语文记叙文阅读的答题格式
记叙文阅读理解答题技巧格式及注意点
记叙文阅读理解答题技巧格式及注意点一.记叙文阅读规则1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了……4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索8.记叙文第一段的作用:1.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫2.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫9.中间句段的作用:承上启下的过度作用10.结尾谈论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中央,深化主题11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙12.写作人称的好处:第一人称,真实可托;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限定13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情谈论句15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特的地方);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等记叙文阅读答题技巧1．问文章体裁？答：此文是一篇。
备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、谈论性散文即哲理散文)---要求形散而神不散、剧本、说明文、谈论文2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件原因、经过、结果3．文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
答：A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。
记叙文答题格式
1.六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果2.记叙的顺序及作用(1)顺叙：即按照事情发生、发展和结果的时间顺序来写。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
(2) 倒叙：把事情的结局或某个最突出、最重要的情节提到前面来写，然后顺着事件的发生、发展的次序往下记叙。
作用：造成悬念、引人入胜、吸引读者，使行文曲折，增强文章的生动性；突出中心；内容集中，对比鲜明；(3) 插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
作用：补充交待了……，使叙述更加充分，内容更充实；为下文的……做铺垫。
插叙和倒叙的区别：(1) 把中心事件的结局或某个重要情节提到前边来，然后再顺着中心事件的发生、发展的次序往下记叙，是倒叙。
这种写法是先倒叙，后顺叙。
如果全文的结构是顺叙，中间插入了另一件事，显然它也可能是以前发生的事，但在全篇中仅是一个片段，而不是全文的中心事件，那么插入的这段事情就是插叙部分。
(2)倒叙部分是中心事件的一部分，紧扣住“时间”，衔接分明；插叙可以插入跟中心有关的另一件事或另一场面，插叙完了，把暂时中断的时间继续下去即可。
3.记叙的线索：(1)时间(2)行踪(3)人物(4)物件(5)事件(6)情感变化(7)见闻和感受找线索的方法：标题；反复出现的某个词语或某个事物；抒情议论句出现的关键语句。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
答题套路：如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
4.记叙文中的表达方式及作用(1)描写：包括环境描写和人物描写。
环境描写：分自然环境和社会环境描写自然环境①渲染了……的气氛②烘托了人物……的心情③推动情节发展，为下文做铺垫④暗示了人物……的品质⑤表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；社会环境①交待了……的社会(历史)背景。
②交待了人物活动场所。
记叙文阅读答题技巧
记叙文阅读答题技巧记叙文阅读答题技巧(精选3篇)记叙文是作文的一种，是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
下面是为大家整理的记叙文阅读答题技巧，希望能帮助到大家!记叙文阅读答题技巧（精选篇1）一、标题：标题的作用、含义答题技巧：(1)是全文的线索;(2)题目点明中心;(3)引起读者阅读兴趣;(4)点明故事发生的时间/或季节或/天气或/地点等;(5)点明主要人物及其特点;(6)点明主要事件;(7)题目有双关义;(8)与结尾相互照应等。
标题含义往往包含表层意思和深层意思。
二、情节：1、概括主要事件答题提示：抓住文中六要素，从主人公的角度表述，什么人做了什么事有什么结果。
2、人物感情变化轨迹答题提示：从文中找出描述心理的词语*的线索是什么?作用是什么?(1)题目;(2)时间或空间的变化;(3)具体的人、事物或某句话;(4)某某人物感情的变化。
作用：贯穿全文，结合文中的人物、事，使*条理清晰。
三、主题：概括主题、分析作者对人物的态度、作者表达的感情。
四、赏析句子答题技巧：表达技巧+具体分析+表达效果(感情)1、某一细节描写在文中的作用。
衬托、对比、烘托铺垫，表现人物品质、心理、情感，对情节发展的作用。
心理活动：如感动、感激、愧疚、自责、喜悦等，一定要答出原因。
2、环境描写在文中的作用答题技巧：环境描写，包括自然环境和社会环境的描写。
其中自然环境(景物)描写主要作用是交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景;渲染气氛，烘托人物心情;展示人物性格，推动情节的发展;借景抒情，情景交融等。
如自然环境(或景物描写)有什么作用?从以下四个方面考虑，一般是两点以上：(1)点明某某季节某某/时间某某/地点某某/天气;(2)渲染某某气氛;(3)反衬(或烘托)某某人的某某心情/品质。
(4)为下文某某情节发展作铺垫(或预示了下文的某某情节，或推动了故事情节的发展)。
3、a.开头的句子：一般从内容、结构两方面作答，如表达了什么意思，点明题旨、引起下文、为下文故事发展做铺垫、设置悬念等。
记叙文答题格式
一、1、自然环境描写的作用：（1）用在开头引出下文内容（2）交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性（3）渲染了……的气氛，烘托了人物……的心情（4）寄托人物……思想感情（5）反映人物……的性格或品质（6）推动情节的发展，为下文……情节发展作铺垫（7）用在文章末尾升华主旨、深化中心2、社会环境描写的作用：交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
3、人物描写的作用：表现了人物……的形象（生活、性格、品质、身份）或暗示了故事情节的发展、人物的命运。
肖：4、侧面描写的作用：渲染气氛、用……侧面烘托了……的特点二、修辞手法的作用（1）比喻--------用比喻的修辞手法，生动形象地写出了……（对象）的……特性。
(化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，让道理通俗易懂,)（2）拟人--------用拟人的修辞手法生动形象地生动形象地写出了……（对象）的……特性。
表达了作者对……的亲切、喜爱之情（3）排比--------用排比的修辞手法，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了……（对象）的……特征（4）设问-------自问自答引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下（5）夸张--- ----用夸张的修辞手法强调突出……（对象）……的特点（6）对比----- --用对比的修辞手法突出……（对象）……的特点（7）引用--------用引用的修辞手法说明……（对象）……的特点，使文章语言凝炼，富有文采（8）反问-------用反问的修辞手法，强调……，加强语气，引起下文，承上启下（9）对偶--------用对偶的修辞手法使文章具有音韵和谐、句子整齐之美三、赏析句段：从三方面考虑，内容(写了……，选材有……独特之处);形式(写作方法，语言特色，修辞);感情(文章的社会价值，意义，作用等）四、文章这样写的好处、效果、作用：使用的方法＋内容＋效果（或作用）五、记叙的作用：交待清楚……事件，揭示了……事理，反映了人物……的思想性格。
记叙文阅读常考知识点+答题模板
记叙文阅读常考知识点+答题模板Ol题型：辨析题目的含义及作用1、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。
2、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等）02内容题型一：概括文章的主要内容格式：某人或某物+干什么（怎么样）方法指津：抓住记叙的六要素一一时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果题型二：分析故事的情节叙事散文：起因、经过、结果小说：开端、发展、高潮、结局方法指津：如有示例，一定要严格按照示例的字数、结构等要求，归纳出与此形式相类似的情节题型三：分析文章段落在内容上的作用①开篇：开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背景（时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣②中间：表现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质）；与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；为下文……作铺垫（埋伏笔）；推动……情节的发展；③结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈的感情共鸣。
03主旨题型一：概括文章的主旨1、答题模式：内容+主旨（情或理）本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了） .......... （人或物） ....... 的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了） ......... 的感情（现象、感悟）。
2、方法指津：抓关键句，抓关键词如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句题型二：分析段落在内容上的作用答题示例：点明主旨，揭示主题，升华主旨，深化中心。
04结构题型一：划分文章的段落，并概括内容方法指津：（1）按事件的发展过程（2）按空间的转换（3）按时间的变化（顺序、倒叙、插叙）（4）按感情的变化（5）按内容的逻辑变化（如总分总）（6）按表达方式的变换（叙事、抒情、议论）题型二：分析文章的线索1、类别：人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变化线索、明暗两线2、方法指津：①文章的标题；②文中段反复出现的词语或事物；③文中议论抒情句；④人物的思想感情（变化）⑤某一人物的见闻感受或行踪3、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨。
记叙文答题格式
一、记叙文知识：1．记叙文的6要素人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。
2．记叙文的人称：第一人称（真实可信）、第二人称（更加亲切）和第三人称（更加广泛）。
3．记叙文的线索：1）以时间转移为线索 2）以一人为线索 3）以一事为线索 4）以一物为线索 5）以感情为线索。
4．记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙。
5．记叙文的划分：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。
6．记叙文的表达方式：叙述、描写（肖像,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面、细节）、议论、抒情、说明等。
7．记叙文的语言的特点：准确，生动。
8．记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情卒章显志、托物言志等。
二、修辞手法的作用常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
(1)比喻。
它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
作用：能将表达的内容说得生动、具体、形象。
给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
(2)借代。
不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代。
作用：可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。
(3)比拟。
把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。
作用：使具体事物人格化、语言生动、形象。
(4)夸张。
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
作用：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。
(5)对比。
是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。
作用：能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。
(6)对偶。
用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。
主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。
(7)排比。
记叙文阅读题型答题指导(表格式) -
记叙文答题技巧01整体感知把握文意1.概括梳理故事情节或复述故事记叙文答题技巧02分析结构概括段意记叙文答题技巧03词句理解关键性句子作用的分析人物形象与人物性格分析人物描写分析法08.揣摩心理体验情感10.基本写法与写作特色近年中考有要求考生对整篇文章就某个角度探究写作特色。
文章的写作特色可从选材、结构、语言、立意等角度考虑，要结合文章的写作手法。
1.选材：材料典型、真实，详略得当，表现、突出了中心。
2.结构布局：布局合理、巧妙，结构严谨。
3.语言：朴实或生动、形象、准确，或豪放或婉约，或清新或凝重，或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。
4.立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。
5.表现技巧：一是修辞手法：共八种；二是表达方式：共五种。
其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。
抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）。
三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。
四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。
11.语言赏析品味二、词语的赏析品味三、句子的赏析品味四、语言赏析的答题方法句子、语言赏析用自己的话回答问题这种题目往往就是限定不能直接用原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句。
现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：1.概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；2.翻译句子法，适用于文言文语段；3.解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词或有内涵丰富的词语。
4.变换句式法，适用于原文中使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。
开放性试题这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。
要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。
主要有以下几个方面：1.要求根据选文材料谈看法、感受和启示；2.结合实际阐述对选文内容的理解；3.对文中的人物进行评说；4.根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；5.联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；6.调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）；7.发挥联想、想象补写有关内容；8.对文中的艺术手法或美点进行赏析。
语文记叙文阅读技巧及答题模板
语文记述文阅读技巧及答题模板一、型一：辨析目的含及作用1、含：先剖析基本，再揭露比、引申、象征。
2、作用：穿全文索；归纳主要内容；揭露文章要旨（感情或真理）；制造念，吸引者（激起者的注意、思虑、趣等）二、内容型一：归纳文章的主要内容格式：某人或某物 +干什么（怎么）方法指津：抓住叙的六因素——，地址，人物，事件的因由、、果型二：剖析故事的情叙事散文：因由、、果小：初步、展、热潮、局方法指津：若有示例，必定要格依据示例的字数、构等要求，出与此形式相似的情型三：剖析文章段落在内容上的作用①开篇：开篇点；开山；开宗明；交代故事生的背景（、地址、季、天气）；交代故事生的原由；吸引者；激起者的趣②中：表了⋯⋯人物的⋯⋯形象特点（或性格特点、心理活、思想感情、精神品）；与上文⋯⋯相呼，与上文⋯⋯形成明比；下文⋯⋯作（埋伏笔）；推⋯⋯情的展；③ 尾：画点睛；点明中心；深入中心；升要旨；耐人味，留下想象的空；惹起者的注意与思虑；出乎意外，但又在情理之中，者以深刻印象；激起者烈的感情共。
三、要旨型一：归纳文章的要旨1、答模式：内容 +要旨（情或理）本文叙了（描绘了、表达了、介了）⋯⋯⋯⋯（人或物）⋯⋯⋯⋯的故事（事件、事迹、），表了（表达了、反应了、歌了、揭穿了、批评了、刺了）⋯⋯⋯⋯的感情（象、感悟）。
2、方法指津：抓关句，抓关如：、开段，尾段、渡句（段）、抒怀句、句、频频出句、有关句、照句型二：剖析段落在内容上的作用答示例：点明要旨，揭露主，升要旨，深入中心。
四、构型一：区分文章的段落，并归纳内容方法指津：（ 1）按事件的展程（ 2）按空的（ 3）按的化（序、倒叙、插叙）（ 4）按感情的化 (5) 按内容的化（如分）（ 6）按表达方式的（叙事、抒怀、）型二：剖析文章的索1、：人物索、事件索、事物索、索、空索、感情化索、明暗两2、方法指津：①文章的；②文中段频频出的或事物；③文中抒情句；④人物的思想感情( 化 ) ⑤某一人物的感觉或行迹3、作用：是穿全文的脉，把文中的人物和事件有机地接在一同，使文章条理清楚，次清楚，构。
记叙文阅读中12种常考题型答题技巧总结
记叙文阅读中12种常考题型答题技巧总结一、概括文章（段落）内容常见题型：（1）简答题问法，①本文的主要内容是什么?②请用简要的语言概括本文的主要内容。
（2）填空题常要求在表格中、横线上填写主要内容。
方法：1.根据题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
即：谁在什么时间，什么地点做了什么事，结果怎样。
2.强调：通过这件事，表达了作者什么观点或感情。
答题格式：A+B+CA.本文记叙了（描写了、说明了）……的故事（事迹、经过、事件、景物）。
8.表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神）C.抒发了作者的……感情。
二、划分文章（或者文段）层次并归纳内容常见题型：（1）简答题如：本文（段）可划分成几个部分（层次）？每个部分（层次）写了什么内容？（2）填空题常要求在表格、横线或方框中填起止段落及主要内容。
方法：（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事件发展过程划分（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）。
三、辨识记叙线索并分析其作用常见题型：简答题：本文以什么为叙事（记叙）的线索?其作用是什么？方法：（1）把握线索标志：贯穿全文，反复出现。
（2）了解常见线索（明线和暗线）-- 核心人物、核心事件、时间、地点、作者的情感变化。
(3)掌握线索的一般作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次分明。
四、为文章拟标题常见题型：让考生直接在题目位置的横线上填写自己拟定的标题；如：根据本文内容，你认为拟写一个怎样的标题最合适?方法：找文章的线索或中心。
依据有：(1)核心人物；(2)核心事物；(3)核心事件；(4)作者情感。
五、品味题目或者标题的好处常见题型：要求回答：题目的好处、题目含义或这个题目换成另一个好不好，为什么。
方法：(1)可以从以下几方面进行品味：A.内容上；B.主题上；C.线索上；D.设置悬念上。
记叙文阅读答题格式
记叙文阅读答题格式一、如何概括事件？何时、何地、什么样的主人公（线索人物）+原因+做了什么事+结果酌情答提醒：1.尽量简洁！2.突出重要的事。
莫把起因当中心事件。
3.结果一定要写出。
4.若概括几件事，先分段再概括，字数尽量相同。
二、.如何点评人物？他（她）是一个什么样的人+从文中（概括文中相关事件，不可摘抄）可以看出。
提示：1. 根据外貌、语言、动作、心理、细节描写分析。
2.可从身份角度品出他地位高低，从性格角度品析。
（特点与所概括的事件要一致。
）参考词语：坚强、懦弱、智慧、愚蠢、乐观、悲观、自信、自卑、上进、颓废、朴素、虚荣、敏感、麻木、机敏、迟钝、开朗、害羞、活泼、孤僻、细心、马虎、耐心、急躁、无私、自私、善良、凶残、慈爱、溺爱、温柔、泼辣、大方、贪婪、宽厚、刻薄、宽容、严厉、爱才、忌才、热情、冷漠、正直、狡诈、诚恳、虚伪、高傲、谦逊、固执、开明、好吃懒做、吃苦耐劳、憨厚朴实、奸诈狡猾、优柔寡断、果断坚定、成熟懂事、幼稚无知、沉着冷静、冲动暴躁，视死如归，贪生怕死、清政廉洁、贪赃枉法、善解人意、彬彬有礼、举止粗鲁、情趣高雅、粗俗不堪、不善言辞、伶牙俐齿、爱家顾家、有责任感、教子有方（有教育智慧——老师）……参考角度：个人品性，对待他人，对待家人（可细分为对父母和对子女两方面），对待工作三.如何品析句子写法+内容+（一）写法：从词语、修辞、描写方法三方面品析。
例如：1.词语角度：（1）本义及文义（2）大词小用（小词大用）、连用一串动词，大量形容词或副词突出效果或程度等。
（二）内容：不同的句子品析的角度不同。
1.写人句：情态+心理+情感（当被描写的人不是文中的“我”或作者时，不仅考虑被描写的这个人物的心情，还要考虑“我”或作者的对他的情感）+性格（当被描写的人不是主人公时，不仅考虑被描写的这个人物的性格，还要考虑是否烘托了主人公的形象）2.写景句：交代时间（暗示时间推移、社会背景）/景物特点+渲染氛围（奠定氛围）+烘托心情+衬托形象+为下文作铺垫，与前文呼应+象征暗示中心这是景物描写的特定作用3.抒情议论句：结合文段与中心将表达委婉的词句说得明白易懂四.如何理解句段作用？内容+结构（一）内容：1.段意。
记叙文阅读常见题型及答题格式
记叙文阅读常见题型及答题格式一、??关于内容概括【答题格式】“要素法”概括，人+事情+结果二、关于标题【答题格式】“内容+主旨+表达效果1.概括文章内容；2.归纳主旨；3.结合题目特色写出表达效果。
常见的特色及作用有：新颖生动，激发兴趣；点明主旨，便于理解情感；运用修辞（比喻、拟人、反问），形象生动，吸引读者；一语双关，含义丰富；行文线索，贯穿全文，让文章思路清晰。
三、关于品词、赏句品词：【答题格式】词义（本义、语境义）+采用了什么修辞或写作手法+写出了什么，写得怎样+表达了作者怎样的情感或给读者怎样的感受。
赏句：【答题格式】句子写出了什么+采用了什么修辞或写作手法+写法有何特殊作用（总结全文，画龙点睛、引起下文、承上启下等，是否有深层含义），表达了作者怎样的情感或给读者怎样的感受。
四、关于环境描写【答题格式】环境描写的作用：环境描写的内容+作用（ 1.交代事情发生的背景，增加其真实性；2.渲染某种气氛；3. 烘托人物心情，反映人物的性格品质；4.推动情节发展；5.深化作品主题。
）需要注意一段具体的环境描写其作用往往是多方面的，要根据具体的语言环境去综合分析。
五、关于写作手法六、Array关于修辞比喻:【答题格式】生动形象的写出了+对象+特点+情感拟人:【答题格式】赋予了人的性格、思想、感情、动作，人格化，生动形象的写出了+对象+特点+情感排比:【答题格式】有气势，加强语气、一气呵成；答题格式：有气势，加强语气、一气呵成，强调了+对象+特点+情感。
反问:【答题格式】加强语气，启人深思，增强文章的气势和说服力。
反复：【答题格式】强调了……加强语气。
记叙文答题模板
记叙文答题模板一、修辞手法修辞手法+内容+特点或情感比喻:运用比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地描绘了……的情景(特点)，抒发(烘托)了作者(其他人物)……的心情。
拟人:运用拟人的修辞手法，将……拟人化，赋予……以人的思想、感情、动作，生动形象描写了……情景(或特点)，抒发了……情感。
排比:运用排比的修辞手法，抒发了……的强烈感情或使……观点更鲜明或表现了……的特点，整齐优美，气势磅礴。
夸张:运用夸张的修辞手法，突出(强调了)……事物……的特征(特点)，表现了……的情感。
对比:运用对比的修辞手法，把……与…进行对比，突出了……的特点。
反复:运用反复的修辞手法，突出表现了……(句子描绘的内容)，强烈地表达了……情感。
引用:运用引用，引经据典，含蓄典雅，增强了文章的生动性和真实性。
呼告:在行文中直呼文中的人或物的一种修辞手法。
运用呼告可以抒发强烈的感情共鸣。
互文:前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法。
二、表现手法铺垫前后照应托物言志衬托(正衬、反衬) 对比烘托渲染欲扬先抑(欲抑先扬) 设置悬念以小见大卒章显志正面描写侧面描写虚实相生动静结合直接抒情间接抒情联想想象埋伏笔欲扬先抑(欲抑先扬):本意是……，而先写……，形成鲜明对比，突出……，情节更加曲折，引人入胜。
埋伏笔:暗示……，给人一种恍然大悟之感，使情节引人入胜，同时也可以推动故事情节的发展。
设置悬念:激起引起读者的注意和思考，读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。
前后照应:……与……前后照应，使文章浑然一体，结构完整、中心突出。
以小见大:通过记述一件小事(刻画一个小人物、展现一个小情景)展现一个………宏大主题(人物的…………大精神)，使主题更加深刻，发人深省。
象征:把抽象的概念、思想或感情，得到含蓄而形象的表现，增强了文章的表现力。
联想/想象:丰富了文章的内容，使人物形象更丰富，生动，性格鲜明突出(情节生动感人)，增强艺术感染力。
记叙文阅读答题公式
记叙文阅读答题公式总述：答题前先看题目的分值，据此来判断我们需要答几个要点。
一、概括题1、填空式概括：审题→定位→找关键词→格式一致（审→定→找→一）。
2、简述式概括：一件事概况=（时、地）+什么人+做了什么事+（结果如何），多件事概括=起因+经过+结果。
二、人物形象题1、得知人物形象的三种途径：①事件（最重要），②人物描写，③他人评价。
2、人物形象的答题语言：TA是一个XXX的人，可以通过XX看出来……3、注意：人物形象具有多面性，概括人物形象时要注意全面性；此外，人物的每一种形象和它在文中出现的证据必须要一一对应。
三：词句赏析题1、题型标志：赏析/分析/说说XX好在哪里/从XX角度品析加点词/划线句。
2、主要类型：①修辞手法，②人物描写。
3、答题思路：定角度→找对象→析效果→表情感。
4、答题语言（以比喻为例）：这句话运用了比喻的修辞手法，将XX比作XX，生动形象地表现出XX具有XX的特点，表达了作者XX的情感。
四：词句理解题1、题型标志：说说你对加点词/划线句的理解。
2、答题思路：先解释（表层意），再深挖（语境意），遇题目，引主旨（情感意）3、答题语言（以句子理解为例）：从表面上看，这句话的意思是XX，在文章中这句话的意思是XX，表达了作者XX的情感。
4、注意：分析标题的含义也属于词语理解题。
五、标题作用题1、说说以XX为标题的好处/妙处，说说本文标题的作用。
2、标题的作用有：①运用修辞/表现手法，②介绍时间、地点等背景，③作为线索，贯穿全文，④介绍文章中的事件，⑤设置悬念，吸引读者兴趣，⑥引出文章人物，⑦表达作者的情感或态度3、答题口诀：手背线事念人情。
4、注意：一个标题一般不止一个作用，我们可以把这七点先列在稿纸上，然后逐一排除，进行选择。
六、环境描写题环境描写具有三个方面的作用：①环境自身作用（交代背景/营造XX的氛围）；②对人物形象的塑造作用；③对故事情节的推动作用（推动情节/为下文做铺垫）。
记叙文答题模板
一．概括情节：【答题公式】①人物+ 原因+ 事件②起因+ 经过+ 结果【答题格式】1.××人在××时间××地点做××事，有××结果（××人做××2.文章通过写××内容，表现了××人物的××品质（性格或精神），抒发了人物（作者）××的情感。
二．记叙顺序：1.顺叙作用：叙事有头有尾，条理清晰2.倒叙作用：造成悬念，吸引读者 3.插叙作用：补充衬托，丰富形象，突出中心。
三．标题：1.含义：（1）表层含义（2）深层含义：引申义，比喻义，象征义 2.作用：（1）概括文章的主要内容（2）作为线索（3）表明写作对象（4）文眼（提示文章中心）（5）修辞（6）设置悬念（7）交代故事发生的环境、背景四．品味词语：答题公式】修辞+ 修辞作用+ 具体内容+ 情感【答题格式】××词在文中是××的意思，运用了××的修辞手法（或表现手法），生动形象地写出（表现）××（人物或事物）的××特点（情感、心理、精神、性格、品质）或强调突出了××五．作用：1、内容上：点明主旨、升华主题、照应内容、画龙点睛，表达了作者的思想感情等2、结构上：①在文章开头：总领全文，引出下文②在文章中间：承接上文，引出下文、承上启下（过渡）；为后文作铺垫、埋下伏笔③在文章结尾：总结上文、照应开头、前呼后应、发人深思、卒章点题六．修辞方法及表达作用：比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。
排比：表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。
反复，夸张：突出了（强调了）（的情感），给人留下深刻印象。
设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。
记叙文答题格式初中
记叙文答题格式初中
记叙文答题格式初中主要包括以下几点：
1.开头：简要介绍人物、时间、地点、事件背景等。
2.主体：按时间顺序叙述事件经过，注意描绘人物形象、心理活动和情感变化。
3.结尾：总结事件意义，抒发感悟，提出启示或建议。
具体格式如下：
【开头】
人物：XXX、XXX
时间：XXXX年XX月XX日
地点：XXX
事件背景：简要介绍事件发生的起因、环境等。
【主体】
（按时间顺序叙述事件经过，注意描绘人物形象、心理活动和情感变化）
【结尾】
总结事件意义，抒发感悟，提出启示或建议。
举例：
【开头】
人物：小明、小红
时间：2021年暑假
地点：公园
事件背景：小明和小红约定在公园一起学习、玩耍。
【主体】
（描述小明和小红在公园的活动，可以包括学习、游戏、交流等内容）【结尾】
这个暑假，我和小红在公园度过了愉快的时光。
通过一起学习和玩耍，我们不仅提高了自己的能力，还收获了珍贵的友谊。
这次经历让我深刻体会到，与人合作、互相学习的重要性。
在今后的日子里，我要更加努力，不断进步。
记叙文阅读答题格式总结
人物描写(正面)的作用(三点都答,具体写) • 1).刻画人物…的形象或...的心情.(外在 描写) • 2).体现(衬托,突出 )人物…的精神品质 (内在描写) • 3).抒发作者…的情感(要答中心内容)
1）回到原文找答案 题有四点答案,要多答,答全) 3）回答问题时要扣中心句或扣中心 内容(要简单,明了) 4）多知识点信息提炼,回答时要求字 数.并扣中心内容填写
词句的意思
词语赏析： 表述方法： （词语解释） +运用了……（角度）， 准确、生动（表达效果）地写出了该人 物（物体）的…… ，表现了人、物或作 者的……（情感）
词语赏析
1、选择赏析角度：修辞（比喻，拟人等 等），词性（动词，形容词），感情色彩 （褒义词，贬义词），人物描写，写作手 法（衬托、对比）， 2、表达效果：指准确，生动，形象，逼 真，传神，栩栩如生等展现在读者面前
找准出题角度
表述句子含义
一、注意文中隐含解题信息的关键词 理解出它的语境义、比喻义、反义 （语）、言外之意等 二、借助修辞手法来理解句子含义
文章中 “这”指代什么？绝对不能多答 • 1).指前一句话(具体写出) • 2).“这”在句首指上一段(或前几段)内 容的概括(具体写出)
三、根据语境，联系上下文与文章的中 心思想，联系时代背景理解句子的含义
• 表述方式：
• 这句话写出了……（内容），结构上 起到了……（引出下文、承上启下、 为下文写什么作铺垫、总结上文突出 中心等）的作用。有利于突出……。 （往主旨上靠拢）
初、高中记叙文答题格式(有多个范例)
议论文答题格式：1.文章标题的作用：1.点明文章主题，表明作者情感。
2.设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
3.是行文的线索。
4.标题运用修辞手法或写作手法，如象征、一语双关、比喻等。
5.交代写作容6.交代文章的写作对象7.交代写作顺序8.涵丰富，耐人寻味，发人深省。
本意+实意+突出主题，耐人寻味。
例：1. 作者为什么以“我生命中的那簇野菊花”为题目?请结合文章简要分析作答。
(4 分)因为文章写的是“我”在童年久病不好心生悲哀的情况下,偶遇野菊花而获得一种启迪,改变了“我”生活态度的一段经历,所以作者以此为题，既凸显了抒写的的主体对象(2分),又形象地表现出“野菊花”在自己生命成长过程中的重要意义(2分)。
2. 联系全文，简要说说题目中“翻浆”的含义是什么。
(2分)指我在弄清事情的真相后灵魂受到的震动和心里的不平静。
2.文章中XX段的作用是什么？答：容上：修辞+表面意义（表达效果）+深层意义（赞扬了/歌颂/批判/讽刺了……，告诉我们……的道理，抒发……的感情）结构上：……例：1.作者为什么在文章的前几段花去大量笔墨叙写“我”常年生病的情况 ? (4 分 )主要是为了表现“我”心的痛苦与悲哀(2分),为下文写“我”从野菊花精神抖擞的绽放,充满灿烂的生命活力状态中获得启示蓄势(1分),更能突出野菊花的生命力给我的震撼,突出文章的主旨(1分)。
2.文章第②段画波浪线的语句在文中有什么作用？（4分）烘托了孩子自杀前绝望的心情和“我”闻此消息时沉重的心情（2分），为文章确定了一个较为沉重的情感基调，同时为下文作者对这个男孩自杀事件的思考与追问作了铺垫（2分）（语意相近即可）3.怕我父亲，他打我是真打。
看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自羽《父子之间的怯意》）问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。
答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。
记叙文阅读答题格式
常见修辞手法及其答题格式比喻：运用比喻的修辞手法，把……比作……，形象、生动形象地写出了+对象+特征，表达了（谁，什么样的）（哪些）感情（写景咏物文）。
例:春天像小姑娘，花枝招展的……（朱自清《春》）答：运用了比喻的修辞手法（1分），生动形象地写出了春天的优美姿态（1分），表达了作者对春的喜爱之情（1分）。
拟人: 运用拟人的修辞手法，把XX人格化（或：赋予XX以人的情态），生动形象的地描绘了……特点或情态，含蓄表现作者……的思想感情。
例1：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。
答案：运用了比喻的修辞手法（1分），把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛（1分）。
表达了作者对藤萝花的赞美之情（1分）。
例2：小草偷偷得从土里钻出来。
答：运用了拟人的修辞手法（1分），使小草人格化，生动地描绘了春天到来时小草生长的可爱姿态（1分），表达了作者对小草的喜爱之情（1分）。
反复：作用：运用反复的修辞手法，加强语气，强调了……（或：强烈地表达了……的情感）。
例：盼望着、盼望着，春天的脚步近了。
答案：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了“盼望”，强烈表达了作者渴望春天来到的急切心情，同时采用了拟人的修辞手法，把春天写活了，生动形象地写出了春天临近了。
排比：使句式工整，节奏感强，强化语势，使语言精炼、有力，强调了……例：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊……（《谁是最可爱的人》）答：运用了排比的修辞手法，使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调了志愿军战士的高尚品格，表达了作者对志愿军战士的赞美之情。
反问：起强调作用，增强肯定（否定）语气，强调了……强烈地表达了（什么）之情。
例1：这能全怪我吗？答案：运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有责任，强烈地表达了作者对父母的责备之情。
夸张：运用了夸张的修辞手法，突出了什么怎么样，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。
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语文记叙文阅读的答题格式
题型一：分析修辞的作用
比喻：生动形象具体的表达了xx的xx特点，给人以鲜明，深刻的印象
拟人：运用拟人的手法，将xx拟人化，使语言生动形象
排比：运用排比的手法，增强了语言的其实加强了xx 的表达效果
对偶、反复：节奏感强，高度概括，为了强调xx意思，xx感情
设问：提醒人们的思考，突出（xx内容、xx感情）吸引读者兴趣
反问：突出强调了（xx内容，xx感情，作者的xx态度）提高了(xx内容)的表达效果
反语：讽刺揭露（通常）了xx内容，使作者的（xx 态度，xx感情）表达鲜明突出，容易引起读者的共鸣
夸张：突出了xx事物的特征，揭示了xx事物的本质，给读者鲜明的印象
对比：通过用xx’与xx’’（内容）的对比，突出强调地表现了xx’’事件的
题型二：分析记叙人称的作用
第一人称：增强文章的真实性，便于刻画人物形象、性格、特征，使人物的xx特点深刻
第二人称：便于情感交流，拉近了与读者的距离
第三人称：显得客观真实，不受时空限制，方便记叙与议论
题型三：分析记叙顺序的作用：
顺序：使xx事件的来龙去脉清晰地表现出来，使读者容易理解
倒叙：突出中心，使（xx事件，内容）集中，对比鲜明，造成悬念，引人入胜，吸引读者
插叙：使文章的xx内容更充实。
更周密，在结构上更紧凑，（或揭示了前文设置的悬念，具体内容具体分析）
题型四：分析描写作用
肖像、外貌、神态描写：交代了人物的xx身份、xx 地位、xx心理状态
语言、动作：形象生动的表现出了人物的xx心情，反映了人物的xx性格、xx品质，推动了情节的发展
心理：形象生动的反映出了人物的xx细想，揭示了人物的xx性格
社会环境：交代了xx背景，渲染了xx气氛、衬托人物心情，推动情节的发展。
自然：渲染了xx’气氛，烘托了人物的xx情感，预示人物的xx命运，推动了情节的发展
题型五：分析表达方式的作用
议论：引发读者思考，点明了xx事件的意义，突出中心，升华主题
抒情：抒发了作者xx的感情，引起读者的共鸣，使文章具有感染力，
题型五：归纳中心思想（主旨）
格式：此文记叙了xx事件，表现（赞美、批判、揭露、反应）了xx思想，抒发了作者xx的思想感情，揭示了xx的主旨
题型六：分析段落的作用
开头：总领全文，引出下文，为后文埋下伏笔，设置悬念，引起读者的思考
中间：呼应前头承上启下过渡作用，通过承接第x段话题（内容），表现了（内容）自然地引出文章书写的（中心、重点）对象（内容）并领起后面的文段
结尾：照应开头，篇末点题，总结全文，深化中心
题型七：分析表现手法的作用
衬托：以次要的xx来衬托出主要的xx，突出了xx的（特点、思想感情等）
首尾呼应：使情节完整，结构严谨，中心突出
设置悬念：引起读者注意，激发读者的阅读兴趣，使文章情节曲折
欲扬先抑：先贬抑再大力赞扬xx事物，上下文形成对比，突出了xx的特点，收到了出人意料的结果
题型八：分析写作特点（赏析句子）
1．分析文章的取材是否详略得当、别具一格、具有典型性、代表性。
2．分析文章结构：是否结构严谨、灵活运用写作顺序、结构精巧、匠心独运，是否线索突出、明线暗线有机结合
3．表达方式：是否描写到位、与议论抒情相结合
4．看语言的运用：是否有画龙点睛之笔，文章语言是否具有生动性，准确性，形象性等等
5．语言风格是否朴素自然，清晰流畅，含蓄蕴藉、幽默辛辣等等
答题的时候有哪一点就写哪一点，具体问题具体分析
题型九：分析人物形象
xx人物是一个xx（性格，品德）的人
通过xx（事件的内容）表现（说明）了他是一个xx （性格，品德）人
题型十：分析某些句子的作用
通常情况下的最后一句（或主旨句，中心句）：写出了xx内容，更能体现xx情感，暗含了作者对（xx事件、人物）的感叹，增强了文章的感染力
该句子能否去掉的问题：不能，这句话是（内容），起到了xx（承上启下、呼应上文、总结全文，抒发感情）的作用，交代了xx（内容，事件），或[为下文的xx（事件）做铺垫]
题型十一：分析文章的标题的特点
（通常情况下）高度凝练概括了选文xx这一主旨，展示了xx的（adj），给人以（心灵的震撼，灵感的启迪，人生的启示等）+内容，造成悬念，引领读者急切的读完全文
题型十二：分析作者用了一件平常小事，有什么好处（作者为什么这样写）？
以小见大，事虽小但耐人寻味，具有典型意义，容易引发读者共鸣，突出主旨。