握语文知识和提高语文能力。
语文暑假作业的布置[5篇模版]
![语文暑假作业的布置[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/57971b2853ea551810a6f524ccbff121dd36c5e1.png)
语文暑假作业的布置[5篇模版]第一篇：语文暑假作业的布置语文暑假作业的布置炎炎夏日迎来暑假，用快乐的心情送走考试的忙碌，让幸福好运铺满生活的角落，让欢喜雀跃溢满心怀，让你快乐舒畅逍遥自在!下面是小编为大家整理的语文暑假作业的布置，仅供参考，欢迎阅读。
一、读一本名著（读完）最好以新大纲中推荐的篇目为主：《西游记》《水浒》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《繁星春水》《鲁滨孙漂流记》《格列佛游记》《童年》《钢铁是怎样炼成的.》《名人传》另外推荐：《城南旧事》（林海音）、《活着》（余华）、《昆虫记》、《毕淑敏散文精选》、《哈佛最神奇的24堂心理课》要求：有至少一篇读书心得，写真实的感想。
字数由你看书的透彻性和你体会的深刻性决定。
读书时遇到问题或你认为可学的东西记下来。
开学第一课我们共同探讨。
【养成读书习惯，学会积累和质疑】二、背至少十首课外诗词你认为能用得上的，喜欢的古诗词。
单独写在一个本上或几张纸独立装订。
要求：背诵、明白意思并抓住重点写上哪怕几句的赏析。
写作文时如果用到了某诗句请用红笔浪线标出。
[体会古诗词字字珠玑的特点，学习作者的炼字功夫]三、找英雄由于紧张的期末复习，也许你错过了看亚残会。
但我们可以利用各种工具找到并了解这些英雄的事迹。
要求：简单记下他们背后的感人故事和取得的成绩。
人数不限。
联系自己或生活写至少一篇的感想。
字数不少于六百。
如果有其他方面的英雄事迹你也可以写在这个本上，但记得分类哦。
【积累是写作的重要途径，感悟是写好作文的前提。
养成积累的习惯更应提高感悟能力】四、说话在家庭聚会或其他适宜的公共场合讲几句得体的话要求：表述要符合自己身份，大方自然，流畅略有文采；要有场合分析和说话记录以及家长评价。
也就是那是一个什么场合，什么人参加，什么时间什么原因聚到一起，要表达什么主题意思，分几层表述。
最后又家长点评。
[体现语文的交际性。
在场合中锻炼能力，在锻炼中提升素质]第二篇：五年级语文暑假作业布置五年级暑假作业布置轻松快乐的暑假又来到啦！希望同学们每天能坚持锻炼身体，多阅读有益书籍，积极参加公益活动，帮父母做些力所能及的家务事，并按时完成老师布置的暑假作业。
小学语文暑假作业布置方案
小学语文暑假作业布置方案背景在小学阶段的学习中，语文作为基础学科，是学习其他学科的基础。
暑假作业布置方案至关重要，可以帮助学生继续巩固语文的基础知识，培养良好的阅读习惯，提高写作能力。
本文将提供小学语文暑假作业布置方案，帮助家长和老师更有效地开展教育工作。
作业布置方案阅读阅读是提高学生语文能力的关键，是学习语文的重要途径之一。
通过阅读，学生能够扩展语文知识，增加语言表达能力，提高语文素养。
作业要求1.每周至少阅读一本与学生年级相当的中小学生读物，如儿童文学、科普读物等；2.每本阅读材料需认真阅读，并做好以下笔记：理解主题、摘要关键内容、列举难词、用自己的话复述故事情节等；3.阅读完成后，学生可以选择用ppt、海报等形式进行展示。
效果评价通过阅读作业，学生可以深入理解文本内容，增强阅读理解能力。
同时，通过展示形式，还可以提高学生的语言表达和交流能力。
作文作文是语文学科的核心内容，也是提高学生语文能力的重要途径。
通过写作，学生可以提高语言表达能力，训练思维能力，提升写作水平。
作业要求1.每周布置一篇作文题目，如记叙文、描写文等，每篇作文需在1-2页之间，并认真审题，理清思路，合理分段；2.作文完成后，学生应主动向老师或家长请教修改意见，完成修改后再次进行审阅和修改，最终完成一篇完整的作文；3.作文完成后，可以选择在班级内进行交流和分享。
效果评价通过作文作业，学生可以加深对语文知识的理解和掌握，并在实践中逐步提高语言表达和写作能力。
同时，通过交流和分享，还可以增强班级内同学之间的交流和合作能力。
讲解讲解是加深学生对语文知识和技能的理解和掌握的一种重要方式。
通过多样化的讲解方式，可以帮助学生更好地掌握语文知识，提高语言表达和交流能力。
作业要求1.每周布置一个规定的语文知识点，如词语造句、成语应用等，老师手把手地进行讲解，让学生全程跟踪讲解过程；2.讲解完成后，老师可以出一些小练习以检测学生掌握情况，并对学生的练习内容进行修改；3.学生结束讲解后，要根据老师的指引进行复述，并讲解给其他同学听。
假期作业布置计划
假期作业布置计划随着假期的临近，学校之中的作业压力也逐渐增加。
作为老师，我们需要合理安排假期作业，以充分发挥学生的学习潜力，同时也让他们在放松的假期中收获更多。
本文将从不同的角度，为大家提供一系列丰富多样化的假期作业布置计划。
一、读书计划阅读是培养学生语言能力、思考能力和创造力的重要途径。
因此，在假期里布置阅读任务是非常有意义的。
我们可以根据学生的年级和兴趣，为他们推荐一些经典的文学作品或是有趣的科普读物，引导他们学习不同的知识领域。
二、写作练习写作是学生语言表达能力的重要训练方式。
我们可以为学生布置一定的写作练习，例如写日记、写感想或是完成一篇短文。
这些写作任务既能够让学生进行文字表达，也能够培养他们的思维逻辑和批判性思维能力。
三、实践活动除了纸上得来终觉浅，我们还可以鼓励学生参加一些实践活动。
例如，学生可以自己查找一些志愿者机会，参与社区服务；或是学习一门手工艺，如绘画、编织等。
这些实践活动能够培养学生的动手能力，并且加强他们的社会责任感。
四、课外调研鼓励学生进行课外调研是提高他们的自主学习和研究能力的好方法。
可以让学生选择一个感兴趣的课题，进行专题研究和整理报告。
这样的任务能够培养学生的信息搜索和整合能力，同时也拓宽他们的知识视野。
五、设计创作让学生进行一些设计创作任务，能够培养他们的创造力和想象力。
可以提供一些主题，如绘画、摄影、音乐、手工等，让学生自由发挥自己的创意和想法。
这样的任务不仅能够培养学生的艺术修养，还能够锻炼他们的观察力和表达能力。
六、数学思维数学思维对于学生的综合能力提高具有重要作用。
让学生在假期进行一些数学思维训练，如解决数学问题、编程游戏等，可以帮助他们培养逻辑思维和分析问题的能力。
七、讲座和辩论安排学生参加一些主题讲座和辩论活动，不仅能够让他们接触到新的知识，还能够提高他们的口才和表达能力。
可以组织一些小组辩论，让学生自由发挥观点、争辩，通过辩论促进思维的活跃和思考的深入。
小学语文家庭作业布置的技巧和方法
小学语文家庭作业布置的技巧和方法小学生的语文家庭作业常常是家长和孩子们在下班和放学后的一件头疼事。
许多家长面对孩子的语文作业常常束手无策，不知如何指导和帮助孩子。
要想让孩子在语文学习上取得好成绩，不仅需要老师的指导，也需要家长的关怀和指导。
下面就为家长们分享一些小学语文家庭作业布置的技巧和方法，希望对您有所帮助。
第一，建立良好的作业习惯。
小学生的作业量相对来说并不是很大，但是如果孩子没有一个良好的作业习惯，往往会导致作业堆积在一起，孩子就会感到很焦虑。
建议家长在孩子放学后给予孩子一定时间休息和放松，然后再安排孩子开始做作业。
可以和孩子商量一个固定的作业时间，使孩子形成良好的作业习惯。
第二，耐心细心地指导。
许多家长在孩子做语文作业时喜欢“指手画脚”，不断给孩子讲解和解释，以为这样就能帮助孩子更好地完成作业。
但是这样做反而会让孩子依赖家长，失去独立思考和解决问题的能力。
建议家长可以在孩子开始做作业时，先和孩子一起阅读题目和要求，然后给孩子适当的时间去解决问题。
如果孩子遇到困难，家长可以合理引导孩子，帮助孩子思考和解决问题。
让孩子学会自主检查。
在孩子完成语文作业后，家长可以让孩子自己检查一遍。
这样不仅可以培养孩子的自主学习能力，还可以让孩子提高语文作业质量。
在孩子自主检查后，家长可以再次检查一遍，帮助孩子发现和纠正错误，同时表扬孩子完成作业的努力和成绩。
第四，注重语文阅读。
语文作业中，阅读是一个非常重要的环节。
家长可以鼓励孩子多读一些课外书籍，提高孩子对语文阅读的兴趣和能力。
在孩子做语文作业时，家长也可以陪伴孩子一起阅读，并让孩子自己总结出每篇文章的主要内容和看法。
这样做不仅可以提高孩子的语文阅读能力，还能帮助孩子更好地完成语文作业。
第五，与老师保持联系。
孩子做语文作业时，家长可以适当与孩子的语文老师保持联系，询问老师布置的作业内容和要求。
家长也可以向老师请教一些语文学习方面的问题，以便更好地帮助孩子完成作业。
初中语文假期作业布置的“六原则”
初中语文假期作业布置的“六原则”假期作业是学生在课外时间完成的，对学生的知识积累和能力提升起到了非常重要的作用。
而对于语文这门学科来说，假期作业的布置更是需要精心设计，使学生在轻松愉快的假期生活中，能够有效地巩固所学知识，提高语文素养。
为此，我们制定了“六原则”作为初中语文假期作业布置的指导原则。
第一原则：巩固基础知识作为语文老师，在假期作业布置中，首先要考虑的是学生的基础知识。
假期作业不宜过难，应该注重对教材中基础知识的巩固和运用。
可以设计一些知识点的复习题或是练习题，让学生在完成作业的过程中，巩固已学知识，提高学习兴趣和学习效果。
第二原则：拓展思维空间假期作业不仅是对学生知识的巩固，更是对学生思维的拓展，因此在布置假期作业时，我们应该注重拓展学生的思维空间。
可以设计一些开放性的题目，让学生能够通过自己的思考和分析，得出自己的见解和答案。
可以设计一些写作题目，让学生自由发挥，写一篇情景作文或是散文，让学生在写作的过程中提高自己的语言表达能力和文学素养。
第三原则：注重综合能力语文学科是一门综合性较强的学科，因此在假期作业布置中，我们应该注重培养学生的综合能力。
可以设计一些综合性的题目，涉及到语文学科的各个方面，如阅读理解、写作、古诗词鉴赏等，让学生能够综合运用所学知识，提高自己的语文能力。
第五原则：灵活多样在假期作业布置中，应该灵活多样，不拘泥于传统的题型和练习方式。
可以设计一些新颖的题目和形式，如情景作文、写话题作文、口头表达等，让学生在完成作业的过程中，感到新鲜有趣，增强学生的学习兴趣。
第六原则：适量适度假期作业的布置要注意适量适度。
假期作业的目的是巩固知识，拓展思维，提高能力，而不是增加学生的负担。
在布置假期作业时，要考虑学生的实际情况，合理安排作业量，不要过多，不要过难，让学生在完成作业的仍然能够享受假期生活，保持良好的心态和身心健康。
通过以上六个原则的指导，相信我们能够更好地布置初中语文假期作业，让学生在假期中既能够得到充分的休息和放松，又能够有效地巩固和提高自己的语文能力，实现学生的全面发展和提高学生的学习能力和水平。
初中语文假期作业布置的“六原则”
初中语文假期作业布置的“六原则”初中语文假期作业一直是备受家长和学生关注的焦点。
家长们希望这份作业能够帮助孩子巩固知识，提高成绩；而学生则希望作业不要太多，太难。
面对这样的矛盾，作为语文老师，如何布置初中语文假期作业才能在家长、学生和教育教学之间达到平衡呢？今天我将为大家分享一份关于初中语文假期作业布置的“六原则”。
第一原则是有针对性。
语文是一门需要积累的学科，假期作业布置应该有针对性地帮助学生巩固知识，拓展思维。
在复习课文的可以布置一些与课文内容相关的阅读理解、词语搭配、句子翻译等题目，让学生在复习中巩固知识，提高运用能力。
第二原则是多样化。
语文是一门综合性强的学科，假期作业应该尽量涵盖语文各个方面的内容，不仅有阅读理解题目，还应该有作文、诗歌鉴赏、语法练习等，让学生在假期中全面提升语文能力。
符合学生实际水平。
不同学生的语文基础、学习能力不同，因此布置的作业应该符合学生的实际水平。
对于基础薄弱的学生，可以布置一些基础题目让他们巩固知识；对于学习能力较强的学生，可以适当增加一些拓展性的题目，激发他们的学习兴趣。
第四，有适度难度。
假期作业不宜过于简单，也不宜过于难。
过于简单的作业不能够提高学生的学习兴趣和能力，而过于难的作业又容易造成学生的挫败感。
布置的作业应该有适度的难度，能够在一定程度上促进学生的学习动力和兴趣。
第五，有时限性。
假期作业应该有明确的时间限制，避免成为学生负担。
可以在作业布置时提前确定好截止时间，并在学生、家长中做好宣传工作，争取他们的理解和配合。
这样不仅可以让学生合理安排假期生活，还能够促进学生及时复习、及时总结。
第六原则是有辅导性。
假期作业布置后，应该及时跟进，了解学生的完成情况，及时对作业进行批改和反馈。
对于完成较好的学生，可以及时给予表扬和鼓励；对于完成较差的学生，可以及时进行辅导和指导，帮助他们弥补不足。
综合上述“六原则”，初中语文假期作业布置的关键在于平衡。
要充分考虑家长、学生的需求，同时也要顾及教育教学的合理性和实效性。
初中语文假期作业布置的“六原则”
初中语文假期作业布置的“六原则”
第一原则：明确目标
语文假期作业的目标是提高学生的语文能力，包括阅读、写作、理解、表达等方面。
布置作业时要明确目标，确保作业内容和要求能够有针对性地培养学生的语文素养。
第二原则：合理分配
布置语文假期作业时，要根据学生的实际情况合理分配，既不能太多造成负担过重，也不能太少无法达到提高的目的。
针对不同的能力水平和学习需求，适当调整作业量和难度。
第三原则：多样性
语文假期作业的内容应该具有多样性，涵盖课本知识、扩展阅读、写作练习等。
通过多样的作业形式和内容，能够培养学生的多方面能力，丰富他们的语文知识和体验。
第四原则：有趣性
布置语文假期作业时，要注重培养学生对语文的兴趣。
选择有趣的话题和阅读材料，设计有趣的写作题目，引导学生主动参与，激发他们学习语文的兴趣和动力。
第五原则：适度挑战
作业的难度应该适度挑战学生，既能够巩固基础知识，又能够拓展和提高能力。
通过一定的挑战，能够激发学生的学习动力和创造力，提高他们的解决问题的能力。
第六原则：及时反馈
语文假期作业的完成情况应及时给予反馈。
老师要认真批改作业，指出学生的优点和不足之处，并给予相应的建议和指导。
及时的反馈能够帮助学生纠正错误，加强对知识的理解和掌握。
通过以上“六原则”的指导，能够更好地布置语文假期作业，培养学生的语文素养和学习兴趣，提高他们的学习能力和实际运用能力。
也能够促进学生与家庭的互动，形成家校合作共育的良好氛围。
初中语文假期作业布置的“六原则”
初中语文假期作业布置的“六原则”语文是学生学习的重要科目之一，假期作业的布置对于学生的语文学习起着至关重要的作用。
教师在为学生布置假期作业时，需要遵循一定的原则，确保作业的质量和效果。
下面就让我们来看看初中语文假期作业布置的“六原则”。
一、连续性原则假期作业的布置不能打断学生的学习节奏，要保持学习的连续性。
教师在布置假期作业时，可以延续课堂上的学习内容，引导学生进行延伸和拓展，让他们在假期中巩固所学知识，提高学习效果。
还可以布置一些与学校教学内容相关的阅读作业，让学生在假期中不断提高语文素养。
二、因材施教原则每个学生的学习情况和能力都不同，因此在布置假期作业时，教师需要根据学生的实际情况因材施教。
对于学习成绩较好的学生，可以布置一些较难的作业，挑战他们的学习能力；而对于学习成绩一般或较差的学生，可以布置一些相对容易的作业，激发他们的学习兴趣。
只有因材施教，才能让每个学生都能在假期作业中有所收获。
三、多样性原则假期作业的形式应该多样化，不仅有书面作业，还可以有口语作业、听力作业、课外阅读作业等，通过多样的作业形式激发学生的学习兴趣，提高他们的语文综合素养。
多样化的作业形式也能够丰富学生的假期生活，让他们在假期中既能学习，又能放松身心。
四、实践性原则语文是实践性很强的学科，因此在布置假期作业时，教师可以引导学生进行实践性作业，让他们通过实践来巩固所学知识。
可以布置学生写读后感、写作文、或者进行课外调研等实践性作业，让学生在实践中提高语文水平。
五、综合性原则假期作业需要综合考察学生的语文能力，包括语言表达能力、阅读理解能力、写作能力等。
在布置作业时，教师可以综合考虑这些方面，布置相应的作业任务，让学生在假期中全面提高语文能力。
六、适量性原则假期作业的数量不能太多，要适量布置。
学生在假期中除了要完成语文作业外，还有其他学科的作业和活动，过多的作业会给学生增加学习负担，影响他们的假期生活和身心健康。
教师在布置假期作业时，要合理控制数量，做到适量布置，确保学生能够在假期中既能完成作业，又能享受假期生活。
初中语文假期作业布置的“六原则”
初中语文假期作业布置的“六原则”语文作为学生学习的重要科目之一，对于学生的语言表达能力、阅读能力、思辨能力等方面都有着重要的影响。
合理布置假期作业对于学生的语文学习至关重要。
为了使假期作业更加科学合理，我们提出了以下“六原则”：一、关联课程知识假期作业布置应该关联课程知识，围绕着学生在学校所学的内容展开。
布置的作业内容应该是学生能够理解和掌握的，同时又可以拓展和延伸课堂上的知识。
在假期作业中可以设置一些课外阅读的任务，让学生通过阅读相关的文学作品来巩固课堂上所学的知识，拓展自己的阅读能力和文化素养。
二、既展示又训练假期作业既要有展示性，也要有训练性。
即让学生在做作业的过程中既能够展示出自己已有的知识和能力，又能够通过作业的完成来训练和提高自己。
在假期作业中可以设置一些写作练习，要求学生在一定的主题和要求下展示自己的写作能力，同时又在完成作业的过程中得到写作能力的训练和提高。
三、因材施教假期作业布置应该因材施教，考虑到每个学生的不同特点和能力，针对不同学生的实际情况来设置不同的作业内容和要求。
布置的作业内容不应该过于简单，使得学生得不到提高；也不应该过于难，使得学生感到无法完成。
而是应该根据学生的实际情况来设置适当的作业内容和要求，帮助他们在假期中得到有效的学习和提高。
四、注重实践性五、灵活多样假期作业应该灵活多样，设置不同形式和类型的作业内容，以适应学生的不同需求和兴趣。
在假期作业中可以设置一些口头报告的任务，要求学生通过自己的口头表达来展示自己的观点和见解，同时又能够提高学生的口头表达能力和沟通能力。
六、注重情感教育假期作业应该注重情感教育，通过作业的设置和要求来引导学生树立正确的价值观和人生观。
在假期作业中可以设置一些感恩教育的任务，让学生通过自己的亲身经历和体会来感悟感恩的意义和价值，从而在情感上得到积极的教育和提升。
假期作业的布置需要遵循以上“六原则”，在实际操作中科学合理地设置作业内容和要求，使得假期作业不再成为学生的负担，而成为学生提高自己的机会和途径。
小学语文家庭作业布置的技巧和方法
小学语文家庭作业布置的技巧和方法小学语文家庭作业是孩子学习语文的重要环节，通过家庭作业的布置，能够巩固课堂知识，培养学习兴趣，提高学习能力和语言表达能力。
下面是一些小学语文家庭作业布置的技巧和方法。
一、合理安排作业量在布置家庭作业时，要根据学生的实际情况合理安排作业量。
过多的作业量可能会给学生带来巨大的压力和负担，导致学习兴趣的减退。
作业量应该根据学生的年龄、能力和学习态度来决定，不能一刀切。
二、明确作业目标布置语文家庭作业时，要明确作业的目标，使学生知道自己完成作业的目的是什么。
可以明确作业的目标是巩固课文内容、培养学生的阅读理解能力、提高学生的写作能力等。
这样学生在完成作业时，能更加有针对性，也能更好地理解作业的意义。
三、设计多样性的作业形式为了增加学生的学习兴趣和提高学习效果，家庭作业的形式应该多样化。
可以将家庭作业设计成填空题、选择题、问答题等不同形式，使学生在完成作业的能够锻炼不同类型的语文能力。
还可以设计一些创意性的作业形式，比如让学生写一篇随笔、做一张绘画作品等，既能让学生发挥自己的创造力，又能提高语文表达能力。
四、明确作业要求在布置家庭作业时，应该明确作业的要求和完成标准，使学生知道如何去完成作业。
要求可以包括字数要求、写作格式、关键词使用等内容。
对于思考题和开放性的题目，要注明需要学生的思考角度和逻辑思维的展示方式。
这样学生能够更加明确地知道老师的要求，也能更好地完成作业。
五、布置适量的口头作业除了书面作业外，还可以适当布置一些口头作业。
可以要求学生背诵课文、朗读诗歌、讲述自己的观察等等。
这样的口头作业能够锻炼学生的口语表达能力，提高语言素养。
六、及时批改和反馈家庭作业的批改和反馈是非常重要的环节，通过及时批改和反馈，可以帮助学生发现自己的问题，及时纠正。
在批改作业时，可以给予学生具体的评语和建议，告诉学生哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
要及时反馈给学生家长，让家长知道孩子的学习情况，共同探讨孩子的学习策略。
初中语文假期作业布置的“六原则”
初中语文假期作业布置的“六原则”【摘要】本文介绍了初中语文假期作业布置的“六原则”，即明确目的和意义、灵活设置作业形式、注意作业的质量、固定作业时间、科学评价作业和与家长有效沟通。
通过了解这些原则，可以更好地指导老师在布置假期作业时的行为。
要确保作业有明确的目的和意义，能够帮助学生提高语文素养。
在设置作业形式时要有一定的灵活性，符合学生的实际情况和能力水平。
要注意作业的质量，避免机械性的重复练习。
固定作业时间可以帮助学生养成良好的学习习惯，而科学评价作业则能够及时了解学生的学习情况。
与家长有效沟通也是十分重要的，可以让家长更好地配合学校的教育工作。
“六原则”在布置语文作业中具有重要的指导意义，有助于提高学生的学习效果和养成良好的学习习惯。
【关键词】引言：了解“六原则”是什么正文：明确目的和意义、灵活设置作业形式、注意作业的质量、固定作业时间、科学评价作业、与家长有效沟通结论：“六原则”在布置语文假期作业中的重要性1. 引言1.1 了解“六原则”是什么在初中语文假期作业布置的过程中，了解“六原则”是至关重要的。
这六原则指的是明确目的和意义、灵活设置作业形式、注意作业的质量、固定作业时间、科学评价作业以及与家长有效沟通。
只有充分理解这六个原则的内涵和要求，才能更好地指导教师们在假期作业安排中做到科学、合理、有序，帮助学生更好地巩固所学知识，提高语文素养。
明确目的和意义是指教师在布置假期作业时要明确作业的目的和意义，确保每个作业都是有针对性的，能够有效地帮助学生巩固知识、提高能力。
灵活设置作业形式是指作业可以多样化，既有书面作业也有口头作业，既有整理知识的作业也有创新性作业，以激发学生学习的兴趣和积极性。
注意作业的质量是指教师在规划作业时要注重作业的质量，确保每个作业都符合学生的学习水平和能力要求，不偏轻偏重。
了解“六原则”能够帮助教师更好地布置语文假期作业，促进学生的学习效果和提高语文素养。
2. 正文2.1 明确目的和意义明确目的和意义是布置语文假期作业的第一步，只有明确了目的和意义，才能更好地指导学生的学习方向和努力方向。
初中语文假期作业布置的“六原则”
初中语文假期作业布置的“六原则”1. 引言1.1 背景介绍假期作业是学生在放假期间完成的学习任务，旨在巩固和提高学生在学期内所学的知识和技能。
而初中语文假期作业的布置，更是要求学生在假期中不仅能够巩固语文基础知识，还要培养其语文综合能力。
在当前社会，学生的学习压力不容忽视，因此假期作业布置应该注重合理性与科学性。
只有通过科学合理的规划和布置，才能让学生在假期中既能有所收获，又能保证他们有足够的休息和娱乐时间。
在布置初中语文假期作业时，需要考虑学生的实际情况和需求，制定一套符合学生特点的“六原则”，以确保假期作业既有针对性，又有趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中提高语文水平。
1.2 目的作业布置是教师们在假期给学生的一项重要任务，目的在于巩固已学知识、拓展学生的思维、培养学生的学习兴趣和能力。
通过科学、合理的作业布置，可以让学生在假期中得到充分的休息和放松的不断提升自己的学习水平，为新学期的学习打下坚实的基础。
初中语文假期作业布置的“六原则”应运而生，旨在引导教师们在布置作业时遵循一定的原则，确保作业的合理性和有效性。
这些原则包括合理安排时间、内容紧扣教学大纲、注重实践与应用、灵活多样的形式、注重培养阅读习惯以及注意家长参与。
通过这些原则的指导，我们可以更好地引导学生在假期中进行有效地学习和提高。
2. 正文2.1 原则一：合理安排时间合理安排时间是假期作业布置的重要原则之一。
假期是学生放松身心、恢复体力的时间，也是进行一些课外学习和提高自我素质的好时机。
在给学生布置假期作业时，一定要注意合理安排时间，不要过多地给学生施加压力，让他们能够在适当的时间内完成作业，并有足够的时间休息和娱乐。
在安排假期作业的时间上，可以根据学生的年级和学习能力来合理分配。
对于初中生来说，每天安排1至2个小时的自主学习时间是比较合适的，不要让他们整天都在做作业，以免影响他们的身心健康。
还可以在周末和假期前后集中安排一些作业，让学生可以有计划地完成，不至于拖延到最后才匆忙完成。
小学语文家庭作业布置的技巧和方法
小学语文家庭作业布置的技巧和方法小学语文家庭作业是学生学习语文知识和提高语文能力的重要环节，对于学生的综合素质和语文水平的提高起到了至关重要的作用。
而家庭作业布置的技巧和方法也是教师和家长需要重视的问题。
下面我将从合理时间安排、任务明确具体、灵活巧妙组织等方面，介绍一些小学语文家庭作业布置的技巧和方法。
合理时间安排。
每次布置作业要根据学生年级和课程安排合理安排作业的时间长度。
要根据每个学生的实际情况确立寒假、暑假、周末以及平时的作业量，不要过多地给孩子布置语文作业，以免给他们带来过大的学习负担，影响他们的兴趣和积极性。
任务明确具体。
布置作业时，要明确作业的内容和要求，对学生提出明确的任务。
可以按照教材上相关知识点的顺序进行布置，也可以根据学生的实际情况布置一些基础性、巩固性的练习题。
作业内容要有一定的难度，不宜过于简单或过于复杂。
任务的要求可以是书面作业、阅读任务、写作练习等等，让学生多方面地接触和应用语文知识。
灵活巧妙组织。
语文家庭作业布置要灵活多样，不仅以书面作业为主，还可以加入一些阅读任务或写作练习等多种形式的作业。
可以适时安排一些小组讨论或课堂展示等活动，让学生在布置的作业中多与同学交流和合作，提高他们的合作能力和团队意识。
布置作业时还应注意差异化教学。
小学语文学科包括文字、阅读、写作等多个方向，学生的兴趣和能力也不尽相同。
教师在布置作业时可以根据学生的实际情况，根据他们的兴趣和能力，适当调整作业的内容和难度，给予个别差异化的指导和反馈，使每个学生都能从作业中得到实际的提高。
小学语文家庭作业布置是一项需要教师和家长共同努力的任务。
通过合理时间安排、任务明确具体、灵活巧妙组织和差异化教学等方法，我们可以让学生在家庭作业中真正受益，提高语文素养。
这样不仅可以提高学生的学习能力，也能培养他们的阅读兴趣和写作能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
初中假期作业实施方案语文
初中假期作业实施方案语文假期作业是学生在放假期间完成的学习任务，它既是对学生学习成果的检验，也是对学生学习能力的培养。
语文作为学生学习的重要科目之一，假期作业的实施方案需要特别重视。
为了让学生在假期中更好地完成语文作业，提高语文学习效果，我们制定了以下初中假期作业实施方案。
一、明确任务目标假期作业的目标是巩固学生在学期中所学的知识，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
因此，我们需要明确假期作业的任务目标，包括复习所学的课文知识、完成作业练习、阅读课外书籍等内容。
同时，还要注重培养学生的语文写作能力，可以布置一定数量的作文题目，让学生在假期中进行创作。
二、合理安排作业量假期作业的数量应该适中，不能过多或过少。
过多的作业量会给学生带来压力，影响假期的休息和娱乐，过少的作业量则无法达到复习的效果。
因此，我们需要根据学生的实际情况，合理安排假期作业的数量和难度，让学生在假期中既能够休息放松，又能够完成作业任务。
三、注重作业质量假期作业的质量是关键，我们需要强调学生在完成作业时的认真态度和规范要求。
作业要求学生字迹工整、格式规范、答案准确，尤其是作文题目，要求学生语言通顺、表达清晰、思路连贯。
同时，老师要对学生的作业进行认真批改和指导，及时纠正学生的错误，帮助他们提高语文水平。
四、多种形式开展活动在假期作业中，我们可以设置多种形式的活动，丰富学生的学习内容。
比如，可以组织学生进行课外阅读活动，让他们选择自己感兴趣的书籍进行阅读，并写读后感或读书笔记；还可以设置语文知识竞赛或文学作品分享会，激发学生学习兴趣，提高语文学习的积极性。
五、加强家校沟通假期作业的实施需要家长的配合和支持，因此，我们需要加强家校沟通，让家长了解假期作业的内容和要求，帮助学生合理安排假期学习时间，监督学生完成作业任务。
同时，也要及时向家长反馈学生在假期作业中的表现和成绩，促进家校合作，共同关注学生的学习情况。
六、总结评估成效假期作业结束后，我们需要对学生的作业进行总结评估，了解学生在假期中的学习情况和成效。
也谈语文假期作业的设计与布置(教师中心稿)
也谈语文假期作业的设计与布置(教师中心稿)随着学生寒暑假作业的布置，语文假期作业的设计与布置也成为了教师中心的重要任务之一。
下面，我想谈谈关于语文假期作业的设计与布置的一些思考。
首先，语文假期作业的设计应该符合学生的年级特点和教学目标。
每个年级的学生在语文学习上有不同的重点和难点，所以在设计假期作业时，教师需要根据学生的年级特点，结合教学大纲和课程标准，确定假期作业的内容和形式。
例如，对于小学生来说，可以设计一些阅读理解和写作练习的作业，既能巩固基础知识，又能培养他们的阅读和写作能力。
而对于初中生来说，可以注重阅读和写作的训练，例如要求学生读一本长篇小说或写一篇感想与思考。
其次，语文假期作业的布置应该具有一定的个性化与灵活性。
每个学生的学习特点和兴趣不同，所以在布置语文假期作业时，教师需要根据学生的实际情况进行个性化的调整和设置。
例如，对于喜欢写作的学生，可以布置一些写作主题或写作竞赛；对于喜欢阅读的学生，可以推荐一些好书或阅读材料，并布置相应的阅读任务。
同时，教师还可以根据学生的学习进度和能力，设置不同的难度和挑战，鼓励学生在假期中不断提升自己。
最后，语文假期作业的设计和布置要注意与其他学科的协调与衔接。
假期作业不仅是语文教学的延伸和巩固，还应该与其他学科的学习相结合，促进学科之间的交叉和互动。
例如，可以布置一些与社会、科学等学科相关的阅读任务，让学生在假期中既能巩固语文知识，又能了解更多的知识。
总之，语文假期作业的设计与布置是对学生学习的延续和拓展，教师需要根据学生的特点和需求，制定合适的作业内容和形式，以促进学生的全面发展和提高。
通过合理的设计与布置，让学生在假期中既能享受休闲时光，又能巩固知识，提高能力，为下学期的学习打下坚实的基础。
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浅谈如何有效布置语文假期作业
语文教研组旺国艳内容摘要：作业历来被视为“课堂教学的延伸和补充”。
布置作业的目的在于强化记忆和获得反馈信息；促进知识的形成和能力的提高；促进学生的全面发展。
抓住趣味性、实践性、层次性、自主性来突出作业的有效性，让语文作业不再成为学生的负担，而是成为孩子们提高语文综合素养的乐园。
关键词：作业目的有效性实践趣味层次乐园
转眼寒假将至,老师们免不了要给学生留一些寒假作业。
可是，布置什么样的作业呢？老师们又不免为之头疼。
大家都知道：知识的巩固、学习能力的提高,离不开作业这一重要的训练途径。
作业是一种有目的、有指导、有组织的学习活动,是教学中不可缺少的基本环节,它有助于所学知识的巩固、深化,有利于技能、智力和创造才能的发展,是提高学生素质的重要载体。
布置作业的目的在于强化记忆和获得反馈信息；促进知识的形成和能力的提高；促进学生的全面发展。
学习不能一劳永逸,尤其是假期, 在假期布置适当的作业,可防止学生“荒于嬉”,也可达到有效复习巩固知识的目的。
假期作业历来被视为“课堂教学的延伸和补充”。
但是，纵观现在小学生的语文寒假作业(包括平时的作业)：形式单一、内容枯燥、反复抄写且量大,虽能识记课本大量知识，但时效性不高，记忆时间不长，不利于学生语文素质和综合素质的培养，学生的实践能力和创新精神得不到发展。
因此，作为语文教师，我们不但要关注课堂教学的有效性，更要关注作业的有效性。
那么，怎样的作业才是有效的呢？我认为在教育教学中，应该针对小学生的年龄和心理特点,适时适量地设计形式多样的、开放而充满活力的语文作业。
我认为布置作业时应该把握以下几点原则：
首先，作业的设计要投其所好，突出趣味性。
诸多教学实践证明：兴趣是最好的老师，是学生学习的不竭动力。
低年级学生受年龄特征的限制，注意力集中的时间不长，对简单的重复抄写，机械的死记硬背有相当的抵触情绪。
因此教师应抓住学生的喜好，设计出富有创意，形式新颖，内容联系实际并有一定趣味性
的作业，使学生在一种愉悦的环境中，体验到增长知识的成功乐趣。
比如，低年级学生天性爱涂涂画画，图象比文字更符合儿童的认知能力，那就可以布置一些绘画类作业：画一画“我的新年”，画一画“我的家乡”……通过这样的作业来充分发挥学生的想象力和创造力等。
其次，作业的设计要联系生活，突出实践性。
生活即教育，确实是这样，教学活动是人类生活中的一部分，离开生活的教学活动是不存在的，而语文教学更离不开生活，生活中处处有语文，学语文的目的就是让我们会用语文。
因此我们在设计作业时也应善于挖掘生活中的素材，提供大量的实践活动的情境和参与的机会，让学生体会语文与生活实践同在的乐趣。
比如：让学生去了解传统节日的由来，搜集丰富有趣的民风民俗，举行展览会，这是锻炼学生收集处理信息的能力；做一些自己力所能及的家务活，送父母一首小诗、一句祝福、写一封充满情意的信，感激父母养育之恩，这是语文课程三维目标中情感目标的再次体现；鼓励学生自己写最喜欢的话，献给最敬爱的老师；让学生去观察冬阳，感受冬阳给人带来的暖暖融情；观看电视直播，和父母一起出去走走等，这样做不仅利用作业对学生进行了思想教育，培养了学生留心观察生活、感受生活的能力，也为学生的全面发展奠定了基础。
让孩子走进生活，体验生活；让学生在实践中学习语言，感受语言，提高口头表达能力。
实际上也是为达到语文课程的最终目标“学语文，用语文”提供更多的实践机会。
再次，作业的设计要丰富多样，突出层次性。
一个班级的学生在知识能力、学习态度、学习方法等方面各不相同，而素质教育要求我们要面向全体学生，要让优等生“吃得好”，中等生“吃得饱”，差等生“吃得了”，这就决定了我们的教育必须遵循因材施教的原则，实行分层教学。
这就促使我们推行分层作业，让不同能力的学生做不同等级或不同类型的作业，使语文教育面向全体学生。
因此，我们教师在设计作业时，就要考虑各方面的因素，尽可能地设计出涵盖听、说、读、写的，丰富多样的作业，让每个学生经过努力都能成功，从而达到语文综合能力的提高。
最后，作业设计还应体现自主性原则，为学生养成良好的学习习惯奠定基础。
承认并尊重学生的差异，是学生主体作用发挥的前提。
因此教师在布置作业时，要体现自主性，给学生选择作业内容、作业形式的自由。
让学生自主选择作业的
数量和完成的方法。
这样就可以发挥学生学习的主动性，提高作业的针对性。
传统的作业，都是我们设计好习题让学生完成，学生被动应付，主动性得不到发挥，所以，我想老师还不妨尝试一下把作业设计的自主权交给学生，根据语文课程的特点，让学生来试着布置作业，布置自己喜欢的作业。
为学生提供多元、综合学习的机会，让学生学得主动，学得积极，使每位学生都成为学习的主人。
对于低段的孩子来说，暂时还没有养成良好的学习习惯，也没有一定的学习方法。
再加之他们天真活泼，贪玩好动，所以我们的假期作业更应该符合他们的天性，而且我们还需要家长的大力配合来完成。
这学期，我是这样着手布置假期作业的：
1、每天练几个字。
为了培养孩子良好的写字习惯，每天进行一定数量的书写练习是必不可少的。
也是为了结合课程标准的要求，突出书写的重要性。
具体的数量可以结合孩子的期末考试成绩分层布置。
这样既调动了孩子好好学习的积极性，也让那些在书写生字方面还有问题的同学在继续书写的过程中加强了对生字音、形、义的记忆，提高了他们识字和写字的能力。
（必做）
2、每天读几页书。
给家长推荐一两本适合孩子读的童话故事等儿童读物。
孩子天生就对童话故事感兴趣，相信这项作业是孩子们非常喜欢的。
通过童话故事的阅读，不仅能愉悦孩子们的性情，陶冶他们的情操，也能丰富孩子的词汇，培养孩子的想象力，提高孩子们的语文素养。
同时这也是完成语文课程标准要求低段达到5万字的课外阅读量的有效途径。
有时间的家长可以每周带孩子到图书馆去看看书，开阔视野；高一年级的孩子还可以让他把喜欢的词语或者句子摘抄下来，制作成一个“美词美文册”，开学进行展示！（必做）
3、每天给老师写一句话，内容不限。
（选做）
4、搜集有关新年的资料，用你喜欢的方式将“我家的新年”带回来，学期初搞一个“新年展”！（选做）
将语文知识融入生动有趣的活动中, 与画画、游戏、制作、参观、访问等学生喜闻乐见的形式巧妙结合,不但符合小学生以形象思维为主的心理特点, 还让
作业变得更生动、有趣。
让学生从一道练习作业中取得最大可能的效果。
总之，尽力让语文作业不要成为学生的负担，而是成为孩子们提高语文综合素养的乐园，这是我们的最终目标。