最新部编人教版五年级下册语文:下册一课一练2.祖父的园子(有答案)
部编版小学五年级下册语文《祖父的园子》练习题及答案
部編版小學五年級下冊語文《祖父的園子》練習題及答案篇一1.照樣子,寫詞語。
例:胖乎乎毛()明()白()亮()笑()2.根據課文內容,把能搭配的詞語用線連起來。
大紅的螞蚱金色的蝴蝶綠色的蜻蜓藍悠悠的白雲大團大團的蝴蝶自由自在的天空3.閱讀短文,回答問題。
每當林巧稚回憶起她中小學時期的生活,總要稱讚老師講授知識時注意聯繫實際,啟發學生的獨嘗供佰佳脂簧拌偽飽鐮立思考。
比如上地理課時,老師就把她們帶到海邊,在海灘上做地形的沙盤。
大家邊玩邊做,興趣盎然,不知不覺中學到了知識,而且深深地印在腦子裏,經久不忘。
林巧稚從小對生物課就有很大的興趣。
有一次,老師上生物課時,問道:“樹葉是什麼顏色的?”“是綠色的。
”林巧稚和同學們異口同聲地回答。
老師又問道:“樹葉是什麼形狀的?”不少同學答道:“橢圓的。
”生物老師胸有成竹,並不急於對學生的回答作結論,而是把她們帶上山去,採集各種樹葉標本。
採集回來,大家把樹葉放在課桌上,老師讓大家重新回答上面的兩個問題。
原來樹葉不僅有綠色的,還有紅色的、黃色的、紫色的……樹葉的形狀更是千奇百怪,鋸齒形的、針狀的、扇形的……什麼樣的都有。
一堂生物課結束了,林巧稚不僅學到了知識,更體會到了一種人生的哲理:世界上的任何事情都不是像“樹葉是綠的”那麼簡單,因而自己的頭腦也要複雜一點,你要認識它,就要到實際中去調查瞭解,不能人云亦云。
(1)結合上下文理解下列詞語。
○1異口同聲:________________________________________________________○2胸有成竹:_______________________________________________________(2)本文主要敘述了(),告訴我們()。
(3)文章通過幾件什麼事例來稱讚老師注重聯繫實際,啟發學生獨立思考的教學方法?______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ (4)林巧稚通過生物課體會到的人生哲理是什麼?你能用自己的話把它講出來嗎?一併說說自己的感悟。
部编版五年语文下册2.祖父的园子一课一练(含答案)
2.祖父的园子一、加点字正确的读音画“?”。
蚂蚱.( zha zhÀ) 樱.桃(yīng yīn) 蚌.壳( bèng bÀng) 逛.街( guÀn guÀng) 啃.完( kěng kěn) 明晃.晃( huÀng huǍn g) 二、读拼音,写词语。
bÁcǍo gēdiÀo húdié()()()xiānÀo shuān zhe chǍn zi()()()三.填一填。
1. 在括号中填上合适的动词( )花( )菜( )草( )蜻蜓( )黄瓜( )草帽2. 照样子,写词语。
例:明(晃晃)金( ) 圆( ) 红( )甜( ) 绿( ) 胖( )四、下列句子中,比喻句有( )(多选)A.蜜蜂胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球,停在花上一动不动。
B.榆树的叶子闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
C.拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像对面的土墙都会回答似的。
D.可是白云一来,一大团一大团的,从祖父的头上飘过,好像要压到了祖父的草帽上。
E.我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把韭菜当作野草割掉,把狗尾草当作谷穗留着。
五、按要求写句子。
1. 蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?(改为陈述句)2. 我太小拿不动锄头杆。
祖父让我单拿着那个头的“头”来铲。
(用关联词连成一句话)六、课内语段精读。
花开了,就像睡醒了似的。
鸟飞了,就像在天上逛似的。
虫子叫了,就像在说话似的,一切部活了,要做什么,就做什么。
要怎么样,就怎么样,都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。
若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。
玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管,蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶,它们是从谁家来的,又飞到谁家去?太阳也不知道。
2《祖父的园子》阅读理解专项练习题(含答案)
2《祖父的园子》阅读理解专项练习题(含答案)部编版语文五年级下册第2课《祖父的园子》阅读理解题1.阅读与理解。
童年琐忆(节选)那时候,就是在白天我也不怎么出去玩,我经常在破旧的家里着迷地捧着一本本厚书。
什么《水浒传》《三国演义》《红岩》《李自成》,大多是在那小小的抗震棚里看过的。
尽管一个比我大两岁的男孩给我起绰号,叫我“小书呆子",可我才不在乎呢!随他叫去好了,一百单八将、三国争天下,可比跳皮筋、抱娃娃有趣得多了。
而且因为地震,哥哥有一年多没能上学,他在家陪伴着我,给我讲故事、画画,回答我提出的各种问题,成了我最好的启蒙老师。
一年多之后,我们又搬到爸爸所在单位的大院里。
我对新居非常满意。
倒不是因为它比过去的住处宽敞了些,而是因为我看书更方便了。
文联资料室里有大量藏书和各类杂志。
资料室里的叔叔阿姨们都待我很好,不仅借书给我,有时还允许我到书库里去。
我成了资料室的特殊读者。
我们的窗前有两三棵高大粗壮的槐树,每到夏日,绿荫满窗,更兼槐花盛开如雪,浓烈的香气沁人心脾。
记得一天晚上临睡前,妈妈提议说:“菲菲,和你爸爸赛一首诗怎么样啊?就以‘槐花’为题吧!”这时,槐花淡雅的香味和朦胧的月光一起弥漫在室内,我兴冲冲地拍手赞成,不一会儿,便将一首五言诗《槐花》吟诵了出来:“槐花开满树,朵朵飘芳香。
蜜蜂来采蜜,酿给众人尝。
"妈妈笑眯眯地表扬我:“好,这次你爸输给你啦!”爸爸也笑着夸我,这使我挺快活。
现在回想起来,不免要怀疑爸爸是真的“甘拜下风",还是为了鼓励我,可当时我却傻乎乎的,确实蛮得意呢!1980年,我参加了世界儿童诗歌比赛,以《迎接美好的明天》一诗荣获了国内奖。
打那时起,我写诗的兴趣更浓了。
巧得很,就在同一年的夏末秋初,我们再次乔迁,搬到了与郊区相近的新住宅区——一个名叫“小海地”的地方。
刚来时,那坑坑洼洼的黄土路和半里地之外没多少货物的一个小店铺,使我暗暗诅咒这个偏僻的地方,可在我脑海里占据更多画面的,还是双林农场那一大片一大片绿色的田野和小路旁静静流淌的小河。
部编版五年级语文下册第2课《祖父的园子》课后习题及答案
部编版五年级语文下册
第2课《祖父的园子》课后习题及答案
1.默读课文,说说祖父的园子里有些什么?“我”和祖父在园子里做了什么。
祖父的园子里有蜜蜂、蝴蝶等昆虫,有樱桃、榆树等花草树木。
在园子里,“我”跟在祖父后面模仿着他干活,比如栽花、拔草、种菜、铲地、浇水等;“我”还热衷于做各种有趣的事,比如摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱等。
2.读下面的句子,体会“我”的内心感受,再从课文中找出类似的句子,和同学交流。
①凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。
拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像对面的土墙都会回答似的。
感受:园子里的一切都是美好的,都是“我”的好朋友,“我”爱园子中的一切。
②黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。
若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。
感受:因为“我”在园子里感觉十分自由,所以觉得黄瓜也是自由的。
“我”将自由的感受寄托在了黄瓜上。
3.读下面的“阅读链接”,说说你对课文有什么新的体会,再有感情地朗读课文。
“阅读链接”是小说《呼兰河传》的结尾,原本依恋、热爱的事物消失了,原本鲜活自由的事物萧条了,表达了“我”对祖父、对园子、对已逝去事物的深切怀念之情。
最新部编版语文五年级下册:2 祖父的园子 一课一练同步练习(含答案)【新教材】
部编版语文五年级下册:2 祖父的园子一课一练同步练习(含答案)2祖父的园子课时练第一课时一、读拼音,写汉字。
春天到了,爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá()掉,用来种菜。
我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平,还东一脚西一脚地xiā()闹。
几天后,爷爷种的菜发芽了,我和爷爷一起chǎn()地,我往往把菜苗当做野菜gē()掉,把野菜留着。
爷爷浇菜,我拿着水piáo(),拼尽了力气,把水往天空一扬。
玩累了,我又缠着爷爷陪我去guàng()街。
二、照样子,写词语。
例:胖乎乎圆明白亮笑热三、小萧红为我们介绍院子里的景物时,我们可以看出她怎样的神态?【答案】一、拔瞎铲割瓢逛二、圆滚滚明晃晃白花花亮晶晶笑嘻嘻热乎乎三、可以看出孩子极满足和得意的神态,显示出她的富有。
(意思对即可)第二课时一、给黑体字选择正确的读音。
蚌壳(bàng bàn)樱桃(yīng yīn)啃吃(kěn kěng)倭寇(wōwēi)水瓢(piáo páo)玩腻(mìnì))二、在括号里填上恰当的词。
一()花园一()李子树一()大草帽一()谷穗一()狗尾草一()倭瓜花一()果园一()白蝴蝶一()大蜻蜓三、判断下面句子使用了什么修辞手法?在相应的括号里打“√”。
1.蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球。
()比喻()夸张()拟人2.蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?()拟人()夸张()反问3.黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。
()比喻()排比()拟人4.祖父戴一顶大草帽,我带一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。
()比喻()夸张()排比四、阅读《祖父的园子》片段,回答问题。
花开了,就像睡醒了似的。
鸟飞了,就像在天上逛似的。
虫子叫了,就像虫子在说话似的。
一切都活了,要做什么,就做什么。
要怎么样,就怎么样,都是自由的。
人教版部编本五年级下册语文《2.祖父的园子》课文原文、知识点、同步练习题含答案
人教版部编本五年级下册语文2《祖父的园子》课文原文、知识点、同步练习题含答案课文原文2.祖父的园子我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱,样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶小,不太好看。
好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。
蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动了。
花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。
据说这花园,从前是一个果园。
祖母喜欢养羊,羊把果树给啃了,果树渐渐地都死了。
到我有记忆的时候,园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树,因为樱桃和李子都不大结果子,所以觉得它们并不存在。
小的时候,只觉得园子里边就有一棵大榆树。
这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。
太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
祖父整天都在园子里,我也跟着他在里面转。
祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。
祖父种小白菜的时候,我就在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。
其实,不过是东一脚西一脚地瞎闹。
有时不但没有盖上菜种,反而把它踢飞了。
祖父铲地,我也铲地。
因为我太小,拿不动锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。
其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵。
我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把谷穗当做野草割掉,把狗尾草当做谷穗留着。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草,就问我:“这是什么?”我说:“谷子。
”祖父大笑起来,笑够了,把草拔下来,问我:“你每天吃的就是这个吗?”我说:“是的。
”我看祖父还在笑,就说:“你不信,我到屋里拿来给你看。
”我跑到屋里拿了一个谷穗,远远地抛给祖父,说:“这不是一样的吗?”祖父把我叫过去,慢慢讲给我听,说谷子是有芒针的,狗尾草却没有,只是毛嘟嘟的,很像狗尾巴。
我并不细看,不过马马虎虎承认下来就是了。
一抬头,看见一个黄瓜长大了,我跑过去摘下来,吃黄瓜去了。
五年级下册语文一课一练《祖父的园子》一课一练(基础版,人教部编版,含答案)
五年级下册语文《祖父的园子》一课一练一、组词。
蝴()蚂()嗡()栓()湖()码()翁()拴()铲()割()承()瓢()产()害()丞()飘()二、在课文中找出ABB式的词语写下来,如“胖乎乎”。
三、写出带有“虫”字部的字,看谁写得多。
四、根据课文内容填空。
一()花园一 ( )李子树一()大草帽一()谷穗一()狗尾草一()倭瓜花一()果园一()白蝴蝶一()大蜻蜓五、判断下面句子使用了什么修辞手法?在相应的括号里打“√”。
1.蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了。
()比喻()夸张()拟人2.蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?()拟人()夸张()反问3.黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。
()比喻()排比()拟人4.祖父戴一顶大草帽,我带一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。
()比喻()夸张()排比六、阅读《祖父的园子》片段,回答问题。
花开了,就像睡醒了似的。
鸟飞了,就像在天上逛似的。
虫子叫了,就像在说话似的。
一切都活了,要做什么,就做什么。
要怎么样,就怎么样,都是自由的。
(1)文段运用了的修辞手法。
(2)读了这段话,你想说些什么呢?把它写下来。
(3)仿写一段话。
B.大树和土墙快乐的心情。
(二)祖父铲地,我也铲地。
因为我太小,拿不动锄头,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。
其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵。
我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把韭菜当做野草割掉,把狗尾草当做谷穗留着。
选段运用了什么描写?塑造了祖孙什么样的形象?(三)花开了,就像睡醒了似的。
鸟飞了,就像在天上逛似的。
虫子叫了,就像在说话似的。
一切都活了,要做什么,就做什么。
要怎么样,就怎么样,都是自由的。
从这几句话中,可以看出孩子的世界是什么样子的?五年级下册语文《祖父的园子》一课一练一、蝴蝶蚂蚱嗡嗡叫栓绳湖水字码老翁拴住铲除割破承认水瓢产生害人丞相漂浮二、圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠三、蜂蝴、蝶、蜻、蜓、蚂、蚱、蚌、蚯、蚓、蝙、蝠、四、个棵顶个片朵个只只五、 1.(√)比喻 2.(√)反问 3.(√)拟人 4.(√)排比六、1.排比2.童年是快乐自由、无拘无束的,在孩子的眼中,一切是那么美好。
部编版五年级语文下册《2.祖父的园子》课后练习题(附答案)
2.祖父的园子一、看拼音,写词语。
据说这花园,从前是一个果园。
祖母xǐ huan()养羊,羊把果树给啃了,果树jiàn jiàn()地都死了。
到我有jì yì()的时候,园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树,因为樱桃和李子都不大结果子,所以觉得它们并不cún zài()。
小的时候,只觉得园子里边就有一棵大榆树。
这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先mào yān()。
太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的bàng ké()一样。
二、用“√”给下面加点的字选择正确的读音。
1.曾在文化局供.(ɡōnɡ ɡònɡ)职的爷爷为乡村图书室捐献了几百本书,供.(ɡōnɡ ɡònɡ)孩子们阅读。
2.“爷爷,美丽的小燕.(yān yàn)子能飞过燕.(yān yàn)山吗?”孙女仰起小脸问道。
3.花园里边明晃.(huǎnɡ huànɡ)晃的,红花绿叶,新鲜漂亮。
风吹过树梢,柳树的枝条像长辫子在悠悠地摇晃.(huǎnɡ huànɡ)……答案解析于尾页明晃晃胖乎乎圆滚滚毛嘟嘟蓝悠悠天空()的,又高又远,花园里边()的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。
()的狗尾草惹人喜爱,蜜蜂嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,()()就像一个小毛球似的不动了。
四、组词。
瓢________ 炸________ 樱________ 倭________ 飘________ 蚱________ 缨________ 诿________ 五、照样子,写词语。
1.欢声笑语(含近义词)_______ _______ _______2,翩翩起舞(AABC式) _______ _______ _______3.沉甸甸(ABB式) _______ _______ _______4.惊天动地(含反义词)_______ _______ _______ 六、按查字典要求填空。
部编版五年级下册语文第2课《祖父的园子》同步练习(含答案)
部编版五年级下册语文第2课《祖父的园子》同步练习一、单选题1.关于《祖父的园子》,下列说法不正确的一项是()A.《祖父的园子》选自《呼兰河传》。
B.《祖父的园子》的作者是台湾著名作家林海音。
C.课文表达了作者对童年美好生活的怀念。
D.课文讲述了作者童年时代跟着祖父在菜园里种菜时顽皮淘气的趣事。
2.《祖父的园子》中作者在园子里的主要感受是()A.色彩明丽B.自由自在C.特别有趣D.动物很多3.下题中对下面三个句子使用的修辞手法判断正确的是()①蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了。
②蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?③黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。
④祖父戴一顶大草帽,我带一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。
A.比喻反问拟人排比B.夸张反问拟人夸张C.拟人反问夸张排比D.比喻反问排比夸张4.下列句子标点符号使用恰当的一项的是()A.每当读到《春草明年绿,王孙归不归》之类的句子,外公总要落泪。
B.这花园里蜜蜂,蝴蝶,蜻蜓,样样都有。
C.祖父戴大草帽,我戴小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。
D.我终于知道了严监生为什么咽不下最后一口气?5.判断下面句子使用了什么修辞手法。
(1)蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球。
()A.比喻B.夸张C.拟人(2)蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?()A.拟人B.夸张C.反问(3)黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。
()A.比喻B.排比C.拟人(4)祖父戴一顶大草帽,我带一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。
()A.比喻B.夸张C.排比6.字音和字形完全正确的一组是()。
A.蚂蚱(mà zha) 樱桃(yīn táo) 蚌壳(bànɡ ké)B.拨草(bá cǎo) 谷穗(ɡù suì) 锄头(chú tou)C.倭瓜(wō ɡuā) 瞎闹(xiā nào) 水瓢(shuǐ piáo)D.拴着(shuān zhé)诚认(chénɡ rèn) 随意(súi yì)7.选出读音与“漂泊”的“漂”不同的一项()。
部编版五年级语文下册第2课《祖父的园子》练习题附答案
部编版五年级语文下册第2课《祖父的园子》练习题附答案2.祖父的园子祖父的园子里,有着各种各样的植物,如呼啸着的蝴蝶、摇曳着的桃花、草丛中的蚂蚱、热闹的蜜蜂、绕着树干的松鼠等等。
每一样都是如此的生机勃勃,让人感到十分惬意和舒适。
一、看拼音、写汉字。
蝴蝶、麻雀、梅花、草莓、蚂蚁、唐老鸭二、比一比,再组词。
碟子、飘荡、愉快、啃咬、烁烁蝴蝶、漂浮、榆树、肯定、砾石谍报、瓢虫、渝水、恳求、乐观三、写出下列词语的反义词。
新鲜(陈旧)、存在(不存在)承认(否认)、存心(无意)四、找出下列词语中不同类的词语,用“”标出来。
1.蝴蝶“蜻蜓”老虎“蚱蜢”蜜蜂2.杏树榆树松树杨树“油桐”3.倭瓜黄瓜“玉米”冬瓜西红柿4.追蜻蜓“铲地”拔草“浇菜”栽花五、读句子,加标点。
1.祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽。
祖父栽花,我就栽花。
祖父拔草,就拔草。
2.我拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空一扬,大喊着“下雪啰,下雨啰”,阅读能力大提升。
六、阅读选段,完成练。
一)这句话体现出了太阳下园子里景物的勃勃生机。
选项A。
二)选段运用了描写祖孙共同劳动的场景,塑造了祖父勤劳、有爱心,孙子天真、好奇的形象。
三)从这几句话中,可以看出孩子的世界是充满自由和活力的。
七、请发挥想象,按照课文的样子写一写。
在这个充满自由和活力的世界里,一切都是那么随意。
倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。
若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。
玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。
愿意就。
愿意就。
愿意就。
蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
它们是从谁家来的,又飞到谁家去?太阳也不知道。
一、删除明显有问题的段落。
二、改写每段话:1.蝴蝶、蚂蚱、樱桃,拔草、瞎闹、铲土、割掉,承认、拴住、逛街。
蝴蝶飘舞,蚂蚱欢快跳跃,樱桃诱人垂涎,我们拔草、瞎闹、铲土、割掉,享受着自由自在的快乐,承认自己的行为,拴住自己的心情,一起逛街。
五年级下册语文一课一练-- 2《祖父的园子》
部编版五年级语文下册一课一练 2《祖父的园子》一、根据拼音写词语。
hú dié mà zha yīng táo bá cǎo xiā nào ()()()()()chǎn dì chú tóu chéng rèn shuǐpiáo xián guàng ()()()()()二、给加粗的字选择正确的读音。
蚌壳(bàng bàn)樱桃(yīng yīn)啃吃(kěn kěng)倭寇(wōwēi)水瓢(piáo páo)玩腻(mìnì)三、比一比,组词语。
蝶()漂()锄()瞎()逛()谍()瓢()助()害()狂()四、在括号里填上恰当的词。
一()花园一()李子树一()大草帽一()谷穗一()狗尾草一()倭瓜花一()果园一()白蝴蝶一()大蜻蜓五、根据课文内容,把能搭配的词语用线连起来。
大红的蚂蚱蓝悠悠的白云金色的蝴蝶大团大团的蝴蝶绿色的蜻蜓自由自在的天空六、照样子,写词语。
例:胖乎乎毛()明()白()亮()笑()蓝()七、判断下面句子使用了什么修辞手法?1、蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了。
()2、蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?()3、黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。
()4、祖父戴一顶大草帽,我带一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。
()八、阅读课文选段,完成练习。
1、读读下面的句子,体会“我”的内心感受。
“凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。
拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像站在对面的土墙都会回答似的。
”这句话体现出了什么?()A、太阳下园子里景物的勃勃生机。
B、大树和土墙快乐的心情。
2、祖父铲地,我也铲地。
五年级下册语文一课一练-- 2《祖父的园子》第二课时 人教部编版(含答案)
第02课《祖父的园子》第二课时同步练习一、给加粗的字选择正确的读音。
蚌壳(bàng bàn)樱桃(yīng yīn)啃吃(kěn kěng)倭寇(wōwēi)水瓢(piáo páo)玩腻(mìnì)二、根据课文内容,把能搭配的词语用线连起来。
大红的蚂蚱蓝悠悠的白云金色的蝴蝶大团大团的蝴蝶绿色的蜻蜓自由自在的天空三、照样子,写词语。
例:胖乎乎毛()明()白()亮()笑()蓝()四、判断下面句子使用了什么修辞手法?1、蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了。
()2、蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?()3、黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。
()4、祖父戴一顶大草帽,我带一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。
()五、阅读课文选段,完成练习。
1、读读下面的句子,体会“我”的内心感受。
“凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。
拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像站在对面的土墙都会回答似的。
”这句话体现出了什么?()A、太阳下园子里景物的勃勃生机。
B、大树和土墙快乐的心情。
2、祖父铲地,我也铲地。
因为我太小,拿不动锄头,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。
其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵。
我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把韭菜当做野草割掉,把狗尾草当做谷穗留着。
选段运用了什么描写?塑造了祖孙什么样的形象?3、花开了,就像睡醒了似的。
鸟飞了,就像在天上逛似的。
虫子叫了,就像在说话似的。
一切都活了,要做什么,就做什么。
要怎么样,就怎么样,都是自由的。
从这几句话中,可以看出孩子的世界是什么样子的?六、课内阅读。
花开了,就像睡醒了似的。
鸟飞了,就像在天上逛似的。
虫子叫了,就像在说话似的。
一切都活了,要做什么,就做什么。
要怎么样,就怎么样,都是自由的。
五年级下册-语文练习题-2祖父的园子 人教统编版(含答案)·
统编版五年级语文下册一课一练2.祖父的园子一、用“√”给加点字选择正确的读音。
啃.咬(kěn kěng)河蚌.(bàng fēng)嘟.囔(dū dōu)倭.瓜(wěi wō)二、看拼音,写字词。
爷爷在园子里ɡē cǎo()、chǎn()土、栽种,我就在旁边拿着shuǐ piáo()洒水。
三、照样子,将词语补充完整。
例:明(晃晃)绿()圆()甜()金()胖()红()四、在括号里填上恰当的词。
一()花园一()李子树一()大草帽一()谷穗一()狗尾草一()倭瓜花一()果园一()白蝴蝶一()大蜻蜓五、拓展应用:古诗词中的“园”有很多意思,试分析下面诗句中“园”的意思,选一选。
A.种植花草的园子B.家园,故乡C. 园庙(帝王墓地所建之宗庙)1.园陵固有神,洒扫数不缺。
()2.唯有寒潭菊,独似故园花。
()3.青青园中葵,朝露待日晞。
()六、仿写句子。
1.圆滚滚的蜜蜂就像一个小毛球。
____________就像_____________________________________。
2.倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。
_________愿意________就_______,愿意__________就__________。
3.花开了,就像睡醒了似的。
鸟飞了,就像在天上逛似的。
虫子叫了,就像虫子在说话似的。
______________,就像___________________________________似的。
______________,就像___________________________________似的。
______________,就像___________________________________似的。
七、品读句子,体会“我”的内心感受。
凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。
我们拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像站在对面的土墙都会回答似的。
最新部编人教版五年级下册语文:一课一练2.祖父的园子(含答案)
部编人教版五年级下册语文:一课一练2.祖父的园子(含答案)一、加点字正确的读音画“✓”。
蚂蚱.( zha zhà) 樱.桃(yīng yīn) 蚌.壳( bèng bàng)逛.街( guàn guàng) 啃.完( kěng kěn) 明晃.晃( huàng huǎng)二、读拼音,写词语。
bácǎo gēdiào húdié()()()xiānào shuān zhe chǎn zi()()()三.填一填。
1.在括号中填上合适的动词( )花( )菜( )草( )蜻蜓( )黄瓜( )草帽2.照样子,写词语。
例:明(晃晃)金( ) 圆( ) 红( )甜( ) 绿( ) 胖( )四、下列句子中,比喻句有( )(多选)A.蜜蜂胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球,停在花上一动不动。
B.榆树的叶子闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
C.拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像对面的土墙都会回答似的。
D.可是白云一来,一大团一大团的,从祖父的头上飘过,好像要压到了祖父的草帽上。
E.我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把韭菜当作野草割掉,把狗尾草当作谷穗留着。
五、按要求写句子。
1.蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?(改为陈述句)2.我太小拿不动锄头杆。
祖父让我单拿着那个头的“头”来铲。
(用关联词连成一句话)六、课内语段精读。
花开了,就像睡醒了似的。
鸟飞了,就像在天上逛似的。
虫子叫了,就像在说话似的,一切部活了,要做什么,就做什么。
要怎么样,就怎么样,都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。
若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。
玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管,蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶,它们是从谁家来的,又飞到谁家去?太阳也不知道。
2 祖父的园子 一课一练同步练习(含答案)【新教材】
部编版语文五年级下册:2 祖父的园子一课一练同步练习(含答案)2祖父的园子课时练第一课时一、读拼音,写汉字。
春天到了,爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá()掉,用来种菜。
我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平,还东一脚西一脚地xiā()闹。
几天后,爷爷种的菜发芽了,我和爷爷一起chǎn()地,我往往把菜苗当做野菜gē()掉,把野菜留着。
爷爷浇菜,我拿着水piáo(),拼尽了力气,把水往天空一扬。
玩累了,我又缠着爷爷陪我去guàng()街。
二、照样子,写词语。
例:胖乎乎圆明白亮笑热三、小萧红为我们介绍院子里的景物时,我们可以看出她怎样的神态?【答案】一、拔瞎铲割瓢逛二、圆滚滚明晃晃白花花亮晶晶笑嘻嘻热乎乎三、可以看出孩子极满足和得意的神态,显示出她的富有。
(意思对即可)第二课时一、给黑体字选择正确的读音。
蚌壳(bàng bàn)樱桃(yīng yīn)啃吃(kěn kěng)倭寇(wōwēi)水瓢(piáo páo)玩腻(mìnì))二、在括号里填上恰当的词。
一()花园一()李子树一()大草帽一()谷穗一()狗尾草一()倭瓜花一()果园一()白蝴蝶一()大蜻蜓三、判断下面句子使用了什么修辞手法?在相应的括号里打“√”。
1.蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球。
()比喻()夸张()拟人2.蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?()拟人()夸张()反问3.黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。
()比喻()排比()拟人4.祖父戴一顶大草帽,我带一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。
()比喻()夸张()排比四、阅读《祖父的园子》片段,回答问题。
花开了,就像睡醒了似的。
鸟飞了,就像在天上逛似的。
虫子叫了,就像虫子在说话似的。
一切都活了,要做什么,就做什么。
要怎么样,就怎么样,都是自由的。
部编版五年级下册语文:下册一课一练2.祖父的园子(有答案)
部编人教版五年级下册语文:下册一课一练2.祖父的园子(有答案)2.祖父的园子一、看拼音写词语。
二、用“√”画出文中加点字的正确读音。
蚌.壳(bàng bàn)樱.桃(yīng yīn)啃.吃(kěn kěng)毛嘟嘟(dū dōu)倭.寇(wōwēi)水瓢.(piáo páo)玩腻.(mìnì)明晃晃(huǎng huàng)三、下列词语书写正确的一组是()。
A.蜻蜓密蜂闪烁B. 樱桃榆树锄头C. 谷穗遮住栓住D. 抛弃草冒蝙蝠四、形近字组词。
蝶()漂()逛()瞎()砾()谍()瓢()狂()割()烁()五、照样子,写词语。
1. 例:胖乎乎(ABB)2. 例:马马虎虎(AABB)六、判断下面句子使用了什么修辞手法?把序号填在相应的括号里。
A.比喻B.拟人C.夸张D.反问E.排比1.蜜蜂满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球。
()2.蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?()3.祖父戴一顶大草帽,我就带一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。
()4.黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。
()七、选择关联词填空。
因为……所以……凡是……都是……不是……而是……不但……反而……1.()在太阳下的,()健康的、漂亮的。
2. 祖父浇菜,我也过来浇,但()往菜上浇,()拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空上一扬。
3. 园子里还有一颗樱桃树、一棵李子树,()樱桃和李子都不大结果子,()觉得它们并不存在。
4. 我有时()没有盖上菜种,()把它踢飞了。
八、阅读课文片段,完成练习。
①祖父整天都在园子里,我也跟着他在里面转。
祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。
祖父种小白菜的时候,我就在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。
其实,不过是东一脚西一脚地瞎闹。
有时不但没有盖上菜种,反而把它踢飞了。
五年级下册语文一课一练-- 2《祖父的园子》答案
五年级下册语文一课一练-- 2《祖父的园子》答案一、根据拼音写词语。
蝴蝶蚂蚱樱桃拔草瞎闹铲地锄头承认水瓢闲逛二、给加粗的字选择正确的读音。
蚌壳(bàng)樱桃(yīng)啃吃(kěn)倭寇(wō)水瓢(piáo)玩腻(nì)三、比一比,组词语。
蝴蝶漂流锄头瞎闹闲逛谍报水瓢帮助伤害疯狂四、在括号里填上恰当的词。
个棵顶个棵朵个只只五、根据课文内容,把能搭配的词语用线连起来。
大红的蚂蚱蓝悠悠的白云金色的蝴蝶大团大团的蝴蝶绿色的蜻蜓自由自在的天空解析:本题主要考查学生对于文章中出现的词语搭配的掌握情况。
六、照样子,写词语。
毛(嘟嘟)明(晃晃)白(花花)亮(晶晶)笑(盈盈)蓝(悠悠)解析:本题主要考查学生ABB类词语的积累情况。
七、判断下面句子使用了什么修辞手法?1、比喻解析:把蜜蜂比作小毛球,写出了蜜蜂的可爱。
2、反问解析:用反问的修辞手法来加强语气。
3、拟人解析:用拟人的修辞手法写出了自由自在的生活。
4、排比解析:用排比的修辞手法写出了我在祖父的园子里随性而为。
八、阅读课文选段,完成练习。
1、A2、运用了动作描写。
祖父是一个豁达、民主、慈祥的老人,懂得尊重孩子的天性;“我”无忧无虑,天真烂漫,活泼任性。
3、可以看出孩子的世界是那么的纯真,那么的美好。
把花、鸟、虫子当做人来写,赋予了人的动作、情态,可见一个孩子纯真的心灵。
4.拟人高大和不容忽视活力5.排比明亮光明、温暖6.(1)活力和生命力(2)石头都会发出声音山谷都会回答7.(1)生机勃勃颜色形态比喻(2)示例:七星瓢虫圆圆的,背上是红色的壳,上面有七个小黑点,仿佛七颗美丽的黑玛瑙。
九、课内阅读。
(一)1、排比2、童年是快乐自由、无拘无束的,在孩子的眼中,一切是那么美好。
3、树绿了,就像换了新衣似的。
蝉叫了,就像吹起小喇叭似的。
蜻蜓飞来了,就像飞来一架飞机似的。
解析:本题主要考查学生对于文章重点段落的理解和掌握情况。
(二)1、栽花拔草种菜2、体会到作者的自由自在、天真可爱。
部编版语文五年级下册:2 祖父的园子 一课一练同步练习(含答案)【新教材】
部编版语文五年级下册:2 祖父的园子一课一练同步练习(含答案)2祖父的园子课时练第一课时一、读拼音,写汉字。
春天到了,爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá()掉,用来种菜。
我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平,还东一脚西一脚地xiā()闹。
几天后,爷爷种的菜发芽了,我和爷爷一起chǎn()地,我往往把菜苗当做野菜gē()掉,把野菜留着。
爷爷浇菜,我拿着水piáo(),拼尽了力气,把水往天空一扬。
玩累了,我又缠着爷爷陪我去guàng()街。
二、照样子,写词语。
例:胖乎乎圆明白亮笑热三、小萧红为我们介绍院子里的景物时,我们可以看出她怎样的神态?【答案】一、拔瞎铲割瓢逛二、圆滚滚明晃晃白花花亮晶晶笑嘻嘻热乎乎三、可以看出孩子极满足和得意的神态,显示出她的富有。
(意思对即可)第二课时一、给黑体字选择正确的读音。
蚌壳(bàng bàn)樱桃(yīng yīn)啃吃(kěn kěng)倭寇(wōwēi)水瓢(piáo páo)玩腻(mìnì))二、在括号里填上恰当的词。
一()花园一()李子树一()大草帽一()谷穗一()狗尾草一()倭瓜花一()果园一()白蝴蝶一()大蜻蜓三、判断下面句子使用了什么修辞手法?在相应的括号里打“√”。
1.蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球。
()比喻()夸张()拟人2.蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?()拟人()夸张()反问3.黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。
()比喻()排比()拟人4.祖父戴一顶大草帽,我带一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。
()比喻()夸张()排比四、阅读《祖父的园子》片段,回答问题。
花开了,就像睡醒了似的。
鸟飞了,就像在天上逛似的。
虫子叫了,就像虫子在说话似的。
一切都活了,要做什么,就做什么。
要怎么样,就怎么样,都是自由的。
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2.祖父的园子
1、看拼音写词语。
chǎn tǔ gē diào chéng rèn shuān zhù guàng jiē
hú dié mà zha yīng táo bá cǎo xiā nào
二、用“√”画出文中加点字的正确读音。
蚌壳(bàng bàn)樱桃(yīng yīn)啃吃(kěn kěng)毛嘟嘟(dū dōu)
3. 阅读片段,联系全文,用准确的词语填空。
( )的园子 ( )的我 ( )的祖父 ( )的童年
4. 用“______”划出可以概括段落②主要内容的句子。
九、阅读短文,回答问题。
风雪夜中的一盏灯
我家对面有一座山,山腰上有一所学校,童年,我就在这里上学。
隔着弯弯曲曲的小河和绿油油的稻田,我的窗户正好对着学校里张老师的窗户,我常常喜欢向那里眺望。每晚,那个窗口都闪烁着灯光。
那一年的冬天来得特别早,天气也格外冷。一个风雪交加的夜晚,我早早就钻进了铺得软软的被窝。一觉醒来,我又习惯地向对面山腰望去,透过纷纷扬扬的雪花,张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光,在这沉沉的雪夜,这灯光显得分外明亮 、 耀眼 ,我猛然想起,张老师的木柴已经烧光了! 这样冷的天,张老师拿什么取暖?我急忙翻身下床,悄悄爬上小楼阁,把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴"背"了一捆,向对面山腰跑去。
4. 我有时( )没有盖上菜种,( )把它踢飞了。
八、阅读课文片段,完成练习。
① 祖父整天都在园子里,我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。祖父种小白菜的时候,我就在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实,不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种,反而把它踢飞了。
2.选择正确的答案,(在序号上打"√")
(1) 一个风雪交加的夜晚,"我"为张老师送柴,说明"我"尊敬关心老师。
(2) 一个风雪交加的夜晚,张老师伏案批改作业,说明张老师忠诚于党的教育事业。
3. 理解句子的含义,将正确答案的序号填在括号里。
(1)“看着这一切,我的心里就像吞进了铅块,难受极了。”我难受是因为( )。
D、在漫长的岁月中,张老师培养了一批批学生。
答案:
1、铲土 割掉 承认 拴住 逛街 蝴蝶 蚂蚱 樱桃 拔草 瞎闹
二、bàng yīng kěn dū wō piáo nì huǎng
三、 B.
四、蝴蝶 间谍 漂流 水瓢 闲逛 狂风 瞎眼 割草 闪烁 石砾
五、 1. 白花花 黑乎乎 绿油油
2. 干干净净 安安全全 漂漂亮亮
倭寇(wō wēi) 水瓢(piáo páo) 玩腻(mì nì) 明晃晃(huǎng huàng)
三、下列词语书写正确的一组是( )。
A.蜻蜓 密蜂 闪烁 B. 樱桃 榆树 锄头
C. 谷穗 遮住 栓住 D. 抛弃 草冒 蝙蝠
四、形近字组词。
蝶( ) 漂( ) 逛( ) 瞎( ) 砾( )
谍( ) 瓢( ) 狂( ) 割( ) 烁( )六、1.A 2.D. 3.E. 4. B
七、1.凡是……都是……2.不是……而是……3.因为……所以 …… 4.不但……反而……
八、1.呼兰河传 萧红 2.特定称谓
3.祖父 太小 能干 快乐
4.祖父铲地,我也铲地。
九、1、讨厌 后退 暖和 缓慢 格外 惊讶 耀眼 以往
2、(2)
3、(1)C (2)D
a、 张老师冷得厉害。
b、 张老师工作到深夜,实在太辛苦了。
c、 张老师的工作环境,生活条件那么恶劣,工作却那么辛苦,会把身体搞垮的
(2)“学校门前的桃花开了又落,落了又开,一批批同学来了又去,去了又来。”
文章写这一句是为了说明( )
A、“我”毕业离校已有多年。
B、张老师教出了许多学生。
C、张老师多年如一日辛勤工作,培养了许多学生。
赶到老师窗下,我被眼前的情景惊呆了:寒风夹着雪花顺着窗棂的缝隙不住往里灌,年久失修的窗扇也在风中不住颤抖着。张老师握着红笔,正在批改作业。他不停地跺脚,还不时放下笔来,往手里哈着热气,灯光照着他清瘦的面庞和冻得发青的嘴唇,他的鼻尖和耳朵冻得通红…… 看着这一切,我的心里就像吞进了铅块,难受极了。我贴着窗户,轻轻地叫了一声:“张老师”。他吃惊地抬起头来,认出是我,便急忙打开了门……回到家,我又钻进被窝,还做了一个梦:我梦见张老师穿着厚厚的新棉衣,做在红红的炭火旁给我们批改作业,他的眼睛闪着光,脸上露出了笑容……
4.黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。( )
七、选择关联词填空。
因为……所以 …… 凡是……都是…… 不是……而是…… 不但……反而……
1.( )在太阳下的,( )健康的、漂亮的。
2. 祖父浇菜,我也过来浇,但( )往菜上浇,( )拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空上一扬。
3. 园子里还有一颗樱桃树、一棵李子树,( )樱桃和李子都不大结果子,( )觉得它们并不存在。
② 祖父铲地,我也铲地。因为我太小,拿不动锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把谷穗当做野草割掉,把狗尾草当做谷穗留着。
1.本文选自《》 ,作者___________。
2.“祖父就把锄杆拔下来,让我单拿着那个锄头的‘头’”来铲。句中“头”上的引号作用是_______。
五、照样子,写词语。
1. 例:胖乎乎(ABB)
2. 例:马马虎虎(AABB)
六、判断下面句子使用了什么修辞手法?把序号填在相应的括号里。
A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.反问 E.排比
1.蜜蜂满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球。( )
2.蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?( )
3.祖父戴一顶大草帽,我就带一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。( )
学校门前的桃花开了又落,落了又开,一批批同学来了又去,去了又来。张老师窗口的灯光却无论风霜雨雪,暑往寒来,每天都亮到深夜。他是在用青春和心血点燃着知识的明灯,照亮我们前进的路……
1.写出下列词语的反义词和反义词。
近义词: 喜欢( ) 前进( ) 寒冷( ) 急忙( )
近义词: 分外( ) 吃惊( ) 明亮( ) 往常( )