杜甫《登岳阳楼》、《旅夜书怀》导学案答案

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登岳阳楼导学案

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登岳阳楼导学案一、学习目标 (1)二、预习检测 (1)三、全文翻译 (2)四、中心思想 (3)五、读文感知 (3)六、预习检测题答案 (5)一、学习目标理解并掌握诗人杜甫的生平与创作背景,从而深入感受诗歌所传达的深沉情感和崇高境界。

学习并欣赏诗歌中运用的精妙艺术手法,如寓情于景、借景抒情等,体会诗人如何以简练的语言描绘出壮观的岳阳楼景象。

通过深入品读这首诗,我们要感悟到诗人对国家兴衰、人民疾苦的深刻关注与忧虑,激发我们的爱国情怀与社会责任感。

二、预习检测一、填空题1.《登岳阳楼》一诗的作者是唐代的________。

2.诗中的“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”描绘了________的磅礴气势和宏伟壮丽的形象。

3.诗中“亲朋无一字,老病有孤舟”两句,表达了诗人________的心情。

二、选择题1.下列对《登岳阳楼》一诗的分析,不正确的一项是()A.首联写诗人早闻洞庭湖之名,暮年才实现登临的愿望,表达了喜悦之情。

B.颔联实写,寓实于虚,寓虚于实,一实一虚,一静一动,互相映衬,相得益彰。

C.颈联“亲朋无一字”表达了诗人的孤寂之情,“老病有孤舟”则表达了诗人的凄苦之境。

D.尾联写诗人眼望国家动荡不安,对家国不幸的哀痛之情。

2.《登岳阳楼》一诗中,押韵的字有()个。

A.2B.3C.4D.5三、简答题1.请简述《登岳阳楼》一诗中“戎马关山北,凭轩涕泗流”所表达的情感。

2.《登岳阳楼》一诗中的颔联是如何突出洞庭湖的特点的?三、全文翻译《登岳阳楼》译文如下:很早听过名扬海内的洞庭湖,今日有幸登上湖边的岳阳楼。

大湖浩瀚像把吴楚东南隔开,天地像在湖面日夜荡漾漂浮。

漂泊江湖亲朋故旧不寄一字,年老体弱生活在这一叶孤舟。

关山以北战争烽火仍未止息,凭栏遥望胸怀家国泪水横流。

在这首诗中,诗人杜甫通过描绘洞庭湖的雄伟壮丽,表达了自己对国家动荡、人民疾苦的深切忧虑和哀痛之情。

同时,诗人也表达了自己孤独无依、凄凉痛苦的心情,以及对家国不幸的哀痛之情。

登岳阳楼旅夜书怀导学案

登岳阳楼旅夜书怀导学案

《登岳阳楼》《旅夜书怀》导学案学习目标:1、学会通过知人论世的方法鉴赏诗句;2、理解本诗寓情于景的艺术特色;3、理解诗歌的内容和情感。

学习重点:1.积累字词等基础知识,理解诗歌的内容和情感。

2、学会鉴赏诗句;学习难点:学会鉴赏诗句登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水,今上岳阳楼。

吴楚东南坼,乾坤日夜浮。

亲朋无一字,老病有孤舟。

戎马关山北,凭轩涕泗流。

旅夜书怀杜甫细草微风岸,危樯独夜舟。

星垂平野阔,月涌大江流。

名岂文章著,官应老病休。

飘飘何所似,天地一沙鸥。

一、预习(一)走进作者杜甫(712~770)字子美,自号少陵野老,世称杜少陵。

生于河南巩县,天宝中到长安,仕进无门,困顿了十年,才获得右卫率府胄曹参军的小职。

安史之乱开始,他流亡颠沛,为叛军所俘;脱险后授官左拾遗。

后弃官西行,入蜀定居成都,一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎,故又有杜拾遗、杜工部、杜少陵之称。

晚年举家东迁,途中留滞夔州二年,出三峡,漂泊鄂、湘一带,贫病而卒。

杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期,其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦,被誉为“诗史”;其人忧国忧民,人格高尚,诗艺精湛,被奉为“诗圣”。

他善于运用古典诗歌的许多体制,并加以创造性地发展。

他是新乐府诗体的开路人。

他的乐府诗,促成了中唐时期新乐府运动的发展。

他的五七古长篇,亦诗亦史,展开铺叙,而又着力于全篇的回旋往复,标志着诗歌艺术的高度成就。

他在五七律上也表现出显著的创造性,积累了关于声律、对仗、炼字炼句等完整的艺术经验,使这一体裁达到完全成熟的阶段。

杜甫是唐代最伟大的现实主义诗人,与李白并称“李杜/大李杜”。

存诗1400多首,有《杜工部集》传世。

二、感知文本《登岳阳楼》1..“昔闻洞庭水,今上岳阳楼。

”首联用了什么手法?“昔闻”和“今上”两相对照,包含了怎样的情感?有何作用?手法:情感:作用:2.“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”写出了洞庭湖怎样的景象?哪两个字用得好?景象:炼字:3.后两联表达了诗人哪些复杂的思想感情。

羁旅行导学案答案

羁旅行导学案答案

羁旅行役诗导学案答案《登岳阳楼》杜甫1、①“坼”字,是分裂的意思,“浮”字,是漂浮的意思。

②广阔无边的洞庭湖水,划开吴地和楚地的疆界,日月星辰都像整个地漂浮在湖水之中一般。

③这两个字传神的营造了一幅极其壮阔的画面,与下联自叙的落寞形成了巨大的反差,反衬出了诗人深深的孤危感。

2、面对着洞庭湖的壮阔雄伟,联想到自己举目无亲,年老多病,漂泊天涯,只能以舟为家,引发了诗人内心的孤寂痛苦之情。

3、慕名已久,终得登楼的感慨;对亲戚朋友的眷念;年老孤独多病的悲伤;对国家前途的忧虑;对百姓遭难的同情;无以报国的自悼……4、不同意。

诗句写早闻洞庭盛名,然而到暮年才实现目睹名湖的愿望,表面看有初登岳阳楼之喜悦,其实此时的诗人,经历了岁月的沧桑,面对山河破碎的祖国,自己壮志未酬,国家前途渺茫,可谓百感交集……5、这首诗主要写了诗人登岳阳楼时的所见所感。

表达了诗人虽漂泊孤苦但仍忧国忧民的思想感情。

《菩萨蛮》韦庄1、"春水碧于天",描绘了江南水乡的景色(风景)美。

(或:描绘了江南水乡的秀色)"画船听雨眠"描绘了江南人的生活(情趣)美。

(或:描绘了悠然自得的情趣)"垆边人似月,皓腕凝霜雪"写出了江南的人美。

「答对每1 点得1分」2、示例:这是秀丽动人(如诗如画)的江南美景图。

江南的水澄澈碧绿,比碧蓝的天空更纯更净;江南生活闲适恬淡,在碧于天的江水上,躺在雕栏画栋画船之中听那潇潇雨声,何等的悠闲自在!当垆卖酒的女子光彩照人,卖酒时攘袖举酒,露出的手腕白如霜雪。

表达了对江南极度的赞美和留恋之情以及有家不能回的痛苦之情。

3、久居他乡的人都会思念家乡,作者却说,不到老的时候就不要回乡,否则会因为过早离开江南而遗憾、惆怅,从侧面表达了对江南极度的赞美和留恋之情。

《旅夜书怀》杜甫1、首联和颔联的意象有:细草、微风、岸、危樯、孤舟、星、平野、月、大江。

这是一幅雄浑壮阔的月夜江景图。

新教材高中语文展示课《登岳阳楼》导学案

新教材高中语文展示课《登岳阳楼》导学案

《登岳阳楼》导学案学习目标:1.知人论世,了解写作背景2.把握意向,体悟《登岳阳楼》中蕴含的情感3.掌握炼字题的答题技巧学习过程:一.因声求气,吟咏声韵(读准字音,找准句读,注意语速语气,在诵读的过程中初步体悟作者在诗歌中所抒发的情感)登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水,今上岳阳楼。

吴楚东南坼,乾坤日夜浮。

亲朋无一字,老病有孤舟。

戎马关山北,凭轩涕泗流。

作者在《登岳阳楼》中抒发了什么感情?答:二.知人论世,以意逆志(深入探究《登岳阳楼》中蕴含的情感)杜甫(公元712-770) 字子美,河南巩县人,世称杜工部、杜拾遗,自号少陵野老,是我国唐代伟大的现实主义诗人,与李白并称“李杜”。

杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期,其诗忧多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦,他的诗被誉为“诗史”。

杜甫忧国忧民,人格高尚,诗艺精湛,被后世尊称为“诗圣”。

1.读书漫游(712-745)放荡齐赵间,裘马颇轻狂。

开元19年,20岁的杜甫开始漫游吴越,5年之后归洛阳应举,不第。

再漫游齐赵。

后在洛阳遇李白,二人结下深厚友谊,继而又遇高适,三人同游梁、宋(今开封、商丘)。

此时的杜甫怀有远大的政治理想。

代表作:《望岳》。

2.困守长安(746-755)穷困中见民间疾苦天宝六载(747年),玄宗诏天下“通一艺者”到长安应试,杜甫应试,落选。

最后通过向皇帝献赋,向贵人投赠,得到一个看守兵器的小官。

不久父亲去世,此后的生活变得艰难起来,43岁时幼子饿死。

政治失意和生活穷困,让杜甫诗风发生了显著的变化。

他的视野从个人转向了全社会。

代表作:《兵车行》.《丽人行》。

3.陷贼与为官(756-759)国破家亡中的现实主义。

45岁时安史之乱爆发,被叛军俘获,押到长安。

后潜逃到凤翔,做左拾遗。

由于忠言直谏,被贬华州司功参军。

47岁丢官入蜀。

建下一所草堂,过着相对舒适的生活。

但山河破碎,风雨飘零,好友李白、高适相继离世,杜甫对于现实的思考愈发沉郁。

代表作:《春望》.“三吏”(《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》.“三别”(《新婚别》、《无家别》、《垂老别》)4.漂泊西南时期(759-770)思想愈发深邃,诗风愈发沉郁。

《登岳阳楼》(导学案)-高中语文统编版必修下册

《登岳阳楼》(导学案)-高中语文统编版必修下册

《登岳阳楼》导学案一、教学目标:语言建构与运用:了解本单元所选诗歌的作者及写作背景,背诵诗歌。

思维发展与提升:反复诵读诗歌,欣赏作品极富表现力的语言及炼字技巧。

审美鉴赏与创造:通过阅读鉴赏、诗歌朗读比赛等活动深入理解诗人的作品内涵,把握诗歌的意境,感受诗人的情感,激发对诗歌的热爱之情。

文化传承与理解:理解诗歌的不同风格特征,欣赏诗人的独特艺术创造。

体会诗人借助景物传达的思想感情,感受诗词文化的魅力。

二、知人论世1.作者简介杜甫,字子美,河南巩县人,曾居长安城南少陵,自号少陵野老,因他做过工部侍郎,又称杜工部,是我国古代伟大的现实主义诗人。

代表作有“三吏”、“三别”等,真实反映了唐朝由盛而衰的历史和老百姓的疾苦,因而被称为“诗史”,他与李白齐名,并称“李杜”,被人誉为“诗圣”。

2.写作背景唐代宗大历二年,杜甫五十七岁,距生命的终结仅有两年。

当时诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰,患肺病及风痹症,左臂偏枯,右耳已聋,靠饮药维持生命。

大历三年,杜甫离开夔州一路漂泊来到岳阳。

他登上神往已久的岳阳楼,凭轩远眺,面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖,诗人发出由衷的礼赞;继而想到自己晚年漂泊无定,国家多灾多难,又不免感慨万千,于是在岳阳写下《登岳阳楼》。

三、品读诗意1.朗读诗歌昔闻/洞庭/水,今上/岳阳/楼。

吴楚/东南/坼,乾坤/日夜/浮。

亲朋/无/一字,老病/有/孤舟。

戎马/关山/北,凭轩/涕泗/流。

2.梳理诗意(1)首联:昔闻洞庭水,今上岳阳楼。

翻译:作者情感:答案:很早听过闻名遐迩的洞庭湖,今日有幸登上湖边的岳阳楼。

首联写人生暮年竟能登上岳阳楼观赏洞庭湖的美丽风光,心情十分喜悦。

(2)颔联:吴楚东南坼,乾坤日夜浮。

翻译:诗人情感:答案:大湖浩瀚像把吴楚东南隔开,天地像在湖面日夜荡漾漂浮。

生动描绘了洞庭湖水波澜壮阔、雄伟奇丽的气象,表现出诗人热爱祖国河山的情怀。

(3)颈联:亲朋无一字,老病有孤舟。

翻译:诗人情感:答案:漂泊江湖亲朋故旧不寄一字,年老体弱生活在这一叶孤舟。

杜甫《登岳阳楼》《旅夜书怀》

杜甫《登岳阳楼》《旅夜书怀》
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(2)旅夜书怀 杜 甫 于 唐 代 宗 广 德 二 年 (764) 春 携 家 人 自 阆 州 折 回 成 都 在
严武 府中任职。 ________ 本来, 有好友的帮助, 他满可以在成都住下去,
却不料严武在第二年四月忽然死去。 他不得不再次离开成都, 乘舟 东下,经嘉州、戎州、渝州、忠州,于九月到达云安。这一年杜甫 已满 53 岁。多病缠身、漂泊无依,一路上心情十分沉重,这首诗 集中地表现了这种心情。
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二、角度点拨
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三、示例句段 当一句“忧端齐终南, 澒洞不可掇”, 一次又一次地浮现在眼 底, 我的眼前仿佛出现了一个身着用怨恨织成的衣衫, 用愁苦覆盖 脸面的你,你的脚步里透着沉重,你的举止中饱含压抑,你的每一 个表情都充满了对世道的无奈与不满,令你愁苦的不是自己的窘 迫,而是百姓生活的艰难;令你担忧的不是自家的一日三餐,而是 整个国家的危难。于是,在我心目中,“无私”与“伟大”两词已 悄悄地跟定了你。
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3.在诗的第二联中,诗人着一“垂”字,一“涌”字,使诗 的境界全出,请具体分析,诗人用这两个字的作用有哪些? 答:
答案:(1)因平野阔,故见星点遥挂如垂,用“垂”字,反衬 出平野的广阔;因“大江流”,故江中月影流动如涌,用“涌”字 又烘托出大江奔流的气势。(2)这就为全诗创造了雄浑阔大的背景。 (3)这雄浑阔大的背景又烘托了身处“独夜舟”的诗人的飘泊感和 孤独感,使诗人联想到时光的迅速消逝。
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考点一 从题材角度理解诗歌思想内容和观点态度
古典诗歌从题材角度可分为羁旅思乡诗、送别怀人诗、边

《登岳阳楼》导学案 (人教版高二选修)共3篇

《登岳阳楼》导学案 (人教版高二选修)共3篇

《登岳阳楼》导学案 (人教版高二选修)共3篇《登岳阳楼》导学案 (人教版高二选修)1《登岳阳楼》导学案 (人教版高二选修)《登岳阳楼》是唐代文学家杜甫的代表作之一,它虽然只有三百多字,但诗情画意、咏史纪事、倾情吊古,表达了诗人的情感和思想。

本文通过导学案的形式,为学习《登岳阳楼》的同学们提供一些指导,帮助他们更加深入地理解这首诗的内涵。

一、诗歌背景1. 岳阳楼位于哪儿?为什么杜甫到岳阳楼游览?岳阳楼位于湖南省岳阳市境内,它是古代著名建筑之一,有着悠久的历史。

唐代杜甫游览岳阳楼时,赏景思古,心情激动,写下了这首《登岳阳楼》。

2. 这首诗描写了什么景象?诗中描绘了岳阳楼周围的自然景色和江湖之美,同时也反映了唐朝的时代背景。

作者在诗中独具眼光地运用了风景描写,抒发了他对大自然的热爱之情。

二、诗歌分析1. 杜甫在诗中表达了什么思想和情感?《登岳阳楼》这首诗表达了杜甫对故国昔日繁荣壮丽的怀念,对当前混乱局面的无奈,以及对自己不幸流落在外的倾诉。

杜甫的怀念侧重于民族文化的繁荣和美好,这也是他一贯的论调。

2. 诗中运用了哪些修辞手法?杜甫在《登岳阳楼》中运用了大量的修辞手法,如夸张、对比、比喻等。

其中最为突出的是气势磅礴的对比手法,在表达对时代变革的看法时,通过对比点明了唐代的不足之处。

3. 诗歌结构。

杜甫的《登岳阳楼》是七律长诗,分四首。

每首分别描写了江南小景、长江大河、唐代时的沧桑巨变和自己难以回到故乡的情感。

整首诗歌结构清晰,意蕴深厚。

三、诗歌的意义和价值1. 杜甫《登岳阳楼》的意义在哪里?这首诗旨在表达诗人对唐朝时期的社会生活的思考,以及对那些过去的辉煌和美好的怀念。

同时,也展示了唐代文学的风采和杜甫良好的人文情怀,在文化和思想方面有着很大的价值。

2. 杜甫《登岳阳楼》对我们现代人有什么启示?现代人同样存在对美好事物的怀念和对不公正、劣迹斑斑的现实的不满,而这一点与杜甫的时代是相通的。

因此,学习杜甫的这首诗,对于我们从历史中汲取启示和力量,从而更好地面对现实生活,具有重要的现实意义。

优质课一等奖高中语文选修《旅夜书怀》导学案

优质课一等奖高中语文选修《旅夜书怀》导学案

问题 2:不吐不快:杜甫是如何借用诗句来“书怀”的? 问题 3:诗歌后两联抒发了哪些情感?请简要分析。 (总说)最后两联抒发了作者 (分析)颈联 尾联 小组讨论,总结方法: 巩固练习一: 登岳阳楼 杜 甫 。 ; 。
昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。 亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。
问题 5:诗人因何而“断魂”?请简要赏析。 (至少答出两点) 答:①
② ③
归纳本课要点: 一、诗歌多重情感从何挖掘:
二、诗歌常用抒情方式概括
课后作业:阅读这首宋词,完成下面问题。(6 分) 临江仙 晁补之 绿暗汀州三月暮,落花风静帆收。垂杨低映木兰舟。半篙春水滑,一段夕阳愁。 灞水桥东回首处,美人新上帘钩。青鸾①无计入红楼。行云归楚峡,飞梦到杨州。 【注】①青鸾:即青鸟,传说中的信使。 词的上片写道: “一段夕阳愁” ,结合全词分析,作者的愁绪包括哪些?(6 分) 答:①
; ; 。
② ③
学习心得:
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问题 4:诗人的情感经历了哪些变化?请结合诗句进行分析。 (1) (2)① 。 ; ; ; 。
② ③ ④
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《旅夜书怀》杜甫
学生学案
巩固练习二
阅读下面这首诗,完成下面问题 寒食中寄郑起侍郎 [宋]杨徽之
清明时节出郊原,寂寂山城柳映门。水隔淡烟修竹寺,路经疏雨落花村。 天寒酒薄难成醉,地迥楼高易断魂。回首故山千里外,别离心绪向谁言?
《旅夜书怀》间



课前练习:补写名篇名句: (1) (2) (3) 《旅夜书怀》 , , , 杜甫 。 。 。
细草微风岸,危樯独夜舟。 星垂平野阔,月涌大江流。 名岂文章著,官应老病休。 飘飘何所似,天地一沙鸥。

苏教版《唐诗宋词选读》杜甫《旅夜书怀》学案含答案

苏教版《唐诗宋词选读》杜甫《旅夜书怀》学案含答案

旅夜书怀【学习目标】1.理解诗中的意象,掌握意境,分析诗歌的表现手法。

2.理解诗歌的内容,体会杜甫忧国忧民的情怀和壮志难酬的愤懑之情。

3感悟杜甫诗歌沉郁顿挫的风格并背诵全诗。

【自学自测】1.知人论世:(1)识作者:杜甫,字(),自号(),唐代伟大的()诗人,与李白合称()。

杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远,被后人称为(“ ”),他的诗被称为()。

杜甫的思想核心是儒家的仁政思想,他有“致君尧舜上,再使风俗淳”的宏伟抱负。

后世称其()、杜工部,也称他杜少陵、()。

(2)探背景:唐代宗广德二年(764年)春天,杜甫携家人再次回到成都,给严武做节度参谋,生活暂时安定下来。

但不料第二年四月严武忽然死去,他不得不再次离开成都草堂,乘舟东下,在岷江、长江一带飘泊,这首诗是杜甫乘舟行经渝洲、忠州时写下的。

当时的杜甫已53岁,且常年有病,国家时局不稳,自己生活没有着落,又行无定踪,因此一路上他心情十分沉重,这首诗集中表现了他的这种心情。

2.朗读诗歌,要求:初读读准字音,读清句读,读出语气再读了解诗意,整体感知3.课前自测:题目中,你读出了什么?【自研自悟】1.品意象:作者选取了哪些意象?2.明意境:意象分别构成了一幅怎样的画面(意境),具有怎样的特点?3.悟实情:“书怀”,亦即书写情怀,抒发感情。

请找出诗歌中诗人抒发的情感并赏析如何抒情。

【自练自提】1.艺术特色:2.拓展练习。

登岳阳楼【唐】杜甫昔闻洞庭水,今上岳阳楼。

吴楚东南坼,乾坤日夜浮。

亲朋无一字,老病有孤舟。

戎马关山北,凭轩涕泗流。

(1)“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”一句中“坼”和“浮”有何妙处?答:(2)结合诗歌分析作者为何“凭轩涕泗流”?答:【补充材料】杜甫出生在一个世代“奉儒守官”的具有悠久传统的官僚世家,家庭给予杜甫正统的儒家文化教养和务必要在仕途上有所作为的雄心。

所以杜甫称做官是他们家族的“素业”——世代相袭的职业,他的各种文化教养以及以后的种种行为都是在为追求仕途事业和为官行道相联系。

岳阳楼记导学案及答案

岳阳楼记导学案及答案

岳阳楼记导学案及答案1、XXX谪守巴陵郡谪:被降职、调往远离原居地的地方。

2、增其旧制增:扩大规模,增加。

3、前人之述备矣备:已经详尽地叙述过了。

4、然则北通巫峡然则:既然北面通向巫山和长江峡谷,那么……5、连月不开开:持续了一个月的阴雨终于停止,晴朗起来。

6、则有去国怀乡去:离开国都京城,怀念家乡。

7、XXX集集:一群鸥鸟停在树上。

8、而或长烟一空一:有时长长的烟雾在空中弥漫,有时又一片晴朗。

9、把酒临风把:举起酒杯,对着风景。

10、不以己悲以:不因自己的得失而悲伤,而是因为别人的遭遇而悲伤。

11、微斯人,吾谁与归微:如果没有归依,那么像我这样微不足道的人,归哪里呢?3.将下列句子改写成现代汉语。

(12分)1)越明年,政通人和,百废具兴。

改写:到了第二年,政务顺利,人民和睦,各种事业都兴旺起来了。

2)登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

改写:登上这座楼,就会产生被贬官离开京城,怀念家乡,担心别人说闲话,害怕别人讽刺的情绪,再抬头望去尽是萧条冷落的景象,一定会感慨万千而十分悲伤。

1.第一段写了XXX重修岳阳楼的背景和作“记”的缘由。

其中提到了XXX的政绩——政通人和,百废俱兴。

2.在第二段中,描写岳阳楼大观的语句有:“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯。

”作者从景物的宏伟、广阔、壮美等方面展开描写。

3.“览物之情,得无异乎?”这句话引出了下文对景物和感受的描述,为结尾的议论做铺垫。

4.XXX重修岳阳楼的背景是政通人和,百废俱兴。

5.总写洞庭湖景观的句子是:“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯。

朝过午没,人家并在水一方。

”还有“岳阳楼”的描写也涉及到了洞庭湖的景色。

6.“前人之述”指的是XXX今人诗赋。

7.XXX的诗句“气蒸XXX,波撼岳阳城。

”与文中所描写的洞庭湖的景色、气势相近,都突出了洞庭湖雄伟壮观的特点。

8.形成鲜明对照的句子是:“心旷神怡,宾至如归。

其喜洋洋者矣。

”原因是以个人荣辱为转移的悲喜观。

《登岳阳楼》理解性默写(含答案二)

《登岳阳楼》理解性默写(含答案二)

《登岳阳楼》理解性默写
1.杜甫《登岳阳楼》中虚实结合,把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动的句子是:,。

2.《登岳阳楼》“,”和《旅夜书怀》中的“名岂文章著,官应老病休。

”都形象地反映了他生前生活的窘迫和仕途的坎坷。

3.《登岳阳楼》中诗人由个人身世转写国事危难,感伤涕零的诗句是:
,。

4.《登岳阳楼》中“,”两句,写诗人站在岳阳楼上,遥望关山以北,仍然是兵荒马乱、战火纷飞;凭倚窗轩,胸怀家国,不禁涕泪交流。

5.《登岳阳楼》中,杜甫以大胸襟、大手笔,写出了洞庭湖的大气象、大气魄的诗句是:,。

6.《登岳阳楼》中,“,”两句写自己早就对洞庭湖充满向往,为下文蓄势。

《登岳阳楼》默写答案
1.吴楚东南坼,乾坤日夜浮
2.亲朋无一字,老病有孤舟
3.戎马关山北,凭轩涕泗流
4.戎马关山北,凭轩涕泗流
5.吴楚东南坼,乾坤日夜浮
6.昔闻洞庭水,今上岳阳楼。

登岳阳楼导学案及答案

登岳阳楼导学案及答案

《登岳阳楼》导学案编写付丽芳审核聂建银一、作者与作品杜甫,字( ),河南巩县人,自号( ),因他做过工部侍郎,又称( ),是我国古代伟大的现实主义诗人。

代表作是( ) 、( ),真实反映了唐朝由盛而衰的历史和老百姓的疾苦,因而被称为“”,他与李白齐名,并称“”,被人誉为“”。

二、基础积累1、字音积累坼.()乾坤..(.)...()戎马轩.()涕泗..(.).2、词语解释:坼:乾坤:轩:戎马:涕泗:3、名句填空:1、吴楚东南坼,()2、戎马关山北,()三、课文探究(一)、首联:昔闻洞庭水,今上岳阳楼。

从这句诗中,你读出了什么信息?(二)“吴楚东南坼,乾坤日月浮。

”让你联想到了谁的诗句?由此感受到了怎样的意境?2、这两句中表现力最强的词语分别是哪个?(坼、浮)你能说说这两个词的妙处吗?(可与“列”“映”比较)3、这两句写景,有没有表现作者的情感?(三)、“亲朋无一字,老病有孤舟”一句,抒发了作者怎样的情感?(四)、面对浩渺的洞庭湖,诗人只是感叹自己的身世吗?()从哪句可以看出?()如果说,前三联是句句写景,句句含情的话,那么这一联则是直接抒情。

此时的杜甫不只是感叹自己穷愁潦倒、()的身世,更为正处在战火中的祖国“涕泗”横流啊。

这两句是两个景象:一个是西北长安附近的战火,一个是岳阳楼上倚窗眺望的老诗人。

两者构成了一幅画,前者是诗人(),后者是( )。

长安与岳阳楼相距千里,但在诗人心中却没有这个距离。

这真是身在洞庭,心在长安。

孤舟虽小却装着整个天下。

衰老多病的躯体中,仍然跳动着—颗忧国忧民的志诚之心。

同时“戎马关山北”一句,明确写出了诗人在登岳阳楼时心中想的是国家的不安宁。

这就更可以说明了第二联绝非仅仅是( )。

第三联也决不只是写自己的( )。

“凭轩涕泗流” 一句中,则凝聚着诗人对国家时局、自己孤苦处境比照后,感到无可奈何,感到万分压抑的感情,非常形象而深刻地显示出杜甫晚年时的精神痛苦。

精神痛苦主要是无可奈何!小结:全诗四联,首联扣住“登”字,着眼洞庭风光的特色“”。

语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏2-4《登岳阳楼》学案设计(含答案)

语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏2-4《登岳阳楼》学案设计(含答案)

《登岳阳楼》学案(新)一、三维目标1.知识与能力:诵读诗歌,了解诗人及相关背景;掌握“置身诗境,缘景明情”这一诗歌赏析方法,能准确把握诗歌所绘之景及所抒之情。

2.过程和方法:诵读诗歌;运用“置身诗境,缘景明情”的赏析方法,自主合作探究。

3.情感与态度:通过诗歌,感受岳阳楼的风景和人文之美; .激发对古典诗歌的热爱之情和探究兴趣。

二、导读1、了解作者。

杜甫(712-770),字子美,自号少陵野老,世称杜少陵,又称杜工部,祖籍襄州襄阳(今湖北襄阳)。

盛唐时期伟大的现实主义诗人,世界文化名人。

他素有“致君尧舜上,再使风俗淳”的政治理想,但在唐由盛转衰的特殊时期,他却只能在漂泊困顿中度过了自己的大部分人生。

代表作有“三吏”(《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》、《垂老别》、《无家别》)、《春望》、《登高》等。

他忧国忧民,人格高尚,被后世尊称为“诗圣”。

他的约1500首诗歌被保留了下来,诗风沉郁顿挫,诗艺精湛,影响深远,被称为“诗史”。

2、解题:这首五言律诗写于诗人逝世前一年,即唐代宗大历三年(768)。

当时杜甫沿江由江陵、公安一路漂泊,来到岳州(今属湖南),登上神往已久的岳阳楼,凭轩远眺,面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖,诗人发出由衷的礼赞;继而想到自己晚年飘泊无定,国家多灾多难,又不免感慨万千,于是挥笔写下这首含蕴着浩然胸怀和博大痛苦的名篇。

3、背景:唐代宗大历三年(768年)冬,时年57岁的杜甫携家眷出三峡,漂泊在今天湖南湖北一带。

这时距杜甫生命的终结仅有两年,他患肺病及风痹症,左臂偏枯,右耳巳聋,完全靠饮药维持生命。

十二月杜甫由江陵、公安一路又漂泊到岳阳(今湖南岳阳市)寓居。

一天,杜甫登上了神往已久的岳阳楼。

三、导思1、“昔闻”“今上”表达了诗人怎样的心情?2、赏析“坼”“浮”二字。

3、第三、四句景和情有什么关系?4、自主品析,你觉得诗歌的哪一联写得最好?试作简要赏析。

你觉得诗歌的哪一联写得最好?试作简要赏析。

杜甫《旅夜书怀》导学案(含答案)

杜甫《旅夜书怀》导学案(含答案)

旅夜书怀(导学案)5702中学:邓西谋【学习要求】1.学习诗歌寓情于景、借景抒情的艺术表现手法。

2.体会诗人孤苦寂寞、飘泊无依的感情。

3.欣赏杜诗沉郁顿挫的艺术风格。

【学习重难点】学习诗歌寓情于景、借景抒情的艺术表现手法。

【学时安排】1学时【学习过程】一、课前学习(一)学法指导:1.借助工具书和书下注解,疏通字词,在此基础上反复诵读,感知全诗,背诵诗歌。

2.了解诗歌创作背景及作者的生平事迹,仔细阅读全诗,找出文中写景的意象,初步体会诗歌的情感。

(二)尝试练习1.生字(给加点字注音)⑴危樯.()⑵月涌.()⑶沙鸥.()⑷何所似.()2.词语(解释词语)⑴旅夜:⑵危樯:⑶月涌:⑷飘飘:3.填空⑴本诗的作者,字,自号,因为所担任的官职又被称为、。

⑵本诗作者的诗歌大多涉及社会动荡、人民疾苦,在他的诗歌中可以看到唐代由盛转衰的演变,因此他的诗歌又被称为“”。

他以律诗、古体诗见长,诗歌风格。

和并称“李杜”,被后人尊为“”。

⑶本诗写于诗人(年龄段),此时作者正离开四川顺流东下。

在途中,作者看到了非常壮阔的自然之景“”(写出原句),在这样的壮景之下却反衬出了。

作者希望一生声名是由铸就,而非文章,但无奈在政治上受人排挤。

对于这一生的漂泊,作者感慨自己就如一样。

⑷“飘飘何所似,天地一沙鸥”运用了(修辞)。

诗歌中写近景的句子是“”。

4.联系书下注解,尝试把诗歌翻译成现代白话文细草微风岸,危樯独夜舟。

(译文)星垂平野阔,月涌大江流。

(译文)名岂文章着,官应老病休,(译文)飘飘何所似,天地一沙鸥。

(译文)二、课堂探究(一)问题探究1.“旅夜”、“书怀”分别和诗中的哪些诗句对应作者选择了哪些意象来“书怀”的答:2. 首联写出这些意象什么特点它有什么深意答:3. 颔联突出意象的什么特点景物描写对表现诗人处境有什么作用诗人采用了什么表现手法答:4.颈联运用了什么句式它的本意是什么表达了怎样的思想感情答:5.尾联运用了哪些表现手法表达了怎样的感情答:(二)课堂检测1.杜甫的《旅夜书怀》是( )A.咏怀诗B.山水诗C.记行诗D.旅游诗2.对《旅夜书怀》一诗的分析不当的一项是:()A.首联写近景,这不是空泛地写景,而是寓情于景。

《登岳阳楼》学练设计(附参考答案)

《登岳阳楼》学练设计(附参考答案)

《登岳阳楼》学练设计(附参考答案)贵州遵义刘承德1.课文标题是“登岳阳楼”,如果让你用这题目来作文,在正常逻辑思维前提下,那你会怎样来构思行文呢?参考答案:一般正常逻辑思维下,会先写为什么要登岳阳楼,接着写怎么登上岳阳楼,然后写登上岳阳楼看到了什么,最后写登上岳阳楼的所想所感是什么。

2.那请你将杜甫的《登岳阳楼》的行文结构与你的作文构思比较,杜甫《登岳阳楼》略写了什么?又详写了什么?参考答案:略写了怎么登上岳阳楼,详写了所想所感是什么。

3.明代胡应麟赞誉此诗“五言律诗第一”,陆游称赞此诗“妙绝古今”,自然此诗的每一联都值得称道。

那请你依次对每一联进行赏析。

赏析古诗词,实质就是看古诗词的表达载体(人事物景)体现古诗词主旨(情志理)运用了哪些表达方式、表现手法、修辞手法(便于理解,表述为句式结构、所处位置、表达方式、修辞手法、表现手法),也就是古诗词所用的表达方式、表现手法、修辞手法(便于理解,表述为句式结构、所处位置、表达方式、修辞手法、表现手法)对古诗词的主旨表达起到了什么作用。

(1)昔闻洞庭水,今上岳阳楼。

①从句式结构来看:陈述句,语气平缓,表达简洁。

(解答时,如没有什么特别的,则可忽略)②从位置结构来看:“今上岳阳楼”照应标题“登岳阳楼”;“洞庭水”与颔联“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”相呼应;“昔闻洞庭水,今上岳阳楼”与颈联“有孤舟”相呼应;“今上岳阳楼”与尾联的“凭轩”相呼应;整首诗前后都相互照应,结构非常严谨。

③从表达方式上看:此联为记叙,看似平淡无奇,实则富有深意。

很早就听闻羡慕洞庭之美,而今暮年才得以观赏,蕴含了作者太多的辛酸无奈。

④从修辞手法来看:是对偶句,有韵律的美,表意凝炼集中,简洁交代了登岳阳楼的原因。

律诗首联不要求对仗,但此诗首联对仗,也体现此诗的一个高超之处。

⑤从表现手法来看:此联为首联,交代了为什么要登岳阳楼以及登上了岳阳楼,为后面的写景抒情作铺垫,使之过度衔接自然。

(2)吴楚东南坼,乾坤日夜浮。

高二语文人教版同步学案《中国古代诗歌散文欣赏》:2.4登岳阳楼 含答案

高二语文人教版同步学案《中国古代诗歌散文欣赏》:2.4登岳阳楼 含答案

《登岳阳楼》《旅夜书怀》导学案(教师版)编制人 曹淑芬 审核人:张海敏 【学习目标】 1、通过了解作家生平及思想来把握体味诗歌内容。

2、熟读成诵来领悟诗歌意境,把握诗人情感。

【学习重点】 体会诗歌意境,把握诗歌主旨。

【学习难点】体会杜甫诗“沉郁顿挫”的诗歌风格。

1、作者介绍 杜甫(712—770),字子美,襄阳(今湖北襄樊)人,曾祖时迁居河南巩县(今属河南),祖父杜审言为初唐著名诗人。

青年时代漫游各地,33岁时遇到“赐金放还”的李白,两人曾同游梁宋之地。

后入长安,困顿十载,“朝扣富儿门,暮随肥马尘,残羹与冷炙,到处潜悲辛” (《奉赠韦左丞丈二十二韵》)。

安史乱起,杜甫落人叛军之手,后脱逃奔赴肃宗行在,任左拾遗。

因上疏救房瑁,被贬,弃官后奔蜀投严武,为检校工部员外郎,世人因称其为“杜工部".严武死后,杜甫漂泊于蜀、鄂、湘一带,穷困潦倒,病痛缠身,于大历五年(770)冬死于赴岳州舟中。

杜甫出生于奉儒守官之家,他有立登要路、致君尧舜的崇高理想,但命途多舛,一生坎坷。

他的诗歌忧国忧民,真实感人,安史之乱时期的重大历史事件在其诗中都有反映;他的诗歌还提供了战乱时期生动的社会生活画面,故称“诗史”.杜甫在诗歌创作上各体兼工,遣词造句,精工巧妙,艺术成就极其突出,后人称为“诗圣”.其诗“上薄风骚,下该沈宋,言夺苏李,气吞曹刘,掩颜谢之孤高,杂徐瘐之流丽,尽得古今之体势,而兼人人之所独专矣"(元稹《唐故检校工部员外郎杜君墓系铭并序》),为诗中集大成者,风格沉郁顿挫。

在盛唐诗坛上与李白双峰并峙,合称“李杜”,对后世诗歌创作产生了极为深远的影响。

《登岳阳楼》背景简介 此诗为诗人晚年作品,是年(769)诗人已五十七岁。

当时,诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰,贫病交加,再加上北归无望,全家人寄居在一只小船上,沿着洞庭湖向南漂泊. 《旅夜书怀》背景简介 公元764年春杜甫被贬辞官后携家人来到成都投奔好友严武做节度参谋生活暂时安定下来.但不料第二年765四月严武忽然死去杜甫失去了生活来源于是乘船东下在从成都到渝州的途中作者写下了这首诗。

《登岳阳楼》导学案,学生版 (人教版高二选修)

《登岳阳楼》导学案,学生版 (人教版高二选修)

《登岳阳楼》导学案,学生版 (人教版高二选修)教学目标:1、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。

2、理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。

3、有感情地朗读并背诵本诗教学重点:理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。

一、复习导入:背诵学习过的杜甫《登高》(必修三)一诗,说说这首诗选用了哪些意象,营造了怎样的意境,抒发了作者怎样的感情?明确:意象:急风、、哀猿、清渚、、归鸟、、长江意境:。

情感:。

今天我们运用“置身诗境,缘景明情”的方法来学习他的另一首诗——《登岳阳楼》,看看这首诗又选用了哪些意象,营造了怎样的意境,抒发了作者什么情感。

二、了解背景唐代宗大历三年(768)冬,杜甫由公安一路又漂泊到岳阳,此诗是诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡,触景感怀之作。

时年五十七岁,距生命的终结仅有两年,患肺病及风痹症,左臂偏枯,右耳已聋,靠饮药维持生命。

面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖,诗人会有怎样的感情呢?三、朗读背诵1、多媒体播放朗读录音,学生听读。

2、诵读提示。

这首诗所包含的内容极为丰富,感慨也极深沉,要读得缓慢些。

首联从“昔闻”到“今上”长达数十年,已包含着人世沧桑的感慨,读得快了则意味不同。

颔联写岳阳楼景色,读时须有纵目远眺之意,“日夜浮”三字尤应慢读——似乎说“多少个日日夜夜就这样过去了”。

这是为下文蓄势。

下面两联说感慨,要用深沉的语调读:颈联说个人,有无限辛酸,调子低些为好;尾联说国家,有满腔悲愤,调子稍稍上升——这是全诗高潮所在。

3、学生朗读背诵。

集体齐读,再学生个人朗读,试背。

四、初知意象这首诗用到了哪些意象?这些意象分别带给你怎样的感受?意象:——感受:意象:——感受:意象:——感受:五、置身诗境、缘景明情1、昔闻洞庭水,今上岳阳楼。

诗的第一、二句是句,雄厚有力,开门见山地直说过去只是,今天终于登楼了。

提问:从首联“昔闻洞庭水,今上岳阳楼” 一句,你感受到作者登楼的感情怎样呢?答:写早闻洞庭盛名,然而到暮年才实现目睹名湖的愿望,表面看有初登岳阳楼之,其实此时的诗人,经历了,面对的祖国,自己,国家,可谓,实为之感。

《旅夜书怀》导学案,学生版 (人教版高二选修)

《旅夜书怀》导学案,学生版 (人教版高二选修)

《旅夜书怀》导学案,学生版 (人教版高二选修)教学目标:1、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。

2、理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。

3、有感情地朗读并背诵本诗教学重点:理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。

旅夜书怀细草微风岸,危樯独夜舟。

星垂平野阔,月涌大江流。

名岂文章著?官应老病休。

飘飘何所似,天地一沙鸥。

一、文学常识:“诗眼”“诗眼”就是一首诗或某联、某句中最能体现作者、的,具有、生动性、或情趣性的,能笼罩全篇、全联或全句的词语,它是读者窥探诗歌内容的窗口。

一般是词或词。

二、写作背景:杜甫在唐代宗广德二年(764)的春天携家人折回成都,投奔严武。

本来有这位好朋友的帮助,他满可以在成都住下去,却不料严武在第二年四月忽然死去。

他不得不再次离开成都,乘舟东下,经嘉州(乐山)、戎州(宜宾)、渝州(重庆)、忠州(忠县),于九月到达云安(四川云阳)。

《旅夜书怀》就是在这次旅行中写的。

三、解题:旅夜书怀:旅途中夜里写下的抒发自己情感的诗。

四、整体感知诗意:首联:岸上的细草在微风的吹拂下,发出瑟瑟的声响。

江上只有一只孤舟,依岸而宿。

颔联:诗人就舟而居。

遥望原野,远处天与地似乎相接了,天边的星宿也仿佛下垂得接近地面。

大江之中,江水浩浩荡荡东流,一轮明月映照在水中,随着江水的流动而浮荡着。

颈联:名声难道应因为文章而显著吗?做官应因为年老多病而退休。

尾联:“我”在这世间漂泊,恰似那在广阔天地飞翔的一只沙鸥罢了。

五、赏析(一)、细草微风岸,危樯独夜舟。

星垂平野阔,月涌大江流。

1、请找一下首联和颔联中提到了那些意象?这些意象构成了一幅怎样的画面?答:意象有:细草、、岸、、舟、、平野、、江。

画面:(景)--孤弱的细草在微微的风中飘摇不定;孤立突兀的危樯和孤独的小舟对抗着漫漫长夜。

(景)--星空低垂愈显原野辽阔无边,明朗的月空下,江水汹涌澎湃奔流不息。

2、前两联勾勒的画面中体现了作者什么样的情感?艺术手法?答:远处,低垂,平野;近处,月影,大江。

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《登岳阳楼》、《旅夜书怀》导学案答案
1、指导阅读《旅夜书怀》:在我们读第一句“细草微风岸,危樯独夜舟”时,语调很缓
慢,哪怕重音放在“独”上,依然读起来只有淡淡的忧伤,当读到第二句的时候,“星垂平野阔,月涌大江流”时,眼前出现一望无际的平野还有波光粼粼的东流江水,语调低沉而雄浑,这时的杜甫已经感受到自己的孤寂无助,凄苦茫然的漂泊之伤痛,在紧接着“名岂文章著,官应老病休”中杜甫的愤激不平呼之欲出,可是杜甫最后只是无可奈何不无感伤说了句“飘飘何所似,天地一沙鸥”,那份呼之欲出的愤激之言就这样硬生生的堵在喉颈。

情感表达波澜起伏,反复低回。

第五题和第六题答案见教师教学用书第55页。

七、潮湿的岸边没有来路也没有去路,只有瘦弱的草孤零零地在无边的风中摇摆不定,水边的草注定纤细单薄。

那只破旧的小船还有那根高傲的桅杆静寂地躺在月色中,守候着漫漫长夜。

远处是一望无际的原野,在天与地相接的地方,几颗星辰垂挂着,皎洁的月光投影在大江中,江水在流动,月光也在流动,一江的波光粼粼铺向远方,江天一色。

八、抒发了诗人孤苦无依,茫然凄苦的感情。

“天地一沙鸥”借沙鸥来自况,抒发自己心中那种渺小,孤寂,迷惘之情。

九、“星垂平野阔,月涌大江流”中:“垂”字让人觉得星辰好像垂挂在天地相接的地方,眼前的平野辽阔无边,这个“涌”字可见月光投影在大江中,江水在流动,月光也在流动,江面上波光粼粼,一直伸向远方,江天一色,天地相接,这样的画面呈现雄浑开阔的意境。

“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”中:“坼”描写洞庭湖的千层巨浪冲裂吴、楚两地的广袤区域,显示洞庭湖的磅礴气势;“浮”描写洞庭湖主宰着天地万物的沉浮,显示洞庭湖的壮阔。

写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势,意境阔大,景色宏伟奇丽。

“日夜浮”三字,下得深沉,寓情于景,隐含自己长期飘泊无归的感情。

宋代刘辰翁说,此联“气压百代,为五言雄浑之绝”。

昔闻洞庭水,今上岳阳楼。

过去就听说洞庭湖水势浩瀚,名扬海内,今天我登上湖边的岳阳楼,俯仰江山。

首联借“昔”、“今”二字展开思路,拉开时间的帷幕,为全诗浩大的气势奠定了基础。

杜甫少时就有壮游名山大川的雄心,曾先东游吴越,后北游齐赵。

岳阳楼是千古名胜,诗人早有尽兴一游的夙愿,无奈战乱频仍,身世漂荡,难以如愿。

今日流落至此,方得以一饱眼福。

戎马关山北,凭轩涕泗流。

站在岳阳楼上,遥望关山以北,仍然是兵荒马乱、战火纷飞;凭倚窗轩,胸怀家国,我不禁涕泪交流。

诗人在尾联中把个人命运和国家前途联系在一起,意境深远,余韵无穷。

“戎马”,兵马,这里借指战争。

大历三年(768)秋,吐蕃侵扰灵武,京师戒严;朝廷又命郭子仪率兵五万至奉天,以备吐蕃。

十、可促发学生回忆《春望》、《春夜喜雨》、《赠花卿》、《绝句》、《登高》、《石
壕吏》、《兵车行》等耳熟能详的诗作,进一步激发学生赏析杜甫诗作的兴趣,培养学生对民族文化的认同感。

《登高》这首诗怎样体现沉郁顿挫的风格的?
这首诗不管从写景的角度还是所营造的意境方面都同《旅夜书怀》很相似
尾联中“艰难苦恨”四字,包含着郁积难舒的爱国情感和排遣不开的羁旅愁思。

不仅仅写出自己人在羁旅的艰辛,也从一个侧面反映出社会的动荡不安满目疮痍,人民颠沛流离受尽苦难。

作者的悲情凝聚于这四字之中,郁结深厚而寄慨深广。

首句“风急天高猿啸哀”,如来自天外,将诗人的“悲秋”情绪展现于读者面前。

“渚清沙白鸟飞回”又语势舒缓,仿佛令这悲情受到限制。

“无边落木萧萧下”,又将诗人的“悲秋”心境推向一个新的层次。

“不尽长江滚滚来”滚滚而来的“长江”展现的开阔辽远的境界,又仿佛缓冲了这段悲情。

在对景物的描绘中,可以揣摩到诗人悲情世界的情感起伏。

《登高》具有沉而悲的特色,读者从作品中读到的是一个穷儒形象。

然而,作者之情,悲郁深沉而并不过分,凄苦冷落而不见消沉。

作者往往将充沛的感情隐藏于心灵深处,九曲回肠冲撞旋转,并不恣情宣泄倾泻无遗。

“万里悲秋常做客,百年多病独登台”就把心中的悲凉镶嵌在字里行间了,你看这个“万”表明了离国别家,漂泊路途之远,这个“常”表明了离家万里,流浪他乡的时间之久,“作客”客居他乡,“多”感叹年老多病,精神疲惫不堪 “独”感叹独自登台,形单影只,万分凄凉,“恨”感叹过分的愁苦和愤恨,以致两鬓过早地斑白了,而最后一小句把诗人心中的这份万古悲愁浓缩在一份无奈之中,你看“新停”不仅感叹因穷困潦倒没酒可喝,也因为多病只好停下酒杯,郁积在胸中的愁闷得不到渲泄的情状。

如果说《旅夜书怀》中“名岂文章著,官应老病休”用了反语来抒发愤激不平之情,那漂泊两年之后的杜甫,这份愤激这份不平这份不甘心不见了,只有那浓的可以化成墨汁一
样的悲凉,像一阵一阵巨浪淹没杜甫。

这首诗意境雄浑开阔,感情深沉悲凉。

情感表达的也是波澜起伏,反复低回。

杜甫善于在登高的场景中,把自己的痛苦放在尽可能大的空间中,使得他的悲凉显得并不渺小。

但是,总又不完全停留在高亢的音调上,形成一种起伏跌宕的气息《登岳阳楼》这首诗怎样体现沉郁顿挫的风格的?
明明是个人的痛苦,但杜甫却把它放在宇宙(“乾坤”)和时间的运动(“日夜浮”动)之中,这个气魄就宏大了。

诗人最后凭轩老泪横流,诗人是把自己个人的命运(亲朋离散、老病异乡)和远在视线之外的战乱(“戎马关山”),和国家的命运联系在一起。

这种境界是雄浑宏大,情感悲凉深沉了,正体现“沉郁顿挫”的风格。

这样的风格在他其他的诗中也有很明显的体现,比如我们最近学的《兵车行》诗人深刻地揭露了李唐王朝穷兵黩武给人民造成的深重灾难,表达了对人民不幸的真挚而深厚的同情。

诗歌内容具有很强的社会性,意义深广,意境雄浑开阔,感情深沉悲凉。

诗歌情感表达的波澜起伏,反复低回,开始“咸阳桥头悲惨送别的场面”到“边庭血流成河的场面”到“千村万落荒芜的场面”最后“青海白骨无人收”这些场面体现诗人情感起伏也表达了满腔郁愤的悲痛之情。

尤其最后一句“天阴雨湿声啾啾”承载着诗人满腹的血泪控诉和郁愤悲痛之情,
小结杜甫诗的“沉郁顿挫”的风格:“沉郁”意境雄浑开阔,感情深沉悲凉。

“顿挫”,主要指诗歌情感表达的波澜起伏,反复低回。

探讨杜甫诗“沉郁顿挫”的风格形成的原因:
和当时的时代有关,安史之乱
和自己的遭遇有关,个人的穷愁困苦,颠沛流离
和自己的性格有关,出身“奉儒守官”的家庭,杜甫由于受到儒家的中和节制的影响,他在表达感情时,总是把自己的感情压抑住,不让他一下子喷发出来,而是让他在低徊中缓缓地起伏心忧黎元社稷的情怀。

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